MÉTODO

METODOLOGIA

TÉCNICAS

Márcia Esteves de Calazans

*

METODOLOGIA, MÉTODO E TÉCNICAS

Relações Ciência – Conhecimento

Ciência organiza

Pesquisa gera
Conhecimento

Método define Raciocínio

(caminho)
 *

METODOLOGIA

A Metodologia é a explicação minuciosa, detalhada,

rigorosa e exata de toda ação desenvolvida no método
(caminho) do trabalho de pesquisa.

 É a explicação do tipo de pesquisa;

 Instrumental utilizado (questionário, entrevista etc.);
 Tempo previsto para realização;
 Equipe de pesquisadores e a divisão do trabalho;
 Formas de tabulação e tratamento dos dados;

Resumindo: tudo aquilo que se utiliza no trabalho de pesquisa.

*

METODOLOGIA

Entendemos metodologia por o caminho do

pensamento e a prática exercida na abordagem da
realidade (MINAYO, 2016, p16)
*
METODOLOGIA

A metodologia é o estudo de método (BECKER,2016,

p.17)

Metodologia como especialidade

Discurso metodológico = tratados de “como fazer”

*

METODOLOGIA

 Metodologia analítica

Os textos analíticos procuram descobrir a lógica

inerente à prática convencional, a fim de reduzir
aquela prática a um conjunto defensável de regras
de procedimento (BECKER, 2016, p.24-5)
 *

Rupturas/ descontinuidades

No campo acadêmico, reação tratada

nas reflexões de Thomas Kuhn na sua
obra A Estrutura das Revoluções
Científicas (1978)
É uma reação acadêmica frente à
concepção predominante na ciência.
 *
MÉTODO
“ O método é sempre um ponto de vista sobre o real e ele não pode se
transformar em rotina sob pena de perder o seu valor de fecundidade.
Sendo a realidade cientifica uma realidade processual, o método não
pode ser estabelecido nem antes nem fora do trabalho cientifico”
(BARBOSA,1989, p.25)
￬
tem um valor de oportunidade (Bourdieu)

desenvolver as próprias teorias e métodos à medida que as

circunstâncias da pesquisa o exigiram” (BECKER, 2016, p.13)

 Dizia Lênin (1965) que o ‘método é a alma da teoria’ (MINAYO, 1994,

p16)
*
Métodos científicos (Gil,1999; Lakatos,1992)...há
controvérsias!!!
Dois grandes grupos:
1-métodos de abordagem que proporcionam as bases lógicas da investigação
científica
 O Método Indutivo
 O Método Dedutivo
 O Método Hipotético-Dedutivo
 O Método Dialético
 O Método Fenomenológico
2- métodos de procedimentos que esclarecem acerca dos procedimentos técnicos
a serem empregados
 O Método Histórico
 O Método Comparativo
 O Método Estatístico
 O Método de Estudo de Caso
 OBS.:ou... modos de investigação (estudo de caso, estudos comparativos,
experimentação, simulação) segundo BRUYNE (1991)
*

Alguns problemas de método negligenciados

(BECKER,1993, p.17)

 Inserção
 Prevenção de erros
 Escolhas das estruturações
 Desenvolvimento de hipóteses
*
 TECNICAS
*
Dados Primários
 FONTES DE DADOS
. Levantados pelo (a)
pesquisador(a) através do uso
das diversas técnicas de
coletas de dados;
. Aplicados aos casos mais
particulares e específicos;
. Envolvem pesquisas de
campo
Dados Secundários
. Dados extraídos de fontes de
informações fidedignas que
apresentam relatórios de
pesquisa sem análise
ex.: censo IBGE, Anuários
Estatísticos etc
 i

*
 TECNICAS

As técnicas são os procedimentos operacionais que servem de mediação

prática para a realização das pesquisas. Como tais, podem ser utilizadas
em pesquisas conduzidas mediante diferentes metodologias e fundadas
em diferentes epistemologias. Mas, obviamente, precisam ser compatíveis
com os métodos adotados e com os paradigmas epistemológicos
adotados.

A escolha da técnica utilizada, depende do objetivo da pesquisa, dos

recursos financeiros disponíveis, da equipe e elementos no campo da
investigação.
*

TECNICAS

Segundo Severino (2007, p.124-125) as técnicas de pesquisa

são as seguintes: documentação, entrevista, entrevistas não
diretivas, entrevistas estruturadas, história de vida, observação
e questionário.

Mas, temos ainda: grupo focal

Historia de vida e observação são considerados por muito

autores como modo de investigação e não técnicas.
*

 Análise documental

A análise de documentos[...]pode ser combinadas com outras técnicas de

coleta, o que ocorre com mais frequência. Nesses casos, ela pode ser
usada, tanto como uma técnica exploratória (indicando aspectos a serem
focalizados por outras técnicas), como para “checagem” ou
complementação dos dados obtidos por meio de outras técnicas.
(ALVES-MAZZOTTI,1999,p.169)
*

 Dentre as técnicas utilizadas está a análise documental tendo como fonte a

imprensa. Vale ressaltar que nessa investigação reduzimos a utilização da
imprensa como fonte apenas para conhecer a cronologia dos eventos, uma vez,
a imprensa é uma fonte que exige muitos cuidados, que nosso tempo não
permite,

Em primeiro lugar é necessário verificar a orientação do jornal ou periódico

profundamente relacionada com os interesses dos grupos que os dirigem. É
importante considerar a posição da notícia dentro da publicação, o destaque a
ela atribuído: há fatos que são manchete de primeira página em alguns jornais,
enquanto para outros se resumem a pequenos parágrafos ou sequer são
noticiados; há a divulgação dos fatos com ou sem comentário, com maiores ou
menores detalhes; há editoriais que analisam a noticia e que podem ser
assinados ou não, neste ultimo caso sendo de responsabilidade direta do editor;
há também material pago por interessados. (LANG,1992,p.81)
*

 Entrevista

A entrevista, consiste no dialogo com o objetivo

de colher, de determinada fonte, de determinada
pessoa ou informante, dados relevantes para a
pesquisa em andamento.(RUIZ, 1996, p.51)
*

 A interação face a face criada pela situação de

entrevista é sempre marcada por algum tipo de
assimetria social. O momento do encontro envolve
dois atores com expectativas e objetivos diferentes
(pesquisador e pesquisado). Além disso, cada um
deles traz consigo toda uma bagagem histórica, na
qual suas origens sociais, trajetórias de vida,
inserção na sociedade etc. desempenham um
papel especifico.(BRIOSCHI e TRIGO, 1992,
p.33).
*
 Tipos de Entrevista

 ™ Estruturada:
-Segue um roteiro pré-estabelecido;
-Realizada de acordo com um formulário;
-O pesquisador não é livre para adaptar suas perguntas, de alterar a ordem
dos tópicos ou de fazer outras perguntas.

 ™ Não Estruturada:
-O entrevistado tem liberdade para desenvolver cada situação;
-Perguntas são abertas;
-Podem ser respondidas dentro de uma conversação informal.
*

 Vantagens da Entrevista
™ -Utilizada em todos os segmentos da população:
analfabetos ou alfabetizados;
™- Fornece uma amostragem melhor da população pesquisada;
™- Maior flexibilidade: o entrevistador pode repetir ou
esclarecer perguntas;
™ -Informações mais precisas.

 Limitações da Entrevista
™ Dificuldade de expressão e comunicação de ambas as partes;
™ Incompreensão do significado das perguntas;
™ Falsa interpretação;
™ Possibilidade de o entrevistador ser influenciado;
Possibilidade de o entrevistado ser influenciado;
™ Retenção de dados importantes;
™ Maior tempo.
 *

 Formulários (roteiros de entrevista)

Os formulários consistem em um conjunto

de questões que são perguntadas e anotadas
por um entrevistador durante uma entrevista face
a face (MARCONI & LAKATOS, 1996). Pode-se
concluir que ele é, um questionário usado para
realizar a entrevista pessoal.
*
 Vantagens do Formulário
- Utilizado em todos os segmentos da população;
-™ Presença do pesquisador: explicações sobre o preenchimento e dúvidas;
™- Flexibilidade, para adaptar-se às necessidades de cada situação;
™ -Uniformidade do símbolos, pois é preenchido pelo próprio pesquisador.

 Desvantagens do Formulário
™ -Menor liberdade nas respostas, devido à presença do entrevistador;
™- Riscos de distorções;
-™ Menor prazo para responder às perguntas;
™ -Mais demorado, por ser aplicado a uma pessoa de cada vez;
™ -Pessoas portadoras de informações necessárias podem estar em localidades muito distantes,
tornando a resposta difícil, demorada e dispendiosa.

Apresentação do Formulário
™ -Observar o tipo, o tamanho e o formato do papel;
-™ Observar a estética e o espaçamento;
™ -As formas de registro escolhidas para assinalar as respostas –traço, círculo, quadrado ou parêntese
– devem permanecer os mesmos em todo o instrumento.
*

 História de Vida

"...obter sucessivo fatos sobre o sujeito (ou sujeitos) e

sua experiências para a compreensão não apenas
do ator social em si mesmo, mas também das
unidades ou processos sociais que são mais amplos
do que os indivíduos." (CAMARGO et al, 1983, p13)
[grifo nosso]
*

 Questionários

Construir um questionário consiste em traduzir os

objetivos (geral e objetivo) em questões especificas
As respostas as essas questões é que irão
proporcionar os dados requeridos para esclarecer o
problema de pesquisa.
*

 Questionários

As vantagens do uso de questionários em relação às entrevistas são

(MARCONI & LAKATOS, 1996; MATTAR, 1996): utilização de menos
pessoas para ser execução e proporciona economia de custo, tempo, viagens,
com obtenção de uma amostra maior e não sofre influência do entrevistador.

Dentre as desvantagens pode ser citadas (MARCONI & LAKATOS, 1996;

MATTAR, 1996): baixo índice de devolução, grande quantidade de perguntas
em branco; dificuldade de conferir a confiabilidade das respostas; demora na
devolução do questionário e a impossibilidade do respondente tirar dúvidas
sobre as questões o que pode levar a respostas equivocadas.
*

 Grupo Focal

Conforme Rodrigues (1988), Grupo Focal (GF) é “uma forma rápida,

fácil e prática de pôr-se em contato com a população que se deseja
investigar”; Gomes e Barbosa (1999) acrescentam que “o grupo focal é
um grupo de discussão informal e de tamanho reduzido, com o propósito
de obter informações de caráter qualitativo em profundidade”; por sua
vez, Krueger (1996) descreve-o como “pessoas reunidas em uma série de
grupos que possuem determinadas características e que produzem dados
qualitativos sobre uma discussão focalizada
*

 OBSERVAÇÃO

[...] as seguintes vantagens costumam ser atribuídas à observação

participante: a)independe do nível de conhecimento ou da capacidade verbal
dos sujeitos;b) permite “checar”, na pratica, a sinceridade de certas respostas
que às vezes, soa dadas só para “causar boa impressão” ; c) permite
identificar comportamentos não intencionais ou inconscientes e explorar
tópicos que os informantes não se sentem á vontade para discutir; e
d)permite o registro do comportamento em seu contexto temporal-espacial .
(ALVES-MAZZOTTI,1999, p.164)
 *REFERENCIAS
ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith & GEWANDSZNAJDER, Fernando. O Método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira Thompson
Learning Ltda, 1999

BARBOSA, Elyana. O conhecimento cientifico e suas questões In SARMENTO, Walney M. Problemas de Metodologia nas Ciências Sociais. Salvador: Centro Editorial e Didático da
UFBA, 1989

BECKER, Howard S. Métodos de Pesquisa em C. Sociais. São Paulo: Hucitec, 1993 (cap.1). Disponível em
file:///D:/DOC/downloads/BECKER,%20Howard%20S.%20M%C3%A9todos%20de%20pesquisa%20em%20Ci%C3%AAncias%20Sociais%20(1).pdf . Acesso jul. 2016

BOURDIEU. P. Razoes Praticas. Sobre a teoria da ação, Campinas: Papirus Editora,1996.

BOYD, H. W. J.; WETFALL, R. Pesquisa mercadológica: texto e caso. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 1964.

BRIOSCHI, L. R. e TRIGO, M. H. Família: representação e cotidiano. Reflexão sobre o trabalho de campo. São Paulo: CERU/CODAC/USP, 1989 (Textos Nova Serie 1)

BRUYNE, Paul de. Os modos de investigação In Dinâmica da pesquisa em ciências sociais: os polos da prática metodológica. RJ: Francisco Alves, 1991

CAMARGO, A. et al. História de vida na América Latina. In: Boletim Informal e Bibliográfico de Ciências Sociais, RJ, BIB, n.16, p.5-24, 1983.

GOMES ES e BARBOSA EF 1999. A Técnica de Grupos Focais para Obtenção de Dados Qualitativos. Instituto de Pesquisa e Inovações Educacionais - Educativa. 30 de Agosto de
2000. <http://www.educativa.org.br>

GOODE, W. e HATT, P. Métodos em pesquisa social. São Paulo: Ed. Nacional,1972

KRUEGER, R.A, Focus Groups: A Practical Guide for Applied Research. London: Sage Publications, 1996.

LANG, Alice Beatriz da S. G. Documentos e depoimentos na pesquisa histórico-sociológica In LANG, Alice Beatriz da S. G. (org) Reflexões sobre a pesquisa sociológica. São Paulo.
Centro de estudos rurais e urbanos (CERU) Coleção textos n 3, 1992.

MARCONI, M. D. A.; LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e interpretação de
dados. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1996.

MATTAR, F. N. Pesquisa de marketing: edição compacta. São Paulo: Atlas, 1996.

MINAYO, Mª Cecília de Souza (org.). Pesquisa Social: Teoria, Método e Criatividade. Petrópolis: Vozes, 1998.Disponível em
https://cld.pt/dl/download/9ce6538a-bcad-4766-b430-25bfa307cbf4/Livro%20Minayo.pdf Acesso jul. 2016

RODRIGUES AR. Pontuações Sobre a Investigação Mediante Grupos Focais. Seminário COPEADI – Comissão Permanente de Avaliação e Desenvolvimento Institucional, 1988.

RUIZ, João Álvaro. Metodologia cientifica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo, Atlas,1996

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 23. ed. rev. e atual. São Paulo: Cortez, 2007.

SELLTIZ, Claire. Métodos de Pesquisa nas Relações Sociais. São Paulo: Ed. Universidade de SP, 1975.