Etapa Ensino Médio

Filosofia

Juízos
2a SÉRIE
Aula 3 – 4o Bimestre
 Conteúdo Objetivos
• Juízos de fato e juízos de • Conhecer e diferenciar juízos
valor. de fato e juízos de valor;
• Considerar a relação entre os
juízos kantianos e os juízos de
fato e de valor;
• Discutir a importância dos
juízos para reflexão crítica e
ética.
 Para começar
O que vem por aí...
O que é juízo?
No dicionário, encontramos a
definição ao lado.
E o que é juízo na Filosofia?
Se você não sabe ainda, vamos
descobrir juntos.
https://www.dicio.com.br/juizo/
JUÍZO
Ação de julgar; faculdade
intelectual de julgar, entender,
avaliar, comparar e tirar
conclusões; julgamento.
Apreciação acerca de algo ou
alguém; opinião.
 Na prática 4 minutos

Todo mundo escreve!

A partir da definição de “juízo” no slide anterior, redija em
seu caderno duas frases que emitam juízos sobre vacinação.
 Na prática Correção
No cotidiano, proferimos dezenas de frases que emitem
juízos, em geral, expressando uma opinião. No entanto,
levando em consideração a definição do dicionário, as frases
podem enunciar um julgamento ou um entendimento.
Também podem fazer avaliação, comparação ou apreciação.
Ainda, podem expor uma opinião ou uma conclusão.
Exemplos:
1. Vacinas estimulam o sistema imunológico, prevenindo e/ou
amenizando os sintomas das doenças. (conclusão)
2. A vacina contra o sarampo é desnecessária. (opinião)
 Foco no conteúdo
Immanuel Kant (1724 – 1804) e os juízos
O filósofo alemão Immanuel Kant (1724 – 1804) diferencia três tipos
de juízos: problemáticos, assertivos e apodíticos.
Segundo a modalidade (Modalität) – por cujo momento se determina a
relação do juízo inteiro com a faculdade do conhecimento –, os juízos
são ou problemáticos (problematische), ou assertivos (assertorische),
ou apodíticos (apodiktische). Os problemáticos são acompanhados da
consciência da mera possibilidade de julgar (Möglichkeit); os
assertivos, da consciência da realidade de julgar (Wirklichkeit); os
apodíticos, enfim, da consciência da necessidade de julgar
(Nothwendigkeit). (KANT, 2014, p. 10)
 Foco no conteúdo
“Destrinchando” as palavras de Kant:
Os juízos problemáticos encerram possibilidades, como dizer que
“Políbio tem olhos pretos”, antes de ver uma fotografia dele. Pois, em
vez de pretos, seus olhos poderiam ser de qualquer outra cor. Ao ver a
fotografia de Políbio e constatar que seus olhos são pretos, faz-se uma
afirmação: “Políbio tem olhos pretos”. O juízo é assertivo porque há
uma certeza, livre de dúvida. Ao observar na fotografia os olhos de
seu filho, ao seu lado, vê-se que são verdes. Políbio, mesmo tendo
genes recessivos para olhos claros, o que possibilitou seu filho ter
olhos verdes, não pode mudar a cor de seus olhos pretos. Eles serão
pretos por toda sua existência. Este é um juízo apodítico, porque
necessariamente é assim. Não se muda.
 Foco no conteúdo
Kant definiu três tipos de juízos, mas no nosso cotidiano usamos mais
comumente outros dois:
• juízos de valor, que expressam gostos, qualidades etc., a partir de
uma perspectiva subjetiva, tal como dizer “eu prefiro amarelo”;
• juízos de fato, que expressam objetivamente situações
incondicionais, tal como dizer que, na perspectiva da Biologia, “não
há raça entre os humanos”.
Observe que os juízos de valor se aproximam do juízo
problemático kantiano, porque “nada se estabelece a respeito da
verdade ou da não verdade” (KANT, 2014), ou seja, ao se dizer que
“existem duendes”, não se define uma verdade, nem uma mentira,
ainda que seja possível determinar as convicções de quem profere o
juízo.
 Foco no conteúdo
Os juízos de fato relacionam-se com o juízo assertivo kantiano,
em “que se determina algo a respeito” (KANT, 2014), como dizer
que “vacinas erradicam doenças”.
Ao juízo apodítico, guarda-se não apenas a determinação do
assertivo, mas a necessidade de serem assim, pois, se todos se
vacinarem e mantiverem a vacinação em dia em relação a uma
doença específica, não tem outra possibilidade a não ser sua
erradicação.
Uma das importâncias dos juízos reside no fato de eles poderem ser
utilizados como parâmetros para a reflexão ética, sejam eles de
fato ou de valores.
 Na prática 1 minuto e
30 segundos

Certo é certo
Nos próximos slides, relacione as frases aos juízos correspondentes,
(juízo de fato ou juízo de valor):
1. Aquecimento global é o aumento da temperatura média
dos oceanos e da camada de ar próxima à superfície da
Terra que pode ser consequência de causas naturais e
atividades humanas. Isso se deve, principalmente, ao
aumento das emissões de gases na atmosfera que causam
o efeito estufa, principalmente o dióxido de carbono (CO2)
(WWF).
( ) Juízo de fato. ( ) Juízo de valor.
 1 minuto e
Na prática 30 segundos

2. O aquecimento global não é preocupante, uma vez que

ele já aconteceu em outras épocas.
( ) Juízo de fato. ( ) Juízo de valor.

3. A ACNUR, agência da ONU para apoiar os refugiados e

apátridas, não faz um bom trabalho.
( ) Juízo de fato. ( ) Juízo de valor.
 1 minuto e
Na prática 30 segundos

4. Uma pessoa que não tem nacionalidade reconhecida por

nenhum país é um apátrida. Já refugiados são pessoas
que estão fora de seu país de origem devido a fundados
temores de perseguição relacionados a questões de raça,
religião, nacionalidade, pertencimento a um determinado
grupo social ou opinião política, como também devido à
grave e generalizada violação de direitos humanos e
conflitos armados (ACNUR).
( ) Juízo de fato. ( ) Juízo de valor.
 1 minuto e
Na prática 30 segundos

5. A desnutrição compromete o desenvolvimento corporal

das crianças.
( ) Juízo de fato. ( ) Juízo de valor.

6. O trabalho da FAO, agência da ONU, na luta contra a

fome é louvável.
( ) Juízo de fato. ( ) Juízo de valor.
 Na prática Correção
1. Juízo de fato. A ciência, por meio de diversas pesquisas
corroboradas pela comunidade científica internacional, define o
que é o aquecimento e como ele se manifesta.
2. Juízo de valor. O posicionamento desconsidera as pesquisas
científicas que apontam a ação humana como o principal agente
do aquecimento global, e não a natureza e seus ciclos.
3. Juízo de valor. Ainda que não se concorde com os métodos da
agência, ela tem um longo histórico de ações para proteger e
amparar refugiados. Contudo, como organismo internacional, ela
está sujeita a limites.
 Na prática Correção
4. Juízo de fato. A definição redigida pela ACNUR é uma das
muitas ações propostas pela agência para reconhecer, proteger
e garantir direitos para refugiados no mundo todo.
5. Juízo de fato. Além das pesquisas científicas, a própria
observação de crianças nessas condições corrobora a afirmação.
6. Juízo de valor. Apesar de reconhecer os esforços da agência, é
um juízo de valor porque parte de convicções pessoais.
 Aplicando
Virem e conversem!

Forme uma roda de conversa, orientado pelo professor, para

discutir de que forma os entendimentos de Mafalda e Manolito
sobre valores se relacionam com questões éticas.
O que aprendemos hoje?
• Emitem-se juízos ao expressar uma opinião, um
julgamento, uma avaliação, um entendimento,
ou ao fazer uma comparação ou tirar conclusão;
• Há juízos de fato, que expressam enunciados
objetivos, e juízos de valor, que expressam
enunciados subjetivos;
• Kant definiu três tipos de juízos:
problemáticos, que encerram
possibilidades; assertivos, que encerram
certeza; e apodíticos, que encerram
necessidade.
 Tarefa SP
Localizador: 101076
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole-o no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de
aula. Tradução: Daniel Vieira, Sandra. M. M. da Rosa. Revisão técnica: Fausto
Camargo, Thuinie Daros. 3a ed. Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio. Organização: Secretaria
da Educação. Coordenadoria Pedagógica: União dos Dirigentes Municipais de
Educação do Estado de São Paulo – UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020.
SÃO PAULO. Currículo em Ação. Caderno do Professor. Segunda Série
(Filosofia).
Slide 6 – KANT, I. Manual dos cursos de lógica geral. 3a ed. (3a ed. bilíngue
português-alemão), Campinas: Editora da Unicamp, 2014.
Slide 10 – https://cutt.ly/rwaZixnD
Slide 12 – https://cutt.ly/4waZoH7J
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 2 e 17 – Marcelo Ortega/@ortega_alemão
Slide 3 – https://www.dicio.com.br/juizo/
Slides 4, 10, 11, 12 e 13 – Irdor/Giphy –
https://cutt.ly/kwabpzxF
Slide 4 – Midnight Sun/Giphy – https://cutt.ly/pwaOcQb4
Slide 16 – QUINO. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
Material
Digital