PROJETO EMPREENDEDORISMO NA ESCOLA

rea Temtica: Trabalho

Cristiano Tolfo (Coordenador da Ao de Extenso)1
Cristiano Tolfo
Jaline Gonalves Mombach2
Kzia Letcia da Silva Lbo3
Vincius da Silva Lopes4
Palavras chave: Empreendedorismo, sustentabilidade, Sistemas produto-servio,
educao bsica.
Resumo: Devido a sua pertinncia, considera-se que os temas empreendedorismo
e sustentabilidade podem ser includos no cotidiano de aprendizagem da educao
bsica. Este trabalho tem o objetivo de apresentar um relato de um projeto de
extenso que envolve o ensino de uma postura empreendedora frente a questes de
sustentabilidade. No projeto de extenso, foi realizado um conjunto de oficinas
utilizando-se de uma abordagem que prope a promoo de habilidades
empreendedoras em alunos de educao bsica por meio do ensino de
sustentabilidade. Utilizou-se, como base, o conceito de sistemas produto-servio.
Foram realizadas 18 oficinas em 03 escolas de educao bsica, o que resultou em
um conjunto de aproximadamente 30 ideias sustentveis. Com esta ao de
extenso verificou-se o interesse dos alunos em relao aos temas e a abordagem
adotada, bem como o estimulo criatividade, por ela proporcionada.




























































1

Doutor
em
Engenharia
de
Produo,
Campus
Alegrete,
UNIPAMPA,
cristianotolfo@unipampa.edu.br
2
Discente do curso de Ps-Graduao em Engenharia Eltrica PPGEE, Campus
Alegrete,UNIPAMPA
3
Discente do curso de Engenharia de Software, Campus Alegrete, UNIPAMPA
4
Discente do curso de Engenharia de Software, Campus Alegrete, UNIPAMPA

Contexto da ao:
Para contextualizar a ao de extenso realizada e relatada neste trabalho,
inicialmente necessrio explicitar os conceitos de empreendedorismo e de
sustentabilidade, os quais nortearam o projeto e a sua execuo.
De forma consoante com Dolabela (2003, p. 35), que define
empreendedorismo como uma forma de ser, sustenta-se, neste trabalho, a ideia de
que possvel empreender em diferentes situaes cotidianas e no apenas nos
negcios. Nesta perspectiva, possvel abordar o tema empreendedorismo na
educao, inclusive nos anos iniciais da educao bsica.
Utiliza-se tambm o conceito de Sistemas Produto-Servio (PSS), que no
contexto desta ao no est atrelado apenas abordagem econmica, segundo a
qual uma ideia deva, necessariamente, se transformar em um negcio. Na
abordagem econmica identificada por Borchardt, Sellitto e Pereira, (2010, p. 837)
PSS a entrega de solues no lugar de bens fsicos que gera relaes de longo
prazo com os consumidores e diversos parceiros. Em outra perspectiva, de acordo
com Tolfo, Mombach e Ferreira (2012, p. 20) PSS est relacionado a alternativas
que primem pelo uso racional de matria prima em forma de solues que atendam
as necessidades das pessoas. Com base nestes conceitos e perspectivas viabilizase a abordagem do conceito de PSS na educao bsica.
Assim, com a percepo de que possvel abordar empreendedorismo e PSS
no ensino bsico, este trabalho apresenta o relato de uma ao de extenso que
tem como objetivo a promoo de habilidades empreendedoras em alunos de
educao bsica por meio do ensino de sustentabilidade e utilizando o conceito
PSS.
Detalhamento das atividades:
A iniciativa de elaborar uma abordagem para estimular uma postura
empreendedora em alunos de educao bsica surgiu durante a disciplina de
administrao e empreendedorismo do curso de graduao em cincia da
computao da Universidade Federal do Pampa, no campus de Alegrete/RS. Esta
iniciativa evoluiu para uma pesquisa cientfica que resultou na abordagem
apresentada na Figura 1. Na sequncia foi realizado um projeto de extenso, em
que uma ao de extenso foi adotada utilizando a referida abordagem.
No que diz respeito ao desenvolvimento da ao de extenso e da populao
beneficiada, no ano de 2012 foi realizado um projeto piloto que atendeu 64 alunos
de trs escolas de educao bsica do municpio de Alegrete/RS. Esto previstas
novas edies do projeto focando exclusivamente escolas da rede pblica de
ensino.
Na edio j realizada, os discentes executaram 18 oficinas com as turmas de
quarto ano das escolas envolvidas, ensinado a postura empreendedora frente a
questes que envolvem o tema sustentabilidade. Primou-se pela forma ldica de
desenvolver o tema, tendo em vista a idade da populao atendida.
Na abordagem utilizada nas oficinas, cada etapa corresponde a um encontro
para realizar uma oficina e possui um objetivo a ser desenvolvido, conforme verificase na Figura 1. O desenvolvimento do objetivo est atrelado a uma habilidade
empreendedora, uma dinmica e um resultado esperado. Cabe a equipe executora
da ao de extenso definir a forma de executar a dinmica, estimular a habilidade
empreendedora em questo e verificar e acompanhar os resultados.

1 etapa Conceitualizao

2 etapa - Gerao
de ideias
sustentveis

3 - etapa Apresentao ao
grupo

Habilida
ade empreendedora: Aquisio de informaes.
Dinmic
ica: Propor aos alunos pesquisas em grupos e discuss
ses a respeito dos temas
relaciona
nados. Por exemplo, o significado de termo empreended
edorismo, inovao e
sustenta
tabilidade. Os alunos devem buscar identificar exemplo
los reais destes termos no
seu cotid
tidiano e realizar brainstorms e apresentaes.
Resultad
ado: Apropriao de conceitos e visualizao de sua ap
aplicao prtica.

Habilida
ade empreendedora: Idenficao de novas oportunida
dades e Resoluo de
problema
as.
Dinmic
ica: Os alunos devem identificar alternativas, produtos,
s, servios e modelos de
negcio
o que possuam potencial de tornar-se oportunidades para
p
realizar a reduo de
uso de m
materiais ao mesmo tempo em que se atende as neces
essidades envolvidas.
Resultad
ado: Gerao de ideias inovadoras com vis de susten
entabilidade. Apropriao
do conce
ceito de PSS.

Habilida
ade empreendedora: Comunicao persuasiva.
Dinmic
ica: Os alunos devero apresentar a sua idia ao grand
nde grupo, justificando a
relevnc
cia da mesma. Buscar utilizar diferentes formas de com
municao e persuao.
Resultad
ado: Desenvolvido da oralidade, expresso, desinibio
o, liderana e arte do
convenci
cimento.

Habilida
ade empreendedora: Valorao de novas oportunidad
ades e pensamento
criativo.
ica: Selecionar em conjunto com os alunos as idias ge
eradas e fazer com que
Dinmic
eles anal
alisem em grupo a possibilidade de aplicar esta idia. Listar
L
as ideias
seleciona
nadas.
4 - etapa - Anlise Resultad
ado: Desenvolver a capacidade de realizar uma avalia
ao crtica das
e seleo de ideias oportunid
nidades, utilizando-se da criatividade. refinamento da pro
roposta de PSS.

5 etapa Negociao

Habilida
dade empreendedora: Negociao
Dinmic
ica: Os alunos tero que transformar sua ideia inovado
dora em uma proposta de
negcio,
o, fixando metas e estudando formas de comercializ-la
la. Simulao de abertura
de negc
cio ou operacionalizao da ideia.
Resultad
ado: Desenvolvimento da capacidade de negociar. Proj
ojeto de um PSS.

Habilida
dade empreendedora: Aquisio de informaes (capa
pacidade de utilizar
informa
es para o seu aprimoramento)
Dinmic
ica: Avaliao da abordagem pelas partes envolvidas,, m
mostrando a percepo
do aluno
o e do professor sobre a experincia.
Resultad
ado: Registro de pontos fortes e o que precisa ser repe
pensado na proposta.
6 etapa - Avaliao Analisarr os desafios da operacionalizao do PSS proposto.

Figura 1 Abordagem para a pro

promoo de habilidades empreendedoras por meio do
o ensino
e
de sustentabilidade
na educao bsica utiliz
lizando o conceito de PSS. Adaptado de Tolfo, Mombacch e Ferreira (2012).

Nesta ao de extenso, as dinmicas foram realizadas utilizando o conceito

de mapas conceituais, tcnica de mmica, tcnica de brainstorm, representaes
teatrais, brincadeira da teia, votao de melhores ideias e outras formas ldicas de
desenvolver as habilidades empreendedoras. A ao de extenso utilizou a
sustentabilidade e PSS como temtica. Tendo explicado o conceito de PSS, os
alunos das escolas foram estimulados a identificar em seu cotidiano, alternativas
que primem pelo uso racional de matria prima e que atendam as suas
necessidades.
Utilizando a abordagem apresentada na Figura 1, foram geradas cerca de 30
de ideias sustentveis que tiveram o desenvolvimento de habilidades
empreendedoras como impulsionadores. Entre as ideias geradas de forma ldica
cita-se o lpis que no precisa apontar e o aparelho celular com placa solar.
Anlise e discusso:
A proposta colabora de forma multidisciplinar com a formao acadmica de
discentes dos cursos de cincia da computao e de engenharia de software. A
mesma tambm est alinhada ao compromisso da Universidade Federal do Pampa
com a regio em que est inserida, pois fomentar o empreendedorismo e o
protagonismo j na educao bsica uma forma de melhorar a autoestima dos
alunos e estimular o pensar coletivo sobre novas possibilidades. A Figura 2 contm
alguns registros da ao de extenso.

Figura 2 Registros fotogrficos da ao de extenso

Alm dos registros fotogrficos, tambm foram desenvolvidos vdeos e

registros sobre a aceitao dos alunos e demais atividades desenvolvidas nas
oficinas. Estes registros devem auxiliar a equipe em novas edies do projeto.
Consideraes finais:
Com a realizao da ao de extenso constata-se que a experincia
vivenciada caracteriza um exemplo concreto da indissociabilidade entre ensino,
pesquisa e extenso. A ideia da abordagem adotada nas escolas surgiu em sala de
aula, durante o ensino de uma disciplina e evoluiu para uma pesquisa cientfica que
teve seus resultados aplicados em um projeto de extenso.
Nesta ao tambm se verificou que a atitude empreendedora pode ser um
tema cada vez mais presente no cotidiano escolar e na comunidade envolvida, no
se limitando ao ambiente de negcios.
A aceitao da abordagem e da temtica da ao por parte das escolas
envolvidas sinaliza a realizao de novas edies do projeto envolvendo um nmero
maior de escolas e turmas. Alm disso, pretende-se utilizar a abordagem em outros
projetos de pesquisa e de extenso, envolvendo as habilidades empreendedoras

com outras temticas, como por exemplo, a informtica educativa aplicada na escola
pblica.
Referncias:
BORCHARDT, M.; SELLITTO, M. A.; PEREIRA, G. M. Sistemas produto-servio:
referencial terico e direes para futuras pesquisas. Revista Produo Online. V.10,
n. 4, p 837- 860, 2010.
DOLABELA, F. Pedagogia empreendedora. So Paulo: Editora de cultura, 2003.
TOLFO, C.; MOMBACH, J. G.; FERREIRA, M. G. G. Uma abordagem para a
promoo de habilidades empreendedoras por meio do ensino de sustentabilidade
na educao bsica utilizando o conceito de sistemas produto-servio. Revista
ADMpg: gesto estratgica. Vol. 5, n. 2, Ponta grossa, 2012.