Módulo 1

MAPAS CONCEITUAIS
Práticas pedagógicas

ORIENTAÇÕES PARA OS ACADÊMICOS

DOCENTE
BOAS-VINDAS

Acadêmico, seja bem-vindo!

 Nesta disciplina você irá refletir sobre o ambiente

profissional de sua futura atuação e, a partir das suas
observações, irá criar um MAPA CONCEITUAL com as
orientações que você encontrará neste material.

VAMOS LÁ?
 O QUE SÃO MAPAS CONCEITUAIS?

Método de
organização do
conhecimento que
Estrutura gráfica É útil no
permite conectar
com representações planejamento
conhecimentos,
escolhidas para estratégico,
reflexões e descobertas
apresentar um na produção de
de maneira rápida e
conhecimento acerca conteúdos e
fácil, através de uma
de um determinado desenvolvimento de
combinação de
assunto.  novos projetos.
conceitos e imagens
que facilitem a
visualização dos itens.
 ETAPAS DA DISCIPLINA
3 REALIZAR
1 FORMAR 2 DEFINIR OBSERVAÇÃO E 4 ENTREVISTA
GRUPO LOCAL FAZER
REGISTRO
FOTOGRÁFICO

Tirar uma fotografia

Formar grupos de Definir o local para do local de observação
até 5 alunos do realização da observação que represente o tema da Entrevistar o
mesmo curso. a partir do ambiente prática pedagógica. A profissional escolhido
profissional do curso, por fotografia pode trazer (professor/gestor).
exemplo, cada uma mensagem objetiva
acadêmico irá a uma ou subjetiva de acordo
escola de Educação
Básica.. com o olhar do
acadêmico. 
 ETAPAS DA DISCIPLINA
6. ESCOLHA 7. ELABORAR O
5 DISCUSSÃO 8.
DOS ITENS MAPA 
NO GRUPO SOCIALIZAÇÃO
PARA O MAPA

Reunir os integrantes do Elencar os assuntos Realizar a socialização

grupo para debater, pertinentes a serem Elaborar o mapa de forma presencial (no
acerca das observações apresentados no mapa e conceitual, incluindo Polo ou no Teams) no
no ambiente escolar, das escolher uma ou mais os assuntos pertinentes quarto encontro da
respostas dos imagens relevantes para e a(s) disciplina conforme a
entrevistados e analisar o grupo.
os registros fotográficos imagem(s) escolhida orientação do tutor.  
de cada um. (s).
.
 COMO CRIAR O MAPA CONCEITUAL?
A construção do mapa conceitual parte da imagem escolhida (fotografia) e deve,
obrigatoriamente, apresentar os seguintes eixos:

o Eixo central – Imagem (fotografia)

o 1º eixo - Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação;
o 2º eixo - Ferramentas de uso do profissional docente e/ou do gestor
educacional;
o 3º eixo - Competências/Habilidades profissionais;
o 4º eixo – Perspectivas do futuro profissional.

 Os eixos podem ser construídos utilizando: imagens secundárias, palavras-chave

ou frases. 
O QUE SÃO EIXOS?

 Partes que deverão compor, obrigatoriamente, o Mapa Conceitual

apresentado;
 Servem como estruturantes do mapa;
 São maneiras de classificar/categorizar observações,
conhecimentos, reflexões, opiniões, imagens relacionadas, palavras,
expressões ou frases;
 Representam a estrutura básica do raciocino lógico a ser
apresentado, a partir da temática;
 Agrupam diferentes perspectivas em relação às informações a
serem apresentadas em quatro grandes eixos.
 ALGUNS QUESTIONAMENTOS NORTEADORES DOS EIXOS OBRIGATÓRIOS

Eixo central 
Imagem: ter em mente os motivos que levaram o grupo a escolher a(s) imagem(s) como representativo do tema da
disciplina.

Atenção: No desenvolvimento do mapa conceitual leve em conta: os registros de observação na escola, a entrevista
com o profissional de educação e as imagens do grupo.

1º eixo - Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação

O que representa os profissionais da área?

Qual é a formação acadêmica relevante para o profissional da área?
Quais as áreas de atuação profissional?
Como este profissional se relaciona no ambiente de trabalho?
 ALGUNS QUESTIONAMENTOS NORTEADORES DOS EIXOS OBRIGATÓRIOS

2º eixo – Materiais, métodos e ferramentas de uso do profissional docente e/ou do

gestor educacional 

Quais são as ferramentas pedagógicas (Plano de aula, Livro Didático, Slides, Quadro, Materiais
educativos)?
Quais são as ferramentas utilizadas na gestão escolar? 
Quais são as ferramentas tecnológicas utilizadas?
O ambiente escolar possui ferramentas tecnológicas inovadoras?
Quais são os método, metodologias e modelos educacionais utilizados?
Quais são as ferramentas inovadoras utilizadas pelo professor/gestor? 
A escola tem uma sala maker ou alguma sala de aula em que a configuração priorize atividades
maker aquelas em que os alunos colocam a mão na massa? (mesas grandes, mesas em grupos,
bancadas etc.)
As metodologias ativas estão presentes no ambiente escolar?
Os métodos de ensino utilizados são inovadores ou tradicionais?
 ALGUNS QUESTIONAMENTOS NORTEADORES DOS EIXOS OBRIGATÓRIOS

3º eixo - Competências/Habilidades profissionais

Quais as características inovadoras observáveis na atividade  do profissional da educação? 

Quais as competências relevantes para a atuação profissional?
Quais são as habilidades importantes para atuação profissional?
O profissional prioriza o ensino através de vivências ou experiências?
O profissional proporciona momentos em que os alunos colocam a mão na massa e criam projetos, objetos,
experiências ou participam vivências em que são protagonistas?

4º eixo – Perspectivas para o futuro profissional de educação

Quais são as percepções para o futuro desta profissão no mercado de trabalho?
Em um futuro próximo, quais serão as possíveis competências/habilidades para o profissional de educação?
Quais são as características de um futuro cenário (político, social, estrutural, entre outros) da educação? 
Como as ferramentas tecnológicas podem interferir nas perspectivas profissionais da educação? 
Futuramente, como você se percebe atuando na profissão?
 IMPORTANTE

A seguir é apresentado exemplo BASE de MAPA DE 

CONCEITUAL, exemplo pronto e elementos importantes
para a construção desta atividade.
 MAPA-BASE
Nome da disciplina:
Turma:
Nome dos membros da equipe:
1º eixo
Local de trabalho/áreas de atuação.

2º eixo –
Materiais,
métodos e 1º eixo - Local
3º eixo - ferramentas de
Competências/ de trabalho/áreas
uso do de atuação.
Habilidades
profissionais
profissional da REGISTRO 1º eixo - Local de
educação.   trabalho/áreas de
FOTOGRÁFICO atuação.
EIXO CENTRAL

4º eixo –
Perspectivas de
crescimento
profissional
 Nome da disciplina Exemplo: Curso de Geografia E
Turma
Nome dos membros da equipe
X
E
1
Professor de
Geografia no M
Ensino Médio –
Rede Estadual P
3
2 1 L
Habilidades
socioemocionais BNCC
Professor de O
Manejo de classe Laboratório de
Geografia no 1
Entender de Informática
Fundamental 2 –
adolescência Mapas/Globo
Rede Municipal Professor de
Dominar o Saídas de campo
Ensino Superior
conteúdo
– Universidade
Saber planejar
Federal

Fazer concurso
público
Progredir no
plano de carreira
Fazer pós
4
graduação
Ser professor de
referência
 CONSTRUÇÃO DO MAPA
 Agora que você pode ver um MAPA-BASE e um exemplo, vamos nos aprofundar sobre a
construção do MAPA CONCEITUAL?

 Os Eixos se estruturam de maneira que cada um

deles aprofunda aspectos específicos do Eixo
anterior, ou seja, são ramificações que observam
elementos específicos daquilo que foi delimitado
antes.

 Tenha em mente que um MAPA CONCEITUAL é

um caminho de ideias que se complementam, assim,
cada Eixo aprofunda partes específicas do Eixo
anterior.
 RECURSOS PARA CRIAÇÃO DO
MAPA CONCEITUAL
 Power Point  Canva

• Inclusão de imagens, foto, ícone, formas e • Criação de diferentes formatos de Mapa

formatações diferenciadas;
• Inúmeras opções de criação de mapa
conceitual;
• Compartilhamento para trabalhar
grupo;
• Salva em pdf para postagem no AVA;
• Disponível a todos os alunos e tutores
externos pelo Office 365 de forma online.
Conceitual;
• Inclusão de imagens, fotografias, ícones,
formas e formatações disponibilizadas;
• Salva em pdf para postagem no AVA
em
• Compartilhamento para trabalhar em
grupo;
• Acesso fácil e gratuito.
• Acesse pelo Link: https://www.canva.com/
EXEMPLOS POWER POINT

Ideia
central

Palavra-chave

Palavra-chave
EXEMPLOS CANVAS
 ENTREGA DO MAPA CONCEITUAL 
1 2
Postar a versão final do mapa
conceitual em “produção acadêmica”
para que o tutor externo possa corrigir
e atribuir a nota.
Um dos integrantes do grupo deverá
inserir no AVA e selecionar o nome
dos demais.
Socialização - promove reflexão
sobre a profissão e o campo
profissional a partir das experiências
que tiveram na realização das
atividades ao longo das quatro
semanas da disciplina.
ENTREGA DO MAPA CONCEITUAL E SOCIALIZAÇÃO

• A socialização é feita em grupo através de uma apresentação

para a turma do mapa conceitual completo, explicando as
escolhas, reflexões e observações do grupo. Quanto mais a
Momento de apresentação do equipe se engajar na elaboração do mapa conceitual, mais segura
MAPA CONCEITUAL será a socialização. 
• Veja com o seu tuto externo esta organização.
ENTREGA DO MAPA CONCEITUAL E SOCIALIZAÇÃO

ATENÇÃO: para os grupos que não socializaram durante o encontro, devem gravar uma
apresentação sobre o seu mapa conceitual. Em seguida, poste em Produção Acadêmica o
mapa conceitual e o link da gravação. Para realizar a gravação você pode utilizar qualquer
ferramenta, mas no vídeo a seguir, indicamos uma delas:  

https://youtu.be/mIbQ8XZ96ms 

Depois de realizar a gravação você pode postar o vídeo no YouTube (com opção de privacidade
“Não Listado”) ou no OneDrive para conseguir gerar o link e nos slides do mapa conceitual.  
 ENTREGA DO MAPA CONCEITUAL 

Ø Observação:
Ø Em casos de turmas de reposição, encaminhar pelo AVA na opção "Notas e
Avaliações", o arquivo do Mapa Conceitual.
Ø Nesses casos, a socialização será em "Notas e Avaliações", respondendo duas
perguntas.
 AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA

ATIVIDADE PESO
MAPA CONCEITUAL Peso 7,0

SOCIALIZAÇÃO Peso 3,0

A nota atribuída é de 0 a 10 tanto para o Mapa Conceitual e quanto para a Socialização.

Acadêmico (a) em casos de dúvida, entre em contato com
a tutoria interna (professor de disciplina e tutores
internos) pelo AVA e no encontro com o seu tutor
externo. ​
Bom trabalho! ​
MATERIAIS DE PESQUISA
ALMEIDA, A. G. Educação Maker: Ressignificando a Relação do Estudante com a Escola.
2020. Dissertação (Mestrado em Educação) Programa de Pós-Graduação em Educação,
Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí. Disponível em
http://siaibib01.univali.br/pdf/Aline%20Gon%C3%A7alves%20de%20Almeida.pdf Acesso
em 07 fev. 2023.

DEFINIRTECH. Mapas Mentais no Powerpoint – Como estruturá-los?. Disponível em

https://definirtec.com/ampliar/10900/como-fazer-um-mapa-mental-em-powerpoint Acesso
em 17 jan. 2022.

KOVACS, L. Como fazer um mapa mental no Canva. 2022. Disponível em

https://tecnoblog.net/responde/como-fazer-um-mapa-mental-no-canva/ Acesso em 10 jan.
2022.

RAABE, A. Metodologias ativas e letramento digital. 2023. 63 min. som. Cor. Disponível
em https://www.youtube.com/watch?v=iumJuODh_7g&t=2862s Acesso em 07 fev. 2023.