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SUMRIO
CAPTULO 0 PARTICULARIDADES E APRESENTAES
1. Notas Histricas: Um pouco de Histria Clculo Diferencial ...............................................
2. Objetivos .......................................................................................................................................
3. Avaliaes .....................................................................................................................................
4. Linguagem Matemtica ...............................................................................................................
5. Conjuntos Numricos ..................................................................................................................
6.
..................................................................................................................
04
04
05
06
07
05
CAPTULO 1 FUNES
1. Conceitos ...................................................................................................................................
2. .............................................................................................................................
3. ......................................................................................................................
04
05
09
CAPTULO 2 LIMITES
1. Conceitos ....................................................................................................................................
2.......................................................................................................................
3. ...................................................................................................................
CAPTULO 3 DERIVADAS ..............................................................................................
21
27
56
59
78
REFERNCIAS ..............................................................................................................................
86
Adverte-se o leitor de que nestas notas de aulas se far um estudo muito elementar de alguns tpicos e
aos interessados em maiores detalhes (demonstraes), sugere-se as referncias que aparecem ao longo
do texto ou no final da apostila.
Meus interesses de pesquisa esto centrados nas reas de otimizao numrica, programao linear e
no-linear, estatstica multivariada, nas quais publiquei artigos e apresentei trabalhos em congressos.
Interesso-me por questes de ensino bsico e tercirio e defendo a resoluo de problemas como motor
fundamental da aprendizagem.
Crticas e sugestes, bem como correo de eventuais erros no material, sero bem recebidas.
donizetti@utfpr.edu.br
Notas do autor
Pato Branco, maro de 2012.
Frases Relevantes
O professor aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina. CORA CORALINA - POETISA
BRASILEIRA
Tudo deve tornar-se o mais simples possvel, porm, no simplificado. ALBERT EINSTEIN
Aprender Clculo pode ser sua experincia educacional mais empolgante e estimulante pois a base para quase toda a
Matemtica e para muitas das grandes realizaes no mundo moderno (LEITHOLD, 1994).
Nas questes matemticas, no se compreende a incerteza nem a dvida, assim como tambm no pode-se estabelecer
distines entre verdades mdias e verdades de grau superior DAVID HILBERT
Tudo deveria se tornar o mais simples possvel, mas no simplificado ALBERT EINSTEIN
No adianta ter um mar de conhecimentos com uma profundidade de um milmetro CHRISTIAN PINEDO
Para refletir: O que distingue o homem no a grandeza do gnio, mas a alteza do carter.
Para que este sonho se torne realidade, diz o arquiteto olhando a planta na sua prancheta de
trabalho.
Necessito dela para estabelecer uma relao entre o mundo fsico e a sua representao grfica
quando fao um mapa, responde o cartgrafo.
Para planejar a comida do paciente cujo mdico prescreveu uma dieta com protenas e hidrato de
carbono na razo 7:4, conclui o nutricionista do hospital.
Para observar e acompanhar o registro das atividades do corao do meu paciente, pensa o
mdico olhando um eletrocardiograma.
Com o auxilio de anlises matemticas posso sugerir modificaes que levem harmonia s
populaes das grandes cidades, como o estudo dos fluxos de trnsito para prevenir acidentes,
afirma o urbanista.
Bom estudo!
Muito problemas que ocorrem cedo na fsica requerem, para suas resolues, o conhecimento de
equaes diferenciais; por este motivo, importante que o aluno entre em contato com elas o mais
rpido possvel (GUIDORIZZI, 2001).
Devemos sempre observar o processo de construo do conhecimento, para isso, torna-se
imprescindvel considerar a participao do aluno ao longo do processo de aprendizagem
(GUIDORIZZI, 2001).
A aprendizagem o fruto exclusivo do trabalho ativo do aluno, cabendo ao instrutor as tarefas de
propor problemas desafiantes, orientar o estudante na sua resoluo, e fornecer os elementos tericos
essenciais para possibilitar a atividade deste (GUIDORIZZI, 2001).
3. Avaliao:
32 4 2 5
Prefcio 5a Edio
Alm de uma reviso de todo o texto, reescrito em vrias partes, a presente edio inclui, no incio de cada
captulo, uma nota de orientao sobre o contedo deles; e, ao final das sees, as respostas, sugestes ou
solues dos exerccios propostos.
Livros so escritos para serem lidos. Infelizmente, os livros textos de Matemtica, frequentemente vazados em
linguagem muito formal e tcnica, so pouco lidos pelos alunos.
Para facilitar sua leitura, este livro foi escrito em uma linguagem coloquial e solta, como se eu estivesse
conversando com o leitor. Procurei expor as ideias sem os entraves das apresentaes formais, que muitas vezes
mais atrapalham do que ajudam no aprendizado. Objetivando maior clareza, entremeei a apresentao com
muitos exemplos ilustrativos da teoria. As notas histricas ao final de cada captulo, alm de informativas, so
um estmulo a mais na leitura do livro. Outro detalhe, que ajuda muito na leitura, a referncia s pginas.
Assim, em vez de escrever de acordo com o Teorema 3.7, escrevo de acordo com o teorema da pgina 78;
isso facilita bastante e torna rpida a procura do assunto referido.
Espero que o texto seja efetivamente utilizado e com bastante proveito por professores e alunos. A utilizao
do livro pelos alunos no depende somente do autor, mas tambm, e muito, da maneira como o professor conduz
suas aulas. Portanto, colega professor, se voc decidiu adotar este livro em seu curso, motive seus alunos a uslo efetivamente, no apenas para dele tirar listas de exerccios.
Todos ns, que j passamos pela experincia do aprendizado, sabemos muito bem que quase tudo o que se
aprende devido ao estudo individual em livros. Muito pouco se aprende em sala de aula. Para que, ento,
servem as aulas? A resposta simples: para orientar o aluno e disciplinar seu estudo. por isso que o professor
no deve limitar suas aulas mera repetio do livro, pois isso desencoraja a participao dos alunos e reduz as
chances de comunicao. A aula tanto mais proveitosa e interessante quanto mais ela usada para esclarecer
dvidas e discutir questes, principalmente aquelas levantadas pelos alunos, resolver os problemas mais difceis
e dar aquela orientao de que o aluno, na sua inexperincia, tanto carece.
isso que devemos fazer em sala de aula: apresentar as ideias da disciplina, o porqu dos conceitos
introduzidos, os resultados dos teoremas, as linhas gerais das demonstraes mais interessantes, sempre
procurando mostrar essas diversas partes de maneira organicamente integradas em um todo maior, que o aluno
possa apreciar criticamente. Isso vale muito mais no aprendizado do que as apresentaes formais ou os detalhes
da demonstrao de um teorema de importncia secundria. Alm do que, o aluno deve ser estimulado a estudar
pelo livro em casa, onde, a sim, cabe a ele acompanhar as demonstraes nos seus detalhes, resolver e coletar
dvidas para a aula seguinte.
O ensino de Clculo muito facilitado pelo significado geomtrico de seus resultados. Alis, seus conceitos e
mtodos tm muito de contedo geomtrico, e a boa didtica recomenda que a intuio geomtrica seja utilizada
sempre, no somente para motivar os resultados, mas tambm para justific-los. Muitas vezes vale mais, no
aprendizado, uma boa justificativa geomtrica do que uma demonstrao formal.
O aspecto geomtrico foi levado muito em conta na preparao deste livro. Insistimos muito para que os alunos
faam sempre os grficos referentes a todos os problemas e questes que estejam estudando, pois eles so um
auxiliar muito valioso no aprendizado.
Muitos alunos, ao longo dos anos, tm reclamado respostas a todos os exerccios do livro, no apenas metade
deles. Pois bem, a presente edio contm respostas a praticamente todos os exerccios, sugestes a alguns mais
difceis e solues completas aos mais difceis ainda. S uma parcela insignificante de exerccios escapou a essa
regra, ou por serem muito parecidos com exemplos ou exerccios j resolvidos, ou por terem solues muito
simples.
Espero que isso facilite o seu trabalho, caro estudante. Mas, no se iluda, voc tem de fazer a sua parte, com seu
esforo prprio, pois ningum poder substituir ou aliviar por completo a sua tarefa. Voc deve estudar o texto,
acompanhar atentamente os exemplos ilustrativos e depois esta a parte mais importante resolver os
exerccios propostos. S consulte as respostas, sugestes e solues depois de trabalhar bastante e no
conseguir, por conta prpria, superar as dificuldades encontradas.
Resta-me desejar boa sorte ao professor e ao aluno. A ambos deixo aqui o meu pedido, para que me enviem suas
crticas e sugestes, que certamente sero teis na melhoria do livro em edies futuras.
Geraldo vila
Campinas, junho de 1992.
10
PARA O ESTUDANTE
O clculo a matemtica dos movimentos e das variaes. Onde h movimento ou crescimento e onde
foras variveis agem produzindo acelerao, o clculo a matemtica a ser empregada. Isso era
verdade quando essa disciplina surgiu e continua a valer hoje.
O clculo foi inventado inicialmente para atender s necessidades matemticas basicamente
mecnicas dos cientistas dos sculos XVI e XVII. O clculo diferencial lidou com o problema de
calcular taxas de variao. Ele permitiu que as pessoas definissem os coeficientes angulares de curvas,
calculassem a velocidade e a acelerao de corpos em movimento e determinassem os ngulos a que
seus canhes deveriam ser disparados para obter o maior alcance, alm de prever quando os planetas
estariam mais prximos ou mais distantes entre si. O clculo integral lidou com o problema de
determinar uma funo a partir de informaes a respeito de sua taxa de variao. Permitiu que as
pessoas calculassem a posio futura de um corpo a partir de sua posio atual e do conhecimento das
foras que atuam sobre ele, determinassem as reas de regies irregulares no plano, medissem o
comprimento de curvas e de terminassem o volume e a massa de slidos arbitrrios.
Hoje, o clculo e suas extenses na anlise matemtica esto muito mais abrangentes e os fsicos,
matemticos e astrnomos que inventaram essa disciplina ficariam surpresos e maravilhados, como
acreditamos que voc ficar, ao observar a quantidade de problemas que ela resolve e a variedade de
campos que utilizam o clculo em modelos matemticos que facilitam a compreenso do universo e
do mundo ao nosso redor. O objetivo desta apostila apresentar uma viso moderna do clculo,
aprimorada pela utilizao da tecnologia.
Como Aprender Clculo?
Aprender clculo no como aprender aritmtica, lgebra ou geometria. Nessas disciplinas, aprendese primeiro como calcular com nmeros, como simplificar expresses algbricas e calcular com
variveis, alm de como lidar com pontos, retas e figuras no plano. O clculo envolve essas tcnicas e
habilidades, mas cria outras tambm, de alta preciso e em um nvel mais profundo. Introduz tantos
conceitos e operaes computacionais novos que, na verdade, voc no conseguir aprender tudo o que
precisa na aula. Voc ter de aprender uma boa parte sozinho ou com os colegas. Ento, o que fazer?
(1) Leia o texto. No ser possvel aprender todos os significados e relaes simplesmente fazendo os
exerccios. Voc ter de ler trechos relevantes do livro, alm de acompanhar os exemplos passo a
passo. A leitura dinmica no funcionar aqui. Voc deve ler e procurar detalhes de maneira lgica
e contnua. Esse tipo de leitura, necessrio em qualquer texto tcnico e profundo, exige ateno,
pacincia e prtica.
(2)
(a)
(b)
(c)
(3) Utilize a calculadora grfica e o computador sempre que possvel. Faa o maior nmero de
exerccios grficos que puder, mesmo que eles no tenham sido passados. Os grficos ajudam por
apresentar uma representao visual de conceitos e relaes. Os nmeros podem revelar padres
interessantes. Uma calculadora grfica ou um computador so opes na resoluo de problemas
reais ou em exemplos que requerem clculos difceis ou demorados de realizar manualmente.
(4) Tente escrever pequenas descries de pontos-chave ao final de cada seo do texto. Se voc
conseguir, isso significa que provavelmente entendeu a matria. Caso contrrio, saber onde
falhou.
Aprender clculo um processo que no ocorre na primeira tentativa. Seja paciente e perseverante,
faa perguntas, discuta ideias e trabalhe com seus colegas. Procure ajuda o mais rpido possvel
quando precisar. A recompensa de aprender clculo muito gratificante, tanto intelectual como
profissionalmente.
11
Fonte: http://www.cepa.if.usp.br/e-calculo/menu
Obs.: Neste site encontramos um resumo da obra dos mais importantes autores do clculo.
NOTAS HISTRICAS
Um dos ramos da Matemtica que mais auxiliaram na resoluo de problemas das mais variadas
cincias, como Fsica, Engenharia, Astronomia, Biologia, etc., foi o clculo diferencial. Podemos
dizer que ele nasceu na poca de Galileu Galilei (1564-1642) e Johannes Kepler (1571-1630) e foi
sistematizado mais tarde, de modo independente um do outro, por Isaac Newton (1642-1727) e
Gottfried Wilhelm Leibniz (1646-1716). Posteriormente, o clculo diferencial recebeu
contribuies valiosas de Augustin Louis Cauchy (1789-1857) e de G. F. B. Riemann (1826-1866).
Hoje, o clculo diferencial a ferramenta, por excelncia, de praticamente todas as cincias.
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NEWTON (1642-1727)
Fsico, astrnomo e matemtico ingls, Sir lsaac Newton nasceu em Woolsthorpe, Lincolnshire, a 25
de dezembro de 1642 e morreu em Kensington, Middlesex, a 20 de maro de 1727. Formou-se pelo
Trinity College de Cambridge (1665).
Seus conhecimentos matemticos e o poder do seu raciocnio impressionam fundamente o matemtico
lsaac Barrow; mas o prprio Newton colocava a matemtica em uma posio secundria, instrumental,
a merecer-lhe a ateno na medida em que se revelasse fecundada para a soluo de problemas
levantados pelas mecnica celeste: donde j ter sido chamado pragmatista anterior ao pragmatismo.
Nesse sentido, somente pesquisa novos mtodos na medida em que os j conhecidos se revelam
insuficientes. Mas, mesmo assim, profunda a revoluo que introduz no campo da matemtica. Basta
lembrar que antes dele no se tinha conhecimento do clculo integral. , ainda, com Newton que
assume feio precisa o clculo diferencial, embora no se possa deixar de referir a valiosa
contribuio de FERMAT e DESCARTES.
Newton retira o carter de mero pressentimento s relaes entre o clculo diferencial e o clculo
integral, fazendo surgir o clculo infinitesimal. Em sua obra, o clculo infinitesimal surge sob duas
formas, uma das quais, o mtodo dos fluxos, decorrente da outra o mtodo das primeiras e ltimas
razes. Em torno da prioridade da descoberta do clculo infinitesimal levantar-se-ia, mais tarde,
acirrada polmica entre Newton e Leibniz, ou, mais precisamente, entre os adeptos de um e outro.
Est historicamente provado ter havido coincidncia de concluses, alcanadas simultaneamente e
independentemente, pelos dois cientistas. Se, cronologicamente, Newton pode ter chegado quele
resultado em primeiro lugar, tambm certo que Leibniz se mostra mais feliz no captulo das notaes,
criando smbolos que, por comodidade de emprego, ainda hoje so utilizados.
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LEIBNIZ (1646-1716)
Filsofo e matemtico alemo, Gottfriend Wilhelm Leibniz nasceu em Leipzig a 1 o de julho de 1646 e
morreu em Hannover a 14 de novembro de 1716.
Descobridor dos princpios de clculo diferencial, ao mesmo tempo que Newton, Leibniz julgava
possvel a criao de uma linguagem cientfica universal (characteristica universalis), que,
complementada por um sistema dedutivo e simblico (ars combinatoria), pudesse substituir a
argumentao discursiva pelo clculo, em todos os campos do saber. Seu mtodo seria o da anlise do
infinito, a partir do princpio de continuidade, pelo qual s pode algo passar de um estado a outro
mediante um nmero infinito de intermedirios, e toda a realidade plenamente relacionada em suas
partes.
As ideias de continuidade e de plenitude (impossibilidade do vazio) esto relacionadas no mecanismo
dinmico de Leibniz, em que se destacam a noo de fora e a noo de conatus, criada por Hobbes e
entendida como movimento infinitamente pequeno. No entanto, a concepo do universo como um
plenum contnuo baseia-se nos dois princpios fundamentais do racionalismo leibniziano: o princpio
da razo suficiente e o princpio de perfeio.
Referncia: Fotos e textos reproduzidos da Encyclopaedia Britannica, respectivamente, pginas 8069
e 6719, edio 1976. Encyclopaedia Britannica do Brasil Ltda.
GEOMETRIA ANALTICA
Muitos matemticos devem ter ficado surpresos quando viram pela primeira vez a ideia de um jovem
filsofo e matemtico francs, Ren descartes (1596-1650), de representar um par de nmeros por um
ponto no plano.
Que ideia to simples e brilhante!
Mas no foi apenas pensando na Matemtica que Descartes teve essa ideia. Descartes viveu em uma
poca agitada com a colonizao do Novo Mundo e, alguns dos novos mapas que deve ter visto,
provavelmente lhe sugeriam o mtodo de construir grficos.
Antes disso, no terceiro sculo a.C., os matemticos gregos Apolnio de Perga (250-175 a.C.) e
Arquimedes (287-212 a.C.) tinham usado latitude, longitude e altura para determinar a posio de um
ponto.
Descartes, em latim Cartesius, estabeleceu uma ponte entre a Geometria e a lgebra, embora seu
objetivo principal fosse criar novos mtodos para construes geomtricas, mais do que encontrar
mtodos algbricos para a geometria.
14
O NMERO DE OURO ( ):
1 5 ~
1,61803...
2
15
( a b) 2 4
Portanto,
a2 b2 d 2
16
1. LINGUAGEM MATEMTICA
SMBOLO
=
L-SE
Igual
Diferente (exemplo: 1 / 3 0,33 )
No coincidentes
%
Por cento (indica uma diviso por 100, por exemplo: 5% = 5/100)
Maior ou igual a
Menor que
Menor ou igual a
Tal que
Implica
Se, e somente se
Existe
No existe
nico
Pertence
No pertence
Unio
Interseco
Est contido
Contm
A B
A no est contido em B
N
Conjunto dos nmeros naturais
Conjunto dos nmeros inteiros
Z
Q
Conjunto dos nmeros racionais
c
'
Q ou Q ou Conjunto dos nmeros irracionais
I
Conjunto dos nmeros reais
{ } ou
Usado para indicar conjunto vazio
*
Indica a excluso do elemento zero
//
Paralelas ou paralelos (exemplo: retas paralelas)
Perpendicular ou ortogonal (exemplo: retas perpendiculares)
c.q.d .
Conforme queramos demonstrar
Somatrio
f :AB
lim f ( x) L
x p
f ' ( x ), y ' ,
Produtrio
Infinito
f uma funo do conjunto A no conjunto B
Limite da funo f quando x tende a p igual a L.
df dy
Notaes usadas para representar a derivada de uma
,
, D x ( f ), D x ( x )
funo: y f (x ) .
dx dx
f ( x ) dx
f ( x) dx
18
2. CONJUNTOS NUMRICOS:
2.1. Nmeros Naturais (Smbolo N ) N {0, 1, 2, 3, ...}
Nota: N * N {0} {1, 2, 3, ...} , conhecido como conjunto dos nmeros inteiros positivos.
2.2.
Nmeros
Inteiros
(Smbolo
Z )
Z {..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, ...} {0, 1, 2, 3, ...}
Curiosidade: A escolha da letra Z para representar o conjunto dos nmeros inteiros, deve-se ao
fato da palavra Zahl em alemo, significar nmero.
Nota: N (todo nmero natural um nmero inteiro)
a
/ a, b , b 0
b
Curiosidade: A utilizao da letra Q deriva da palavra inglesa quotient, que significa quociente,
j que a forma geral de um nmero racional um quociente de dois nmeros
inteiros.
Notas: (i) Z Q (todo nmero inteiro um nmero racional).
(ii) Toda dzima peridica um nmero racional.
(iii) Ao fazer medies notaram que nem sempre as medidas so exatas.
Exemplos: 2,5
5
1
; 0,33333... 0, 3
2
3
a
, a Z e b Z*
b
Exemplos:
1) Determinao da hipotenusa de um tringulo retngulo de catetos iguais a 1.
Aplicando o teorema de Pitgoras,
temos:
Hip
r : raio da circunferncia.
, onde:
2 1,4142136...
C
comprimento da circunferncia
dimetro da da circunferncia
D
C
C
C 2r
D
2r
a
Aplicando duas vezes o teorema de
Pitgoras, temos:
D a 3,
onde:
3 1,7320508...
19
Radicias (
irracional.
O nmero
O nmero de ouro ( ):
2,
3 ):
: 3,141592653...
1 5 1,61803...
20
Um conjunto que tenha todos os elementos com os quais se deseja trabalhar chama-se conjunto
universo. O nosso objeto de estudo ser o conjunto dos nmeros reais, assim o nosso universo ser os
nmeros reais.
Em esto definidas as operaes de adio e multiplicao. Dados a, b associamos a esse
par de nmeros: (a b) , (a b) , respectivamente a soma e o produto de a por b .
2.7. Propriedades algbricas dos nmeros reais
1) Associativa: ( a, b, c )
(a b) c a (b c)
(a b) c a (b c)
2) Comutativa: ( a, b )
ab ba
a b ba
3) Distributiva: ( a, b, c )
a (b c) a b a c
( a b) c a c b c )
4) Elemento neutro: a , 0, 1 / a 0 a e a 1 a
5) Existncia do oposto: a , (-a) / a (-a) 0
6) Existncia do inverso: a , a 0,
1
1
a -1 / a 1
a
a
7) a 0 0 , a
8) Lei do anulamento: a, b tem-se a b 0 a 0 ou b 0
9) Lei do cancelamento: a, b, c , tem-se: a c b c a b
10) a 0 1, desde que a 0. Demonstrao: a 0 a k k a k a k a k / a k 1 (c.q.d)
21
Notaes:
a b (a maior ou igual a b)
a b (a maior que b)
a b (a menor ou igual a b)
a b (a menor que b)
Propriedades de ordem:
Tricotomia: Dados ( a, b ) , temos: a b ou a b ou a b
Transitiva: Dados ( a, b ) , temos: se a b e b c a c
( a, b ) , se a 0 e b 0 a b 0
( a, b, c ) , se a b a c b c
( a, b, c, d ) , se a c e b d a b c d
( a, b, c ) , se a b e c 0 a c b c
c 1
( a, b, c ) , se a b e c 0 a c b c Exemplo: 2 3 2 3
2.9. Representao grfica dos nmeros reais
Os nmeros reais podem ser representados geometricamente por pontos de uma reta. Para isso
escolhem-se dois pontos distintos da mesma, um representando o 0 e o outro o 1. Tomando o segmento
de extremidades 0 e 1 como unidade de medida, marcamos os demais nmeros reais.
A reta real
...
3 ...
Exemplo: | 3 | 3 e | 3 | 3
x, se x 0
| x |
- x, se x 0
22
a at
a e
e | a b | distncia de b at
Geometricamente,
obvio que | a b | | b a |
2.11. Propriedades de mdulo:
Dados a, b, c , tem-se:
| a | 0 e | a | 0 a 0
| a | 2 a2
| a | a 2 , ou melhor: a 2 | a |
| a b | | a | | b |
a
|a|
(b 0)
b
|b|
Se c 0 | c a | c | a |
2.12.
4 = 5?
Tomemos os nmeros: 16, 25, 36 e 45. Podemos afirmar, com certeza que
16 36 = 25 45
Somando em ambos os membros da equao
16 36
81
, temos:
4
81
81
25 45
4
4
5
2
Somando
9
9
5
2
2
9
em ambos os membros, vamos a:
2
4=5
23
24
2 = 1?
25
Dados dois conjuntos A e B, chama-se unio (ou reunio) de A com B o conjunto formado pelos
elementos que pertencem a A ou a B. A unio de A com B indicado por: A B
Em smbolos, temos:
A B {x / x A ou x B}
Interseco de conjuntos
Dados dois conjuntos A e B, chama-se interseco de A com B o conjunto formado pelos elementos
comuns ao conjunto A e ao conjunto B. A interseco de A com B indicado por: A B
Em smbolos, temos:
A B {x / x A e x B}
Dados dois conjuntos A e B, chama-se diferena entre A e B o conjunto formado pelos elementos de
A que no pertencem a B. A diferena entre A e B indicado por: A B
Em smbolos, temos:
A B {x / x A e x B}
26
G {x N / x
A {x N / x
B {x N / x
I {x N / x
menor que 6}
um nmero mpar maior que 6}
maior que 10 e menor que 15}
dividido por 6 resulta em um quociente inteiro e resto igual a 2}
2) Os elementos dos conjuntos abaixo so nmeros naturais. Escreva estes conjuntos atravs de uma
propriedade que os caracterize
a) S {1, 3, 5, 7, 11, ...}
b) I {0, 3, 6, 9, ..., 57, 60}
c) M {4, 5, 6,7,8, 9}
3) Represente os conjuntos a seguir indicando seus elementos. Caso o conjunto no tenha elementos,
represente-o por: ou { } . Nota: Nunca utilize a notao {} para indicar conjunto vazio, um
erro.
a) D {x N / 0x 12}
b) O {x N / 3x 2 5 x 0}
4) O conjunto A est representado pelo diagrama de Venn (ou Euler-Venn). Represente esse mesmo
conjunto:
a) Indicando seus elementos entre chaves;
b) Por uma propriedade caracterstica de seus elementos.
Nota: item d)
d)
Se q 0 x 2
x 6q 2 , assim: Se q 1 x 8
and so on
2) a) S {x N/ x mpar} b) I {x N/ x 60 e mltiplo de 3}
c) M {x N/ 3 x 10} ou M {x N/ 4 x 9}
3) a) D b) O { 0 }
4) a) {0, 1 , 2, 3}
b) {x N / 0 x 4} ou {x N / 0 x 3}
5) a) S {1, 0, 1}
b) S {2}
c) S {-2, 2}
d) S
27
0,2929... 0,222...
3
25
3
28
b)
8
67
c)
9
79
d)
e)
7
88
Resposta: e
7) Escreva na forma de frao irredutvel.
a) 0,2
b) 2,4
e) 2,454545...
f) 0,5212121...
1
5
146
h)
45
b)
Resposta: a)
12
5
c)
c) 0,777...
g) 0,0222...
7
9
d)
23
99
e)
d) 0,232323...
h) 3,2444...
27
11
86
165
f)
g)
1
45
333
500
b)
205
333
9) Usando os smbolos
a) 0,5 e Z
2
3
Resposta: a)
2
33
d)
1
15
e)
c)
b)
c)
3
e Q
4
d) 3 e Q
d)
36
f)
e) N e Z
e)
f)
1
8
g)
f)
f)
c) {x Z / x 5}
f) {x Z / 3 x 2}
c) {0, 1, 2, 3, 4}
f) {-3, - 2}
11) Classifique como racional ou irracional cada um dos seguintes nmeros reais:
a) 2,3
b) 2,333...
c) 2,34455667...
e)
203
330
b) 5 e Z
Q e Z
c)
4
81
d)
h)
15
3
corretas, exceto:
a) A B A
b) 379 A
c) A B
d)
3
B
7
e) A B B
Resposta: a
13) Dados os conjuntos A = {x/ xN e x par} e B = {x/ xZ e 5 x 5}, determine AB e AB.
Resposta: AB = {0, 2, 4} e AB ={-5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 4, 6, 8, ...}
28
14) Classifique cada uma das afirmaes a seguir como V (verdadeira) ou F (falsa).
a) 6 nmero racional.
4
nmero natural.
3
2
c) nmero racional.
5
b)
d)
e)
f)
g)
0 nmero real.
Se x um nmero irracional, ento 5+x um nmero irracional.
A dzima peridica 4,7777... nmero irracional.
4 nmero par.
Resposta: a) V
b) F
c) V
d) V
e) V
f) F
g) V
2x
x 3x
1
5
10
8
b) 4k
c) y
3(k 2) 1
2(1 3k )
4
2
1 3y y 4 y
10
2
5
d) 2a
a4
1
2
40
Resposta: S x / x
3
16
Resposta: S k / k
37
7
Resposta: S y / y
10
2
Resposta: S a / a
3
)3
) 2
1 7x
2
x : Resposta: -2
5
3
) 1
)0
)1
(
2
x
5
)
6
x
b)
Resposta: S =
19) Resolva as inequaes simultnea em :
a) 3x 2 x 3 x 4
b) 2 x 3x 2 4 x 1
c) 3 x 3 x 6 10 x 4
d) 3x 4 5 6 2 x
e)
3x x
1 x
x 5
4 3
2 2
1
1
2
4
Resposta: S {x / x 1}
9
Resposta: S x / x
4
Resposta: S x / x
3
Resposta: S x / x 11
7
Resposta: S x / x
5x 1
2
2x 1
3 x
0
b)
x 1
c) (x 2) 8 0
Resposta: S x / x 1 ou x 3
d) (2 x 1) 5 0
Resposta: S x / x
Resposta:
Resposta:
Resposta:
Resposta:
Resposta:
Resposta: S x / x
a)
ou x 3
2
Resposta: S x / x 2
1
2
a) x / x
ou 2 x 5
3
2
3
b) x / x 2 ou x 0
2
3
c) x / x 2
2
3
d) x / x 5
6
25) Considerando as funes f ( x) x 3 e g ( x)
, para que valores reais de x tem-se
x2
f ( x) g ( x ) ? Resposta: S = {x/ 0 < x < 2 ou x > 5}
Resposta:
e) (4x 1) < 3
x2 1
27) Simplifique: a)
x 1
1
; 1
2
x3 8
b) 2
x 4
x a e conclua que:
x=1
1
1
c) x 2
x 1
x 3 a 3 ( x a ) ( x 2 ax a 2 ).
30
3) Desejando verificar qual o jornal preferido pelos estudantes, uma pesquisa apresentou os resultados
constantes da tabela a seguir.
Jornais
A
B
C
Ae B Ae C Be C
A, B e C Nenhum
Nmero de leitores 300
250
200
70
65
105
40
150
Pergunta-se:
a) Quantas pessoas lem apenas o jornal A?
b) Quantas pessoas lem o jornal A ou B?
c) Quantas pessoas no lem o jornal C?
d) Quantas pessoas foram consultadas?
Resposta: a) 205
b) 480
c) 500
d) 700
4) (Unicsul-SP) Os conjuntos A, B e A B tm, respectivamente, 10, 15 e 7 elementos. O nmero de
elementos de A B : Resposta: e
a) 22
b) 25
c) 17
d) 32
e) 18
5) Em uma creche com 120 crianas, verificou-se que 108 haviam sido vacinadas contra a
poliomielite, 94 contra o sarampo e 8 no tinham recebido nenhuma das duas vacinas. Quantas
crianas foram vacinadas contra poliomielite e sarampo? Resposta: 90
6) O quadro a seguir mostra o resultado de uma pesquisa entre alunos de uma escola de ensino mdio
sobre suas preferncias em relao s revistas A ou B.
Revistas
A
Nmero de Leitores
180
Pergunta-se:
a) Quantos estudantes foram consultados?
b) Quantos lem apenas a revista A?
c) Quantos no lem a revista A?
B
160
A B
60
Nenhuma
40
31
Cursos
Nmero de inscries
24
10
22
3
5
4
Pergunta-se:
a) Quantos alunos cursavam a 1a srie do ensino mdio?
b) Quantos optaram apenas pelo curso de fotografia?
c) Quantos no se inscreveram no curso de xadrez?
d) Quantos fizeram inscries para os cursos de informtica ou fotografia?
Resposta: a) 50
b) 15
c) 40
d) 41
32
3. INTERVALOS
3.1. Introduo:
Sempre que existirem problemas em que as variveis assumam valores que oscilam entre determinados
nmeros reais, utilizamos o conceito de intervalo.
Exemplo:
1) Na olimpada de matemtica realizada pela Sociedade Brasileira de Matemtica (SBM) com
mdias variando de 0 a 10, foram premiados os candidatos que obtiveram mdias iguais ou
superior a 5,0, segundo o quadro a seguir.
Mdias
Prmios
R$ 150,00
R$ 300,00
R$ 500,00
Assim, a premiao foi efetuada de acordo com os intervalos aos quais pertencem cada nota.
Definies:
Se a, b e a b , um intervalo de um subconjunto de
formas:
[a; b] {x / a x b}
[a; b[ {x / a x b}
]a; b] {x / a x b}
]a; b[ {x / a x b}
[a; [ {x /x a}
]a; [ {x /x a}
] - ; b] {x /x b}
] - ; b[ {x /x b}
Notas:
1) Os caracteres e no so nmeros, so apenas smbolos. Os mesmos so lidos,
respectivamente, menos infinito e mais infinito.
2) [a, b] denominado intervalo fechado (os extremos fazem parte do conjunto), os demais so
intervalos semi-abertos (apenas um dos extremos pertence ao conjunto) ou abertos (os extremos
no pertencem ao conjunto).
3) Faa a representao geomtrica (na reta real) de cada um dos conjuntos apresentados
anteriormente.
33
Exemplos:
1) Represente na reta real os intervalos:
a) [-3; 4]
b) [1; 3[
e) {x / 2 x 3}
c) ] ; 2 [
f) {x / 4 x 1} g) {x / x 3}
d) [3; [
h) {x / x 2}
b) ] 1; 4] [ 4; 6]
c) [1; 4] [5; 7]
Resposta: {4}
c) ] 2; 4] ]5; 6[
Resposta:
Nota: A interseco de dois intervalos pode ser um intervalo, um conjunto unitrio (apenas um
elemento) ou o conjunto vazio.
6) Resolva no universo as inequaes:
a) 3 (2x - 5) 1 - 6x Resposta: S
b) 3 (2x - 5) 1 - 6x Resposta: S { } ou S
7) Reescreva as desigualdades, de modo que apenas x fique entre os sinais de desigualdades.
a) 3 2 x 1 9
Resposta:
b) 1 3 x 4 6 Resposta:
1 x 4}
1 x 10 / 3}
34
3
}
{
x
1
}
{
x
/ x 3}
e)
f)
g)
d) [3; [
h) {x / x 2}
1 x 7} b) 2 x 5
2;
3]
Resposta: {x / - 1 x 0 ou x 1}
c)
Resposta:
{x / x 2 ou 4 x 5 ou x 6}
5)
a)
b)
c)
d)
Resposta: [2; 5] ou
{x / - 2 x 5
Resposta: [2; 3) ou {x / - 2 x 3}
Resposta: ] ; 5[ ou {x / x 5}
Resposta: ] ; [
35
O Papiro de Rhind, um dos documentos mais antigos e importantes sobre Matemtica egpcia, nos
mostra que em 1.700 a.C. o homem j trabalhava com problemas que envolviam quantidades
desconhecidas. No sculo III, o matemtico grego Diofante d a esses problemas um tratamento
especial. quando se inicia a teoria das equaes. S a partir do sculo XVI, no entanto, com o
desenvolvimento da notao algbrica, que a teoria das equaes passa a ser um ramo independente
da Matemtica. A linguagem algbrica tem sido extremamente importante para a ampliao do
conhecimento. Quanto mais a dominamos, mais facilmente podemos expressar e resolver problemas,
cientficos ou cotidianos. Estudaremos em seguida as equaes algbricas.
O que as caracteriza, de modo geral, a presena de uma varivel e o sinal de igualdade. O sinal de
igual (=) tem um significado amplo em Matemtica. Nas equaes, utilizado para expresses que
somente so iguais para certos valores (ou para nenhum valor) de suas variveis. Aqui, as variveis so
chamadas de termos desconhecidos ou incgnitas. Escrever essas igualdades equivale a dar s
variveis a condio de igualarem duas expresses.
Igualdade
Vamos pensar na seguinte situao: fomos ao supermercado para comprar uma lata de leo que custa
2,50 reais e quatro latas de extrato de tomate por 0,60 centavos de reais cada. Quanto pagamos ao
todo? Para resolver esta questo podemos expressar esta situao a partir de uma sentena matemtica:
2,50 + 0,60 x 4 = 4,90. Nesta expresso aparece o sinal =. Aqui diremos que se trata de uma igualdade.
Identidade
Uma identidade uma igualdade que se verifica para qualquer valor numrico das variveis.
Propriedade fundamental
Podemos pensar em uma equao como uma balana de dois pratos, em que o fiel da balana
corresponderia ao sinal de igual (=). Observando a foto abaixo percebemos que o equilbrio entre os
pratos da balana no se modifica se adicionarmos ou retirarmos uma mesma quantidade dos dois
pratos:
36
INEQUAES DO 10 GRAU
Assim como as equaes, as inequaes tambm so necessrias em vrias situaes do nosso dia-adia. Observe o exemplo a seguir:
Dividindo a massa m, em kg, de uma pessoa pela segunda potncia de sua altura h, em metros, obtmse um valor IMC, chamado de ndice de Massa Corporal, isto :
IMC
m
h2
A tabela a seguir classifica uma pessoa como magra, normal, levemente obesa ou obesa, em funo de
seu ndice IMC de massa corporal:
Homem
Mulher
IMC 20
20 IMC 25
25 IMC 30
IMC 30
Classificao
Magra
Normal
Levemente obesa
Obesa
IMC 19
19 IMC 24
24 IMC 29
IMC 29
De acordo com essa tabela, quantos quilogramas precisa emagrecer uma mulher de 1,70 m de altura e
65 kg para ser classificada como magra?
Soluo:
A massa
65 x
19
(1,70) 2
65 x
19 65 x 19 (1,70) 2 65 x 54,91 65 54,91 x 10,09 x, ou seja, x 10,09
(1,70) 2
65 x
19 e x 10,09 so chamadas de inequaes do 10 grau.
(1,70) 2
ax b 0 ax b 0 ax b 0
que
a e
ax b 0
ax b 0
A resoluo desse tipo de inequao fundamentada nas propriedades das desigualdades descritas a
seguir:
Adicionando um mesmo nmero a ambos os membros de uma desigualdade, ou subtraindo um
(10 )
mesmo nmero de ambos os membros, a desigualdade se mantm. Exemplos: 2 5 12 15 e
(10 )
2 5 8 5 .
1) De acordo com essa tabela, quantos quilogramas precisa emagrecer um homem de 1,70 m de altura
e 65 kg para ser classificada como magro? Resposta: 7,2 kg
2) Considere as seguintes informaes:
Salrio mnimo => R$ 260,00
Ms => 30 dias
Gasto =>10 R$/dia
x => nmero de dias decorridos, ou seja, x N , ou ainda, x {1, 2, 3, ..., 30}
S (x) => Saldo em funo do nmero de dias decorridos
Pergunta-se:
a) Qual a funo que estabelece a relao entre x e S (x) ?
Resposta: S ( x) 260 10 x
b) Em dia o saldo ser nulo?
Resposta: No dia 26, ou ainda, {x N / x 26}
c) Quais os dias em que o saldo ser positivo?
Resposta: Do dia 10 at o 250 dia, ou ainda, {x N / 1 x 25}
d) Quais os dias em que o saldo ser negativo?
Resposta: Do dia 270 at o 300 dia, ou ainda, {x N / 27 x 30}
3) Um banco paga as contas de um cliente. As contas vencem, no ms de setembro, segundo a funo
y
2
x 18 , em que
3
x de setembro.
a) Em que dia do ms de setembro o saldo do cliente chega a R$ 0,00.
Resposta: 27 de setembro
b) Em que intervalo de tempo, no ms de setembro, o saldo positivo?
Resposta: de 1 a 26 de setembro
c) Em que intervalo de tempo, no ms de setembro, o saldo negativo?
Resposta: de 28 a 30 de setembro
4) Para enviar uma mensagem por fax, um comerciante cobra uma taxa fixa de R$ 1,20 mais
R$ 0,54 por pgina enviada, completa ou no. Qual o nmero mnimo de pginas que devem ser
enviadas para que o preo ultrapasse R$ 10,00? Resposta: 17 pginas
5) Duas cidades possuem juntas mais de 200.000 habitantes. Uma delas possui 20.000 habitantes a
mais que a metade da populao da outra. Pode-se afirmar que: Resposta: c
a) A cidade mais populosa possui menos de 150.000 habitantes.
b) A cidade menos populosa possui mais de 90.000 habitantes.
c) A cidade mais populosa possui mais de 120.000 habitantes.
d) A cidade menos populosa possui 80.000 habitantes.
e) A cidade menos populosa possui 70.000 habitantes.
Soluo:
x y 200.000
y
3y
39
F(2; 0)
G(-2; 0)
H(0; -3)
2) Esto escritos, logo abaixo, os pares que correspondem aos pontos que permitem desenhar o
chapu do zorro, no quadriculado (plano cartesiano):
(-3, 0); (6, 4); (2, 3); (1, 5); (-1, 4); (0, 2)
Localize esses pontos no plano cartesiano abaixo, una-os na ordem em que esto escritos. Ligue,
por fim, o ltimo ao primeiro.
40
3) O diretor do jardim zoolgico recebe uma mensagem secreta anunciando a chegada de um novo
animal. Encontre os pontos correspondentes aos pares escritos na mensagem. Ligue-os na ordem
em que esto escritos e obter a resposta.
Mensagem Secreta:
(4,7); (5, 5); (6, 7); (6, 8); (4, 9); (3, 8); (3, 6); (2, 4); (0, 4); (1, 3); (3, 4); (4, 6); (3, 2); (4, 5);
(5, 4); (5, 1); (6, 1); (7, 4); (8, 4); (9, 1); (10, 1); (10, 4); (12, 2); (10, 5); (9, 7); (6, 7).
41
Dia
Saldo
Situao
Nota: Essa funo uma funo do 10 grau e mais, a mesma uma funo decrescente.
2) Salrio proporcional ao nmero de horas trabalhadas (trabalhador horista)
Dados:
S ou S (x ) => Salrio mensal a ser recebido.
x => nmero de horas mensais.
R$ 5,00 => Valor da hora trabalhada.
Escrevendo na linguagem matemtica, temos:
S 5 x ou S ( x) 5 x
ou S ( x) 350,00 0,03 x
42
PRODUTO CARTESIANO
Definio: Sejam A e B conjuntos diferentes do vazio, chama-se produto cartesiano de A por B ,
e indica-se A B , o conjunto cujos elementos so todos os pares ordenados ( x, y ) , tais que x A e
yB.
Em smbolos, sendo A e B , temos:
A B ( x, y ) / x A e y B
Sejam, por exemplo, os conjuntos A {1, 3, 5} e B {4, 5} . Vamos formar todos os pares ordenados
em que o primeiro elemento pertena a A e o segundo, a B. Assim: (1, 4), (1, 5), (3, 4), (3, 5), (5, 4) e
(5, 5).
O conjunto formado por todos esses pares ordenado chamado produto cartesiano de A por B, e
indicado por: A B .
Ento:
A B {(1, 4), (1, 5), (3, 4), (3, 5), (5, 4), (5, 5)}
a) A {5, 7, 9} e B {4, 5}
b) A {-1, 1} e B {1, 3, 5}
c) A [1, 5] e B [ 4, 5]
Soluo:
Exemplo:
1) Dados os conjuntos A = {1, 2, 3} e B = {4, 5}, temos, como relaes, por exemplo:
R1 = { (1, 4); (2, 5)}; R2 = {(2, 4); (1, 5)] (3, 4); (3, 5)}; R3 = {(2, 4), (2, 5), (3, 5)}, entre outras.
44
12
minutos.
n
45
Resposta: a) 32 bactrias
b) 85 bactrias
c) 98 bactrias
Resposta: a) 30 cm
b) 5 cm c) 1a semana
46
10) (ENEM) No quadro a seguir esto as contas de luz e gua de uma mesma residncia. Alm do
valor a pagar, cada conta mostra como calcul-lo, em funo do consumo de gua (em m 3) e de
eletricidade (em KWH). Observe que, na conta de luz, o valor a pagar igual ao consumo
multiplicado por um certo fator. J na conta de gua, existe uma tarifa mnima e diferentes faixas
de tarifao.
Companhia de Eletricidade
Fornecimento
Valor (R$)
401 KWH x 0,13276000
53,23
Companhia de Saneamento
TARIFAS DE GUA/M3
Faixas de consumo
Tarifa
Consumo
Valor (R$)
at 10
5,50
tarifa mnima
5,50
11 a 20
0,85
7
5,95
21 a 30
2,13
31 a 50
2,13
acima de 50
2,36
Total
11,45
I) Suponha que, no prximo ms, dobre o consumo de energia eltrica dessa residncia. O novo valor
da conta ser de:
a) R$ 55,23
b) R$ 106,46
c) R$ 802,00
d) R$ 100,00
e) R$ 22,90
II) Suponha agora que dobre o consumo de gua. O novo valor da conta ser de:
a) R$ 22,90
b) R$ 106,46
c) R$ 43,82
d) R$ 17,40
Resposta: I) b
e) R$ 22,52
II) c
11) Um fazendeiro estabelece o preo da saca de caf em funo da quantidade de sacas adquiridas
pelo comprador atravs da equao P ( x) 50
200
, em que P ( x ) o preo em dlares e
x
x o
e) 1980
47
13) Um mvel movimenta-se de acordo com o grfico a seguir. A distncia percorrida pelo mvel,
entre os instantes 3 s e 5 s, :
V (m/s)
40
30
20
10
0
0
t (s)
a) 80 m
Resposta: a
b) 800 m
c) 600 m
d) 1.880 m
e) 8 m
14) O consumo de combustvel de um automvel medido pelo nmero de quilmetros que percorre,
gastando 1 litro de combustvel. O consumo depende, entre outros fatores, da velocidade
desenvolvida. O grfico (da revista Quatro Rodas) a seguir indica o consumo, na dependncia da
velocidade, de certo automvel.
A anlise do grfico mostra que:
a) O maior consumo se d aos 60 km/h.
b) A partir de 40 km/h, quanto maior a
velocidade, maior o consumo.
c) O consumo diretamente proporcional
velocidade.
d) O menor consumo se d aos 60 km/h.
e) O consumo inversamente proporcional
velocidade.
Resposta: d
15) O grfico a seguir mostra a velocidade (v) de um automvel em funo do tempo (t):
16) (ENEM) Em uma prova de 100 m rasos, o desempenho tpico de um corredor padro
representado pelo grfico a seguir:
Observao: Note pelo grfico que do ms 1 ao ms 2 a taxa de inflao cresceu 2%; por isso
dizemos que do ms 1 ao 2 a variao da taxa de inflao foi de +2%. Note ainda, pelo grfico, que do
ms 4 ao ms 5 a taxa de inflao decresceu 1%; por isso dizemos que a variao da taxa de inflao
do ms 4 ao 5 foi de 1%. Resposta: a) Crescente b) Constante
c) Decrescente
d) 0%
49
18) Um menino sai de sua casa, caminha ao longo da rua at uma confeitaria onde toma um
refrigerante e, em seguida, retorna sua residncia. Na figura deste exerccio, t representa o tempo
decorrido desde o instante em que ele saiu de casa e d a distancia do menino sua residncia em
cada instante. Procure interpretar este grfico que descreve o movimento do menino e responda:
200
d (m)
150
100
50
0
0
10
15
20
25
t (minutos)
a) Qual a distancia da casa do menino confeitaria e quanto tempo ele gasta para chegar at l?
Resposta: 200 m e 5 min
b) Quanto tempo ele permanece na confeitaria? Resposta: 10 min
c) Quanto tempo ele gastou para fazer a caminhada de volta? Resposta: 10 min
19) O alcance A de uma estao de uma TV est relacionado com a altura h da antena da emissora
por uma equao cuja forma aproximada :
A 4 103
a) Quando a altura de uma antena duplicada, quantas vezes maior torna-se o alcance da emissora?
Resposta: 1,4 vezes
b) Quantas vezes mais alta devia ser a antena para que o alcance da emissora fosse duplicada?
Resposta: 4 vezes
c) Usando a relao matemtica entre A e h , complete o quadro deste problema e construa o grfico
A h (observe que, assim, voc construiu o grfico de uma grandeza que varia proporcionalmente
raiz quadrada de outra grandeza).
h (m)
A (m
)
0
4
9
16
25
20) Em Congonhas do Campo (MG), onde se encontram as clebres estatua dos profetas, esculpidas
pelo Aleijadinho, os artistas modernos reproduzem miniaturas desta obra com o mesmo tipo de
pedra-sabo usada pelo famoso artista. Uma desta miniaturas, com 20 cm de altura, pesa cerca de 2
kg. Sabendo-se que a estatua original tem 2 m de altura, qual deve ser, aproximadamente, o peso
desta esttua? Resposta: 2.000 kg = 2 toneladas (V1 = 203 = 8.000 cm3 e V2 = 2003 = 8.000.000 cm3;
agora faa uma regra de trs, por exemplo).
50
21) Em pocas de chuvas, as enchentes de rios e crregos, causam grandes problemas, sobretudo s
populaes ribeirinhas. A incidncia de enchentes pode ser prevista atravs da anlise da vazo de
um rio em funo da sua altura limnimtrica. A altura limnimtrica medida com um aparelho
denominado limngrafo, que registra continuamente a variao do nvel de um rio, adotando como
nvel normal ou nvel 0 (zero) o nvel do rio fora da estao das chuvas. Um engenheiro,
estudando a vazo de um rio, obteve o grfico a seguir, que mostra a vazo em funo da altura
limnimtrica. Observando o grfico responda:
a) Qual a vazo do rio para a altura limnimtrica
zero?
b) Qual a vazo do rio se ele estiver 4 metros
acima do seu nvel normal?
c) Se o rio se mantiver, durante 2 horas, 3 metros
acima do nvel normal, qual ser a vazo total
nessas 2 horas?
d) Sabendo que ocorre enchente somente se a
vazo chega a 40.800 litros por minuto,
verifique se ocorrer enchente se o rio estiver 3
metros acima do nvel normal.
Resposta: a) 606 litros/segundo b) 685 litros/segundo c) 4.887.360 litros d) No haver enchente
22) Qual dos grficos seguintes representa uma funo de * em . Resposta: c
23) Uma panela, contendo uma barra de gelo a 400C colocada sobre a chama de um fogo. Nestas
condies o grfico abaixo nos mostra a evoluo de temperatura (T) da gua em funo do tempo
(t). Escreva sob a forma de colchetes os intervalos onde:
a) A temperatura em que temos s gua no estado slido;
b) O tempo em que temos s gua no estado slido;
c) A temperatura em que temos gua no estado slido e
lquido;
d) O tempo em que temos gua no estado slido e
lquido;
e) A temperatura em que temos gua no estado lquido;
f) O tempo em que temos gua no estado lquido;
g) A temperatura em que temos somente lquido;
h) O tempo em que temos somente lquido.
Resposta: a) [-40, 0] b) [0, 2] c) 0oC d) [2, 10] e) [0, 100] f) [2, 20] g) [0, 100] h) [10, 20]
51
24) Determine, de forma intuitiva, a lei que relaciona Y com X nas tabelas seguintes:
a)
X
2
3
4
5
Y
5
7
9
11
b)
X
1
2
3
4
Y
2
5
8
11
Resposta: a) y 2 x 1
b) y 3 x 1
25) Calcule os valores indicados da funo dada.
a) f(x) = 3x2 + 5x 2; f(1), f(0), f(-2)
1
b) g ( x ) x ; g (1), g (1), g (2)
x
c) h ( t )
t 2 2 t 4 ; h ( 2), h (0), h ( 4)
f)
3 se t - 5
t se t 5
6
13
5
14
5
2
h ( 2) 2 3 , h (0) 2, h ( 4) 2 3
1
1
, f (13)
27
125
Resposta: f (1) 0, f (2) 2, f (3) 2
26) Dados os conjuntos A {1, 2, 3, 4} e B {2, 3, 4, 5,6} , construa em cada caso o esquema de
flechas e, atravs dele, identifique as relaes de A em B que so funes.
a) R1 {(1, 2), (2, 3), (3, 4), (4, 5)}
b) R2 {(1, 2), (1, 3), (2, 5), (3, 5), (4, 6)}
c) R3 {(1, 3), (2, 4), (3, 5), (4, 6)}
d) R4 {(1, 2), (2, 4), (3, 6)}
27) Sendo A {-2, - 1, 0, 1} e B {0, 1, 2, 3, 4, 6} , escreva o conjunto de pares (x, y), com
x A e y B , definidos por:
a) y x 2
b) y x 2
Resposta: a) (-2, 4); (-1, 1); (0, 0), (1, 1)
b) (-2, 0); (-1, 1); (0, 2); (1, 3)
28) Os esquemas seguintes mostram relaes de A em B. Indique as relaes que so funes.
Justifique.
Resposta: a, b e d
52
b) g
a) g (4)
c) g (0)
d) g (0,1)
d)
f ( 2)
Determine:
a) f (3)
b) f (2)
Contra domnio( f )
Resposta:
a) 2
b) 3
c) f (5)
c) 1
d)
d) im( f )
im( f ) ={1,
e)
2, 3}
domnio( f )
e) domnio( f ) {5, 3, 2}
f)
f)
SALRIO FAMLIA
Empregador
Salrio-famlia
Salrio-de-contribuio (R$)
At R$ 414,78
de R$ R$ 414,79 at 623,44
Salrio-famlia
R$ 21,27
R$ 14,99
Observaes:
O valor do salrio-famlia pago por filho ou equiparado de 0 a 14 anos.
Se a me e o pai esto nas categorias e faixa salarial que tm direito ao salrio-famlia, os dois
recebem o benefcio.
O valor da quota ser integral nos meses de admisso e demisso do empregado.
Para o trabalhador avulso, a quota ser integral independentemente do total de dias trabalhados.
53
Qual a quantidade necessria de ao para que se construa um tanque esfrico com capacidade de 500
mil litros? H cerca de 2000 anos as sociedades humanas j sabiam expressar sentenas matemticas
com a utilizao de variveis. Mas para tratar de problemas que envolviam, fundamentalmente,
clculo de reas, como o caso na questo acima, os homens se viram frente a novos tipos de
equaes, nas quais a varivel aparece elevada ao quadrado. A presena de situaes prticas que
envolviam este tipo de equaes fez com que se desenvolvessem mtodos cada vez mais rpidos para
sua resoluo. Um importante passo neste sentido foi dado por Al-Khowarizmi, grande matemtico
rabe do sculo IX que, para tanto, utilizou um mtodo geomtrico: a formao de quadrados. Com
base no Mtodo de Al-Khowarizmi, o hindu Bhaskara desenvolveu uma frmula que imortalizou seu
nome.
Desigualdades e Inequaes
Como encontrar todas as solues possveis de um problema?
A velocidade mxima permitida aos automveis nas ruas da cidade de 60 km/h. Isto significa que
eles podem se deslocar com velocidades que variam em um intervalo entre 0 e 60 km/h. Como nesse
exemplo, so muitas as situaes na vida quantificadas por um intervalo numrico e no por um
nmero apenas. Estas situaes podem ter vrias alternativas. Responder com apenas um nmero no
est errado, mas tambm no totalmente correto. Para encontrar todas as solues possveis o
intervalo numrico (ou intervalos numricos) os matemticos criaram as inequaes.
Graficamente, um dado nmero a maior do que b quando, na reta numrica (reta real), a ficar a
direita de b, como ilustra a figura a seguir.
EXERCCIO
1) O grfico a seguir representa as temperaturas registradas ao longo de um dia em um laboratrio
metereolgico.
Pergunta-se:
a) Qual a temperatura mxima? Resposta: 14
b) Qual a temperatura mnima? Resposta: -6
c) A que horas se produzem a temperatura mxima e a mnima? Resposta: s 14 horas e s 4 horas
d) Quais so os perodos em que a temperatura aumenta? Resposta: [4, 8], [10, 14].
e) Em que perodo diminui? Resposta: [0, 4], [8, 10], [14, 24]
54
Soluo: Utilizando a Lei de Ohm: V = R .I, no nosso exemplo, teremos: I = V/2, que nos permite
estabelecer as seguintes relaes entre as grandezas:
No grfico acima, podemos observar que para cada valor atribudo varivel tenso, corresponde um e
um s valor para a varivel corrente. Isto , a corrente, est em funo da tenso.
Podemos citar outros exemplos, como:
55
Definio
Dados dois conjuntos A e B, funo a relao de A em B, em que a todo elemento de A est associado
um nico elemento de B. Esta relao especial indicada pela notao: f: AB.
Exemplo: Um atleta que corre 7 metros por segundo tem o seu movimento representado
algebricamente por f (x) = 7x. Assim, 4 segundos (x = 4) corresponderia posio f (4) = 7x4 = 28
metros.
Esta forma f (x) = 7x a mais utilizada para representar algebricamente uma funo, mas existem
outras:
y = 6x + 3
f: AB
x 6x + 3
Se f uma funo e f(x) = y, diremos que x o domnio e y a sua imagem ou contra domnio pela
funo.
Em toda funo entre dois conjuntos AB, o conjunto A o domnio e o conjunto B a imagem da
funo.
56
DEFINIO DE FUNO
Dados dois conjuntos A e B, no vazios, chama-se funo lei que associa a cada elemento x de A um
nico elemento y de B.
Para denotar que y est em funo de x, mediante uma lei f, escrevemos: y = f(x).
L-se: y a imagem de x segundo uma lei f.
O conjunto A chamado DOMNIO DA FUNO e o conjunto B, CONTRADOMNIO.
O conjunto formado pelos elementos y, tal que: y = f(x) chamado conjunto IMAGEM da funo.
Diz-se que, quando y = f(x), x varivel independente e y varivel dependente.
Atravs de diagrama, temos:
Notao:
f: AB; xA y = f(x)B
L-se: uma lei f definida de A em B que associa cada elemento x pertencente a A um nico elemento y
pertencente a B.
Exemplo:
1) Dados os conjuntos A = { 1; 2; 3}, B = {3; 4; 5; 6; 7} e a lei definida por y = x + 2 ou f(x) = x + 2,
construa o diagrama e destaque os conjuntos domnio, contradomnio e imagem da funo de A em
B.
Soluo: Atravs do diagrama, temos:
Notemos que:
A = {1; 2; 3} o domnio de f, notado por Dom(f);
B = {3; 4; 5; 6; 7} o contradomnio de f, notado por CD(f).
O conjunto: {3; 4; 5} o conjunto imagem de f, notado por Im(f).
Temos que:
f(1) = 3; isto , 3 a imagem de 1 pela funo f, e ainda f(2) = 4 e f(3) = 5.
Observao: f(1) = 3, f(2) = 4 e f(3) = 5 podem ser designados como um par ordenado:
(1; 3); (2; 4); (3; 5).
57
58
DEFINIES:
Um grfico representar uma funo de A em B se, e somente se, qualquer reta paralela ao eixo
das ordenadas (eixo y ), passando por um ponto qualquer de abscissa x , x A , interceptar o
grfico em um nico ponto.
Em outras palavras: Uma funo uma regra que associa cada objeto de conjunto A a um e
somente um objeto de um conjunto B .
Para determinar a interseco (se houver) de y f (x) com o eixo dos y , igualamos x a zero e
calculamos y , basta fazer isto pois a interseco com o eixo dos y o ponto do grfico cuja
abscissa nula.
Para determinar as interseces (se houver) de y f (x) com os eixos dos x , igualamos f (x) a
zero e resolvemos a equao resultante para x . Isto suficiente pois as interseces com o eixo
dos x so os pontos do grfico cujas ordenadas so nula.
Raiz de uma funo: Chama-se raiz (ou zero) de uma funo real de varivel real, y f (x) , todo
nmero r , do domnio de f , tal que f (r ) 0 .
x e dos y
Nota: As razes (ou zeros) de uma funo f so as abscissas dos pontos de interseco do grfico de
f com o eixo x .
Nota: Toda funo do 10 grau y ax b em que b 0 recebe o nome particular de funo linear.
Demonstra-se que o grfico de uma funo do 10 grau uma reta.
Estudo do sinal de uma funo: Objetivo: Estudar o sinal de uma funo significa determinar os
valores do domnio ( x ) para os quais a imagem ( y ) positiva, negativa ou nula.
59
A seguir tem-se o programa escrito no software Microsoft Excel para a funo polinomial do 1o grau:
60
b) f(-3)
b) 15
2
3
c)
2
c) f
d)
f ( 3)
d)
63 3
2) Na lanchonete Biriboys entrou um grupo de x alunos, e cada um pediu o prato da casa. A despesa
total y, em reais, foi calculada assim: y = f(x) = 5x 4, em que 4 se refere ao desconto dado ao
grupo. Calcule:
a) O total referente a um grupo de 4 pessoas.
b) O nmero de pessoas que participaram do grupo, se a despesa total foi de 36 reais.
Resposta: a) R$ 16,00
b) 8 pessoas
3) Sendo f(x + 4) = 3x + 1, determine:
a) f(5)
b) f(-3)
c) f(-1) f(2)
Resposta: a) 4
b) 20
c) -9
4) Suponhamos que seu Heitor, para dar a mesada aos filhos, utiliza-se da funo y = 20 + 10x, onde:
x representa a mdia aritmtica das notas obtidas nas disciplinas e y o valor, em reais, a ser
recebido. Pois , na tabela ao lado so mostradas as notas obtidas por um deles em um determinado
ms. Calcule a mesada do menino nesse ms.
Disciplinas
Notas
Portugus
8,0
Matemtica
7,5
Cincias
8,5
Geografia
6,0
Histria
8,0
Ingls
8,0
Artes
10,0
Resposta: R$ 100,00
5) De uma folha de cartolina retangular de 50 cm por 40 cm foram retirados 6 quadradinhos de lado
x, conforme nos mostra a figura. Qual a lei que define o permetro y da parte restante?
Resposta: y = 4x + 180
6) Das funes a seguir, quais so crescente e quais so decrescentes?
a) y = 12x + 13
b) y = -7x 1
c) y = -x + 123
Resposta: a) crescente
b) decrescente
c) decrescente
7) Construa o grfico das funes:
a) f(x) = 2x + 3
b) f(x) = 3 2x
8) O grfico de uma funo do tipo y = ax + b passa nos pontos A(2, 4) e B(3,7). Determine a e b.
Resposta: a = 3 e b = -2, logo, y = 3x - 2
61
9) As seguintes tabelas se referem a funes do tipo y = ax + b. Determine a lei de cada uma delas.
a)
b)
x
y
x
y
3
4
-2
3
5
10
3
-1
b) y
Resposta: a)y = 3x 5
4
5
7
5
10) Olha o desafio: as tabelas seguintes pretendem mostrar dados de funo do 10 grau. As duas linhas
de nmeros que esto em destaque esto corretas. Verifique se a outra linha tambm est correta.
a)
b)
c)
x
Y
x
y
x
y
2
1
-4
10
1
3
0
0
2
-4
-1
6
6
3
-1
3
5
-1
Resposta: a) sim
b) sim
c) no
11) Determine a lei y = f(x) definida pelos grficos:
a)
b)
Resposta: a) y
2
16
x
5
5
1
3
b) y x
10
3
b) f(x) = 2 5x
c) f(x) = 0,5x
d) y
Resposta: a) 4
b) 2/5
c) 0
d) 9/5
x 3
3 5
13) Determine o ponto onde o grfico da funo y = f(x) corta o eixo Ox.
a) y = 2x + 6
b) y = 5x 8
se x 3 y 0
Resposta: a) se x 3 y 0
se x 3 y 0
c) Para todo x y 3
c) f ( x)
5x 9
4
c) (-9/5, 0)
c) y = 3
d) y = 0,2x 1,6
d) (8, 0)
d) y = 10x
se x 7 y 0
b) se x 7 y 0
se x 7 y 0
se x 0 y 0
d) se x 0 y 0
se x 0 y 0
15) Um padeiro fabrica 300 pes por hora. Considerando-se esse dado, pede-se:
a) A equao que representa o nmero de pes fabricados (p(t)) em funo do tempo (t).
b) O nmero de pes fabricados em 3 horas e 30 minutos.
c) O nmero de pes fabricados em 1 horas e 20 minutos.
62
d) 800 pes
63
FUNO QUADRTICA
Como captar o movimento de uma bola de futebol chutada pelo goleiro?
O goleiro coloca a bola em jogo com um chute forte. A bola sobe at um ponto mximo e comea a
descer descrevendo, assim, uma curva que recebeu o nome de parbola. O fsico italiano Galileo
Galilei, 1564 a 1642 (foto, abaixo), estudou atentamente movimentos como o desta bola e concluiu
que, se no fosse a resistncia do ar, qualquer corpo solto no campo de gravidade da Terra se
movimentaria do mesmo modo. Ou seja, ao fim de 1 segundo percorreria cerca de 5 X 1 2 = 5 metros;
depois de 2 segundos, percorreria cerca de 5 X 22 = 20 metros; depois de 3 segundos, 5 X 32 = 45; e
assim sucessivamente. Desta forma, depois de x segundos, percorreria 5 X x2 metros, onde 5
aproximadamente a metade da acelerao da gravidade em metros por segundo, em cada segundo. Isto
o mesmo que escrever a funo f(x) = 5x2. Galileo agrupou todos esses elementos em um importante
conceito matemtico: funo quadrtica. Toda funo na qual a varivel x aparece com o expoente
mximo igual a 2 chamada de funo quadrtica, ou polinomial do segundo grau, pois o expoente
mximo da varivel o quadrado.
No dia-a-dia, h muitas situaes definidas pelas funes de segundo grau. A trajetria de uma bola
lanada para a frente uma parbola. Se fizermos vrios furos em vrias alturas em um bote cheio de
gua, os pequenos jorros de gua que saem pelos furos descrevem parbolas. A antena parablica tem a
forma de parbola, de onde vem seu nome.
64
Motivao:
Em Fsica, temos o estudo do lanamento de um projtil. Experimentalmente, quando se lana um
determinado corpo, devido ao da gravidade, a trajetria se faz pela curva apresentada no grfico a
seguir. Suponhamos que o projtil, inicialmente, esteja na origem, e se imprimiu a ele uma velocidade
inicial vo.
No eixo das ordenadas, temos a variao da altura (h) do projtil, no eixo das abscissas a distncia
atingida aps o lanamento.
Faamos a anlise do movimento:
Em x = 0, o projtil est em repouso e a dever ser lanado, com uma velocidade inicial vo,
desprezando-se a resistncia do ar, a nica fora a atuar no corpo ser o peso do corpo.
O projtil sobe de h = 0 (solo), em x = 0, at hmx (altura mxima) em x1.
O projtil desce, at atingir novamente a altura h = 0 (solo) em x2.
A curva descrita pela trajetria denominada PARBOLA. A lei matemtica correspondente a essa
curva, considerando-se h, varivel dependente, e x, varivel independente, dada por um polinmio
do 2o grau do tipo:
h = ax2 + bx + c
sendo a, b e c denominados coeficientes.
A cada trajetria corresponder um valor de a, b e c.
Duas situaes particulares deste movimento so, a saber:
1a) Como determinar x1 que corresponde a altura mxima atingida pelo corpo, e qual essa altura?
2a) Como determinar x2, que corresponde distncia atingida pelo corpo, quando novamente tocar o
solo?
65
Neste momento estudaremos funes, cujo grfico a trajetria descrita pelo projtil, e teremos,
ento, a resposta para essas duas situaes.
Na resistncia dos materiais, nome de uma disciplina dos diversos cursos de engenharia, estuda-se o
flexionamento de uma viga sustentada por dois pilares.
Isto comum, quando se tem um vo livre entre duas pilastras, usar uma viga para sustentar essa
parede como representada na figura a seguir.
O que ocorre, naturalmente, uma deformao dessa viga quando fica sujeita ao peso dessa parede.
O efeito desta deformao, se faz segundo uma curva denominada parbola. Esse efeito acontece em
todas as vigas, sugerindo da o seguinte problema:
Qual o momento mximo, isto , ymx (ver grfico anterior), que essa viga suportar, sem se romper,
desde que h sempre uma deformao com a aplicao das foras F, sobre a mesma?
Neste caso, y representar a variao da deformao e x a variao do comprimento da viga. Essa
relao dada por uma funo chamada quadrtica. Pela teoria a ser apresentada a seguir, teremos
condio de determinar esta deformao mxima (ymx) antes do rompimento da viga.
Funo Quadrtica (ou polinomial do 2o grau)
Funo quadrtica toda funo real que associa a cada x o elemento (ax2 + bx + c) com a
0.
Nota importante: O grfico da funo quadrtica uma curva denominada parbola, que ter
concavidade voltada para cima se a > 0 ou voltada para baixo se a < 0.
66
67
a , temos:
x2
b
c
x
a
a
Para encontrar o nmero que, somado aos dois membros dessa equao, torne o primeiro membro um
b
por 2 e elevar o resultado ao quadrado, ou seja:
a
Acrescentando
2a
2a
elevando ao quadrado
x2
b
b
x
a
2a
2a
2a
b 2 4ac
4a 2
b
b 2 4ac
2a
2a
x
c
a
2a
b2
c
2
a
4a
2
x b b 42 ac
2a
4a
2
x b b 4ac
2a
2a
b b 2 4ac
2a
Notas:
1) A expresso b 2 4ac , chama-se discriminante da equao, e representada pela letra grega
b
(l-se: delta). Ento: b 2 4ac . Assim, se 0 , podemos escrever: x
.
2a
2) O discriminante da equao determina o nmero de solues que uma equao do 2o grau pode ter:
b
Se 0 , a equao admite duas solues reais diferentes: x1
2a
e x2
b
2a
b
2a
68
Exemplos:
1) Resolver as equaes a seguir, usando a frmula de Bhaskara.
a) 3 x 2 7 x 2 0
1 e
1
3
Resposta: 2 e
Resposta:
2
3
d) 5 x 2 6 x 1 0
Resposta:
1
5
e) 4 x 2 12 x 7 0 Resposta:
b) 4 x 2 7 x 3 0
3
4
c) 3 x 2 4 x 4 0
1 e
Resposta: 2 e
2
2
2
2
1) Para determinar os pontos de interseco da parbola com o eixo x (se existirem), basta
atribuirmos zero a varivel y , na equao y ax 2 bx c , ou seja resolvemos a equao
ax 2 bx c 0 . A resoluo pode ser feita utilizando a frmula de Bhaskara:
x
b
2a
, em que: b 2 4ac
2) Para determinar o ponto de interseco da parbola com o eixo y , basta atribuirmos zero a
varivel x na equao y ax 2 bx c , logo temos y a 0 2 b 0 c , ou seja, y c .
b
,
2a 4a
1) Se o ponto V
f ( x) ax 2 bx c ,
b
, ponto mximo e a ordenada de
2a
V,
, o valor mnimo da funo f .
4a
V,
Notas:
1) O grfico de uma funo do 2o grau uma curva aberta denominada parbola.
2) O ponto V(xV,yV) chama-se vrtice da parbola.
3) As abscissas dos pontos onde a parbola corta o eixo dos x so chamadas razes (ou zeros) da
funo.
4) Em geral, em termos econmicos:
XV: fornece a quantidade que maximiza os lucros ou minimiza as despesas.
YV: fornece o lucro mximo ou a despesa mnima
5) Para determinar as razes (ou zeros) de uma funo do 2 o grau, com ( c 0 ), podemos usar a
frmula de Baskara ou usar a propriedade que diz: t.w 0 t 0 ou w 0 .
6) Lembre-se: Permetro = Contorno; rea = Base Altura
69
ANTENAS PARABLICAS
Parbola no apenas o grfico de uma funo do 2 0 grau. A forma de parbola aparece tambm em
antenas, que podem ser vistas em muitas casas, prdios e stios.
A forma parablica dessas antenas permite captar sinais fracos e dispersos, concentrando-os em um
nico ponto, para que sejam amplificados.
As antenas parablicas so usadas tambm em radiotelescpios, que tem por objetivo captar sinais de
rdio provenientes do espao e estudar o seu padro.
Nos servios de telecomunicao via satlite, as antenas parablicas desempenham um papel
imprescindvel no acompanhamento dos satlites artificiais em suas rbitas e na explorao do espao
feita por radiotelescpios (aparelhos constitudos por uma antena e um radiorreceptor).
A partir da segunda metade do sculo XX, com o lanamento dos primeiros satlites de
telecomunicao, deu-se incio a um processo de integrao das mais diversas regies do mundo.
Hoje, graas s antenas parablicas e aos satlites de comunicao, pode-se estar conectado no s a
todo nosso territrio como a qualquer ponto do planeta, recebendo todo tipo de informao, seja
noticiosa, cientfica, cultural ou esportiva, nos mais diversos idiomas. Essa consequncia do
desenvolvimento da tecnologia aplicada ao setor das comunicaes o fenmeno conhecido como
globalizao.
Reflita sobre o texto:
a) Por que as antenas parablicas so indispensveis na telecomunicao via satlite?
b) Cite algumas das dificuldades decorrentes do desenvolvimento tecnolgico das telecomunicaes?
Questes para pensar:
1)
Em um jogo de futebol foi cometida uma falta frontal ao gol a uma distncia de 36 m. Para a
cobrana da falta, o juiz montou uma barreira de cinco jogadores, todos com 1,80 m de altura, e
posicionou-os a 9 m da bola. Entretanto, logo aps o apito do rbitro para a cobrana da falta, a
barreira deslocou-se em direo bola a uma velocidade de 10 cm/s, e o jogador que cobrou a falta
s chutou a bola 10 s depois de o rbitro ter apitado. Sabendo-se que a baliza mede 2,44 m de
altura e que a falta foi cobrada segundo a trajetria de uma parbola representada pela funo
y
61
. (- x 2 42 x ) , pergunta-se: Qual dentre as narraes abaixo melhor representa a situao,
5400
61
61
b
42
42 => x v
21
e b
5400
5400
2a
2
m.
Altura que a bola passar a 36 metros do chute, ou seja, sobre o gol:
y f (36)
61
61
( 36 2 42 36)
2,44 m
5400
25
A seguir tem-se o programa escrito no software Microsoft Excel para a funo polinomial do 2o grau:
Resposta: y = - 25
Resposta: y
71
4
7) Uma flecha lanada para o alto, e sua trajetria definida pela funo y
x2
5 x , sendo x o
5
tempo em segundos e y a altura em metros. Qual a altura mxima atingida pela flecha?
Resposta: 31, 25 m
8) O custo em reais, de uma empresa, na produo de x unidades de um produto, dado por
C(x) = x2 10x + 120. Qual o valor do custo mnimo? Resposta: R$ 95,00
71
9) Uma bola chutada para o alto, percorrendo uma trajetria descrita pela funo y = - 3x 2 + 18x,
sendo y a altura dada em metros e x o tempo dado em segundos. Qual a altura mxima atingida
pela bola? Resposta: 27 m
10) A trajetria de um projtil lanado por um canho, em um local plano e horizontal, dada pela
funo: y
x2 x
. A que distncia do canho caiu o projtil, considerando-se que as unidades
32 8
y ax 2 bx c
DICA: Funo:
72
17) Suponha que o lucro de um fabricante de rdios seja dado pela funo P(x) = 400 . (15 - x) . (x - 2),
onde x preo pela qual os rdios so vendidos. Construa o grfico, encontre o preo de venda que
maximiza o lucro e o lucro mximo obtido.
Dicas:
P(x) = 400 . (15 x) . (x - 2)
Y
P(x) = - 400x2 + 6.800x 12.000 xV = 8,5
8,5
15
18) Construa o grfico, determine o ponto mnimo e o valor mnimo da funo f (x) = x2 8x + 15.
Dicas:
Y
xv = 4 => Valor Mnimo f (4) = 42 8*4 + 15 = - 1
a) y x 2 5 x 6
b) y x 2 6 x 8
c) y x 2 6 x 9
e) y x 2 x 3
se
Resposta: se
se
se
Resposta: se
se
x 2 ou x 3 y 0
x 2 ou x 3 y 0
2 x 3 y 0
x 2 ou x 4 y 0
x 2 ou x 4 y 0
2 x 4 y 0
Resposta:
Resposta:
d) y x 2 6 x 9
f) y x 2 x 3
x para os quais
Resposta:
Resposta:
y 0.
21) DESAFIO SUPERLEGAL: Um galinheiro formado por duas partes retangulares, como mostra
a figura a seguir. Usando-se 15 metros de tela, qual a rea mxima que esse galinheiro pode ter?
DICA:
Soluo:
73
P x y x y x 3x 2 y ,
15 3x
2
(1)
15 3 x
2
A 2 x.
(15 3 x ).x 15 x 3 x
2
e yv
com : b 2 - 4.a.c
2a
4a
15
15
225
225
2,5 e yv
18,75 m 2
2( 3)
6
4( 3)
12
yv ,
substituindo
yv 15.2,5 3.( 2,5) 37,5 18,75 18,75 .
xv 2,5 ,
na
funo
rea:
2)
15 3 x 15 3.2,5
3,75 .
2
2
Geometricamente:
22) Em uma partida de futebol, a cobrana de uma falta lana a bola em uma trajetria tal, que a altura
h, em metros (m), varia com o tempo t, em segundos (s), de acordo com a funo do segundo grau
h(t ) t 2 10t. Em que instante a bola atinge a altura mxima? De quantos metros essa altura?
Resposta: a) t v
b
10
23) O custo dirio da produo de uma indstria de aparelho de telefones celulares dado pela funo
do segundo grau C ( x) x 2 86 x 2500 , onde C (x) o custo em dlares e x o nmero de
unidades fabricadas. Quantos aparelhos devem ser produzidos para que o custo seja mnimo? Qual
esse custo?
b
(86)
2 2 8
x x . Sabendo que tem uma fogueira a
45
3
Soluo:
Dados: a
2
8
,b e c 0
45
3
75
1a forma)
2 2 8
2 2 8 x0 2
8
8 45 4 15
x x 0
x x
x x
60
45
3
45
3
45
3
3 2 1 1
2
8
2
8
30 2 30 900 30 2 20 8 10 40 80 40
45
3
45
3
3) Um corpo lanado do solo verticalmente para cima tem posio em funo do tempo dada pela
funo h(t) = 40t 5t2, onde a altura h dada em metros e o tempo dado em segundos.
Determine:
a) a altura em que o corpo se encontra em relao ao solo no instante t = 3s.
b) os instantes em que o corpo est a uma altura de 60 m do solo.
4) O ponto extremo V da funo quadrtica f(x) = x2 - 6x + 8 :
a) um mximo, sendo V = (3, -1)
b) um mnimo, sendo V = (-3, 1)
c) um mximo, sendo V= )-3, 1)
d) um mnimo, sendo V = (3, 1)
e) um mnimo, sendo V= (3, -1)
5) Considere a funo f: , definida por f(x) = x2 2x + 5. Pode-se afirmar corretamente que:
a) o vrtice do grfico de f o ponto (1, 4).
b) f possui dos zeros reais distintos.
c) f atinge um mximo para x = 1.
d) o grfico de f tangente ao eixo das abscissas.
6) Um fabricante vende, mensalmente, x unidades de um determinado artigo por V(x) = x 2 x, sendo
o custo de produo dado por C(x) = 2x2 7x + 8. Assinale a alternativa correspondente ao nmero
de artigos que devem ser vendidos mensalmente de modo que obtenha o lucro mximo.
a) 15 unidades
b) 5 unidades
c) 1000 unidades
d) 3 unidades
e) nenhuma unidade
7) O custo para se produzir x unidades de um produto dado por C(x) = 2x 2 100x + 5.000.
Determine o valor do custo mnimo.
8) Uma pedra lanada do solo verticalmente para cima. Ao fim de t segundos, atinge a altura h, dada
por: h = 40t 5t2.
a) Calcule a posio da pedra no instante 2s.
b) Calcule o instante em que a pedra passa pela posio 75m, durante a subida.
c) Determine o instante que a pedra atinge a altura mxima.
d) Determine a altura mxima que a pedra atinge.
9) O lucro de uma empresa dado por L(x) = 30x2 + 360x 600, em que x o nmero de unidades
vendidas. Para que valor de x obtido o lucro mximo?
10) O custo em R$ para a produo de x unidades de certo produto dado por: C = x 2 30x + 900.
Calcule o valor do custo mnimo.
76
b
c
e P , respectivamente. Com base nisso, calcule os valores de b e c na funo
a
a
cartesiano
da
funo
definida
por
15) Um corpo lanado obliquamente, a partir da superfcie da terra, com velocidade inicial. Desse
modo, descreve uma trajetria parablica, que representa a funo y = x 0,1x2 (x e y em metros).
a) Calcule a altura mxima atingida por esse corpo.
b) Obtenha o alcance desse corpo, ou seja, a distncia horizontal que o corpo percorre at encontrar
novamente o solo.
16) Construo os seguintes grficos da funo de 20 grau ( no mnimo 5 pontos, destacando o vrtice,
loca onde corta o eixo y, as razes ou zeros (caso existam)).
a) y = x2 2x 3
b) y =- x2 + 4x 3
c) y = x2 6x + 8
d) y = x2 + 4x
d) y = - x2 + 4
e) y = x2 8x + 12
f) y = - x2 + 8x 16
g) y = x2 6x + 5
17) Construa os seguintes grficos da funo do 20 grau (no mnimo 5 pontos, destacando o vrtice,
loca onde corta o eixo y, as razes ou zeros (caso existam)).
I) Possui duas razes (zeros) reais II) Possui duas razes (zeros) III) No possui razes (zeros)
e distintas ( > 0)
reais iguais ( = 0)
reais ( < 0)
2
2
a) y 6 5 x x
a) y x 6 x 9
a) y x 2 x 3
b) y x 2 5 x 6
b) y x 2 6 x 9
b) y x 2 x 3
2
2
c) y x 6 x 8
c) y x
c) y x 2 2 x 2
d) y x 2 6 x 8
d) y 7x 2
d) y x 2 2 x 7
e) y 2 x 2 10 x 12
e) y x 2 4 x 4
e) y 2 x 2 3x 2
f) y 2 x 2 6 x 8
f) y x 2 4 x 4
f) y x 2 2 x 2
2
2
g) y x 2 x
g) y x 4 x 4
2
y
9
h)
h) y 25 x 2 10 x 1
i) y x 2 16
i) y x 2
j) y x 2 8 x 12
k) y x 2 2 x 3
l) y x 2 5 x
m) y x 2 4
n) y 2 x 2 8
o) y x 2 x 6
p) y x 2 4
77
MATEMTICA E TRANSVERSALIDADE
Os ancestrais
O Universo formou-se h pelo menos 15 bilhes de anos e, desde ento, permanece em contnua
mudana. A Terra, que tambm produto dessa evoluo csmica, tem aproximadamente 4,6 bilhes
de anos.
Evidncias obtidas de estudos cientficos indicam que as primeiras formas de vida surgiram em nosso
planeta cerca de 1 bilho de anos aps sua formao. Durante longo processo evolutivo, os primeiros
seres vivos deram origem a todas as espcies atuais. Dessa forma, todas as criaturas vivas surgiram de
ancestrais comuns.
Sabemos da existncia de seres do passado porque eles deixaram vestgios que testemunham sua
passagem pela Terra. Vestgios de vida que remontam a uma poca muito antiga so chamados de
fsseis, tais como: ossos, dentes, plen, conchas, pegadas, pedras trabalhadas, partes de habitaes,
utenslios etc.
Uma das finalidades do estudo dos fsseis determinar o curso da evoluo que nos leva a saber quais
so os ancestrais de vrias espcies animais e vegetais.
As funes e os ancestrais
A Matemtica d sua contribuio fornecendo ferramentas para esse estudo como, por exemplo, as
funes.
Descobrindo a altura
Os
arquelogos
podem
utilizar
funo
definida
por
Ao estudar fsseis, os cientistas encontraram neles elementos radioativos, ou seja, elementos qumicos
que emitem energia, na forma de liberao de partculas (fenmeno de radiao). A unidade de medida
da radiao a meia-vida: intervalo de tempo necessrio para que a massa de uma amostra radioativa
se reduza metade atravs de desintegraes. A meia-vida independe da quantidade de massa inicial
da amostra radioativa.
O urnio-238, cuja meia-vida de 4,6 bilhes de anos, foi usado para avaliar a idade da Terra. O trio230 serve para o estudo de objetos com centenas de milhares de anos.
O carbono-14 bastante preciso em dataes de objetos com no mximo 50 mil anos. O primeiro
cientista a utiliz-lo para datar fsseis foi o americano Willard F. Libby, que recebeu o prmio Nobel
de Qumica em 1959.
"Com o oxignio do ar, o carbono-14 oxidado a gs carbnico, que absorvido pelos vegetais na
fotossntese. Dos vegetais, atravs da alimentao, o carbono-14 passa a integrar tambm o organismo
dos animais. Portanto, animais e vegetais, enquanto vivos, apresentam o carbono-14 em uma
proporo constante, pois ele se desintegra, mas tambm reposto. Com a morte, o carbono-14 deixa
de ser reposto, mas continua a se desintegrar, de tal modo que sua taxa, no organismo, comea a
decrescer.
Desse modo, podemos avaliar a poca em que ocorreu a morte medindo o carbono-14 remanescente, j
que conhecemos sua meia-vida [...] e sua proporo no organismo vivo [...].
Assim, o carbono-14 pode nos revelar a idade de plantas e animais fsseis, mmias etc." (James V.
Quagliano e Lidia M. Vallarino, Qumica)
A curva de decaimento radioativo do carbono-14 pode ser observada no grfico a seguir:
Encontrando a meia-vida
O grfico seguinte mostra a desintegrao do trio-230 em funo do tempo.
A porcentagem de carbono-14 presente em ossos fossilizados de um animal pode ser usada para
determinar sua idade. Estime a idade do fssil de um animal cujo osso perdeu 40% de carbono-14.
Se o osso do animal perdeu 40% do seu carbono-14, de uma quantidade de massa inicial P 0, ento 60%
de P0 ainda est presente, ou seja, P(t) vale 0,6P0.
Estimando a idade
Em 1996, arquelogos encontraram uma presa de elefante que havia perdido 18% de seu carbono-14.
Qual era a idade aproximada dessa presa naquele ano?
O estudo dos fsseis bastante til na explorao de combustveis minerais.
O material orgnico proveniente de microorganismos depositados no fundo do mar, aps milhes de
anos, torna-se petrleo bruto e gs.
O carvo fssil ou carvo mineral origina-se de um longo processo natural, pelo qual substncias
orgnicas, principalmente vegetais, so submetidas ao da temperatura terrestre, durante
aproximadamente 300 milhes de anos.
Petrleo, gs natural e carvo mineral so conhecidos como combustveis fsseis, pois se originaram
de organismos milenares e a civilizao moderna os utiliza na produo de energia.
81
Biological Sciences Curriculum Study. Biologia das molculas ao homem, v.I. Trad. Myriam
Krasilchik, Nicia Wendel de Magalhes e Norma Maria Cleffi. So Paulo, Edart, 1969.
Bittinger, M. L. e Ellenbogen, D. J. Intermediate algebra: concepts and applications. AddisonWesley, 1998.
Brito, E. A. de e Favaretto, J. A. Biologia: uma abordagem evolutiva e ecolgica, v.1. So Paulo,
Moderna, 1997.
Carvalho, M. C. C. S. Padres numricos e funes. So Paulo, Moderna, 1999.
Dixon, D. Descobrindo mais rochas e minerais. Trad. Rosicler Martins Rodrigues. So Paulo,
Moderna, 1998.
Facchini, F. Origem e evoluo: o homem. Trad. Rosa Visconti Kono e Sophia Visconti. So Paulo,
Moderna, 1997.
Garassino, A. Origem e evoluo: as plantas. Trad. Hildegard Feist. So Paulo, Moderna, 1997.
Maranho, R. e Antunes, M. F. Trabalho e civilizao: a humanidade em construo, v.1. So
Paulo, Moderna, 1999.
Marcondes, A. Biologia. So Paulo, Atual, 1998.
Peruzzo, F. M. e Canto, E. L. do. Qumica na abordagem do cotidiano, v.2. So Paulo, Moderna,
1998.
Quagliano, J. V. e Vallarino, L. M. Qumica. Guanabara Koogan, 1973.
Sasso, C. Dal. Origem e evoluo: os animais. Trad. Hildegard Feist. So Paulo, Moderna, 1997.
Silva, R. H. da e Silva, E. B. da. Curso de Qumica, v.2. So Paulo, Harbra, 1992.
Taylor, P. D. Fssil. Trad. Anna Maria Quirino. So Paulo, Globo, 1990. [Srie Aventura]
82
x
Definio: log a N x a N ,
N o logaritmando
onde: a a base
x o logartmo
Condio de Existncia: N 0; a 0 e a 1
log1 a 0
Consequncia:
log a a 1
loga N
a N
log a b n log a b
log a b
b
log a b log a c
c
1
log a m n log a n
m
log a
log n a
log n b
83
1
log a n
n
84
Funes Logartmicas
Definio: Chamamos funo logartmica de base a, a funo f : * que associa a cada nmero
real x o nmero log a x , ou seja:
f : * tal que f ( x) log a x ,
Com a > 0
e a 1 e x > 0.
ay x
Caractersticas:
*
D = e Im = ;
f (x) crescente para a > 1 e
decrescente para 0 < a < 1.
quando a >1 a funo crescente
APLICAES EM ELETRICIDADE
Exemplos:
1) Um amplificador libera 100 Watts para uma potncia de entrada de 100 miliwatts. Qual o ganho
em decibis?
Soluo:
db = decibis
x db = 10 log Potncia de sada
Potncia de entrada
1000 w
x db = 10 log 0,1w
x db = 10 log 104 w
x db = 40 db.
85
2) Qual a voltagem de um atenuador que para 20 volts de entrada apresenta 20 milivolts na sada.Qual
o ganho tenso? Qual a perda de tenso?
Soluo:
v = tenso
x v = 20 log voltagem de sada
voltagem de entrada
0,02 v
x v = 20 log 20 v
x v = 20 log 10-3
x v = -60 v.
, onde H+ a concentrao de hidrognio em
log10 H
ons-grama por litro de soluo. Determine o pH de uma soluo, tal que H+ = 1,0.10-8.
Soluo:
pH =
1
H
log10
pH= log
10
1
1, 0.108
pH= log1010 pH = 8
8
APLICAO EM FSICA
Exemplo:
A intensidade I de um terremoto, medida na escala Richter, um nmero que varia de I = 0 at I =8,9
para o maior terremoto conhecido. I dado pela frmula:
I
2
E
log 10
3
Eo
12
APLICAO EM QUMICA
Exemplo:
1) Uma amostra de uma substncia radioativa desintegra-se segundo a lei M(t)=M 0.e-kt, onde M(t) a
massa da amostra no instante t, M o a massa inicial e k a constante de desintegrao. Calcule a
constante de desintegrao de uma amostra de Thrio, sabendo que aps 3,4.10 4 anos, sua massa
reduz-se da massa inicial.
Soluo: M(t) =M0.e-kt
4
4
3
- ln 0,75
1.e k .3, 4.10 ln 0,75 = ln e -k.3,4.10 ln 0,75 = -k.3,4.10 4 ln e
k k 8,46.10 6
4
4
3,4.10
I=
2
E
8,9 para o maior terremoto conhecido. I dado pela frmula: I 3 log 10 E . Onde E a energia
o
A mo do homem a primeira calculadora de todos os tempos. H muito, mas muito tempo, o homem
j usava o prprio corpo, como os dedos da mo, para fazer os clculos que a vida diria exigia.
No entanto, a utilizao do corpo humano para efetuar clculos tem seus limites. Assim, o homem
passou a usar pedras, paus entalhados e colares de contas para fazer os clculos que os dedos da mo
no conseguiam realizar.
At mesmo uma mesa de contar, com fichas, foi inventada: o baco.
Mas quando dois homens trabalhando independentemente um do outro, o primeiro, um grande
proprietrio de terras, o outro, um fabricante de relgios, construram uma extensa tabela para
simplificar os clculos matemticos, os astrnomos, matemticos, gegrafos deixaram definitivamente
de lado as pesadas mquinas de contar e passaram a fazer todos os seus clculos com pena, papel e a
tabela dos nmeros chamados logaritmos.
O escocs John Napier (1550-1617), um grande proprietrio de terras e aficcionado da matemtica,
dizia que:
No h nada mais trabalhoso em matemtica do que as multiplicaes, divises, extraes de razes
quadradas e cbicas de grandes nmeros, as quais envolvem um grande desperdcio de tempo, assim
como so sujeitas a erros no confiveis.
88
de diversas funes
Triste constatao
Neste tpico priorizado o trabalho com as propriedades das potncias de logaritmos e a anlise e
interpretao dos grficos dessas duas funes. Ao mesmo tempo procura-se mostrar as inmeras
aplicaes prticas e modernas dos logaritmos. Pode-se criar problemas como estes:
1) Durante quantos meses Carlos deve deixar aplicado um capital de R$ 980,00, taxa de juro de
1,25% ao ms, para conseguir pagar um curso de ingls que vai lhe custar R$ 1.066,00?
2) Observe o anuncio de um banco e descubra a taxa de juro mensal da aplicao:
Aplique hoje R$ 2.000,00 e receba aps 1 ano R$ 2.536,50
89
3) Marta foi a uma loja comprar um computador cujo preo vista R$ 1.950,00. Como todo o dinheiro
de Marta estava aplicado em uma caderneta de poupana, o dono da loja fez a seguinte proposta: ela
levaria hoje o computador e pagaria somente daqui a 3 meses com um pequeno acrscimo de
R$ 180,00.
a) Qual a taxa de juro mensal que a loja esta cobrando?
b) Se o capital de marta est aplicado a 1,4% ao ms, que alternativa ela deve escolher:
(
4) A escala Ritcher usada para medir a fora dos terremotos. A magnitude M de um terreno dada
por:
M log10 P
M indica quantas vezes a amplitude da onda ssmica do terremoto igual amplitude da onda em
situao normal. P indica a potncia de um terremoto.
a) Quantas vezes a potncia de um terreno de magnitude M = 6 igual potncia de um terremoto de
magnitude M = 5?
b) Em 1906, o terremoto da cidade de So Francisco, Estados Unidos, atingiu a magnitude 8,25 na
escala Rither. Um outro terremoto alcanou 6,9 na mesma escala. Qual a razo das potncias dos
dois terremotos?
5) Em uma cidade, o nmero de pessoas y contagiadas por um tipo de gripe dado pela funo:
y
1.000
, onde:
1 999 e 2, 2 n
n o nmeros de dias
90
Com uma calculadora cientfica podemos obter valores aproximados para os logaritmos comuns. Por
exemplo:
45,8
LOG
1,6609
1,6609
ou
LOG
45,8
log 2
log 1,26
LOG
1,26
LOG
2,9992
1,26
2,9992
ou
LOG
LOG
Como apreender movimentos quantitativos muito rpidos e com nmeros bem altos?
ngela resolveu criar coelhos e comprou 4 casais. Na primeira gestao, cada um dos 4 casais gerou
outros 4 casais, totalizando 4 X 4 = 4 2 = 16. A segunda gestao repetiu o nmero de filhotes,
totalizando 4 X 4 X 4 = 43 = 64 casais. Nas gestaes seguintes os nmeros vo crescendo: 4 4, 45, 46,
47, ... A multiplicao cresce rapidamente e logo atinge nmeros muito altos. Esta rapidez e estes
valores so registrados de um modo mais simples por potncias, em que o expoente que varia. Como
este existem vrios outros movimentos quantitativos que so causados por variaes muito altas e
rpidas. Para estud-los, matemticos como o escocs John Napier (1550 - 1617), figura abaixo,
criaram as funes exponenciais e logartmicas, colocando em prtica ideias que surgiram com o grego
Arquimedes (sculo III a.C.).
Exemplo:
1) Substancias radioativas so aquelas que emitem partculas de seu ncleo. Essa emisso faz com
que a massa radioativa do material diminua com o tempo. A essa relao entre a massa radioativa
do material e o tempo d-se o nome de decamento radioativo.
O grfico anterior mostra o decamento radiativo para o istopo 14 do carbono ( 14C). Este tomo
radioativo est presente nos tecidos vivos. Quando um organismo morre, comea a diminuir a
quantidade de 14C existente nele. Conhecendo a atual quantidade de 14C no tecido vivo, pode-se
determinar a idade de um fssil.
Voc pode responder:
a) Passados 5600 anos, em quanto, em termos percentuais, a massa radioativa diminuiu?
b) Qual a idade de um fssil que tem resduos de 12,5% de 14C?
92
Capital
Juro
iC
Montante
C iC C (1 i )
C (1 i )
iC (1 i )
C (1 i ) iC (1 i ) C (1 i ) 2
C (1 i ) 2
iC (1 i ) 2
C (1 i ) 2 iC (1 i ) 2 C (1 i )3
4
...
C (1 i ) 3
iC (1 i ) 3
...
...
C (1 i ) 3 iC (1 i ) 3 C (1 i ) 4
...
A ltima coluna dessa tabela possibilita concluir que, em cada unidade de tempo t, o montante M
dado por:
M C (1 i ) t , onde:
M = montante
C = capital
i taxa unitria (taxa divida por 100)
t tempo de capitalizao
Notas:
t
Para aplicar a frmula M C (1 i ) , deve-se ter t e i na mesma unidade de tempo.
Com essa equao calculamos o montante com juro composto e taxa constante (sempre a mesma
em cada unidade de tempo). Se as taxas variarem nas unidades de tempo, isto , i1 na primeira
unidade; i2 na segunda unidade; i3 na terceira unidade; ...; it na unidade de t, ento o montante M
ser dado por:
M C (1 i1 ) (1 i 2 ) (1 i 3 ) (1 i t )
Exemplo:
1) Em quanto tempo um capital de R$ 2.000,00 2% a.m. determinar juros equivalentes
R$ 300,00?
M
t
(1 i ) t
Soluo: M C (1 i ) =>
C
Aplica-se log em ambos os lados:
93
M
log
M
M
C
log
log (1 i ) t log
t log (1 i ) t t
C
C
log (1 i )
2300 2000 (1,02) t 1,15 1,02
Resolvendo:
log1,12t log1,15
Aplica-se
Utilizando a propriedade da potncia, simplificamos:
t log1,02 log1,15 t
log1,15
t 7,057
log1,02
logbc
log ca
b
Lei de mudana de base: log a
b
b
Logaritmos de Bases especiais: log b log10 e ln b log e
94
n - elementos, ou seja,
(c.q.d.)
Nota: Essa a propriedade mais importante dos logaritmos do ponto de vista de aplicaes. Em geral,
de posse da clareza do conceito de logaritmos e dessa propriedade podemos resolver as aplicaes sem
maiores dificuldades.
Exemplo:
1) Resolver a equao exponencial: 2 x 3
Soluo:
Aplicando logaritmo na base 10 em ambos os membros dessa equao, temos:
*
log 3
log 2
log 2
log 3
Aplicaes:
1) Crescimento populacional: P P0 (1 i )t
M
log
2) Juros compostos: t
C (ver minha apostila de Matemtica Financeira)
log1 i
onde: M : Montante; C : Capital; i : Taxa unitria (taxa dividida por 100)
onde:
n vezes
, usando esta definio demonstrar que:
a a a ... a
n
m m
a a a a ... a a a ... a a a ... a
(ii)
am
amn
an
(iii) a m a m n
n
1) Prove que todo nmero (no nulo) elevado ao expoente nulo igual a um, ou seja:
a 0 1, a 0
Soluo:
Seja k , uma constante real no nula, ento: 0 k k , claro.
Assim,
*
a 0 a k k
ak
1, se a 0
ak
* propriedade de potncia.
Entenda os terremotos e como eles afetam o planeta
Adaptado de: MARCONDES, G. S. Matemtica, tica, So Paulo, 2003.
Um terremoto um tremor de terra que pode durar segundos ou minutos. Ele provocado por
movimentos na crosta terrestre, composta por enormes placas de rocha (as placas tectnicas). O tremor
de terra ocasionado por esses movimentos tambm chamado de "abalo ssmico".
Essas placas se movimentam lenta e continuamente sobre uma camada de rocha parcialmente
derretida, ocasionando um contnuo processo de presso e deformao nas grandes massas de rocha.
Quando duas placas se chocam ou se raspam, elas geram um acmulo de presso que provoca um
movimento brusco. H trs tipos de movimentos: convergente (quando duas se chocam), divergente
(quando se movimentam em direes contrrias) e transformante (separa placas que esto se
deslocando lateralmente).
Ondas ssmicas so vibraes provocadas por terremotos que acontecem na Terra. Sismgrafos so
aparelhos que gravam tais vibraes, usando traos em ziguezague que mostram a variao de
96
amplitude dos terremotos. A durao, a localizao e a magnitude de cada fenmeno podem ser
determinadas por estes aparelhos, instalados em estaes sismolgicas, em todo o mundo.
Medio
Os sismgrafos so instrumentos utilizados para registrar a hora, a durao e a amplitude de vibraes
dentro da Terra e do solo.
Eles so formados por um corpo pesado pendente a uma mola, que presa a um brao de um suporte
preso em um leito de rocha. Se a crosta terrestre abalada por um terremoto, o cilindro se move e o
pndulo, pela inrcia, se mantm imvel e registra em um papel fotogrfico as vibraes do solo.
Os terremotos so classificados principalmente pela escala de Richter, frmula matemtica que
determina a largura das ondas. A escala Richter foi desenvolvida por Charles F. Richter, em 1935, no
Instituto de Tecnologia da Califrnia, EUA, para comparar dados e efeitos dos abalos ssmicos. Richter
usou a frmula a seguir para determinar uma escala para medio da fora dos terremotos:
M = log A + 3 log (8t) 2,92
em que M a magnitude do terremoto (o que originou a tabela Richter), A a amplitude (em
milmetros) do terremoto, medida em um sismgrafo e t o intervalo (em segundos) entre as ondas
superficial e de presso mxima, tambm medidas no sismgrafo.
A escala de Richter no tem limite mximo. De forma geral, terremotos com magnitudes de 3.5 ou
menos so raramente percebidos; de 3.5 a 6.0 so sentidos e causam poucos danos; entre 6.1 e 6.9,
podem ser destrutivos e causar danos em um raio de cem quilmetros do epicentro; entre 7.0 e 7.9,
causam danos srios em reas maiores; e de 8 em diante so destrutivos por um raio de centenas de
quilmetros.
Exemplo:
1) Com base no texto anterior, diga qual a amplitude, em milmetros, de um terremoto cuja
magnitude assume o valor de 2,3731 que, segundo a tabela de Richter, no sentido, mas
gravado , sabendo que o intervalo de tempo entre as ondas superficial e de presso mxima de
4 segundos.
Soluo: M = 2,3731; t = 4s e A= ?? mm
2,3731 log A 3 log 8 4 2,92 2,3731 2,92 3 log 32 log A
0,77765 log A
A 10 0 , 77765
Calculadora
Calculadora
A 5,9930799... 6 mm
Alteraes no relevo
Os movimentos convergente e divergente das placas provoca alteraes no relevo. A cada choque, a
placa que apresenta menor viscosidade (mais aquecida) afunda sob a mais viscosa (menos aquecida). A
parte que penetra tem o nome de zona de subduco.
No oeste da Amrica do Sul, por exemplo, o afundamento da placa de Nazca sob a placa continental
originou a cordilheira dos Andes.
No Brasil
O Brasil fica em cima de uma grande e nica placa tectnica, ao contrrio de outros pases como os
Estados Unidos e Japo. Nesses locais, existe o encontro de duas ou mais placas. As falhas entre elas
so, normalmente, os locais onde acontecem os terremotos maiores.
No Brasil, as falhas so apenas pequenas rachaduras causadas pelo desgaste na placa tectnica, que
levam a pequenos tremores, como os que aconteceram em Braslia (DF), em 2000, em Porto dos
Gachos (MT), o mais recente, em 1998, e em Joo Cmara (RN), em 1986 e em 1989.
97
Alm disso, em alguns Estados brasileiros so registrados tremores de terra. Os abalos so reflexos de
terremotos com epicentro em outros pases da Amrica Latina.
do
enunciado,
vem:
2
EX
2
EX
EY
log
4 log
log 3
6
3
K
3
K
K
2
EY
2
EX
EY
log
8 log
log 3
12
3
K
3
K
K
K K 12
98
Nota: lembre-se que para dividir duas fraes, multiplicamos a primeira pelo inverso da segunda.
Teremos, ento:
EX
1
36 12 3 6
. Nota: Lembre-se que a-n = 1/ an. Da vem imediatamente
EY
36
que:
EX 1
EY 36
EY
36
EX
EY 36 EX
Notas:
1) Em nosso estudo, A e B representa o conjunto dos nmeros reais, ou algum intervalo de
, no qual a funo est definida.
2) Um grfico representar uma funo de A em B se, e somente se, qualquer reta paralela ao eixo
das ordenadas (eixo y ), passando por um ponto qualquer de abscissa x , x A , interceptar o
grfico em um nico ponto.
3) Toda funo f em que o domnio e o contradomnio so subconjuntos de denomina-se funo
real de varivel real.
4) Em outras palavras: Uma funo uma regra que associa cada objeto de conjunto A a um e
somente um objeto de um conjunto B .
5) Variveis: Na equao y f (x ) , as letra x e y que aparecem nesta equao so denominadas
variveis. O valor numrico da varivel y determinado pelo da varivel x . Por esta razo, y
chama-se varivel dependente e x , varivel independente.
6) Grfico da funo: O grfico da funo f consiste em todos os pontos para os quais as
coordenadas ( x, y ) satisfazem equao y f (x)
99
100
1
g t 2 , onde: h representa a variao de altura
2
1
g t 2 160 10 t 2 t 2 16 t 4 s
2
4x 7
6 2x
Soluo: Como a diviso por zero no definida, devemos impor a condio de que o denominador
seja diferente de zero.
6 2x 0 x 3
Ento: Dom (f) = {x / x 3}.
c) y 14 7 x
Soluo: Como o ndice da raiz par, a operao somente ser possvel em , se o radicando for
maior ou igual a zero.
( 7 )
14 7 x 0 7 x 14 x 2
101
30
unidades monetrias (u. m.).
x 1
12
minutos.
n
200
, em que P(x) o preo em dlares por saca e
x
6
milhares .
t 1
102
f ( x)
b) xlim
2
f ( x)
c) xlim
2
d) f (2) =
e) f (7) =
Resposta: a) f (2) 3
b) 2
c) 5
d) f (2) 0
Observe que -2 e 7 so as razes (ou zeros) da funo f.
e) f (7) 0
f ( x)
b) xlim
1
f ( x)
c) xlim
1
Resposta: a) f (1) 5
b) 3
c) 5
f ( x)
b) lim
x 1
f ( x)
c) lim
x 1
Resposta: a) f (1) 4
b) -2
c) 4
103
8) Suponha que o custo total em u.m. de produzir q unidades de um certo bem dado pela funo
C(q) = q3 30q2 + 400q + 500.
c) Calcule o custo de produzir 20 unidades.
Resposta: C(20) = 4500
d) Calcule o custo de produzir a vigsima unidade. Resposta: C(20) C(19) = 371
1
6
c) h ( t )
t 2 2 t 4 ; h ( 2), h (0), h ( 4)
h ( 2) 2 3 , h (0) 2, h ( 4) 2 3
1
1
, f (13)
27
125
f
(
1
)
0
,
f
(
2
)
2
,
f
(
3
)
2
Resposta:
f)
5
2
3 se t - 5
t se t 5
x2 5
x2
b) y x 5
c) g ( t ) t 2 9
d) f(t) = (2t 4)3/2
e) f(x) = (x2 9)-1/2
f) g (t ) 1 / t 1
FUNO COMPOSTA
Adaptado de MARQUES, Jair Mendes. Matemtica Aplicada para cursos de Administrao,
Economia e Cincias Contbeis. Curitiba: Juru, 2002. 322p.
Suponhamos que em determinada indstria mecnica, o custo z para produzir y unidades de uma pea
seja dada por z = f(y) onde f(y) = y2 + 2y + 500, ou seja, z = y2 + 2y + 500. Sabe-se que em x horas de
trabalho so produzidas y = g(x) unidades da pea, onde g(x) = 10x, ou seja, y = l0x. Como podemos
expressar o custo z em funo do nmero de horas x? Se substituirmos em z = f(y), y por g(x),
obtemos z = f(g(x)) onde:
f(g(x)) = [g(x)]2 + 2g(x) 500 f(g(x)) = [10x12 + 2.10x + 500 f(g(x)) = 100x2 + 20x + 500
ou seja, resulta em z como funo de x. Dizemos ento que z = f(g(x)) a funo composta denotada
por fog = f(g(x)).
Definio: Dadas as funes f e g, defini-se a funo composta de f com g, denotada por fg como
(fog)(x) = f(g(x)), onde o domnio de fg o conjunto de todos os pontos x no domnio de g tais que
g(x) est no domnio de f.
Para t 5
L( f (5)) 2 52 5 55
2) O custo de produo dos y equipamentos de segurana produzidos por uma Companhia dado pela
funo C(y) = 2y2 + y + 200. Sabe-se que a produo desses equipamentos uma funo f do
nmero de operrios x tal que y = f(x) = 2x. Determine o custo de produo em funo do nmero
de operrios. Resposta: C(f(x)) = 8x2 +2x + 200
3) Estima-se que o gasto G em saneamento de certa regio uma funo do acrscimo da populao
p (em milhares de habitantes), sendo G(p) = p2 + p + 1000. A funo que estima o acrscimo
populacional em funo do tempo t (em anos) dada por p(t) = 2t2 + t. Determine a funo do
gasto em saneamento como funo do tempo. Qual ser o gasto com saneamento hoje, ou seja,
sem acrscimo populacional? E daqui a 3 anos? Resposta: G(p(t)) = 4t4 + 4t3 + 3t2 + t + 1000;
1000; 1462.
105
4)
5)
106
Introduo:
A funo h, assim obtida, denomina-se funo composta de g com f e pode ser indicada por g f.
107
H muitas situaes nas quais uma quantidade dada como uma funo de uma varivel, que, por sua
vez, pode ser escrita como uma funo de uma segunda varivel. Combinando as funes de
uma forma adequada, podemos expressar a quantidade original como uma funo da segunda
varivel. Esse processo chamado de composio de funes.
A funo composta g[h(x)] a funo formada pelas duas funes g(u) e h(x), substituindo-se u por
h(x) na frmula de g(u). Em diagramas, temos:
g
h
u=g(x)
h[g(x)]
Exemplos:
1) Determinar a funo composta g[h(x)], se g(u) = u2 + 3u + 1 e h(x) = x +1
Resposta: g[h(x)] = x2 + 5x + 5
2) Determine f ( x 1), se f ( x) 3x 2
2
Resposta: f ( x 1) 3( x 1)
1
5
x
1
5
( x 1)
x -1
d) f ( x 1) sendo f(x)
x
1
( x 1) 2
Resposta: g(h(x)] = x =
x2
x
x 1
1
( x 4) 3
Resposta: h ( x ) x 3, g (u ) u
1
( u 1)3
108
1)
Um estudo ambiental de uma comunidade sugere que o nvel mdio dirio de monxido de
carbono no ar ser c(p) = 0,5p + 1 partes por milho (ppm), quando a populao p mil.
estimado que t anos a partir de agora a populao da comunidade ser de p(t) = 10 + 0,1t2 mil.
a) Expresse o nvel de monxido de carbono no ar como uma funo do tempo.
Soluo:
c(p) = 0,5p + 1 e p(t) = 10 + 0,1t2
c[p(t)] = 0,5p(t) + 1 = 0,5(10 + 0,1t2) + 1 = 5 + 0,05t2 + 1
c[p(t)] = 6 + 0,05t2
b) Quando o nvel de monxido de carbono atingir 6,8 ppm?
Soluo:
c[p(t)] = 6,8
6 + 0,05t2 = 6,8 0,05t2 = 0,8 t2 = 16 t = 4
Portanto, daqui a 4 anos.
Nota: Exemplificando A poluio depende do nmero de habitantes, mas o nmero de habitantes
depende do tempo. Queremos estabelecer uma relao entre poluio e tempo.
Definio: Sejam f : [a, b] e g : [c, d ] duas funes. Diremos que h a composio das
funes f e g se:
h : A , x A, h( x ) f ( g ( x )) .
Onde: A {x [c, d ]; g ( x) [a, b]}. A funo h denotada como h f g .
109
o Custo Fixo (CF) a soma de todos os custos que no dependem do nvel de produo tais como
aluguel e seguros;
o custo varivel [CV(x)] a soma de todos os custos que dependem do nmero x de unidades
produzidas tais como mo de obra e material;
a receita total R(x) a quantia que o fabricante recebe pela venda de x unidades;
o lucro total L(x) a diferena entre a receita total R(x) e o custo total C(x):
L(x) = R(x) C(x).
Resumindo:
Custo Total = Custo Fixo + Custo Varivel
Lucro Total = Receita Total Custo Total
PONTO DE EQUILBRIO (BREAK-EVEN POINT)
o ponto de interseo entre o grfico da receita total e o do custo total. Ele indica a quantidade
produzida tal que o lucro total zero. a partir dessa quantidade mnima que o produtor comear a
ter lucro positivo.
Exemplo ilustrativo: Uma indstria de autopeas tem um custo fixo de R$ 15.000,00 por ms. Se
cada pea produzida tem um custo de R$ 6,00 e o preo de venda de R$ 10,00 por pea, quantas
peas deve a indstria produzir para ter um lucro de R$ 30.000,00 por ms?
Soluo:
Custo Total = 15.000 + 6x
Receita Total = 10x
Lucro = Receita Total Custo Total
30.000 = 10x (15.000 + 6x) => 30.000 = 4x 15.000 => 45.000 = 4x => x = 11.250
Portanto, a indstria precisa fabricar mais de 11.250 peas por ms para ter lucro.
110
111
Ateno: O smbolo qd designa quantidade demandada e qs indica quantidade ofertada (a letra s vem
do ingls supply = oferta).
LISTA DE EXERCCIOS PROPOSTOS PARA A REVISO DOS CONCEITOS
1) Uma firma de servios de fotocpias tem custo fixo de R$ 800,00 por ms e custo varivel de
R$ 0,04 por folha que reproduz. Expresse a funo custo total em funo do nmero x de pginas
copiadas por ms. Se os consumidores pagam R$ 0,09 por folha, quantas folhas a firma tem que
reproduzir para no ter prejuzo? Resposta: Ctotal(x) = 800 + 0,04x e x = 16.000 folhas
2) A equao de demanda de um certo bem q d = 14 2p e a equao de oferta q s = -10 + 6p.
Determine o ponto de equilbrio. Resposta:
112
APLICAES DE FUNES
Adaptado de MARQUES, Jair Mendes. Matemtica Aplicada para cursos de Administrao,
Economia e Cincias Contbeis. Curitiba: Juru, 2002. 322p.
A utilizao de funes na resoluo de problemas ligados Administrao, Economia, Cincia
Contbeis e Engenharia de Produo muito comum, principalmente nos problemas que envolvem
custos, lucros, demandas, ofertas, receitas, ponto de equilbrio (break-even point).
Exemplos ilustrativos:
1) Sabendo-se que a funo custo total para fabricar determinada mercadoria dada por C(x) = x3 +
x2 + 2x + 100, sendo x a quantidade produzida, pede-se:
a) O custo total para produzir 5 unidades dessa mercadoria
Soluo: Para x = 5 => C(5) = 53 + 52 + 2.5 + 100 = 125 + 25 + 10 + 100 = 260.
b) O custo total para produzir 10 unidades dessa mercadoria
Soluo: Para x = 10 => C(10) = 103 + 102 + 2.10 + 100 = 1000 + 100 + 20 + 100 = 1220.
c) A funo custo mdio e o custo mdio para produzir 5 unidades dessa mercadoria.
Soluo:
200
3) A funo receita dada por R(x) = x2 + 4x + 100 e a funo custo por C(x) = x + 80, sendo x a
quantidade.
a) Determine a funo lucro L.
Soluo:
113
6) Uma fbrica de bicicletas tem um custo fixo de R$ 20.000,00 por ms. Sabe-se que cada bicicleta
produzida tem um custo de R$ 50,00 e o preo de venda de R$ 80,00 por bicicleta. Quantas
bicicletas deve a indstria produzir para ter um lucro de R$ 40.000,00 por ms?
Soluo:
Custo total = custo varivel + custo fixo => C = 50x + 20000
Receita total => R = 80x
Lucro = Receita total - Custo total => L = R - C => L = 80x - (50x + 20000) => L = 30x - 20000
Para L = 40000 => 40000 = 30x - 20000 => 30x = 60000 => x = 2000 bicicletas.
LISTA DE EXERCCIOS PROPOSTOS PARA A REVISO DOS CONCEITOS
1) Um fabricante de mquinas de cortar grama tem um custo fixo de R$ 5.000,00 e um custo varivel
de R$ 100,00 por mquina produzida.
a) Encontre o custo para produzir 500 mquinas. Resposta: R$ 55.000,00
b) Calcule o custo adicional quando a produo for elevada de 500 para 800 mquinas. Resposta:
R$ 30.000,00
c) Quantas mquinas podero ser produzidas a um custo de R$ 80.000,00? Resposta: 750
2) Para o problema anterior, sabe-se que cada mquina vendida por R$ 150,00.
a) Determine a funo receita total. Resposta: R(x) = 150x
b) Qual o faturamento gerado por 200 mquinas? Resposta: R$ 30.000,00
c) Determine a funo lucro. Resposta: L(x) = 50x - 5000
d) Qual o lucro resultante da venda de 800 mquinas? Resposta: R$ 35.000,00
3) Uma empresa estima que o faturamento total obtido com a venda de x mquinas fotogrficas por
ano dado pela funo R(x) = 2x2 + 50x + 200.
a) Represente graficamente a funo R(x). Resposta: Faa o grfico, utilize o Excel, por exemplo.
b) Qual deve ser o nvel de venda para que o faturamento seja de R$ 100.000,00? Resposta: 211
c) Qual ser o faturamento obtido com a venda de 2.000 mquinas fotogrficas? Resposta:
R$ 8.100.200,00
4) Em um modelo quadrtico de oferta e demanda, essas funes so dadas, respectivamente, por
p(x) = 0,5x2 + 2 e p(x) = -0,25x2 + 5, onde p = preo e x = quantidade.
a) Determine algebricamente o ponto de equilbrio. Resposta: E(2, 4)
b) Represente graficamente as duas funes, identificando o ponto de equilbrio. Resposta: Faa o
grfico, utilize o Excel, por exemplo.
c) Para quais valores de x o preo de oferta superior ao preo de demanda? Resposta: para x > 2
5) Uma indstria metalrgica fabrica torneiras tendo um custo fixo de R$ 8.000,00 por ms. Se cada
torneira fabricada tem um custo de R$ 10,00 e o preo de venda de R$ 18,00 por torneira,
quantas torneiras a indstria dever produzir para ter um lucro de R$ 16.000,00 por ms?
Resposta: 3000
6) O custo unitrio das mquinas de lavar loua de certa Companhia R$ 250,00, sendo o custo fixo
associado produo igual a R$ 20.000,00. Sendo o preo de venda de cada mquina igual a
R$ 400,00, determine:
115
116
Usando o Microsoft Excel para fazer a regresso linear pelo mtodo dos mnimos quadrado.
Exemplo:
1o Passo) Entrada dos dados
Seqncia1
4
2
0
0
10
8
Seqncia1
Linear
(Seqncia1)
4
2
0
0
Notas:
1) possvel, a partir do grfico, determinar o valor de novos pontos, ou seja, fazer predies.
2) Para ajustar uma polinomial => No 6o passo) Escolha a opo polinomial e a ordem (grau do
polinmio, 2, 3, ... ).
Outros exemplos: Sada Excel
y = 2,5x + 1
R2 = 0,8929
10
8
Seqncia1
y = 0,9x + 1,4
R2 = 0,8526
5
4
Seqncia1
3
Linear
(Seqncia1)
4
2
Linear
(Seqncia1)
2
1
0
0
y = -2,1x + 110,4
R2 = 0,9692
101
100
99
98
97
96
95
94
93
Seqncia1
Linear
(Seqncia1)
10
117
Organizao dos nmeros: Em um sistema de base b, todo nmero n qualquer pode ser escrito na
forma polinomial de potncias de b, multiplicadas por um smbolo pertencente ao sistema.
Tabela de correspondncia
Sistema Decimal Sistema Binrio
0
0
1
1
2
10
3
11
4
100
5
101
6
110
7
111
8
1000
9
1001
10
1010
...
..
118
d) 197
e) 943
d) (110010000)2
e) (1011001011)2
Respostas:
1) a) (101111)2
b) (10101)2
c) (101111)2
d) (11000101)2
e) (1110101111)2
2) a) 21
b) 86
c) 174
d) 400
e) 715
JOGO DE SALO
16
17
18
19
20
1
3
5
7
9
32
33
34
35
36
21
22
23
24
25
11
13
15
17
19
37
38
39
40
41
26
27
28
29
30
21
23
25
27
29
42
43
44
45
46
31
48
49
50
51
31
33
35
37
39
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
41
43
45
47
49
52
53
54
55
56
57
58
59
60
X
51
53
55
57
59
57
58
59
60
X
4
5
6
7
12
8
9
10
11
12
2
3
6
7
10
13
14
15
20
21
13
14
15
24
25
11
14
15
18
19
22
23
28
29
30
26
27
28
29
30
22
23
26
27
30
31
36
37
38
39
31
40
41
42
43
31
34
35
38
39
44
45
46
47
52
44
45
46
47
56
42
43
46
47
50
53
54
55
60
X
57
58
59
60
X
51
54
55
58
59
119
120
Assntota horizontal: linha reta para um valor constante y da qual a funo aproxima-se tanto
quanto quisermos sem chegar a alcan-la.
Assntota vertical: para um valor constante de x existe uma linha reta da qual a funo aproximase sem chegar a alcan-la.
f ( x)
an x n ... a2 x 2 a1 x a0
bn x n ... b2 x 2 b1 x b0
Grau de um polinmio: determinado pelo maior dos expoentes dos diversos monmios que
compem um polinmio. Assim, o polinmio x5 3x4 + x2 + 8 de grau 5.
Polinmio: expresso algbrica formada por vrios termos. Podemos falar de monmios,
binmios, trinmios e polinmios, conforme tenham um, dois, trs ou mais termos,
respectivamente.
121
122
FUNES INVERSAS
Referncias:
IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo Murakami, Carlos. Fundamentos de matemtica
elementar. 8. Ed. So Paulo: Atual, 1993.
FLORIANI, Jos Valdir. Funo Logartmica. Blumenau: Ed. da FURB, 1999.
FILHO, Benigno Barreto; SILVA, Cludio Xavier da. Matemtica: aula por aula. Vol. nico.
So Paulo: PTD, 2000.
BIANCHINI, Edvaldo; PACCOLA, Erval. Matemtica: 2 grau. 1. Ed. So Paulo: Moderna,
1989.
REVISTA DO CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DO PARAN:
tecnologia e humanismo. Vol. 15, dez. 2001.p. 34-44.
LOPES, Lus. Manual de funes exponenciais e logartmicas. Rio de Janeiro: Intercincia,
1998.
BEZERRA. Matemtica: 2 grau. Volume nico. So Paulo: Scipione, 1996.
SARDELLA. Qumica: Srie Novo Ensino Mdio edio compacta.1. Ed So Paulo: tica, 2003.
PAIVA. Manoel. Matemtica (Ensino Mdio). Vol. nico.1.ed. So Paulo: Moderna, 1999.
PAIVA. Manoel. Matemtica (Ensino Mdio). Vol. nico. 2.ed. So Paulo: Moderna,2003
123
Referncias:
1. ANTON, H.; BIVENS, I.; DAVIS, S. Clculo. Trad. Ivo Doering. 8. ed. v. 1. Porto Alegre: Bookman,
2007.
2. ANTON, H. Clculo, um novo horizonte. Trad. Cyro de C. Patarra e Mrcia Tamanaha. 6. ed. Porto
Alegre: Bookman, Vol.I, 2000.
3. ANTON, H. Clculo, um novo horizonte. Trad. Cyro de C. Patarra e Mrcia Tamanaha. 6. ed. Porto
Alegre: Bookman, Vol.II, 2000.
4. FLEMMING, D.M.; GONALVES, B.G. Clculo A: Funes, Limite, Derivao, Integrao, 5a ed.
So Paulo: Makrow Books, 1992.
5. FLEMMING, D.M.; GONALVES, B.G. Clculo B: Funes de Vrias Variveis, Integrais Duplas
e Triplas. So Paulo: Makrow Books, 1999.
6. FLEMMING, D.M.; GONALVES, B.G. Clculo C: Funes Vetoriais, Integrais Curvilneas,
Integrais de Superfcie. So Paulo: Makrow Books, 1999.
7. FINNEY, R.L.; WEIR, M.D; GIORDANO, F.R. Clculo de B. Thomas Jr. Trad. Paulo Boschcov. 10.
ed. v. 1. So Paulo: Pearson Addison Wesley, 2002.
8. GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Clculo, 5a ed. Vol. I, So Paulo: LTC - Livros Tcnicos e
Cientficos Editora S. A., 2001
9. GUIDORIZZI, H.L. Um Curso de Clculo, 5a ed. Vol. II, So Paulo: LTC - Livros Tcnicos e
Cientficos Editora S. A., 2001
10. GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Clculo, 5a ed. Vol. III, So Paulo: LTC - Livros Tcnicos e
Cientficos Editora S. A., 2001
11. GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Clculo, 5a ed. Vol. IV, So Paulo: LTC - Livros Tcnicos e
Cientficos Editora S. A., 2001
12. HOFFMANN, L.D., Clculo: Um Curso Moderno e suas Aplicaes, 7a ed. Rio de Janeiro: LTC Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A., 2004.
13. LARSON, H.E. Clculo com Aplicaes. Trad. Alfredo Alves de Farias. Rio de Janeiro: LTC, 1995.
14. LEITHOLD, L. O Clculo com Geometria Analtica. Vol. I, So Paulo: Harbra, 1986.
15. LEITHOLD, L. O Clculo com Geometria Analtica. Vol. II, So Paulo: Harbra, 1986.
16. MUNEN, F. Clculo. Vol. II, Rio de Janeiro: Editora Guanabara Dois S.A., 1982.
17. MUNOZ RIVERA, J.E. Clculo Diferencial e Integral I. Textos de Graduao. Universidade Federal
do Rio de Janeiro. Departamento de Matemtica Aplicada e Computacional. Laboratrio Nacional de
Computao Cientfica. Petrpolis, Rio de Janeiro Brasil, 2007.
18. RIGHETTO, A.; FERRAUDO, A.S. Clculo Diferencial e Integral. Vol. I, So Paulo: IBEC
Instituto Brasileiro de Edies Cientficas Ltda, So Paulo, 1982
19. RIGHETTO, A.; FERRAUDO, A.S. Clculo Diferencial e Integral. Vol. II, So Paulo: IBEC
Instituto Brasileiro de Edies Cientficas Ltda, So Paulo, 1982
20. SIMMONS, G. Clculo com Geometria Analtica. So Paulo: McGraw-Hill, v. 2, 1987.
21. SWOKOWSKI, E.W. Clculo com Geometria Analtica. 2. ed. Vol. I, So Paulo: Makrow Books,
1994.
22. SWOKOWSKI, E.W. Clculo com Geometria Analtica. 2. ed. Vol. II, So Paulo: Makrow Books,
1994.a
23. Site E-calculo. Disponvel em: http://www.cepa.if.usp.br/e-calculo/menu. Acesso em: novembro
2007.
24. Site Kit de sobrevivncia em clculo. Disponvel em: http://www. Acesso em: novembro 2007.
Prof. M. Sc. Jos Donizetti de Lima
124
Exemplos:
1) 4! 4 3 2 1 24
2)
4 ! 2! 2 1 2
Exemplos:
1) 4 ? 4 3 2 1 10
3) 4 ? 2 ? 2 1 3
2) (4 ?) ? (4 3 2 1) ? 10 ? 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 55
4) 4 ? ! (2 ?)! 3! 3 2 1 6
Notas:
1) A denominao "Termial" deriva da expresso em ingls: "termial function" Vide o livro - The Art
of Computer Programming, segunda edio, vol. 1 / Fundamental Algorithms, Donald E. Knuth Stanford University - Addison-Wesley Publishing Company "
2) Considerando-se que o TERMIAL de um nmero natural n maior ou igual a 2, o somatrio de
todos os nmeros naturais de n a 1, portanto, a soma dos n primeiros termos de uma Progresso
Aritmtica de razo 1, trivial que o termial de n ser dado por:
n?
Exemplo: 10 ?
11 10
55
2
(a1 an ) n
(n 1) n
n?
2
2
Afirmam os pacientes calculistas que possvel escrever, com quatro quatros, todos os nmeros
naturais de 0 a 100 e isto verdadeiro, conforme demonstra a tabela a seguir.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
44/44
4/4+4/4
(4+4+4)/4
4+(4-4)/4
(44+4)/4
(4+4)/4+4
(44/4)-4
4+4+4-4
4+4+4/4
(44-4)/4
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
44/(44)
(44+4)4
37
4!-44/4
38
39
4+4+4+4
44/4+4
40
44+4-4
41
44+4/4
42
(4!+4!+4!)/4 43
4!-4-4/4
44
4(4+4/4)
45
4!-4+4/4
46
47
(44/4)4
(4!4-4)/4
48
44+4+4
49
50
4!+4-4/4
4!+(4+4)/4
4!+4-4/4
4!+4+4-4
4!+4+4/4
51
52
53
54
55
(4+4)4-4
(4)?-4+4?4? 56
57
4!+4+4+4
58
4!+4?-4+(4)?
59
444+4
4!+4?+4/4
60
44-4-4
61
62
44-(4)?-4
63
44-4-4
4?4-4/4
64
4!+4!-4-4
65
4?4+4/4
66
67
4!4-4-4
44-4/4
68
69
4!4-4-4
44+4/4
70
71
44-4+4
4!+4!-4/4
72
4!+4!+4-4
73
74
4!4+4/4
75
44+4+4
44+4+(4)?
4!4-44
44!+(4)?+4
4!4+4+4
44!+(4)?+4
4!+4!+4+4
(4?)?+(4+4)/4
(4?)?+4-4/4
(4?)?+(44)/4
(4+4/4)!/4
444-(4)?
4!+4!+4?+4
(4?)?+4+4+4
(4?)?+4?-4/4
(4?)?+4+4+4
(4?)?+4?+4/4
(4?)?+4+4+4
4!+4!+4!-4
4!+4!+(4+4)?
4!+4!+4!-4
(4?)?+4?+4!/4
4!(4+4/4)
4!4?+4/4
4!+4!+4!+4
(4?)?+44+4
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
44!-(4?+4?)
[(4!)?+4+4)/4
44+4!+4?
(4?)?-4+4!+4
(44+4)4
(4?)?+44+4?
44!-(4?+4)
[(4!)?/4]+4+4
(4!-4)4+4
(4?)?+4!+4!/4
(4?)?+(4!/4)?+4?
(4?)?+4!+4+4
44+44
(4?)?+44-4?
44!-4!/4
4!4-4-(4)?
44+4!+4!
(4?)?+4!+4!-4?
4!4-4+4
4!4-4/4
4!4+4-4
4!4+4/4
4!4+4-4
(4?)?+44?+4
(4!+4/4)4
Nota: 00 = 44 44 ou 0 = 4 + 4 4 4
Desta forma, todos os nmeros foram escritos utilizando-se as quatro operaes fundamentais (adio,
subtrao, multiplicao e diviso), raiz quadrada, fatorial e o termial.
Colaboradores: Cassio Pagnoncelli, Vanessa Frozza e Vincius Lazzaretti.
Fonte: Professor Paulo Marques - Feira de Santana BA e Engenheiro Jos Cssio Filardi Oliveira.
http://terra.com.br/matematica/arq11-7.htm acesso em: 09/03/2005 s 17:05 horas
126
ANEXO II APLICAES
O FGTS uma poupana aberta pela empresa em nome do trabalhador, onde todo ms ela deve
depositar o relativo a 8% do valor do salrio que ele recebe. Essa conta rende Juros e Atualizao
Monetria (JAM). No final do perodo de um ano, a soma de todos os depsitos equivale a mais de um
salrio bruto mensal. Para um funcionrio que ganha R$ 1.000,00 no ms, por exemplo, temos:
12 depsitos de R$ 80,00
1 depsito de R$ 80,00 (13o salrio)
1 depsito de R$ 26,66 (1/3 frias)
Subtotal
+ Juros Anuais + Correo Monetria
R$ 960,00
R$ 80,00
R$ 26,66
R$ 1.066,00
R$ ?????
Nota: A empresa obrigada, tambm, a pagar uma taxa de 0,5% ao governo federal (INSS).
Os tipos de conta do FGTS esto divididos em dois tipos de contas, ativas e inativas:
Conta ativa: a que mensalmente est recebendo depsitos pela empresa, durante o perodo em que
voc est trabalhando. Esta conta rende Juros e Atualizao Monetria.
Conta inativa: a que deixa de receber depsitos, pois o trabalhador saiu da empresa e no sacou a
conta. Esta conta continua rendendo Juros e Atualizao Monetria (JAM) at o trabalhador sac-la.
As situaes em que se pode sacar o FGTS
Demisso sem justa causa (a empresa dever pagar uma multa de 50% do valor do FGTS, sendo
40% para o empregado e 10% para o governo federal, INSS);
Extino (fechamento) da empresa;
Aquisio de casa prpria;
Falecimento do trabalhador (dependentes);
Tratamento de doenas como CNCER ou AIDS;
Aposentadoria;
Contas inativas (paradas, sem depsitos ou saques) a mais de 3 anos, e outras.
Juros e Atualizao Monetria (JAM)
Juros: As contas abertas a partir de 23/09/1971 sempre rendem 3% ao ano.
Atualizao Monetria: corresponde taxa de inflao do perodo, que tem por objetivo manter o
poder aquisitivo do FGTS. Atualmente, o FGTS corrigido pela variao da TR (Taxa Referencial), a
mesma que corrige as Cadernetas de Poupana.
Nota: Em geral, o servidor pblico no tem FGTS.
127
A Constituio Federal de 1.988 criou o Sistema de Seguridade Social destinado a assegurar o direito
de todos os trabalhadores sade, assistncia e previdncia. A seguir, tem-se uma tabela com os
salrios de contribuio, bem como as alquotas para fins de recolhimento ao INSS (Instituto Nacional
de Seguridade Social).
Tabelas de contribuio mensal, para pagamento de remunerao a partir de agosto de 2005
Segurados empregados, inclusive domsticos e trabalhadores avulsos
Salrio de contribuio
at R$ 800,45
de R$ 800,46 at R$ 900,00
de R$ 900,01 at R$ 1.334,07
de R$ 1.334,08 at R$ 2.668,15
acima de R$ 2.668,15
Alquota
7,65%
8,65%
9,00%
11%
R$ 293,50
Alquota
20,00%
APOSENTADORIA - CRITRIO:
65 anos de idade, e
Homens
35 anos de contribuio
REFLETINDO: O servidor pblico contribui com a ntegra de seu salrio para a Previdncia Social e
devido a isso, tem direito aposentadoria integral. O Estado, patro do servidor pblico, no contribui
com a sua parte. Alm disso, importante salientar que a cota paga pelo patro do trabalhador privado
repassada para os custos bens e servios, sendo paga, na prtica, pelo consumidor final, incluindo
assim toda a sociedade, inclusive o servidor pblico.
129
A tabela a seguir mostra as vrias faixas para desconto do Imposto de Renda da Pessoa Fsica (IRPF)
na fonte de pagamento, a partir janeiro de 2.005.
Base de clculo
at R$ 1.164,00
de R$ 1.164,01 at R$ 2.326,00
acima de R$ 2.326,00
Deduo por dependente
Alquota
Deduo
isento
15%
R$ 174,60
27,5%
R$ 465,35
R$ 117,00
Nota: A deduo por dependente hoje de R$ 117,00, aplicada aps o pagamento do INSS.
Exemplos:
1) Mostre como se determinam os valores da deduo:
a) R$ 174,60
b) R$ 465,35
Soluo:
Soluo:
R$ 1.164,00 x 15% = R$ 174,60
1a Parte) R$ 1.164,00 x 27,5% = R$ 320,10
2a Parte) (R$ 2.326,00 R$ 1.164,00) x (27,5% 15%) =
R$ 1.062,00 x 12,5% = R$ 145,25
A deduo a soma desses dois valores, ou seja,
R$ 320,10 + R$ 145,25 = R$ 465,35
2) Apresente, de forma resumida, a forma de clculo do FGTS, INSS, Base de Clculo, IRPF, Salrio
Lquido, Desconto e Percentual de Desconto.
Soluo:
Denominado de Salrio Bruto (SB) o Salrio de Contribuio (SC), temos:
FGTS => Salrio Bruto
INSS => Salrio Bruto Alquota (para salrios at R$ 2.668,15, as alquotas so: 7,65% ou
8,65% ou 9% ou 11%, dependo da faixa onde se encontra o salrio analisado); acima deste valor o
INSS fixo em R$ 293,50, ou seja, 11% de R$ 2.668,15.
Nota: Para calcular o IRPF, faz-se necessrio primeiramente determinar a base de clculo.
Base de Clculo => Salrio Bruto INSS No de Dependentes
(atualmente R$ 117,00 por dependente)
IRPF => Base de Clculo Alquota (as alquotas so: isento = 0% ou 15% ou 27,5%,
dependendo da Base de Clculo) Deduo (R$ 0,00 ou R$ 174,60 ou R$ 465,35, dependo da
Base de Clculo)
Salrio Lquido = Salrio Bruto INSS IRPF
Desconto = Salrio Bruto Salrio Lquido
Sugesto para determinao do percentual de desconto:
R$
%
100
x
130
Alquota
7,65%
8,65%
9,00%
11%
R$ 293,50
%
100
x
R$
1.708,39
206,29
%
100
x
20.629
12,08
1.708,39
b) R$ 90,00
b) R$ 165,00
b) R$ 220,00
b) R$ 275,00
b) R$ 275,95
iii) R$ 2.000,00
c) R$ 0,00
c) R$ 0,00
c) R$ 57,30
c) R$ 124,05
c) R$ 219,41
iv) R$ 2.500,00
d) R$ 910,00
d) R$ 1.335,00
d) R$ 1.722,70
d) R$ 2.100,95
d) R$ 2.504,64
v) R$ 3.000,00
e) 9%
e) 11%
e) 13,87%
e) 15,96%
e) 16,51%
2)
a)
b)
c)
Determine o valor do IRPF a ser descontado na fonte de pagamento se a base de clculo for:
R$ 600,00 Resposta: R$ 0,00
R$ 1.200,00 Resposta: R$ 5,40
R$ 2.400,00 Resposta: R$ 194,65
3)
a)
b)
c)
d)
c)
Alquota
7,65%
8,65%
9,00%
11%
R$ 293,50
Alquota
Deduo
isento
15%
R$ 174,60
27,5%
R$ 465,35
R$ 117,00
d) O salrio lquido.
e) Qual o percentual de desconto total?
Soluo: a) FGTS => 8% de R$ 1.800,00 = R$ 144,00
b) INSS => 11% de R$ 1.800,00 = R$ 198,00
c) IRPF => Salrio de contribuio = R$ 1.800,00 R$ 198,00 2 * R$ 117,00 = R$ 1.368,00
IRPF => (15% de R$ 1.368,00) deduo = R$ 205,52 R$ 174,60 = R$ 30,60
d) Salrio lquido => R$ 1.800,00 INSS IRPF
Salrio lquido => R$ 1.800,00 R$ 198,00 R$ 30,60 = R$ 1.571,40
1.571,40
Alquota
7,65%
8,65%
9,00%
11%
R$ 293,50
Alquota
Deduo
isento
15%
R$ 174,60
27,5%
R$ 465,35
R$ 117,00
d) O salrio lquido.
e) Qual o percentual de desconto total?
Soluo: a) FGTS => 8% de R$ 1.900,00 = R$ 152,00
b) INSS => 11% de R$ 1.900,00 = R$ 209,00
c) IRPF => Salrio de contribuio = R$ 1.900,00 R$ 209,00 2 * R$ 117,00 = R$ 1.457,00
IRPF => (15% de R$ 1.457,00) deduo = R$ 218,55 R$ 174,60 = R$ 43,95
d) Salrio lquido => R$ 1.900,00 INSS IRPF
Salrio lquido => R$ 1.900,00 R$ 209,00 R$ 43,95 = R$ 1.647,05
1.647,05
Alquota
7,65%
8,65%
9,00%
11%
R$ 293,50
Alquota
Deduo
isento
15%
R$ 174,60
27,5%
R$ 465,35
R$ 117,00
d) O salrio lquido.
e) Qual o percentual de desconto total?
Resposta: a) R$ 156,00
b) R$ 214,50
c) R$ 33,08
d) R$ 1.702,43
e) 12,70%
Alquota
7,65%
8,65%
9,00%
11%
R$ 293,50
Alquota
Deduo
isento
15%
R$ 174,60
27,5%
R$ 465,35
R$ 117,00
c) R$ 19,73
d) R$ 1.626,78
e) 12,07%
11) Faa os clculos anteriores, usando para isto o seu salrio ou o salrio dos seus sonhos.
134
PARA
135
Faa a sua avaliao fsica atravs do ndice de Massa Corprea IMC => Razo (diviso, quociente)
entre a massa e o quadrado da altura.
Sendo:
m massa e
h altura,
m
h2
Classificao:
Subnutrido, Se IMC 20
Normal , Se 20 IMC 25
Obeso, Se 30 IMC 35
Obesa, Se 29 IMC 34
137
A seguir, tem-se a tela do programa escrito no Microsoft Excel, verso XP , que permite o clculo e a
classificao do IMC. O mesmo possibilita ainda o clculo da superfcie corporal.
Relao entre o ndice de Massa Corporal (IMC) e o ndice de Mortalidade (POLLOCK, citando
um trabalho de BRAY)
42
43
45
46
47
49
50
51
52
53
55
56
58
59
60
61
62
63
64
65
66
48
49
51
52
53
55
56
58
59
60
61
62
64
65
66
67
68
69
70
71
72
1,50
1,52
1,54
1,56
1,58
1,60
1,62
1,64
1,66
1,68
1,70
1,72
1,74
1,76
1,78
1,80
1,82
1,84
1,86
1,88
1,90
46
47
50
51
52
54
55
56
58
59
60
62
63
65
66
67
69
70
74
78
79
54
55
57
59
61
63
65
67
69
71
72
74
76
77
79
80
82
83
88
89
90
Nota: Essa tabela no foi construda usando o IMC, e sim a partir de dados empricos (experimentais).
QUESTIONRIO:
1)
Qual a sua altura, em metros?
2)
Qual a sua massa, em quilogramas (kg)?
3)
Qual o seu IMC (ndice de massa corprea)?
4)
Qual a sua classificao, em relao ao IMC?
5)
Com relao a tabela da massa ideal, como voc est?
6)
Levando em considerao a sua altura atual, determine o intervalo de massa ideal, usando o IMC e
a tabela de massa ideal. Ambos apontam na mesma direo? Dica: Min: m=20h2 e Mx: m=25h2
7)
Apresente a sua crtica aa utilizao deste tipo de avaliao. Justifique.
Homem
De 4 at 11
De 8 at 12
8
De 11 at 14
De 12 at 16
7
De 16 at 20
De 6 at 10
De 8 at 12
Mulher
De 6 at 15
De 12 at 16
15
9
De 15 at 20
17
De 24 at 28
De 8 at 12
De 10 at 14
O IDHM de cada municpio fruto da mdia aritmtica simples de trs sub-ndices: somam-se os
valores e divide-se o resultado por trs, ou seja:
IDHM
LER
3
Esperana de Vida - 25
(Taxa de Alfabetizao) 2 (Taxa de Freqncia) 1 log(Renda per capi
85 - 25
3
log(1.560,1
IDHM
3
A seguir, tem-se uma breve explicao do ndice longevidade, ndice este mais ligado a rea de sade.
Longevidade (L)
Para a avaliao da dimenso Longevidade (L), o IDH municipal considera o mesmo indicador do
IDH de pases: a esperana de vida ao nascer. Esse indicador mostra o nmero mdio de anos que uma
pessoa nascida naquela localidade no ano de referncia (no caso, 2.000) deve viver.
Para transformar esse nmero de anos em um ndice, usam-se como parmetro mximo de
longevidade, 85 anos, e, como parmetro mnimo, 25 anos. Assim, se o municpio em questo tem uma
esperana de vida ao nascer de 70 anos, seu IDHM-L ser:
L
70 25 45
0,750
85 25 60
76,068 25
0,851
85 25
Francisco Beltro
68,610 25
0,727
85 25
140
Uma tima para Pato Branco foi a recente publicao do relatrio apresentado pela ONU (organizao
das Naes Unidas), em que mais uma vez nossa cidade se destaca entre os melhores municpios do
Brasil para se viver, sendo que desta vez, aumentamos a nossa posio de 40 0 lugar para 360 lugar em
termos de ndice de desenvolvimento humano (IDH). Vale lembrar que no Paran trs municpios
ocuparam posies de destaque entre os melhores do pas: Curitiba, Quatro Pontes e Pato Branco.
Para entender melhor esse ndice de desenvolvimento humano, preciso saber que ele composto de
trs variveis que so: renda (Produto Interno Bruto PIB per capita), longevidade (esperana de vida ao
nascer) e educao (alfabetizao, taxa de matrcula e de frequncia escolar).
Diante dessas variveis, segundo o relatrio da ONU, Pato Branco destacou-se com ndice de educao
(IDHM E) de 0, 937, o maior deles, segundo do ndice de longevidade (IDHM L) de 0, 851, e
ndice de renda (IDHM R) de 0, 758, atingindo assim a mdia de 0, 849, que coloca mais uma vez
como terceiro melhor municpio do Estado do Paran para se viver.
Alis, esse dados fazem parte do Novo Atlas do Desenvolvimento Humano do Brasil, um projeto do
Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada (IPEA), da Fundao Joo Pinheiro (MG) e do Programa
das Organizaes Naes Unidas (ONU) para o desenvolvimento (PNUD), que todo ano divulgado
em Braslia-DF, e com base tambm nos dados apresentados pela Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatstica (IBGE) do ano anterior.
Segundo dados da Organizao das Naes Unidas (ONU), a fome aumentou no ltimo ano (2002) e j
atinge 840 milhes (lembre-se: a populao mundial de aproximadamente 6,2 bilhes de habitantes)
de pessoas em todo o mundo, apesar do crescimento da produo agrcola. Em contexto global, os
progressos para frear a fome no mundo diminuram. A cada sete segundos uma criana com menos de
dez anos morre de fome, o que pode ser classificado como assassinato.
O planeta poderia alimentar suficientemente, ou seja, com um mnimo de 2.700 calorias por pessoa ao
dia, cerca de 12 bilhes de pessoas, frente aos 6,2 bilhes de seres humanos que vivem atualmente.
No h nenhuma fatalidade que possa justificar a fome, e por incrvel que parea: as comunidades
rurais, que deveriam produzir os alimentos, so as mais afetadas pelos problemas de desnutrio,
particularmente nos pases em desenvolvimento.
Condies de vida
No perodo 1.992-2.000, tivemos uma significativa melhora nos ndices de educao e sade.
Entretanto a excessiva concentrao de renda prejudica o desempenho geral do pas que est
classificado em 65o lugar com um IDH (0,777), no relatrio de desenvolvimento humano 2.001, da
ONU. Veja na tabela a seguir os principais indicadores sociais e na prxima tabela a distribuio de
renda no Brasil.
Mortalidade infantil
(por mil)
1.996
2.003
33,22
24,36
Analfabetismo
(percentual)
1.992
2.000
17,2
12,8
20
20
365
146.000 cigarros 146.000 10
1.460.000 cm 14.600 m 14,6 km
Cigarros
Anos
Dias
cm
b)
146.000 cigarros 146.000 horas
146.000
6.084
6.084 dias
16,6666... 16 anos 8 meses
24
365
142
Em relao a quem
nunca fumou, uma
mulher fumante
tem ...
12,5 vezes
12,5 vezes
7 vezes
2,5 vezes
2 vezes
Mais
possibilidade
de sofrer
de ...
cncer de pulmo
bronquite crnica e enfisema pulmonar
cancer de boca, lngua e laringe
cncer de bexiga
Infarto
143
100 m
a
onde a a idade real da pessoa e m a sua idade mental. Encontre I (12, 11) e I (16, 17) .
Resposta: I (12, 11) = 109,09 e I (16, 17) = 94,12
8) A tabela a seguir apresenta dados referentes mortalidade infantil, porcentagem de famlias de
baixa renda com crianas menores de 6 anos e s taxas de analfabetismo das diferentes regies
brasileiras e do Brasil como um todo.
Regies
do Brasil
Mortalidade
infantil*
R$ 350,00, se x 100
R$ 350,00 R$ 0,10 x, se 100 x 200
S ( x)
R$ 350,00 R$ 0,15 x, se 200 x 500
R$ 350,00 R$ 0,20 x, se x 500
300
S
(
300
)
?
c)
Resposta: R$ 395,00
d) x 600 S (600) ? Resposta: R$ 470,00
14) Aplicao na indstria: Suponhamos que o custo total de fabricao de q unidades de uma certa
mercadoria seja dado pela funo c(q ) q 3 30q 2 500q 200 .
a) Calcule o custo de fabricao de 10 unidades de mercadoria. Resposta: c(10) 3.200
b) Calcule o custo de fabricao da 10a unidades de mercadoria. Resposta: c(10) c(9) 201
c) Calcule o custo fixo, ou seja, o custo que no depende da quantidade a ser fabricada.
Resposta: c(0) 200
145
Sendo:
m massa e
m
e a Classificao:
h2
Subnutrido, Se IMC 20
Subnutrida, Se IMC 19
Normal , Se 20 IMC 25
Normal , Se 19 IMC 24
x => nota
Resposta:
x e
f (x ) ?
Aprovado, se 7 x 10
f ( x) Exame, se 4 x 7
Reprovado, se 0 x 4
17) Usando o Excel, elabore uma planilha que determine o valor em reais a ser pago em relao ao
consumo de gua, medido em m3, conta de gua residencial SANEPAR 2008 para isso use os
dados que constam no quadro a seguir:
Faixas de consumo (m3)
Tarifa (R$)
at 10
16,35 (Mnimo)
11 a 30
2,45/ m3 (Excedente)
acima de 30
4,18/m3 (Excedente)
Fonte: SANEPAR, 2007
Exemplo: Consumo de 11 m 3
Totais
Composio de Tarifa
Volume
Residncia (Mnimo)
Excedente ( 10 m 3 )
10
1
Valor ( m 3 /R$)
GUA
2,45
gua
Esgoto
R$ 16,35
R$ 2,45
R$ 13,08
R$ 1,96
R$ 18,80
Total
R$ 15,04
R$ 33,84
146
Exemplo:
gua (11) 8,15 2,45 11 18,80
Conta de gua R$10,27 (20 10) R$ 1,43 (consumo 20) R$ 2,19, Se 20 m 3 Consumo 30 m 3
3
R$10,27 (20 10) R$ 1,43 (30 20) R$ 2,19 (consumo 30) R$ 2,19, Se 30 m Consumo 50
R$10,27 (20 10) R$ 1,43 (30 20) R$ 2,19 (50 30) R$ 2,19 (consumo 50) R$ 2,62, Se Co
Em resumo:
R$10,27, Se Consumo 10 m 3
3
3
R$46,47 (consumo 30) R$ 2,19, Se 30 m Consumo 50 m
3
R$90,27 (consumo 50) R$ 2,62, Se Consumo 50 m
Observao: Juntamente com a conta de gua vem a conta de esgoto, sendo que a mesma corresponde
a 80% do valor da conta de gua.
Nota: Nos estados de So Paulo e Paran existem a tarifa social, cujo valor da gua em mdia de
R$ 5,00 e o esgoto de R$ 2,00, para as famlias de baixa renda.
19) INSS => Denominamos, por convenincia, Salrio, o Salrio de Contribuio.
0, Se Salrio R$ 1.164,00
Nota: Essa funo um exemplo de uma funo definida por vrias sentenas. Outros exemplos da
mesma so: INSS, IRPF, alm dos exemplos 13, 15 e 16 apresentados anteriormente.
148
GABARITO
(-3, 0); (6, 4); (2, 3); (1, 5); (-1, 4); (0, 2)
149