EDUCAÇÃO BÁSICA

Ensino MÉDIO
Ensino
FUNDAMENTAL (2
etapas)  15 A 17 ANOS
INFANTIL
 1ºao 5º ano (6 A 9 ANOS);
 6º ao 8º (10 a 14 ou 15) anos;
 CRECHE – 0 A 3 ANOS ESTADO
 PRÉ-ESCOLA – 4 e 5 ANOS
ESTADO

MUNICÍPIO E
PARCEIRAS (ONGS)

Esses estabelecimentos educacionais são regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social. É dever do
Estado garantir a oferta de educação infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção” (BRASIL, 2010, p. 12).
 EDUCAÇÃO INFANTIL - 0 a 5 anos Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem
1º ETAPA como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco)
anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social,
complementando a ação da família e da comunidade. (Redação dada
pela Lei nº 12.796, de 2013)
https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/109224/lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96

EDUCAÇÃO INFANTIL – Direito de todos, assegurado pelo ECA –

Estatuto da Criança e do Adolescente, (BRASIL, 1990) e pela LDB lei
de diretrizes e bases da educação, (BRASIL, 1996).

0 A 3 ANOS – CRECHES,
4 E 5 ANOS – PRÉ-ESCOLA.

*OBRIGATORIEDADE: 4 ANOS DE IDADE*

 A Psicologia e o Serviço Social seguem empenhados na
mobilização para regulamentar a Lei 13.935/2019, que
prevê a presença das duas profissões nas redes públicas
de educação básica. Para falar do processo de
regulamentação, o Conselho Federal de Psicologia
(CFP) e o Conselho Federal de Serviço Social (CFESS)
e a Associação Brasileira de Municípios (ABM)
promovem, na próxima quarta-feira (02), às 10h, um
debate ao vivo pelas redes sociais do CFP, CFESS e
ABM.
A atuação de psicólogas(os) e assistentes sociais na rede
básica de ensino representa um salto qualitativo no
processo de aprendizado e formação social de
estudantes, além de trabalho direto da equipe
multidisciplinar junto à família, gestoras(res),
funcionárias(os) e corpo docente. Contribui, ainda, para
a consolidação do ensino público inclusivo, de
qualidade, garantidor de direitos.

https://site.cfp.org.br/psicologia-e-servico-social-na-educacao-basica-regulamenta-ja/
 Implementação 2020
EIXOS CURRICULARES
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
 RCNEI E DCNEI -
EIXOS CURRICULARES
•Artes visuais. O eixo Artes Visuais trabalha
com a expressão artística das crianças. ...
•Linguagem oral e escrita.
O eixo Linguagem Oral e Escrita ajuda os
estudantes a darem os primeiros passos
para a alfabetização. ...
•Matemática. ...
•Movimento. ...
•Música. ...
•Natureza e sociedade.
https://www.deficienteciente.com.br/10-dicas-para-a-inclusao-escolar.html
A Educação Especial oferta serviços de sala de recursos multifuncionais,
sala de enriquecimento curricular, atendimento em ambiente hospitalar,
atendimento domiciliar, professor auxiliar, professor intérprete,
profissional de apoio, códigos aplicáveis, atividades básicas de vida
diária (AVD), Orientação e Mobilidade (OM), Tecnologia Assistiva (TA).
É importante entender que é um serviço disponível para o aluno da
Educação especial, “o aluno é da escola e não da Educação Especial”.
Neste sentido a Educação Especial na perspectiva inclusiva é um
processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegura
recursos e serviços educacionais especiais, organizados
institucionalmente para apoiar, complementar e suplementar os serviços
educacionais comuns (BRASIL, 2001, p. 69).
Os serviços que devem nortear as adequações no processo educacional
são as experiências que a criança conseguiu fazer acontecer e a sua
capacidade de descobrir o outro e de sentir-se compreendido pelo outro
vão ajudá-la a se desenvolver (HEYMEYER, at all, 2004, p. 27).

https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/farmacia/servicos-ofertados-pela-educacao-especial/43434
23/04/18
Equipe Pedagógica