Seminário Regional sobre Estatísticas Educacionais

Indicadores de Gestão de Recursos

Sumário da apresentação REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

 Revisão de conceitos;

 Procedimento de cálculo;

 Interpretação.

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Revisão de Conceitos REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

Indicadores de Gestão dos Recursos do Sector

Afim de oferecer oportunidades de ingresso,
implementar estratégias de retenção dos alunos
no sistema da Educação, e facilitar a conclusão
dos níveis de ensino pelas crianças
moçambicanas, o SDEJT deve gerir e distribuir
muito bem os recursos limitados de que dispõe.
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Revisão de Conceitos REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

Os principais recursos postos à disposição da

Educação no distrito são os professores, as salas de
aula e seus equipamentos, os livros de distribuição
gratuita entre outros.
Principais Indicadores da Gestão de Recursos:
 Indicadores da distribuição de professores;.
 Indicadores da distribuição e condições das salas;
 Indicadores da distribuição do livro escolar.
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Revisão de Conceitos REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

Indicadores da distribuição de professores

A distribuição dos professores tem um impacto bastante relevante no
alcance dos objectivos da estratégia do sector da Educação em
Moçambique. Para conhecer a relação entre o número de alunos e o
número de professores, utilizaremos os seguintes indicadores:
 Rácio alunos por professor
 Rácio alunos por turma
 Proporção de professores com formação psicopedagógica
 Rácio alunos por professor com formação psicopedagógica
 Proporção de professoras
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Revisão de Conceitos REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
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Indicadores da distribuição de salas de aulas

A estratégia do sector da Educação em Moçambique
propõe a construção de salas de aula com material de
construção convencional (cimento, tijolo) para
aumentar a capacidade de ingresso de crianças no
sistema educativo e para substituir as salas de
material de construção precário (maticado, pau-a-
pique e outros materiais) que ainda existem no país.
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Revisão de Conceitos REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

Para acompanhar a situação, mede-se a

Proporção de salas de aula de material de
construção convencional em relação ao
total das salas de aula recenseadas nos
levantamentos escolares.
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Revisão de Conceitos REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

Indicadores da distribuição do livro escolar

Durante o Levantamento 3 de Março são recolhidos dados
sobre o número de alunos que possuem livros na data do
levantamento.

Estes dados ajudam a monitorar a disponibilidade dos

livros através do indicador Número e proporção (%) de
alunos com livros.
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Rácio Aluno Professor
REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

O rácio aluno por professor é calculado apenas para as

classes em que cada turma tem um só professor.
Este indicador é calculado como uma razão entre dois
números, ou seja, um é dividido pelo outro.

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Rácio Aluno Turma REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

O rácio alunos por turma é calculado como uma razão

entre o número de alunos matriculados numa dada classe,
grau/ciclo ou nível de ensino e o número de turmas (puras
e mistas) existentes nessa mesma classe, grau/ciclo ou
nível de ensino.

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Proporção de professores com REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
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formação psicopedagógica

A preparação dos professores é reflectida estatisticamente

pelo indicador Proporção de professores com formação
psicopedagógica.

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Rácio alunos por professores com REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

formação psicopedagógica
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O Rácio alunos por professor com formação

psicopedagógica informa melhor sobre a distribuição de
professores preparados do que a Proporção de professores
com formação psicopedagógica.

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Proporção de professoras REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

A presença de professoras a leccionar nas salas de aula tem o

potencial de mudar as percepções, sobretudo nas zonas rurais,
sobre a relevância da educação das mulheres. Por esta razão, é
política do sector da Educação aumentar a proporção de
professoras em relação ao total de professores do país.

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Interpretação REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

Livro de indicadores

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 REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

Obrigado pela atenção dispensada!

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