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Memorial
Memorial
A contingncia do memorial
Este memorial descritivo tem como objetivo apresentar a minha trajetria acadmica
at a presente data. Para elabor-lo, levei em conta as condies, situaes e contingncias
que envolveram o desenvolvimento dos meus trabalhos aqui expostos. No decorrer de sua
elaborao, procuro destacar os elementos correlacionados com o tema que proponho
desenvolver nos meus estudos de doutorado. Alm, de considerar este memorial um trabalho
auto-avaliativo, acredito que ele ser um instrumento confessional das minhas possibilidades
de concretizar o meu desejo de cumprir mais uma etapa intelectual de minha vida.
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I.
IDENTIFICAO
II.
GRADUAO
Ingressei em julho de 1986 no curso de Licenciatura Plena em Letras/Ingls da
PS GRADUAO
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IV.
ATIVIDADES PROFISSIONAIS
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V.
PARTICIPAO EM PROJETOS
VII.
Estou orientando dois trabalhos de iniciao cientfica. Um, pela Fundao de Amparo
Pesquisa do Estado do Piau - FAPEPI e Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico
e Tecnolgico-CNPq. PIPIC. Projeto intitulado: A transformao operada no livro didtico
de ingls luz dos gneros digitais. Esse projeto tem como orientando um aluno do Ensino
Mdio de uma escola pblica estadual da cidade de Floriano-PI. A pesquisa tem como
objetivos: a) Conhecer e refletir sobre diferentes concepes de texto, gneros textuais e tipos
textuais; b).Caracterizar alguns gneros digitais; c)Repensar a noo de texto considerando o
hipertexto e a hipermdia; d).Refletir sobre a importncia do Livro Didtico como um suporte
textual.
E a outra orientao, pelo Centro Federal de Educao Tecnolgica do Piau CEFET - Programa institucional de bolsa acadmica PIBAC, cujo titulo do projeto : Os
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livros didticos no sculo XXI: o que h de novo?. Essa pesquisa desenvolvida com uma
aluna do quarto perodo do curso de Tecnlogo de Informtica tendo como objetivo investigar
as novidades e ou contribuies que o advento da informtica traz para os livros didticos
usados no Ensino Mdio/Integrado de informtica da UNED-Floriano-PI.
Com esses trabalhos cientficos estou aprimorando a temtica de minha pesquisa para o
doutorado.
IX.
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X.
OUTROS EVENTOS
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Como tambm? fui aprovada no mini curso on line Interao e interatividade em ambiente
virtual.
2004- Participei do V Congresso Internacional de Educao. Os desafios no processo de
ensino aprendizagem em So Luiz - MA.
Importante evento a ttulo de participao
2003 - 55 Reunio anual da SBPC na UFPE.
Importante evento a ttulo de participao
XI.
Hoje, a lngua escrita da nossa gerao mais jovem, no baseada em hipertextos mas
em SMS (Short Message Services), um sucesso inesperado da telefonia digital (GSM).Os
cdigos lingsticos deste meio, por exemplo, : CUL8R para See you later. Assim estamos
vendo um surgimento de outro gnero textual, ou uma mistura de gneros textuais interferindo
nos hbitos sociais e educacionais para o desespero dos professores.
Ento eu me pergunto. Por que no aproveitar o fascnio, o interesse e o uso das SMS
para trabalhar a faceta que aparentemente as mesmas atacam: a escrita formal? Em vez de
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exercitar para fora da aula a forma da lngua escrita mais divergente (ou criativa)? Seria talvez
melhor mostrar quais contextos de comunicao diferentes admitem processos diferentes, os
quais, para os tradicionais nveis de lngua, a tecnologia vai impondo diferentes nveis de
escrita usados de formas diferentes e para diferentes finalidades. Com esse propsito esta
pesquisa mostrar como os professores de lngua (ingls / portugus) podero explorar o poder
dos torpedos, mediante algumas atividades que podem ser desenvolvidas em sala de aula com
esse novo gnero textual multimodal.
Um estudo mais detalhado do gnero SMS poder trazer contribuies relevantes para
a educao. Primeiro, na compreenso dessa forma scio-retrica, conscientizando os
professores que cada texto se encontra encaixado em atividades sociais estruturadas e depende
de textos anteriores que influenciam a atividade e a organizao social. Segundo, na
orientao, como eles, professores, podero us-los em sala de aula de uma maneira criativa.
A pesquisa poder tambm fornecer dados para projetos de leitura x escrita, letramento visual,
fala x escrita, organizao social e produo desse novo gnero.
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