GOVERNO MUNICIPAL DE CAUCAIA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO - SME

COORDENADORIA DE DESENVOLVIMENTO PEDAGGICO ANOS FINAIS

APOSTILA DE APOIO PEDAGGICO

9 ANO

2 ENCONTRO DE MATEMTICA
PROFESSORES FORMADORES: ANTUNES SIMON, JAKELINE GOMES E LCIA OLIVEIRA

CAUCAIA CE
TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES
Anlise
DESCRITOR 31 Resolver problema que envolva equao do 2
grau. Equacionar os dados de um
problema, resolver a equao
01) Uma galeria vai organizar um concurso de pintura e faz as do 2 grau obtida e, quando
seguintes exigncias: for o caso, criticar as razes
obtidas, chegando ao
resultado do problema.

A rea de cada quadro deve ser 600 cm;

Os quadros precisam ser retangulares e a largura de cada um deve ter
10 cm a mais que a altura. Qual deve ser a altura dos quadros?
(A) 10 cm
(B) 15 cm
(C) 20 cm
(D) 25 cm

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES Anlise

DESCRITOR 26 Resolver problema com nmeros racionais

envolvendo as operaes (adio, subtrao, multiplicao, Resolver problemas
diviso e potenciao). utilizando-se das cinco
operaes com nmeros
02) Uma horta comunitria ser criada em uma rea de 5100 m. Para o racionais.
cultivo de hortalias, sero destinados desta rea 2/3. Quantos metros
quadrados sero utilizados neste cultivo?
(A) 340
(B) 1700
(C) 2550
(D) 3400
 Anlise
TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES

DESCRITOR 28 Resolver problema que envolva porcentagem. Resolver problemas

contextualizados (descontos
03) Em uma cidade em que as passagens de nibus custam R$ 1,20
ou reajustes em compras,
saiu em um jornal a seguinte manchete:
taxas, porcentagens de uma
NOVO PREFEITO REAJUSTA O PREO DAS amostra em uma populao
PASSAGENS DE NIBUS EM 25% NO PRXIMO MS etc) que envolvam
Qual ser o novo valor das passagens? porcentagem.

(A) R$ 1,23
(B) R$ 1,25
(C) R$ 1,45
(D) R$ 1,50

Anlise
TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES

DESCRITOR 29 Resolver problema que envolva variao

Resolver problemas com
proporcional, direta ou inversa, entre grandezas.
grandezas direta ou
04) Trabalhando 10 horas por dia, um pedreiro constri uma casa em inversamente proporcionais.
120 dias. Em quantos dias ele construir a mesma casa, se trabalhar 8 Em geral, so usadas regras
horas por dia? de trs simples na resoluo
dos problemas.
(A) 96
(B) 138
(C) 150
(D) 240

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES Anlise

DESCRITOR 30 Calcular o valor numrico de uma expresso Dada uma expresso

algbrica. algbrica, envolvendo as
vrias operaes, avaliam-se
05) O resultado da expresso 2x2 - 3x +10, para x = -2, as habilidades de substituir
as variveis da expresso por
(A) -4. nmeros inteiros e calcular
seu valor numrico.
(B) 0.
(C) 12.
(C) 24.
 Anlise
TEMA 1 - ESPAO E FORMA

DESCRITOR 6 - Reconhecer ngulos como mudana de direo

ou giros, identificando ngulos retos e no retos.
Reconhecer ngulos obtidos
06) Para chegar escola, Carlos realiza algumas mudanas de direo pela mudana de direo em
como mostra a figura a seguir. uma trajetria retilnea ou giro
de um segmento.

As mudanas de direo que formam ngulos retos esto representadas

nos vrtices
(A) B e G
(B) D e F
(C) B e E
(D) E e G

TEMA 1 - ESPAO E FORMA Anlise

DESCRITOR 7 Reconhecer que as imagens de uma figura Verificar a semelhana de

figuras planas, reconhecendo
construda por uma transformao homottica so semelhantes,
a manuteno ou a alterao
identificando propriedades e/ou medidas que se modificam ou das medidas dos elementos
no se alteram. das figuras (lados, ngulos,
alturas, etc).
07) No ptio de uma escola, a professora de matemtica pediu que
Jlio, que mede 1,60m de altura, se colocasse em p, prximo de uma
estaca vertical. Em seguida, a professora pediu a seus alunos que
medissem a sombra de Jlio e a da estaca. Os alunos encontraram as
medidas de 2m e 5m, respectivamente, conforme ilustram as figuras
abaixo
A altura da estaca media
(A) 3,6m.
(B) 4m.
(C) 5m.
(D) 8,6m.

TEMA 1 - ESPAO E FORMA

Anlise
Descritor 8 Resolver problema utilizando propriedades dos
Aplicar as diversas
polgonos (soma de seus ngulos internos, nmero de diagonais,
propriedades dos polgonos
clculo da medida de cada ngulo interno nos polgonos convexos na resoluo de
regulares). problemas. As propriedades
apresentadas no so
08) Um polgono regular possui a medida do ngulo central igual a exaustivas, mas ilustrativas.
40. Esse polgono formado por
(A) 5 lados.

(B) 9 lados.

(C) 10 lados.

(D) 20 lados.

TEMA 1 - ESPAO E FORMA

Anlise
DESCRITOR 10 Utilizar relaes mtricas do tringulo
retngulo para resolver problemas significativos.
Resolver problemas
09) Hlio e Ana partiram da casa dela com destino escola. Ele foi utilizando as relaes
direto de casa para a escola e ela passou pelo correio e depois seguiu mtricas nos tringulos
retngulos, em especial, o
para a escola, como mostra a figura ao lado:
teorema de Pitgoras.

De acordo com os dados apresentados, a distncia percorrida por Ana

foi maior que a percorrida por Hlio em
(A) 200 m.
(B) 400 m.
(C) 800 m.
(D) 1400 m.
TEMA 1 - ESPAO E FORMA
Anlise
DESCRITOR 11 Reconhecer crculo/circunferncia, seus
elementos e algumas de suas relaes.
Identificar os elementos
10) Na figura abaixo, h um conjunto de setores circulares, cujos principais do crculo e da
ngulos centrais so de 90. Cada setor est com a medida do seu raio circunferncia e aplicar suas
indicada propriedades.

Agrupando-se, convenientemente, esses setores, so obtidos

(A) 3 crculos.
(B) no mximo um crculo.
(C) 2 crculos e 2 semicrculos.
(D) 4 crculos.

TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS

Anlise
DESCRITOR 14 Resolver problema envolvendo noes de
volume. A habilidade do aluno
calcular o volume ou a
11) Uma caixa dgua, com a forma de um paraleleppedo, mede 2 m capacidade de slidos
de comprimento por 3 m de largura e 1,5 m de altura. A figura abaixo geomtricos simples
ilustra essa caixa. (paraleleppedos e cilindros,
principalmente).

O volume da caixa dgua, em ,

(A) 6,5.
(B) 6,0.
(C) 9,0.
(D) 7,5.
 Anlise
TEMA 2 - GRANDEZAS E MEDIDAS
Resolver problemas com
DESCRITOR 15 Resolver problema utilizando relaes entre
transformaes de unidades
diferentes unidades de medida. de comprimento (m,cm,mm e
km), rea(m2,km2, ha),
12) Diana mediu com uma rgua o comprimento de um lpis e
volume e capacidade
encontrou 17,5 cm. Essa medida equivale, em mm, a (m3,cm3,mm3,l e ml).
(A) 0,175.
(B) 1,75.
(C) 175.
(D) 1750.

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES Anlise

DESCRITOR 16 Identificar a localizao de nmeros inteiros Localizar nmeros positivos,
na reta numrica. negativos e o zero na reta
representativa dos nmeros
13) No ms de julho, foram registradas as temperaturas mais baixas do inteiros, na reta numrica.
ano nas seguintes cidades:

Gabarito (D)

Cidades Temperatura(c)

X -1

Y +2

Z -3

A representao correta das temperaturas registradas nas cidades X, Y

e Z, na reta numerada,
TEMA 1 - ESPAO E FORMA Anlise

DESCRITOR 9 Interpretar informaes apresentadas por meio

de coordenadas cartesianas. A habilidade de o aluno
localizar pontos em sistema
14) Os vrtices do tringulo representado no plano cartesiano abaixo cartesiano ou, a partir de
so pontos no sistema, identificar
suas coordenadas.

(A) A(5,-2); B(1,-3) e C(4,3).

(B) A (2,-5); B(-3,-1) e C (3,-4).

(C) A (-2,5); B(-3,1) e C (3,4).

(D) A (-3,0); B(-2,0) e C (3,0).

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES

DESCRITOR 20 Resolver problema com nmeros inteiros Anlise

envolvendo as operaes (adio, subtrao, multiplicao,
Resolver problemas
diviso e potenciao).
utilizando-se das cinco
15) Numa cidade da Argentina, a temperatura era de 12C. Cinco horas operaes com nmeros
interios
depois, o termmetro registrou -7C. A variao da temperatura nessa
cidade foi de
(A) 5C.
(B) 7C.
(C) 12C.
(D) 19C.
TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES Anlise
DESCRITOR 21 Reconhecer as diferentes representaes de
Identificar nmeros racionais
nmero racional nas suas diversas
representaes; fracionria,
16) No Brasil, 3/4 da populao vive na zona urbana. De que outra
decimal ou percentual.
forma podemos representar esta frao?

(A) 15%

(B) 25%

(C) 34%

(D) 75%

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES

Anlise
DESCRITOR 30 Calcular o valor numrico de uma expresso
algbrica. Dada uma expresso
algbrica, envolvendo as
17) O resultado da expresso 2x2 - 3x +10, para x = -2, vrias operaes, avaliam-se
as habilidades de substituir
(A) -4. as variveis da expresso por
nmeros inteiros e calcular
(B) 0. seu valor numrico.

(C) 12.

(D) 24.

TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES Anlise

DESCRITOR 23 Identificar fraes equivalentes.

Reconhecer que uma frao
18) Quatro amigos, Joo, Pedro, Ana e Maria saram juntos para fazer pode tambm ser
representada por um conjunto
um passeio por um mesmo caminho. At agora, Joo andou 6/8 do
infinito de outras fraes
caminho; Pedro, 9/12; Ana, 3/8 e Maria, 4/6 . equivalentes a ela.

Os amigos que se encontram no mesmo ponto do caminho so

(A) Joo e Pedro.

(B) Joo e Ana.

(C) Ana e Maria.

(D) Pedro e Ana.

 Anlise
TEMA 3 NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNES

DESCRITOS 34 Identificar um sistema de equaes do 1 grau Dado um problema, identificar

que expressa um problema. e expressar equaes do 1
grau, construindo um sistema
19) No 8 ano, h 44 alunos entre meninos e meninas. A diferena de equaes.
entre o nmero de meninos e o de meninas 10.
Qual o sistema de equaes do 1 grau que melhor representa essa
situao?

(A) X - Y = 10 (B) X Y = 10 (C) X Y = 10 (D) X = 10 - Y

X . Y = 44 X = 44 + Y X + Y = 44 X + Y = 44

TEMA 1 - ESPAO E FORMA Anlise

DESCRITOR 2 Identificar propriedades comuns e diferenas
entre figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as Capacidade de um estudante
com as suas planificaes. reconhecer as propriedades
comuns e as diferenas entre
20) Glria quer fazer um molde para construir caixas sem tampa, em as figuras bidimensionais e
forma de bloco retangular. Como mostra a figura abaixo. tridimensionais, relacionando-
se com suas planificaes.

Para obter o molde, ela desmontou a caixa.

O desenho que representa essa caixa desmontada

(A) (B)
(B) (D)

TEMA 1 - ESPAO E FORMA Anlise

DESCRITOR 5 Reconhecer a conservao ou modificao de Ampliar ou reduzir reas ou

medidas de lados, do permetro, da rea em ampliao e/ou permetros de figuras
reduo de figuras poligonais usando malhas quadriculadas. poligonais tendo como apoio
as malhas quadriculadas.
21) Na malha quadriculada desenhada abaixo, todos os quadradinhos
tm o mesmo tamanho, e a parte colorida de cinza representa o jardim
da casa de Lusa.

Nessa rea, Lusa quer construir uma quadra de esportes com o dobro
das dimenses desse jardim.

Para representar essa quadra, quantos quadradinhos ela utilizar?

(A) 36

(C) 72

(D) 144

(E) 288