NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO

NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO

Google Imagens
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
SOMESTESIA

Significado
soma = corpo
aesthesia= sensibilidade
•sensibilidade corporal ativada por diferentes formas de energia: mecânica,
química e térmica e que nos permite receber informações através as diversas
partes do corpo. A detecção de um estímulo pelos diferentes receptores é
denominada sensação e a interpretação do estímulo que envolve a consciência
é chamada de percepção.
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

Os Sistemas Nervosos Central e Periférico funcionam de forma integrada, no entanto

algumas determinadas áreas cerebrais possuem funções específicas, o que permite
distinguir determinadas áreas, como a motora, a sensitiva, a visual, a auditiva, a do
tato, a olfativa, a gustativa.

IMPORTÂNCIA DOS SENTIDOS

Portas de entrada para todas nossas ações;

Capacidade de distinguir estímulos provenientes

do ambiente;

Mecanismo de relacionamento com o ambiente

Google Imagens
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
A PELE

EPIDERME: parte mais externa e a única que está

em contato com o meio ambiente; possui a
importante função de proteger o organismo
contra os danos causados por agentes externos.
DERME: formada por tecido conjuntivo, é
ricamente vascularizada; na derme encontram-se
algumas glândulas (sudoríparas, sebáceas),
terminações nervosas e folículos pilosos.
HIPODERME: ou tela subcutânea, composta por
células gordurosas e responsável pela reserva de
Google Imagens

nutrientes, proteção dos vasos e nervos

localizados nos níveis mais profundos.
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
RECEPTORES
TÁTEIS RECEPTORES SENSORIAIS

Google Imagens
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
Corpúsculos de Meissner: Estão nas
Corpúsculos de Paccini: Captam saliências da pele sem pêlos (como nas
especialmente estímulos vibráteis
e táteis = pressão. partes mais altas das impressões
digitais)percebem o tato leve.

Google Imagens
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
Discos de Merkel:De sensibilidade Terminações nervosas livres:Sensíveis aos
tátil e de pressão. Os movimentos de estímulos mecânicos, térmicos e
pressão e tração sobre epiderme especialmente aos dolorosos.
desencadeiam o estímulo.

Google Imagens
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
RECEPTORES DE SENSAÇÃO PERCEBIDA
RE SUPERFÍCIE
SU
M Receptores de Krause Frio
O
Receptores de Ruffini Calor
Discos de Merkel Tato e pressão
Receptores de Vater-Pacini Pressão
Receptores de Meissner Tato
Terminações nervosas livres Principalmente dor
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
Pele (ou cútis):
órgão de revestimento externo do corpo;
o maior órgão do corpo humano e o mais pesado;
responsável pela proteção do organismo;
funções imunitárias (defesa=leucócitos, linfócitos mastócitos);
principal órgão da regulação do calor;
protege contra a desidratação;
funções nervosas, constituindo o sentido do tato;
metabólicas, como a produção da vitamina D;
protege contra a radiação.
Google Imagens
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
GUSTAÇÃO
A gustação é primariamente é uma função da LÍNGUA, embora regiões da faringe,
palato e epiglote também tenham alguma sensibilidade.

Os 5 sabores

Google Imagens
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
OLFATO

OLFATO HUMANO
O epitélio olfativo humano contém
cerca de 20 milhões de células
sensoriais
Um cachorro tem mais de 100
milhões de células sensoriais.
Os receptores olfativos são neurônios
genuínos, com receptores próprios
que penetram no sistema nervoso
central.

Google Imagens
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
GUSTAÇÃO E OLFATO

RELAÇÃO ENTRE OLFATO

E PALADAR!
O gosto dos alimentos é uma combinação de
sabores e aromas. Quando comemos um
alimento, moléculas que conferem sabor aos
alimentos (moléculas sápidas) estimulam as
papilas linguais e moléculas aromáticas
atingem as células olfatórias.
Google Imagens
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
OLFATO E PALADAR

Os sentidos da olfação e da gustação são considerados

químicos, pois dependem do estímulo de substâncias
químicas sobre receptores especiais.

Google Imagens
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
Partes da Orelha
Orelha externa: pavilhão auditivo, canal auditivo
da orelha externa.
Orelha média ou caixa do tímpano: tímpano,
ossículos martelo, bigorna e estribo, tuba
auditiva.
Orelha interna ou labirinto: vestíbulo, canais
semicirculares, cóclea ou caracol.

Google Imagens
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO

O caminho do som
SOM CANAL AUDITIVO TÍMPANO


OSSÍCULOS
CÓCLEA ORELHA INTERNA

NERVO VESTI- CÉREBRO

TERMINAÇÕES BULOCOCLEAR SOM
NERVOSAS
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
A
VISÃO
O olho é um órgão muito complexo. O olho
tem aproximadamente 2,54 cm de largura,
2,54 cm de profundidade e 2,3 cm de
altura.

MEMBRANAS DO OLHO
ESCLERÓTICA: membrana mais externa do olho.
CORÓIDE: bastante vascularizada.
RETINA: camada mais interna, escura e sensível.

Google Imagens
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
PARTES DO OLHO
Córnea: estrutura transparente e resistente que permite a passagem da luz para
dentro do olho e ajuda a focalizá-la na retina.
Íris: parte que dá a cor dos olhos. Controla a entrada de luz através da pupila.
Pupila: abertura na íris que aumenta ou diminui, controlando a quantidade de luz que
penetra no olho.
Cristalino: É uma lente biconvexa que auxilia na focalização da imagem sobre a retina.
Retina: É responsável pela transmissão das imagens recebidas pelo cérebro, através do
nervo óptico
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
PROBLEMAS DE VISÃO

•Miopia: olhos mais longos que o normal, imagem formada antes da retina.
• Hipermetropia: olhos menores que o normal, imagem formada atrás da retina.
•Astigmatismo - defeito na curvatura da córnea e mais raramente, do cristalino, o
olho não é capaz de distinguir, ao mesmo tempo, com a mesma nitidez, linhas
verticais e horizontais.
•Estrabismo - os olhos se movimentam em direções diferentes e não conseguem
focalizar juntos o mesmo objeto.
•Presbiopia - impossibilidade de o cristalino se acomodar para visão de objetos
próximos, lentes convergentes.
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO
Referências

BEAR, M. F.; CONNORS, B. W.; PARADISO, M. A. Neurociências: Desvendando o

sistema nervoso. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2002

COSENZA, Ramon M. GUERRA, Leonor B. Neurociência e Educação: Como o cérebro

aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011.

TIEPPO, Carla. Uma viagem pelo cérebro: a via rápida para entender a neurociência-
São Paulo: Conectomus, 2019.