PLANEJAMENTO I BIMESTRE 6 ANO

a) COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DO COMPONENTE CURRICULAR:

Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza

dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e
expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais; Conhecer e explorar diversas
práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade
humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social
e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva; Utilizar
diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual,
sonora e digital, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos
em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à
cooperação. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o
outro e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do
mundo contemporâneo. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as
diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas
pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas
diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à
diversidade de saberes, identidades e cultura.

b) UNIDADES TEMÁTICAS / CAMPOS TEMÁTICOS/CAMPOS DE ATUAÇÃO:

• Leitura
Jornalístico/Midiático
Na vida pública
Das práticas de estudo e pesquisa
Artístico-literário

• Oralidade
Jornalístico/Midiático
Na vida pública
Das práticas de estudo e pesquisa
Artístico-literário

• Produção de textos
Jornalístico/Midiático
Das práticas de estudo e pesquisa
Artístico-literário

• Análise linguística/Semiótica
Jornalístico/Midiático
Das práticas de estudo e pesquisa
Artístico-literário

c) OBJETO DE CONHECIMENTO:

Apreciação e réplica
Coesão
Contexto de produção, circulação e recepção de textos e práticas relacionadas à defesa de
direitos e à participação social
Conversação espontânea
Discussão oral
Efeitos de sentido
Elementos notacionais da escrita
Estilo
Estratégias de escrita: planejamento de textos de peças publicitárias de campanhas sociais
Estratégias de escrita: produção e edição de textos publicitários
Estratégias de escrita: textualização e revisão/edição de textos poéticos
Estratégias/Procedimentos de leitura em textos legais e normativos
Estratégias/Procedimentos de leitura: seleção de informações
Figuras de linguagem
Fono-ortografia
Identificação de teses e argumentos
Morfossintaxe
Participação em discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de
relevância social
Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentido provocados pelos usos de
recursos linguísticos e multissemióticos
Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção
Recursos linguísticos e semióticos que operam nos textos pertencentes aos gêneros literários
Recursos persuasivos
Relação do verbal com outras semioses
Relação entre gêneros e mídias
Retextualização de gêneros de apoio à compreensão
Variação linguística

d) CONTEÚDOS:

Posicionamento crítico: liberdade de expressão X discurso de ódio

Características composicionais dos diferentes gêneros jornalísticos
Espaços reservados ao leitor Tema/Assunto central
Distinção de fato e opinião
Condições de produção e circulação de textos normativos e legais
Elementos estruturais/composicionais dos gêneros normativo e legal
Efeitos de sentido
Vocabulário técnico, modo imperativo e expressões modalizadoras nos gêneros normativo e
legal Apreciação e réplica
Concordância verbal e nominal
Variedade linguística
Norma Padrão
Preconceito linguístico
Norma-padrão
Norma ortográfica
Pontuação
Ortografia
Antonímia
Formação de palavras
Série sinonímica

e) HABILIDADES-PE: (código e texto referente)

(EF69LP01PE) Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio;

(EF06LP02PE) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos;
(EF67LP02PE) Explorar e compreender o espaço reservado ao leitor nos jornais, revistas,
impressos e on-line, sites noticiosos, redes sociais etc.;
(EF67LP04PE) Distinguir fato da opinião relativa a esse mesmo fato;
(EF69LP20PE) Identificar, tendo em vista o contexto de produção e circulação, os atores
envolvidos, os interesses pretendidos, a forma de organização dos textos normativos e legais;
(EF69LP20APE) Analisar efeitos de sentido causados pelo uso de vocabulário técnico, pelo uso
do imperativo;
(EF69LP29PE) Relacionar os contextos de produção dos gêneros de divulgação científica;
(EF69LP30PE) Explorar, com auxílio do professor e dos colegas, conteúdos, dados e
informações de diferentes fontes;
(EF69LP44PE) Inferir, em textos literários, a presença de valores sociais, culturais e humanos e
de diferentes visões de mundo e produções literárias;
(EF69LP45PE) Reconhecer as funções informativas e persuasivas dos gêneros como quarta
capa, programa (de teatro, dança, exposição etc.), sinopse, resenha crítica, comentário em
blog/vlog cultural etc.;
(EF69LP46PE) Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras
literárias/manifestações artísticas como rodas de leitura, clubes de leitura, tertúlias literárias,
eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e
de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais
temáticas;
(EF69LP06PE) Produzir e publicar notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens,
reportagens multimidiáticas, infográficos, podcasts noticiosos, entrevistas, cartas de leitor,
comentários, artigos de opinião de interesse local ou global, textos de apresentação e
apreciação de produção cultural;
(EF06LP11PE) Empregar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais;
(EF67LP33PE) Pontuar textos adequadamente;
(EF67LP34PE) Reconhecer as relações de antonímia e empregar adequadamente prefixos que
expressam noção de negação;
(EF69LP56PE) Fazer uso consciente e reflexivo de regras da norma-padrão em gêneros orais e
escritos