• Publicado em 2003

• Pela Hachette – Collection F

• Por Janine Courtillon
 CONCLUSÃO
“Nós descrevemos, nesta obra, as grandes linhas do percurso
de aprendizagem do aluno de uma L.E.: a necessidade de
compreender, memorizar, tratar, ou elaborar a informação
para ter à sua disposição fragmentos de discurso que
permitam expressar suas intenções de comunicação em
situação de produção. Percurso obrigatório, mas incompleto,
pois o aluno deve, além disso, poder avaliar sua produção, isto
é, ter uma consciência mais ou menos explícita da correção
formal daquilo que ele diz ou escreve, e do que ele ouve ou lê
em aula” (COURTILLON, 2003, p. 126, trad. nossa).
 QUESTÕES CENTRAIS
• O “percurso obrigatório” pode ser cumprido de diversas maneiras,
desde que não se perca de vista que o objetivo principal é fazer
com que o aluno seja autônomo;

• Distância entre a língua materna e a língua estrangeira;

• Necessidade de coerência metodológica;

• Liberdade de escolha dos conteúdos e das atividades fundadas

numa estrutura metódica;
• Não se deixar levar por um programa, pois é preciso considerar, antes
de tudo, o ensino a partir da necessidade do aluno, observando o seu
comportamento em aula.