ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

Autor: Crislaine da Silva de Azevedo1

Tutor externo: Adriana de Freitas2
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso (4726) – Estágio Curricular ll Anos Iniciais, Ensino Fundamental
22/10/2022

RESUMO

Por meio do Estágio nos Anos iniciais entendi a importância de se trabalhar em

coletivo com os alunos, eles se sentem parte importante do processo de ensino e
aprendizagem. Durante meu Estágio coloquei os alunos como protagonistas do
ensino, quem sabe mais ajuda quem tem dificuldade. A matemática e a soma dos
saberes um contribui para o aprendizado do outro e isso torna o ambiente escolar
saudável. Estamos na fase pós Pandêmica onde os alunos estavam estudando em
suas casas sem recursos e muitos em suas casas durante a pandemia nem
acompanhavam as aulas online, todos foram fortemente afetados em sua
aprendizagem, durante o processo de estágio pude contribuir com uma pequena
parcela de conhecimento. O método de ensino das disciplinas faz total diferença no
aprendizado adquirido, procurei trabalhar com eles de forma simples buscando
respeitar seu tempo e forma de absorver o conteúdo apresentado.

Palavras-chave: Matemática, Resolução de Problemas, Operações

Matemáticas.

1 INTRODUÇÃO

Este paper está sendo elaborado a partir da área de concentração

Metodologias de Ensino, partindo da área de concentração enfatizamos que o
ensino da Matemática nos anos iniciais tem sido um desafio para os
professores, pois nos deparamos com diversos obstáculos que dificultam essa

2
ação, mas cabe ao educador transmitir conceitos e diretrizes para que esse
processo se torne interessante e motivador.
O paper foi elaborado a partir dos seguintes objetivos do Estágio nos
Anos Iniciais: pesquisar sobre a docência nos anos iniciais; elaborar diversas
formas de atividades pedagógicas; refletir sobre a docência nos anos iniciais
com base nas pesquisas realizadas e nas experiências vividas em estágio.
O paper é composto por: introdução, área de concentração:
fundamentação teórica, vivências do estágio , impressões do estágio
(considerações finais ).

2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Dessa forma, compreende-se que o ambiente escolar e as metodologias

de ensino têm muita importância para o bom aprendizado. Esta pesquisa se
justifica com o tema: O Ensino da Matemática nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental auxiliando no processo de aprendizagem nos anos iniciais.
O Processo educativo não acontece somente dentro da sala de aula,
mas também em outros lugares e de diversas formas, seja por meio da leitura,
na interpretação de problemas, quanto na resolução. A Matemática está
presente em todos os momentos diários da criança, quando divide seus
brinquedos, quando o professor conta uma história, nas brincadeiras e jogos
entre tantas outras situações. Os conteúdos devem ser trabalhados interligados
e não separadamente.
Cabe ao professor relacionar o conteúdo com eventos e fenômenos,
permitindo que o aluno perceba o alcance do conteúdo matemático abordado,
entendendo que o conteúdo é aplicado em várias situações, como por exemplo
a ida ao supermercado, os valores dos produtos, ou quando calculam o peso
ou a medidas de algo.

De acordo com a Base Nacional Comum

Curricular - BNCC (2017, p. 263), espera-se
que os alunos: [...] desenvolvam a capacidade
de identificar oportunidades de utilização da
matemática para resolver problemas, aplicando
conceitos, procedimentos e resultados para
obter soluções e interpretá-las segundo os
contextos das situações.
 Abordar o conhecimento matemático faz com que esse conhecimento
seja reconhecido por seu grande uso no dia a dia, servindo de base para sua
compreensão.
A matemática está em toda parte e aos educadores cabe o
compromisso de desenvolver o letramento matemático entre seus estudantes,
nos diferentes níveis de ensino, ou seja, desenvolver neles as competências e
habilidades para que sejam capazes de raciocinar de maneira crítica e lógica,
representar situações, comunicar e argumentar matematicamente e dar conta
da resolução de problemas em seus contextos diários, tanto dentro, quanto fora
da escola.

A BNCC orienta-se pelo pressuposto de que a

aprendizagem em
Matemática está intrinsecamente relacionada à
compreensão, ou seja, à apreensão de
significados dos objetos matemáticos, sem deixar
de lado suas aplicações. Os significados desses
objetos resultam das conexões que os alun
Os estabelecem entre eles e os demais
componentes, entre eles e seu cotidiano e entre os
diferentes temas matemáticos. Desse modo,
recursos didáticos como malhas quadriculadas,
ábacos, jogos, livros, vídeos, calculadoras,
planilhas eletrônicas e softwares de geometria
dinâmica têm um papel essencial para a
compreensão e utilização das noções
matemáticas. Entretanto, esses materiais precisam
estar integrados a situações que levem à reflexão
e à sistematização, para que se inicie um processo
de formalização (BNCC, 2017, p. 274).

Nesse contexto, as atividades matemáticas precisam se aproximar da

realidade em que aluno está inserido, sem que isto deprecie o saber
matemático, mas sim que evidencie sua importância, tanto no meio social bem
como nas demais ciências.

3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
 O Estágio Curricular Obrigatório nos Anos Iniciais tem como tema : Ensino da
Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental foi desenvolvido com apoio
da instituição de ensino Escola Básica Padre José de Anchieta, uma escola da
rede municipal situada no bairro Canhanduba em Itajaí SC, onde observei a
turma do quinto ano do Ensino Fundamental. Na sala havia 18 alunos, com idades
entre 09 e 12 anos no período matutino e também a professora regente a qual
durante observação e regência foi muito atenciosa e mostrou- se à disposição para
esclarecer minhas dúvidas.
A professora apresentou-me às crianças,onde fui bem recebida pela
turma, eles ficaram felizes com minha chegada. Os planos de aula foram
elaborados a partir do tema escolhido, visando seguir a orientação que a
professora regente havia orientado.
Os alunos eram bem comprometidos com as atividades embora alguns
executavam com mais dificuldade atividades de copiar do quadro por exemplo.
Com toda certeza as aulas de matemática foi a que mais despertou interesse,
alguns dos alunos que terminavam suas atividades eram liberados para pegar
sua cadeira e sentar ao lado do colega com mais dificuldade, assim, realizamos
uma aula coletiva onde todos compartilham seus saberes . Elaborei os cinco
planos de aula compatíveis com a rotina da turma, pois em alguns dias da
semana eles teriam outras disciplinas, conseguindo executar com êxito todas
as atividades elaboradas no plano de aula.
Busquei agregar conhecimento aos alunos aprimorando os
conhecimentos prévios, todos muito interessados nas atividades oferecidas.
Situação problema foi a parte em que eles mais gostaram de trabalhar,
pois no momento da leitura do problema busquei substituir o nome do sujeito
escrito no texto pelo nome de um dos alunos e isso deixou eles mais
confortável e interessados em interpretar e resolver. Não tivemos nenhuma
intercorrência no decorrer da regência, trabalhei diante dos alunos em tom
baixo palavras expressadas com calma e clareza eles se sentiram acolhidos e
tranquilos.
 4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS)

O Estágio Curricular Obrigatório trouxe impressões positivas, foram dias

de construção, reflexão e de troca de saberes,realmente enriquecedor e bastante
produtivo, os alunos estavam bem interessados em aprender de forma diferente,
eles eram curiosos e a cada final de aula já perguntam: Professora, o que vamos
aprender amanhã? Tive uma certa dificuldade em fazer o planejamento das aulas
pois queria dar a eles o meu melhor, aprendi que uma professora precisa estar
preparada para possíveis imprevistos. Ao planejar atividades, temos que criar
estratégias que sejam possíveis e ter sempre um segundo plano, para conseguir
alcançar o sucesso. Não tivemos nenhuma intercorrência no decorrer da regência,
trabalhei diante dos alunos em tom de voz baixo palavras expressadas com calma
e clareza eles se sentiram acolhidos e tranquilos.
Os objetivos foram alcançados dentro da média pretendida. Este
estágio foi de suma importância, pois me proporcionou conhecer a
realidade do sistema educacional e com ele pude ter uma base
para minha formação profissional, possibilitando um desempenho cada
dia melhor do meu papel como educadora na educação brasileira.
Tivemos momentos de descontração durante a semana e foi
assim que tive certeza de que as crianças aprendem brincando,
interagindo e eu aprendi muito com eles. E, assim foi encerrada com
gratidão minha regência. Esta que com certeza ficará marcada não
só pela experiência vivida, mas também pelo carinho das crianças. Sentimento
de gratidão é que fica.

REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília:
MEC/SEB, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase
Acesso em: 13/11/2022.
 ANEXO
Registro de Frequência