Projeto múltiplas linguagens

e as primeiras aproximações
das práticas de saúde no IFRJ:
um relato de experiência

Marcelo Paraiso Alves, Dalila de Lemos

Sousa e Silva, Jorge Ricardo Bueno Leal,
Cassio Martins, Moisés de Castro Lodoro

XIV Jornada Científica

Realização
 INTRODUÇÃ
O
Projeto interdisciplinar
e interprofissional
Parte do campo da Linguagem
(Educação Física, Letras e Música),
mas extrapola as ações propostas
pelas disciplinas escolares ampliando
a interlocução com as áreas da
Assistência Social e Psicologia.
XIV JORNADA CIENTÍFICA
Objetivo
Contribuir para a promoção da
saúde no ambiente escolar no pós-
pandemia, considerando o aumento
dos casos de ansiedade, depressão
e desmotivação entre os estudantes
do Ensino Médio na região.
2
 INTRODUÇÃ
O

Oficinas e Múltiplas Linguagens

No decorrer de 2022/2023, criamos um Oficinas de Slackline
espaço que promove, por meio das
múltiplas linguagens, a ampliação das Jogos de Vertigem
experiências de estudantes para além (CAILLOIS, 1990)
da oralidade e da escrita. Escalada
Buscamos desafiar a institucionalização
Rapel
do cuidado e construir redes de cuidado
compartilhado em saúde mental.

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 CENÁRIO DO
PROJETO
Constituição Histórica
de Volta Redonda Outros fatores:

Apesar de ter se configurado numa Classes de menor poder

perspectiva de “Company Town”, o aquisitivo nas periferias:
município foi organizado e racionalizado com problemas urbanos e
para o trabalho (PARAISO ALVES, 2001). socioambientais agravados
pela pandemia do Covid-19.

Cidade Operária Ausência ou existência de

Hierarquia Fabril
poucos e pequenos espaços
Cidade Velha com áreas verdes para a
população.
Urbanização desordenada

XIV JORNADA CIENTÍFICA 4

 CENÁRIO DO
PROJETO
Políticas públicas
de esporte e lazer
Se concentram em esportes tradicionais e
deixam à margem dos processos as tribos
praticantes de esportes não convencionais.
Segundo Marcellino (2001) há necessidade
de repensar políticas públicas a partir da
compreensão de que a cidade deve ser
administrada para todos e minimizar
barreiras que inibem a prática do lazer
XIV JORNADA CIENTÍFICA
A cidade e sua
relação com o lazer
Vamos ao encontro da noção de
Matos (2001), pois, segundo a
autora, “ver a cidade significa ver
o outro” (p.119). Assim, é abrem-
se portas para posteriormente
tentarmos perceber o problema
do outro que, em nosso caso,
emerge com as práticas juvenis.
5
 CENÁRIO DO
PROJETO
O pós-pandemia
da Covid-19

Vulnerabilidade social em
detrimento dos quadros de:
Seguindo direcionamento de pesquisadores
(PEREIRA et al., 2020; SOUSA; NOBREGA,
Estresse 2020) que alertam-nos sobre a necessidade de
Ansiedade estratégias de cuidado da saúde mental e
redução dos sintomas de sofrimento psíquico
Depressão
por intermédio do acesso à informação da
população, além de suporte de profissionais da
área da saúde, as oficinas possibilitam o
diálogo e o compartilhamento de experiências
na tentativa de estabelecer uma cultura de um
cuidado compartilhado.

XIV JORNADA CIENTÍFICA 6

 PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
Relatos de experiência, aproximando- Episódios de aulas relevantes
se dos estudos do cotidiano. foram observadas e anotados
(CERTEAU, 1994; ALVES, 2001; em caderno de campo
2005; OLIVEIRA; SGARBI, 2008; (GOLDENBERG, 1999)
FERRAÇO, 2008; LATOUR, 2010)

Postagens no WhatsApp com

Mergulho no/do/com os cotidianos
relatos dos estudantes que
(ALVES, 2001; 2005) participaram das oficinas.
(HEIMBACH, 2020)
Oficinas a partir da descrição das
redes de acontecimentos, atores e
conhecimentos produzidos -
currículo pensadopraticado
(OLIVEIRA, 2012)

XIV JORNADA CIENTÍFICA 7

 FOCO CENTRAL
DO PROJETO

Promover a aquisição das

habilidades motoras

Promover recursos de processos

de ressignificação do universo Intermédio da
cultural e socioemocional Instrumentalização
dos(as) estudantes do IFRJ das linguagens
campus Volta Redonda

XIV JORNADA CIENTÍFICA 8

 OFICINAS DO
Em concordância com Larrosa
EQUILÍBRIO E (2002), a produção do saber da
SAÚDE experiência se dá a partir da
relação entre o conhecimento e
INÍCIO DAS ATIVIDADES
a vida humana.
agosto de 2022

CICLO 1
EQUILÍBRIO NA FITA, No cotidiano das nossas oficinas
EQUILIBRIO NA VIDA concebemos o saber como algo
finito, pois ele possui um caráter
Equilibração e slackline singular, é particular e subjetivo.
como modalidade central
Entendemos que a experiência
das experiências
não é o que acontece, mas o
que nos acontece, por isso
duas pessoas ao participarem
do mesmo acontecimento, não
possuem a mesma experiência.

XIV JORNADA CIENTÍFICA 9

 OFICINAS DO
EQUILÍBRIO E
SAÚDE
Segundo Pereira e Armbrust (2010)
as práticas de aventura ajustam os
estímulos às expectativas e níveis
de conhecimento aos interesses
dos educandos, favorecendo os
processos e ações comunicativas
entre seus pares, o que auxilia na
aprendizagem.

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 RELATO DE
EXPERIÊNCIA
Um aspecto que nos chamou a atenção
foi que o compartilhamento das
sensações individuais provocava e
afetava o outro de modo a incentivar os
colegas que estavam receosos com
algumas ações, principalmente nos
momentos de uso das vendas nos olhos.

XIV JORNADA CIENTÍFICA 11

 RELATO DE
EXPERIÊNCIA

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 ASPECTOS RELEVANTES
OBSERVADOS

As imagens revelam que a oficina de

equilibração exigiu dos(as) estudantes:

Concentração constante

Equilíbrio nas ações

Enfrentamento das situações de

incerteza e instabilidade.

Nesse movimento o corpo se adapta aos implementos, refinando movimentos e

gestos, auxiliando em outras aprendizagens que ultrapassam a mera ação motora
desenvolvendo habilidades para o enfrentamento das situações do dia a dia.

XIV JORNADA CIENTÍFICA 13

 CONSIDERAÇÕES
PARCIAIS
Consideramos que o relato de experiência
contribuiu para compreender a construção
cultural dos(as) praticantes do cotidiano das
oficinas do projeto investigado.

Pontos relevantes:

Aulas tradicionais ainda como referência na educação.

O diálogo sobre diferentes universos de conhecimento e visões de mundo

precisa ser esclarecido pela academia para entender a crise na escola hoje.
O projeto ainda está em desenvolvimento, mas já mostra como professores
e estudantes criam, reinventam e adaptam práticas para produzir um
espaço que lhes seja prazeroso e saudável.

XIV JORNADA CIENTÍFICA 14

 REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
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FERRAÇO, Carlos Eduardo; PEREZ, Carmem Lúcia Vidal; OLIVEIRA, Inês Barbosa.
Aprendizagens cotidianas com a pesquisa: novas reflexões em pesquisa nos/dos/com os
cotidianos das escolas.

XIV JORNADA CIENTÍFICA 15

 REFERÊNCIAS
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