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Estruturalismo:
• O estruturalismo, liderado por Wilhelm Wundt, considerou a mente
humana como uma estrutura que poderia ser analisada em elementos básicos,
como sensações, percepções e sentimentos.
• O objeto de estudo estava centrado na análise dos componentes da
experiência consciente por meio de métodos introspectivos.
Funcionalismo:
• O funcionalismo, liderado por William James, concentrou-se na
função da mente e do comportamento.
• O objeto de estudo incluiu como os processos mentais auxiliam na
adaptação do indivíduo ao ambiente.
Behaviorismo:
• O behaviorismo, associado a John B. Watson e B.F. Skinner,
concentrou-se no estudo do comportamento observável e mensurável.
• O objeto de estudo era o comportamento em si, com pouca ênfase
nos processos mentais subjacentes.
Psicanálise:
• A psicanálise, desenvolvida por Sigmund Freud, explorou os
processos inconscientes da mente.
• O objeto de estudo estava relacionado à análise do inconsciente,
incluindo desejos, impulsos e traumas reprimidos.
Gestalt:
• A psicologia da Gestalt, liderada por Max Wertheimer, Wolfgang
Köhler e Kurt Koffka, enfocou a percepção e a organização de informações.
• O objeto de estudo incluiu como as pessoas percebem e organizam o
mundo visual.
Psicologia Humanista:
• A psicologia humanista, com Abraham Maslow e Carl Rogers,
enfatizou a realização do potencial humano e a autorrealização.
• O objeto de estudo estava relacionado ao crescimento pessoal,
autoconceito e busca de significado na vida.
Psicologia Cognitiva:
• A psicologia cognitiva se concentra nos processos mentais, como
percepção, memória, linguagem e resolução de problemas.
• O objeto de estudo incluiu a compreensão de como as pessoas
processam informações e tomam decisões.
Psicologia Evolucionista:
• A psicologia evolucionista explora como os padrões
comportamentais humanos podem ser explicados pela seleção natural e
evolução.
• O objeto de estudo está relacionado à compreensão das adaptações
psicológicas ao longo da história da evolução humana. A disciplina continua a
evoluir e a incorporar novas-ricas perspectivas á medidas que o conhecimento
sobre a mente e comportamento humano evolui