PORTFÓLIO

Módulo A – Fase II – Ano 2022

Área de Linguagens Cultural e Corporal

Cursos de Artes Visuais, Educação Física e Música

Fonte: ESE
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O que é o PORTFÓLIO?
É uma metodologia de pesquisa e estudo que apresenta as etapas de leitura, pesquisa,
prática, produção e apresentação/participação no evento Portfólio na Prática. Traz temas
importantes para o contexto atual, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e
oralidade. O ponto focal do desenvolvimento do portfólio, acontece a partir dos Objetivos
do Desenvolvimento Sustentável (ODS), conforme as proposições da Agenda 2030, afinal
acreditamos na possibilidade da cidadania, da preservação da vida para as novas
gerações a partir do empreendedorismo de cada ser social.

Fundamentos da metodologia portfólio:

Apresentar indicações de leitura sobre o tema que possam auxiliar no
desenvolvimento da pesquisa.
Aplicar a teoria lida em uma situação prática, de modo que possa coletar dados
para o momento seguinte, que será de escrita/produção.
Desenvolver ações e estudos baseados na realidade do seu lócus regional,
proporcionando à sua comunidade intervenções e melhorias.
Produzir material pertinente ao tema e área, a partir de uma diversidade de
gêneros textuais que serão elaborados pelo aluno, pensando na sua ampla
formação.
Dialogar com outros estudantes dos cursos de graduação da Escola Superior de
Educação sobre as práticas e produções de forma a proporcionar um intercâmbio
de ideias e estudos entre os alunos.
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de portfólio?
FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma
odisseia de dados que podem ser analisados e interpretados com múltiplos
olhares.
OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO (prática
reflexiva), tecendo relações entre a região em que vive e o global.
FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da
teoria.
APRENDIZADO: produzir diferentes gêneros textuais a partir da leitura e pesquisa
de acordo com a atuação profissional do professor e do bacharel em sua região,
bem como o letramento acadêmico.
Quando acontece o portfólio em 2022?
O Portfólio acontece nas fases pares, conforme demonstrado a seguir:

Módulo A Módulo B Módulo C

FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II
Estudo de Portfólio Estudo de Portfólio Estudo de Portfólio
caso caso caso
ODS 16 - Paz, justiça e ODS 3 - Boa Saúde e ODS 10 - Redução das
instituições eficazes Bem-Estar desigualdades
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O portfólio faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média?

Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, sendo que 30%
refere-se à produção do Portfólio (parte escrita) e 10% à participação do momento
Portfólio na Prática, organizado pelo aluno ou grupo de alunos, conforme orientações
nos tutoriais e vídeos explicativos, disponibilizados em Material Complementar das
disciplinas.

• Individual ou em grupo de até 4 integrantes.

• Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma área.
• No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho
Produção e adiciona o número do RU dos colegas.
• O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana
de provas regulares da fase.
• Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar.
• A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA.
• Necessita de apresentação/participação do aluno e/ou grupo de alunos,
conforme orientações nos tutoriais e vídeos explicativos, disponibilizados
em Material Complementar das disciplinas.

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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM AO TÉRMINO DO PORTFÓLIO

C = CONHECIMENTO Compreender o ODS 16 e suas metas aplicadas a
uma atuação relevante junto à comunidade na qual
está inserido e que atenda às especificidades do
seu curso de graduação.
H = HABILIDADE Estruturar, desenvolver e aplicar um projeto de
evento com atividades de educação para a paz
junto a sua comunidade.
A = ATITUDE Promover uma ação baseada nos princípios da
inclusão, do diálogo e da cultura da paz.
V = VALORES Conduzir a prática profissional sob a lógica da
responsabilidade social, da solidariedade, da
igualdade, da justiça e da paz entre todos.
E = EMOÇÕES Sensibilizar às questões sociais, em particular
aquelas que estejam relacionadas à cultura de
uma educação para a paz.
TEMA
Paz, justiça e instituições eficazes
Objetivo Desenvolvimento Sustentável (ODS) 16 – Agenda 2030
Metas dos ODS – Agenda 2030
• Promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável;
• Proporcionar o acesso à justiça para todos;
• Construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis.
PRÁTICA e PRODUÇÃO
Pesquisa, elaboração de projeto de evento;
Contato com instituição;
Aplicação do projeto na comunidade.
VOCÊ SABIA? - LEITURA
Em 2015, a Organização das Nações Unidas (ONU), em reunião com seus 193 países
membros, reconheceu que a erradicação da pobreza em todas as suas formas e dimensões é
o maior desafio global e propôs uma nova agenda de desenvolvimento sustentável para os
próximos 15 anos: a Agenda 2030.
A Agenda 2030 é um plano de ação para as pessoas, o planeta e a prosperidade, que busca
fortalecer a paz universal e indica 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e 169
metas, para erradicar a pobreza e promover vida digna para todos, dentro dos limites do
planeta.
Conhecer e promover os ODS deve ser um esforço coletivo, mas acima de tudo individual,
pois é na soma de pequenas atitudes que se constroem e estruturam as grandes mudanças.
Assim, os portfólios do ano de 2022 serão alicerçados em Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável selecionados para que iniciemos o processo de fazer a nossa parte em prol de
um planeta mais justo, próspero e sustentável.
Neste portfólio trabalharemos com o ODS 16 - Paz, justiça e instituições eficazes, que tem
como metas: promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável,

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proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e
inclusivas em todos os níveis.
Por paz podemos entender a condição de vida que almejamos em todas as dimensões da
existência humana - política, social, psicológica e pessoal. Segundo COLUMA (2007), a paz
tem uma conotação positiva e outra negativa. A paz positiva pressupõe certos padrões de
justiça, harmonia com a natureza, cidadania e participação em formas democráticas de
governo e pode ser construída como parte de um currículo escolar. Na paz negativa existe
algum tipo de conflito a ser combatido e o objetivo é sempre a contenção e prevenção de
diferentes manifestações de violência.
A mestre em Antropologia e pesquisadora do IBGE, Rosane Oliveira, em entrevista à Revista
Retratos (IBGE, 2019), definiu instituições eficazes como aquelas que funcionam de forma
transparente, responsável e inclusiva, o que pressupõe que a população, de uma forma geral,
tenha acesso às informações produzidas por estas instituições e que elas mantenham uma
política de igualdade no acesso aos seus quadros.
É preciso fomentar uma educação para a paz na base, para que tenhamos cada vez mais
instituições eficazes e pessoas capazes de estabelecer uma cultura de justiça e dignidade para
todos. Uma educação para a paz deve ser embasada em uma compreensão significativa de
conceitos fundamentais como os fatores que causam a violência, o real significado da não-
violência e os métodos pedagógicos disponíveis para alcançá-la ou mantê-la. Há inúmeras
propostas de metodologias que traduzem os anseios de educadores e se apropriam do uso
de conhecidas técnicas como a cooperação, a colaboração, o diálogo, a criatividade, e o
altruísmo.
De acordo com COLUMA (2007), algumas recomendações de reflexão sobre o tema paz
seriam:
➢ Promover uma educação que envolva valores humanos e sociais, resolução de
conflitos através do diálogo e a construção da justiça;
➢ Desenvolver uma cultura dos direitos humanos através do reconhecimento da
dignidade de cada pessoa;
➢ Dar voz a estudantes e desenvolver formas participativas de construção de normas;
➢ Lutar pela manutenção da paz ressaltando a valorização da ética, da criatividade, das
experiências e da reflexão constante sobre nossas ações;
➢ Estimular a aquisição de competências, que poderão ser utilizadas para o
desenvolvimento de estratégias não-violentas para toda a vida;
➢ Formar seres sociais com o potencial de falar e se comunicar, como principal
estratégia para a resolução de conflitos.

REFERÊNCIAS

PLATAFORMA AGENDA 2030. A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável.

Disponível em: http://www.agenda2030.org.br/sobre/. Acesso em 24 set 2021.

PACTO GLOBAL REDE BRASIL. Entenda melhor os ODS. Disponível em:

https://www.pactoglobal.org.br/ods. Acesso em 24 set 2021.

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COLUMA, E. S. Como educar para a paz. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/pee/a/pmj6dnMGKB7wDRWftgt6pGt/?lang=pt. Acesso em 24 set
2021.

AGÊNCIA NOTÍCIAS IBGE. ODS 16: paz, justiça e instituições eficazes. Revista Retratos.
Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-
noticias/noticias/17579-ods-16-paz-justica-e-instituicoes-eficazes. Acesso em 24 set 2021.

SAIBA MAIS

CARVALHO, L. H. Educação para a paz – uma alternativa para os desafios da educação.

Disponível em:
http://revistaunar.com.br/cientifica/documentos/vol5_n1_2011/2_educacao_para_a_paz.pdf .
Acesso em 24 set 2021.

ODS #16: Paz, justiça e instituições eficazes • IBGE Explica. Publicado pelo canal IBGE,
2019. 1 vídeo (4’21”). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=RkRpbUt1fCM.
Acesso em 22 set. 2021.

MÃOS À OBRA – EXPERIMENTE E PRODUZA

Vamos começar a fazer a nossa parte em prol da construção de uma sociedade mais justa
e solidária?

Passo 1 – LEVANTAMENTO E PESQUISA DE INSTITUIÇÕES

1. Faça um levantamento e uma breve pesquisa de instituições consideradas eficazes
em sua cidade. Pode ser uma igreja, uma associação de bairro, uma escola, um
clube, seu polo de apoio presencial ou até uma indústria ou comércio que tenha
transparência em suas ações e fomente projetos e atitudes de inclusão, justiça para
todos e educação para a paz.
2. Após a pesquisa, selecione uma com a qual mais se identifica e a qual você julgue
ter um acesso a contato mais facilmente. Esta instituição selecionada será sua
parceira na implementação do seu projeto de educação para a paz que compõe o
segundo passo do seu portfólio.

ORIENTAÇÃO: se preferir já faça um primeiro contato com a instituição selecionada para

conversar sobre a possibilidade de parceria para a aplicação de um projeto de educação
para a paz.

Passo 2 – ELABORAÇÃO DO PROJETO

1. Crie e desenvolva um projeto com o tema - educação para a paz: por uma sociedade
mais justa, de acordo com as especificidades do seu curso (Artes Visuais, Educação
Física ou Música).

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ORIENTAÇÃO 1: Mas no que consiste este projeto?
O seu projeto deve ser a proposta e aplicação de uma ação – envolvendo a temática da
educação para a paz – na qual todos os participantes se envolvam e participem ativamente
(não apenas como ouvintes).
Enumeramos algumas sugestões por curso, mas você não precisa se ater a estas ideias. Elas
devem servir apenas de inspiração e motivação para a criação do seu projeto que deve ser
inédito:

Sugestões Artes Visuais: oficinas de artes (desenho, pintura, fotografia), exposições, criação
de games, gravação de curta metragem.
Sugestões Educação Física: caminhada pela paz, tarde do lazer e jogos cooperativos,
gincana solidária, academia para todos.
Sugestões Música: prática de conjunto (instrumental ou vocal), oficina de musicalização,
oficina de apreciação musical ativa, oficina de dança circular.

O seu projeto deverá conter os seguintes itens (obrigatórios):

TÍTULO
Nome dado ao seu projeto que descreva de forma breve a ação que será aplicada
JUSTIFICATIVA
Relacione o seu projeto à temática educação para a paz: por uma sociedade mais justa
e às atividades do seu curso. Qual a importância e relevância que as ações propostas
terão para a comunidade na qual você está atuando?
OBJETIVOS
Estabeleça 3 objetivos para o seu projeto. Escreva os objetivos em tópicos, iniciando
cada um deles com um verbo no infinitivo (Exemplos: Desenvolver, Contribuir,
Fomentar, etc.)
PÚBLICO-ALVO
Descreva de forma detalhada o público ao qual o seu projeto está dirigido, ou seja,
quem serão as pessoas participantes.
ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
Enumere e descreva de forma detalhada a atividade ou as atividades que serão
desenvolvidas e aplicadas no seu projeto. Inclua materiais necessários (se houver),
tempo de duração de cada atividade e a descrição da execução.
CRONOGRAMA
Estabeleça um cronograma de implantação com:
Data de aplicação
Horário
Programação das atividades que serão desenvolvidas
EVIDÊNCIAS
Aqui você irá inserir fotos e outras evidências (panfletos ou prints de postagens de
divulgação) que comprovem e demonstrem a implantação/aplicação do seu projeto.

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Observação: Utilize fotos em que os participantes apareçam de costas ou aplique
na foto o recurso de “desfocar/borrar” o rosto das pessoas. Caso utilize alguma foto
em que seja possível identificar a pessoa, será necessária a AUTORIZAÇÃO DE USO
DE IMAGEM dela (arquivo disponível no MATERIAL COMPLEMENTAR).

ORIENTAÇÃO 2: O público-alvo do seu projeto é aberto, ou seja, as atividades podem ser

direcionadas e aplicadas a qualquer faixa etária, mas deve atender a, no mínimo, 5 pessoas.
Não há número máximo determinado de participantes, mas deve ser levada em
consideração a infraestrutura e capacidade do local em que o projeto será aplicado.
O tempo total de aplicação do projeto deve ser de, no mínimo 1 hora, e no máximo 4 horas.

Passo 3 – CONTATO COM A INSTITUIÇÃO

1. Entre em contato com a instituição, preferencialmente aquela que você selecionou
no passo 1 e agende a apresentação do seu projeto.
2. Apresente sua proposta e estabeleça uma parceria para aplicação e implementação
do projeto. É importante que você destaque a relevância que a ação terá para a
comunidade local e os atributos do seu projeto que agregarão à imagem da
instituição, que já é vista como exemplo na cidade.
3. Acerte com a instituição a data e horário de aplicação do projeto e estabeleça
estratégias de divulgação para os participantes.

Passo 4 – APLICAÇÃO DO PROJETO

1. Crie um check list para organizar todas as ações que devem ser seguidas: itens
técnicos para realização do evento/projeto, relação de materiais, autorizações,
entre outros.
2. Na data e horário programados, aplique o seu projeto. Tenha em mente que a
aplicação de uma atividade requer planejamento prévio.
3. Chegue com antecedência ao local e se certifique de que tudo esteja certo antes da
chegada dos participantes.
4. Colete as evidências da aplicação (fotografias) para inserir no projeto a ser postado
no AVA.

ORIENTAÇÃO 1: Caso tenha programado atividades ao ar livre ou outra atividade que

dependa de algum fator condicionante, como uma licença pública do local, para acontecer,
tenha em seu planejamento uma alternativa, caso ocorra algum imprevisto que impeça a
realização da sua atividade exatamente como o programado.

ORIENTAÇÃO 2: Para as evidências, utilize fotos em que os participantes apareçam de

costas ou aplique na foto o recurso de “desfocar/borrar” o rosto das pessoas. Caso utilize
alguma foto em que seja possível identificar a pessoa, será necessária a AUTORIZAÇÃO DE
USO DE IMAGEM dela (arquivo disponível no MATERIAL COMPLEMENTAR).

Passo 5 – POSTAGEM

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Após a aplicação, preencha o template do projeto (FICHA-RESPOSTA) com todos os itens,
insira as fotos (e outras evidências que quiser) no item EVIDÊNCIAS e poste o arquivo FICHA-
RESPOSTA no link TRABALHOS – TRABALHO 1 POSTFÓLIO PRODUÇÃO de uma das
disciplinas da fase.

RESUMINDO:
1. Você – individualmente – ou seu grupo de trabalho – que pode ser de até 4
integrantes – farão uma pesquisa sobre instituições eficazes em sua cidade e
selecionarão uma delas que será sua parceira na implementação do projeto de
educação para a paz;
2. Com a instituição selecionada, vocês desenvolverão um projeto com uma ou mais
atividades que tenham relação com o seu curso e com a temática Educação para a
Paz. As atividades devem ter a participação ativa da comunidade (não apenas como
ouvintes), envolver no mínimo 5 pessoas e ter duração mínima de 1 hora e máxima
de 4 horas;
3. Escrevam o projeto de acordo com o modelo disponibilizado na FICHA-RESPOSTA;
4. Entrem em contato com a instituição selecionada, apresentem o projeto, tracem
estratégias de divulgação e agendem a data e horário de aplicação;
5. No dia e horário agendados, se certifiquem de que todos os itens do check list foram
providenciados e cheguem com antecedência ao local da aplicação do projeto;
6. Durante a aplicação, fotografem as atividades para utilizar as fotos como evidências
(último item a ser inserido no seu projeto – modelo). Atentem-se para as
orientações quanto ao direito de imagem das pessoas;
7. O produto final do portfólio é o projeto escrito com as evidências de aplicação
inseridas ao final, de acordo com o modelo disponibilizado na FICHA-RESPOSTA;
8. Poste o arquivo FICHA-RESPOSTA – disponível no MATERIAL COMPLEMENTAR das
disciplinas da fase – devidamente preenchido no link TRABALHOS – TRABALHO 1 –
PORTFÓLIO PRODUÇÃO de uma das duas disciplinas da fase, adicionando o RU de
seus colegas no momento da postagem, se tiver realizado o portfólio em grupo;
9. O link TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO é destinado ao agendamento da
apresentação do seu portfólio e o acesso será liberado somente após a postagem
da produção (FICHA-RESPOSTA com o projeto aplicado) no link TRABALHO 1 –
PORTFÓLIO PRODUÇÃO.

APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO
A apresentação do seu portfólio será realizada pela plataforma REUNI, por meio de
agendamento pelo link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO de
uma das disciplinas da fase.
Importante destacar que o link TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO somente
é liberado para agendamento da apresentação, após a POSTAGEM DA SUA PRODUÇÃO no
link TRABALHOS – TRABALHO 1 – PORTFÓLIO PRODUÇÃO e que a nota do seu portfólio tem
peso 40% em sua média final das disciplinas da fase, sendo 30% da nota de PRODUÇÃO e
10% da nota de APRESENTAÇÃO.

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Para saber como agendar e realizar sua apresentação, leia com atenção o TUTORIAL
APRESENTAÇÃO PORTFÓLIO e assista ao VÍDEO DE ORIENTAÇÃO APRESENTAÇÃO,
disponíveis no ícone PORTFÓLIO do MATERIAL COMPLEMENTAR das disciplinas da fase.

O QUE DEVO APRESENTAR?

No dia e horário (horário de Brasília) previamente agendados, você e todos os integrantes

do seu grupo (para portfólios realizados em grupo) irão:

1 – Acessar o link TRABALHOS – TRABALHO 2 – PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO NOVO de uma

das disciplinas da fase, via Google Chrome;
2 – Aguardar o exato horário de Brasília do agendamento, quando será disponibilizado o
BOTÃO ACESSAR APRESENTAÇÃO;
3 – Clicar no botão Acessar Apresentação (cada integrante do grupo de seu computador ou
dispositivo e logado no seu AVA) e ser direcionado à plataforma REUNI;
4 – Liberar sua câmera e seu microfone, conforme solicitado pela plataforma, e clicar em
ENTRAR;
5 – Identificar-se com nome e RU (cada um dos integrantes do grupo deve se identificar) e,
após a identificação, iniciar imediatamente a sua apresentação.

OBSERVAÇÃO: a sua apresentação é uma GRAVAÇÃO. Não há avaliador/corretor e/ou

professor ao vivo. Assim que todos os integrantes do grupo terminarem suas falas, clique
em SAIR (ícone telefone vermelho no canto superior direito) e, em seguida, em SAIR e
FECHAR A SALA. Assim que a sala for encerrada, o sistema gerará um link de gravação da
sua apresentação e enviará a um corretor para posterior avaliação.

Sugerimos que você insira o orientador educacional do seu polo como convidado. Assim,
ele (a) terá acesso a gravação da sua apresentação, após 12 horas.

Atenção!!! Nenhum corretor participará ao vivo da gravação de sua apresentação, pois

ele receberá o link para avaliar, bem como o seu trabalho escrito.

IMPORTANTE 1: todos devem se identificar com nome e RU antes de iniciar a gravação,

pois a nota de apresentação é individual será lançada apenas para os integrantes do grupo
que estiverem presentes e participarem ativamente da apresentação.

IMPORTANTE 2: a sua apresentação deve ter duração de 5 a 10 minutos. Programem-se

para expor a ideia do trabalho neste tempo. Controlem o tempo total para que não
ultrapasse os 10 minutos.

ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO:

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Após a identificação de todos os integrantes do grupo presentes, vocês deverão
explicar/relatar oralmente (por meio da fala):

➢ Como elaboraram o projeto que foi postado no link produção;

➢ Como fizeram o levantamento e a pesquisa das informações para a seleção da
instituição parceira e definição das atividades que seriam aplicadas;
➢ Como foi o processo de organização do evento na prática;
➢ Como foi a experiência de realizar o portfólio da fase (este relato deve ser feito
individualmente, percepção de cada componente do grupo).

IMPORTANTE 3: vocês não irão reproduzir/compartilhar na apresentação o conteúdo do

projeto (isto já foi postado e corrigido em PORTFÓLIO PRODUÇÃO). O momento da
apresentação é um relato oral seu ou dos integrantes do seu grupo (quando trabalho em
grupo) sobre o trabalho que realizaram e aplicaram. Não serão utilizados slides na
apresentação.

Atenção!!
Orientação sobre o acesso direto à plataforma REUNI para apresentação do portfólio:
Caso necessário, após realizar o agendamento no Link TRABALHOS de uma das disciplinas
da fase, você poderá acessar acessar a sala de sua apresentação, na data e horário
agendados, via computador ou celular, diretamente pela plataforma Conferência Reuni
pelo link https://conferencia.uninter.com/#/login, fazendo login com seu RU e SENHA DE
ACESSO AO AVA.

O aluno apresentador NÃO PODE entrar pelo link do convidado.

ORIENTAÇÃO SOBRE O TEMPLATE

Siga o modelo proposto. Somente serão aceitos os trabalhos postados conforme o template
abaixo. O arquivo – FICHA-RESPOSTA – está disponível no ícone PORTFÓLIO do MATERIAL
COMPLEMENTAR das disciplinas da fase.
TEMPLATE
PORTFÓLIO - 2022
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MÓDULO A – FASE II

CURSO

NOME DO ALUNO RU DO ALUNO

1.
2.
3.

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4.

PROJETO DE EVENTO – EDUCAÇÃO PARA A PAZ

TÍTULO

JUSTIFICATIVA

OBJETIVOS

PÚBLICO-ALVO

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

CRONOGRAMA

EVIDÊNCIAS

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