WORLD UNIVERSITY ECUMENICAL

UNIPÓS – UNIDADE DE PÓS-GRADUAÇÃO E

PESQUISA
MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
E DESENVOLVIMENTO
PROFESSOR(A): DRA. KELLI F. NASCIMENTO

MESTRAND
OS:
CLARA GERTRUDES CAVALCANTI LIMA
EDILMA FERNANDES ROCHA SILVA
GEIZA DA CÂMARA VICENTE
GEOVANA KAREM XAVIER DE ARAGÃO OLIVEIRA
GÉSSICA KALINY XAVIER DE ARAGÃO ALVES
FAGUNDES
JORLLAN KARDERK ALVES FAGUNDES DE MELO
JOSÉ TÁZIO DE OLIVEIRA
LEANDRO EDUARDO SANTA ROSA
MARIA JOSÉ MEDEIROS SILVA
PAULA PRISCILA CÂMARA DE ANDRADE
 DISLEXI
A:
De acordo com o National Institute of Health - NIH, a dislexia é
um dos vários tipos de distúrbios de aprendizagem. “É um distúrbio
específico de linguagem de origem constitucional e caracterizado
por dificuldades em decodificar palavras isoladas, geralmente
refletindo habilidades de processamento fonológico deficientes”.
(Orton Dyslexia Society, 1995, p. 2).
CARACTERÍSTICAS DA
DISLEXIA:
 LINGUAGEM ORAL.

 LEITURA.

 ESCRITA.
INTERVENÇÃO
PEDAGÓGICA:
[...] uma criança com dislexia não é portadora de deficiência nem
mental, física, auditiva, visual ou múltipla. O disléxico, também, não
é uma criança de alto risco. Uma criança não é disléxica porque teve
seu desenvolvimento comprometido em decorrência de fatores como
gestação inadequada, alimentação imprópria ou nascimento
prematuro. A dislexia tem um componente genético, exceto em caso
de Acidente Vascular Cerebral - AVC. (CÂNDIDO, 2013, p. 17).
 MÉTODO
MULTISSENSORIAL.

 MÉTODO FÔNICO.
 CONSIDERAÇÕES
FINAIS
É possível concluir, que a criança com dislexia tem capacidade de
aprender, no entanto, é demandado uma a maior atenção a ela, pois
o processo de sua aprendizagem tende a ser mais demorado e
dificultoso. Nesse sentido, uma boa formação profissional contribui
para que o docente seja mais hábil ao lidar com estudantes que
apresentam dislexia, fornecendo subsídio para contornar as
dificuldades encontradas, tornando o aprendizado mais acessível.
 REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
CÂNDIDO, Edilde da Conceição. Psicopedagogia para a dislexia nas séries
iniciais do ensino fundamental. Especialização em Psicopedagogia.
Universidade Cândido Mendes. Rio de Janeiro: RJ. 2013. Disponível em:
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