Matemática

Pauta:
• Atividade 1 – Comparando
Medidas
CA 01 – pág. 101
• (EM13CNT101) Analisar e representar,
com ou sem o uso de dispositivos e de
aplicativos digitais específicos, as
transformações e conservações em
sistemas que envolvam quantidade de
matéria, de energia e de movimento
para realizar previsões sobre seus
comportamentos em situações
cotidianas e em processos produtivos
que priorizem o desenvolvimento
sustentável, o uso consciente dos
recursos naturais e a preservação da
vida em todas as suas formas.
• (EM13CNT301) – Construir questões,
elaborar hipóteses, previsões e
estimativas, empregar instrumentos
de medição e representar e
interpretar modelos explicativos,
dados e/ou resultados experimentais
para construir, avaliar e justificar
conclusões no enfrentamento de
situações-problema sob uma
perspectiva científica.
• Reconhecer as formas
manifestas da Energia
Mecânica: Energia
Cinética e Potencial.
 Desenvolvimento

● Ativação inicial: a partir do conteúdo abordado

na avaliação diagnóstica, juntamente com os
alunos, analisar os tipos de energia e sua
relação com altura, movimento e deformação.
MOMENTO 1 – ONDE ESTÁ A CIÊNCIA?
Observe a imagem ao lado e o seu contexto, busque responder à
seguinte questão: onde a ciência pode estar? Escreva em seu caderno e
socialize com seus colegas os processos e fenômenos onde a ciência
pode estar presente.
A ciência pode estar em todo lugar, basta observarmos alguns
fenômenos com um olhar investigativo, que lá a encontraremos. Nessa
atividade, vamos continuar explorando os diversos lugares onde a
ciência pode estar. Para começar, que tal falarmos sobre energia?
Você já reparou que precisamos de energia o tempo todo para
realizarmos qualquer tipo de atividade?!
Por exemplo, para um ônibus se mover, diversas transformações
energéticas são necessárias desde o momento em que o motorista dá a
partida até o final do percurso realizado. Além disso, para colocarmos
um objeto em movimento, é necessária a aplicação de uma força,
podendo ocorrer uma transformação de energia.
Em uma reportagem de uma revista científica, é apresentada a Top Thrill Dragster, uma
montanha-russa localizada no estado de Ohio, nos Estados Unidos. A queda de 130 metros
permite que os carrinhos atinjam até 200 km/h. Como podemos explicar seu funcionamento?
Para responder a essa questão você é convidado a refletir e elaborar algumas hipóteses sobre as
seguintes situações:
1.1 Você já reparou que o primeiro topo da montanha russa é sempre o mais alto? Por que será
que isso ocorre? Seria possível, depois de descer o topo mais alto, voltar a subi-lo novamente
sem utilizar um motor. Anote suas respostas para depois socializá-las com seus colegas.

1.2 Algumas montanhas russas possuem Looping. Por que as pessoas, quando estão no topo do
looping não caem, já que elas ficam de cabeça para baixo?
fechamento