CADERNO DE FORMAÇÃO ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

1
ESTADO DO MARANHO
PREFEITURA MUNICIPAL DE BURITI
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO SEMED
CADERNO DE FORMAO
ANOS FINAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL
RAFAEL MESQUITA BRASIL

Prefeito Municipal
JOS ROMILDO DE QUEIROZ ATADE JUNIOR
Secretrio Municipal de Educao
EQUIPE DE ORGANIZAO
Damiao da Silva Soares
Edinete Gonalves Rodrigues
Jaelsa Ferreira dos Santos Sousa
Marcia Regina Marques da Costa
EQUIPE TCNICA DE INFORMTICA

Jorge de Moraes Costa
Jos Magno Lopes da Silva Oliveira
Lauriel de Freitas Freire
Sirley Cardoso de Frana
OBJETIVOS GERAIS DO COMPONENTE CURRICULAR LNGUA PORTUGUESA

NA EDUCAO BSICA
6 ANO/EF
PRTICAS DA VIDA COTIDIANA
LILP6FOA163 Relatar oralmente o contedo de noticias veiculadas em jornais,
revistas, televiso, radio, Internet, exercitando a capacidade de selecionar e resumir.
LILP6FOA164 Compreender e produzir textos publicitrios diversos, considerando
o gnero (anuncio, classificado etc.) e o suporte ( jornal, revista, TV, panfleto,
outdoor, folder etc.).
PRTICAS ARTSTICO-LITERRIAS
LILP6FOA165 Relatar oralmente o enredo de obras literrias menos extensas, como
contos, lendas, fabulas, mitos, reconstituindo coerentemente a sequencia narrativa.
LILP6FOA166 Identificar os elementos que compem as narrativas literrias, tais
como tempo, espao, construo dos personagens, foco narrativo, na leitura de
textos da literatura juvenil, africana e indgenas.
LILP6FOA166 Produzir textos narrativos coesos e coerentes, observando a
sequencia das aes, a construo de personagens e utilizando recursos verbais
e/ou multimodais.
LILP6FOA167 Criar e recitar poemas de formas composicionais variadas,
percebendo efeitos de sentido produzidos por recursos semnticos e sonoros.
LILP6FOA168 Compreender, lendo silenciosamente e de modo moralizado, poemas
de formas composicionais variadas, apreendendo efeitos de sentido produzidos por
recursos semnticos, sonoros e visuais.
LILP6FOA169 Identificar e analisar dilogos que os textos literrios narrativos e
poticos estabelecem com outros textos, sobretudo no nvel temtico.
LILP6FOA170 Produzir poemas de gneros variados, como haicais, sonetos,
quadras, cordel, explorando a sonoridade e os efeitos de sentido gerados.
PRTICAS POLTICO-CIDADS
LILP6FOA171 Identificar as informaes que constituem o lide na leitura de noticias
e reportagens impressas, televisivas, digitais (o que, quem, onde, quando, como, por
que).
LILP6FOA172 Planejar a fala, em interaes que exigem defesa de pontos de vista,
mobilizando a capacidade de construir argumentos em situaes que demandam
atitude responsiva.
LILP6FOA173 Identificar as ideias defendidas ou refutadas por interlocutores em
gneros diversos orais e escritos como carta de leitor, postagens e comentrios que
circulam em redes sociais etc.
LILP6FOA174 Responder, por escrito, a perguntas ou enquetes que exijam um
posicionamento critico, mobilizando argumentos consistentes e utilizando uma
variedade lingustica adequada a situao de comunicao.
LILP6FOA175 Compreender textos que regulam direitos e deveres, como o
regimento da escola e combinados de sala de aula, avaliando a sua pertinncia e
funcionalidade.
PRTICAS INVESTIGATIVAS
LILP6FOA176 Planejar e apresentar exposies orais sobre temticas diversas, a
partir de fontes de estudos fornecidas pelo professor, adequando a linguagem
(escolhas lexicais e estruturais) a situao de produo escolar.
LILP6FOA177 Selecionar informaes em textos diversos nas atividades de
pesquisa, identificando temas e ideias principais e apresentando essa compreenso
sob a forma de apontamentos.
LILP6FOA178 Analisar e elaborar listas e tabelas, para compreender e organizar
informaes de textos expositivos em atividades de estudo e de pesquisa.
LILP6FOA179 Elaborar enquetes sobre temas relativos as diversas reas do
conhecimento e divulgar os resultados sob a forma de listas e tabelas.
PRTICAS
CULTURAIS
COMUNICAO
DAS
TECNOLOGIAS
DE
INFORMAO
LILP6FOA180 Mobilizar recursos multimodais na recepo e na produo de textos

em diferentes mdias ( jornal falado, programa radiofnico, blog etc.).
7 ANO/EF
LILP7FOA181 Debater o tema do consumo a partir de analise de textos publicitrios,
considerando seus recursos persuasivos.
LILP7FOA182 Compreender e produzir textos publicitrios, com foco no uso da
imagem e sua articulao com texto verbal, observando criticamente os objetivos da
comunicao.
LILP7FOA183 Relatar oralmente o enredo de obras literrias mais extensas, como
novelas e romances, reconstituindo coerentemente a sequncia narrativa.
LILP7FOA184 Compreender o processo descritivo em narrativas de gneros
diversos da literatura juvenil, considerando as escolhas lexicais (substantivos,
adjetivos, locues adjetivas etc.) envolvidas na construo de cenas e
personagens.
LILP7FOA185 Produzir textos narrativos, dominando processos de referenciaro
responsveis pela organizao do texto, para se referir ao que j foi dito e ao
elemento novo que se introduz.
LILP7FOA186 Criar e recitar produes poticas prprias da cultura oral popular e
juvenil caracterizadas por cadencia, ritmos e rimas, como o cordel e o rap.
LILP7FOA187 Identificar, na leitura de poemas em gneros variados (haicais,
sonetos, quadras, cordel etc.), recursos expressivos propiciados pelas rimas,
aliteraes, assonncias.
LILP7FOA188 Identificar e analisar, em textos literrios narrativos e poticos, a
ocorrncia da intertextualidade materializada em referencias, aluses e outros tipos
de retomadas.
LILP7FOA189 Criar poemas de gneros variados como haicais, sonetos, quadras,
cordel etc., experimentando recursos expressivos que produzam efeitos sonoros,
semnticos e visuais.
LILP7FOA190 Analisar e comparar as escolhas lingustico-discursivas, como a
construo de ttulos e subttulos, na leitura de diferentes matrias jornalsticas.
LILP7FOA191 Planejar intervenes orais de cunho argumentativo em situaes
deliberativas, como escolha de representante de turma, eleio de reapresentao
em grmio estudantil, definio de regras de sala de aula, etc., exercitando o
respeito pelos turnos de fala.
LILP7FOA192 Reconhecer os pontos de vista e os argumentos que os sustentam
em gneros como entrevista, debate, artigo de opinio, discursos polticos, sermo
religioso, charge etc.
LILP7FOA193 Produzir gneros textuais opinativos, como resenhas, comentrios e
postagens para as redes sociais, evidenciando, por meio de operadores
argumentativos e modalizadores, a opinio que se quer alcanar.
LILP7FOA194 Compreender textos das esferas politica, jurdica e reivindicatria,
como abaixo-assinados, o Estatuto da Criana e do Adolescente, analisando a
organizao do texto (artigos, incisos, captulos etc.), os recursos morfossintticos e
a seleo do vocabulrio.
LILP7FOA195 Planejar e apresentar exposies orais sobre temticas diversas,
adequando a linguagem a situao escolar.
LILP7FOA196 Identificar os recursos lingustico-discursivos prprios das sequencias
descritivas e expositivas, em generosa didtico-expositivos, como verbetes de
dicionrios, textos de divulgao cientifica, infogrfico etc..
LILP7FOA197 Analisar e elaborar tabelas e grficos para compreender e organizar
informaes de textos expositivos em atividades de estudo e de pesquisa.
LILP7FOA198 Elaborar roteiros para entrevistas e enquetes sobre temas em estudo,
inclusive de outras reas do conhecimento, e divulgar os resultados sob a forma de
grficos ou relatrios.
PRTICAS
CULTURAIS
DAS
TECNOLOGIAS
DE
INFORMAO
COMUNICAO
LILP7FOA199 Mobilizar recursos multimodais na recepo e produo de textos
para plataformas multimdias, utilizando ferramentas de acesso a Internet.
8 ANO/EF
LILP8FOA200 Relatar oralmente o contedo de reportagens veiculadas por meios
de comunicao diversos como jornal, revista, televiso, radio e Internet,
diferenciando informaes principais de secundarias.
LILP8FOA201
Compreender
produzir
textos
publicitrios
multimodais,
considerando as estratgias de persuaso e apelo ao consumo que esses textos

mobilizam.
LILP8FOA202 Relatar oralmente o enredo de textos da dramaturgia, reconstituindo
verbalmente a sequencia narrativa.
LILP8FOA203 Analisar textos narrativos da literatura, como HQ e pecas teatrais,
compreendendo aspectos relacionados a escolha de recursos de estilo e
multimodais.
LILP8FOA204 Produzir textos narrativos coesos e coerentes, empregando
adequadamente marcadores de tempo, tempos verbais e elementos prprios da
descrio.
LILP8FOA205 Criar e recitar poemas autorais construdos a partir de temticas de
interesse dos jovens, como amor, amizade, aventuras, desafios, mundo virtual,
conflitos etc..
LILP8FOA206 Reconhecer, no conjunto da produo potica da literatura
endereada a jovens e tambm da literatura brasileira, poemas que apontem a
dimenso imagtica, no uso de comparaes, metforas e metonmias, e produzir
poemas explorando a construo de imagens pela palavra.
LILP8FOA207 Identificar e analisar, em textos literrios narrativos e poticos,

aspectos da estrutura composicional e do estilo.
LILP8FOA208 Criar poemas de generosa variados, explorando aspectos tais como
intertextualidade, recursos lingusticos, dentre outras possibilidades.
LILP8FOA209
Identificar
as
diferentes
vozes
em
noticias
reportagens,
apreendendo o modo de introduzi-las (discurso direto, indireto).

LILP8FOA210 Mobilizar diferentes tipos de argumentos, como explicao,
exemplificao, voz de autoridade, comprovao cientifica etc., na participao em
debates sobre problemas que demandam uma soluo.
LILP8FOA211 Analisar recursos persuasivos, como a ambiguidade e a polissemia,
em anncios publicitrios, avaliando criticamente as escolhas lingustico-discursivas
em funo das condies de produo.
LILP8FOA212 Produzir generosa textuais argumentativos, como artigo de opinio,
carta do leitor, carta aberta, editorial, empregando de forma adequada operaes de
referenciaro textual (anafrica e catafrica) e conectivos na articulao entre as
partes do texto.
LILP8FOA213 Compreender textos das esferas politica, jurdica e reivindicatria,
como o Cdigo de defesa do consumidor, analisando a seleo de verbos, modos
verbais, locues verbais, modalizadores, advrbios etc..
LILP8FOA214 Planejar e apresentar exposies orais sobre temticas relacionadas
a questes sociais, propondo encaminhamento para essas questes.
LILP8FOA215
Reconhecer
hierarquizao
de
tpicos
em
textos
didaticoexpositivos, identificando a relao entre as partes, e sumarizar as

informaes na elaborao de resumos e fichamentos.
LILP8FOA216 Elaborar tabelas e grficos, organizando informaes em atividades
de estudo e de pesquisa.
LILP8FOA217 Elaborar resumos e fichamentos de textos didtico - expositivos em
estudo nas varias reas do conhecimento, identificando informaes principais e
secundarias na sntese.
PRTICAS
CULTURAIS
DAS
TECNOLOGIAS
DA
INFORMAO
COMUNICAO
LILP8FOA218 Compreender e produzir textos multimodais, como vdeos de
animao, programas radiofnicos ou televisivos, articulando diferentes modalidades
de linguagem no uso das tecnologias da informao.
9 ANO/EF
LILP9FOA219 Debater temticas relativas ao consumo, a partir da analise de textos
publicitrios endereados aos jovens.
LILP9FOA220 Compreender e produzir textos publicitrios multimodais com nfase
nos recursos lingustico-discursivos que operam na construo de sentidos desses
textos.
LILP9FOA221 Relatar oralmente o enredo de produes cinematogrficas e teatrais,
reconstituindo os diversos planos e linguagens que constituem a sequncia
narrativa.
LILP9FOA222 Analisar as diferentes vozes, o ponto de vista a partir do qual uma
historia e narrada e os efeitos de ironia em gneros literrios narrativos, como
contos, crnicas, novelas, romances etc..
LILP9FOA223 Produzir textos narrativos coesos e coerentes, utilizando focos
narrativos diversos, conforme o efeito que se quer produzir ao contar uma histria,
escrever uma crnica etc.
LILP9FOA224 Recriar e recitar ou teatralizar poemas escolhidos, de temticas e
estilos diversificados, em saraus, sesses de poesias, feiras culturais, dentre outros.
LILP9FOA225 Analisar poemas lidos e escritos, conjugando os conhecimentos sobre
as dimenses sonora, imagtica e semntica, bem como sobre a proposta esttica
dos gneros poticos.
LILP9FOA226 Analisar a presena do recurso a intertextualidade, em textos
literrios narrativos e poticos: parodias, parfrases e outros tipos de dialogo entre
textos.
LILP9FOA227 Criar poemas, a partir de outros gneros, textualizando contos,
notcias, propagandas, oraes, provrbios etc..
10
LILP9FOA228
Construir
argumentos
contra-argumentos
ao
assumir
um
posicionamento e ao se contrapor a opinies, na participao em debates regrados.

LILP9FOA229 Analisar a argumentao em gneros como editorial, artigo de opinio
etc., observando tipos de argumentos como explicao, exemplificao, voz de
autoridade, comprovao cientifica entre outros recursos de coeso e recursos de
modalizao.
LILP9FOA230 Produzir gneros textuais argumentativos, como artigo de opinio,
carta do leitor, carta aberta, editorial, utilizando diferentes tipos de argumentos.
LILP9FOA231 Planejar e apresentar seminrios sobre temticas relacionadas a
questes sociais, propondo encaminhamento para essas questes.
LILP9FOA232 Analisar e elaborar infogrficos para compreender e organizar
informaes em atividades de estudo e de pesquisa.
PRTICAS
CULTURAIS
DAS
TECNOLOGIAS
DE
INFORMAO
COMUNICAO
LILP9FOA233 Compreender e produzir textos multimodais, como documentrios e
reportagens audiovisuais, sobre temticas de interesse das culturas juvenis,
articulando diferentes modalidades de linguagem.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO COMPONENTE LNGUA ESTRANGEIRA
MODERNA NO ENSINO FUNDAMENTAL
6 ANO/EF
Quem sou e com quem eu convivo? Com que ideias eu me identifico? Como e o
mundo em que eu vivo?
LILE6FOA001 Participar de interaes orais em lngua estrangeira sobre atividades
do dia-a-dia em aula, tais como saudaes, cumprimentos, despedidas, rotinas,
solicitao de esclarecimento, pedidos, dentre outras.
11
LILE6FOA002 Participar de interaes orais em lngua estrangeira sobre questes

de identidade, apropriando-se de recursos lingustico-discursivos para descrever a si
e aos outros, suas relaes familiares e de amigos.
LILE6FOA003 Participar de interaes orais em lngua estrangeira sobre
convivncia na famlia e na comunidade, grupos de pertencimento e ideias com que
se identifica, apropriando-se de recursos lingustico-discursivos para expressar
gostos, preferencias, atividades cotidianas e aes no presente.
LILE6FOA004 Participar de interaes orais em lngua estrangeira sobre o lugar
onde se vive, apropriando-se de recursos lingustico-discursivos para se referir-se a
espaos onde se circula, descrevendo-os.
LILE6FOA005 Ler e escrever em lngua estrangeira notas (auto) biogrficas e perfis,
identificando e expressando informaes pessoais e relacionando as descries
com modos de constituir as identidades.
LILE6FOA006 Ler e escrever em lngua estrangeira textos que organizam o
cotidiano (agendas, calendrios, convites, receitas, regras de brincadeiras ou jogos),
apropriando-se de recursos lingustico-discursivos para expressar convites e
instrues dirigidos a diferentes interlocutores.
LILE6FOA007 Ler e escrever em lngua estrangeira textos que apresentam aspectos
geogrficos, histricos e culturais (panfletos tursticos, mapas, dentre outros),
apropriando-se de recursos lingustico-discursivos para descrever diferentes
localidades e eventos no presente e no passado.
Que lnguas nos falamos? Que lnguas circulam no lugar onde eu vivo? O que eu
conheo dessas lnguas?
LILE6FOA008 Verificar e reconhecer a presena de marcas de diferentes lnguas na
comunidade em que se vive, identificando e registrando palavras e expresses de
outras lnguas nas interaes orais e em textos escritos (nomes e sobrenomes,
placas de ruas, praas, estabelecimentos comerciais, ritmos musicais, culinria,
moda, esportes, publicidade etc.).
LILE6FOA009 Reconhecer a existncia de varias lnguas no mundo, identificando-as
a partir da escuta e da leitura de textos variados (canes, depoimentos, mermes,
filmes etc.).
12
LILE6FOA010 Reconhecer a ocorrncia de diferentes sotaques do portugus e de

outras lnguas na fala de pessoas da comunidade de diferentes origens, idades etc.,
conscientizando-se das relaes entre variedades lingusticas, identidades e
pertencimento.
LILE6FOA011 Participar de interaes, por meio de perguntas e respostas em lngua
estrangeira, que permitam identificar usos e sentidos das palavras e expresses
registradas.
LILE6FOA012 Organizar (em listas, quadros, tabelas, psteres, legendas em figuras
e fotos) palavras e expressos em outras lnguas usadas em textos orais e escritos,
relacionando-as aos seus significados e aos campos de atuao em que ocorrem.
PRTICAS
MEDIADAS
PELAS
TECNOLOGIAS
DE
INFORMAO
COMUNICAO
Que recursos tecnolgicos eu conheo? Quais eu uso e em que lnguas? Eu posso
aprender lnguas pela Internet?
LILE6FOA013 Apropriar-se de elementos das linguagens das tecnologias de
informao e comunicao em lngua estrangeira para fazer uso de ferramentas
como dicionrios, tradutores, GPS, mapas virtuais, tutoriais, jogos e sites,
identificando novas possibilidades de aprendizagem e usando-as para a prtica de
vocabulrio, pronuncia etc.
LILE6FOA014 Expressar-se oralmente ou por escrito na lngua estrangeira para
acessar e usar os diferentes recursos das tecnologias de informao e
comunicao, tais como falar ou escrever uma palavra para ser traduzida, escrever
um endereo para localiza-lo no mapa etc.
7 ANO/EF
PRTICAS INTERCULTURAIS
Quem e o outro, e o que nos une? Como compreendo o meu espao e os espaos
de outros? O que a gente compartilha?
LILE7FOA015 Escutar e dizer textos da tradio oral na lngua estrangeira (canes,
poemas, trava-lnguas, adivinhas, parlendas, dentre outros), apreciando valores
estticos, compreendendo ideias centrais e apropriando-se de elementos de
pronuncia, entonao e ritmo.
13
LILE7FOA016 Ler textos literrios em lngua estrangeira (lendas, mitos, historias em

quadrinho, dentre outros), apreciando valores estticos e identificando elementos
culturais que se aproximam e que se distinguem.
LILE7FOA017 Escrever e dizer textos em lngua estrangeira (adivinhas, parlendas,
poemas, canes), apropriando-se de recursos lingustico-discursivos apropriados
ao texto produzido.
Quais so as regras de convivncia em casa, na escola e na comunidade? Quem e
que decide? As regras poderiam ser diferentes?
LILE7FOA018 Participar de interaes orais em lngua estrangeira relacionadas a
regras e a cdigos de tica do cotidiano (respeito ao outro, modos de agir, de se
vestir, de falar etc.) e a resoluo de situaes-problema, apropriando-se de
recursos lingustico-discursivos para apontar problemas e formular regras e
sugestes.
LILE7FOA019 Ler e produzir textos escritos em lngua estrangeira relativos a regras
e cdigos de conduta do cotidiano nos diferentes espaos em que atua (contratos
pedaggicos, regulamentos escolares, orientaes para uma vida saudvel,
instrues para uma vida sustentvel, dentre outros), usando recursos lingusticodiscursivos para expressar instrues e regras de participao.
PRTICAS DO TRABALHO
Quais so minhas responsabilidades (em casa, na escola, na comunidade)?
LILE7FOA020 Participar de interaes orais em lngua estrangeira (breves relatos,
depoimentos, entrevistas) sobre suas responsabilidades nos diferentes espaos em
que atua e suas contribuies para o trabalho coletivo, apropriando-se de recursos
lingustico-discursivos para expressar o que se faz, sabe fazer e deseja fazer.
LILE7FOA021 Ler textos em lngua estrangeira (perfis de profissionais de diferentes
contextos), identificando funes e contribuies das diferentes atividades.
LILE7FOA022 Produzir textos escritos em lngua estrangeira (perfis e legendas para
fotos), descrevendo funes e contribuies de profissionais, considerando o seu
entorno, e usando recursos lingustico-discursivos para apresentar e descrever
profisses.
8 ANO/EF
14

Como eu era e como sou agora? O que eu quero para o futuro?
LILE8FOA023 Participar de interaes orais em lngua estrangeira sobre questes
relacionadas a mudanas na sua vida e na vida de outras pessoas, apropriando-se
de recursos lingustico-discursivos para expressar e comparar o que fez ou fazia
quando criana com modos de ser e de agir agora.
LILE8FOA024 Ler textos em lngua estrangeira (entrevistas, relatrios de pesquisas
de opinio e enquetes, memorias, dentre outros) que relatem mudanas de
comportamentos
geracionais,
de
eventos
acontecidos
no
passado
de
comparaes com comportamentos ou costumes atuais, identificando aes e

comparaes.
LILE8FOA025 Produzir textos escritos em lngua estrangeira (depoimentos, notas
biogrficas e autobiogrficas, legendas para fotos) que relatem ou comparem
caractersticas pessoais, eventos ou costumes no passado e no presente.
LILE8FOA026. Participar de interaes orais, ler e escrever textos em lngua
estrangeira relacionados a sonhos, desejos e planos, usando recursos lingusticos
discursivos para expressar o que antev e planeja para sua vida no futuro.
Como eu aprendo outras lnguas? Como eu organizo o conhecimento sobre as
lnguas?
LILE8FOA027 Compreender modos e estratgias de aprendizagem de lnguas por
meio da escuta, da visualizao e da leitura de textos em lngua estrangeira
(depoimentos, entrevistas, documentrios, filmes de fico, dentre outros) que
tratem de experincias de aprendizagem de lnguas.
LILE8FOA028 Reconhecer diferentes variedades da lngua estrangeira por meio de
textos orais variados (canes, filmes, seriados, etc.), ampliando o conhecimento
sobre as relaes entre variedades lingusticas, identidades e pertencimentos.
LILE8FOA029 Registrar e comparar (em listas, quadros, tabelas, psteres,
gravaes em udio ou vdeo) modos e estratgias de aprendizagem de lnguas.
PRTICAS
MEDIADAS
COMUNICAO
PELAS
TECNOLOGIAS
DE
INFORMAO
15
Como se faz para pesquisar na Internet? Como se faz para usar os dados do mundo
virtual? Como se sabe se uma fonte e confivel? Existe segurana e privacidade na
Internet?
LILE8FOA030 Fazer buscas na Internet em lngua estrangeira, identificando
recursos de pesquisa.
LILE8FOA031 Ler tutoriais, termos de segurana e privacidade, apresentaes de
sites e portais etc., em lngua estrangeira, identificando questes de uso responsvel
das tecnologias de informao e comunicao.
LILE8FOA032 Buscar e explorar sites e redes sociais de grupos de interesse na
lngua
estrangeira,
compreendendo
modos
de
navegao
participao,
apropriando-se da terminologia utilizada.

LILE8FOA033 Produzir textos orais ou escritos em lngua estrangeira (legendas para
fotos, verbetes, gravaes em udio ou vdeo) em plataformas abertas ou redes
sociais, usando recursos lingustico-discursivos apropriados ao texto produzido.
9 ANO/EF
PRTICAS INTERCULTURAIS
O que circula por aqui e por l? Que mundos so esses?
LILE9FOA034 Escutar, ler ou assistir a textos em lngua estrangeira (contos,
crnicas, documentrios, esquetes e pecas teatrais, filmes de fico, seriados,
canes, dentre outros) que abordem questes culturais passadas e presentes de
diferentes comunidades, apreciando valores estticos, compreendendo ideias
centrais e identificando semelhanas e diferenas em relao a prpria cultura.
LILE9FOA035 Participar de interaes orais em lngua estrangeira sobre modos de
viver e perceber o mundo, usando recursos lingustico-discursivos para descrever e
opinar sobre comportamentos, valores etc.
LILE9FOA036 Produzir textos escritos ou orais em lngua estrangeira (crnicas,
contos,
videoclipes,
curta
metragens,
dentre
outros)
que
apresentem
ou
estabeleam relaes entre aspectos da sua cultura e de outras, usando recursos

lingustico-discursivos para descrever ou narrar situaes e comportamentos do
mundo em que se vive.
16
Como eu me posiciono diante de uma sociedade de consumo? Como eu me

posiciono diante do desenvolvimento social, econmico e cultural?
LILE9FOA037 Escutar, ler ou assistir a textos em lngua estrangeira (reportagens,
noticias, documentrios, pecas publicitarias, dentre outros) relacionados a sociedade
de consumo e ao desenvolvimento, compreendendo estratgias argumentativas e
recursos persuasivos.
LILE9FOA038 Ler textos em lngua estrangeira (campanhas publicitarias, leis e
cdigos do consumidor, direitos autorais, dentre outros) que tratem de padres de
consumo, tica na publicidade e desenvolvimento social em diferentes culturas,
compreendendo as ideias centrais e relacionando-as a valores e modos de vida.
LILE9FOA039 Participar de interaes orais em lngua estrangeira para expressar
opinio sobre desenvolvimento responsvel, apropriando-se de recursos lingustico
discursivos para expor opinio, argumentar e contrapor argumentos.
LILE9FOA040 Produzir e encenar textos orais em lngua estrangeira (pecas
publicitarias, debates dentre outros), planejando e usando recursos lingustico
discursivos de persuaso e apropriando-se de elementos de pronuncia, entonao e
ritmo.
LILE9FOA041 Ler e produzir textos em lngua estrangeira (pecas de campanhas
publicitarias, panfletos, legendas de imagens, dentre outros), usando recursos
lingustico-discursivos de persuaso.
PRTICAS DO TRABALHO
Profisso: estudante? Trabalho remunerado ou voluntario?
LILE9FOA042 Participar de interaes orais em lngua estrangeira (relatos,
depoimentos, entrevistas, dentre outras) sobre as responsabilidades do estudante e
de diferentes profisses, usando recursos lingustico-discursivos para descrever
atribuies.
LILE9FOA043 Escutar, ler ou assistir a textos em lngua estrangeira (relatos,
depoimentos, entrevistas, documentrios, pecas de campanha, filmes de fico,
dentre outros) sobre atividades profissionais, voluntarias e escolares em diferentes
sociedades e pocas, identificando diferenas e semelhanas e relacionando-as a
valores e modos de vida.
LILE9FOA044 Produzir textos orais e escritos em lngua estrangeira (pecas de
campanha, documentrios, esquetes, entrevistas, dentre outros) relacionados a
17
diferentes formas de trabalho, usando recursos lingustico-discursivos para

descrever, opinar, persuadir (de acordo com o texto a ser produzido).
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO COMPONENTE CURRICULAR ARTE NO
ENSINO
FUNDAMENTALT
A
ANOS FINAIS/EF _ 6 AO 9 ANO/EF
ARTES VISUAIS
LIAR2COA025 Aprofundar o vocabulrio e o conhecimento dos elementos
constitutivos especficos das artes visuais.
LIAR2COA026 Explorar diferentes materiais, instrumentos e recursos visuais e
plsticos, com intencionalidade artstica crescente.
LIAR2COA027 Organizar o ambiente para o trabalho, compreendendo a utilizao
dos materiais com responsabilidade e sustentabilidade.
LIAR2COA028 Conhecer e apreciar obras e produes visuais e plsticas de artistas
locais, regionais, nacionais e estrangeiros.
LIAR2COA029 Planejar e criar trabalhos em artes visuais, analisando-os e
dialogando sobre a sua criao.
LIAR2COA030. Produzir sentidos com e a partir das diferentes imagens e objetos
artsticos e conhecer seus contextos, relaes e tenses.
LIAR2COA031 Mobilizar conhecimentos adquiridos no processo de escolarizao,
de acordo com o grau de complexidade possvel aos estudantes, na criao, na
fruio e na argumentao sobre arte.
LIAR2COA032 Estudar as diversas categorizaes da arte (arte, artesanato, folclore,
design etc.), investigando, problematizando e desconstruindo as hierarquias que
foram historicamente estabelecidas entre elas.
LIAR2COA033 Estudar aspectos histricos da produo artstica da humanidade,
problematizando as narrativas eurocntricas e considerando o contexto de diferentes
sociedades.
LIAR2COA034 Planejar trabalhos plsticos e visuais, a partir do prprio repertorio
imaginrio, de princpios conceituais e de proposies temticas.
DANA
18
LIAR2COA035 Conhecer e compreender elementos constitutivos do movimento

cotidiano e do movimento danado em seus diferentes aspectos estruturais,
dinmicos e expressivos, considerando a estrutura corporal.
LIAR2COA036 Explorar os diferentes elementos constitutivos da dana como pratica
artstica pelo exerccio da ludicidade e da imaginao, apropriando-se desses
elementos para a construo de vocabulrios e repertrios prprios.
LIAR2COA037 Reconhecer e experimentar corporalmente os fatores de movimento
tempo, peso, fluncia e espao como elementos que, combinados, geram as aes
corporais.
LIAR2COA038 Utilizar brincadeiras, jogos e danas coletivas de diferentes matrizes
estticas e culturais, como territrio de investigao para a criao e composio de
danas autorais individualmente e em grupo.
LIAR2COA039 Conhecer as diferentes tcnicas e estilos de dana e suas diferentes
corporeidades articulando-os a sua experincia e contexto.
LIAR2COA040
Fruir
diferentes
manifestaes
de
dana
da
sua
regio,
contextualizando-as em suas diversas matrizes estticas e culturais.

LIAR2COA041 Relacionar os diferentes sentidos e significados da dana como
pratica artstica ao seu contexto sociocultural.
LIAR2COA042 Experimentar os diferentes elementos (figurino, iluminao, cenrio,
trilha sonora, etc.) para composio cnica em dana.
TEATRO
LIAR2COA043 Exercitar atividades teatrais e compreender o trabalho coletivo nos
seus limites e desafios por intermdio de diferentes modalidades de improvisao.
LIAR2COA044 Conhecer as diferenas entre o jogo projetado, o jogo dramtico e o
jogo teatral.
LIAR2COA045 Conhecer os modos de produo e os modos de organizao da
atuao profissional em teatro.
LIAR2COA046 Experimentar as sonoridades, as gestualidades corporais e as
vocalidades de maneira imaginativa. P
LIAR2COA047 Compor sequencia cnicas e caracterizar diferentes personagens,
tipos, figuras, a partir de textos dramticos, de musicas, de imagens, de narrativas
ou de outros elementos dados ou inventados.
LIAR2COA048 Comunicar-se por meio de gestualidades cotidianas teatralizadas.
LIAR2COA049 Ter prazer em encenar estilos cnicos diferentes.
19
LIAR2COA050 Encenar sequencia cnicas, integradas a manifestaes artstico

culturais diversas.
LIAR2COA051 Experimentar a composio de diferentes dramaturgias e utilizar
diferentes espaos (palco a italiana, arena, semi-arena, rua, plataformas etc.) para o
acontecimento cnico.
LIAR2COA052 Pesquisar, conhecer e apreciar o trabalho de grupos de teatro, de
dramaturgos, de atores e de diretores locais, nacionais, estrangeiros, do presente e
do passado.
LIAR2COA053 Criar acontecimentos cnicos, relacionando elementos como
figurinos, adereos, cenrio, iluminao, jogo cnico, relao com o espectador,
sonoplastia, tecnologias da comunicao e informao etc..
MSICA
LIAR2COA054 Conhecer aspectos tcnicos, estilsticos, histricos e interpretativos
na pratica instrumental (convencional e alternativa) e vocal em propostas de criao,
interpretao e apreciao musical, individuais e coletivas.
LIAR2COA055 Compreender e apropriar-se de repertrios, cdigos e convenes
que constituem as especificidades da musica, identificando-os em propostas de
criao, interpretao e apreciao musical.
LIAR2COA056 Experimentar sonoridades, materiais e tcnicas diversas para a
construo de instrumentos musicais, aperfeioando-os em nvel de complexidade
crescente.
LIAR2COA057 Reconhecer e utilizar fontes sonoras diversificadas em propostas de
criao, interpretao e apreciao musical.
LIAR2COA058 Reconhecer e utilizar diferentes formas de grafia musical
(convencionais e alternativas) em propostas de criao, interpretao e apreciao.
LIAR2COA059 Exercitar a analise e a critica musical de repertorio cotidiano, de
outros repertrios da cultura musical brasileira e estrangeira, e de produes
prprias, buscando a identificao de tcnicas, formas, estilos e elementos musicais
especficos.LI
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO COMPONENTE CURRICULAR EDUCAO
FSICA NO ENSINO FUNDAMENTALCA CONSULTA PBLICA
3 CICLO _ 6 E 7 ANOS/EF
20
ESPORTES
LIEF3COA070 Praticar, com autonomia, o(s) esporte(s) escolhido(s) para realizar,
usando habilidades tcnico-tticas bsicas de forma elementar.
LIEF3COA071 Experimentar e recriar esportes tcnico-combinatrios, de marca e de
campo e taco.
LIEF3COA072 Fruir/desfrutar e apreciar tanto o(s) esporte(s) escolhido(s) para
praticar de forma autnoma, como as demais modalidades experimentadas,
prezando o trabalho coletivo e o protagonismo.
LIEF3COA073 Identificar, debater e utilizar estratgias individuais na soluo de
situaes problemticas, tanto no(s) esporte(s) escolhido(s) para pratica-lo(s) de
forma autnoma, como nas modalidades experimentadas.
LIEF3COA074 Participar do enfrentamento de situaes de injustia e preconceito
geradas e/ou presentes no contexto da pratica esportiva e na produo de
alternativas democrticas para sua superao.
LIEF3COA075 Identificar os elementos tcnicos ou tcnico-tticos individuais e as
principais regras das modalidades praticadas.
LIEF3COA076 Distinguir os diversos tipos de esportes e recriar suas possibilidades
de prtica.CO
LIEF3COA077 Diferenciar esporte de outras manifestaes da cultura corporal de
movimento.
LIEF3COA078 Compreender criticamente a emergncia e as transformaes
histricas dos sentidos, significados e interesses constitutivos dos esportes
praticados, bem como as possibilidades de recria-los.
LIEF3COA079 Identificar os esportes praticados e os no praticados na comunidade
e refletir sobre as caractersticas de seus praticantes.
LIEF3COA080 Propor e produzir alternativas para experimentar esportes no
disponveis e/ou acessveis para todos na comunidade.
EXERCCIOS FSICOS
LIEF3COA081 Experimentar e produzir exerccios fsicos que solicitem diferentes
capacidades fsicas.
LIEF3COA082 Fruir/desfrutar dos exerccios fsicos experimentados.
LIEF3COA083 Perceber e interpretar as sensaes corporais provocadas pela
pratica de exerccios fsicos.
21
LIEF3COA084 Construir coletivamente procedimentos e normas de convvio que

viabilizem a participao de todos na pratica de exerccios fsicos.
LIEF3COA085 Diferenciar exerccio fsico de atividades fsicas e de outras
manifestaes da cultura corporal de movimento.
LIEF3COA086
Compreender criticamente
as transformaes histricas das
demandas de atividades fsicas utilitrias e seus vnculos com as praticas corporais.

LUTAS
LIEF3COA087 Experimentar diferentes tipos de lutas da cultura brasileira (Capoeira,
Uga-Uga, Luta Marajoara, dentre outras) e realizar, de forma autnoma, uma delas.
LIEF3COA088 Fruir/desfrutar diferentes tipos de lutas da cultura brasileira.
LIEF3COA089 Formular estratgias para resolver desafios em diferentes tipos de
lutas da cultura brasileira.
LIEF3COA090 Analisar, refletir e estabelecer acordos em favor de situaes de
justia, equidade e solidariedade entre os participantes durante a pratica das lutas
da cultura brasileira.
LIEF3COA091 Reconhecer e respeitar o colega como oponente no contexto da
pratica de lutas.
LIEF3COA092
Reconhecer
as
caractersticas
(cdigos,
rituais,
elementos
tecnicotticos, indumentria, materiais, instalaes, instituies) dos diferentes tipos

de lutas do Brasil.
histricas dos sentidos, significados e interesses constitutivos das lutas da cultura
brasileira, bem como as possibilidades de recria-las.
LIEF3COA094 Identificar locais de pratica e verificar as possibilidades de realizao
das lutas aprendidas na escola.
LIEF3COA095 Propor alternativas para preservar e valorizar as lutas da cultura
brasileira.
GINSTICA
LIEF3COA096 Experimentar e produzir coreografias ginasticas individuais e grupais
a partir de diferentes temas e materiais.
LIEF3COA097 Fruir/desfrutar e apreciar apresentaes ginasticas individuais e
grupais.
LIEF3COA098 Solucionar problemas enfrentados durante a composio temtica de
coreografias ginasticas.
22
LIEF3COA099
Produzir
apresentaes
ginasticas
coletivas
com
base
no
reconhecimento das singularidades presentes no grupo.

LIEF3COA0100 Reconhecer e refletir os procedimentos necessrios para a
elaborao de apresentaes de ginastica geral a partir de temas.
LIEF3COA0101 Compreender criticamente a conexo entre a gestualidade e a
temtica anunciada nas apresentaes ginasticas.
LIEF3COA0102 Produzir apresentaes ginasticas que possibilitem reflexo acerca
de temas relevantes do cotidiano.
PRTICAS CORPORAIS DE AVENTURA
LIEF3COA103 Experimentar diferentes prticas corporais de aventura urbanas.
LIEF3COA104 Fruir/desfrutar de prticas corporais de aventura urbanas.
LIEF3COA105 Formular estratgias para identificar os desafios e os riscos em
realizar as praticas corporais de aventura urbanas.
LIEF3COA106 Identificar as situaes de risco presentes nas praticas corporais de
aventura urbanas e observar normas de segurana.
LIEF3COA107 Realizar prticas corporais de aventura urbanas respeitando o
patrimnio publico e minimizando os impactos da degradao ambiental.
LIEF3COA108 Reconhecer e refletir sobre as caractersticas (riscos, instrumentos,
equipamentos de segurana, indumentria, organizao) e tipos de praticas
corporais urbanas.
LIEF3COA109 Compreender criticamente as marcas sociais, emergncia e as
transformaes histricas dos sentidos, significados e interesses constitutivos das
praticas corporais de aventura urbanas, bem como as possibilidades de recria-las.
LIEF3COA110 Identificar, explorar e avaliar os locais disponveis na comunidade
para a realizao de diferentes pratica corporais de aventura urbanas.
PRTICAS CORPORAIS RTMICAS
LIEF3COA111 Experimentar e recriar diferentes danas folclricas brasileiras.
LIEF3COA112 Fruir/desfrutar e apreciar diferentes danas folclricas brasileiras.
LIEF3COA113 Formular estratgias para identificar e realizar os ritmos, os gestos e
as coreografias das danas folclricas do Brasil.
23
LIEF3COA114 Problematizar e estabelecer acordos no universo das danas

folclricas brasileiras, objetivando a construo de interaes referenciadas na
solidariedade, na justia, na equidade, e no respeito s diferenas.
LIEF3COA115 Reconhecer e refletir sobre as caractersticas dos diferentes ritmos,
gestos, coreografias e musicas das danas do Brasil.
histricas dos sentidos, significados e interesses constitutivos das danas folclricas
brasileiras, bem como as possibilidades de recria-las.
LIEF3COA117 Identificar e planejar atividades para promover a pratica de danas
folclricas brasileiras na comunidade escolar.
4 CICLO _ 8 E 9 ANOS/EF
ESPORTES
LIEF4COA118 Praticar, com autonomia, o(s) esporte(s) escolhido(s) para realizar
com autonomia usando habilidades tecnico-taticas bsicas de forma proficiente, e
combinaes tticas e sistemas de jogo de forma elementar.
LIEF4COA119 Experimentar e criar/adaptar esportes de preciso, rede ou parede de
rebote e de invaso.
LIEF4COA120 Fruir/desfrutar e apreciar tanto o(s) esporte(s) escolhido(s) para
praticar de forma autnoma, como as demais modalidades experimentadas,
prezando o trabalho coletivo e o protagonismo.
LIEF4COA121 Identificar, debater e utilizar estratgias individuais e coletivas na
soluo de situaes problemticas e na ampliao das possibilidades de
aprendizagem, tanto no(s) esporte(s) escolhido(s) para praticar de forma autnoma,
como nas modalidades experimentadas.
LIEF4COA122 Enfrentar de forma autnoma situaes de injustia e preconceito
geradas e/ou presentes no contexto da pratica esportiva e na produo de
alternativas democrticas para sua superao.
LIEF4COA123 Identificar os elementos tcnicos ou tcnico-tticos individuais e as
combinaes das modalidades esportivas praticadas.
LIEF4COA124 Diferenciar e reconhecer as modalidades esportivas com base nos
critrios da logica interna e recriar suas possibilidades de pratica.
LIEF4COA125 Reconhecer e desempenhar diferentes papis referentes ao mundo
esportivo institucionalizado.
24

histricas dos sentidos, significados e interesses constitutivos do fenmeno
esportivo, bem como as possibilidades de recria-los.
LIEF4COA127 Identificar, avaliar e explorar locais disponveis na comunidade para a
prtica de esportes.
LIEF4COA128 Propor e produzir alternativas para desenvolver prticas esportivas
no tempo livre que ampliem a possibilidade de participao da comunidade.
EXERCCIOS FSICOS
LIEF4COA129 Experimentar diferentes programas de exerccios fsicos.
LIEF4COA130 Fruir/desfrutar dos exerccios fsicos em diferentes programas.
LIEF4COA131 Perceber os diferentes modos de relao com o corpo provocado por
diversos programas de exerccios fsicos.
LIEF4COA132 Adaptar exerccios fsicos as condies disponveis no cotidiano.
LIEF4COA133 Reconhecer que os exerccios fsicos devem se adequar as
singularidades do sujeito, sem estabelecer hierarquias entre os praticantes.
LIEF4COA134 Reconhecer e refletir sobre as caractersticas dos programas de
exerccios fsicos (planejamento, organizao, mtodo, locais, equipamentos etc.),
estabelecendo relaes com os seus efeitos.
LIEF4COA135 Compreender criticamente os diferentes sentidos e interesses
atribudos aos exerccios fsicos considerando a forma como so enunciados em
diferentes meios (cientifico, miditico, esportivo etc.).
LIEF4COA136 Identificar, avaliar e explorar locais disponveis na comunidade para a
prtica de exerccios.
LUTAS
LIEF4COA137 Experimentar lutas de curta, mdia e longa distancia.
LIEF4COA138 Fruir/desfrutar e apreciar diferentes tipos de lutas.
LIEF4COA139 Formular estratgias para resolver desafios referentes aos diversos
tipos de lutas.
LIEF4COA140 Analisar, refletir e estabelecer acordos em favor de situaes de
justia, equidade e solidariedade entre os participantes durante a prtica das lutas.
LIEF4COA141 Reconhecer as caractersticas tecnico-taticas de lutas de curta,
mdia me longa distancia.
LIEF4COA142 Analisar a forma como as mdias apresentam e influenciam as lutas.
25
LIEF4COA143 Compreender criticamente as marcas sociais, a emergncia e as

lutas e o seu processo de esportivizacao, bem como as possibilidades de recria-las.
LIEF4COA144 Participar, registrar e organizar atividades de lutas de forma coletiva,
sendo capaz de construir novas regras e sugerir outras formas de realizao das
mesmas.
LIEF4COA145. Identificar locais de pratica e verificar as possibilidades de realizao
das lutas aprendidas na escola.
PRTICAS CORPORAIS DE AVENTURA
LIEF4COA146 Experimentar diferentes pratica corporais de aventura na natureza.
LIEF4COA147 Fruir/desfrutar de prticas corporais de aventura na natureza.
LIEF4COA148 Formular estratgias para identificar os desafios e os riscos em
realizar as prticas corporais de aventura na natureza.
LIEF4COA149 Identificar as situaes de risco presentes nas praticas corporais de
aventura na natureza e observar normas de segurana.
LIEF4COA150 Realizar prticas corporais de aventura na natureza respeitando o
patrimnio natural e minimizando os impactos da degradao ambiental.
LIEF4COA151 Reconhecer e refletir sobre as caractersticas (riscos, instrumentos,
equipamentos de segurana indumentria, organizao) e tipos de praticas
corporais na natureza.
LIEF4COA152 Compreender criticamente as marcas sociais, emergncia e as
praticas corporais de aventura na natureza, bem como as possibilidades de recrialas.
LIEF4COA153 Identificar, explorar e avaliar os locais disponveis na comunidade
para a realizao de diferentes prticas corporais de aventura na natureza.
PRTICAS CORPORAIS RTMICAS
LIEF4COA154 Experimentar e recriar danas tnicas, de salo e de rua.
LIEF4COA155 Fruir/desfrutar e apreciar danas tnicas, de salo e de rua.
LIEF4COA156 Formular estratgias para identificar, analisar e realizar os ritmos, os
gestos e as coreografias de danas tnicas, de salo e de rua.
26
LIEF4COA157 Analisar, compreender e recriar coletivamente os valores presentes

nas danas tnicas, de salo e de rua a partir de diferentes compreenses de justia
e igualdade.
LIEF4COA158 Reconhecer e refletir sobre as caractersticas de diferentes ritmos,
gestos, coreografias e musicas de danas tnicas, de salo e de rua.
histricas dos sentidos, significados e interesses constitutivos das danas tnicas,
de salo e de rua, bem como as possibilidades de recria-las.
LIEF4COA160 Identificar, explorar e avaliar os locais disponveis na comunidade.
para a pratica de danas tnicas, de salo e de rua.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO COMPONENTE CURRICULAR
MATEMTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
ULTA PBLICA
6 ANO/EF
GEOMETRIA
MTMT6FOA099 Associar pares ordenados a pontos do plano cartesiano,
considerando apenas o primeiro quadrante.
MTMT6FOA100 Diferenciar polgonos de no polgonos, classificando-os como
regulares e no regulares.
MTMT6FOA101 Reconhecer caractersticas dos quadrilteros, classificando-os em
relao a lados e a ngulos.
MTMT6FOA102 Construir figuras planas semelhantes em situaes de ampliao e
reduo, reconhecendo a conservao dos ngulos e a proporcionalidade entre os
lados, usando malhas ou tecnologias digitais.
MTMT6FOA103 Desenhar retas paralelas e perpendiculares, usando instrumentos
de desenho.
GRANDEZAS E MEDIDAS
MTMT6FOA104 Resolver e elaborar problemas, sem o uso de formulas, envolvendo
noes de medida de comprimento, rea (tringulos e retngulos), massa,
capacidade, volume (blocos retangulares) e temperatura, aplicando as relaes
entre as unidades de medida mais usuais.
27
MTMT6FOA105 Determinar medida de ngulos, com uso de transferidor ou

tecnologias digitais.
MTMT6FOA106 Reconhecer que permetro e rea so independentes e descrever o
que ocorre com as medidas do permetro e da rea de um quadrado ou de um
retngulo, quando se altera a medida de seus lados (exemplo: dobra, triplica).
ESTATSTICA E PROBABILIDADE
MTMT6FOA107 Indicar a probabilidade de um evento por um nmero racional (na
forma fracionaria, decimal e percentual) e compreender que, se um experimento
aleatrio for realizado com um grande numero de tentativas, os resultados obtidos
tendem a probabilidade calculada.
MTMT6FOA108 Reconhecer os elementos de um grfico de colunas, barras e linha
(eixos, ttulo, fonte e legenda).
MTMT6FOA109 Comparar e interpretar dados de uma pesquisa que envolve duas
categorias de variveis, apresentadas por meio de colunas agrupadas.
NMEROS E OPERAES
MTMT6FOA110 Classificar nmeros de diferentes magnitudes em pares e impares,
primos e compostos e compreender relaes entre nmeros (expressas pelos
termos e mltiplo de; e divisor de; e fator de) e critrios de divisibilidade por 2, 3,
4, 5, 6, 8, 9 e 10.
MTMT6FOA111 Identificar e registrar nmeros racionais positivos em suas diferentes
representaes, identificando equivalncias e passando de uma representao para
outra.
MTMT6FOA112 Comparar e ordenar nmeros naturais e racionais positivos
representao fracionaria e decimal), relacionando-os a pontos na reta numrica.
MTMT6FOA113 Resolver e elaborar problemas envolvendo as ideias de mltiplos,
divisores, mnimo mltiplo comum, mximo divisor comum.
MTMT6FOA114 Resolver e elaborar problemas, envolvendo as quatro operaes
fundamentais, com seus diferentes significados, com nmeros naturais, inclusive
com o uso de calculo mental, de estimativas e da calculadora.
MTMT6FOA115 Compreender as ideias de potenciao e de raiz quadrada e suas
representaes.
MTMT6FOA116 Estimar quantidades e arredondar nmeros para a potencia de 10
mais prxima.
28
MTMT6FOA117 Resolver e elaborar problemas com nmeros racionais positivos em

suas diferentes representaes (fracionarias, decimais, percentuais), envolvendo as
operaes de adio e subtrao, de multiplicao e diviso com multiplicador e
divisor naturais, inclusive com o uso de calculo mental, de estimativas e da
calculadora.
LGEBRA E FUNES
MTMT6FOA118 Descrever o que ocorre com uma igualdade, ao se adicionar,
subtrair, multiplicar ou dividir seus membros por um mesmo numero.
MTMT6FOA119 Resolver e elaborar problemas, envolvendo equaes do 1o grau do
tipo ax+ b = c, no conjunto dos nmeros naturais, por meio de tentativa ou pelo
principio da igualdade.
MTMT6FOA120 Resolver problemas que envolvam variao de proporcionalidade
direta entre duas grandezas, incluindo escalas em plantas e mapas.
MTMT6FOA121 Resolver problemas, envolvendo a partilha de uma quantidade em
partes desiguais (exemplo: Joao, Silvia e Ana tem juntos 36 figurinhas. Se Joao tem
o dobro de figurinhas de Silvia e Ana tem o triplo de figurinhas de Silvia, quantas
figurinhas tem cada um?).
7 ANO/EFEF
GEOMETRIA
MTMT7FOA122 Associar pares ordenados a pontos do plano cartesiano e
representar tringulos e quadrilteros, conhecendo-se as coordenadas de seus
vrtices.
MTMT7FOA123 Construir circunferncias, utilizando compasso, reconhecendo-as
como lugar geomtrico.
MTMT7FOA124 Reconhecer e construir figuras obtidas por simetria de translao,
rotao e reflexo, usando instrumentos de desenho ou tecnologias digitais.
MTMT7FOA125 Construir tringulos, usando rgua e compasso, reconhecendo que
a soma das medidas dos ngulos internos de um triangulo e 180 e a condio de
existncia do triangulo quanto a medida dos lados.
MTMT7FOA126
Compreender
relaes
entre
ngulos
(complementares,
suplementares e opostos pelo vrtice) e entre ngulos internos e externos de

polgonos.
29
GRANDEZAS E MEDIDAS
MTMT7FOA127 Resolver e elaborar problemas, envolvendo medida de grandezas,
inclusive os que exigem a utilizao de instrumentos de medio (exemplo: rgua,
escalmetro, trena, transferidor, cronometro, balana, termmetro, copo de medida),
reconhecendo que toda medida e aproximada.
MTMT7FOA128 Associar o litro ao decmetro cubico, reconhecendo que 1000 litros
correspondem ao metro cubico.
MTMT7FOA129 Compreender a noo de equivalncia entre reas de figuras
planas, comparando-as por meio da composio e decomposio de figuras.
MTMT7FOA130 Resolver e elaborar problemas, envolvendo o comprimento da
circunferncia.
MTMT7FOA131 Compreender o significado de termos como aleatoriedade, espao
amostral,
resultados
favorveis,
probabilidade,
tentativas,
experimentos
equiprovveis, dentre outros.

MTMT7FOA132
Planejar
experimentos
aleatrios
ou
simulaes,
estimar
probabilidades e compreender probabilidades obtidas por meio de frequncia.

MTMT7FOA133 Compreender o significado de media como um indicador da
tendncia de uma pesquisa, calculando seu valor e relacionando, intuitivamente,
com variabilidade dos dados (dois conjuntos de dados podem ter a mesma media e
serem distribudos com amplitudes diferentes).
MTMT7FOA134 Reconhecer os elementos de um grfico de colunas, barras e linha
(eixos, escalas, titulo, fonte e legenda).
MTMT7FOA135 Comparar e interpretar dados apresentados em grfico de setores,
reconhecendo a adequao de seu uso, e construi-los a partir de dados coletados.
NMEROS E OPERAES
MTMT7FOA136 Reconhecer o sistema de numerao decimal como o que
prevaleceu no mundo ocidental, destacar semelhanas e diferenas com outros
sistemas e identificar suas principais caractersticas (base, unidade de contagem,
valor posicional e funo do zero), utilizando a composio e decomposio de
30
nmeros naturais na forma polinomial (exemplo: 4357 =4 x 103 + 3 x 102 + 5 x 101

+7 x 100).
MTMT7FOA137 Compreender e utilizar a potenciao e a radiciao, a relao
entre elas e suas propriedades operatrias.
MTMT7FOA138 Compreender frao associada as ideias de partes de inteiros,
quociente, razo e operador, identificando registros iguais ou equivalentes para
significados diferentes.
MTMT7FOA139 Compreender e utilizar nmeros negativos (inteiros e racionais).
MTMT7FOA140 Comparar e ordenar nmeros inteiros e racionais positivos e
negativos (representao fracionaria, decimal, em forma de potencias com expoente
inteiro), relacionando a pontos na reta numrica.
MTMT7FOA141 Resolver e elaborar problemas, envolvendo adio e subtrao de
fraes com denominadores diferentes, por meio da equivalncia de fraes.
MTMT7FOA142 Resolver e elaborar problemas com nmeros naturais, envolvendo
as ideias de mltiplos, divisores e divisibilidade.
LGEBRA E FUNES
MTMT7FOA143 Resolver e elaborar problemas que envolvam variao de
proporcionalidade direta ou inversa entre grandezas.
MTMT7FOA144 Resolver equaes do tipo A(x) = B(x), sendo A(x) e B(x)
expresses polinomiais redutveis a expresses do tipo ax+ b.
MTMT7FOA145 Resolver e elaborar problemas que possam ser convertidos para a
linguagem algbrica na forma de equaes do 1o grau.
136
8 ANO/EF
GEOMETRIA
MTMT8FOA146 Reconhecer mediatriz de um segmento e bissetriz de um ngulo
como lugares geomtricos.
MTMT8FOA147 Reconhecer condies necessrias e suficientes para obter
tringulos congruentes.
MTMT8FOA148 Construir, utilizando instrumentos de desenho ou tecnologias
digitais, mediatriz de um segmento, bissetriz de um angulo, retas paralelas, retas
perpendiculares, ngulos notveis (90, 60, 45, 30) e polgonos regulares.
31
MTMT8FOA149
Construir
figura
que
resulta
de
uma
composio
de
transformaes (translao, reflexo e rotao) de uma figura no plano.

MTMT8FOA150 Construir ampliaes ou redues de figuras planas, utilizando as
propriedades da semelhana.
MTMT8FOA151 Reconhecer e desenhar perspectivas de figuras espaciais, a partir
de suas vistas ortogonais.
GRANDEZAS E MEDIDAS
MTMT8FOA152 Resolver e elaborar problemas, envolvendo a rea do circulo.
MTMT8FOA153 Resolver e elaborar problemas, envolvendo calculo da medida de
rea de figuras poligonais.
MTMT8FOA154 Reconhecer a capacidade de armazenamento de dados como uma
grandeza e identificar algumas unidades de medida (exemplo: bytes, quilobytes,
megabytes e gigabytes).
MTMT8FOA155 Construir o espao amostral de experimentos, utilizando o princpio
multiplicativo e indicar a probabilidade de um evento por meio de uma razo,
verificando que a soma das probabilidades de todos os resultados individuais e igual
a 1.
MTMT8FOA156 Ler e interpretar dados expressos em grficos (colunas, setores,
histogramas e polgonos de frequncia).
MTMT8FOA157 Obter mdia, moda e mediana dos dados de uma pesquisa,
compreendendo seus significados.
NMEROS E OPERAES
MTMT8FOA158 Resolver e elaborar problemas, envolvendo nmeros em notao
cientifica.
MTMT8FOA159 Compreender a relao entre potenciao e radiciao e efetuar
clculos com potencias de expoentes inteiros negativos ou fracionrios.
MTMT8FOA160 Resolver e elaborar problemas, envolvendo operaes com fraes.
MTMT8FOA161 Comparar e ordenar nmeros racionais, relacionando-os a pontos
na reta numrica.
32
MTMT8FOA162 Resolver e elaborar problemas de contagem que envolvam o

princpio multiplicativo, por meio de diagrama de arvore, tabelas e esquemas.
MTMT8FOA163 Resolver e elaborar problemas, envolvendo porcentagem, incluindo
a ideia de juros simples e determinao de taxa percentual, com ou sem tecnologias
digitais.
LGEBRA E FUNES
MTMT8FOA164 Resolver e elaborar problemas cujas converses para a linguagem
algbrica resultem em sistemas de equaes lineares do 1o grau com duas
variveis.
MTMT8FOA165 Desenvolver produtos de binmios do tipo (x } y)2 e (x + y).(x y),
descrevendo um processo pratico para obteno do resultado.
MTMT8FOA166 Resolver e elaborar problemas que envolvam equaes do 2o grau
do tipo ax2 = c e (x } b)2 = c.
MTMT8FOA167 Resolver problemas cuja converso seja uma inequao do 1o grau
do tipo ax + b c ou ax + b c, representando o conjunto soluo na reta numrica.
9 ANO/EF
GEOMETRIA
MTMT9FOA168 Reconhecer arcos,
ngulo
central
angulo
inscrito
na
circunferncia, estabelecendo a relao entre eles.

MTMT9FOA169 Reconhecer as condies necessrias e suficientes para obter
tringulos semelhantes e utilizar a semelhana de tringulos para estabelecer as
relaes mtricas no triangulo retngulo e as razoes trigonomtricas.
MTMT9FOA170 Identificar condies de inscrio e circunscrio de polgonos em
uma circunferncia, inclusive por meio de tecnologias digitais.
MTMT9FOA171 Compreender as relaes entre os ngulos formados por retas
paralelas cortadas por uma transversal.
MTMT9FOA172 Determinar a distancia entre dois pontos quaisquer e o ponto mdio
de um segmento de reta localizado no plano cartesiano, sem o uso de formulas.
GRANDEZAS E MEDIDAS
33
MTMT9FOA173 Compreender a razo de semelhana na resoluo de problemas,

envolvendo o clculo da medida de rea e de permetro de figuras planas
semelhantes.
MTMT9FOA174 Reconhecer grandezas compostas, determinadas pela razo ou
pelo produto de duas outras: velocidade (m/s; km/h), acelerao (m/s2), densidade
(g/cm3; pessoas/km2) e potencia (Kwh).
MTMT9FOA175 Compreender os sistemas de medida, diferentes notaes
(potencias decimais e no decimais), incluindo unidades de medidas muito
pequenas (exemplo: nano, micro) e muito grandes (exemplo: anos luz).
MTMT9FOA176 Reconhecer a capacidade de armazenamento de dados como uma
grandeza e identificar unidades de medida (exemplo: bytes, quilobytes, megabytes,
gigabytes e terabytes).
MTMT9FOA177 Escolher e construir o grfico mais adequado (colunas, setores,
linhas, histogramas e polgonos de frequncia) para apresentar um determinado
conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de tendncia central,
com ou sem o uso de tecnologias digitais.
MTMT9FOA178 Compreender e usar termos como frequncia absoluta e relativa,
amostra de uma populao, para interpretar informaes ou coletar dados.
MTMT9FOA179 Compreender a convenincia do agrupamento de dados e elaborar
uma tabela de frequncias, utilizando intervalos de classes.
NMEROS E OPERAES
MTMT9FOA180 Reconhecer, comparar e ordenar nmeros reais, com apoio na
relao com pontos na reta numrica.
MTMT9FOA182 Compreender e efetuar clculos com nmeros reais, inclusive
potencias com expoentes negativos e fracionrios.
MTMT9FOA183 Resolver e elaborar problemas com nmeros reais, inclusive em
notao cientifica, envolvendo diferentes operaes.
MTMT9FOA184
Resolver
elaborar
problemas,
envolvendo
calculo
de
porcentagem, porcentagem de porcentagem, juros, descontos e acrscimos,

relacionando representao percentual e decimal, com e sem o uso de tecnologias
digitais.
34
LGEBRA E FUNES
MTMT9FOA185 Associar uma equao linear de 1o grau com duas variveis a uma
reta no plano cartesiano e relacionar a soluo de sistemas de duas equaes do 1
grau com duas variveis a sua representao geomtrica.
MTMT9FOA186 Resolver problemas que envolvam sistemas de duas equaes
lineares do 1o grau com duas variveis.
MTMT9FOA187 Resolver problemas que envolvam relaes entre grandezas,
inclusive de proporcionalidade direta e inversa.
MTMT9FOA188 Compreender funo como um tipo de relao de dependncia
entre duas variveis, que pode ser representada graficamente.
MTMT9FOA189 Desenvolver produtos de binmios do tipo (x } y)2, (x + y).(x y) e
(x + a).(x + b), descrevendo um processo para obteno do resultado.
MTMT9FOA190. Fatorar expresses do 2o grau, recorrendo aos produtos de
binmios.
MTMT9FOA191 Resolver e elaborar problemas, envolvendo equaes do 2o grau
que possam ser reduzidas por fatorao a: ax2 = c; (ax + b)2 = 0 e (x + a).(x + b) =
0.
UNIDADES DE CONHECIMENTO E OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO
COMPONENTE CURRICULAR CINCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
6ANO/EF
UC2 _ AMBIENTES, RECURSOS E RESPONSABILIDADES CONHECIMENTO
CONCEITUAL
CNCN6FOA001 Reconhecer diferentes ecossistemas aquticos e terrestres,
Exemplo: Descrio de biomas terrestre como a caatinga e o cerrado, a mata
atlntica; descrio de biomas aquticos como manguezais e restingas.
CNCN6FOA002 Relacionar os comportamentos e as estruturas de adaptao das
espcies com os ambientes em que vivem e se desenvolvem.
Exemplo: Descrio de estruturas de adaptao como os espinhos em limoeiros.
CNCN6FOA003 Reconhecer a importncia da agua para os seres vivos e suas
Propriedades especficas.
Exemplo: Reconhecimento da ao da gua como regulador de temperatura,
contribuindo para variao da temperatura ambiente entre o dia e noite.
35
CNCN6FOA004 Compreender a composio do solo e sua conservao.

Exemplo: Explicao de tcnicas de conservao dos solos, como plantao em
curva de nvel, rotao de cultura e de pastagem, correo do solo, adubao verde.
CONTEXTUALIZAO HISTRICA, SOCIAL E CULTURAL
CNCN6FOA005 Conhecer a escala geolgica do tempo, a histria evolutiva das
espcies e suas caractersticas ambientais.
Exemplo: Identificao na escala geolgica de tempo do surgimento de peixes e de
animais mamferos.
CNCN6FOA00 Identificar alteraes provocadas no campo, a partir da chegada de
novas tecnologias e reconhecer a diferena entre modos de produo.
Exemplo: Reconhecimento das alteraes no mundo do trabalho e nos processos de
produo do campo, descrevendo os modos de produo da agricultura familiar e o
agronegcio relacionando com fatores econmico, cultural e social.
PROCESSOS E PRTICAS DE INVESTIGAO
CNCN6FOA007 Caracterizar um ambiente natural em que houve ao humana e
identificar as caractersticas de um ambiente sustentvel e no sustentvel.
Exemplo: Descrio de um ambiente prximo (bairro, cidade, estado), onde se
observou uma mudana provocada por ao do homem, quais as causas e
consequncias da ao, envolvendo fatores social, cultural e econmico, mostrando
os aspectos que caracterizam um ambiente sustentvel, como o manejo de
plantaes.
LINGUAGENS
CNCN6FOA008 Representar fatos e ideias, fazendo associaes sobre as
mudanas do meio ambiente relacionadas a ao do homem e os aspectos social,
cultural e econmico.
Exemplo 1: Tabulao de dados coletados de pesquisa bibliogrfica e de campo,
registro e produo de relatrios que exponham os resultados das situaes
problemas. Exemplo 2: Representao, por meio de grficos ou painis, de dados
que caracterizam um ambiente sustentvel ou no sustentvel.
UC4 TERRA: CONSTITUIO E MOVIMENTO
36
CONHECIMENTO CONCEITUAL
CNCN6FOA009 Compreender a Terra como corpo csmico, sua forma arredondada
e atrao gravitacional.
Exemplo: Apresentao, no globo terrestre, do papel da atrao gravitacional e da
posio relativa de seres e objetos na superfcie terrestre.
CNCN6FOA010 Compreender os movimentos de rotao e translao e suas
consequncias.
Exemplo: Demonstrao dos movimentos da Terra e suas consequncias para o dia
e noite, estaes do ano e incidncia de radiao solar sobre a superfcie terrestre.
CNCN6FOA011 Compreender que diferentes culturas formulam cosmovises
distintas.
Exemplo: Reconhecimento de diferentes leituras do cu e a importncia das
constelaes em diferentes culturas.
CNCN6FOA012 Investigar os movimentos relativos entre Sol, Terra e Lua.
Exemplo: Demonstrao, por modelos ou simulaes didticas, da rotao e
translao da Terra, destacando o eixo inclinado da Terra, bem como das fases da
Lua e dos eclipses (solar e lunar).
CNCN6FOA013 Investigar as posies relativas entre as constelaes, Terra e Lua e
suas aplicaes pelo homem.
Exemplo: Reconhecimento que algumas constelaes (Cruzeiro do Sul, Escorpio e
rion) so utilizadas como guia de navegao.
LINGUAGENS
CNCN6FOA014 Produzir esquemas que demonstrem a translao da Terra e as
estacoes do ano com destaque para o papel do eixo inclinado da Terra.
Exemplo: Produo de desenhos demonstrativos da importncia da incidncia
paralela dos raios solares na Terra com sua forma esfrica e eixo inclinado.
UC5 VIDA: CONSTITUIO E REPRODUO
37
CNCN6FOA015 Entender a clula como a unidade da vida.

Exemplo: Conhecimento das estruturas que realizam transformaes de materiais
para obteno de alimentos
e energia, reconhecendo a diferena bsica entre as estruturas celulares de um
animal e um vegetal.
CNCN6FOA016 Compreender o processo da fotossntese, atravs de representao
simplificada e classificar os seres em relao ao tipo de alimento (auttrofo ou
hetertrofo).
Exemplo: Reconhecimento de que as plantas produzem materiais para seu prprio
desenvolvimento a partir da radiao solar, de gua e do gs carbnico.
Identificao de seres vivos que produzem seu alimento (plantas que realizam
fotossntese) e os que se alimentam de outros seres (animais).
CNCN6FOA017 Reconhecer os principais processos metablicos e a relao
alimento/respirao.
Exemplo: Caracterizao dos processos de respirao celular aerbica e fazendo a
relao com a energia produzida na fotossntese e consumida na respirao,
mostrando que o processo de inspirao e expirao depende de diferenas de
presso entre o ambiente e o interior dos pulmes.
CNCN6FOA018
Conhecer
as
principais
caractersticas
dos
seres
vivos,
compreendendo sua reproduo e desenvolvimento, suas diferentes formas de

locomoo, sustentao, respirao, circulao, excreo, digesto.
CNCN6FOA019 Compreender a importncia da microscopia para o estudo de
microrganismo.
Exemplo: Entendimento do uso da microscopia e das vantagens no avano
cientfico, atravs de textos cientficos; caracterizao do microscpio e visualizao
de protozorios no microscpio.
CNCN6FOA020 Identificar as estruturas anatmicas dos seres vivos.
Exemplo: Observao de mapas anatmicos, identificando suas principais
diferenas e funo no organismo.
38
LINGUAGENS
CNCN6FOA021 Representar e associar ideias e fatos atravs de textos cientficos
sobre microscopia e sua importncia.
Exemplo: Leitura e produo de sntese de textos cientficos relacionados
descoberta da clula e ao estudo de microrganismo.
7 ANO/EF
UC1
MATERIAIS,
SUBSTNCIAS
PROCESSOS
CONHECIMENTO
CONCEITUAL
CNCN7FOA001 Estabelecer diferenas entre substancia e mistura de substancias,
identificando materiais formados por uma ou por mais substancias e reconhecendo a
importncia social desses materiais.
Exemplo: Elaborao de hipteses a respeito da composio de materiais que
fazem parte do cotidiano: se so constitudos por uma ou mais de uma substncia.
Comparao das hipteses elaboradas com informaes contidas nos rtulos das
embalagens de alguns materiais. Reconhecimento de que a maioria dos materiais
produzidos composta por vrias substncias e da utilizao de substncias e
misturas em certos processos industriais.
CNCN7FOA002 Identificar transformaes que ocorrem com materiais importantes
no dia-a-dia das pessoas.
Exemplo: Identificao da combusto como fonte de energia utilizada para variados
fins. Compreenso de processos industriais que envolvam minrios, metais e
substncias, com uso de fontes trmicas baseadas em combusto; e de processos
caseiros de produo de sabo, comparados com industriais.
CNCN7FOA003 Buscar informaes sobre processos e tcnicas metalrgicas ao
longo da historia da humanidade.
Exemplo: Comparao de fontes, produo e usos do cobre ao longo da histria.
CNCN7FOA004 Investigar, realizando experimentos, mtodos fsicos de separao
empregados no cotidiano e no sistema produtivo.
39
Exemplo: Levantamento de informaes sobre processos de separao de

importncia industrial, social, ressaltando possveis problemas ambientais e de
biossegurana associados. Busca de informao sobre a obteno de sal de
cozinha nas salinas, realizando experimentalmente a evaporao de uma amostra
de gua do mar e a recristalizao dos sais obtidos. Busca de informao sobre
processo de filtrao utilizados no tratamento de gua (filtros domsticos, filtros em
uma ETA), construo de filtros e realizar experimentalmente a filtrao de guas de
rios ou lagos.
LINGUAGENS
CNCN7FOA005 Representar, por meio de esquemas e desenhos, processos de
separao, e elaborar Comunicao de resultados de investigaes e experimentos.
Exemplo: Elaborao de texto contendo uma descrio ou um esquema do processo
de obteno de sal a partir das salinas e do processo de purificao por
recristalizao. Elaborao de tabela com dados do experimento de evaporao de
uma amostra de gua do mar.
UC3 BEM-ESTAR E SADE
CNCN7FOA012 Compreender o significado de alimentao saudvel, relacionando
os alimentos necessrios aos aspectos do bom funcionamento e desenvolvimento
corporal.
Exemplo: Abordagem de aspectos relacionados pirmide alimentar, relacionando
com a m alimentao e os problemas de sade causados como anorexia, bulimia,
obesidade e diabetes.
CNCN7FOA013 Compreender a importncia da manipulao segura de alimentos.
Exemplo: Descrio dos riscos fsicos, qumicos e biolgicos (leses, contaminao
por fungos, bactrias, parasitos e produtos qumicos).
CNCN7FOA014 Entender que hbitos alimentares mudam ao longo da historia.
Exemplo: Perguntas a pessoas mais velhas, a cozinheiras ou fabricantes de
alimentos, sobre o como era feito o preparo de alimentos (uso de banha de porco,
40
linguia feita em casa, no existncia de certos alimentos), de como eram

conservados os alimentos (salga, imerso em banha animal).
CNCN7FOA015 Relacionar algumas doenas com a deficincia de certas vitaminas,
sais minerais e nutrientes.
Exemplo: Busca de informaes sobre algumas vitaminas importantes para o
organismo humano, como as vitaminas A, D, E, B, C, suas funes, alimentos que
as contm, e doenas associadas falta dessas vitaminas no organismo.
LINGUAGENS
CNCN7FOA016 Coletar dados e construir tabelas demonstrando caractersticas
funcionais e nutricionais de alimentos.
Exemplo: Elaborao de tabela demonstrando valores funcionais e nutricionais dos
alimentos encontrados em feiras livres.
UC6 _ SENTIDOS: PERCEPO E INTERAES
CNCN7FOA006 Compreender as interaes que ocorrem entre as comunidades e
as populaes em diferentes espcies.
Exemplo: Compreenso das relaes (interaes e associaes) entre indivduos da
mesma espcie e de espcies diferentes, destacando relaes de vida em
sociedade, mimetismo e camuflagem.
CNCN7FOA007 Reconhecer instrumentos ticos que ampliam a viso, identificando
seus principais componentes.
Utilizao de esquemas e imagens que representem instrumentos ticos como lupa,
luneta, periscpio, telescpio, microscpio, e seus componentes principais.
CNCN7FOA008 Compreender fenmeno de reflexo, de refrao e de absoro da
luz e sua relao com a viso, considerando tambm sua interao com as camadas
internas do olho humano e de outros mamferos.
Exemplo: Observar experimentalmente a incidncia da luz em um espelho e na
superfcie da gua e em outros materiais. Relao entre a absoro e reflexo da luz
por um objeto e a viso que se tem desse objeto.
41

CNCN7FOA009 Reconhecer a existncia de diferentes tipos de anomalias da viso
e compreender os princpios ticos envolvidos nos procedimentos utilizados em suas
correes.
Exemplo: Explicao da estrutura interna do olho, na perspectiva da compreenso
de diferentes tipos de anomalias da viso e dos respectivos procedimentos de
correo.
CNCN7FOA010 Planejar e construir instrumentos ticos, como periscpio e cmara
escura.
Exemplo: Compreenso dos fenmenos e princpios ticos envolvidos nos
equipamentos. Consultar pginas na internet que mostram construo de
periscpios
caseiros.
Compreender
os
fenmenos
ticos
envolvidos
no
equipamento.
LINGUAGENS
CNCN7FOA011 Elaborar esquemas que representem espelhos, lentes e raios de
luz.
Exemplo: Representao da trajetria da luz em fenmenos de reflexo e refrao,
diferenciando lentes divergentes e convergentes.
8 ANO/EF
UC1
MATERIAIS,
SUBSTNCIAS
PROCESSOS
CONHECIMENTO
CONCEITUAL
CNCN8FOA001 Caracterizar uma substancia por meio das propriedades fsicas:
densidade, ponto de ebulio, ponto de fuso e solubilidade.
Exemplo: Identificao de diferentes metais pela medida de densidade (por
deslocamento de volume de gua), comparando com valores conhecidos;
organizao de uma tabela com temperaturas de fuso e de ebulio e densidade
de substncias como gua, etanol, acetona, hexano, oxignio, gs carbnico,
nitrognio, cloreto de sdio, sacarose, cobre, alumnio, grafite, etc. (substncias no
estado slido, lquido e gasoso), reconhecimento de diferenas entre os valores.
42
CNCN8FOA002 Compreender processos envolvidos na produo de alguns

combustveis, ressaltando possveis problemas ambientais e de biossegurana
associados.
Exemplo: Compreenso da destilao fracionada do petrleo. Comparao da
natureza e da produo de gasolina com o processo de fermentao de acar para
obteno de etanol e com o processo de obteno de biogs a partir de resduos
ricos em materiais biodegradveis (de lixes, de esgotos, de excrementos de
animais).
CNCN8FOA003 Buscar informaes sobre unidades produtoras de combustveis,
identificando matrias-primas, produtos e impactos ambientais.
Exemplo: Realizao de visitas presenciais ou virtuais a unidades produtoras de
combustveis, industriais ou domsticas, verificando a origem das matrias primas, o
processo, armazenamento, condies de segurana e impactos ambientais da
produo.
CNCN8FOA004 Realizar experimentos que determinem densidade, solubilidade,
pontos de fuso e de ebulio, visando identificar materiais e caracterizar
substancias.
Exemplo: Proposio de um experimento para identificar tipos de plstico utilizando
a densidade (flutuao ou afundamento de amostras de plsticos em gua e em
soluo aquosa de sal de cozinha); investigao da temperatura de ebulio da
gua e de uma mistura de gua e contendo acar.
LINGUAGENS
CNCN8FOA005 Registrar, por meio de grficos e tabelas, dados e informaes
obtidos em experimentos que determinem densidade, solubilidade, pontos de fuso
e de ebulio, visando identificar materiais e caracterizar substancias.
Exemplo: Elaborao de relatrios sobre experimentos realizados, contendo
grficos, tabelas, esquemas e desenhos explicativos.
UC3 _ BEM-ESTAR E SADE
43
CNCN8FOA011 Identificar que a ocupao irregular do solo provoca desastres

naturais.
Exemplo: Identificao da importncia do planejamento urbano, ressaltando os
problemas das cidades como a impermeabilizao do solo e o acmulo de lixo.
CNCN8FOA012 Reconhecer os principais parasitas do corpo, os vetores e os
hospedeiros de microrganismos causadores de doenas.
Exemplo: Caracterizao dos parasitas como o Esquistossomose e amarelo
(verminoses perigosas); como ocorre a infestao por contaminao dos solos e das
lagoas; os cuidados de higiene e alimentao que evitam a verminose; os mosquitos
causadores de doenas; condies de proliferao dos mosquitos (malria e
dengue); transmisso, evoluo e manifestao do Mal de Chagas.
CNCN8FOA013 Entender as condies necessrias para a proliferao de
microrganismos causadores de patologias.
Exemplo: Entendimento de situaes que evidenciem a proliferao de doenas
causadas por fungos, bactrias e vrus, como: AIDS, viroses humanas, micoses.
CNCN8FOA014 Reconhecer os perigos causados a sociedade pelo uso de
inseticidas.
Exemplo: Compreenso de que alimentos in natura consumido nas cidades vm do
campo que utiliza agrotxicos para se livrar de pragas nas plantaes.
CNCN8FOA015 Reconhecer na regio onde se mora riscos de contaminao
humana.
Exemplo: Investigao, com pesquisa de campo, dos problemas nas cidades que
possam causar algum tipo de contaminao por bactrias, parasitos, fungos,
protozorios.
LINGUAGENS
CNCN8FOA016 Registrar dados e informaes sobre problemas ambientais e/ou
relacionados com a produo de alimentos, tratando os dados coletados por meio de
grficos e tabelas.
44
Exemplo: Elaborao de grficos para expressar os problemas mapeados em

determinadas regies da cidade.
UC6 _ SENTIDOS: PERCEPO E INTERAES
CNCN8FOA006 Compreender o significado de simetria bilateral e reconhecer essa
caracterstica na maioria dos animais e em maquinas que voam ou se locomovem,
ressaltando-se a relao com o equilbrio.
Exemplo: Identificao de eixo de simetria em seres humanos, cachorro, gato,
borboleta, pssaro etc., e em objetos como avio, carro etc.
CNCN8FOA007 Identificar equilbrios estvel, instvel e indiferente pela analise da
posio do centro de gravidade, bem como caracterizar a diferena entre equilbrio
esttico e dinmico.
Exemplo: Verificao do funcionamento da balana de braos iguais, da gangorra,
etc.
CNCN8FOA008 Investigar sobre a existncia de tipos de simetria na natureza.
Exemplo: Observao de obras de arte, como pinturas e identificao de elementos
de simetria; construo de um caleidoscpio e comparao de imagens formadas
quanto a aspectos de simetria.
CNCN8FOA009 Planejar a construo de objetos que exemplifiquem diferentes tipos
de equilbrio.
Exemplo: Levantamento de exemplos de diferentes equilbrios presentes no dia-adia.
LINGUAGENS
CNCN8FOA010 Elaborar esquemas, desenhos e imagens que representem
diferentes equilbrios.
Exemplo: Elaborao de materiais de divulgao que expliquem os diferentes
equilbrios presentes no dia a dia.
45
9 ANO/EF
UC2 _ AMBIENTE, RECURSOS E RESPONSABILIDADE CONHECIMENTO
CONCEITUAL
CNCN9FOA016 Compreender a ocorrncia de ciclos naturais e a sua importncia
para a vida na Terra.
Exemplo: Descrio das etapas que envolvem os principais ciclos biogeoqumicos
no planeta: o ciclo da gua, do nitrognio, do oxignio e do carbono.
CNCN9FOA017 Identificar situaes de utilizao adequada e de desperdcio de
agua, incentivando praticas de consumo consciente na sociedade.
Exemplo: Reaproveitamento de gua da chuva para outras atividades.
CNCN9FOA018 Compreender implicaes do uso de produtos pelos seres humanos
que interferem na atmosfera e na vida terrestre.
Exemplo: Compreenso da relao dos gases do efeito estufa com as mudanas
climticas, de temperatura; da alterao da incidncia de radiao ultravioleta sobre
a superfcie terrestre em funo dos gases que reagem com o oznio na atmosfera.
CNCN9FOA019 Investigar as principais fontes de agua utilizadas na comunidade e
suas formas de tratamento.
Exemplo: Investigao das guas de rios, mar, igaraps, lagos, poos artesianos,
bem como formas de tratamento e de disponibilidade da gua na comunidade: gua
encanada, poos, estao de tratamento.
CNCN9FOA020 Investigar as principais implicaes causadas pelo uso de produtos
tecnolgicos quanto as alteraes climticas, de temperatura e de radiao que
atingem a superfcie terrestre.
Exemplo: Busca de informaes sobre substncias que causam o efeito estufa,
comparao da contribuio relativa de cada uma dessas substncias no aumento
do efeito estufa, proposio de solues para a minimizao do problema.
LINGUAGENS
CNCN9FOA021 Interpretar comunicaes presentes em diversas mdias sobre
problemas ambientais.
46
Exemplo: Interpretao de infogrficos que apresentam informaes sobre

aquecimento global, e de grficos sobre o aumento da concentrao de gs
carbnico na atmosfera ao longo do tempo. Leitura de textos de divulgao sobre
problemas ambientais.
UC4 _ TERRA: CONSTITUIO E MOVIMENTO CONHECIMENTO CONCEITUAL
CNCN9FOA001 Compreender a formao do Sistema Solar a partir de uma
nebulosa e os processos de excreo que originaram os planetas rochosos e
gasosos com seus satlites e o cinturo de asteroides.
Exemplo: Descrio da evoluo da formao do sol e dos planetas por meio da
teoria da nebulosa primitiva.
CNCN9FOA002 Reconhecer a Terra como um planeta de esferas aproximadamente
concntricas do seu interior ate a atmosfera, com propriedades fsico-qumicas
diferentes.
Exemplo: Compreenso dos processos fsicos e qumicos de formao da Terra,
caracterizando os materiais constituintes, as temperatura e presso de cada esfera.
Utilizao de imagens ou simulaes existentes na Internet sobre a constituio do
interior da Terra (crosta, manto, ncleo externo e ncleo interno) para compreender o
tamanho aproximado das camadas internas e externas.
CNCN9FOA003 Compreender o modelo das placas tectnicas (ou litosferas) para
explicar fenmeno naturais como vulces, terremotos e tsunamis, entendendo a rara
ocorrncia desses fenmeno no Brasil.
Exemplo: Utilizao de imagens ou simulaes que mostram as placas tectnicas
em um planisfrio para explicar como ocorrem os terremotos, os vulces e os
tsunamis.
CNCN9FOA004 Compreender a interdependncia do ciclo das rochas com a
tectnica de placas.
Exemplo: Compreenso que a Terra uma enorme mquina trmica gerando os
movimentos tectnicos e o ciclo das rochas com seus diferentes tipos de rochas.
CNCN9FOA005 Compreender e prevenir os riscos naturais de fenmeno
devastadores
inundaes.
como
terremotos,
tsunamis,
vulcanismo,
escorregamentos
47
Exemplo: Construo de mapa-mndi com os eventos do cinturo de fogo e a

discusso de medidas preventivas em infraestrutura e atitudes e hbitos.
Compreenso que, no Brasil, predominam os eventos catastrficos relacionados aos
fenmenos climticos.
CNCN9FOA006
Entender
apreciar
diferentes
paisagens
relevos,
compreendendo que so condicionadas pela tectnica de placas, gravidade, fluxo

trmico e clima.
Exemplo: Observao de diferentes paisagens e seu relevo, caracterizando a
interdependncia dessas mudanas com a tectnica, clima, gravidade e fluxo
trmico.
CNCN9FOA007 Pesquisar e analisar escalas de medidas de fenmeno naturais que
podem ser devastadores, como os terremotos.
Exemplo: Construo de tabela de valores (pequeno, moderado, forte), a
intensidade (Escala Richter) e os efeitos correspondentes dos terremotos.
LINGUAGENS
CNCN9FOA008 Fazer leitura de imagem/vdeos sobre o Cosmo, atentando para
fenmeno que ocorrem no mesmo, bem como realizar simulaes.
Exemplo: Explorar vdeos, como da Coleo Cosmos, de Carl Sagan, bem como
simulaes sobre o tamanho relativo dos planetas e do Sol, e distncias relativas
entre eles, incluindo sua localizao na galxia e a representao da estrela mais
prxima (Prxima Centauri).
UC5 _ VIDA: CONSTITUIO E REPRODUO
CNCN9FOA009 Mostrar os componentes e o funcionamento do aparelho genital
masculino e feminino.
Exemplo:
Compreenso
de
como
vida
perpetuada;
dos
hormnios
gonadotrficos; da fertilidade; da esterilidade e da fecundao.

CNCN9FOA010 Entender como os hormnios regulam e promovem o equilbrio do
funcionamento do corpo.
48
Exemplo: Caracterizao das relaes entre esforo fsico, frequncia respiratria e

batimentos cardacos; o papel das glndulas adrenais e do pncreas na produo de
energia; a funo das glndulas endcrinas e hormnios.
CNCN9FOA011 Entender a transmisso dos impulsos eltricos pelo corpo, atravs
das sinapses.
Exemplo: Compreenso do que um reflexo voluntrio e involuntrio; a constituio
e o funcionamento do sistema nervoso central.
CNCN9FOA012 Entender a relao dos processos como respirao, circulao e
digesto humana.
Exemplo: Caracterizao do aparelho circulatrio; as caractersticas e a funo do
sangue relacionando com a respirao humana. Caracterizar o aparelho digestivo;
enzimas e funes; funo e processo da digesto.
CNCN9FOA013 Compreender as mudanas fsicas, fisiolgicas e comportamentais
ocorridas no processo de puberdade.
Exemplo: Reconhecer mudanas no organismo que ocorrem com a adolescncia;
reconhecer responsabilidades decorrentes de tais mudanas, relacionadas a
comportamentos sociais e sexualidade.
CNCN9FOA014 Investigar a influencia da alimentao com a produo de
hormnios e a regulao e o equilbrio do organismo.
Exemplo: Utilizao de dados bibliogrficos para fazer levantamento de como
nutrientes em excesso ou sua falta causam desequilbrio no organismo; como a
deficincia de iodo pode causar problemas na glndula tireoide e no produzir mais
hormnios; como o excesso de acar inibe a produo de insulina no organismo.
LINGUAGENS
CNCN9FOA015 Elaborar comunicaes sobre mudanas que acontecem na
adolescncia.
Exemplo: Elaborao de cartazes e folhetos de divulgao sobre doenas
sexualmente transmissveis, sobre transformaes fsicas e emocionais.
49
6 ANO/EF
REPRESENTAES, SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO TEMPO
HISTRICO
PROCEDIMENTOS DE PESQUISA
CHHI6FOA062 Utilizar tecnologias para acesso as fontes histricas (dados,
registros, documentos e narrativas) em pesquisas sobre acontecimentos passados.
CHHI6FOA063 Identificar fontes histricas, tais como documentos pessoais,
fotografias, narrativas orais, escritas e iconogrficas e materiais audiovisuais,
reconhecendo-as como ferramentas para a produo de evidencias e posterior
formulao de narrativas sobre o passado, ampliando o vocabulrio historiogrfico e
a compreenso sobre o passado do local ou da regio em que vive, do Brasil e do
mundo.
CHHI6FOA064 Organizar e selecionar informaes coletadas em diferentes
suportes, tais como listas, dirios, biografias, que expressem o protagonismo de
diferentes sujeitos e possibilitem a construo de narrativas histricas, utilizando-as
para ampliar o vocabulrio historiogrfico e a percepo sobre mudanas e
permanncias nas historias locais, da regio em que vive, do Brasil e do mundo.
CHHI6FOA065 Comunicar criativamente, por meio de mltiplas linguagens,
resultados de estudos e pesquisas acerca dos processos de colonizao ocorridos
nas Amricas, com nfase na colonizao portuguesa.
REPRESENTAES DO TEMPO
CHHI6FOA066 Conhecer e reconhecer diversas maneiras de contagem e de registro
do tempo calendrios e outras formas consagradas , dos astecas, dos maias, dos
egpcios, dos diferentes povos indgenas brasileiros entre outros, discutindo usos e
adequaes.
CHHI6FOA067 Compreender as diferentes medidas de tempo comumente utilizadas
dcada, sculo, milnio, era e as formas de realizar as medies em outras
culturas.
CHHI6FOA068 Dimensionar a durao de perodos histricos, tendo como
referencia materiais que possibilitem concretizar as relaes de grandeza entre
anos, dcadas, sculos, milnios e eras.
CATEGORIAS, NOES E CONCEITOS
50
CHHI6FOA069 Reconhecer a existncia de uma historia da humanidade que

antecede o advento da escrita e as experincias de sociedades agrafas a partir de
mltiplos registros.
CHHI6FOA070 Conhecer e problematizar as diferentes verses sobre as provveis
rotas do ser humano para a Amrica, tais como via Estreito de Bering, via do
Atlntico ou via do Pacifico.
CHHI6FOA071 Conhecer e problematizar as diferentes formas de periodizao dos
processos histricos tais como o modelo quadripartite francs (Idade Antiga, Idade
Media, Idade Moderna e Idade Contempornea), identificando como o Brasil se
insere nesta periodizao.
CHHI6FOA072 Identificar e discutir caractersticas, pessoas, instituies, ideias e
acontecimentos relativos a cada um desses perodo histricos: Idade Antiga, Idade
Media, Idade Moderna e Idade Contempornea.
CHHI6FOA073 Identificar e problematizar as diferentes formas de representao da
diviso da historia brasileira (Brasil Pr-colonial, Brasil Colnia, Brasil Reino, Brasil
Imprio e Brasil Republica), estudando trajetrias de sujeitos, instituies e ideias,
alm de acontecimentos relativos as experincias politica, econmica, social e
cultural brasileiras.
CHHI6FOA074 Conhecer e problematizar as diferentes formas de organizao
politica
do
Brasil,
desde
perodo
da
colonizao
portuguesa
ate
contemporaneidade (Colnia, Estados do Brasil e do Gro-Par e do Maranho,

Reino Unido a Portugal e Algarves, Imprio do Brasil e Republica Federativa).
DIMENSO POLTICO-CIDAD
CHHI6FOA075 Reconhecer direitos civis, polticos e sociais estabelecidos pela
Constituio Federal de 1988, considerando o contexto histrico no qual ela foi
elaborada e promulgada, refletindo sobre diferenas e semelhanas em relao s
demais constituies brasileiras.
CHHI6FOA076 Identificar e problematizar semelhanas e diferenas, avanos e
recuos, na construo dos direitos civis, internalizando-os como valores.
CHHI6FOA077 Reconhecer-se como cidado brasileiro e conhecer as diferentes
definies de cidadania em outros tempos e lugares.
7 ANO/EF
51
PROCESSOS E SUJEITOS
registros, documentos e narrativas) em pesquisas sobre acontecimentos passados,
selecionando informaes considerando o contexto de sua produo.
CHHI7FOA079 Identificar sujeitos e processos histricos relacionados a formao
do povo brasileiro em diferentes fontes, tais como documentos oficiais (listas de
imigrantes, documentos censitrios, registros paroquiais entre outros), documentos
pessoais, fotografias, narrativas orais, escritas e iconogrficas e materiais
audiovisuais.
CHHI7FOA080 Comunicar, por meio de mltiplas linguagens (musical, dramatrgica
e telemtica entre outras) resultados de pesquisas acerca de sujeitos e processos
histricos relacionados a formao do povo brasileiro situados entre os sculos XVI
e XXI.
CHHI7FOA081 Reconhecer o protagonismo de sujeitos e de grupos histricos no
processo de formao do povo brasileiro, em eventos como a Conquista (XVI), os
deslocamentos forcados de africanos (XVII-XIX), a migrao de europeus e asiticos
(XIX - XX) e migraes internas (XIX - XXI).
CHHI7FOA082 Inferir, a partir de fontes diversas, as motivaes e as consequncias
de conflitos entre poderes locais e poder central no Brasil expressos em movimentos
tais como a Revolta de Beckman (1684), a Inconfidncia Mineira (1789), a
Inconfidncia Baiana ou Revolta dos Alfaiates (1798).
CHHI7FOA083 Inferir, a partir de fontes diversas, o protagonismo de sujeitos em
processos histricos no Brasil expressos em movimentos tais como a Confederao
dos Tamoios (1556-1567), a Cabanagem (1835-1840) e a Balaiada (1838-1841).
CHHI7FOA084 Reconhecer os diferentes processos de escravido ocorridos no
Brasil Escravido de africanos e Escravido de indgenas relacionando-os a
formao politica, econmica, cultural e social das diferentes regies do Brasil.
CHHI7FOA085 Conhecer e compreender diferentes formas de explorao
econmica e de relaes politicas no Brasil, por meio do estudo dos ciclos da cana
52
de acar, entre os sculos XVI e XVIII, no Nordeste, do ouro e da minerao nos

sculos XVII e XVIII e do caf, no sculo XIX, no Sudeste.
CHHI7FOA086 Conhecer o papel da Escravido de africanos e indgenas no Estado
do Gro-Par e Maranho, relacionando-o as formas de explorao econmica e as
relaes politicas construdas, por meio do estudo da economia extrativa, entre os
sculos XVII e XVIII;
CHHI7FOA087 Conhecer e compreender os sentidos, os significados e as
representaes da escravido no Brasil (sculos XVI-XIX), no espao urbano,
relacionando-a as diferentes atividades econmicas e as diversas relaes de poder,
por meio do estudo das formas de trabalho e de sociabilidades presentes nas
cidades brasileiras.
CHHI7FOA088 Conhecer os processos de resistncia a Escravido protagonizados
por indgenas, africanos e negros escravizados, tais como o Quilombo dos Palmares
(sculos XVI e XVII) e a Revolta dos Mamo (sculo XVIII).
representaes do movimento abolicionista no Brasil (sculo XIX), verificando-se
motivaes e consequncias do 13 de maio para a populao negra e a formao
do movimento negro.
representaes dos movimentos indgenas no Brasil (sec. XX).
CHHI7FOA091 Conhecer e discutir, considerando as categorias etnocentrismo e
alteridade, obras literrias, hipertextos e iconogrficas, produzidas entre os sculos
XVI e XXI, sobre a formao do povo brasileiro, remetendo aos seus contextos de
sua produo.
CHHI7FOA092 Reconhecer e discutir princpios dos direitos humanos e civis dos
brasileiros, posicionando-se sobre modos de tratamento, esteretipos, preconceitos
e atitudes discriminatrias em diferentes temporalidades.
CHHI7FOA093 Reconhecer diferentes concepes e condies de vida de povos
indgenas, colonizadores e migrantes europeus, povos africanos e afro-brasileiros,
relacionando-as as diversas formas de organizao da vida e do trabalho, dos
valores e necessidades de cada grupo, desnaturalizando preconceitos e
esteretipos.
53
CHHI7FOA094 Identificar, problematizar e emitir opinies sobre as causas da

excluso social de migrantes de diferentes procedncias, povos indgenas e afrobrasileiros, no tempo presente.
8 ANO/EF
ANLISE DE PROCESSOS HISTRICOS
registros, documentos e narrativas) em pesquisas sobre acontecimentos passados,
selecionando informaes considerando o contexto de sua produo.
CHHI8FOA096 Identificar fontes bibliogrficas e documentais que expressem
vnculos entre processos histricos vividos no Brasil e processos histricos ocorridos
em outros espaos e perodos, reconhecendo continuidades, permanncias e
mudanas, por meio do estudo dos processos de Conquista da Amrica pelos
portugueses e de Independncia do Brasil.
CHHI8FOA097
Reconhecer
as
construes
textuais
como
formulaes
interessadas,
relacionadas as disputas e conflitos vividos pela sociedade que as produz.
CHHI8FOA098 Comunicar, por meio de mltiplas linguagens, resultados de estudos
e pesquisas acerca dos nexos que vinculam processos histricos vividos no Brasil a
outros espaos e perodos.
CHHI8FOA099 Conhecer e compreender o contexto econmico de Portugal, as
vsperas da Conquista, por meio do estudo das investidas portuguesas pelo
Atlntico e sua incurso pela costa da frica.
CHHI8FOA100 Conhecer e compreender o contexto politico da frica subsaariana,
as vsperas da Conquista, por meio do estudo da diversidade de povos, da
formao de estados, como o Reino de Mali, e do lugar da Escravido entre as
sociedades africanas.
CHHI8FOA101 Conhecer e compreender o contexto politico dos povos indgenas
habitantes do territrio brasileiro, ao tempo da Conquista, por meio do estudo da
diversidade de povos e da importncia da guerra nas relaes Inter tnicas.
54
CHHI8FOA102 Conhecer e compreender a colonizao portuguesa na Amrica

como um processo de disputas, tenses, conflitos e negociaes, por meio do
estudo das relaes entre a metrpole e as colnias, das relaes mantidas pelos
colonos com os povos africanos e povos indgenas e das relaes entre as diversas
colnias no territrio americano, tais como as colnias de So Vicente, Salvador,
Minas Gerais, Rio de Janeiro, Pernambuco e Maranho.
CHHI8FOA103 Conhecer e compreender a Independncia do Brasil como um
processo que se estende do inicio a meados do sculo XIX, permeado por conflitos,
disputas e negociaes.
CHHI8FOA104 Conhecer e compreender o processo de independncia como um
momento de formulao de estruturas de poder que vinculam os diferentes agentes
que conformam a sociedade brasileira.
representaes sobre a formao do Brasil formuladas no sculo XIX, relacionandoas aos interesses de parte das elites brasileiras, por meio do estudo das
formulaes do Instituto Histrico e Geogrfico Brasileiro.
CATEGORIAS NOES E CONCEITOS
CHHI8FOA106 Reconhecer a Conquista da Amrica como parte do processo de
expanso ultramarina europeia, por meio do estudo das relaes econmicas nas
quais os portugueses estavam inseridos entre os sculos XIV e XV.
CHHI8FOA107
Reconhecer
expanso
ultramarina
como
parte
da
reformulao das ideias proporcionada pelo Renascimento europeu, por meio do

estudo das inflexes ocorridas no campo das Artes e da Cincia.
CHHI8FOA108 Compreender as relaes entre europeus e povos indgenas no
Brasil como construes do tempo, permeadas por conflitos, disputas e
negociaes, por meio do estudo da Pacificao do Rio de Janeiro.
CHHI8FOA109 Compreender o comercia de escravos africanos como construo do
tempo, relacionando-o aos interesses das elites africanas, americanas e
portuguesas.
CHHI8FOA110 Identificar e discutir a forma como se deu a colonizao das diversas
partes do territrio americano pelos portugueses, percebendo a diversidade das
conformaes coloniais, por meio de estudos de caso, como a colonizao de So
Paulo e a colonizao do Nordeste.
55
CHHI8FOA111 Reconhecer os nexos entre o processo de Independncia e as

transformaes ocorridas na Europa, por meio do estudo da Revoluo Francesa e
seus desdobramentos no campo politico.
CHHI8FOA112 Reconhecer os nexos entre o processo de Independncia e as
demais independncias ocorridas na Amrica, em especial as da Amrica
Espanhola, destacando similitudes e diferenas.
CHHI8FOA113
Compreender
Independncia
como
um
momento
de
reordenamento das relaes de poder no interior do Brasil, por meio do estudo dos
conflitos que demarcaram os primeiros momentos do pais, tais como a Abdicao e
a Cabanagem.
CHHI8FOA114 Reconhecer as incorporaes do pensamento liberal no Brasil, por
meio do estudo do pensamento liberal expresso na Revoluo Gloriosa e na
Revoluo Francesa.
CHHI8FOA115 Reconhecer a especificidade do pensamento liberal no Brasil, por
meio do estudo das contradies que demarcaram sua trajetria no Brasil
Independente, tais como a manuteno da escravido e a restrio dos direitos civis
a uma parte da populao.
CHHI8FOA116 Reconhecer nexos entre o processo de reordenamento da mo de
obra no Imprio e as transformaes ocorridas na economia internacional, por meio
do estudo do fim do comercio atlntico de escravos.
CHHI8FOA117 Reconhecer os nexos entre o processo de reordenamento da mo de
obra, a vinda de imigrantes europeus e os interesses polticos das elites brasileiras,
por meio do estudo das teorias pseudocientficas, de cunho racista.
CHHI8FOA118 Reconhecer mudanas e permanncias na conformao dos direitos
civis, considerando a noo de cidadania vivida no Brasil do sculo XIX e em outros
espaos e a presente na sociedade brasileira contempornea.
CHHI8FOA119 Reconhecer mudanas e permanncias no lugar ocupado pelas
mulheres na sociedade brasileira, a partir da considerao da condio feminina no
Brasil do sculo XIX e em outros espaos e a sua condio na contemporaneidade.
CHHI8FOA120 Reconhecer mudanas e permanncias nas relaes de trabalho na
sociedade brasileira, a partir da considerao do lugar do trabalho no Brasil do
sculo XIX e do Brasil contemporneo.
56
CHHI8FOA121 Reconhecer mudanas e permanncias no lugar ocupado por

populaes negras e indgenas na sociedade brasileira, considerando sua condio
nos passados colonial e imperial brasileiro e na sociedade brasileira contempornea.
9 ANO/EF
ANALISANDO PROCESSOS HISTRICOS
CHHI9FOA123 Identificar fontes bibliogrficas e documentais que expressem
vnculos que relacionam processos histricos vividos no Brasil, relativos a Economia
e a Politica no sculo XX, a processos histricos ocorridos em outros espaos e
perodos, por meio do estabelecimento de nexos que denotem continuidades,
permanncias e mudanas.
CHHI9FOA124 Reconhecer conflitos e tenses sociais como dimenses inerentes
da vida social, resultado da diversidade de interesses e de vises de mundo.
CHHI9FOA125 Identificar e discutir as intenes e vises de mundo de sujeitos e
grupos sociais, a partir da considerao das aes sociais, por meio do estudo das
relaes econmicas e politicas no Brasil do sculo XX.
CHHI9FOA126 Comunicar, por meio de mltiplas linguagens, resultados de estudos
e pesquisas acerca dos conflitos e tenses sociais e dos nexos que vinculam
processos histricos vividos no Brasil a outros espaos e perodos.
CHHI9FOA127 Reconhecer o sculo XX como um momento de acelerao de
transformaes econmicas, politicas, sociais e culturais.
CHHI9FOA128 Reconhecer o sculo XX como um momento de intensificao de
relaes em nvel planetrio e de maior interdependncia entre as economias dos
diversos pases e continentes.
CHHI9FOA129 Reconhecer o sculo XX como um momento de reordenao dos
direitos civis em pases de todos os continentes.
CHHI9FOA130 Compreender o sculo XX como um momento de reordenao e
reformulao das relaes de trabalho, em funo das transformaes na economia
mundial.
57
CHHI9FOA131 Conhecer e compreender a crise da Economia Gomifera, no inicio do

sculo XX, por meio do estudo das formas de explorao do trabalho nos seringais e
da expanso do colonialismo europeu pelo leste da sia.
CHHI9FOA132 Conhecer e compreender a crise da Economia Cafeeira, no sculo
XX, por meio do estudo da pauta de exportaes brasileiras na primeira metade
daquele sculo e do lugar do Brasil no comercio mundial.
CHHI9FOA133 Conhecer e compreender a emergncia da atividade industrial e
agropecuria no Brasil contemporneo, relacionando-as as relaes mantidas com
outras economias, especialmente no perodo entre as duas grandes guerras, no
momento subsequente a Segunda Guerra Mundial e no ultimo quartel do sculo XX,
por meio do estudo da insero do Brasil no comercio mundial dos perodos
supracitados.
CHHI9FOA134 Conhecer e compreender as transformaes ocorridas nas relaes
de trabalho no Brasil contemporneo, por meio do estudo da evoluo dos direitos e
deveres trabalhistas e dos movimentos sociais de trabalhadores rurais e urbanos.
CHHI9FOA135 Conhecer e compreender o Golpe de Estado de 1930, relacionandoo a emergncia de novas elites e ao contexto politico da Republica Velha, por meio
do estudo da chamada politica dos governadores e da Revoluo Constitucionalista
de 1932.
CHHI9FOA136 Conhecer e compreender a conformao de uma noo de Brasil e
de brasileiros, emergida da atuao politica de setores mdios urbanos e das
politicas culturais do Estado Novo, por meio do estudo do Modernismo (Semana de
Arte Moderna), Teatro Experimental do Negro e da politica de estado para a cultura.
CHHI9FOA137 Conhecer e compreender o Golpe Militar de 1964 como resultado
das tenses sociais gestadas desde o processo de Redemocratizao, por meio do
estudo das condies sociais no campo, das propostas de reformulao da
educao e dos movimentos culturais urbanos.
CHHI9FOA138 Conhecer e compreender o processo de Abertura politica como
resultado de demandas da sociedade civil organizada, por meio do estudo da
retomada do movimento sindical e da luta politica pela eleio direta para
presidente.
CHHI9FOA139 Conhecer e compreender a Constituinte de 1988 como resultado de
demandas da sociedade civil organizada, por meio do estudo do Movimento Negro,
58
dos Movimentos Indgenas, de movimentos de mulheres e de movimentos de

ampliao dos direitos de crianas e adolescentes.
CHHI9FOA140 Conceituar historicamente as relaes de trabalho no Brasil
contemporneo, estabelecendo nexos com as lutas e conquistas dos movimentos
trabalhistas ao longo do sculo XX.
CHHI9FOA141
Conceituar
historicamente
participao
politica
no
Brasil
contemporneo, estabelecendo nexos com as lutas pela participao politica e pela

ampliao dos direitos polticos e sociais ao longo do sculo XX.
CHHI9FOA142 Conceituar historicamente cidadania no Brasil contemporneo,
estabelecendo nexos com as lutas pela ampliao e consolidao de direitos e
deveres ao longo do sculo XX.
CHHI9FOA143 Conceituar historicamente a economia brasileira contempornea,
estabelecendo nexos com a economia mundial ao longo do sculo XX.
CHHI9FOA144 Conceituar historicamente os processos de ampliao da moo de
cidadania, no Brasil contemporneo, relacionando-os as transformaes sociais e
econmicas ocorridas no sculo XX.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO COMPONENTE CURRICULAR HISTRIA
NO ENSINO FUNDAMENTAL
6 ANO/EF
REPRESENTAES, SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO TEMPO HISTRICO
mundo.
59

6 ANO/EF
REPRESENTAES, SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO TEMPO HISTRICO
mundo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO COMPONENTE CURRICULAR GEOGRAFIA
NO ENSINO FUNDAMENTAL
6 ANO/EF
60
O SUJEITO E O MUNDO
CHGE6FOA063 Conhecer a diversidade territorial brasileira a partir dos povos
formadores (ndios, negros e europeus) e reconhece-los nos seus grupos de
vivencias.
CHGE6FOA064 Caracterizar a diversidade territorial brasileira, relacionando-a ao
seu lugar de vivencia;
CHGE6FOA065
Identificar
processos
naturais,
histricos,
socioeconmicos,
socioambientais e socioculturais que caracterizam as paisagens, em seus ritmos de

transformao.
O LUGAR E O MUNDO
CHGE6FOA066 Pesquisar processos, dinmicas, ritmos e ciclos da natureza,
relacionando-os as unidades naturais (domnios morfoclimaticos, biomas etc.) e a
paisagens do territrio brasileiro.
CHGE6FOA067 Compreender a aca o das tecnologias na intensificao de
conexes entre lugares, por meio de fluxos de informaes, pessoas, mercadorias,
ideias e valores.
CHGE6FOA068 Entender as relaes entre sociedade e natureza, a partir da
analise das transformaes das paisagens naturais pelas atividades sociais,
culturais, econmicas e politicas, no processo de produo e apropriao do espao
geogrfico.
LINGUAGENS E O MUNDO
CHGE6FOA069 Coletar informaes de fontes variadas sobre o Brasil, organiza-las,
analisa-las e apresenta-las por meio de mltiplas linguagens.
CHGE6FOA070 Ler e interpretar mapas e outros recursos para analisar fenmenos,
fatos e processos geogrficos.
CHGE6FOA071 Compreender como avanos cientficos e tecnolgicos promovem
modificaes nos modos de ver, de explicar e de apresentar fenmenos, fatos e
processos geogrficos.
RESPONSABILIDADES E O MUNDO
61
CHGE6FOA072 Compreender o saber geogrfico como construo histrica,

elaborado e acumulado culturalmente pela humanidade.
CHGE6FOA073 Reconhecer elementos das matrizes indgenas e africanas, sua
importncia na formao da sociedade brasileira e seus direitos territoriais.
CHGE6FOA074 Identificar problemas ambientais e seus impactos, apontando
possibilidades de interveno.
7 ANO/EF
O SUJEITO E O MUNDO
CHGE7FOA075 Situar seus lugares de vivencias em relao aos vrios recortes
regionais, reconhecendo as marcas desses recortes na vida cotidiana.
CHGE7FOA076 Analisar, na vida cotidiana, elementos culturais, sociais e polticos
que influenciam dinmicas regionais em suas mltiplas escalas.
O LUGAR E O MUNDO
CHGE7FOA077 Identificar e caracterizar reas de ocorrncia e de distribuio de
unidades naturais, relacionando-as com seus aproveitamentos econmicos, sociais
e culturais.
CHGE7FOA078 Relacionar as principais redes de circulao de pessoas e de
informaes
aos
movimentos
migratrios
as
implicaes
nos
avanos
tecnicocientifico-informacionais.
CHGE7FOA079 Analisar fluxos econmicos, populacionais e culturais pelo territrio
brasileiro, bem como politicas nacionais e internacionais que os produziram e
produzem.
CHGE7FOA080
Reconhecer
contextualizar
os
processos
de
ocupao,
povoamento e urbanizao das regies brasileiras.

CHGE7FOA081 Caracterizar reas rurais e urbanas brasileiras, analisando o uso e
a ocupao da terra, a questo fundiria, seus conflitos e aes dos movimentos
sociais.
62
CHGE7FOA082 Coletar informaes de fontes variadas, organiza-las, analisa-las e

apresenta-las por meio de mltiplas linguagens, para o estudo do Brasil e de suas
regies.
CHGE7FOA083 Descrever e mapear a atual diviso territorial do Brasil e outras
possibilidades de regionalizao, considerando critrios e finalidades utilizados para
isso.
CHGE7FOA084 Utilizar tecnologias da informao e comunicao para se localizar,
realizar pesquisas e apreender/analisar fatos, fenmenos e processos geogrficos.
CHGE7FOA085 Coletar e sistematizar informaes a partir de plantas, mapas,
croquis, maquetes, tabelas, grficos, para apresentao, avaliao, analise e
comparao de fenmenos, fatos e processos geogrficos.
CHGE7FOA086 Analisar aspectos da gesto e do direito a utilizao do patrimnio
cultural, histrico, natural e a biodiversidade brasileira.
CHGE7FOA087 Pesquisar a origem de problemas sociais, ambientais, culturais e
polticos que afetam o territrio brasileiro, desenvolvendo senso critico e
posicionamento em relao a eles.
8 ANO/EF
O SUJEITO E O MUNDO
CHGE8FOA088 Identificar a diversidade e a territorialidade dos povos formadores
das America(s) e Africa(s).
CHGE8FOA089 Identificar usos e impactos das tecnologias nos processos
produtivos das sociedades americanas e africanas e suas interferncias na vida
cotidiana.
CHGE8FOA090 Compreender contextos histricos da emergncia das ideias de
africanizado, latino-americanidade, norte-americanidade e suas implicaes no
mundo contemporneo e no seu cotidiano.
O LUGAR E O MUNDO
CHGE8FOA091 Relacionar dinmicas entre natureza e sociedade que caracterizam
as paisagens americanas e africanas em seus ritmos e processos de transformao.
CHGE8FOA092 Compreender e explicar processos de deslocamentos dos grupos
63
humanos pelo mundo e as condies socioambientais envolvidas na ocupao

territorial.
CHGE8FOA093 Correlacionar a localizao da(s) frica(s) e das Amrica(s) as
condies de apropriao de seus territrios por povos de outros lugares, em
diferentes contextos histricos, e as marcas desse processo nas paisagens, na
produo do espao e nos modos de vida locais.
CHGE8FOA094 Conhecer a formao histrica, cultural e econmica da(s)
Amrica(s) e das frica(s) em relao aos processos histricos mundiais.
CHGE8FOA095 Coletar informaes de fontes variadas, organiza-las, analisa-las e
apresenta-las por meio de mltiplas linguagens, para o estudo da(s) Amrica(s) e
das frica(s).
CHGE8FOA096 Usar tecnologias da informao e da comunicao, para realiza
pesquisas e apreender/analisar fatos, fenmenos e processos geogrficos.
CHGE8FOA097 Sistematizar e registrar informaes, a partir de mapas, plantas,
croquis, maquetes, tabelas, grficos para apresentao, avaliao, analise,
comparao e observaes de fenmenos, fatos e processos geogrficos.
CHGE8FOA098 Reconhecer a legitimidade e o direito de existncia dos diversos
modos de vida dos indivduos e dos grupos sociais.
CHGE8FOA099 Analisar a importncia das matrizes indgenas da(s) Amrica(s) e
das frica(s) e suas contribuies na formao soco espacial do continente
americano.
CHGE8FOA100 Mapear e analisar tenses e conflitos existentes nos territrios
americanos e africanos.
CHGE8FOA101 Compreender o alcance mundial da explorao de recursos
naturais
locais,
em
relao
socioambientais.
9 ANO/EF
O SUJEITO E O MUNDO
acumulao
de
riqueza
aos
impactos
64
CHGE9FOA102 Conhecer a organizao do espao geogrfico mundial e as

relaes econmicas e politicas entre as naes do planeta e entre essas e seus
lugares de vivencias.
CHGE9FOA103 Caracterizar dinmicas da natureza nos aspectos geolgicos e
geomorfolgicos, relacionando as marcas desses processos e conexes ambientais
aos seus lugares de vivencias.
CHGE9FOA104 Identificar a presena de trabalho, ideias, valores culturais,
tecnologias oriundos de diferentes contextos, relacionando essa presena a
questes econmicas, politicas e culturais que afetam a dinmica soco espacial em
seu contexto prximo.
CHGE9FOA105 Identificar arranjos e acordos internacionais econmicos, polticos e
ambientais, analisando seus desdobramentos nos lugares de vivencias e no Brasil.
O LUGAR E O MUNDO
CHGE9FOA106 Compreender, a partir de diferentes leituras de mundo, fatos,
processos, fenmenos geogrficos, suas redes e conexes com mltiplas escalas.
CHGE9FOA107 Pesquisar em processos histricos mundiais a formao soco
espacial da Europa, sia, Oceania e Antrtida.
CHGE9FOA108 Entender a origem e as implicaes dos conflitos tnicos,
econmicos,
polticos
culturais
na
configurao
de
fronteiras
na
contemporaneidade.
CHGE9FOA109 Conhecer e usar princpios e elementos das mltiplas linguagens
para pesquisar, apreender e analisar fatos, fenmenos e processos geogrficos dos
continentes.
CHGE9FOA110 Analisar o papel das tecnologias da comunicao e das redes
informacionais na contemporaneidade e suas implicaes nos modos de vida, de
produo, de trabalho e de consumo.
CHGE9FOA111 Observar, coletar informaes de fontes variadas, organiza-las,
analisa-las e apresenta-las por meio de mltiplas linguagens para o estudo dos
continentes.
65
CHGE9FOA112 Analisar a origem de problemas sociais, ambientais, culturais e

polticos
que
afetam
Europa,
sia,
Oceania
Antrtida,
manifestando
posicionamento critico em relao a eles.

CHGE9FOA113 Identificar e conhecer as instancia supranacionais que formulam
politicas econmicas, ambientais, sociais e suas implicaes no lugar e na vida das
pessoas para a participao social individual e coletiva.
CHGE9FOA114 Analisar as lutas de grupos sociais por territrios autnomos no
contexto atual da Europa, da sia e da Oceania.
CONSULTA PBLICA CONSULTA

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO COMPONENTE CURRICULAR ENSINO
RELIGIOSO NO ENSINO FUNDAMENTAL
6 ANO/EF
SER HUMANO
CHER6FOA034 Perceber que a religio possibilita sentidos e significados para a
existncia das pessoas que a praticam, enquanto outras se apoiam em distintas
concepes cientificas ou filosficas.
CHER6FOA035 Reconhecer, na diversidade cultural, um conjunto de valores e
fundamentos ticos que contribuem para a erradicao de discursos e praticas de
violncia de cunho religioso, salvaguardando o direito a diferena na construo de
culturas de paz.
CONHECIMENTOS RELIGIOSOS
CHER6FOA036 (Re)conhecer espaos e territrios sagrados de diferentes tradies
e movimentos religiosos, em suas praticas, smbolos, expresses, princpios e
valores.
CHER6FOA037 Perceber os limites, as possibilidades e os impactos sociais e
religiosos na utilizao das tecnologias de informao e comunicao relacionadas
as situaes da vida cotidiana e ao desafio das relaes inter-religiosas e
interculturais na contemporaneidade.
CHER6FOA038 Compreender as diferentes vivencias, percepes e elaboraes
relacionadas ao religioso e ao no religioso, que integram e estabelecem interfaces
com o substrato cultural da humanidade.
66
PRTICAS RELIGIOSAS E NO RELIGIOSAS

CHER6FOA039 Conhecer prticas de espiritualidade de diferentes tradies e
movimentos religiosos, incluindo crenas e devoes populares.
CHER6FOA040 Identificar, nas praticas religiosas valores humanos necessrios ao
bem-viver e a convivncia coletiva, presentes em distintas culturas, filosofias de
vida, tradies e movimentos religiosos, bem como seus limites ticos.
7 ANO/EF
SER HUMANO
CHER7FOA041 Compreender os processos de construo de crenas e ideologias
religiosas e sua funo politica, cultural e socioeconmica em diferentes
temporalidades e espacialidades.
CHER7FOA042 Perceber que crenas e ideologias religiosas podem determinar ou
orientar valores, atitudes e comportamentos, contribuindo com a superao dos
processos de excluso e desigualdades e, por vezes, com a sua reproduo.
CHER7FOA043 Estabelecer relao entre crenas e ideologias religiosas com
mitos, ritos e smbolos sagrados de diferentes tradies e movimentos religiosos.
CHER7FOA044 Conhecer a funo e significados de ritos para as tradies e
movimentos religiosos, por meio da apreenso de caractersticas de ritos de
iniciao, passagem, morturios, entre outros.
CHER7FOA045 Estabelecer relao entre o significado dos smbolos de diferentes
tradies religiosas e filosofias de vida, suas crenas, ideologias e posicionamentos
ticos.
CHER7FOA046 Reconhecer que doutrinas religiosas embasam a manuteno de
cosmovises religiosas e a transmisso de seus contedos.
CHER7FOA047 Conhecer aspectos histricos relacionados a origem e a formao
de textos sagrados, sua relao com preceitos e conhecimentos religiosos e com
ideias e representaes de divindades ou ancestrais.
67
CHER7FOA048 Construir referenciais para analisar as diversas formas de as

religies atuarem na sociedade, na politica, na sade, na educao, nos projetos
sociais, nos movimentos sociais, entre outras esferas.
8 ANO/EF
SER HUMANO
CHER8FOA049 Identificar fundamentos, orientaes e princpios ticos de tradies
religiosas que contribuem com o cuidado e a preservao da vida, nas suas
mltiplas formas e expresses, na defesa e na promoo dos direitos humanos e da
Terra.
CHER8FOA050 Construir conhecimentos acerca do papel de lideres ou grupos
religiosos e de outras lideranas na defesa e promoo dos direitos humanos e
ambientais.
CHER8FOA051 Problematizar a utilizao de preceitos religiosos para fins
particulares ou para praticas que atentem contra a dignidade humana.
CHER8FOA052 Compreender o posicionamento tico das tradies religiosas em
distintos contextos socioculturais.
CHER8FOA053 Identificar os fundamentos dos limites ticos presentes nas religies
e nas filosofias de vida, reconhecendo os dilogos inter-religiosos e interculturais
como caminhos para uma convivncia tica e respeitosa.
CHER8FOA054 Problematizar as determinaes de tradies religiosas que
impedem o reconhecimento das diversidades na sociedade.
CHER8FOA055 Conhecer formas de acolhimento e de insero das crianas,
jovens, homens, mulheres e idosos em tradies religiosas, bem como normas e
orientaes de participao em cerimonias e ritos sagrados.
CHER8FOA056 Perceber a influencia de determinaes e posicionamento tico de
tradies religiosas ou filosofias de vida na estruturao do cotidiano pessoal e das
praticas socioculturais.
68
CHER8FOA057 Perceber os limites e possibilidades da atuao de grupos religiosos

em um Estado laico e em uma sociedade construda na diversidade cultural
religiosa.
CHER8FOA058 Identificar iniciativas e praticas que reconhecem a diversidade
cultural religiosa na perspectiva dos direitos humanos, no constante exerccio da
cidadania, da responsabilidade tica e na erradicao de discursos e de praticas de
violncia de cunho religioso.
9 ANO/EF
SER HUMANO
CHER9FOA059 Conhecer concepes de corpo, pessoa e pessoalidades em
tradies religiosas e filosofias de vida.
CHER9FOA060 Reconhecer o valor da vida e do corpo, problematizando a
mercantilizao das corporeidades e a banalizao da dignidade humana.
CHER9FOA061 Reconhecer a finitude humana e a transcendncia como
possibilidade de sua superao por meio de praticas e vivencias espirituais.
CHER9FOA062 Organizar e projetar a prpria vida na coletividade, considerando
princpios ticos, estticos, econmicos, polticos e socioculturais.
CHER9FOA063 Compreender a morte como geradora de sentido para a vida e
produtora de culturas.
CHER9FOA064 Conhecer as concepes de morte em culturas e tradies
religiosas, bem como seus respectivos ritos morturios ou fnebres.
CHER9FOA065 Conhecer as diferentes ideias de imortalidade elaboradas por
tradies religiosas, tais como a ancestralidade, a reencarnao, a transmigrao e
a ressurreio.
CHER9FOA066 Compreender os sentidos e significados da vida e da morte para o
Atesmo, Niilismo, Ceticismo e Agnosticismo.
CHER9FOA067 Perceber a relao existente entre ideias de imortalidade e mitos
sagrados.
69
CHER9FOA068 Problematizar situaes de banalizao da vida e da morte,

refletindo sobre os sentidos do viver e do morrer.
CHER9FOA069 Reconhecer a importncia de crenas, doutrinas religiosas e
filosofias de vida na construo e na transmisso dos sentidos da vida e da morte.
CHER9FOA070 Elaborar questionamentos referentes a existncia humana e as
situaes limites que integram a vida, articulados as questes socioambientais,
geopolticas, culturais, religiosas e as opes de ser e de se apresentar como
pessoa digna de respeito na diversidade.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio>Acesso em 27/11/2015

CADERNO DE FORMAÇÃO ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CADERNO DE FORMAÇÃO ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

1

RAFAEL MESQUITA BRASIL

EQUIPE TCNICA DE INFORMTICA

OBJETIVOS GERAIS DO COMPONENTE CURRICULAR LNGUA PORTUGUESA

LILP6FOA180 Mobilizar recursos multimodais na recepo e na produo de textos

considerando as estratgias de persuaso e apelo ao consumo que esses textos

LILP8FOA207 Identificar e analisar, em textos literrios narrativos e poticos,

apreendendo o modo de introduzi-las (discurso direto, indireto).

didaticoexpositivos, identificando a relao entre as partes, e sumarizar as

posicionamento e ao se contrapor a opinies, na participao em debates regrados.

LILE6FOA002 Participar de interaes orais em lngua estrangeira sobre questes

LILE6FOA010 Reconhecer a ocorrncia de diferentes sotaques do portugus e de

LILE7FOA016 Ler textos literrios em lngua estrangeira (lendas, mitos, historias em

PRTICAS DA VIDA COTIDIANA

comparaes com comportamentos ou costumes atuais, identificando aes e

apropriando-se da terminologia utilizada.

estabeleam relaes entre aspectos da sua cultura e de outras, usando recursos

Como eu me posiciono diante de uma sociedade de consumo? Como eu me

diferentes formas de trabalho, usando recursos lingustico-discursivos para

LIAR2COA035 Conhecer e compreender elementos constitutivos do movimento

contextualizando-as em suas diversas matrizes estticas e culturais.

LIAR2COA050 Encenar sequencia cnicas, integradas a manifestaes artstico

LIEF3COA084 Construir coletivamente procedimentos e normas de convvio que

as transformaes histricas das

demandas de atividades fsicas utilitrias e seus vnculos com as praticas corporais.

tecnicotticos, indumentria, materiais, instalaes, instituies) dos diferentes tipos

reconhecimento das singularidades presentes no grupo.

LIEF3COA114 Problematizar e estabelecer acordos no universo das danas

LIEF4COA126 Compreender criticamente a emergncia e as transformaes

LIEF4COA143 Compreender criticamente as marcas sociais, a emergncia e as

LIEF4COA157 Analisar, compreender e recriar coletivamente os valores presentes

MTMT6FOA105 Determinar medida de ngulos, com uso de transferidor ou

MTMT6FOA117 Resolver e elaborar problemas com nmeros racionais positivos em

suplementares e opostos pelo vrtice) e entre ngulos internos e externos de

equiprovveis, dentre outros.

probabilidades e compreender probabilidades obtidas por meio de frequncia.

nmeros naturais na forma polinomial (exemplo: 4357 =4 x 103 + 3 x 102 + 5 x 101

transformaes (translao, reflexo e rotao) de uma figura no plano.

MTMT8FOA162 Resolver e elaborar problemas de contagem que envolvam o

circunferncia, estabelecendo a relao entre eles.

MTMT9FOA173 Compreender a razo de semelhana na resoluo de problemas,

porcentagem, porcentagem de porcentagem, juros, descontos e acrscimos,

CNCN6FOA004 Compreender a composio do solo e sua conservao.

CNCN6FOA015 Entender a clula como a unidade da vida.

compreendendo sua reproduo e desenvolvimento, suas diferentes formas de

Exemplo: Levantamento de informaes sobre processos de separao de

linguia feita em casa, no existncia de certos alimentos), de como eram

CONTEXTUALIZAO HISTRICA, SOCIAL E CULTURAL

CNCN8FOA002 Compreender processos envolvidos na produo de alguns

CNCN8FOA011 Identificar que a ocupao irregular do solo provoca desastres

Exemplo: Elaborao de grficos para expressar os problemas mapeados em

Exemplo: Interpretao de infogrficos que apresentam informaes sobre

Exemplo: Construo de mapa-mndi com os eventos do cinturo de fogo e a

compreendendo que so condicionadas pela tectnica de placas, gravidade, fluxo

gonadotrficos; da fertilidade; da esterilidade e da fecundao.

Exemplo: Caracterizao das relaes entre esforo fsico, frequncia respiratria e

CHHI6FOA069 Reconhecer a existncia de uma historia da humanidade que

contemporaneidade (Colnia, Estados do Brasil e do Gro-Par e do Maranho,

de acar, entre os sculos XVI e XVIII, no Nordeste, do ouro e da minerao nos

CHHI7FOA094 Identificar, problematizar e emitir opinies sobre as causas da

CHHI8FOA102 Conhecer e compreender a colonizao portuguesa na Amrica

reformulao das ideias proporcionada pelo Renascimento europeu, por meio do

CHHI8FOA111 Reconhecer os nexos entre o processo de Independncia e as