Anexos 4º Ano L.P 2015 (Atividades Direcionadas Dentro Da Rotina)

PREFEITURA MUNICIPAL DE PACAJUS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
PROFESSORA: ____________________________________________________ TURNO:_____ TURMA:______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________
ATIVIDADE DE PORTUGUS - 4 ANO (ANEXO 01)

O BANHO DE PLUTO
Cludio adora molhar as plantas do jardim de sua casa. Mas ele muito
distrado.
Um dia, enquanto Cludio sentia o perfume de uma flor, no percebeu que seu
cachorrinho, Pluto, havia chegado.
Coitado de Pluto! Cludio deu-lhe um belo banho de mangueira.
O cozinho saiu correndo, derrubou a placa do jardim e, aflito, foi parar perto de
Dona Glucia. Ela o enxugou e o embrulhou numa flanela at que ele ficasse
quentinho.
Cludio precisa ser mais atencioso, voc no acha?
Graa Boquet
1- De acordo com o texto Cludio (D-13)
(A) aflito.
(C) distrado.
(B) atencioso.
(D) quentinho.
2- Quem so os personagens dessa narrativa? (D-23)

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3- No trecho: Mas ele muito distrado. (L.02). A palavra em destaque refere-se a (D-25)
(A) Cludio.
(C) perfume.
(B) jardim.
(D) Pluto.
4- No trecho: Ela o enxugou e o embrulhou numa flanela... (L.08 e 09). A palavra em

destaque tem sentido de (D-15)
(A) enrolou.
(C) jogou.
(B) esquentou.
(D) perfumou.
5- Pela leitura do texto podemos afirmar que Pluto correu por que estava com (D-14)
(A) fome.
(C) medo.
(B) frio.
(D) raiva.
6- Represente com desenhos como voc acha que ficou o cachorro Pluto aps o banho de mangueira.

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________
HORA DA HISTRIA
Heloisa a Professora de uma turma de crianas de 6 anos. Ela adora contar histrias
para seus alunos no final do horrio.
As crianas sentam-se no cho de frente para a Professora, ficam quietinhas e, curiosas,
aguardam.
A Professora comea a histria dizendo: __ A histria de hoje a hiena teimosinha.
A Professora conta a histria, mostra as gravuras do livro e faz perguntas.
Hlio diz: __ Que histria legal Professora! Conte outra.
Heloisa responde: __ Hoje no h mais tempo, amanh vocs conhecero a histria do
hipoptamo comilo, combinado?
Graa Boquet
1-De acordo com o texto quem adora contar histrias (D-13)
(A) a professora.
(B) a hiena.
(C) o Hlio.
(D) o hipoptamo.
2- Pela atitude de Hlio podemos afirmar que ele estava (D-14)

(A) animado.
(B) cansado.
(C) sonolento.
(D) zangado.
(C) uma lenda.
(D) um conto.
3- Esse texto (D-21)

(A) uma fbula.
(B) um mito.
4- Quem a personagem principal dessa histria? (D-23)

___________________________________________________________________________________
5- O assunto principal do texto (D-18)
(A) um menino que gosta de histrias.
(C) um hipoptamo comilo.
(B) uma hiena teimosinha.
(D) uma professora que gosta de contar histrias.
6- Imagine como seria a histria do hipoptamo comilo e conte como seria essa narrativa.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________

O JABUTI E A ONA
Certa vez, o jabuti pegou a sua gaita e tocou assim: ___O osso da ona a minha gaita
ih,ih,ih,...
A ona, que passava por perto, ficou irritada e correu para peg-lo. Mas o jabuti meteu-se num
buraco adentro e a ona s conseguiu agarrar-lhe a perna.
O jabuti deu uma risada e disse: ___Pensa que agarrou minha perna? Agarrou uma raiz de
pau!
A ona largou ento a perna do jabuti, que deu uma segunda risada: ___Ora, dona ona, de fato
voc agora soltou a minha perna.
A grande tola, ao saber disto, ficou furiosa e durante muito tempo esperou o jabuti sair. Mas o
jabuti, que era muito paciente, foi ficando, foi ficando, at a ona desistir e ir embora.
MORAL: A inteligncia vence a fora.
Autor: Slvio Romero
(A) um conto.
(B) uma lenda.
(C) uma fbula.
(D) um mito.
2- Pela leitura do texto podemos afirmar que o jabuti foi (D-14)

(A) esperto.
(B) faminto.
(C) forte.
(D) medroso.
(C) pacincia.
(D) tolice.
3- A ao final do jabuti mostrou (D-13)

(A) fria.
(B) irritao.
4- O trecho: A grande tola...(L.10) refere-se a(D-25)

(A) gaita.
(B) ona.
(C) perna.
(D) raiz.
5- Quantos pargrafos tm esse texto?

____________________________________________________________________________________
6- Esse texto serve para (D-22)
(A) informar onde mora o jabuti.
(C) mostrar uma lio de moral.
(B) mostrar como se irrita uma ona.
(D) informar como se pega um jabuti.
7- Com base na leitura do texto d duas caractersticas para cada um dos animais presentes na narrativa.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________

AS 12 PRINCESAS
Era uma vez um rei que tinha doze filhas, muito lindas. Dormiam em doze camas, todas no
mesmo quarto; e quando iam para a cama, as portas do quarto eram trancadas a chave por fora.
Pela manh, porm, os seus sapatos apresentavam as solas gastas, como se tivessem danado
com eles toda a noite; ningum conseguia descobrir como acontecia isso.
Ento, o rei anunciou por todo o pas que se algum pudesse descobrir o segredo, e saber
onde as princesas danavam de noite, casaria com aquela de quem mais gostasse e seria o seu
herdeiro do trono; mas quem tentasse descobrir isso, e ao fim de trs dias e trs noites no o
conseguisse, seria morto.
(http://www.educacional.com.br/projetos/ef1a4/contosdefadas/12_princesas.html)

(A) uma fbula.
(B) uma lenda.
(C) um conto.
(D) um mito.
2- No trecho: ...como se tivessem danado com eles toda a noite; (L.04 e 05). A palavra destacada
refere-se aos (D-25)
(A) herdeiros.
(B) quartos.
(C) sapatos.
(D) segredos.
3- No trecho: ...os seus sapatos apresentavam as solas gastas... (L.04). A palavra destacada tem
sentido de (D-15)
(A) acabadas.
(B) coloridas.
(C) firmes.
(D) sujas.
4- De acordo com o texto o rei queria descobrir (D-13)

(A) seu herdeiro.
(B) o pas.
(C) a chave.
(D) um segredo.
5- Imagine qual o segredo existia nessa histria e escreva um novo final para ela onde o rei descobre e
qual o segredo de suas filhas.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________

A VITRIA-RGIA
H muitos anos, em uma tribo indgena, contava-se que a lua (Jaci, para os ndios) era uma
deusa que, ao despontar a noite, beijava e enchia de luz os rostos das mais belas virgens ndias da
aldeia as cunhants-moas. Sempre que ela se escondia atrs das montanhas, levava para si as
moas de sua preferncia e as transformava em estrelas no firmamento. Uma linda jovem virgem da
tribo, a guerreira Nai, vivia sonhando com este encontro e mal podia esperar pelo grande dia em
que seria chamada por Jaci. Os ancios da tribo alertavam Nai: depois de seu encontro com a
sedutora deusa, as moas perdiam seu sangue e sua carne, tornando-se luz viravam as estrelas
do cu. Mas quem a impediria? Nai queria porque queria ser levada pela lua. noite, cavalgava
pelas montanhas atrs dela, sem nunca alcan-la. Todas as noites eram assim, e a jovem ndia
definhava, sonhando com o encontro, sem desistir. No comia e nem bebia nada. To obcecada
ficou que no havia paj que lhe desse jeito.
Um dia, tendo parado para descansar beira de um lago, viu em sua superfcie a imagem da
deusa amada: a lua refletida em suas guas. Cega pelo seu sonho lanou-se ao fundo e se afogou.
A lua, compadecida, quis recompensar o sacrifcio da bela jovem ndia e resolveu transform-la em
uma estrela diferente de todas aquelas que brilham no cu. Transformou-a ento numa Estrela das
guas, nica e perfeita, que a planta vitria-rgia. Assim, nasceu uma linda planta cujas flores
perfumadas e brancas s abrem noite e, ao nascer do sol, ficam rosadas.
Disponvel em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Lenda_da_vit%C3%B3ria-r%C3%A9gia.> Acesso em 15/07/09.

(A) uma fbula.
(B) uma carta.
(C) uma biografia.
(D) uma lenda.
2- No trecho: Sempre que ela se escondia... (L.03) a palavra em destaque refere-se a (D-25)
(A) lua.
(B) montanha.
(C) noite.
(D) Nai.
3- De acordo com o texto a lua era considerada uma (D-13)
(A) deusa.
(B) flor.
(C) ndia.
(D) virgem.
4- No trecho: H muitos anos, em uma tribo indgena... (L.01) A expresso destacada indica (D-26)
(A) intensidade.
(B) lugar.
(C) modo.
(D) tempo.
5- No trecho: ... e a jovem ndia definhava... (L.09) a palavra em destaque tem sentido de (D-15)
(A) correr.
(B) descansar.
(C) esperar.
(D) sofrer.
6- D um novo final a histria.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7- Voc j viu uma Vitria-Rgia? Onde? Represente uma.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________

INFNCIA
Eu tenho oito anos e j sei ler e escrever.
Por isso, ganhei de presente a histria de Peter Pan. As aventuras dele com o Capito Gancho e
o jacar que engoliu um relgio at que so engraadas. Mas achei uma bobagem aquela mania do
Peter Pan de querer ficar sempre menino.
J imaginaram se todos quisessem ficar sempre pequenos e nunca mais crescer? A quem ia
cuidar da gente? Fazer comida, passar pito, mandar tomar banho, dizer que hora de ir pra cama?
Sarar a gente da dor de barriga e da dor de dente?
Fonte: Henriqueta Lisboa ET ALII. Varal de Poesia.1 ed. So Paulo: tica, 2003. p. 35
1- No trecho: As aventuras dele... (L.02). A palavra destacada refere-se ao (D-25)

(A) Capito Gancho.
(B) jacar.
(C) Peter Pan.
(D) relgio.
2- O narrador dessa histria (D-23)

(A) uma criana.
(B) uma cama.
(C) um capito.
(D) um
relgio.
3- De acordo com o texto as histrias sobre Peter Pan so (D-13)
(A) bobagens.
pequenas.
(B) dolorosas.
(C) engraadas.
(D)
4- O trecho: Mas achei uma bobagem aquela mania do Peter Pan de querer ficar sempre menino. (L.04
e 05). Indica que o autor considera o personagem (D-15)
(A) esperto.
(B) forte.
(C) medroso.
(D) rpido.
5- Voc conhece a histria de Peter Pan? Pesquise o nome dos personagens dessa narrativa e
represente alguns deles com colagens ou desenhos.

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________

Numa tarde, estava fazendo a lio de casa e fui pegar uma borracha na gaveta de material. Como
minha gata muito rpida, ela entrou na gaveta e, como no a vi entrar l, fechei a gaveta.
Quando minha me chegou do trabalho, no viu a Layla. Eu, meu irmo e meus pais comeamos a
procurar a Layla pela casa inteira. E no a achamos.
Ento, eu pedi So Longuinho, So Longuinho, me ajude achar a Layla que eu dou 300 pulinhos.
Mas no achamos a Layla. Subi as escadas e fui chorar no meu quarto. E ouvi um miado bem fraco.
Abri a gaveta de material, e l estava ela. Mas estava entalada!
Meu pai a tirou de l com muito cuidado. Peguei a Layla no colo e comecei a pular. Claro que iria
demorar para dar 300 pulinhos, mas promessa dvida.
OLIVEIRA, Mariana Oliva de. Esconderijo para gatos. Folha de SoPaulo, suplemento infantilFolhinha,
7 out. 2006.
1- Pela leitura do texto podemos afirmar que a gatinha Layla ficou presa por que era (D- 14)
(A) barulhenta.
(B) faminta.
(C) sapeca.
(D) zangada.
2- Quando a gatinha ficou presa a criana estava (D-13)

(A) chegando do trabalho.
(C) pagando uma promessa.
(B) subindo as escadas.
(D) fazendo a lio de casa.
3- No trecho: Mas estava entalada! (L.05). A palavra em destaque tem sentido de (D-15).
(A) empurrada.
(B) engasgada.
(C) escondida.
(D) presa.
4- D um ttulo para essa narrativa.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5- De acordo com o texto quem achou Layla foi (D-13)
(A) a criana.
(B) a mame.
(C) o papai.
(D) o irmo.
6-Quem retirou a gatinha da gaveta foi (D-13)

(A) O irmo.
(B) seu pai.
(C) a mame.
(D) so Longuinho.
7- Voc tem animais de estimao? Descreva o seu animalzinho.

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________

CAIPORA
um Mito do Brasil que os ndios j conheciam desde a poca do descobrimento. ndios e Jesutas
o chamavam de Caiara, o protetor da caa e das matas.
Seus ps voltados para trs servem para despistar os caadores, deixando-os sempre a seguir
rastros falsos.
Quem o v, perde totalmente o rumo, e no sabe achar o caminho de volta.
impossvel captur-lo. Para atrair suas vtimas, ele, s vezes, chama as pessoas com gritos que imitam
a voz humana. tambm chamado de pai ou Me-do-mato, Curupira e Caapora. Para os ndios
Guaranis, ele o Demnio da Floresta. s vezes visto montando um porco do mato.
http://www.arteducao.pro.br
1- De acordo com texto os ps voltados para trs da caipora servem para (D-13)
(A) atrair suas vtimas.
(C) despistar os caadores.
(B) montar um porco do mato.
(D) achar o caminho de volta.
2- No texto fala que impossvel capturar (D-13)

(A) o porco do mato.
(B) os ndios.
(C) o caipora.
(D) os caadores.
3- As aes e descries feitas ao Caipora demonstram que ele (D-14)

(A) descuidado.
(B) esperto.
(C) faminto.
(D) mau.
4-Quem chamava o Caipora de Caiara eram os (D-13)

(A) caadores.
(B) ndios guaranis.
(C) jesutas.
(D) porcos-do-mato.
5- De acordo com o texto o Caipora imita (D-13)

(A) a voz humana.
(B) a floresta.
6- Como voc imagina o caipora? Desenhe-o.
(C) os ndios Guaranis.
(D) os Jesutas.

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________

O LOBO E O BURRO
Um burro estava comendo quando viu um lobo escondido espiando tudo o que ele fazia.
Percebendo que estava em perigo, o burro imaginou um plano para salvar a pele. Fingiu que era
aleijado e saiu mancando com a maior dificuldade. Quando o lobo apareceu, o burro todo choroso
contou que tinha pisado num espinho pontudo.
Ai, ai, ai! Por favor, tire o espinho de minha pata! implorou. Se voc
no tirar, ele vai espetar sua garganta quando voc me engolir.
O lobo no queria se engasgar na hora de comer seu almoo, por isso quando o burro levantou a
pata ele comeou a procurar o espinho com todo o cuidado. Nesse momento o burro deu o maior coice
de sua vida e acabou com a alegria do lobo. Enquanto o lobo se levantava todo dolorido, o burro
galopava satisfeito para longe dali.
Disponvel em: <http://www.metaforas.com.br/>.
1- Com base nas ideias do texto, o burro demonstrou ser (D-14)

(A) esperto.
(B) guloso.
(C) medroso.
(A) uma lenda.
(B) uma fbula.
(C) um conto.
3- O lobo pretendia (D-14)

(A) salvar o burro.
(B) tirar o espinho da pata do burro.
(D) triste.
(D) um mito.
(C) devorar o burro.

(D) alimentar o burro.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5- Crie uma moral para esse texto.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6- O plano do burro deu certo? Comprove sua resposta com uma parte do texto.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________

A LAPISEIRA
Eu posso viver sem sol,
Sem ningum minha beira.
Mas s no posso viver
Sem a minha lapiseira.
Rodo com ela nos dedos,
varinha de condo,
Breve fsforo que acende
Lumes de imaginao.
Pssaro de bico negro,
De negro, negro carvo,
Me leva com suas asas
A minha voz e cano.
Chamo o sol e os amigos,
Assim, minha maneira,
Viajando no papel
S com uma lapiseira.
Lusa Ducla Soares
1- A autora chama varinha de condo sua lapiseira, porque ela (D-14)

(A) to fina como uma vara.
(B) transforma tudo em que toca.
(C) anda a rodar entre os dedos.
(D) passa os sonhos para o papel.
2- Neste poema, a autora d-nos a entender que gosta muito de ter (D-14)
(A) asas de papel para voar.
(B) ideias luminosas para escrever.
(C) voz melodiosa para encantar.
(D) espao amplo para viver.
3- Para a autora sua lapiseira (D-14)
(A) mgica.
(B) pesada.
(C) quente.
(D) voadora.
4- De acordo com o poema quem viaja no papel (D-13)

(A) o fsforo.
(B) a lapiseira.
(C) a varinha.
(D) os dedos.
5- Coloque sua imaginao para funcionar e desenhe essa lapiseira especial retratada no poema.

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________
TALITA
Talita tinha a mania de dar nomes de gente aos objetos da casa, e tinham de ser nomes
que rimassem. Assim, por exemplo, a mesa, para Talita, era Dona Teresa, a poltrona era V
Gordona, o armrio era o Doutor Mrio. A escada era Dona Ada, a escrivaninha era Tia
Sinhazinha, a lavadora era Prima Dora, e assim por diante.
Os pais de Talita achavam graa e topavam a brincadeira. Ento, podiam-se ouvir
conversas tipo como esta:
Filhinha, quer trazer o jornal que est em cima da Tia Sinhazinha!
pra j, papai. Espere sentado na V Gordona, que eu vou num p e volto noutro.
Ou ento:
Que amolao, Prima Dora est entupida, no lava nada! Precisa chamar o mecnico.
Ainda bem que tem roupa limpa dentro do Doutor Mrio, n mame?
E todos riam.
BELINKY, Tatiana. A operao do Tio nofre: uma histria policial. So Paulo: tica, 1985.
1- Quem so os personagens da histria? (D-23)

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2- Onde se passa a histria? (D-23)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3- Talita demonstra ser uma menina (D-14)
(A) criativa.
(B) esperta.
(C) levada.
(D) sonolenta.
4- De acordo com o texto Prima Dora era a (D-13)

(A) escada.
(B) escrivaninha.
(C) mesa.
(D) poltrona.

(A) um conto.
(C) um mito.
(B) uma fbula.
(D) uma lenda.
6- Agora a sua vez vamos adotar essa mania de Talita e dar nome de gente aos objetos da sala de
aula.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________

A COSTUREIRA DAS FADAS
Depois do jantar, o prncipe levou Narizinho casa da melhor costureira do reino. Era uma
aranha de Paris, que sabia fazer vestidos lindos, lindos at no poder mais! Ela mesma tecia a
fazenda, ela mesma inventava as modas.
-Dona Aranha disse o prncipe: quero que faa para esta ilustre dama o vestido mais bonito
do mundo. Vou dar uma grande festa em sua honra e quero v-la deslumbrar a corte. Disse e
retirou-se. Dona Aranha tomou da fita mtrica e, ajudada por seis aranhinhas muito espertas,
principiou a tomar as medidas. Depois teceu depressa, depressa, uma fazenda cor-de-rosa com
estrelinhas douradas, a coisa mais linda que se possa imaginar. Teceu tambm peas de fita e
peas de renda e de entremeio at carretis de linha de seda fabricou.
MONTEIRO LOBATO, Jos Bento. Reinaes de Narizinho.
1- O que deu origem aos fatos narrados foi (D-23)

A) a festa dada pelo prncipe.
C) o jantar na casa do prncipe.
B) o talento da costureira.
D) a beleza da Narizinho.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3- Dona aranha demonstrou ser. (D-14)
(A) atrapalhada.
(B) comprometida.
(C) ingnua.
(D) rpida.
4- De acordo com o texto Narizinho era (D-13)

(A) uma costureira.
(C) dourada com estrelinhas.
(B) uma ilustre dama.
(D) uma fazenda cor-de-rosa.
5- Onde morava Dona Aranha? (D-13)

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6- Quem eram as ajudantes da costureira? (D-13)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7- Como voc imagina que ficou esse vestido citado no texto? Descreva-o.

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________

A VELHA E SUAS CRIADAS
Uma viva econmica e zelosa tinha duas empregadas.
As empregadas da viva trabalhavam, trabalhavam e trabalhavam.
De manh bem cedo tinham que pular da cama, pois sua velha patroa queria que
comeassem a trabalhar assim que o galo cantasse. As duas detestavam ter que levantar to
cedo, especialmente no inverno, e achavam que se o galo no acordasse a patroa to cedo
talvez pudessem dormir mais um pouco. Por isso, pegaram o galo e torceram seu pescoo.
Mas no estavam preparadas para as consequncias do que fizeram. Porque o resultado foi
que a patroa, sem o despertador do galo, passou a acordar as criadas ainda mais cedo e punha
as duas para trabalhar no meio da noite.
Moral: Muita esperteza nem sempre d certo.
Disponvel em http://galeriadotextoinfantil.blogspot.com.br/
1- A expresso De manh bem cedo. (L.03) Indica (D-26)
(A) causa.
(B) modo.
(C) tempo.
(D) lugar.
2- A velha demonstrava ser (D-14)

(A) bondosa.
(B) carinhosa.
(C) cruel.
(D) mandona.
3- O que fizeram as empregadas para solucionar o problema de acordar cedo? (D-13)

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4- A atitude tomada pelas empregadas resolveu o problema? Por qu? (D-14)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5- De acordo com o texto as empregadas bem cedo tinham que (D-13)
(A) torcer o pescoo do galo.
(C) pular da cama para trabalhar
(B) despertar a patroa.
(D) dormir mais um pouco.

(A) um conto.
(B) um mito.
(C) uma lenda.
(D) uma fbula.

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________

SO PAULO, 24 DE MARO DE 2004.
Querida vov, hoje lembrei que uns dias atrs, voc me perguntou de que eu tenho medo,
ento eu respondi que tenho medo do escuro. A voc olhou para mim e perguntou o que
medo. Eu no soube responder. Ento eu estive conversando com meus colegas da escola e
descobrimos que o medo uma palavra que arrepia o corpo, arregala os olhos, ergue os fios
do cabelo, bate queixo e dentes, bambeia as pernas e molha as calas. Medo uma palavra
que tem a cara fria da morte, olhos de mula-sem-cabea, transparncia de fantasmas e corpo
de alma do outro mundo. Tudo isso o medo, por isso eu no consegui lhe responder, pois
alm do escuro, tenho medo de outras coisas. Papai me falou que quando estamos com medo
precisamos fechar os olhos e esquecer que estamos com medo. Em julho, vou passar as frias
a na fazenda, ento conversaremos mais sobre o medo.
Um beijo de seu neto, Ricardo.
(A) um relato.
(B) um conto.
(C) uma carta.
(D) uma notcia.
2- Quem o remetente nesse texto? (D-13)

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3- Quem o destinatrio nesse texto? (D-13)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4- O que o menino Ricardo descreve no texto? (D-13)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5- Quando o neto ir ver sua av? (D-13)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6- Retire do texto alguns substantivos.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________

A ONA E A RAPOSA
A ona estava faminta. Querendo pegar algum animal, teve uma ideia.
- Vou me fingir de morta. Quando algum bobinho chegar, eu pulo em cima dele.
Mas a raposa, muito esperta, ao ver a ona esticada no cho, ficou bem longe e disse:
- Meu av quando morreu arrotou trs vezes. Se o defunto no arrota, porque no est morto.
A ona mais que depressa, deu logo trs arrotos.
A raposa deu uma gargalhada e fugiu bem rpido.
-H, h, defunto que arrota, eu nunca vi!
1- Quem so os personagens da histria? (D-23)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2- Por que a ona estava se fingindo de morta? (D-13)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3- Quem foi mais esperta na histria? Por qu? (D-14)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4- A ideia da ona deu certo? Por qu? (D-13)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5- A histria sobre o av da raposa era verdade? Explique. (D-14)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6- Onde podemos imaginar que se passou essa histria? (D-23)
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

ESCOLA: ____________________________________________________________ DATA:_____/______/______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________

A GALINHA DOS OVOS DE OURO
Um campons e sua esposa possuam uma galinha, que todo dia, sem falta, botava um ovo de
ouro. Supondo que dentro dela deveria haver uma grande quantidade de ouro, eles ento a
sacrificaram, para, enfim, pegar tudo de uma s vez. Ento, para surpresa dos dois, viram que a
ave, em nada era diferente das outras galinhas. Assim, o casal de tolos, desejando enriquecer
de uma s vez, acabou por perder o ganho dirio que j tinham assegurado.
(Esopo)
1- O que motivou a ao do casal foi. (D-14)

(A) ambio.
(C) impacincia.
(B) cansao.
(D) ingenuidade.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
(A) uma fbula.
(B) um conto.
(C) um mito.
(D) uma lenda.
4- De acordo com o texto eram tolos (D-13)

(A) os ovos.
(B) o campons.
(C) o casal.
(D) os ouros.
5- D um novo final para essa histria. (D-23)

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6- O que voc faria se tivesse uma galinha como a da histria?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Anexos 4º Ano L.P 2015 (Atividades Direcionadas Dentro Da Rotina)

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Anexos 4º Ano L.P 2015 (Atividades Direcionadas Dentro Da Rotina)

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PREFEITURA MUNICIPAL DE PACAJUS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

ATIVIDADE DE PORTUGUS - 4 ANO (ANEXO 01)

2- Quem so os personagens dessa narrativa? (D-23)

4- No trecho: Ela o enxugou e o embrulhou numa flanela... (L.08 e 09). A palavra em

PREFEITURA MUNICIPAL DE PACAJUS

ATIVIDADE DE PORTUGUS - 4 ANO (ANEXO 02)

2- Pela atitude de Hlio podemos afirmar que ele estava (D-14)

(C) uma lenda.

3- Esse texto (D-21)

4- Quem a personagem principal dessa histria? (D-23)

(C) um hipoptamo comilo.

(B) uma hiena teimosinha.

(D) uma professora que gosta de contar histrias.

PREFEITURA MUNICIPAL DE PACAJUS

ATIVIDADE DE PORTUGUS - 4 ANO (ANEXO 03)

(B) uma lenda.

(C) uma fbula.

2- Pela leitura do texto podemos afirmar que o jabuti foi (D-14)

3- A ao final do jabuti mostrou (D-13)

4- O trecho: A grande tola...(L.10) refere-se a(D-25)

5- Quantos pargrafos tm esse texto?

(C) mostrar uma lio de moral.

(B) mostrar como se irrita uma ona.

(D) informar como se pega um jabuti.

PREFEITURA MUNICIPAL DE PACAJUS

ATIVIDADE DE PORTUGUS - 4 ANO (ANEXO 04)

1- Esse texto (D-21)

(B) uma lenda.

4- De acordo com o texto o rei queria descobrir (D-13)

PREFEITURA MUNICIPAL DE PACAJUS

ATIVIDADE DE PORTUGUS - 4 ANO (ANEXO 05)

1- Esse texto (D-21)

(B) uma carta.

(C) uma biografia.

(D) uma lenda.

PREFEITURA MUNICIPAL DE PACAJUS

ATIVIDADE DE PORTUGUS - 4 ANO (ANEXO 06)

1- No trecho: As aventuras dele... (L.02). A palavra destacada refere-se ao (D-25)

(C) Peter Pan.

2- O narrador dessa histria (D-23)

(B) uma cama.

PREFEITURA MUNICIPAL DE PACAJUS

ATIVIDADE DE PORTUGUS - 4 ANO (ANEXO 07)

2- Quando a gatinha ficou presa a criana estava (D-13)

(C) pagando uma promessa.

(B) subindo as escadas.

(D) fazendo a lio de casa.

4- D um ttulo para essa narrativa.

6-Quem retirou a gatinha da gaveta foi (D-13)

(B) seu pai.

7- Voc tem animais de estimao? Descreva o seu animalzinho.

PREFEITURA MUNICIPAL DE PACAJUS

ATIVIDADE DE PORTUGUS - 4 ANO (ANEXO 08)

(C) despistar os caadores.

(B) montar um porco do mato.

(D) achar o caminho de volta.

2- No texto fala que impossvel capturar (D-13)

3- As aes e descries feitas ao Caipora demonstram que ele (D-14)

4-Quem chamava o Caipora de Caiara eram os (D-13)

(B) ndios guaranis.

5- De acordo com o texto o Caipora imita (D-13)

6- Como voc imagina o caipora? Desenhe-o.