EJAIBloco22Trimestre MultirioPortal

EJA I – BLOCO 2
2º TRIMESTRE | 2022
Querido(a) aluno(a)
___________________________________________________________,
(Escreva o seu nome acima)
O Material Rioeduca da EJA para o 2º trimestre de 2022 foi feito especialmente para você e
o acompanhará de abril a setembro. Seus professores e professoras também terão uma edição
específica só para eles — o Material do Professor. Todos esses conteúdos estão disponíveis e
podem ser consultados no Portal Rioeduca e no aplicativo Rioeduca em Casa.
O seu material foi produzido, do início ao fim, por professores e professoras da rede, que atuam
nesta modalidade de ensino, com um desejo muito grande de fazer você debater, refletir, criar e
descobrir coisas novas. Nosso objetivo é que você aproveite bastante o que a escola tem a oferecer.
Esperamos que goste das atividades propostas e que aceite a nossa companhia nessa viagem
de descobertas! Cuide bem do seu livro.
Se quiser expressar sua opinião, seja qual for, nos contar as atividades que realizou com seus
colegas e divulgar o que você aprendeu com essas experiências, pode enviar um e-mail para
materialnarede@rioeduca.net ou compartilhar também nas redes sociais, marcando a gente:
@sme_carioca @smecariocarj
Vamos adorar saber o que você pensa!
BONS ESTUDOS!
Coordenadoria de
Ensino Fundamental
Nome da escola: ____________________________________________________________

EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
RENAN FERREIRINHA CARNEIRO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
TERESA COZETTI PONTUAL PEREIRA

SUBSECRETARIA DE ENSINO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
MICHELLE VALADÃO VERMELHO ALMEIDA WELINGTON MARTINS MACHADO

RENATA SURAIDE SILVA DA CUNHA BRANCO REVISÃO ORTOGRÁFICA
DANIELLE GONZÁLEZ
JORDAN WALLACE ANJOS DA SILVA CONTATO E/SUBE
Telefones: 2293-3635 / 2976-2558
COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
cefsme@rioeduca.net
GEISI DOS SANTOS NICOLAU

CONTATOS E/SUBE/CEF/GEJA
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS Telefones: 2976-2292 / 2976-2307
E ADULTOS gejasme@rioeduca.net
ITÁLIA CLAUDIA GOMES ALVES

JAQUELINE PEIXOTO
ELABORAÇÃO
DANIEL DE OLIVEIRA
REVISÃO TÉCNICA
MULTIRIO
PAULO ROBERTO MIRANDA SIMONE MONTEIRO

PRESIDÊNCIA ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA
DENISE PALHA MARCELO SALERNO

CHEFIA DE GABINETE ALOYSIO NEVES
DANIEL NOGUEIRA
ROSÂNGELA DE FÁTIMA DIAS ANTONIO CHACAR
DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS TATIANA VIDAL
FRATA SOARES
EDUARDO GUEDES
ANDRÉ LEÃO
DIRETORIA DE MÍDIA E EDUCAÇÃO
EDUARDO DUVAL
NÚCLEO ARTES GRÁFICAS E ANIMAÇÃO
IMPRESSÃO
ZIT GRÁFICA E EDITORA EDUARDO SANTOS
EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO GILMAR MEDEIROS
JULIANA PEGAS
DIAGRAMAÇÃO
SUMÁRIO
SUMÁRIO
TRABALHO
............................................................................................................................ 06
SAÚDE DO TRABALHADOR
............................................................................................................................ 20
DE ARTESÃOS AO TRABALHO ASSALARIADO

............................................................................................................................. 34
O TRABALHADOR NA TERCEIRA IDADE
............................................................................................................................ 48
GABARITO
.............................................................................................................................. 61
INTEGRADO
INTEGRADO · 2º TRIMESTRE / 2022 · EJA I – BLOCO 2
TRABALHO
Sabemos que, por meio do TRABALHO, o ser humano pode transformar o

mundo, no entanto é sempre válido levar em consideração que, assim como o
mundo, a noção de trabalho passa por transformações ao longo do tempo.
Vamos aprender neste material como, no decorrer da história da humanidade, as

relações entre TRABALHO humano e NATUREZA, incluindo nela os próprios seres
humanos, sofreram, e ainda sofrem, muitas mudanças. Observe os textos abaixo:
CONTEXTUALIZAÇÃO
A História do Dia Mundial do Trabalho remonta
ao ano de 1886, na industrializada cidade de Chicago
(Estados Unidos). No dia primeiro de maio daquele ano,
milhares de trabalhadores foram às ruas reivindicar
melhores condições de trabalho. Entre as exigências,
estava a redução da jornada de trabalho, de 13 para 8
horas diárias. Naquele dia, manifestações, passeatas,
piquetes e discursos movimentaram a cidade, mas a
seen.org.br
repressão ao movimento foi dura: nos confrontos entre

os operários e a polícia houve prisões, feridos e, até
/
mesmo, mortes.
www.brasildefatope.com.br
No Brasil, foi somente a partir do decreto n.º 4.859,

de 26 de setembro de 1924, do então presidente Arthur
da Silva Bernardes, que o Dia do Trabalho, dia primeiro
de maio, se tornou oficial. Nesse decreto, Arthur
Bernardes estabeleceu a data como feriado nacional,
que deveria ser destinado à comemoração da luta
dos trabalhadores e à confraternização das classes
operárias.
Jornal Carioca “O Cosmopolita” de 1º de maio de 1917
Entre as décadas de 1930-1940, o então presidente
Getúlio Vargas passou a utilizar a data para divulgar a
criação de leis e benefícios trabalhistas. O caráter de
protesto da data foi deixado de lado, passando a assumir
um viés comemorativo. Vargas passou a chamar a data
de “Dia do Trabalhador”.
Fonte: IBGE / Ministério do Trabalho
6
Ter um trabalho é O trabalho sempre
importante? existiu em todos os
Você trabalha?
lugares do mundo?
Você já parou para pensar

por que comemoramos o
Dia do Trabalho?
ATIVIDADE 1
CONVERSANDO, A GENTE APRENDE MAIS !

Organize-se em uma roda de conversa, na turma, para discutir as questões proposta sobre o tema
“Trabalho”. Para enriquecer sua participação na discussão, volte ao texto da página anterior e responda,
em seu caderno, às seguintes questões sobre ele:
A) Nas manifestações de primeiro de maio de 1886, em Chicago, o que houve

em termos de repressão ao movimento?
B) Os trabalhadores foram para as ruas exigir melhores condições de

trabalho. Antes, eles trabalhavam quantas horas diárias? Eles queriam reduzir
a jornada para quantas horas? www.brasildefato.com.br
C) Por que o dia primeiro de maio foi escolhido como data para se comemorar
o Dia Mundial do Trabalho?
Vamos conhecer, a seguir, o poema “O operário em Construção”, de Vinicius de Moraes. Na leitura,

observe como o trabalhador vai adquirindo consciência de sua posição no processo de produção, sua
importância como produtor e sua irrelevância no processo de distribuição da riqueza que produz. O operário
em construção do poema é um trabalhador que aos poucos sai da condição de desconhecimento da sua
consciência de classe para a ciência da situação de exploração a que está sujeito. Isso se dá no momento
em que o operário diz “Não”, e se transforma, passando de operário em construção a operário construído.
7
O OPERÁRIO EM CONSTRUÇÃO (FRAGMENTO)

Era ele que erguia casas Foi dentro da compreensão E a sua satisfação
Onde antes só havia chão. Desse instante solitário Porque a mim me foi entregue
Como um pássaro sem asas Que, tal sua construção E dou-o a quem bem quiser.
Ele subia com as casas Cresceu também o operário. [...]
Que lhe brotavam da mão. Cresceu em alto e profundo
Disse, e fitou o operário
Mas tudo desconhecia Em largo e no coração
Que olhava e que refletia
De sua grande missão: E como tudo que cresce
Mas o que via o operário
Não sabia, por exemplo Ele não cresceu em vão
O patrão nunca veria.
Que a casa de um homem Pois além do que sabia
O operário via as casas
é um templo – Exercer a profissão –
E dentro das estruturas
Um templo sem religião O operário adquiriu
Via coisas, objetos
Como tampouco sabia Uma nova dimensão:
Produtos, manufaturas.
Que a casa que ele fazia A dimensão da poesia.
Via tudo o que fazia
Sendo a sua liberdade
E um fato novo se viu O lucro do seu patrão
Era a sua escravidão.
Que a todos admirava: E em cada coisa que via
De fato, como podia O que o operário dizia Misteriosamente havia
Um operário em construção Outro operário escutava. A marca de sua mão.
Compreender por que um tijolo E o operário disse: Não!
E foi assim que o operário
Valia mais do que um pão?
Do edifício em construção Loucura! – gritou o patrão
[...]
Que sempre dizia sim Não vês o que te dou eu?
Mas ele desconhecia Começou a dizer não. Mentira! – disse o operário
Esse fato extraordinário: E aprendeu a notar coisas Não podes dar-me o que
Que o operário faz a coisa A que não dava atenção: é meu.
E a coisa faz o operário. [...]
Notou que sua marmita
De forma que, certo dia
Era o prato do patrão E o operário ouviu a voz
À mesa, ao cortar o pão
De todos os seus irmãos
O operário foi tomado [...]
Os seus irmãos que
De uma súbita emoção Que o casebre onde morava
morreram Por outros que
Ao constatar assombrado Era a mansão do patrão
viverão.
Que tudo naquela mesa [...]
Uma esperança sincera
– Garrafa, prato, facão – E o operário disse: Não!
Cresceu no seu coração
Era ele quem os fazia E o operário fez-se forte
E dentro da tarde mansa
Ele, um humilde operário, Na sua resolução.
Agigantou-se a razão
Um operário em construção [...]
De um homem pobre e
Olhou em torno: gamela Sentindo que a violência esquecido
Banco, enxerga, caldeirão Não dobraria o operário Razão porém que fizera
Vidro, parede, janela Um dia tentou o patrão Em operário construído
Casa, cidade, nação! Dobrá-lo de modo vário. O operário em construção.
Tudo, tudo o que existia De sorte que o foi levando
Era ele quem o fazia Ao alto da construção
Ele, um humilde operário E num momento de tempo MORAES, Vinicius de. O operário em
Um operário que sabia Mostrou-lhe toda a região construção e outros poemas.. Rio de
Exercer a profissão. E apontando-a ao operário Janeiro: Nova Fronteira, 1980.
[...] Fez-lhe esta declaração:
Dar-te-ei todo esse poder
8
O poema “O operário em construção”, na íntegra, em
https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/87332/
ATIVIDADE 2
A) Como o trabalho é abordado no poema? Que características do trabalho podemos perceber no poema?
B) Quem é o operário, o trabalhador do poema? O que fazia e como se percebia diante do seu trabalho?
C) Em que momento o operário toma consciência de si e do trabalho que realiza? Como isso ocorre?
D) O poema faz uma crítica contundente quanto às relações de trabalho. Que críticas são essas?
E) O poema trata de temas relevantes e atuais sobre as relações entre trabalho e processo de
conscientização individual e social: a liberdade e a ética. Como esses temas se relacionam, de acordo
com o contexto do poema?
F) Que paralelos você, estudante/trabalhador(a), pode estabelecer entre o que é abordado no poema e o
modo como você se relaciona com seu trabalho?
9
APRENDENDO A NOSSA LÍNGUA

Agora vamos descobrir o que é um poema. Assim, você poderá apreciar
melhor a poesia que há nele.
Poema é uma obra literária cuja apresentação, em geral, se dá em

forma de versos e estrofes, com rimas e ritmo.
O poema tem a finalidade de manifestar sentimento e emoção de um

“eu poético” diante de uma determinada situação.
» VERSO: cada linha de um poema.
» ESTROFE: conjunto de versos em um poema.
Observe que o poema “O operário em construção” tem uma forte relação com a arte e a beleza, que se
revela no uso poético das palavras. A poesia presente no texto é o componente que dá encanto, beleza ao
poema, seus efeitos poéticos.
Existe uma diferença entre POESIA e POEMA.
» POESIA é o sentimento existente em qualquer gênero textual.
» POEMA é uma forma textual, em geral em versos e estrofes,

de expressar poesia.
No Brasil, há grandes poetas e poetisas como, por exemplo, Vinicius de Moraes, Clarice Lispector,
Carlos Drummond de Andrade, Ferreira Gullar, entre outros. Pesquise outros grandes nomes dessa arte
poética brasileira e registre em seu caderno.
Tudoepoema.com.br
revistabula.com.br
Para dar beleza aos versos, o poeta faz uma seleção e combinação de palavras, causando efeitos poéticos.
Ele também se utiliza de rimas.
ATIVIDADE 3
Destaque, no poema lido, pares de palavras que rimam entre si. Depois, transcreva do poema o trecho que
mais lhe agradou.
10
AS LEIS TRABALHISTAS NO BRASIL
1930 1934 1941

1888
Criação do Criação da
Abolição da Constituição
Ministério do Justiça do
escravidão Federal
Trabalho Trabalho
publicdomainvectors.org
1943 2017
upload.wikimedia.org
Criação da Reforma
CLT Trabalhista
Como vimos no poema “O operário em construção”, conflitos entre trabalhadores

e patrões são situações comuns no mundo do trabalho. No período em que o Brasil
finalmente começou a se desenvolver no ramo da indústria, esses conflitos se
acirraram. Condições ruins de trabalho, salários baixos e jornadas exaustivas levaram a
questionamentos, greves e revoltas sociais.
Havia muito debate em torno do valor dos salários pagos aos trabalhadores na época,
e isso caracterizava, marcava o conflito nas relações de trabalho.
Vale mencionar que, naquela época, mulheres e crianças podiam trabalhar, mas
recebiam menos que os homens adultos. Cabe aqui ressaltar que, atualmente, o trabalho
infantil é proibido; e que as mulheres adultas trabalhadoras ainda têm média salarial
menor que a dos homens.
Dando um salto na história, observa-se que, a partir da década de 30, medidas de

proteção aos direitos do trabalhador estavam ganhando contornos. Diante dessa
demanda constitucional, foi criada, em 1943, a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT),
que se tornou o documento principal sobre os vínculos empregatícios, apresentando
direitos e deveres tanto de empregadores quanto de empregados.
Ao longo dos anos, a CLT ou “Carta do Trabalho” foi muitas vezes editada –
seja para atualizar, para remover ou para incluir regras – com o objetivo de
corrigir falhas e inadequações. A Reforma Trabalhista em vigor data de 2017.
11
A IMPORTÂNCIA DE LER PARA COMPREENDER

Você já sabe que existem diversas possibilidades de leitura. Podemos ler as palavras, as imagens, os
movimentos e muitas outras manifestações. Paulo Freire, educador brasileiro, nascido em Recife, nos traz
uma leitura cheia de reflexões sobre o ler e o estudar para conhecer. Que tal aprendermos como interpretar
os textos com as sábias palavras de Paulo Freire?
O ATO DE ESTUDAR
Tinha chovido muito toda noite. Havia enormes poças de água nas partes mais
baixas do terreno. Em certos lugares a terra, de tão molhada, tinha virado lama.
Às vezes, os pés apenas escorregavamnela. Às vezes, mais do que escorregar,
os pés se atolavam na lama até acima dos tornozelos. Era difícil andar. Pedro e
Antônio estavam transportando em uma caminhoneta cestos cheios de cacau para
o sítio onde deveriam secar. Em certa altura, perceberam que a caminhoneta não
atravessaria o atoleiro que tinha pela frente. Pararam. Desceram da caminhoneta.
Olharam o atoleiro, que era um problema para eles. Atravessaram os dois metros
de lama, defendidos por suas botas de cano alto. Depois, com a ajuda de algumas
pedras e de galhos secos de arvores, deram ao terreno a consistência mínima para
que as rodas da caminhoneta passassem sem atolar. Pedro e Antônio estudaram.
Procuraram compreender o problema que tinham a resolver e, em seguida,
encontraram uma resposta precisa.
Não se estuda apenas na escola.
Pedro e Antônio estudaram enquanto trabalhavam.
Estudar é assumir uma atitude séria e curiosa diante de um problema.

Paulo Freire. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 2001.p. 57- 58.
pixabay.com
12
A partir da história contada por Paulo Freire, podemos dizer que Pedro e Antônio estudaram uma

situação, leram um problema real e encontraram uma solução? Reflita sobre isso. E vamos continuar a ler
o que diz o educador em “O ATO DE ESTUDAR”.
Esta atitude séria e curiosa na procura de compreensão de coisas e fatos caracteriza o ato de
estudar. Não importa que o estudo seja feito no momento e no lugar do nosso trabalho, como no caso
de Pedro e Antônio, que acabamos de ver. [...] Em qualquer caso, o estudo exige sempre esta atitude
séria e curiosa na procura de compreender as coisas e os fatos que observamos. Um texto para ser
lido é um texto para ser estudado. Um texto para ser estudado é um texto para ser interpretado. Não
podemos interpretar um texto se o lemos sem atenção, sem curiosidade; se desistimos da leitura
quando encontramos a primeira dificuldade. Que seria da produção de cacau naquela roça se Pedro
e Antônio tivessem desistido de prosseguir o trabalho por causa do lamaçal? Se um texto às vezes é
difícil, insiste em compreendê-lo. Trabalha sobre ele como Pedro e Antônio trabalharam em relação
ao problema do lamaçal. Estudar exige disciplina. Estudar não é fácil porque estudar é criar e recriar,
é não repetir o que os outros dizem. Estudar é um dever revolucionário!
Paulo Freire. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 2001. p. 57-58.
BIOGRAFIA - PAULO REGLUS

NEVES FREIRE
(1921 – 1997)
Nasceu em 19 de setembro de 1921, no Recife,
Pernambuco. Em 1943, aos 22 anos, ingressou na
Faculdade de Direito do Recife. Ele se formou, mas não
chegou a exercer a profissão, preferindo dar aulas de língua
portuguesa em uma escola de segundo grau.
Em 1950, foi professor universitário e concluiu o

magazineluiza.com.br
doutorado em Filosofia e História da Educação. Suas

ideias pedagógicas se formaram a partir da observação da
cultura dos alunos e do papel elitista da escola.
Em 1964, depois da ascensão dos militares ao poder,

Paulo Freire foi preso e exilado. Morou na Bolívia, no Chile,
Foi o brasileiro mais homenageado da nos EUA e na Suíça. Em 1968, no Chile, escreveu seu livro
história: ganhou 29 títulos de Doutor mais conhecido: Pedagogia do Oprimido. Para Freire,
Honoris Causa de universidades da o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno.
Europa e América; Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da
sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas
Em 13 de abril de 2012 foi sancionada
e agir em favor da própria libertação.
a lei 12.612 que declara o educador
Paulo Freire Patrono da Educação
Brasileira.
13
Observe o texto a seguir, produzido por uma estudante da EJA Rio para a XXII ExpoPEJA de 2021.Trata-se
de uma carta pessoal para o educador Paulo Freire.
pixabay.com
“É necessário que após a leitura da palavra, que, como já sabemos, é antecedida

pela leitura de mundo, a reflexão continue”. (FREIRE, Paulo.)
Ler é, então, primordial, principalmente pela importância de conhecermos melhor nossos direitos,
melhor interpretarmos as leis – que neste nosso material são sobre o Trabalho– e fazermos a reflexão
crítica da realidade, certo?
Você viveu ou conhece alguém que tenha vivido uma situação parecida com a descrita na carta da
aluna, acima? Em sua opinião, qual é a importância de saber ler e escrever?
14
Gêneros textuais definem-se principalmente por sua função
social. São textos que se realizam por uma (ou mais de uma)
razão determinada em uma situação comunicativa (um contexto)
para promover uma interação específica. Tratam-se de unidades
definidas por seus conteúdos, suas propriedades funcionais, estilo
e composição organizados em razão do objetivo que cumprem na
situação comunicativa
Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/194/o- que-e-um-genero-textual. Disponível em 25 dez. 2021.
Observe alguns exemplos de gêneros textuais:

anúncio, artigo, atestado, bilhete, biografia, bula de medicamento, cardápio de restaurante, cartaz, charge,
circular, convite, contrato, curriculum vitae, declaração, anedota, conto, crônica, artigo de opinião... e a CARTA.
Carta é um tipo de texto que se caracteriza por envolver um remetente e

um destinatário. A linguagem usada depende do grau de intimidade entre o
remetente e o destinatário. Normalmente, é escrita em primeira pessoa, e sempre
visa a um tipo de leitor. É necessário que se utilize uma linguagem adequada
que leve em conta a situação de interação (o objetivo da carta, o destinatário).
É importante que, durante a escrita da carta, não se perca de vista o objetivo e a
visão daquele para quem o texto está sendo escrito. Dependendo do leitor, há até
mesmo tratamentos específicos, como é caso de autoridades como o papa (Vossa
Santidade), o juiz, o presidente, entre outros.
Existem características próprias, que marcam esse tipo de texto.

São elas:
- Local e data;
- Destinatário;
- Saudação;
- Assunto da carta;
- Despedida;
- Assinatura do remetente.
Esses itens (partes da estrutura da carta) devem estar dispostos de maneira que
caracterizem a estrutura de uma carta.
15
ATIVIDADE 4
Pesquise outros gêneros textuais e os registre aqui.
ATIVIDADE 5
memoriasindical.com.br
www.flickr.com
Observe as imagens e escreva, usando o gênero textual BILHETE, uma mensagem para um(uma)
trabalhador ou trabalhadora do Brasil, do seu convívio.
16
ATIVIDADE 6
pixabay.com
pxhere.com
Agora é com você! Escreva uma carta para seu(sua) professor(a) contando sua primeira experiência
no mundo do trabalho. Lembre-se dos elementos característicos e de organizá-los no modo da
estrutura de uma carta.
17
ATIVIDADE 7
Leia o convite abaixo e, a partir dele, produza um cartaz, convidando os trabalhadores e trabalhadoras para
participarem da comemoração do dia 1º de maio.
memoriasindical.com.br
ATIVIDADE 8
Pesquise, escreva e compartilhe em sua turma o significado da palavra PROLETARIADO.
ATIVIDADE 9
Observe a imagem ao lado e escreva o que ela representa para você.
pixabay.com
18
As cartas constituem um meio de
comunicação bastante tradicional. Apesar de
contarmos com os e-mails, em meio tecnológico
mais rápido, elas ainda estão presentes em
pixabay.com
nosso dia a dia. Você já parou para pensar em

todos os tipos de cartas que existem?
pixabay.com
A carta é um gênero textual e pode ser escrita com diferentes finalidades. Sua
estrutura dependerá das intenções de quem a produz. Existem diferentes tipos de
carta: carta pessoal, carta comercial, carta ao leitor, carta aberta etc.
Quer aprender um pouco mais sobre a história e os feitos de Paulo Freire? Assista ao
vídeo https://www.youtube.com/watch?v=tyct21ogAqA - Acesso em 20 dez 2021.
Ouça e assista ao videoclipe Super trabalhador, de Gabriel, o Pensador.

Acervo pessoal
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=gtSz1QfqB6U - Acesso em: 13 dez 2021.
Discuta com seus colegas e suas colegas de turma e com seu(sua) Professor(a) como essa canção
valoriza diversas atividades existentes no mercado de trabalho e converse sobre a importância das
profissõescitadas na canção.
19
SAÚDE DO TRABALHADOR
As mudanças acontecem ao nosso redor.

A sociedade humana se transforma
continuadamente e, com isso, surgem novos
contextos na vida da população. O sujeito
de hoje não é o mesmo que o de ontem.
Vivemos novas crises e problemas na saúde e
novas doenças permeiam o planeta, trazendo
mudanças no contexto social do trabalhador.
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM SEGURANÇA DO TRABALHO?

CONHECE SEUS DIREITOS?
redebrasilatual.com.br
vwffundacoes.com.br
A saúde e a segurança do trabalho são alguns dos focos de atuação da Justiça do Trabalho,
especialmente por meio do Programa Nacional de Prevenção de Acidentes de Trabalho (Trabalho
seguro). O contexto da pandemia e da crise econômica e sanitária reforça a existência de diferentes
realidades do ambiente de trabalho, com pessoas exercendo suas atividades em home office e outros
prestando, presencialmente, serviços essenciais à população. Nos dois casos, a saúde e a segurança
passaram a ganhar ainda mais importância.
Fonte: https://www.tst.jus.brDisponível em : 11 dez. 2021.
20
Professora, as Leis deveriam garantir a saúde pública como um direito da
população, pois está na Constituição. Mas o que vemos são os hospitais
sucateados e sem atendimento de qualidade para o povo. Além de tudo
que não nos é oferecido, ainda temos empresas que não proporcionam um
ambiente saudável para o trabalho, proporcionando um desgaste para os
funcionários com locais muitas vezes insalubres. Existe alguma Lei que
trate da saúde do trabalhador e da trabalhadora?
A Constituição Federal nos garante o direito à Saúde,

mas existem outras ações que proporcionam ao trabalhador
um cuidado maior relacionado ao TRABALHO por parte
das empresas. A Vigilância em Saúde do Trabalhador e da
Trabalhadora (VISATT) é um conjunto de ações feitas sempre
com a participação dos trabalhadores e articuladas intra e
intersetorialmente, de forma contínua e sistemática, com o
objetivo de detectar, conhecer, pesquisar e analisar os fatores
determinantes e condicionantes da saúde relacionados ao
trabalho, cada vez mais complexo e dinâmico.
Maria, o conhecimento é a maior arma para lutar

por nossos direitos. Existem Leis que protegem os
trabalhadores e trabalhadoras, mas precisamos nos
munir de informações para exigir que os direitos sejam
cumpridos. Vamos aprender um pouco mais sobre
as legislações que protegem as trabalhadoras e os
trabalhadores do nosso país.
Embora o trabalho – atividade central na vida do ser humano – seja extremamente

valorizado no contexto da sociedade capitalista, nem todas as suas dimensões são
explicitadas e discutidas. Ao contrário, observa-se forte resistência social em reconhecer
que seu exercício pode resultar em sentimentos de satisfação, realização e prazer, mas
também pode ter como consequências mal-estar, doenças e acidentes. Tal resistência,
devida a diversos interesses e poderes envolvidos, tem levado a sociedade a ocultar o
adoecimento no trabalho e culpabilizar e responsabilizar o sujeito pela “sua” doença.
Fonte:https://www.scielo.br/j/sausoc/a/x8rNTW4JkNCJvCdCcM8kwCd/?lang=pt . Disponível em : 11 dez. 2021.
21
Ministério da Saúde
Gabinete do Ministro
PORTARIA Nº 1.823, DE 23 DE AGOSTO DE 2012
Institui a Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora.
O MINISTRO DO ESTADO DA SAÚDE, no uso da atribuição que lhe confere o inciso II do
parágrafoúnico art. 87 da Constituição, e
Considerando que compete ao Sistema Único de Saúde (SUS) a execução das ações de saúde
do trabalhador, conforme determina a Constituição Federal;
Considerando o papel do Ministério da Saúde de coordenar nacionalmente a política de saúde

do trabalhador, conforme o disposto no inciso V do art. 16 da Lei nº 8.080, de 19 de setembro
de 1990;
Considerando o alinhamento entre a política de saúde do trabalhador e a Política Nacional

de Segurança e Saúde no Trabalho (PNSST), instituída por meio do Decreto nº 7.602, de 7 de
novembro de 2011;
Considerando a necessidade de implementação de ações de saúde do trabalhador em todos os

níveis de atenção do SUS; e
Considerando a necessidade da definição dos princípios, das diretrizes e das estratégias a

serem observados nas três esferas de gestão do SUS no que se refere à saúde do trabalhador,
resolve:
Art. 1º Fica instituída a Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora. Art. 2º

A Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora tem como finalidade definir
os princípios, as diretrizes e as estratégias a serem observados pelas três esferas de gestão
do Sistema Único de Saúde (SUS), para o desenvolvimento da atenção integral à saúde
do trabalhador, com ênfase na vigilância, visando à promoção e à proteção da saúde dos
trabalhadores e à redução da morbimortalidade decorrente dos modelos de desenvolvimentoe
dos processos produtivos.
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2012/prt1823_23_08_2012.html Disponível em: 12 dez. 2021.
Aponte sua câmera do celular no Qr Code e conheça

na integra a Portaria Nº 1.823, de agosto de 2012,
que Institui a Política de Saúde do Trabalhador e da
pxhere.com
Trabalhadora.
22
PORTARIA Nº 1.823, DE 23 DE AGOSTO DE 2012
Art. 3º Todos os trabalhadores, homens e mulheres, independentemente de sua localização, urbana
ou rural, de sua forma de inserção no mercado de trabalho, formal ou informal, de seu vínculo
empregatício, público ou privado, assalariado, autônomo, avulso, temporário, cooperativados,
aprendiz, estagiário, doméstico, aposentado ou desempregado são sujeitos desta Política.
Parágrafo único. A Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora alinha-se com o

conjunto de políticas de saúde no âmbito do SUS, considerando a transversalidade das ações de
saúde do trabalhador e o trabalho como um dos determinantes do processo saúde-doença.
Fonte: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2012/prt1823_23_08_2012.html Disponível em: 12 dez. 2021.
ATIVIDADE 10
Leia o artigo acima da Portaria Nº 1.823 e reflita sobre ele.
A) Todos os(as) trabalhadores(as) são protegidos pela Política Nacional do Trabalhador e da Trabalhadora?
Justifique sua resposta.
B) Você já se acidentou no trabalho ou conhece alguém que tenha se acidentado? Relate o que aconteceu
após o acidente.
C) Em sua opinião, todos os trabalhadores e trabalhadoras são atendidos por essa política? Justifique sua
resposta.
A Portaria Nº 1.823 e as Leis que tratam dos direitos dos

trabalhadores e trabalhadoras do nosso país servem para garantir
os direitos dos sujeitos que constroem a nossa sociedade.
Existem instituições, como a CUT, OIT e outras, que lutam para
que essas Leis sejam cumpridas e que os profissionais tenham
conhecimento de seus direitos legais. Você já conhecia a Política
Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora?
23
Novas modalidades de trabalho surgiram, e se ampliaram com a pandemia do Covid 19. O mercado
de trabalho autônomo ganhou muito destaque, com o fechamento de comércios e de indústrias em
muitas cidades, o que fez com que os profissionais buscassem novas alternativas de trabalho. Com
essa realidade, trabalhadores e trabalhadoras precisaram se arriscar mais para levarem o sustento a
suas famílias. Muitos começaram a trabalhar, por exemplo, com entregas de pedidos por aplicativos
(delivery); outros tantos em atividades remotas (home office). Muitas horas pedalando, guiando
veículos, ou em atividades realizadas em computador, trouxeram novos problemas de saúde, além
das doenças relativas aos movimentos repetitivos (LER). Assim, com as mudanças impostas pelo
momento, os riscos de problemas ou de agravamento de problemas de saúde são maiores. Quem
garante a esses trabalhadores e trabalhadoras a segurança necessária para exercerem suas funções?
Professora, na Portaria Nº 1.823, temos inúmeros artigos que explicitam

os direitos que TODOS(AS) os(as) trabalhadores(as) deveriam ter, mas que,
na prática, muitas vezes não saem do papel. As empresas não informam
aos funcionários e muitos acabam não tendo conhecimento de que
existem leis que serviriam para garantir aos(às) profissionais proteção em
suas jornadas de trabalho. Temos direitos e deveres, como cidadãos desta
cidade. Precisamos conhecer e saber o que fazer diante das dificuldades.
https://www.sinergiaspcut.com.br/jornal-sos-vida. Disponível em: 19 dez. 2021.
Esse é um exemplo prático das diversas profissões que se arriscam todos os dias em nossa cidade.
Como impedir que os profissionais sofram com o descaso de empresas que não cumprem seu papel?
24
Com base nessa nova realidade, o
Programa Trabalho Seguro definiu como
tema de atuação no biênio 2020-2022
a “Construção do trabalho seguro e
decente em tempos de crise: prevenção
de acidentes e de doenças ocupacionais”.
O que é saúde do trabalhador? Entenda,

nesta matéria especial, o que é saúde e
segurança no trabalho, quais são suas
implicações econômicas e sociais e quais
são os direitos e os deveres relacionados
ao assunto.
Fonte: https://www.tst.jus.br. Disponível em: 11 dez. 2021.
DIREITOS E DEVERES
O direito à saúde e à segurança no trabalho aparece no rol de direitos sociais da Constituição da República:
“São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição
social: redução dos riscos inerentes ao trabalho, por meio de normas de saúde, higiene e segurança” (artigo
7º, inciso XXII).
A Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) tem um capítulo específico para segurança e medicina do
trabalho. As empresas têm a obrigação de cumprir e fazer cumprir as normas de segurança do trabalho
e de instruir os empregados sobre as precauções para evitar acidentes. Também é obrigatório à empresa
fornecer equipamentos de proteção individual (EPIs) adequados ao risco e em perfeito estado de
funcionamento (artigo 166).
Aos empregados cabe observar as normas de segurança. Assim, toda a sociedade tem uma parcela de
responsabilidade na prevenção de acidentes – diagnosticando possíveis riscos, reduzindo chances e
monitorando esses elementos.
Os direitos trabalhistas das gestantes

regulamentam sua relação com o
patrão ou com a empresa na qual ela
está empregada, garantindo a proteção
do emprego. Enquanto estiver grávida,
é assegurada à mulher estabilidade no
emprego, o que significa que ela não
pode ser mandada embora do trabalho
(art. 391 da CLT – Consolidação das
pixabay.com
Leis do Trabalho aprovada pelo Decreto

– Lei nº 5.452, de 1º de maio de 1943).
25
ATIVIDADE 11
A partir da leituras dos textos, pesquise e responda às questões abaixo.
A) Existe um órgão que fiscaliza as empresas para diminuir o risco de acidentes de trabalho. Qual é o nome
desse órgão?
B) O que você pode fazer para ajudar na fiscalização das empresas, de modo que os seus direitos e os de
seus(suas) colegas de trabalho sejam garantidos?
C) O que mudou na Lei para a gestante, com a nova reforma trabalhista?
ATIVIDADE 12
Observe a imagem e escreva uma mensagem para os trabalhadores e trabalhadoras cariocas, informando-
os(as) sobre direitos trabalhistas.
26
pxhere.com
IMPACTO HUMANITÁRIO E ECONÔMICO

De acordo com os dados da Plataforma Smart Lab,
iniciativa conjunta do Ministério Público do Trabalho
(MPT) e da Organização Internacional do Trabalho (OIT
pxhere.com
Brasil), que compila e organiza dados públicos, o Brasil,
desde 2012, já teve mais de 5,4 milhões de notificações
de acidentes de trabalhadores com carteira assinada.
Isso significa uma notificação a cada 49 segundos. Mais de 19 mil desses acidentes resultaram em morte.
Além do impacto humanitário e social, os acidentes de trabalho também têm um reflexo econômico.
Desde 2012, foram mais de 423 milhões de dias de trabalho perdidos e R$ 95 bilhões gastos com
afastamentos acidentários pagos pelo Instituto Nacional do Seguro Social (INSS).
Os números, contudo, refletem apenas os acidentes com trabalhadores que têm ou tinham vínculo
de emprego. Não estão incluídos na estatística os trabalhadores informais e os servidores públicos
estatutários.
Adaptado de: https://www.csjt.jus.br/web/csjt/noticias3/-/asset_publisher/RPt2/content/id/8084164
ATIVIDADE 13
A) Segundo o texto “Impacto humanitário e econômico”, podemos dizer que os trabalhadores informais
não são contabilizadosnos acidentes de trabalho? Justifique a resposta.
B) Na sua opinião, qual é a maior causa de acidentes de trabalho?
C) Segundo o texto, quais são os reflexos gerados na economia pelos acidentes de trabalho?
27
ATIVIDADE 14
Alice trabalha em uma fábrica de produção de máscaras da empresa Mão Aberta. Ela recebe dois salários
mínimos e meio para trabalhar oito horas por dia, em cinco dias por semana. Após sofrer um acidente de
trabalho, foi afastada e passou a receber 50% do que ganhava. Atualmente, o salário mínimo está em R$
1.100,00.
A) Que valor Alice passou a receber depois que sofreu o acidente de trabalho?
B) Você acha justo que o salário seja reduzido por afastamento relacionado ao auxílio-doença?Justifique
sua resposta.
ATIVIDADE 15 Carlos assinou um contrato de trabalho com a empresa Mão Aberta,

a mesma em que Alice trabalhava até se acidentar. Ele trabalhará seis
horas por dia, em seis dias por semana. O salário oferecido foi de
R$1.500,00 para confecção de máscaras.
A) Quantas horas Carlos trabalhará por semana?

pxhere.com
B) Calcule qual será o valor que Carlos ganhará por dia trabalhado?
ATIVIDADE 16 Escreva a sua opinião sobre a Política Nacional de Segurança e Saúde

dos Trabalhadores e Trabalhadoras e sobre sua aplicação na prática
trabalhista em nossa sociedade.
pxhere.com
28
Leia a reportagem abaixo.
Covid gerou quase 20 mil registros de doença

e acidente de trabalho no Brasil em 2020
Dos quase 21,3 mil afastados do trabalho por casos ligados ao exercício
profissional em 2020, seja por ter sido infectado por covid ou pelo contato com
alguém doente, 15,8 mil eram mulheres (74%) e 5,4 mil eram homens (26%).
Foram cerca de 19 mil notificações relacionadas ao Coronavírus que levaram a afastamentos do

trabalho, o que corresponde à metade da maior ocorrência no período (ferimento dos dedos), segundo
dados previdenciários compilados pela BBC News Brasil. No Brasil, as empresas são obrigadas por lei
a registrarem e comunicarem à Previdência Social todos os casos de doenças ligadas ao trabalho e de
acidentes envolvendo seus funcionários no exercício da função ou no trajeto.
Um acidente de trabalho, segundo a lei brasileira, é uma lesão ou perturbação funcional que causa a
morte ou a perda, parcial ou total, da capacidade para o trabalho. Por outro lado, doença profissional e
doença do trabalho são, com ligeiras diferenças, adquiridas durante o exercício do trabalho.
Fragmento de: https://g1.globo.com/economia/noticia/2021/05/24/covid- gerou-quase-20-mil-registros-de-
doenca-e-acidente-de-trabalho-no-brasil-em-2020.ghtml. Disponível em: 13 dez. 2021.
ATIVIDADE 17
Escreva um pequeno texto com sua opinião sobre o que se considera “doença do trabalho”.
29
Gráfico é uma representação geométrica de um conjunto de dados usada para

facilitar a compreensão das informações apresentadas nesse conjunto. Gráficos
ajudam a identificar padrões, verificar resultados e comparar medidas de forma
ágil. Além disso, eles podem ser usados de diversas formas e em diferentes áreas
do conhecimento.
Veja os elementos básicos para todo tipo de gráfico e os gráficos mais usados na
estatística.
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/tipos -graficos.htm Disponível em: 20 dez. 2021.
www.saude.rj.gov.br
Gráficos de coluna: Juntamente com os gráficos em barra, são os mais utilizados.

Indicam, geralmente, um dado quantitativo sobre diferentes variáveis, lugares ou
setores e não dependem de proporções.
ELEMENTOS DOS GRÁFICOS

1. Título: apresenta de forma clara e direta o que as informações presentes no gráfico representam e,
algumas vezes, a unidade de medida usada para essas informações ou alguma transformação para ela;
2. Legenda: é usada para identificar as informações apresentadas no gráfico, separadas por cor ou por
hachura;
3. Fonte de pesquisa: site, blog, página, pesquisa, jornal, revista ou qualquer outra fonte para a construção
do gráfico.
https://brasilescola.uol.com.br/o- que-e/matematica/o-que-e-grafico.htm#. Disponível em: 15 dez. 2021.
30
Gráficos em linhas
O gráfico em linhas é utilizado
para demonstrar uma sequência
numérica de um certo dado
ao longo do tempo. É indicado
para demonstrar evoluções
(ou regressões) que ocorrem
em sequência, para que o
comportamento dos fenômenos
wikimedia.org
e suas transformações seja
observado.
Gráficos em pizza
É um tipo de gráfico, também muito
utilizado, indicado para expressar
uma relação de proporcionalidade
em que todos os dados somados
compõem o todo de um dado
mulheresnapandemia.sof.org.br
aspecto da realidade.
Além dos gráficos apresentados acima, existem outras formas

de representar as informações e dados sobre algum fato real que
queiramos compartilhar; esses são os mais usados. O mais importante
é observar com atenção os dados fornecidos, para que sua leitura das
informações disponíveis seja correta.
Pesquise e compartilhe em sua turma a profissão que sofreu mais acidentes de trabalho ao longo
dos últimos cinco anos. Escolha 3 (três) profissões e crie seu gráfico.
31
ATIVIDADE 18
Observe o gráfico acima e responda:
A) Informe qual das categorias profissionais teve o maior número de registros de doenças e acidentes de
trabalho?
B) Quantos agentes comunitários se afastaram em 2020?
C) Qual é a diferença em registros de doenças e acidentes de trabalho entre as categorias profissionais

ENFERMEIRO e FISIOTERAPEUTA?
D) Que profissional teve o menor índice registrado de doenças e acidentes de trabalho?
32
Enquanto o auxílio-doença é devido
em razão de uma incapacidade
temporária para o trabalho, o auxílio-
emanuelmonteiroadvprev.com.br
acidente é um benefício indenizatório
devido ao segurado que não se
recupera totalmente de uma doença
ocupacional ou acidente e fica com
sequelas permanentes que reduzem a
sua capacidade para trabalhar.
Pesquise e registre em seu caderno

Aponte sua câmera para o
nomes de alguns equipamentos de
Qr Code e conheça a iniciativa
proteção individual (EPI) e da profissão
SmartLab.
que exige o uso de cada equipamento
registrado por você.
Assista ao vídeo e entenda como é calculado os valores para

pagamento do auxílio-doença e do auxílio-acidente.
https://www.youtube.com/watch?v=3t7YPwE0WMo
A Comunicação de Acidente de Trabalho (S-2210) é o evento utilizado para

informar acidente de trabalho e trajeto do trabalhador ou trabalhadora, mesmo nos
casos em que não tenha havido necessidade de afastamento de suas atividades
laborais após o acidente. Para o seu envio, são necessárias as informações do
acidente e o atestado médico do atendimento. Essa informação deve ser prestada
no primeiro dia útil seguinte ao acidente e, em caso de morte, imediatamente.
IMPORTANTE!
Antes de decidir pela vasectomia ou ligadura de trompas, a mulher e o homem devem ser informados
sobre todos os outros métodos para evitar uma gravidez. A lei garante a realização dessas duas
cirurgias pelo SUS (Lei 9.263 de 12 de janeiro de 1996 do Planejamento Familiar).
33
DE ARTESÃOS AO
TRABALHO ASSALARIADO
Figura 1
Figura 2
pixabay.com
pixabay.com
Figura 3
Figura 4
pixabay.com
pixabay.com
» Descreva os tipos de trabalho que você vê nas imagens 1, 2, 3, e 4
» Alguns desses empregos lembra o seu? Qual deles?
» Que título você daria a esse conjunto de imagens?
Antes de ler o texto a seguir, é importante que você

converse com os seus colegas sobre a seguinte questão:
Que formas de trabalho cada um conhece?
34
pixabay.com
FORMAS DE TRABALHO
pixabay.com
Existem várias formas de trabalho no Brasil, como em diferentes partes do
mundo. Nas indústrias, há operários, secretárias, executivos etc. No comércio,
balconistas, vendedores, gerentes etc. No setor de serviços, diaristas, babás,
professores, juízes, secretárias, operários da construção civil, profissionais de
informática etc. No setor rural, boias-frias, pequenos agricultores, roceiros etc. No
trabalho formal, são enquadrados os trabalhadores com contratos e/ou registros
em carteira profissional, enquanto no informal estão incluídos os trabalhadores
que não têm qualquer espécie de contrato. Houve, em diversos momentos da
História, uma relação de trabalho não remunerado, segundo a qual o trabalhador
era considerado uma posse de seu senhor: a escravidão.
A relação de trabalho vigente hoje em dia é o trabalho assalariado, em que

o trabalhador vende sua força de trabalho ao empregador, de acordo com uma
legislação específica. Infelizmente, ainda há locais em que, ilegalmente, existem
trabalhadores em condições semelhantes às de escravos. Essa prática tem
sido combatida pelo Estado e por associações mundiais como a Organização
Internacional do Trabalho (OIT).
Texto adaptado do site da OIT: https://www.ilo.org/brasilia/publicações. Disponível em: 19 dez.2021.
Depois de ter lido o texto acima, cite dois exemplos de formas de trabalho que
existem no local onde você mora.
O SIGNIFICADO DO TRABALHO
Todo trabalho é uma atividade, mental ou física, que produz bens ou serviços. Podemos, assim,
afirmar que o trabalho é uma atividade produtiva.
Os bens, para serem criados, necessitam dos meios de produção, que incluem as ferramentas,
as instalações, os combustíveis, os meios de transporte e outros recursos tirados da natureza
(matéria-prima). O conceito de trabalho e o valor que se dá a ele depende da época, do local e de
quem o controla.
Leia, a seguir, algumas definições.
35
pixabay.com
Segundo Karl Marx, um dos grandes teóricos do
trabalho, esse pode ser entendido como “A força de trabalho
posta em ação (criando valor) na elaboração de determinada
mercadoria.”, ou seja, todo trabalho tem um valor em si, pois Karl Marx
produz alguma mercadoria.
Para o economista Adam Smith, o valor da mercadoria

depende do trabalho utilizado para produzi-la, ou seja, quanto
maior o tempo e a técnica (conhecimento necessário) gastos
para realizar um trabalho, maior deve ser o preço cobrado pela
pixabay.com
mercadoriaproduzida.
Adam Smith
RESUMINDO
é um dos requisitos VALOR DA

TRABALHO para determinar o... MERCADORIA
Agora, você pode estar pensando: “Qual é a

importância de saber o que pensam Marx e Adam
Smith a respeito do trabalho?” ou “O que isso tem
a ver com o meu emprego?”
Vamos refletir sobre essas questões lendo o texto a seguir.
O VALOR DO TRABALHO
Marx e Smith concordam que todo o trabalho tem um valor, mas discordam sobre o valor a ser
pago pelo trabalho.
Para Marx, existe uma relação entre o acúmulo de riqueza do capitalista e o empobrecimento
do trabalhador. Segundo Marx, o valor do trabalho não pago ao trabalhador é denominado “mais-
valia”. E é da mais-valia que o capitalista tira boa parte do seu lucro. Isso revela a exploração que o
trabalhador sofre.
36
Segundo Marx, o trabalhador é alienado de seu trabalho. Isso significa que ele vende seu serviço, não é
dono do seu tempo, não é dono nem do produto criado. O dono é o capitalista que também é proprietário
dos meios de produção.
Adam Smith, por sua vez, preocupava-se com a capacidade produtiva do trabalhador. Acreditava que a
especialização e a divisão do trabalho beneficiavam a todos, tanto assalariados como capitalistas. Dessa
forma, para o desenvolvimento da sociedade, caberia ao capitalista, enquanto empreendedor, ofertar bens
e serviços que atendessem as necessidades dos indivíduos.
ATIVIDADE 19
A) Selecione no texto “O SIGNIFICADO DO TRABALHO” a frase que revela o valor a ser dado à
mercadoria, segundo Adam Smith?
B) Identifique no texto “O VALOR DO TRABALHO” a expressão, que segundo Karl Marx, representa o
valor agregado pelo trabalho que não é pago ao trabalhador.
C) Que relação você vê entre o seu trabalho ou o seu emprego (ou a falta deles) e os pensamentos
de Marx e Adam Smith?
Agora, veremos qual é o trabalho que está por trás das “coisas”. Quem produziu estas mercadorias? Em
que condições? Quais são as características do trabalho sob nosso sistema social?
Para chegarmos às características da atividade “trabalho” no

momento atual, precisamos voltar à época da revolução industrial,
quando se iniciaram as transformações que o capitalismo
provocou na ideia de trabalho e como essas transformações
continuam impactando a vida de todos nós!
37
Antigamente, não existiam fábricas ou grandes indústrias. Os

produtos eram feitos de maneira artesanal, quer dizer, com as
mãos, e a pessoa que começava a fazer um objeto era a mesma que
o terminava e o vendia. Era o trabalho dos artesãos. Por exemplo: a
pessoa que vendia doces era quem plantava a árvore, colhia as frutas,
cozinhava e, depois, os vendia em lugares como feiras.
portaldoprofessor.mec.gov.br
diaadiaeducacao.pr.gov.br
PRODUÇÃO ARTESANAL DE CARÁTER FAMILIAR
Naquele momento, a produção era de caráter familiar. Nela, o artesão possuía os meios de produção
(era, por exemplo, o proprietário da oficina e das ferramentas) e trabalhava com a família em sua própria
casa, realizando todas as etapas da produção, desde o preparo da matéria-prima até o acabamento final,
ou seja, não havia divisão do trabalho ou especialização.
pixabay.com
O surgimento de máquinas mais complexas e movidas por outras formas de energia que não a força
humana representa, nesse momento, uma enorme transformação para a humanidade, não apenas por
significar uma aplicação de novas tecnologias, mas, principalmente, por promover uma complexa mudança
de mentalidade, que envolve novas maneiras de dominação e controle social.
38
Mas como isso teria
ocorrido? Por que inovações
tecnológicas afetariam o modo
de vida das pessoas?
Wordpress.org
Mulheres trabalhando em uma indústria na época da Revolução Industrial
A Revolução Industrial tornou comum um modelo de produção concentrado

não só na área rural, mas também em cidades, onde se formou um aglomerado
de trabalhadores conhecido como operariado ou proletariado, uma classe social
que não possui os meios de produção e, por isso, é obrigada a vender sua força de
trabalho para garantir a sobrevivência.
Nesse sistema, os trabalhadores, reunidos em galpões, passaram a ser

vigiados e controlados por meio de uma rígida disciplina que impunha horários
de entrada e saída, prazos para cumprirem tarefas, maior divisão das etapas de
trabalho e severa hierarquia.
ATIVIDADE 20
Escreva uma narrativa sobre as modificações nas condições de trabalho com a implementação do sistema
de fábrica.
Imagine o mundo sem energia elétrica (você sabia que o homem aprendeu a utilizá-la somente
no final do século XIX?), sem veículos automotores (ônibus, automóveis, caminhões, tratores,
por exemplo), sem bicicletas ou relógios mecânicos, ou ainda sem aço, plástico, tecido sintético,
cinema, fitas de vídeo, CDs etc. Podemos afirmar que a Revolução Industrial, por trazer todas
essas modernidades, beneficiou a todos? Comente.
39
AS CONDIÇÕES DE TRABALHO NA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
“(...) Pode algum homem, com um coração em seu peito, e uma

língua em sua boca, não se habilitar a amaldiçoar um sistema
que produz tamanha escravidão e crueldade?” (William Cobbett,
em um artigo sobre uma visita a uma fábrica de tecidos feita
em setembro de 1824, na Inglaterra)
DEPOIMENTOS: “Eu tenho conhecimento de mais acidentes no início do dia do que no final. Eu fui,
inclusive, testemunha de um deles. Uma criança estava trabalhando a lã, isto é, preparando a lã para
a máquina, mas a alça o prendeu. Como ele foi pego de surpresa, acabou sendo levado para dentro
do mecanismo (...) todo o seu corpo foi mandado para dentro e foi totalmente mutilado.”(John Allett
começou a trabalhar numa fábrica de tecidos quando tinha apenas quatorze anos. Foi convocado
a dar um depoimento ao parlamento britânico sobre as condições de trabalho nas fábricas aos
53 anos).
“Nosso período regular de trabalho ia das cinco da manhã até as nove ou dez da noite. No sábado, até
as onze, às vezes meia-noite, e então éramos mandados para a limpeza das máquinas no domingo.
Não havia tempo disponível para o café da manhã e não se podia sentar para o jantar ou qualquer
tempo disponível para o chá da tarde. Nós íamos para o moinho às cinco da manhã e trabalhávamos
até as oito ou nove horas, quando vinha o nosso café, que consistia de flocos de aveia com água,
acompanhado de cebolas e bolo de aveia, tudo amontoado em duas vasilhas. Acompanhando o bolo
de aveia vinha o leite. Bebíamos e comíamos com as mãos e depois voltávamos para o trabalho sem
que pudéssemos nem ao menos nos sentar para a refeição.” (O jornal Ashton Chronicle entrevistou
John Birley em maio de 1849)
Fonte: https://acervo.plannetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=504. Disponível em: 23 dez 2021.
ATIVIDADE 21
Faça uma roda de conversa com os(as) colegas de turma, partindo das seguintes questões:
A) De acordo com os depoimentos acima sobre a vida dos trabalhadores nas fábricas, o que lhe chamou
mais a atenção?
B) Você acha que os operários eram submetidos a uma forma de trabalho subumana? Explique.
40
C) Você vê semelhanças entre as greves dos operários do século XIX e as greves realizadas nos dias
atuais? Explique.
ATIVIDADE 22
Busque colher depoimentos de pessoas que trabalharam quando crianças. Veja algumas sugestões:
» Por que trabalhavam? Que idade tinham?
» Em que setor trabalhavam? Quais eram as condições de trabalho?
Busque também colher depoimentos de jovens trabalhadores que tenham entre 15 e 17 anos. Sugestões:
» Qual é a sua idade e desde quando trabalha?
» Qual é o tipo de trabalho que faz atualmente?
» Já fez outros tipos de trabalho? Cite quais.
» Quantas horas trabalha por dia?
» Que significado o trabalho tem para você?
» Estuda?
» Tem tempo para outras atividades e para o lazer?
ATIVIDADE 23
Observe a imagem e responda às questões a seguir:
Com a Revolução Industrial, houve uma

preocupação com a preservação do meio
ambiente? Na sua opinião esse cenário ainda se
repete hoje?
Pexels
41
Googlemaps
A estação de trem e a Avenida Cesário de Melo. Imagem de satélite
Paciência fica
Paciência fica na
na Zona
Zona Oeste
Oeste do
do Rio
Rio de
de Janeiro
Janeiro e
e faz
faz divisa
divisa com
com Santa
Santa Cruz,
Cruz, Cosmos,
Cosmos, Campo
Campo Grande
Grande
eo
e o município
município de
de Nova
Nova Iguaçu.
Iguaçu. Sua
Sua urbanização
urbanização foi
foi iniciada
iniciada em
em meados
meados do
do século
século XX,
XX, favorecida
favorecida pela
pela
abertura da
abertura da Avenida
Avenida Brasil,
Brasil, que
que deslocou
deslocou para
para o
o seu
seu entorno
entorno a
a maioria
maioria das
das fábricas
fábricas da
da cidade
cidade –
– até
até
então concentradas
então concentradas na
na região
região central.
central. Esse
Esse movimento
movimento acelerou
acelerou o
o crescimento
crescimento populacional
populacional em
em
direção às
direção às novas
novas áreas
áreas fabris,
fabris, inclusive
inclusive o
o Distrito
Distrito Industrial
Industrial de
de Palmares,
Palmares, implantado
implantado no
no bairro.
bairro.
Fonte: Multirio
Fonte: Multirio
ATIVIDADE 24
Procure descobrir se no bairro, cidade ou região onde você mora existe ou existiu fábricas em que
os trabalhadores se empregavam. Consulte fontes como jornais, revistas, Internet, panfletos, etc...
Registre abaixo a sua pesquisa.
42
O TRABALHO FEMININO
Atualmente as mulheres ocupam os mais diversos cargos ou funções em vários setores, mas tudo começou
na indústria.
Você sabe como e quando

se deu a inserção da mulher O que significou para as
no mundo do trabalho? mulheres o trabalho nas
fábricas?
A mulher, ao ser incorporada no mundo do trabalho fabril, passou a

ter dupla jornada de trabalho. A ela cabia cuidar dos filhos, dos trabalhos
domésticos e também do trabalho remunerado, pois os salários dos
trabalhadores masculinos, que eram considerados chefes de família,
foram profundamente achatados e não garantiam mais a subsistência
familiar. Isso mudou radicalmente a vida das mulheres. A absorção
do trabalho feminino pelas indústrias, como forma de baratear os
salários, inseriu definitivamente a mulher no mundo do trabalho da
produção. Nesse “novo mundo do trabalho”, a mulher foi obrigada a
conviver com longas jornadas, que chegavam a 17 horas diárias, em
condições de insalubridade, submetidas a espancamentos e ameaças
sexuais constantes, além de receberem salários que chegavam a ser
60% menores que os salários dos homens.
Um exemplo típico do ambiente fabril na época era a tecelagem

Tydesley, em Manchester (Inglaterra), onde se trabalhava 14 horas
diárias, a uma temperatura de 29°C, num local úmido, com portas e
janelas fechadas; na parede, um cartaz afixado proibia, entre outras
coisas, “ir beber água para não perder tempo” e advertia que “ Pagará
multa quem abrir uma janela, quem se lavar durante o turno, quem
assoviar, quem acender a luz a gás cedo demais” etc.
Adaptado do texto Diaadiaeducacao.pr.gov.br
Vamos dividir a turma em dois grupos e realizar uma pesquisa orientada.
43
youtube.com
ATIVIDADE 25
Grupo 1 – Pesquisar sobre as lutas das mulheres no
MULHERES NA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
contexto da Revolução Industrial.
Grupo 2 – Pesquisar sobre as lutas das mulheres nos

tempos atuais.
Após a realização da pesquisa, preparar uma

apresentação dos resultados, com a organização de um
seminário e/ou de exposição de cartazes.
wikipedia.org
FEMINISMO NO BRASIL
ATIVIDADE 26
Observe a imagem e reflita sobre as questões propostas.
A) Qual é o tema central da imagem?
B) A que contexto social se refere a fotografia?
C) Qual é a mensagem mais significativa que a imagem

apresenta?
diaadiaeducacao.pr.gov.br
ATIVIDADE 27
Agora é a hora de montar e expor um mural com cartazes e textos produzidos sobre a mulher no mundo do
trabalho atual, com suas lutas por direitos e suas conquistas refletidas na Lei trabalhista. Faça um paralelo
com o poema “O operário em construção”, de Vinicius de Moraes. Você poderá organizar um jogral com a
íntegra do poema.
44
MAMÃE NÃO TRABALHA

Era uma vez uma mulher que perdeu seu nome de registro, ou
melhor, trocou-o por outro muito usado: o de Mãe. Sendo mãe,
tornou-se uma pessoa essencialmente chata. A maior cobradora da
paróquia: faça isso, faça aquilo... O relógio toca. Começa a batalha.
– Vamos acordar pessoal! Corre ligar a água para o café. O leite
também (quando tem).
O pai pede que lave seu macacão. Conta que hoje o trabalho melhorou
um pouco, mas é para cuidar das despesas. Breve repouso e volta ao
serviço. A mãe lava a louça do almoço. A filha seca os pratos e o filho os
talheres. Ela se manda para o quintal. O cachorro aparece com os pelos
da cauda bem aparados. – Esse menino! Foi por isto que ele pegou a
tesoura... – Crianças, façam a lição. – Sim, claro, arranjar figuras para a
tarefa de Geografia. Costurar a barra da calça do menino. Pregar botão
na blusa da menina. – Mãe, amanhã é aniversário da professora. Tenho
que levar um bolo. Pronto, o bolo está no forno. Enquanto assa, lava o
macacão. – Vamos ao dentista. Cuidado ao atravessar a rua. Passam
na panificadora. Voltam para casa. – Tomem banho! Providenciar o jantar.
– Não gosta de ovo? Tem que comer. Faz bem para a saúde. Fiquem quietos. Deixem o pai assistir o
noticiário sossegado. Ele está cansado. Trabalhou o dia todo. – Vão para o banho! Já arrumaram o material
para a aula de amanhã? Mas que turma! Desde que chegamos do dentista estou dizendo pra irem pro
banho. Todos deitados. Verificação total da casa. Deixar mesa arrumada para o café matinal. Ora, veja! O
menino esqueceu de guardar o caderno. Abriu-o. Deu uma olhada na lição. Ele preencheu uma página com
dados pessoais: seu nome completo, data de nascimento, local, e também dados familiares. Profissão do
pai: mecânico. Profissão da mãe: não faz nada, só fica em casa...
(autor desconhecido)
ATIVIDADE 28
A) O texto conta a história de uma mulher que perdeu seu nome de batismo e trocou por outro nome. Qual
foi o novo nome e qual é sua importância?
B) Na redação de um dos seus filhos, a mãe leu: ”Profissão da mãe: Não faz nada, só fica em casa...” Como
você acha que essa mãe se sentiu ao ler isso? Por quê?
C) Você concorda com a resposta do filho? Justifique.
45
TRABALHO DOMÉSTICO AINDA É MAL PAGO E

INFORMAL NO BRASIL, DIZ OIT
A discrepância predominou
por décadas e décadas.
Por muito tempo, o trabalho
reporterbrasil.org.br
doméstico foi o ramo

profissional com menos
direitos trabalhistas no país.
A promulgação da Emenda Constitucional n° 72, em 2013, conhecida como a PEC das Domésticas,
equiparou os direitos do emprego doméstico aos de outros trabalhadores. Em 2015, a Lei
Complementar 150 regulamentou a profissão.
“Até então, essas trabalhadoras eram tratadas como escravas. Dormiam na casa onde trabalhavam,
num quartinho no fundo, não tinham direitos respeitados, nem hora definida para trabalhar. É
possível que mais de 6 milhões de mulheres que trabalham cotidianamente na casa de seus patrões
com essa caracterização possam não ter sido incluídas em nenhum patamar de direitos, ao longo
da história do Brasil”, explica a vice-presidente nacional da CUT, Carmén Foro.
Fonte: https://www.saedf.org.br/. Disponível em: 23 dez 2021.
“OS EMPREGADORES ESTÃO ACOSTUMADOS A TER TRABALHADORES NA SUA

CASA, MAS NA HORA DE CUMPRIR AS OBRIGAÇÕES, NÃO QUEREM FAZÊ-LO”
Creuza Oliveira (Presidenta da Federação Nacional das Trabalhadoras Doméstica FENATRAD)
No Brasil, segundo os dados da Pesquisa Nacional por Amostra

de Domicílios (PNAD), no último trimestre de 2019, havia mais de 6
milhões de trabalhadoras e trabalhadores domésticos, o que demonstra
a importância da atividade econômica. Trata-se de atividade exercida
majoritariamente por mulheres, correspondente a quase 5,7 milhões do
total de trabalhadores, bem como a 14,6% das mulheres ocupadas no país.
Entre as trabalhadoras domésticas, 63% são mulheres negras e apenas

10% são mulheres brancas, o que demonstra forte interligação dessa
atividade econômica com questões de gênero e raça.
mpt.mp.br
Esse maior número de mulheres negras na atividade do trabalho

doméstico tem relação com o racismo estrutural, cujas raízes datam
da época da diáspora africana e da escravidão da população negra pela
sociedade luso-brasileira, majoritariamente branca.
Fonte: CARTILHA DIREITOS DA TRABALHADORA DOMÉSTICA - MPT
46
LUGARES DE MEMÓRIA DOS TRABALHADORES

As marcas das experiências dos trabalhadores e trabalhadoras brasileiros estão espalhadas por inúmeros
lugares da cidade do rio de Janeiro. Muitos desses locais não mais existem, outros estão esquecidos,
pouquíssimos são celebrados. Na batalha de memórias, o mundo do trabalho e seus lugares também
são negligenciados. Assista à série Lugares de Memória dos Trabalhadores, que procura justamente dar
visibilidade para essa “geografia social do trabalho” e, assim, estimular uma reflexão sobre os espaços
onde vivemos e como sua história e memória são tratadas e influenciam nossa história hoje.
Assista em https://lehmt.org/lugares-de-memoria-dos-trabalhadores-
48-vilas-operarias-do-horto-rio-de-janeiro-rj-mariana-costa/
encrypted-tbn0.gstatic.com
A denominação boia-fria é usada, muitas vezes de

forma depreciativa, para se referir ao trabalhador
diarista, sem vínculo empregatício, que leva de casa
o almoço em uma marmita e o come frio.
media.gazetadopovo.com.br
O filme “Tempos Modernos”, de Charles Chaplin,
é uma excelente ilustração das características
do trabalho pós-revolução industrial. A indicação
é de que vocês assistam aos dezoito primeiros
minutos do filme. Acesso em 21/12/2021.
O QUE É RACISMO ESTRUTURAL? | DESENHANDO

h t t p s : // w w w.y o u t u b e . c o m / w a t c h? v = I a 3
NrSoTSXk. Acesso em 28/12/2021. Para aprofundar nossas reflexões,
a dica é assistir ao filme “Germinal”.
Disponível em: http://www.youtube.com/
watch?v=vzVSlxWyxdc (Legendado).
Esse filme retrata as transformações
econômicas e sociais ocorridas no contexto
da Revolução Industrial. O filme apresenta
criticamente as relações de trabalho, as
lutas de classe e revela a exploração dos
trabalhadores, inclusive mulheres, pelos
mpt.mp.br
patrões nas minas de carvão.
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O TRABALHADOR NA TERCEIRA IDADE
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As mudanças econômicas dos últimos anos, no Brasil, trouxe de volta ao mercado

de trabalho pessoas com idade acima de 60 anos.
IDOSOS APROVEITAM EXPERIÊNCIA PARA VOLTAR

AO MERCADO DE TRABALHO
O percentual de pessoas acima dos 60 anos que compõem a força de trabalho aumentou no
Brasil nos últimos anos. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), já são
7,2 milhões de idosos trabalhando e outros 7,5 milhões em busca de emprego. O envelhecimento
gradativo da população tem demandado novos desafios para o país e a reportagem especial do
Jornada foi atrás de histórias que retratam esse cenário de gente que conseguiu voltar ao mercado
de trabalho, bem como de empresas que repensaram suas atitudes na hora de contratar.
Fonte: http://www.tst.jus.br. Disponível em: 14 dez. 2021.
48
Professora, acredito que os idosos sofram, como sofrem os jovens sem
experiência, para entrar no mercado de trabalho. Os mais jovens muitas
vezes não conseguem a vaga por não ter trabalhado ainda e os idosos, por
serem considerados velhos demais para o trabalho. Como podemos dar
oportunidade de trabalho para todos, já que nossa sociedade discrimina os
que são supostamente considerados fora dos padrões determinados pelo
mercado de trabalho?
A questão dos idosos envolvem mais desafios. O envelhecimento

exige maiores cuidados com a saúde, com doenças que surgem com o
desgaste do corpo e do organismo, e isso tem reflexos no preconceito
contra os idosos. Essas questões tiram do mercado de trabalho pessoas
que necessitam dos recursos financeiros para sua sobrevivência.
Precisamos analisar o injustificável preconceito, e também o motivo de
termos tantos idosos precisando voltar ao mercado de trabalho. Quais
foram as mudanças que trouxeram nossa população da terceira idade de
volta à luta por um lugar no mercado de trabalho?
Estudos evidenciam que cada vez mais as pessoas idosas precisam ou

querem se manter no mundo do trabalho, situação que parece se distanciar
do previsto para pessoas nessa faixa etária, pois a sociedade, de forma geral,
espera que elas se encaminhem para a aposentadoria e para o afastamento
do mundo labora. Essa perspectiva deveria permitir uma nova lógica,
instituindo o retorno do idoso ao mercado de trabalho, uma vez que ele pode
contribuir com as suas experiências adquiridas em anos de vivência e de
vida. O trabalho faz com que a pessoa esteja mais integrada com o mundo,
possibilitando ao indivíduo obter e construir conhecimentos, desenvolver
argumentos próprios para solução de problemas diários, usando meios que
estão disponíveis ao seu redor.
Fonte: https://www.rbmt.org.br/details/47/pt-BR/desafios-da-inclusao-do-idoso-no-mercado-de-trabalho. Disponível em:
21 dez 2021.
49
Vontade de trabalhar ou necessidade? O que tem levado a população da terceira idade de volta
ao mercado de trabalho? Hoje, o que era considerado sinônimo de invalidez pode ser reconhecido
como experiencia de mercado. Será que o cenário do mercado de trabalho mudou mesmo ou apenas
estamos vivendo um reflexo da falta de cuidado com a população mais velha?
Você já parou para pensar no que fará quando envelhecer?

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Precisei estudar na idade adulta,
porque trabalho desde jovem.
Não consigo pensar em quando
poderei parar de trabalhar. Essa
decisão está cada vez mais difícil,
porque não consigo me imaginar
vivendo apenas com o salário da
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aposentadoria!
Maria, já pensou que essa decisão deveria ser

uma escolha pessoal? Hoje, muitos idosos e
idosas precisam voltar ao mercado de trabalho
por necessidades financeiras e não conseguem. A
expectativa de vida da população brasileira aumentou
e, com isso, temos mais pessoas envelhecendo de
forma saudável e ainda bem produtivas para o trabalho.
O que acontece é que muitas pessoas são descartadas
do trabalho pelo preconceito do mercado em contratar
o público da terceira idade.
50
Observando o gráfico podemos verificar que a pesquisa indica o
crescimento da população com 60 anos ou mais e a tendência de
crescimento ao longo dos anos. Vamos refletir sobre a situação
do trabalhador e da trabalhadora da terceira idade que ainda estão
ativos no mercado de trabalho, sobre os benefícios e sobre os
riscos dessa situação. Vamos também refletir sobre quais são as
vantagens da longevidade e sobre os cuidados que se deve tomar
para envelhecer de forma saudável.
A Lei n°10.741 (Estatuto do Idoso) garante o

weage.com.br
direito ao exercício da atividade profissional,

respeitadas suas condições físicas, intelectuais
e psíquicas, sendo proibida a discriminação e
a fixação de limite máximo de idade, exceto
quando o cargo exigir. O poder público criará
e estimulará programas de profissionalização
especializada.
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O QUE É ENVELHECER PARA VOCÊ?
A proposta de reforma da Previdência deve significar uma piora nas condições de vida dos
aposentados e trabalhadores com mais de 60 anos no Brasil, além de tornar o país ainda mais desigual.
É o que alerta o professor da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Renato Veras. Formado
em Medicina, diretor da Universidade Aberta da TerceiraIdade (UnATI ) da UERJ e editor da Revista
Brasileira de Geriatria e Gerontologia, Veras acredita que as mudanças propostas pela reforma, caso
aprovadas, vão impactar diretamente o Sistema Único de Saúde (SUS) e a saúde dos trabalhadores,
que terão que trabalhar até uma idade mais avançada. São medidas como a ampliação do tempo de
contribuição para 40 anos para que um trabalhador possa receber 100% da média salarial com a qual
contribuiu; a fixação de uma idade mínima para aposentadoria em 65 anos para homens e 62 anos
para mulheres, com no mínimo 20 anos de contribuição; a ampliação da idade mínima para receber o
Benefício de Prestação Continuada (BPC) – salário mínimo pago a idosos de baixa renda – de 65 para
70 anos; entre várias outras. De acordo com o pesquisador da UERJ, elas vão significar mais riscos de
saúde para os trabalhadores, que terão de permanecer mais tempo trabalhando ao mesmo tempo em
que lidam com as doenças crônicas que afetam de forma mais acentuada os idosos; sem contar que
poderão se aposentar ganhando menos do que ganhavam, justamente em um momento em que seus
gastos com saúde aumentam. “É uma covardia muito grande”, critica.
https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/entrevista/e-uma-violencia-muito-grande-o-estado-
brasileiro-nao-permitir-que-os-seus-idosos. Disponível em: 5 dez 2021.
ATIVIDADE 29
Converse com seu professor ou sua professora e pesquise o que é a Reforma da Previdência e o impacto
que causará para a população. Registre as informações mais relevantes sobre o assunto e compartilhe em
sua turma.
52
ATIVIDADE 30
A) De acordo com o texto da página anterior, o que significaria para a população trabalhadora a aprovação
da proposta de reforma da Previdência?
B) De acordo com o proposto, qual seria a idade mínima para as mulheres pedirem a aposentadoria integral
e quanto tempo deverão ter de contribuição?
C) Na sua opinião, as mudanças que estão sendo discutidas são justas para a população? Justifique sua
resposta.
D) Por que o pesquisador alega que as mudanças podem causar danos à saúde do trabalhador e da
trabalhadora?
E) Qual é a sua opinião sobre o fato de a população idosa precisar voltar ao mercado de trabalho? Justifique
a sua opinião.
F) Você acha que o Estado brasileiro está, de alguma forma, impedindo

que os idosos envelheçam em paz? Justifique sua resposta.
53
Avaliar mudanças na sociedade, como, por exemplo, o retorno da terceira idade

ao mercado de trabalho, é uma necessidade real. Questões sobre a saúde
da população mais idosa e sobre as doenças crônicas que fazem parte do
envelhecimento do corpo precisam ser discutidas. A necessidade de cuidados
e os gastos com a saúde se ampliam com o avanço da idade. Gastamos mais
com medicamentos, e muitos nem conseguem pagar um plano de saúde. Voltar
a trabalhar por desejo e vitalidade é uma situação; por necessidade financeira, é
outra. Já parou para pensar nisso?
Muito se fala que hoje a expectativa de vida se ampliou e que, por isso, as pessoas podem trabalhar
por 40 anos. O brasileiro que recebe cinco, seis salários mínimos já é considerado classe média,
quando, na verdade, essa renda pode ser muito baixa, se for preciso para lidar com as demandas
exigidas por duas, três, quatro doenças crônicas. Boa parte dos empregos, no Brasil, são empregos
para pessoas de baixa escolaridade; empregos que geralmenteacarretam um desgaste físico que
faz com que se chegue bastante debilitado aos 60 anos. Acontece que muitas vezes, quando se
fala ou se ouve falar em 65 anos, imagina-se um carioca morador da zona Sul, ou um paulistano que
trabalha na Avenida Paulista.
No Brasil em geral, entretanto, a pessoa, a partir dos 60 anos, está já absolutamente debilitada,
porque trabalha de sol a sol, mora longe do trabalho, o transporte público é ruim, são horas para ir e
voltar. Isso, por muitos e muitos anos, com um salário baixo e pouca qualidade de vida. O problema é
que a sociedade brasileira é muito desigual e as propostas de reforma da Previdência olham para um
Brasil de uma minoria, uma exceção. Sem falar que alguns segmentos serão pouco atingidos, como
os militares, os parlamentares, o Judiciário. Talvez, se esse pessoal tivesse que trabalhar até os 80
anos, seria possível aceitar ter que trabalhar até 65 anos.
Texto adaptado https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/entrevista/e-uma-violencia-muito-grande-o-
estado-brasileiro-nao-permitir-que-os-seus-idosos. Disponível em 25 dez 2021.
VONTADE? NECESSIDADE?
ivobarboza.adv.br
54
Você já sabe o tempo mínimo que homens e mulheres, trabalhadores e
trabalhadoras em geral, precisariam para se aposentar, de acordo com a proposta
de Reforma da Previdência. Converse com seu professor ou sua professora sobre
o tempo que um PARLAMENTAR precisa para se aposentar e compare com o
tempo exido para um trabalhador ou trabalhadora comum.
Dispõe sobre o Estatuto do Idoso e dá outras providências.

CAPÍTULO VI
Da Profissionalização e do Trabalho
Art. 26. O idoso tem direito ao exercício de atividade profissional, respeitadas suas
condiçõesfísicas, intelectuais e psíquicas.
Art. 27. Na admissão do idoso em qualquer trabalho ou emprego, é vedada a discriminação

e a fixação de limite máximo de idade, inclusive para concursos, ressalvados os casos em que
a natureza do cargo o exigir.
Parágrafo único. O primeiro critério de desempate em concurso público será a idade,

dando-se preferência ao de idade mais elevada.
Art. 28. O Poder Público criará e estimularáprogramas de
I – profissionalização especializada para os idosos, aproveitando seus potenciais e

habilidades para atividades regulares e remuneradas;
II – preparação dos trabalhadores para a aposentadoria, com antecedência mínima de 1

(um) ano, por meio de estímulo a novos projetos sociais, conforme seus interesses, e de
esclarecimento sobre os direitos sociais e de cidadania;
III – estímulo às empresas privadas para admissão de idosos ao trabalho.

http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2010.741- 2003?OpenDocument. Disponível em 25 dez. 2021.
ATIVIDADE 31
O Estatuto do Idoso garante ao trabalhador e à trabalhadora o direito de continuar trabalhando, respeitadas
suas condições físicas, intelectuais e psíquicas, e estimulam as empresas a contratarem idosos(as). Na
sua opinião, esses direitos são respeitados em nossa sociedade capitalista? Justifique sua opinião.
55
A Organização Mundial de Saúde (OMS) define a pessoa idosa, considerando um limite de

60 anos ou mais de idade. Tal definição corrobora a Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003,
que dispõe sobre o Estatuto do Idoso e dá outras providências. No Título I, que engloba as
disposições preliminares, temos: “Art. 1º: É instituído o Estatuto do Idoso, destinado a regular
os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos” (BRASIL,
2003, p.1). A criação dessa lei foi de grande significância, pois se tornou uma referência relevante
para políticas que envolvem os idosos. O Estatuto fez com que a terceira idade ganhasse mais
notoriedade, uma vez que foram firmadas atribuições e garantias para essa geração, a fim de
proporcionar-lhe maior segurança e, também, de tentar mudar a crendice que está instalada na
sociedade, para que, com isso, haja diminuição do retraimento social imposto a eles, reação
resultante do mundo capitalista atual.
Fonte: https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/entrevista/e-uma-violencia-muito-grande-o-estado-
brasileiro-nao-permitir-que-os-seus-idosos. Disponível em 25 dez. 2021.
Converse com seu professor ou sua professora sobre os direitos adquiridos pela
terceira idade a partir do Estatuto do Idoso e faça uma leitura sobre o que mudou na
vida da população idosa brasileira.
Buscar qualidade de vida e viver de maneira mais saudável vêm

sendo um desafio para a população da terceira idade. Atividade física,
alimentação saudável, convívio social e outras ações que beneficiam
o envelhecimento ajudam na busca por mais anos com qualidade
de vida. Podemos considerar que nossos(as) idosos(as) realmente
conseguem ter esse CUIDADO com a saúde física e psíquica, no atual
contexto social?
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56
EXERCÍCIOS FÍSICOS NA TERCEIRA IDADE: QUANDO COMEÇAR?
Sempre é tempo de começar a usufruir dos benefícios dos exercícios físicos. A prática da atividade
física pode controlar e até mesmo evitar alguns sintomas de doenças. Dentre os benefícios dos exercícios,
pode-se destacar menor probabilidade de disfunções cardiovasculares, com aumento do consumo máximo
de oxigênio, redução da pressão arterial e frequência cardíaca em repouso. Evitam-se ou se reduzem,
ainda, os riscos de diabetes, de osteoporose, de depressão e de ansiedade. A prática de exercício físico,
além de combater o sedentarismo, contribui de maneira significativa para a manutenção da aptidão física
do idoso. A atividade física tem influência na maior autonomia do idoso e da idosa, que, ao começarem a
realizar atividades que há muito não realizavam, tornam-se pessoas mais independentes.
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A relação entre TRABALHO, envelhecimento, qualidade de vida e atividade
física tem sido cada vez mais analisada e discutida na atualidade, sendo
um consenso entre os profissionais da área de saúde que, para viver mais
e melhor, é necessário ter um estilo de vida mais saudável e ativo. Esses
fatores são determinantes para que a população tenha mais qualidade de
vida em seu envelhecimento.
As doenças mais comuns da

DOENÇAS NA TERCEIRA IDADE
terceira idade são:
Antigamente, poucas pessoas chegavam ao que
» doenças cardiovasculares;
chamamos, hoje, de terceira idade. Essa situação mudou
e temos um aumento da população envelhecendo. » problemas pulmonares;
Algumas doenças crônicas, muito comuns hoje, não eram » diabetes;
frequentes no passado. Precisamos lidar com todas as
» osteoporose;
mudanças que se refletem na vida dos idosos(as), com
o aumento da expectativa de vida. É necessário buscar » Alzheimer;
mudanças no comportamento da população. » câncer.
57
Com esse ritmo agitado de vida

do TRABALHADOR, preciso cuidar
melhor da minha saúde, já que vou Pesquise qual é a influência
ter que trabalhar mais tempo para da atividade física para os(as)
sobreviver. Quais são os cuidados idosos(as) e quais são os
que preciso ter para começar a reflexos dos exercícios físicos
atividade física, professora? na pressão arterial e no sistema
cardiovascular.
Antônio, vamos conhecer um pouco

os benefícios da atividade física e
com isso vamos ver nosso sistema
circulatório cardiovascular e a
pressão arterial, dois fatores que
impactam muito a vida do idoso(a).
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SISTEMA CIRCULATÓRIO
O sistema cardiovascular humano é formado pelos vasos

sanguíneos, uma rede de tubos que transporta sangue,
e pelo coração, uma bomba muscular responsável
por impulsionar o sangue para o corpo. Esses órgãos
trabalham juntos para garantir que todas as células do
corpo recebam nutrientes e oxigênio..
Pressão arterial
Pressão sanguínea é o nome dado à pressão exercida
pelo sangue na parede dos vasos sanguíneos. A pressão
arterial, por sua vez, indica a pressão que o sangue faz
na parede das artérias. Ela é maior durante a sístole do
ventrículo esquerdo (pressão sistólica) e menor durante a
diástole (pressão diastólica). Geralmente representamos a
pressão arterial em uma fração, como 120/80, em que 120
mmHg (milímetros de mercúrio) representam a pressão
sistólica, e 80 mmHg, a pressão diastólica.
Fonte: https://www.biologianet.com/anatomia-fisiologia-animal/sistema-cardiovascular.htm
Disponível em 28 dez. 2021.
58
Com a adoção de um estilo de vida saudável e a pratica de atividades físicas, percebemos alterações
nos componentes da aptidão física relacionados com a saúde, tais como aptidão cardiorrespiratória,
força muscular, resistência muscular e a flexibilidade. Essas alterações irão influenciar positivamente
na execução das tarefas diárias, além de auxiliarem na autonomia dos idosos.
Fonte: PORTO, Jeferson Corrêa. Longevidade: atividade física e envelhecimento. Maceió: Edufal , 2008 .
ATIVIDADE 32
A) Os idosos podem praticar exercícios sem passar por avaliação médica? Justifique.
B) Quais são os benefícios da atividade física para a terceira idade? Justifique.
PLANO DE SAÚDE VIVER BEM

IDADE BÁSICO ESSENCIAL CLÁSSICO EXECUTIVO SUPERIOR
0-18 R$ 259,74 R$ 263,74 R$ 366,75 R$ 429,47 R$ 519,91
19-23 R$ 277,05 R$ 276,93 R$ 387,12 R$ 450,96 R$ 549,78
24-28 R$ 318,17 R$ 303,30 R$ 443,16 R$ 493,89 R$ 633,44
29-33 R$ 396,11 R$ 342.86 R$ 560,30 R$ 558,31 R$ 795,80
34-38 R$ 502,16 R$ 408.70 R$ 700,39 R$ 665,68 R$ 995,98
39-43 R$ 629,87 R$ 527,46 R$ 876,12 R$ 858,95 R$ 1.248,96
44-48 R$ 787,88 R$ 646,14 R$ 1.097,68 R$ 1.052,20 R$ 1.569,67
49-53 R$ 1.008,64 R$ 791,20 R$ 1.408,40 R$ 1.288,42 R$ 2.009,89
54-58 R$ 1.251,06 R$ 1.107,69 R$ 1.752,21 R$ 1.803,76 R$ 2.493,95
59 OU + R$ 1.465,35 R$ 1.582,40 R$ 2.050,20 R$ 2.576,82 R$ 2.918,24
Observe a tabela do plano de saúde e responda:
C) Um trabalhador ou trabalhadora com mais de 60 (sessenta) anos, que receba um salário mínimo por
mês, consegue pagar alguma categoria de plano de saúde? Justifique.
D) Você acha justo que os mais novos paguem menos que os mais velhos no plano de saúde? Justifique
sua resposta.
O que fazer para melhorar a qualidade de vida da população idosa?
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Art. 196. A saúde é direito de todos e

O artigo 196 da Constituição
dever do Estado, garantidos mediante
Brasileira nos informa que
políticas sociais e econômicas que
a saúde é responsabilidade
visem à redução do risco de doença e de
do Estado e que toda a
outros agravos e ao acesso universal e
população tem direito. Mas
igualitário às ações e serviços para sua
ainda não garantimos que
promoção, proteção e recuperação.
todos tenham acesso a esse
Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/
direito! constituicao.htm. Disponível em:11 dez. 2021.
Uma das ações que ajudam na melhora da qualidade de vida dos sujeitos é a prática de atividade
física, principalmente em grupos, nas academias e clubes, ajudando o(a) idoso(a) a sentir-se menos
sozinho(a), a perceber que ele(a) faz parte da sociedade. Como consequência, ocorre a melhora da
saúde física e psíquica. Nos grupos de atividade física ocorre a convivência com outras pessoas,
auxiliando o(a) idoso(a), em alguns casos, até a diminuir o uso de medicamentos, por problemas
depressivos e de solidão.
Texto adaptado :PORTO, Jeferson Corrêa. Longevidade: atividade física e envelhecimento. Maceió: Edufal, 2008.
ATIVIDADE 33
Escreva um pequeno texto contando o que você faz para melhorar sua qualidade de vida e como você anda
cuidando da saúde do corpo e da mente.
60
GABARITO · 2º TRIMESTRE / 2022 · EJA I – BLOCO 2
F) Resposta pessoal. Espera-se que os/as estudantes
PÁGINA 07 respondam destacando tanto a sua situação de
operário quanto a construção de sua consciência social,
ATIVIDADE 1 consciência de classe.
A) Houve prisões, feridos e até mesmo mortos nos

confrontos entre os operários e a polícia. Muitos PÁGINA 10
trabalhadores morreram.
B) Trabalhavam por treze horas e reivindicavam oito ATIVIDADE 3
horas diárias.
Resposta pessoal. Espera-se que os/as estudantes
C) Porque foi em um dia primeiro de maio de 1886, em
retirem do texto pares como: chão/mão – asas/casas
Chicago, que milhares de trabalhadores foram às ruas
entre outros. O trecho do poema é escolha pessoal.
reivindicar melhores condições de trabalho.
PÁGINA 16
PÁGINA 09
ATIVIDADE 4
ATIVIDADES 2
Além dos gêneros já citados na página anterior, podem
A) O trabalho é abordado enquanto injustiça social que
citar outros, como o poema, a letra de canção, a fábula,
sofre o trabalhador, num mundo capitalista.
a lenda, o romance, a tirinha, as HQs, a receita culinária,
B) A narrativa é sobre um operário da construção civil que, os sinais de orientação urbana (pictogramas), os memes
em seu cotidiano, não conseguia perceber a importância das redes sociais etc.
de seu trabalho para a sociedade, até perceber que “tudo
o que havia eram os operários que faziam.” ATIVIDADE 5
C) Ao tomar consciência do valor de seu trabalho, passou
Espera-se que os/as estudantes a partir das imagens
a dizer “Não” à exploração e a conscientizar os outros
elaborem o bilhete com a estrutura necessária: o
operários.
destinatário; corpo do texto; despedida.
D) Critica a opressão de classe, pois o operário contesta
o patrão quando este afirma, do alto da construção, ter
todo o poder. Ele não via naquilo poder do patrão, já que PÁGINA 17
foi ele com seus companheiros que construíram tudo o
que via.
ATIVIDADE 6
E) Espera-se que o/a estudante perceba que a liberdade
Espera-se que os/as estudantes elaborem a carta com
de cada um depende de dizer não à exploração por outros
as características necessárias: Local e data; destinatário;
e de relações éticas que se estabeleçam na dimensão
saudação; corpo do texto com assunto da carta em
social; nas relações de trabalho, por exemplo.
linguagem adequada; despedida e assinatura.
61
o parto, como lactante, a mulher, mesmo nos casos de
PÁGINA 18 adoção, terá direito a dois intervalos para amamentação

de crianças de até seis meses de idade.
ATIVIDADE 7
ATIVIDADES 12
Espera-se que os/as estudantes elaborem o convite com
Espera-se que os/as estudantes ao ver a imagem
as características necessárias: destinatário, o evento
escrevam sobre a obrigação legal de cumprir com a
para o qual está sendo convidado, local e data do evento
Legislação da Segurança no Trabalho.
e remetente.
ATIVIDADE 8 PÁGINA 27
PROLETARIADO – conjunto dos trabalhadores (classe
trabalhadora) de um determinado país, região, cidade ATIVIDADES 13
etc., ou do mundo inteiro.
A) Sim. Apenas os trabalhadores registrados são
contabilizados.
ATIVIDADE 9
B) Resposta pessoal. Espera-se que os/as estudantes
Espera-se que os/as estudantes ao verem a imagem
falem sobre a necessidade de prevenção acidentes no
reflitam sobre o papel das diversas profissões e suas
trabalho.
características/identidade de classe trabalhadora.
C) São gastos muitos bilhões com afastamentos
acidentários pagos pelo Instituto Nacional do Seguro
PÁGINA 23 Social (INSS).
ATIVIDADE 10 PÁGINA 28
A) Sim. Todos os sujeitos são protegidos pela Política
Nacional do Trabalhador. ATIVIDADES 14
B) Espera-se que os/as estudantes relatem suas
A) R$ 1.375,00.
experiências pessoais.
C) Espera-se que os/as estudantes reflitam que as
reflitam sobre o Auxílio-doença que é um benefício
políticas tem como princípio constitucional proteger a
do INSS pago ao trabalhador que estiver total ou
todos, e que é preciso exigir essa proteção.
temporariamente incapaz para exercer suas atividades
laborais por mais de 15 dias e que o cálculo é a média
PÁGINA 26 das últimas 12 últimas contribuições do trabalhador.
ATIVIDADES 15
ATIVIDADES 11
A) Carlos trabalhará 36h semanais.
A) O principal órgão fiscalizador das empresas é o
B) Carlos receberá R$ 50,00 por dia.
Ministério do Trabalho e Emprego, que, por meio da
fiscalização presencial, tem obrigação de garantir que
as empresas respeitem as normas.
ATIVIDADES 16
B) Colocar em prática as ações de prevenção de 16) Resposta pessoal. Espera-se que os/as estudantes
segurança do trabalho. reflitam sobre a importância de que sejam cumpridas as
normas de segurança para a saúde do trabalhador.
C) Estabilidade de emprego desde o momento em que
avisa à empresa a gestação até o prazo de cinco meses
após o parto; não poderá ser dispensada sem justa
causa; período de 120 dias para a licença-maternidade,
sem desconto ou qualquer outro prejuízo no salário. Após
62
PÁGINA 29 PÁGINA 41
ATIVIDADE 17 ATIVIDADE 21
Resposta pessoal. Espera-se que os/as estudantes C) Resposta pessoal. Espera-se que os/as estudantes
reflitam sobre a segurança do(a) trabalhador (a). reflitam sobre a necessidade das reivindicações dos
trabalhadores por melhores condições de trabalho.
PÁGINA 32
ATIVIDADE 22
ATIVIDADE 18 Resposta pessoal. Pesquisa de campo.
A) Téc. de enfermagem.
ATIVIDADE 23
B) 305.
C) 2077.
percebam na imagem a degradação do meio ambiente.
D) Recepcionista.
PÁGINA 42
PÁGINA 37
ATIVIDADE 24
ATIVIDADE 19
A) O trabalho utilizado para produzi-la.
realizem uma pesquisa em seu território.
B) Mais-valia.
C) Resposta pessoal. Espera-se que os/as estudantes
reflitam sobre as suas condições de trabalho e as teorias
PÁGINA 44
apresentadas sobre valor do trabalho.
ATIVIDADE 25
PÁGINA 39 Em grupo espera-se que os/as estudantes realizem
após pesquisa na rede um seminário sobre a luta das
mulheres no mercado de trabalho.
ATIVIDADE 20
Resposta pessoal. Espera-se que os/as estudantes ATIVIDADE 26
falem sobre a rígida disciplina que o trabalho fabril
A) O trabalho feminino;
impunha, com os horários de entrada e saída, os prazos
B) Período industrial;
para cumprirem tarefas etc...
reflitam sobre as condições de trabalho da mulher.
PÁGINA 40
ATIVIDADE 27
ATIVIDADE 21 27) Produção textual livre.
A) Resposta pessoal. Espera-se que os/as estudantes
reflitam como foi prejudicial o trabalho infantil.
reflitam sobre as péssimas condições de trabalho no
período fabril.
63
D) Pois os trabalhadores terão que permanecer mais

PÁGINA 45 tempo trabalhando, ao mesmo tempo em que lidam com
as doenças crônicas que afetam o maior número de
ATIVIDADE 28 anos no emprego.
E) Resposta pessoal. Espera-se que os/as estudantes
A) Mãe. Função fundamental para desenvolvimento da
percebam a perda de valor das aposentadoriase a
criança e que ainda realiza todo o trabalho doméstico;
necessidade do idoso de voltar ao mercado de trabalho.
F) Resposta pessoal. Espera-se que os/as estudantes
reflitam sobre a mãe que não trabalha fora também
percebam o arrocho que a classe trabalhadora enfrenta.
trabalha, e que esse trabalho é desvalorizado;
não concordem com o filho e reconheçam a dupla PÁGINA 55
jornada que a maternidade exige.
ATIVIDADE 31
PÁGINA 52 Espera-se que os/as estudantes reflitam sobre o
preconceito que existe com a terceira idade.
ATIVIDADE 29
Espera-se que os/as estudantes pesquisem sobre a PÁGINA 59
série de medidas que a Reforma ocasionou para cortar
os gastos com a Previdência e movimentar a economia,
ATIVIDADE 32
refletindo sobre os impactos que ela significa com a
criação de uma idade mínima para a aposentadoria, A) Não. Todas as pessoas, independente da idade,
eliminando a possibilidade de usar apenas o tempo de precisam de avaliação médica para iniciar atividade
contribuição. Agora os homens podem se aposentar física.
a partir dos 65 anos e as mulheres com 62, tanto na B) A atividade física aumenta a qualidade de vida, pois
iniciativa pública quanto na privada; Já o tempo mínimo ajuda com a aptidão cardiorrespiratória, força muscular,
de contribuição é de 15 anos para as mulheres e 20 para flexibilidade entre outros fatores.
os homens etc... C) Não. Espera-se que os(as) estudantes percebam que
o salário mínimo é menor que qualquer categoria do
PÁGINA 53 plano de saúde para a faixa etária do idoso.
D) Resposta pessoal. Espera-se que os/as estudantes
reflitam sobre o valor absurdo cobrado para pessoas
ATIVIDADE 30 com 60 anos ou mais, quando comparado ao valor.
A) Ocorre uma piora nas condições de vida dos
aposentados e trabalhadores com mais de 60 anos no
PÁGINA 60
Brasil.
B) 62 anos para mulheres, com no mínimo 20 anos de
contribuição.
ATIVIDADE 33
C) Resposta pessoal. Espera-se que os/as estudantes Espera-se que os/as estudantes relatem que participam
identifiquem as perdas que sofrerão todos os de atividade física, cuidam da alimentação, tenham
trabalhadores com essa Reforma. momentos de lazer e etc...

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EJA I – BLOCO 2

Vamos adorar saber o que você pensa!

Nome da escola: ____________________________________________________________

RENAN FERREIRINHA CARNEIRO

TERESA COZETTI PONTUAL PEREIRA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

MICHELLE VALADÃO VERMELHO ALMEIDA WELINGTON MARTINS MACHADO

GEISI DOS SANTOS NICOLAU

ITÁLIA CLAUDIA GOMES ALVES

PAULO ROBERTO MIRANDA SIMONE MONTEIRO

DENISE PALHA MARCELO SALERNO

DE ARTESÃOS AO TRABALHO ASSALARIADO

Sabemos que, por meio do TRABALHO, o ser humano pode transformar o

Vamos aprender neste material como, no decorrer da história da humanidade, as

repressão ao movimento foi dura: nos confrontos entre

No Brasil, foi somente a partir do decreto n.º 4.859,

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O OPERÁRIO EM CONSTRUÇÃO (FRAGMENTO)

APRENDENDO A NOSSA LÍNGUA

Poema é uma obra literária cuja apresentação, em geral, se dá em

O poema tem a finalidade de manifestar sentimento e emoção de um

» VERSO: cada linha de um poema.

» ESTROFE: conjunto de versos em um poema.

Existe uma diferença entre POESIA e POEMA.

» POESIA é o sentimento existente em qualquer gênero textual.

» POEMA é uma forma textual, em geral em versos e estrofes,

1930 1934 1941

Como vimos no poema “O operário em construção”, conflitos entre trabalhadores

Dando um salto na história, observa-se que, a partir da década de 30, medidas de

A IMPORTÂNCIA DE LER PARA COMPREENDER

Não se estuda apenas na escola.

Pedro e Antônio estudaram enquanto trabalhavam.

Estudar é assumir uma atitude séria e curiosa diante de um problema.

INTEGRADO · 2º TRIMESTRE / 2022 · EJA I – BLOCO 2

BIOGRAFIA - PAULO REGLUS

Em 1950, foi professor universitário e concluiu o

doutorado em Filosofia e História da Educação. Suas

Em 1964, depois da ascensão dos militares ao poder,

“É necessário que após a leitura da palavra, que, como já sabemos, é antecedida

Observe alguns exemplos de gêneros textuais:

Carta é um tipo de texto que se caracteriza por envolver um remetente e

Existem características próprias, que marcam esse tipo de texto.

nosso dia a dia. Você já parou para pensar em

Ouça e assista ao videoclipe Super trabalhador, de Gabriel, o Pensador.

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=gtSz1QfqB6U - Acesso em: 13 dez 2021.

As mudanças acontecem ao nosso redor.

VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM SEGURANÇA DO TRABALHO?

A Constituição Federal nos garante o direito à Saúde,

Maria, o conhecimento é a maior arma para lutar

Embora o trabalho – atividade central na vida do ser humano – seja extremamente

Considerando o papel do Ministério da Saúde de coordenar nacionalmente a política de saúde

Considerando o alinhamento entre a política de saúde do trabalhador e a Política Nacional

Considerando a necessidade de implementação de ações de saúde do trabalhador em todos os

Considerando a necessidade da definição dos princípios, das diretrizes e das estratégias a

Art. 1º Fica instituída a Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora. Art. 2º

Aponte sua câmera do celular no Qr Code e conheça

Parágrafo único. A Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora alinha-se com o

Justifique sua resposta.

A Portaria Nº 1.823 e as Leis que tratam dos direitos dos