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CHOREI NA VAQUEJADA
(part. Tarcísio do Acordeon)
Eric Land
Cinco da manhã, o dia amanhecendo Olha, que cinco da manhã, o dia amanhecendo
Na pista ainda tem cavalo correndo Na pista ainda tem cavalo correndo
O litro de Dreher já foi o terceiro O litro de Dreher já foi o terceiro
Já tá tudo rodando, tô pra lá de bêbo Já tá tudo rodando, tô pra lá de bebo
(D15) No verso “Fez ela se afastar, mas ela vai voltar” (1ª estrofe), o
conectivo destacado estabelece relação de
A) adição.
B) oposição.
C) conclusão.
D) explicação.
ITEM 07
(D1) De acordo com o texto, a mulher retratada faz com que a pessoa
perca a linha na
A) primeira.
B) segunda.
C) terceira.
D) quarta.
ITEM 08
(D19) No verso “Deixa eu te levar pra ver o mundo, baby” (5ª estrofe), o uso do
itálico na palavra baby justifica-se por ser um
A) neologismo.
B) estrangeirismo.
C) regionalismo.
D) juridiquês.
Disponível em: <https://www.letras.mus.br/priscilla-alcantara/girassol/> Acesso em:
GIRASSOL (PART. 11/09/23.
WHINDERSSON NUNES)
Priscilla Alcantara TEXTO I TEXTO II
Se a vida fosse fácil como a gente quer De costas pro escuro e de frente pra luz
Se o futuro a gente pudesse prever
Eu estaria agora tomando um café
Sentado com os amigos em frente à TV
conduz x=16&y=16&w=532&h=807&imageSignature=435d9c9243e213c56cbf
f16b1a3f06a3> Acesso em: 11/09/23.
ITEM 11
(D15) Nos versos “Se o futuro a gente pudesse prever/Eu estaria agora tomando
um café” (1ª estrofe), a conjunção em destaque indica
A) causa.
B) consequência.
C) concessão.
D) condição.
ITEM 14
(D19) Nos versos “Se o futuro a gente pudesse prever” (1ª estrofe), o prefixo
destacado indica
A) intensidade.
B) negação.
C) antecipação.
D) origem.
ITEM 15 Leia o texto abaixo.