Socialização - Seminário IV

Máicon Radtke de Oliveira

Alcione de Jesus Policarpo, Edison Cauê Lauermann
Gonçalves, Elisete Fabiana Longhi, Paula Angelita Barth
MISSÃO
Ser a melhor solução de educação para a construção da sua própria história.

VISÃO
Ser líder nas regiões onde atua, referência de ensino para a melhoria de vida dos
nossos alunos, com rentabilidade e reconhecimento de todos os públicos.
VALORES
Ética e Respeito: Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso
relacionamento com alunos, funcionários e parceiros.
Valorização do Conhecimento: Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento
como forma de inspirar e aproximar as pessoas.
Vocação para Ensinar: Nossos profissionais têm prazer em educar
e contribuir para o crescimento dos nossos alunos.
Atitude de Dono: Pensamos e agimos como donos do negócio.
Simplicidade e Colaboração: Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto.
Foco em Resultado e Meritocracia: Nossa equipe cresce por mérito através da superação de metas e
dedicação de cada um.
EDUCAÇÃO FÍSICA

CULTURA DO MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO FÍSICA

 INTRODUÇÃO
Mostrar alguns conceitos sobre a Cultura do
Movimento em Educação Física;
Expor os diferentes pontos de vista acadêmicos
sobre o assunto;
Demonstrar as discussões acadêmicas quanto ao
conteúdo a ser aplicado em Educação Física;
 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Segundo Baitello Jr. (apud Mendes e Nóbrega, 2009) “A cultura é o macrossistema

comunicativo que perpassa todas as manifestações e como tal deve ser compreendido para
que se possam compreender assim as manifestações culturais individualizadas” .
Mendes e Nóbrega, 2009 referem que mesmo sem a linguagem verbal o corpo se expressa e
se comunica através do movimentação do corpo. A cultura do movimento, envolve corpo,
natureza e cultura, históricos, não se limitando apenas a jogos, danças, esportes, ginásticas
ou lutas, mas diversas maneiras como o ser humano faz uso do seu corpo através de técnicas
corporais.
Para Simões (apud Silva, 2019) novas atividades podem ser propostas:
“A iniciação desportiva é bastante recomendável, a experiência do aprendizado de jogos coletivos,
danças, gincanas competitivas e olimpíadas escolares, além de excursões para espaços próprios de
manifestação da cultura corporal de movimento que são atividades adequadas para estudantes
nesse nível de ensino e, para que fortaleçam sobre seu próprio corpo, tudo isso, com a colaboração
bem traçados de objetivos, conteúdos, atitudes e propostas do professor de educação física”.
 INTEGRANTES DA PESQUISA

Fonte: Autores

O grupo reuniu-se presencialmente uma vez e outras quatro vezes por

vídeo chamada a fim de discutir e compartilhar os achados da pesquisa.
Todos os integrantes foram responsáveis pela pesquisa de materiais sobre
o tema em questão e a partir do material encontrado realizado resumo e
interpretação dos materiais.
 METODOLOGIA

O estudo caracteriza-se como uma revisão bibliográfica, objetivando

conhecimentos para aplicação prática, dirigidos à solução de problemas
específicos. Envolve verdades e interesses locais. (SEVERINO, 2002)
Segundo Silva (2012), consiste no ato de fichar, relacionar, referenciar, ler,
arquivar, fazer resumo com assuntos relacionados a pesquisa em questão;
esse tipo de pesquisa tem por finalidade investigar as diferentes
contribuições cientificas sobre determinado tema, de forma que o
pesquisador possa utilizá-la para confirmar, confrontar ou enriquecer suas
proposições.
Também é uma pesquisa qualitativa, sendo que as informações não
expressam números ou então os números e as conclusões nelas baseadas
representam um papel menor de análise. (SEVERINO, 2002)
 RESULTADOS E DISCUSSÕES
Percebeu-se a variedade de perspectivas acadêmicas quanto a
inclusão de várias atividades e sua aplicabilidade em Educação Física;
Através da pesquisa foi possível perceber discussões quanto a quais
atividades são adequadas para a inclusão acadêmica;
Há inúmeras possibilidades de atividades a serem estudadas e
inclusas em Educação Física, dada a variedade de novas atividades;
 REFERÊNCIAS
MENDES, Maria Isabel; NÓBREGA, Terezinha; Cultura de Movimento:
Reflexões a Partir da Relação Entre Corpo, Natureza e Cultura. 2009.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22a ed.
São Paulo : Cortez, 2002.
SILVA, A.E. Conceitos: pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. 2012,
Disponível em: <https://pt.slideshare.net/erinaldoamorim/tarefa-modulo-
3-met-cient>. Acesso em 08 de junho de 2021.
SILVA NETO, João Pedro da. Educação física escolar: cultura corporal de
movimento em busca da qualidade de vida no ensino médio. Vitória de
Santo Antão, 2019. Disponível
em:<https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33339>. Acesso em 08
de junho de 2021.