UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

Didtica e Prxis Pedaggica II

Nathlia Matos Limoeiro

O Currculo de Letras Vernculas e Lngua Inglesa: perspectivas e desafios.

Eu sou aluna de Letras Vernculas na Universidade Federal da Bahia, tenho

21 anos e, e, atualmente, curso o stimo semestre do curso.
A minha primeira experincia como professora foi aos dezenove anos. Fui
aprovada para lecionar Ingls em um ncleo de extenso da UFBA e permaneci l
por um ano e meio. Eu entrei na faculdade pensando em ser professora, mas ainda
no tivera experincia nenhuma com ensino, terica ou prtica. Estava no incio do
curso de licenciatura em Letras com Ingls e provavelmente precisaria de mais
tempo para aprender como ensinar. Mas acabei aprendendo como ensinar por
outros meios, que no as matrias do currculo de meu curso.
Na minha perspectiva, um curso de licenciatura, ou seja, prprio para
indivduos que seguiro carreiras de professor, deveria ter vrias matrias voltadas
para o ensino, desde o incio. Na UFBA, entretanto, vejo que a realidade outra: O
curso de letras muito mais focado na pesquisa acadmica e, aparentemente, a
nica diferena de um currculo de um estudante de licenciatura para um estudante
de bacharelado a reduo de matrias (as matrias exclusivas do bacharelado
seriam ainda mais especificamente voltadas para a pesquisa acadmica).
Para aqueles que se formam para ser professores, o ser professor se
aprende, sobretudo, na prtica, o que a minha prpria realidade. Depois de um
ano e meio ensinando Ingls para adultos no curso de extenso da UFBA, j me
sentia mais preparada para enfrentar uma sala de aula como professora, mas, para
que chegasse a esse ponto, tive que enfrentar muitas coisas por conta prpria e sem
experincias prvias.

Ento, comecei a ensinar para crianas e muitos novos desafios vieram

tona. Dentro de uma sala com doze crianas de oito anos, precisei buscar novas
tcnicas de ensino, conselhos para fazer um bom plano de aula, descobrir novos
jogos e brincadeiras e formas de fazer com que meus alunos aprendessem,
superando muitos obstculos. Mais uma vez, nada disso veio de algo que aprendi
dentro da faculdade. Os conselhos, as tcnicas, as ideias, vieram de outros
professores em atividade, alguns muito mais experientes, colegas de trabalho e
amigos. A minha falta de experincia acadmica na prtica do ensino, sem outros
meios de ajuda, dificultaria muito as coisas.
O meu sexto semestre foi o primeiro em que tive contato com uma matria
voltada especificamente para o ensino: Didtica e Prxis Pedagcica I. Entretanto,
essa matria era apenas terica e talvez muito generalizada. No tive o contato
esperado com o lado prtico do ensino, no mbito de trazer o espao da sala de
aula para a discusso em classe, buscando como um professor poderia trazer
didtica em seu ensino.
Na faculdade, sinto falta de uma matria que, dentro da teoria, me faa
imaginar a prtica, pensar o ensino, a sala de aula, o professor, os alunos, a aula.
Tenho apenas seis matrias obrigatrias voltadas para o ensino no meu curso, o
que, para um curso de licenciatura, considero absurdo.
Outro ponto que gostaria de abordar sobre o currculo de licenciatura em
Letras Vernculas com Lngua Inglesa a discrepncia entre o que se aprende
numa sala de faculdade e numa sala de ensino mdio, sobre o mesmo assunto.
Para esclarecer a minha posio, gostaria de citar o curso de Sintaxe da Lngua
Portuguesa como exemplo.
Considero que para um futuro professor, relevante ensinar a maneira como
a sintaxe vista dentro do ambiente acadmico, trazendo as novas teorias e
conceitos e mostrando o desenvolvimento da gramtica com o passar do tempo.
Entretanto, uma coisa falta: Ensinar ao futuro professor, dentro da sala de aula na
universidade, no apenas as novas discusses de tericos sobre lingustica e
gramtica e os novos termos desconhecidos no ensino mdio que estes trazem,
mas, da mesma forma, ensinar da forma como ns ensinaremos nossos alunos de
ensino mdio no futuro.

Tanto essa incoerncia da forma como assuntos presentes no ensino mdio

so trazidos na universidade como a falta de matrias voltadas especificamente ao
ensino so, portanto, as duas principais crticas que tenho a respeito do currculo de
meu curso. Imagino que, repensados esses dois itens, o curso de licenciatura de
Letras Vernculas com Ingls da Universidade Federal da Bahia ser bastante
enriquecido e de qualidade muito maior.