Plano de Aula na Concepo Construtivista

3 Ano do Ensino Mdio

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ASSUNTO: Produo de textos matemticos analisando exerccios propostos.

NECESSIDADE:
Este contedo de suma importncia para que o educando possa assimilar de forma
significativa o processo leitura-escrita-resoluo de exerccios matemticos.
Quando o professor traz para a sala de aula alguns textos matemticos diversificados
que fazem parte da realidade do educando e o estimula a ter acesso a eles, ela vai
perceber que o que l na escola vai ter tambm fora da escola.
necessrio ainda que o educando seja estimulado a ler textos matemticos
produzidos por ele desde o incio da alfabetizao matemtica. O professor e os
demais envolvidos no processo precisam respeitar as tentativas de leituras e
compreenso dos educandos. A concepo construtivista, define a aprendizagem
como um processo de troca mtua entre o meio e o indivduo, tendo o outro como
mediador. O aluno um elemento ativo que age e constri sua aprendizagem. Cabe
ao professor instigar o sujeito, desafiando, mobilizando, questionando e utilizando os
erros de forma construtiva, garantindo assim uma reelaborao das hipteses
levantadas, favorecendo a construo do conhecimento e finalmente a aprendizagem.
Nesta concepo o aluno no apenas algum que aprende, mas sim o que vivencia
os dois processos sendo ao mesmo tempo o que ensina e o que aprende. Vygotsky;
defende a importncia da simbolizao no processo de aprendizagem. Para Piaget o
comportamento dos seres vivos nem inato, nem resultado de condicionamentos.
Para ele construdo numa interao entre organismo e meio: quanto mais complexa
essa interao mais inteligente o indivduo.

OBJETIVO GERAL:
Trabalhar o processo de produo, leitura e escrita de textos matemticos com os
alunos, atravs de exerccios imaginrios propostos.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Levantar as hipteses sobre os exemplos imaginrios
apresentados:
- Fazer interpretao das cenas em desenhos e/ou grficos, levando em conta os
conhecimentos prvios de cada um;
- Produzir um texto escrito, se possvel com ilustraes conforme a interpretao de
cada um.


CONTEDOS: Leitura, Exerccios exemplos e Escrita matemtica.

METODOLOGIA:
- A metodologia utilizada ser atravs de atividades individuais e coletivas com a
interao professor/aluno durante o desenvolvimento dessas atividades em sala.
- No prximo momento o professor colocar os exerccios propostos no quadro negro.
Posteriormente, ser feito uma interpretao dos mesmos juntamente com os
alunos. Sero levantadas as hipteses de cada educando em relao aos exerccios
apresentados. Todas as interpretaes dos alunos sero anotadas no quadro negro
para que seja feita uma leitura matemtica destacando os conhecimentos existentes
nas resolues propostas.
- No prximo momento os alunos faro uma produo de texto matemtico, e se
possvel, com ilustraes sobre as atividades apresentadas.
Em ltimo momento os educando apresentaro o seu texto produzido, com as devidas
solues, para os demais colegas em sala.

TEMPO: 2 horas/aula

RECURSOS: Caderno, lpis, borracha, quadro negro, gravuras e o texto inicial.

AVALIAO:
Avaliar como os educandos se desenvolveram durante as atividades em sala de aula,
analisando a participao de cada um e o seu processo de assimilao dos contedos
do dia. Posteriormente, ser feito uma reflexo da aula do referido dia, levando em
conta os pontos significativos e negativos.