Importância das TIC na Educação

Reflexão

As TIC fornecem informação que levam ao conhecimento e este à sabedoria, são

veiculo de múltiplas aprendizagens.
A informática surgiu para grandes cálculos de guerra, hoje evoluiu e está
presente em todos os sectores. O computador é veiculo de informação, multiplica as
possibilidades de pesquisa, onde o sujeito interage, explora activamente o Mundo que o
rodeia, abre a possibilidade de comunicação entre diferentes povos e culturas, ficando
assim o Mundo mais pequeno e aberto a todos, abrindo um vasto leque social e cultura.
A escola deve participar no avanço tecnológico com o resto da sociedade, uma
vez que a escola é considerada como produtora de desigualdades sociais, é a escola que
prepara os sujeitos para participarem activamente na sociedade, logo é necessário que
crie oportunidades para todos, que se use o computador na escola desde cedo, porque
para ascender profissionalmente são necessários conhecimentos informáticos, o código
informático é cada vez mais necessário, cabe à escola preparar cidadãos informados,
actualizados e capazes de participar activamente no dinamismo na sociedade.
Como educadora sei que a utilização dos meios informáticos deve ser iniciada
logo no pré escolar (tal como nos sugerem as Orientações Curriculares para o pré
escolar) porque se há crianças que em casa têm um grande contacto com o computador,
também há crianças que nunca tiveram essa oportunidade. O computador é uma
ferramenta que auxilia na aprendizagem infantil, promove uma grande variedade de
situações de aprendizagem, desenvolve as mais variadas competências de forma
atractiva, este exerce um fascínio sobre as crianças, combina cores, sons, imagens e
movimentos, é um grande aliado no processo activo das crianças em que amplia o seu
conhecimento, manuseia, experimenta sem medo de errar (melhor do que o adulto a
criança explora sem medos) tornando-se uma nova forma de aprender brincando, mas
com acompanhamento do adulto para não entrar em exageros e prejudicar o seu
desenvolvimento, não podendo este substituir a brincadeira tradicional que é essencial
para a vida saudável.
A utilização da informática na escola tem vindo a crescer de dia para dia, o uso
adequado do computador auxilia a construção do conhecimento, desenvolve o
raciocínio e imaginação, contribui para o desenvolvimento, organização e construção do
pensamento, exige que a criança tenha uma postura activa diante do computador, que
saiba o que pretende fazer, que tenha um objectivo definido e dá a possibilidade de
retorno e favorece a auto correcção, desperta interesse, curiosidade, desenvolve
criatividade, noções matemáticas, escrita e coordenação motora.
Estudos demonstram que as escolas que utilizam os computador no processo
ensino aprendizagem apresentam melhorias nas condições de estruturação do
pensamento dos alunos com dificuldades de aprendizagem, atenção e concentração.
Os novos programas apontam para um processo de ensino/aprendizagem
centrado no aluno, valorizando as suas capacidades, talentos, conhecimentos prévios,
opiniões, e respeitando o ritmo de cada um, em que o aluno participa activamente na
construção do seu conhecimento, caminhando lado a lado com o professor, o professor
não é um mero transmissor que determina o que deve ser ensinado mas sim um
acompanhante na pesquisa e construção do saber, um orientador e facilitador das
aprendizagens, criando oportunidades e condições de aprendizagem para fazer chegar as
crianças um pouco mais além. O uso do computado na escola vem implementar novos
objectivos, nova metodologia e novos critérios de avaliação.
A utilização das TIC nas aulas, deve ser encarado por uma perspectiva
Construtivista, havendo um processo de interacção com participação activa e criativa do
sujeito no processo de construção do seu conhecimento, não existe apenas transmissão
mas sim construção, é assim considerado uma ferramenta pedagógica para criar um
ambiente interactivo em que a criança pode investigar, pesquisar, criar e explorar,
deixando de ser passivo. A escola tem de deixar de ser o local onde são transmitidos os
conhecimentos, mas sim o local onde são facultados os meios de construir o
conhecimento, mudar atitudes, valores de forma atraente, com actividades prazerosas
para assim se alcançar sucesso no ensino formal. A utilização das TIC não diminui o
papel do professor apenas o modifica, o professor tem de adequar as suas metodologias
e atitudes, ser flexível, deve ter uma abertura à mudança e à inovação, ter uma
capacidade de adaptação às necessidades actuais, e fugir ao modelo tradicional onde os
alunos eram meros receptores.
O computador é uma maquina que não funciona sozinha, logo precisa de um
profissional que o manuseie e oriente as crianças na sua utilização, o que leva a que os
educadores e professores estejam preparados para trabalhar no mundo actual.
Para que o ensino seja eficaz e inovador os professores devem apostar na sua
actualização, formação contínua, desenvolver competências tecnológicas, para
prepararem os alunos para o futuro e para uma sociedade de informação, têm de avançar
à luz da inovação educacional, isto deve resultar não das pressões alheias mas sim do
seu próprio empenho. Ao longo de toda a vida o saber tem três dimensões Saber estar,
saber ser e saber fazer, por isso é necessário ir actualizando estas dimensões, têm de ser
requalificadas à luz do desenvolvimento das TIC logo é necessário redimensionar a
formação dos professores. Os professores não tem de perceber muito sobre o sistema
operativo mas sim tirar partido das potencialidades deste na educação, é necessário
saberem utilizar o computador numa vertente pedagógica.
Posso dizer em termo de conclusão que é necessário apostar na formação dos
professores nas TIC, porque o conhecimento está em constante evolução, e os que não
se actualizam começam a ficar para trás com dificuldade de alcançar o sucesso e com
dificuldade de preparar as crianças para o mundo actual, e é necessário também equipar
as escolas com os mais recentes meios informáticos para poder contribuir para a
igualdade de oportunidades e sucesso escolar. Na actualidade deparamo-nos como uma
variedade de programas educativos, quadros interactivos que facilitam o processo
ensino aprendizagem, mas na realidade ainda existem poucos professores actualizados
e devidamente informados, com conhecimentos necessários para poderem tirar partido
deles, e ainda existem muitas escolas que não dispõem destes recursos, e a maior parte
delas no meio rural, têm computador mas este já está degradado sem possibilidade de
ser substituído ou actualizado o que leva a que muitos professores na necessidade de
utilização do computador o tenham de fazer com o uso do seu equipamento pessoal.
Verifica-se também (na minha opinião) uma grande disparidade entre as oportunidades
das crianças do meio rural e as da cidade, uma vez que essa diferença se verifica até nos
recursos e equipamento informático das próprias escolas.

Sónia Cristina Martins Pinheiro