Título do Projeto

Nome dos componentes do grupo;

Professores Orientadores
.

RESUMO
O presente trabalho tem como tema a música como auxílio na ansiedade dos adolescentes, em que traz uma problemática presente no dia a dia de muitos estudantes, que acabam se sobrecarregando com atividades escolares e carga horária letiva. Tendo como objetivos verificar quais os principais motivos da ansiedade dos adolescentes, compreender por que os estudantes de Ensino
Médio procuram refúgio na música e pesquisar os benefícios da música para o bem-estar, foi utilizado como método de pesquisa PDFs e trabalhos acadêmicos experimentais, junto a um formulário Google para coleta de dados. Percebeu-se uma forte relação do uso medicinal da música em décadas passadas e atualmente. Entrevistas mostraram que alguns professores do Ensino Médio
concordam com o uso da música durante a realização de atividades escolares justamente por terem certo conhecimento sobre a ativação da região frontal do cérebro, responsável pela memória, que a música causa, juntamente aos estudantes que também acreditam no poder de ajuda na concentração e no desempenho cognitivo. A grande maioria dos professores permitem que os
alunos ouçam música durante a realização das atividades, e para isso utilizam paródias do assunto como forma de visar a uma fixação mais prática e divertida a eles. Além de seus benefícios no desenvolvimento escolar, a música também é uma ferramenta efetiva na diminuição da ansiedade e estresse dos adolescentes,tornando-se um aliado pois é um passatempo de fácil acesso e
com uma grande efetividade, segundo especialistas e experimentos realizados e estudados. Constatou-se a presença já existente da musicoterapia em meio aos métodos que profissionais da saúde como psicólogos e neurocientistas utilizam com seus pacientes, assim como estudos já foram realizados afirmando a eficiência e capacidade da música como um apoio emocional. Junto a
isso, a pesquisa aprofundou-se a reconhecer os principais tipos de transtornos de ansiedade que os adolescentes sofrem, em sua maioria, para compreender e analisar onde a música consegue se encaixar e a ajudar diretamente os jovens.

1. JUSTIFICATIVA
A partir de observações e conversas entre o grupo, percebeu-se que a ansiedade afeta muito os adolescentes hoje em dia, e a maneira que encontram de melhorar essa ansiedade é escutando, cantando e tocando músicas. Queremos que mais jovens com esse transtorno saibam que, de alguma forma, conseguem encontrar refúgio em algo que gostam. Mas por muitas pessoas não
acreditarem no êxito dessa musicoterapia, acabam não utilizando-a.

2. OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL
Pesquisar de que maneira a música auxilia os adolescentes do Ensino Médio a lidarem com a ansiedade

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Verificar quais os motivos que causam ansiedade nos estudantes do Ensino Médio.
- Compreender porque os estudantes do Ensino Médio procuram refúgio na música
- Pesquisar os benefícios da música para o bem estar emocional dos estudantes do Ensino Médio

3. METODOLOGIA
O atual projeto tem como foco uma pesquisa qualitativa na qual foi coletado dados usando como principal fonte formulário google, pdfs e trabalhos acadêmicos de pesquisas experimentais feitas por estudantes de psicologia, música e neurociência, visando a compreender uma relação entre a música, junto a suas qualidades e potenciais de ser considerada uma ferramenta positiva
didaticamente e emocionalmente, e a ansiedade, buscando informações sobre os tipos de ansiedades e quais delas são mais comuns nos adolescentes para poder compreender cada tipo e suas especificidades, sintomas e riscos, para, por fim, trazer uma maneira de conciliar ambos de forma positiva e eficaz, sem influenciar negativamente a rotina do adolescente e seu desempenho
escolar.
O público-alvo dessa pesquisa de campo foram estudantes da faixa etária de 14 a 18 anos inseridos no ambiente escolar de diferentes regiões do Brasil, em sua grande maioria no estado do Rio Grande do Sul.

4. RESULTADOS E DISCUSSÕES

Figura 1: quantos anos você tem? Figura 2: você acha que a música influencia na diminuição Figura 3: você toca algum instrumento? Figura 4: quais instrumentos você toca? Figura 5: em atividades escolares, você já usou a
da ansiedade em atividades do dia a dia? música para se acalmar/concentrar?

Figura 6: quais gêneros musicais você prefere ouvir em momentos Figura 7: você acha que a música poderia ser uma ferramenta educacional

tensos e em atividades escolares? de auxilio desempenho das atividades escolares?

Ao analisar a pesquisa, percebeu-se que muitos jovens usam a música como auxílio nos estudos e na ansiedade do dia a dia. É possível concluir que a maior parte deles usam-a como ferramenta, ou tocam instrumentos, ou escutam-a diariamente. Fazendo uma relação do
nosso formulário com as pesquisas teóricas, observou-se que a música foi utilizada por médicos e especialistas antigamente, e até hoje em dia é utilizada como método de tranquilizar pacientes, mas as pessoas usam ou estão abertas a usar como uma ferramenta
educacional, visando a ajudar na concentração de estudantes. Uma controversa visível que aparece nessa relação, é o estilo musical escolhido nas diferentes épocas, onde hoje em dia o gênero pop são as mais escolhidas por adolescentes, já em décadas passadas, a
música clássica era a de maior preferência, mesmo que já fosse explorado outros estilos/gêneros. Também foi analisada a questão da música clássica ser um bom estímulo cognitivo ao cérebro, ativando algumas funções cerebrais superiores, segundo o experimento
apresentado no capítulo Efeito Mozart.
Em uma entrevista com a professora Lieselotte Wachs de biologia do Colégio Sinodal da Paz, foi realizada a seguinte pergunta: “Você acredita que a música possa ser uma ferramenta/auxílio no método de aprendizagem?”, e de acordo com a professora, sim, a música
pode ser, pois estimula a parte frontal do cérebro (responsável pela memória), mas a eficácia pode variar pelo estilo musical e do propósito do aluno ao ouvir a música para então, se tornar um auxílio.

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Os resultados deste estudo mostram que os adolescentes utilizam a música como uma ferramenta de melhor concentração em atividades escolares, devido ao estresse e ansiedade que tanto os prazos, quanto a carga horária causa, e que essa ferramenta influencia positivamente no desempenho escolar. Além da música ser usada como auxílio didático, também é aproveitada para
diminuição da ansiedade e maior relaxamento. Porém, a presença de mau uso da música por estudantes no ambiente escolar pode se tornar um problema e um motivo pelo qual leva muitos professores a não acreditarem na capacidade da mesma de promover maior habilidade de observação, compreensão e desenvolvimento de aprendizagem.
Apesar das controversas, muitos professores acreditam na eficácia de incluir a música no ambiente escolar como um aliado, principalmente os professores de biologia (Silva et al., 2015), os quais oferecem paródias ensinando, de fato, o conteúdo desejado, como uma estratégia de fixação, afirmando essa ideia com a professora de biologia Lieselotte Wachs do colégio Sinodal da Paz.
Tanto professores de biologia quanto profissionais da área da língua inglesa também utilizam esse método. Considerando os tópicos estudados e compreendidos, é possível concluir que todos os objetivos propostos foram atingidos. O objetivo geral: pesquisar de que maneira a música auxilia os adolescentes do Ensino Médio a lidarem com a ansiedade; Foi alcançado através de artigos,
trabalhos acadêmicos por universitários da saúde e podendo entender como a música interfere no transtorno de ansiedade dos adolescentes. Objetivos específicos: Verificar quais os motivos que causam ansiedade nos estudantes do Ensino Médio; compreender porque os estudantes do Ensino Médio procuram refúgio na música; pesquisar os benefícios da música para o bem estar
emocional dos estudantes do Ensino Médio.
Foi compreendido o motivo pelo qual leva os estudantes a procurarem por esse refúgio através de dados coletados, assim como algumas das causas que levam a desenvolver o transtorno de ansiedade, além de serem feitas pesquisas sobre quais efeitos são causados no cérebro diante da música. As hipóteses iniciais do trabalho também foram afirmadas através desses dados
coletados, arquivos pdf analisados, pesquisas acadêmicas realizadas, sendo estas as hipóteses: hoje em dia adolescentes do Ensino Médio sofrem com ansiedade; estudantes do Ensino Médio procuram refúgio na música como forma de concentração na realização de atividades; a música ajuda na ansiedade dos estudantes de que forma. Por fim, o estudo se conclui sabendo que sim, a
ansiedade está presente na vida dos adolescentes estudantes, que estão em processo de desenvolvimento corporal e emocional, saindo de um estado estável para a vida adulta, onde as dúvidas, relacionamentos, autoestima interfere muito, além do espaço acadêmico que acaba por exigir uma carga horária pesada entre prazos curtos. A forma mais acessível e relaxante que grande
parte dos adolescentes buscam quando estão passando por momentos ansiosos e complicados, assim como momentos alegres, é através da música, ferramenta que segundo pesquisadores é efetiva para o melhor desenvolvimento cognitivo na realização de trabalhos escolares.

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