A atuao da Psicopedagoga junto crianas e adolescentes com Transtorno do Dficit de Ateno com ou sem Hiperatividade (DDA ou TDAH).

. A Psicopedagogia uma especialidade multidisciplinar que integra diversos conhecimentos nas reas que envolvem a aprendizagem, como a Psicologia, Pedagogia, Neurologia, Fonoaudiologia, entre outras. O acompanhamento Psicopedaggico tem como objetivo abordar o processo da aprendizagem, como esse se desenvolve e de que forma o indivduo se relaciona com o aprender; nos aspectos cognitivos, emocionais e sociais.Quando so identificadas dificuldades neste processo, a Psicopedagogia busca as suas origens, os possveis distrbios; as habilidades e as limitaes do ser que aprende. A interveno Psicopedaggica pode ser teraputica, preventiva e de incluso escolar. A Avaliao Psicopedaggica iniciada a partir da primeira entrevista com os pais, quando conhecido o motivo da consulta, o desenvolvimento da criana e o histrico familiar. As sesses so realizadas individualmente com a criana ou adolescente. Diante das necessidades so realizados testes e atividades especficas para avaliar o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e emocional da criana. As atividades so voltadas para rea da escrita, leitura, raciocnio matemtico, motricidade, desenho e o ldico (jogos com regras), assim como a anlise do material escolar. Diante da avaliao, o acompanhamento poder ser de uma ou duas vezes por semana. A avaliao Psicopedaggica tem um papel importante no diagnstico de uma criana ou adolescente com TDAH (Transtorno do Dficit de Ateno com ou sem Hiperatividade). Elas apresentam dificuldades para manter a sua ateno de forma continuada enquanto realizam uma atividade, mesmo quando h interesse, se dispersam facilmente e desviam sua ateno para um outro estmulo. Quando h hiperatividade, o indivduo parece incansvel, mexe-se constantemente, mais do que necessrio quando executa uma atividade; mesmo sentado, parece impaciente, manuseia objetos, balana pernas... Nota-se tambm, uma certa ansiedade para falar, costuma interromper conversas, brincadeiras e fala sem parar. Os problemas de ateno, concentrao, organizao, hiperatividade, e impulsividade afetam o rendimento escolar e, conseqentemente, a auto-estima da criana. Um diagnstico realizado o quanto antes, pode evitar sintomas que so associados a este transtorno. O acompanhamento visa criar condies para que o paciente retenha a sua ateno e concentrao durante suas atividades, assim como estmulo para organizar-se. No ldico, observa-se limites, interao com o meio, raciocnio matemtico entre outros. Quando os pais chegam at a clnica Psicopedaggica, geralmente trazem no histrico da criana vrios professores particulares, mudanas de escola, dificuldades de relacionamento e inclusive, um desgaste familiar. Relatos comuns trazidos por pais e educadores de crianas e adolescentes com Dficit de Ateno e Hiperatividade;

"Parece que est sempre no mundo da lua" "No se importa com os seus resultados" "No tenta mudar" "No sei mais o que fazer" "Larga tudo, muito desorganizado e no cumpre com suas obrigaes" "Sei que ele inteligente e consegue fazer as coisas, mas no faz"

Nas queixas as crianas so vistas como agitadas, desorganizadas, perdem objetos, materiais escolares, esquecem compromissos, tm dificuldades para concluir atividades que iniciam e em algumas situaes, mostram-se inconvenientes diante do grupo em que se encontram. Mas ao mesmo tempo, so crianas "antenadas", inteligentes e muito afetuosas. O trabalho Psicopedaggico tambm realizado junto aos pais e escola.

O suporte dirigido famlia recomendado, pois pode haver um desgaste entre os membros. O problema deve ser visto como familiar e no apenas de um indivduo. A Psicopedagoga orientar o comportamento e atitudes da famlia que colaboraro com o tratamento da criana ou do adolescente com TDAH. importante que haja equilbrio na postura dos pais diante dos limites, regras e reconhecimento dos aspectos positivos que a criana apresenta. O auxlio nas atividades, na organizao dos afazeres e pertences tambm contribuem para que a criana sinta segurana e confiana perante a famlia. Quanto escola, a Psicopedagoga atua junto aos coordenadores e professores com o objetivo de levantar dados na rotina escolar do aluno, como seu rendimento nas disciplinas, organizao, interesse, comportamento em sala de aula e em outras atividades em que participa e tambm, o seu relacionamento com colegas e professores. Outros aspectos devem ser considerados como a metodologia proposta pela escola e a sua disponibilidade em auxiliar o aluno com o TDAH no processo da aprendizagem, j que a Psicopedagoga poder orientar o professor na sua atuao em sala de aula.