O documento discute indicadores estatísticos como índices, coeficientes e taxas. Explica que índices são razões entre valores de naturezas diferentes, coeficientes são razões entre valores da mesma natureza e taxas são coeficientes multiplicados por potências de 10. Fornece exemplos de cálculos de índice de densidade populacional e coeficiente de evasão escolar.
O documento discute indicadores estatísticos como índices, coeficientes e taxas. Explica que índices são razões entre valores de naturezas diferentes, coeficientes são razões entre valores da mesma natureza e taxas são coeficientes multiplicados por potências de 10. Fornece exemplos de cálculos de índice de densidade populacional e coeficiente de evasão escolar.
O documento discute indicadores estatísticos como índices, coeficientes e taxas. Explica que índices são razões entre valores de naturezas diferentes, coeficientes são razões entre valores da mesma natureza e taxas são coeficientes multiplicados por potências de 10. Fornece exemplos de cálculos de índice de densidade populacional e coeficiente de evasão escolar.
INDICADORES ESTATÍSTICOS Indicar, sugere um caminho ou um rumo a seguir, aponta algo. De maneira abstrata conduz as informações que tem por objetivo final uma análise crítica de dados.
Alguns indicadores: Sociais, econômicos, educacionais,
(parâmetros para avaliar performance profissional, física etc... São definidos em:
Dados absolutos: São valores obtidos, por meio de uma
medida ou contagem, sem qualquer manipulação. São resultantes da coleta de informações conforme frequências (repetições de valores)
Dados relativos: São valores obtidos através da
transformação de dados absolutos, geralmente por meio de razões (divisões). Indice é a razão entre valores de natureza distintas, por exemplo: índice de densidade populacional:
Número de hab/área em quilômetros quadrados
O coeficiente é a razão entre valores de mesma natureza, por exemplo; Coeficiente de evasão escolar. Números de alunos evadidos/Número de estudantes matriculados.
Taxa: São coeficientes multiplicados por uma
potencia de 10 em geral 100 ou 1000. Vamos resolver: Uma escola do município de Palmeira Santa, tem seu pátio medindo 8 metros de largura por 15 metros de comprimento. No período da manha em certo dia estavam presentes 240 estudantes. Se todos eles na hora do intervalo ocuparem o espaço, quantas pessoas teremos por metro quadrado? Veja que o resultado em si, que aparentemente só diz quantas pessoas ocuparão um mettro quadrado, pode ter uma relevância muito maior se considerarmos por exemplo que ele servirá para uma tomada de decisão. Mas como? Vejamos : Por questões de protocolo sanitário contra a covid 19 e segurança para todos a equipe gestora da escola decidiu que a ocupação ideal do pátio é de uma pessoa por m². ciente do índice de ocupação, a direção da escola pode por exemplo dividir o período em dois intervalos, ficando cada um deles com a média desejada e atendendo os protocolos de segurança. Ainda na mesma escola a equipe gestora decidiu fazer um levantamento para saber quantas crianças matriculadas entre 6 e 12 anos foram vacinadas contra a covid 19, considerando o total de estudantes da unidade escolar, sabendo que a escola tem 420 alunos matriculados e que 126 foram vacinados, o coeficiente de vacinação na faixa etária escolhida foi:
Mas veja que este coeficiente pode ser outro se considerarmos
no cálculo, apenas os estudantes matriculados nessa faixa etária. Consideremos então que a escola tem 180 estudantes entre 6 e 12 anos e que desses foram 126 vacinados. Agora forme grupos de trabalho e discutam o quanto os índices, coeficientes e taxas estão presentes em nossa vida cotidiana, e de que forma elas afetam a sua vida: • No mercado de trabalho; • No consumo de produtos; • Na saúde; • Na educação.