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A ntonio Arajo
A
discusso que pretendo realizar sobre as todas as peas do Teatro da Vertigem, e s mais
conformaes e os limites do processo cola- tarde ser denominada processo colaborativo.
borativo toma como base o processo de Tal dinmica, se fssemos defini-la sucin-
criao de O Paraso Perdido, primeiro es- tamente, constitui-se numa metodologia de cri-
petculo do Teatro da Vertigem, estreado ao em que todos os integrantes, a partir de
na Igreja Santa Ifignia em novembro de 1992. suas funes artsticas especficas, tm igual es-
Aps um longo perodo de investigao empre- pao propositivo, trabalhando sem hierarquias
endido pelo grupo, tanto em relao mecni- ou com hierarquias mveis, a depender do
ca clssica quanto s mitologias da criao e da momento do processo e produzindo uma obra
queda, foi-se tornando necessria e inadivel a cuja autoria compartilhada por todos.
estruturao e a composio de um roteiro a No que ela se diferenciaria, pois, da cria-
partir de todo o material levantado at ento. o coletiva das dcadas de sessenta e setenta?
Apesar da pesquisa formal (fsica) e Se pensarmos num modelo geral dessa prtica
temtica (paraso) ter tido a participao de to- o que nem sempre apropriado e verdadeiro,
dos os integrantes em seu desdobramento, seja na medida em que houve diferentes tipos de
por meio de crticas a procedimentos metodo- criao coletiva, vrias delas com traos muito
lgicos, seja por sugesto de propostas e corre- peculiares existia nela um desejo de diluio
o de rumos, seria nesse momento que o pro- das funes artsticas ou, no mnimo, de sua re-
cesso de construo da obra cnica dar-se-ia em lativizao. Ou seja, havia um acmulo de atri-
toda a sua plenitude. Dramaturgo, atores e di- butos ou uma transitoriedade mais fluida entre
retor, num embate corpo-a-corpo dentro da sala eles. Portanto, no limite, no tnhamos mais um
de ensaio, tentariam, finalmente, criar juntos nico dramaturgo, mas uma dramaturgia cole-
um espetculo. Essa maneira de trabalhar ain- tiva, nem apenas um encenador, mas uma en-
da que realizada de maneira pouco consciente cenao coletiva, e nem mesmo um figurinista
pelo grupo em O Paraso Perdido perpassar ou cengrafo ou iluminador, mas uma criao
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mesmo podendo ser dito em relao aos outros o material que produzido diariamente em im-
colaboradores artsticos, ou seja, cengrafo, provisaes e exerccios. O texto, aqui, no um
iluminador, figurinista e diretor musical. Todos elemento apriorstico, mas um objeto em con-
eles, apesar de comprometidos com determina- tnuo fluxo de transformao. Da a denomi-
do aspecto da criao, precisariam integrar-se nao de dramaturgia em processo. Da mesma
numa discusso de carter mais generalizante. maneira que atores e diretor necessitam dos en-
Em outras palavras, um ator no cria apenas um saios para desenvolverem e construrem as suas
personagem, um iluminador no cria somente obras, tambm o dramaturgo precisar deles em
o seu projeto de luz, um sonoplasta no cria igual medida.
unicamente a trilha do espetculo, mas todos, Tal perspectiva pressupe no apenas
individual e conjuntamente, criam a obra cni- constantes reescrituras ou diferentes verses e
ca total que ser levada a pblico. tratamentos do texto, mas tambm um espao
Ainda a esse respeito, outro aspecto im- de improvisao dramatrgica. O rompimento
portante refere-se prpria dramaturgia. Mui- com a idia do texto fixado ou imutvel, que
tos dramaturgos escrevem seu texto isolados em cristaliza as propostas advindas dos ensaios, se
suas torres de marfim, e o colocam disposio faz necessrio. claro que mais tarde, dentro
de um diretor ou companhia que deseje mont- do processo, tal sntese ou concretizao acon-
lo. Raramente acompanham os ensaios e, quan- tecer naturalmente, mas o importante aqui a
do muito, abrem-se possibilidade de cortes ou garantia de um espao de experimentao dra-
modificaes sugeridas pelos atores ou pela di- matrgica. Exatamente como os atores, o dra-
reo. Presentes apenas nos ensaios gerais ou es- maturgo poder exercitar esboos de cena, frag-
tria, podem, finalmente, ver seus textos de mentos de textos, frases soltas cujo nico
p, no sendo incomum uma insatisfao compromisso o da possibilidade do escritor
quanto ao resultado final, que vrias vezes pro- improvisar e investigar livremente. Portanto,
duz um discurso cnico que pouco tem a ver esse material ser to fugaz e provisrio quanto
com o discurso textual. os exerccios cnicos propostos pelos intrpre-
Ao contrrio, acreditamos num drama- tes. Poder ser inteiramente descartado ou, se
turgo presente no corpo-a-corpo da sala de en- for o caso, aproveitado dele algum elemento
saio, discutindo no apenas o arcabouo estru- sugestivo. Evidentemente tal dinmica exige um
tural ou a escolha das palavras, mas tambm a novo tipo ou uma nova postura do dramaturgo
estruturao cnica daquele material. Nesse sen- dentro do fazer teatral. Por exemplo, ele tem de
tido, pensamos na dramaturgia como uma es- ser to desprendido quanto atores e diretor que,
crita da cena e no como uma escrita literria, no segredo da sala de ensaio, so capazes de pro-
aproximando-a da precariedade e da efemerida- por cenas inconsistentes, frgeis, de pssima
de da linguagem teatral, apesar do suporte do qualidade, mas fundamentais ao desenvolvi-
papel no qual ela se inscreve. O que significa mento da obra.
romper com a sua recorrente aura de eternida- Da mesma forma, precisamos de atores e
de para que ela evapore no suor da cena, no hic diretor que no vejam qualquer proposta de tex-
et nunc do fenmeno teatral. Ao invs de um to materializada numa pgina impressa de pa-
escritor de gabinete, exilado da ao e do corpo pel como um texto final ou j como um esboo
do ator, queremos um dramaturgo da sala de de estrutura, mas, simplesmente, como uma
ensaio, parceiro vivo e presente dos intrpretes improvisao textual. muito comum, antes de
e do diretor. se ir cena e experimentar, criticarmos ou pre-
Tanto quanto aos outros colaboradores julgarmos os esboos ou algum tipo de jorro
caber a ele trazer propostas concretas verbais, verbal advindos do dramaturgo. fundamental
gestuais ou cnicas mas tambm dialogar com que o ncleo dos intrpretes e a direo reve-
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jam seus conceitos e parmetros, para que tam- tilhamento no acontece apenas entre outros
bm eles possam abrir-se a um novo tipo de re- colaboradores e o dramaturgo, mas de todos
lao com a dramaturgia. com todos, simultaneamente: o ator traz ele-
Se como diretor sou capaz de, ao obser- mentos para o cengrafo que, por sua vez, pro-
var a improvisao de um ator, selecionar algum pe sugestes para o iluminador, e este para o
mnimo elemento que seja ou perceber os ru- diretor, numa contaminao freqente. Portan-
mos que no devem ser seguidos, poderia me to, cumpre falar de uma encenao em proces-
relacionar com um exerccio textual de forma so, de uma cenografia em processo, de uma
igualmente aberta. Encarar uma proposta de sonoplastia em processo e assim por diante, com
texto no como definitiva, mas sim como fonte todos esses desenvolvimentos juntos compon-
de sugestes, de pistas para caminhos possveis do o que chamamos de processo colaborativo.
ou, ao contrrio, de estradas que no levaro a Mas no que ento ele se distinguiria da
lugar algum. O meu trabalho poderia funcio- criao coletiva? A principal diferena se encon-
nar e o dos atores tambm como uma esp- tra na manuteno das funes artsticas. Se a
cie de antena ou radar de pontos teatralmen- criao coletiva pretendia uma diluio ou at
te potentes, presentes naquele material. uma erradicao desses papis, no processo co-
Alm disso, o enfrentamento das dificul- laborativo a sua existncia passa a ser garantida.
dades inerentes a um texto no deve ser reduzi- Dentro dele, existiria, sim, um dramaturgo, um
do a uma recusa ou depreciao deste ltimo. diretor, um iluminador, etc. (ou, no limite, uma
Um fragmento dramatrgico que, numa pri- equipe de dramaturgia, de encenao, de luz,
meira leitura, pode soar canhestro ou mal escri- etc.), que sintetizariam as diversas sugestes para
to, medida que o vamos mastigando e nos uma determinada rea, propondo-lhe um con-
apropriando dele, pode revelar surpresas ou pos- ceito estruturador. Alm disso, diante de algum
sibilidades no imaginadas. impasse insolvel, teriam direito palavra final
O processo colaborativo, portanto, prev concernente quele aspecto da criao.
no apenas um novo dramaturgo, com um es- Portanto, diferente de um tipo de teatro
tatuto de precariedade e provisoriedade igual ao mais convencional, em que os limites desses pa-
dos outros criadores da cena, mas tambm um pis so rgidos, e as interferncias criativas de
novo ator e um novo diretor, capazes de perce- um colaborador com outro em geral so vistas
ber o texto em toda a sua efemeridade, de ver o como um sinal de desrespeito ou invaso, no
dramaturgo como um parceiro da cena em processo colaborativo tais demarcaes terri-
construo, pari passu com a criao dos intr- toriais passam a ser mais tnues, frgeis, impre-
pretes e do espetculo. A palavra, os dilogos, cisas, com um artista invadindo a rea do ou-
as rubricas ou os roteiros de ao deixam de ser tro artista, modificando-a, confrontando-a,
inimigos da cena tal como poderia parecer sugerindo solues e interpolaes. Nesse sen-
num teatro do encenador ou num teatro da tido, uma promiscuidade criativa no s
imagem para se tornarem elementos teis e bem-vinda a essa prtica, como , o tempo in-
tensionadores do processo criativo. teiro, estimulada.
importante salientar que dramaturgia Contudo, o processo colaborativo garan-
em processo no sinnimo de processo colabo- te a existncia de algum (ou de uma equipe)
rativo, na medida em que este apresenta um ca- especialista ou interessado em determinado as-
rter mais geral do que aquela, j que no pecto da criao, que se responsabilizar pela
somente a dramaturgia o que est sendo desen- coordenao das diferentes propostas, procuran-
volvido conjuntamente, numa abordagem de do snteses artsticas, articulando seu discurso
tentativa e erro, mas todos os outros elementos cnico ou concepo, e descartando elementos
que compem a cena. A perspectiva do compar- que no julgar convenientes ou orgnicos
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construo da obra naquele momento. E, ao da direo numa primeira etapa dos ensaios, em
mesmo tempo, isto no aliena esse responsvel relao aos outros colaboradores.
ou coordenador artstico setorial do restante Posto isso, gostaria de apontar as etapas
da criao. Tambm ele (ou sua equipe) trar constituintes de um processo colaborativo, pelo
sugestes e contribuies para as outras reas e, menos da maneira como ns o praticamos.
principalmente, discutir o(s) sentido(s) da obra Poderamos destacar trs grandes momentos,
como um todo. Portanto, aquele coletivo de ar- a saber:
tistas , no ponto de chegada, o autor daquilo
que mostrado ao pblico, no s pela amar- 1. Etapa de livre explorao e investigao: em
rao artstica dentro de sua especificidade, mas que as questes centrais do projeto so estuda-
porque contribuiu, discutiu e se apropriou do das, improvisadas e experimentadas, com o ob-
discurso cnico total daquele espetculo. jetivo de mapear o campo da pesquisa, levando
Interessa-me, particularmente, esse ten- identificao de parmetros e possibilidades.
sionamento dialtico entre a criao particular Aqui onde se d, fundamentalmente, o levan-
e a total, no qual todos esto submergidos. Sem tamento do material cnico;
abandonar o estatuto artstico autnomo de um
determinado aspecto da criao, a habilidade 2. Etapa de estruturao dramatrgica: em que
especfica, o talento individualizado ou, mesmo, ocorre a seleo do que foi levantado, visando
o gosto por certa rea criativa, o processo cola- criao de partituras de ao, esboos de cena e,
borativo no reduz o criador a mero especialista em seguida, roteirizao propriamente dita.
ou tcnico de funo. Pois, acima de sua habili- Essa etapa pressupe o estabelecimento de, pelo
dade particular, est o artista do Teatro, criando menos, uma primeira verso do texto;
uma obra cnica por inteiro, e comprometido
com ela e com o seu discurso como um todo. 3. Etapa de estruturao do espetculo e de
Na prtica do Teatro da Vertigem, esse aprofundamento interpretativo: em que a escrita
processo colaborativo se iniciou numa perspec- da cena passa a ocupar o centro das preocupa-
tiva tripartida, trazendo para o centro da cria- es, tanto no que diz respeito s marcaes, ao
o, atores, dramaturgo e diretor. Esse tringu- espao cnico, ao tratamento visual e sonoro,
lo nuclear dava incio aos trabalhos e, a partir quanto ao aprimoramento do trabalho do ator.
de sua contribuio, os outros colaboradores O aspecto dramatrgico continua a ser desen-
iam chegando e se apropriando do processo. volvido aqui, enquanto lapidao e acabamen-
No que eles estivessem alienados daquilo que to, porm como um foco secundrio.
vinha sendo feito, mas sua presena, numa pri-
meira fase dos ensaios, ocorria esporadicamen- Talvez, antes de finalizarmos, possamos
te, e mais na qualidade de observadores do que ainda discorrer sobre alguns dos problemas ou
de propositores. Porm, medida que o pro- contradies do processo colaborativo. Por
cesso avanava, sua participao ganhava cada exemplo, como nesse tipo de processo todos so
vez mais assiduidade e, ento, eles passavam a autores e, portanto, propositores de material
integrar a criao em p de igualdade com os teatral, h a produo de uma enorme quanti-
artistas daquele trip inicial. dade de cenas. Via de regra, tais cenas passam a
No estou, com isso, defendendo esse ser muito preciosas para quem as produziu. Es-
modelo. Acredito ser vivel a presena e a con- pecialmente se pensarmos que esse material vem
tribuio artstica de todos os criadores desde o de experincias pessoais ou da histria de vida
primeiro dia de ensaio. Mas, ao falar da Trilogia de cada ator. Por isso, o valor sentimental agre-
Bblica, impossvel no perceber o espao pre- gado a cada proposio se intensifica, e raro
ponderante da dramaturgia, da interpretao e nos depararmos com uma postura de despren-
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dimento quando se discute ou se seleciona ce- Em razo disso, passa-se a ter pouco
nas do conjunto produzido. Da a necessidade tempo para um aprofundamento do trabalho
de uma negociao firme, muitas vezes confli- interpretativo e da encenao. A maior parte dos
tuosa e exaustiva, especialmente por parte do ensaios consumida em questes ou problemas
dramaturgo. dramatrgicos, reservando-se pouco ou ne-
Por se tratar de prtica bastante delicada, nhum tempo, em casos mais graves para a
envolta numa srie de componentes afetivos e apropriao e o burilamento do material le-
emocionais, no incomum essa seleo ser vantado. O risco de ficar experimentando o ro-
menos criteriosa ou sinttica do que deveria. teiro indefinidamente, de no fixar prazos e li-
s vezes, a fim de evitar dissabores presentes e mites estreitos para que outras necessidades
futuros ou, mesmo, com o intuito deliberado possam ser atendidas, enorme numa dinmi-
de agradar a um ou outro componente do gru- ca como essa.
po, acaba-se incorrendo em excessos, elegendo- Concordo que dramaturgia, encenao e
se mais material cnico do que necessrio. E a interpretao vo amadurecendo conjunta e si-
prpria obra final que sofre com isso, obrigada multaneamente, e que artificial separar esses
a incorporar elementos pouco orgnicos ou campos de forma estanque. Tambm clara a
alheios a ela, por critrios extra-artsticos. impossibilidade de terminarmos integralmente
Nesse sentido que, alm de um drama- uma dessas reas para comearmos outra, na
turgo com mo firme que no tema os even- medida em que elas se retro-alimentam e se
tuais conflitos e confrontos decorrentes da interconectam todo o tempo. Contudo, pos-
excluso de cenas , o processo colaborativo so- svel, sim, garantir um espao mais equnime
licita, por outro lado, generosidade e despren- para o desenvolvimento de setores especficos da
dimento a todos os criadores que se aventuram criao ou, pelo menos, assegurar que eles se-
nesse tipo de prtica. Como diretor, tambm j jam minimamente atendidos e cuidados ainda
me vi concedendo ou abrindo mo de um mai- antes da abertura ao pblico. Mesmo que, para
or rigor na seleo de material a fim de manter isso, tenhamos que alongar a durao total do
um bom clima de trabalho. Mas h que se lutar projeto ou, at, eventualmente, adiar sua estria.
contra isso, por mais traumtico e desagradvel Faramos ainda, ao longo do processo de
que seja. O Paraso Perdido, outros aprendizados em rela-
Outro perigo que parece rondar o proces- o ao processo colaborativo. Por exemplo, o
so colaborativo diz respeito ao tempo despen- excesso de discusso pode ser uma tnica den-
dido na investigao e na explorao temtica tro de uma prtica coletiva como essa, e, por-
de uma dramaturgia em processo. Como no tanto, precisa ser evitado. Alm disso, teori-
existe uma estrutura prvia ou inicial sobre a zaes e confrontos argumentativos no devem,
qual desenvolver a pea, necessrio um longo de maneira alguma, substituir a experimentao
perodo de improvisaes e experimentao para prtica e concreta. fundamental deixar que o
ir-se esboando o arcabouo de aes e o texto resultado cnico seja o principal balizador dos
propriamente dito. Contudo, esse desafio, esti- caminhos e das opes artsticas. Da ser neces-
mulante criao, pode se tornar um entrave srio ouvir e responder ao que a cena pede, mais
caso no haja um gerenciamento do tempo para do que a conjecturas mentais.
cada etapa de construo da obra. Improvisa- Outro elemento importante, para todos
es interminveis e reestruturaes freqentes os participantes de um processo desse tipo, a
do roteiro fazem com que atores e diretor sejam disponibilidade e a generosidade em relao s
exageradamente solicitados enquanto dramatur- propostas e s sugestes trazidas. Devemos lu-
gos, mais do que em suas funes especficas. tar contra os prejulgamentos de qualquer esp-
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