Teoria e Prtica da Alfabetizao

Curso: Pedagogia Disciplina: Teoria e Prtica da Alfabetizao Srie: 3 ano Docente: Cristina Alves Moreira Carga Horria: 80 h/a Ano: 2010

EMENTA:Anlise de concepes de Alfabetizao presentes no contexto atual. Funo Social da Escrita e da Leitura. Processos de Alfabetizao Escolar: fundamentos epistemolgicos, mtodos de alfabetizao. Caractersticas, limites e possibilidades, de condies de aprendizagem. A Psicognese da Lngua Escrita. Ensino da Ortografia. Distrbios da Aprendizagem da Leitura e Escrita. Planejamento Avaliao da Escrita e Leitura. FUNO DA DISCIPLINA: I Objetivo Geral Possibilitar ao aluno o acesso a elementos conceituais que oriente sobre o sentido cognitivo e social da aprendizagem da leitura definindo os aspectos intervenientes no processo de compreenso e domnio do ato de ler, localizando o papel da escola e do professor como mediadores no desenvolvimento das diferentes habilidades necessrias para a formao do leitor competente. II Objetivos Especficos

Reconhecer os conceitos de alfabetizao e letramento; Conhecer o processo de alfabetizao por meio de um estudo sistematizado; Relacionar a Educao com o pensar filosfico; Analisar a necessidade da alfabetizao e do letramento na sociedades moderna e contempornea; Compreender o processo histrico da alfabetizao; Compreender os processos cognitivos necessrios ao ato de leitura, assim como as estruturaes intelectuais possibilitadas por esse domnio.

III Contedo Programtico

Pr-escola e Alfabetizao. Regras gerais da didtica piagetiana; O que alfabetizao. A construo da leitura. A Histria da escrita; Concepes de alfabetizao sob a tica de alguns tericos; Mtodos de alfabetizao ; Construtivismo e ao pedaggica; Pedagogia da alfabetizao;

A fala das crianas nas brincadeiras de circulo . Os primeiros contatos: papis e regras do jogo. A importncia da contextualizao na obteno dos dados. Dramatizao da realidade. Avaliao e preparo das crianas para a alfabetizao. Concepo que as crianas fazem da escrita. Avaliao dos nveis de Pr-alfabetizao das crianas. Descobrindo e reconhecendo a escrita na fala. Trabalhando com textos: construo e reconstruo.

IV Procedimentos Didticos Os contedos sero desenvolvidos com a utilizao dos seguintes procedimentos:

Aula Expositiva dialogada; Aula Expositiva com a utilizao de recursos audiovisuais; Pesquisas bibliogrficas; Estudos de textos; Trabalhos individuais ou em grupos; Debates; Seminrios.

V Avaliao A avaliao dos contedos trabalhados ser um processo contnuo de:

Participao nos trabalhos; Desenvolvimento de seminrios; Participao constante nos debates e no desenvolver das aulas; Provas escritas e testes individuais previstos no regimento interno da Instituio.

VII- BIBLIOGRAFIA BSICA CAGLIARIA, Luiz Carlos. Alfabetizando sem o B, B, BI, BO, BU. 1 Edio, Editora Scipioni, So Paulo: 1999. CARVALHO, Marlene. Guia Prtico do Alfabetizador. So Paulo: tica, 2002. FERREIRO, Emilia. Alfabetizao em processo. Trad. Maria Antnia C. C. Magalhes e outros 14 ed. So Paulo: Editora Cortez, 2001. FREIRE, Paulo. A importncia do ato de ler. 1 ed. So Paulo: Editora Cortez, 1985. SEF/MEC. Os Parmetros Curriculares Nacionais (lngua portuguesa). Secretaria de Ensino Fundamental. Braslia; MEC, 1998. SMOLKA, Ana Luzia Bustamonte. Criana na fase inicial da escrita: a alfabetizao como processo discursivo. 10 ed. So Paulo: Unicamp, 2001. VIII- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

FREIRE, Paulo, Donaldo Macedo. Alfabetizao. Leitura do Mundo. Leitura da Palavra. RJ. Editora Paz e Terra. FRANCHI, Egl Pontes. Pedagogia da Alfabetizao. Da Oralidade Escrita. SP. Editora Cortez