1)Caderno de Atividades: Extenso e Currculo- Espaos para o
Protagonismo do Aluno. O uso das Tecnologias da Informao e Conhecimento ( TIC ), as abordagens conceituais e metodolgicas que colocam o aluno no centro da construo do conhecimento, a tutoria dos professores durante o processo de ensino- aprendizagem, e outros fatores[...], permitem que um novo contexto se efetive. LEIAM ESTE CADERNO. 2)Caderno de Atividades. Extenso e Currculo: Espaos para o Protagonismo do Aluno. Sobre os elementos que esto inseridos nesse contexto, analise: (1) Extenso (2) Currculo (3) Protagonismo estudantil (4) Flexibilidade (5) Relaes sociais (a) Processo educativo, cultural e cientfico que articula o Ensino e a Pesquisa de forma indissocivel. (b) Capacidade que permite que o aluno traga vivncias e experincias extracurriculares para a instituio. (c) Toda e qualquer relao estabelecida, quer seja em aspecto individual ou coletivo. (d) Conjunto de normas, diretrizes e contedos de uma determinada etapa da educao formal. (e) Aes e projetos de interveno social em comunidades, liderados por estudantes de todos os nveis. IDENTIFIQUEM OS PARES.
3)Sobre a Extenso, analise se as afirmativas a seguir so
verdadeiras ( v ) ou falsas ( f ):
( ) A Extenso ultrapassa o currculo, construindo novas investigaes e
possveis intervenes. ( ) A Extenso se articula a partir das experincias de professores, alunos e integrantes da comunidade. ( ) A Extenso no precisa ser valorizada como o espao para a construo de princpios e de valores.
4) possvel concluir, a partir da leitura e dos estudos realizados no
tema 3, que a Extenso propicia, sobretudo, a promoo humana. So caractersticas dessa condio: Analise as afirmativas a seguir QUAL A CORRETA: I) Oportunizar aos graduandos e professores experincias de interveno II) Oportunizar trabalhos colaborativos para o crescimento pessoal III) Favorecer o enriquecimento da formao espiritual. 5)Caderno de Atividades. Aes de Extenso: possibilidades e caminhos para a atuao discente. Considerando os eventos relacionados, a seguir, analise se as afirmativas so verdadeiras ( v ) ou falsas ( f ): ( ) Congresso: evento de grandes propores, de mbito regional, nacional ou internacional, que rene participantes de uma comunidade cientfica ou profissional. ( ) Seminrio: evento cientfico de mbito menor, tanto em termos de durao, quanto de nmero de participantes, cobrindo campos de conhecimento mais especializados. ( ) Simpsio: encontros sequenciais que visam a discusso de um tema especfico. Inclui: Ciclo, Circuito, Semana. Ao pontual de mobilizao que visa um objetivo Caderno de definido. 6)Atividades. Aes de Extenso: possibilidades e caminhos para atuao discente. Nesse contexto, esto as aes de Extenso, que so aquelas possveis de serem desenvolvidas em qualquer uma das 53 linhas de pesquisa. Analise as assertivas a seguir: I) O Programa de Extenso o conjunto articulado de projetos e de outras aes extensivas ( cursos, eventos, prestao de servios), que integra aes de Extenso, Pesquisa e Ensino II) O Programa de Extenso possui carter de organizao institucional e apresenta com clareza as diretrizes e orientaes para um objetivo comum, sendo executado somente a mdio prazo. III) O projeto Extenso uma Ao processual e contnua de carter educativo, social, cultural, cientfico ou tecnolgico, com o objetivo especfico e prazo determinado. 7)Para elaborao de um projeto social, PESQUISEM os itens bsicos.
8)Caderno de Atividades. Projeto Social:
Assinale a alternativa que apresenta uma informao correta em relao ao projeto Social.
Depois de compreendida a complexidade que o trabalho com projetos
sociais exige e os benefcios que ele proporciona para a sociedade, para professores e para alunos, preciso compreender as etapas de construo e de implementao de um projeto social. Dentre essas etapas, est o diagnstico. I) Para iniciar um projeto social preciso ter em mos um diagnstico da rea em que se pretende intervir PORQUE II) a partir do diagnstico, da identificao dos problemas, de suas causas e efeitos, que se pode pensar de modo individual sobre as aes que levam soluo dos problemas. 9)Observe as definies e as etapas apresentadas: (1) Levantamento dos problemas comunitrios, suas causas e consequncias. (2) Observao dos resultados em comparao com os objetivos do projeto. (3) Busca de parcerias, planejamento de aes, distribuio de tarefas. (4) Atividades diversas, voltadas comunidade, com o foco na soluo dos problemas. (a) Diagnsticos (b) Desenvolvimento (c) Implantao (d) Monitoramento Relacionem e encontrem a sequncia correta. Resposta: 1
Behaviorismo É Um Termo Genérico para Agrupar Diversas e Contraditórias Correntes de Pensamento Na Psicologia Que Tem Como Unidade Conceitual o Comportamento