ARTES

Aula 2: As imagens conversam conosco

Atividade 1 – Relembrando

Na aula passada, você conheceu algumas obras artísticas e, para isto,

utilizou diferentes órgãos de seus sentidos não foi?

Esse artista utiliza o

corpo do admirador
para criar uma
imagem.
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Atividade 2 – Apresentação inicial
Nesta aula, você aprenderá muitas coisas legais. Ao final, estará pronto para:

http://www.alienado.net/quadros-de-artistas-e-pintores-famosos/
Observar Ampliar seu
Construir imagens repertório
conhecimentos artísticas. imagético.
artísticos. Falar sobre as
imagens, Brincar e jogar
Ter contato e interagir com as
estabelecendo
diferentes produções artísticas, relações com suas com imagens
experiências. artísticas
utilizando-se de suas percepções
(órgãos de sentido). diversificadas.
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Atividade 3 – Pergunta desafio

Essa história em quadrinhos não tem

palavras... mas você consegue entender
toda a história.

Como será que você consegue fazer isso?

Está difícil solucionar o desafio?

Fique tranquilo! Ao final da aula, você conseguirá responder a essa questão.
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Atividade 4 – Por que isso é importante?

Precisa explicar?
Ou vocês entenderam a ideia?

Percebeu? Podemos compreender nosso mundo mesmo sem ler palavras?

Por isso, nesta aula, você vai perceber como as imagens influenciam nossa vida!
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Atividade 5 – Educoquiz 1: O que você já sabe?

 
1- Volte lá na imagem do Relembrando. O que o artista utiliza para produzir sua arte?

(a) A imagem de um vaso de planta.

(b) A sombra de um armário.
(c) O corpo de um observador.
(d) A imagem de um cachorrinho.
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Atividade 5 – Educoquiz 1: O que você já sabe?

2- “Lemos” o mundo:
(a) somente com imagens.
(b) somente com palavras.
(c) com imagens e palavras.
(d) com as percepções que nosso faz através dos órgãos dos sentidos.
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Atividade 5 – Educoquiz 1: O que você já sabe?

3- O quadrinho apresentado na atividade 3 fala sobre:

(a) pessoas que brigam e não são felizes.
(b) pessoas que gostam de lutar.
(c) pessoas que se amam.
(d) pessoas que falam dos outros.
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Atividade 6 – Momento de reflexão

Clique no espelho e pense em porque ele está aqui nesta aula...

http://pt.artesanum.com/artesanato-espellho_oval_ouro-13282.html
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Atividade 7 – Entendendo o que é imagem

Definir imagem é algo bastante complicado, porque existem muitos sentidos

que podemos aplicar a essa palavra... Você conhece algum?

Clicando nas palavras abaixo você irá conferir as diferentes aplicações da palavra
imagem.

Física - Ótica Artístico

Imagem Social Computação Significado da palavra

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Atividade 8: Brincando com a autoimagem

Agora que sabemos um pouco mais sobre imagens vamos brincar com elas.
http://3.bp.blogspot.com/_eIBAVA7AGQ0/TSfmVQP4zII/AAAAAAAAOkk/8_dcosaMSRk/s400/espelho.jpg

Faça como esse bebê,

tire uma foto sua de
frente para o espelho.
Convide seus amigos
http://4.bp.blogspot.com/-7QMtRoeu100/TwIue3-AWJI/

para tirar a foto também.

AAAAAAAACNw/6p5Ct8SoArU/s1600/Tempo.jpg

Imprima as fotos e
coloque-as no corredor
da escola... como uma
exposição!
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Atividade 9: Uma imagem vale mais que mil palavras...

Converse com seus amigos sobre

esse velho ditado.

Discuta com eles sobre o que o

artista retratou nessa imagem.
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Atividade 10 – Educoquiz 2: O que aprendemos até aqui?
http://1.bp.blogspot.com/_MS6Ed0mvZlQ/TPRquTj9jiI/AAAAAAAAAfk/xOFq09nmo_s/s400/quiz-kids.jpg

1- Qual o nome do filme em que se fala “Espelho, espelho meu...”?

(a) Chapeuzinho vermelho.

(b) Branca de Neve e os sete anões.
(c) Cinderela.
(d) João e Maria.
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Atividade 10 – Educoquiz 2: O que aprendemos até aqui?
http://1.bp.blogspot.com/_MS6Ed0mvZlQ/TPRquTj9jiI/AAAAAAAAAfk/xOFq09nmo_s/s400/quiz-kids.jpg

2- A imagem artística é:

(a) uma representação da realidade.

(b) uma reprodução da realidade.
(c) uma interpretação da realidade.
(d) uma máscara da realidade.
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Atividade 10 – Educoquiz 2: O que aprendemos até aqui?
http://1.bp.blogspot.com/_MS6Ed0mvZlQ/TPRquTj9jiI/AAAAAAAAAfk/xOFq09nmo_s/s400/quiz-kids.jpg

3- Complete a frase. Uma imagem vale mais que mil...

(a) dicas.
(b) explicações.
(c) motivos.
(d) palavras.
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Atividade 10 – Educoquiz 2: O que aprendemos até aqui?
http://1.bp.blogspot.com/_MS6Ed0mvZlQ/TPRquTj9jiI/AAAAAAAAAfk/xOFq09nmo_s/s400/quiz-kids.jpg

4- A palavra imagem, segundo o surgimento da mesma na Grécia, significa:

(a) um Deus.
(b) um mito.
(c) um templo.
(d) uma ideia ou conceito.
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Atividade 11 – A imagem artística

Agora que você já entendeu um

pouquinho mais sobre o que é
imagem, vamos aprofundar um
pouco no nosso foco: a imagem
artística.

Podemos analisá-la como forma Operários, Tarsila do Amaral

(algo existente), como algo criado de Clique no ícone e veja a análise desse
quadro.
acordo com a sociedade e também
como algo que simboliza alguma
coisa.
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Atividade 12 – Quebra-cabeça

Conheça um pouco mais sobre a pintora clicando aqui.

Essa é a Cuca,
outro quadro de
Tarsila do Amaral.
Clique na imagem
e a monte num
divertido jogo de
quebra-cabeça.

Ao terminar, faça uma pequena análise do quadro. Troque as análises

entre vocês e vejam se você observou os mesmos pontos que seus
amigos.
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Atividade 13 – Sensibilizando o olhar
Ao contemplar uma obra artística procure :

http://www.viladoartesao.com.br/blog/wp-content/uploads/2009/11/gravura.debora.queda_.quadro.jpg
Abrir o canal de Observar o uso das
suas emoções... cores...
Pense no que Geralmente elas
aquela imagem nos dão as pistas
causou em você? para entender
melhor aquela
imagem.
Saber a história
daquele artista...
Muitas vezes suas
obras contam sobre a
história da própria
humanidade.
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Atividade 14 – Educoquiz 3: O que mais você aprendeu?

1- A imagem artista é analisada:

(a) formalmente, socialmente e simbolicamente.

(b) simbolicamente apenas.
(c) formalmente apenas.
(d) socialmente e simbolicamente.
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Atividade 14 – Educoquiz 3: O que mais você aprendeu?

2- Qual é a autora desse quadro? Você consegue adivinhar? Observe o estilo, pois ele já
apareceu em duas atividades desta aula.

(a) Beatriz Milhazes.

(b) Anita Mafalti.
(c) Tarsila do Amaral.
(d) Frida.
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Atividade 14 – Educoquiz 3: O que mais você aprendeu?

3- Ao contemplarmos uma obra:

(a) não devemos utilizar nossas emoções.

(b) devemos abrir o canal das emoções.
(c) devemos abrir o canal da razão.
(d) não devemos contemplar obras de artes pois elas nos causam dor.
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Atividade 14 – Educoquiz 3: O que mais você aprendeu?

4- As cores nas obras de artes:

(a) nos ajudam a entender a história do artista.

(b) nos ajudam a entender a intenção do artista.
(c) não nos ajudam a entender a obra.
(d) N.D.A.
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Atividade 14 – Educoquiz 3: O que mais você aprendeu?

4- Saber sobre a história do artista pode:

(a) causar um erro de interpretação da obra.

(b) esclarecer o contexto no qual a obra foi feito e por isso nos ajuda a entender nossa
história.
(c) não esclarecer o contexto e prejudicar o nosso entendimento da obra.
(d) criar uma atmosfera mágica em torno do artista.
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Atividade 15 – Você está sendo desafiado

Volte à atividade 13 e “converse”

com esse quadro.

Depois faça uma roda de

conversa e compare seus
pensamentos com os de seus
amigos.
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Atividade 16– Construindo um resumo

http://1.bp.blogspot.com/-ULwXziOJ0Dg/TeT0WYn9P1I/AAAAAAAAAJI/pxct3j32tfc/s1600/teatro-colon-
1%255B1%255D.gif

Analise a história em quadrinhos. Relembre os assuntos que foram trabalhados

nesta aula e escreva em seu caderno, pelo menos, 10 assuntos estudados.
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Atividade 17 – Educosíntese
Veja se você citou em sua lista, ao menos, 5 palavras que aparecem nos 10 pontos destacados abaixo.
Se suas palavras não foram citadas aqui, discuta com seus colegas e verifique se elas se relacionam à
aula.
Você começou a aula vendo As imagens nos contam Imagem no conceito grego
que os seus órgãos do histórias. significa ideia.
sentidos é que o leva a
entender/interpretar uma obra
de arte.

Quando falamos de imagens Agora, você já sabe que As cores dos dão pistas de
encontramos, são comuns as porque uma imagem vale como entender a obra.
várias interpretações. mais que mil palavras.

A imagem social é como as Interpretamos nosso mundo. Podemos analisar a imagem

pessoas nos veem. artística em sua forma, em
seu contexto social e em
relação ao que simboliza.

Abrir o canal das emoções e

conhecer o contexto da obra
também auxiliam na
interpretação da obra.