PSICOLOGIA CIENTFICA

Wilhelm Wundt (1832-1920)

Tirando a Psicologia da Filosofia, trazendo para o campo da cincia

Wilhelm Wundt (1832-1920) , criou na Alemanha o primeiro laboratrio

de pesquisa em Psicologia: A ambio de Wundt era estabelecer uma

identidade independente para a Psicologia. (...) Ele acreditava que os

psiclogos deveriam investigar os processos elementares da conscincia

humana', suas combinaes, relaes e interaes. comum descrever Wundt

como um qumico' da vida mental que estudava seus tomos'

sistematicamente. Muito apropriadamente, o mtodo de Wundt em geral

chamado de estruturalismo (Davidoff, 2001; p. 9-10).

Ele foi, nos primeiros anos da evoluo da Psicologia como disciplina

cientfica distinta / autnoma, um baluarte. Wilhelm Wundt que determinou o

objecto de estudo, o mtodo de pesquisa, os tpicos a serem estudados e os

objectivos da nova cincia. Formado em Medicina ele criou um espao

compatvel com os laboratrios das cincias naturais. Este laboratrio tornou-

se um centro de investigao, local onde acorreram psiclogos e estudantes de

todo o mundo. Esta foi a forma mais eficaz de Wundt atingir o seu principal

objetivo que era contribuir para o processo de autonomia da Psicologia

separando-se, nesse contexto, e apenas nesse, da Filosofia .

Era, naquele perodo, um ramo do saber estar acoplado Filosofia

estudo do saber, daquele que amigo e amante do saber. A Mecnica, a

Fsica, a Biologia, a Fisiologia, a Qumica cresciam velozmente respondendo

s demandas das pessoas: tecidos fabricados, carro, eletricidade, remdios

etc.
 Foi influenciado pelas descobertas da Qumica . Na Qumica todas as

substncias so compostas por tomos. Wundt foi ento decompor a mente

nos seus elementos mais simples, que so as sensaes .

Tanto para Wundt como para os seguidores do estruturalismo, as

operaes mentais resultam da organizao de sensaes elementares que

se relacionam com a estrutura do Sistema Nervoso.

Wundt recorre aos mtodos experimentais das Cincias Naturais ,

particularmente s tcnicas usadas pelos fisiologistas , e adaptou os seus

mtodos cientficos de investigao aos objetivos da Psicologia. Desta forma, a

Fisiologia e a Filosofia ajudaram a moldar: o objeto de estudo e os mtodos

de investigao dessa cincia que emergia.

Wundt define como objeto da Psicologia o estudo da mente , da

experincia consciente do Homem - a conscincia - e no seu laboratrio, em

Leipzig, que ele vai procurar conhecer os elementos constitutivos da

conscincia . Suas interrogaes era: Como se relacionam? Como se

associao? Haveira uma concepo? Haveria uma associao ou

associacionismo? Etc.

Para atingir estes seus objetivos, nosso estimado Wundt utiliza como

mtodo de estudo a introspeco controlada . Esse mtodo consiste em, no

laboratrio, observadores treinados descreverem as suas experincias

resultantes de uma situao experimental. Atravs da introspeco , os

sujeitos descreviam as suas percepes resultantes de estmulos visuais ,

auditivos e tcteis . Exemplo: os sujeitos experimentais ouviam um som e em

seguida descreviam o que sentiam. Para Wundt s este mtodo permite o

acesso experincia consciente do indivduo.

 O emprego da introspeco veio da Fsica . Nesta cincia este mtodo

tinha sido utilizado para estudar a luz e o som. Ele tambm foi usado na

Fisiologia em que fora aplicado ao estudo dos rgos dos sentidos.

A introspeco ou percepo interior , tal como praticada no

laboratrio criado por Wundt, seguia condies experimentais restritas e

obedecia a regras explcitas.

Wundt criou ento esse instrumento: a introspeco , tambm

denominada de analtica .

Rigor cientfico de Wundt

No seu Laboratrio Wundt treinava os cientistas para que eles

respondessem a perguntas especficas e bem definidas sobre as prprias

experincias vividas ali dentro do espao criado por ele. Wundt era rigoroso e

exigia que os observadores tivessem experincia em realizar, pelo menos dez

mil observaes e apenas a partir da trabalhava com eles.

Em um estudo ele e seus colegas escutaram a pulsao de um

metrnomo. Esse instrumento rtmico mecnico programado para emitir

rtmicos especficos. Quando uma srie de pulsaes terminava, os psiclogos

relatavam suas percepes: ligeira tenso enquanto esperava que o

instrumento fosse acionado, leve excitao quando o rtmico aumentou, um

todo harmonioso quando o som terminou etc.

Diz Hayes (in Davidoff, 2001; p. 11) que relatar (...) uma experincia

imediata com exatido no nada fcil (...).

(...) Na conversao cotidiana freqentemente confundimos aquilo que

sabemos [...] com aquilo que vemos [...]. Por exemplo, supunha que eu

devesse descrever minha experincia imediata a um introspeccionista

analtico', dizendo: Bem, vejo a mquina de escrever e duas mesas e o abajur

e...' . O introspeccionista, com um sorriso zombeteiro nos lbios, diria: Ora,

sejamos francos. No mximo, o que voc est vendo uma pequena parte da

superfcie do abajur. Uma minscula poro de evidncia da qual voc infere o

abajur inteiro! Como conseguiremos analisar a experincia imediata se

pessoas como voc ficam contaminando a experincia com inferncias? Por

que no admite? O que voc realmente v uma poro semi-circular de cinza

ao lado de pores de marrom, azul e vermelho. Chamar a isso de abajur

defronte a uma estante de livros puro inferncia de sua parte. De agora em

diante, depois disso, observe melhor! .

Davidoff (2001) comenta que o programa de pesquisa de Wundt tinha

duplo objetivo, isto , de analisar e logo aps sintetizar (anlise/sntese). Isso

significa que aps quebrar a conscincia em seus elementos, ele tentava junt-

las de novo, combinando os elementos e tendo ento alguma compreenso de

percepes e julgamentos complexos.

Wundt e a introspeco qualitativa

Raramente Wundt usava o tipo de introspeco qualitativa em que o

sujeito apenas descreve as suas experincias interiores , no sendo sujeito

a qualquer mtodo objetivo e rigoroso .

A introspeco qualitativa era mais utilizada por Titchener e Klpe -

alunos de Wundt.
 Wundt tratava, principalmente, julgamentos conscientes acerca do

tamanho, intensidade e durao de vrios estmulos fsicos. S um pequeno

nmero de estudos envolvia o relato de natureza qualitativa e subjetiva , tal

como o carcter agradvel ou no de diferentes estmulos ou a qualidade de

determinadas sensaes.

As reas investigadas por Wundt abrangeram os domnios da sensao,

percepo, ateno, sentimentos, reao e associao.

Para alguns estudiosos e historiadores, Wundt o Pai da Psicologia ou o

Pai da Psicologia Experimental.

Quem foi mesmo o primeiro criador de um Laboratrio de Psicologia ?

William James - antes de Wundt - nos Estados Unidos da Amrica,

estabeleceu o seu prprio Laboratrio na Universidade de Harvard, em

Cambridge, Massachusetts.

Esse Laboratrio de Psicologia era mais modesto que o de Wundt. Mas

foi o primeiro.

Ele foi montado mais para fins de ensino e demonstrao dos fatores

fisiolgicos que influenciam a Psicologia.

A contribuio de James, entretanto, tem pouco a ver com Laboratrios.

Ele chegou a dizer disse no gostava deles, chegando a consider-los mais

como aborrecimento do que alguma coisa valiosa.

Edward Bradford Titchener (1867-1927)

 Edward B. Titchener alterou o sistema de Wundt, enquanto jurava ser um

leal seguidor, um discpulo obediente. Mas como ser criativo, ele transgredia -

com fundamentao, claro e bvio seu prprio mestre.

Ele props uma nova abordagem que designou estruturalismo . Afirmou

ento o estruturalismo apresentava a forma de Psicologia postulada por

Wundt. Entretanto, os dois sistemas so diferentes e o rtulo de

estruturalismo s pode ser aplicado concepo de Titchener.

Assim, o estruturalismo foi estabelecido por Titchener como a primeira

escola de pensamento no campo da Psicologia.

Para Wundt a mente tem o poder de sintetizar espontaneamente

elementos. J Titchener, se centrava nos elementos que compe a estrutura

da conscincia , desvalorizando a sua associao.

Segundo Titchner, a tarefa fundamental da Psicologia a de descobrir a

natureza das experincias conscientes elementares, ou seja, analisar a

conscincia nas suas partes constituintes para assim determinar a sua

estrutura .

Para tal Titchener modificou o mtodo introspectivo de Wundt . Ele se

aproximou mais de Klpe, designando o mtodo de: introspeco qualitativa.

Esse mtodo consistia no seguinte: os observadores descreviam o seu

estado consciente aps submetidos a um dado estmulo .

Titchener ops-se abordagem wundtiana no aspecto do uso de

equipamentos e a sua concentrao em medidas objetivas.

De acordo com Titchener, o objeto da Psicologia - semelhana de

Wundt - a experincia consciente . Ele afirmou que todas as cincias

compartilham deste mesmo objeto , ocupando-se cada qual de um aspecto

diferente .

O objeto de estudo assim a experincia enquanto dependente das

pessoas que passam por ela. Exemplo: a luz e o som so estudados por

fsicos e psiclogos . Como os fsicos estudam? Eles vem esses fenmenos

da perspectiva dos processos fsicos envolvidos. Esses fenmenos no

necessitam que as pessoas passem pela experincia. Tais fenmenos so

considerados como independentes da experincia das pessoas.

Como os psiclogos estudam a luz e o som? Os psiclogos, ao contrrio

dos fsicos, estudam os fenmenos , as sensaes , em termos do modo

como so vivenciados pelo indivduo, dependendo assim das experincia

das pessoas.

Titchener define a conscincia como a soma das nossa experincias

num dado momento de tempo .

J para ele, a mente a soma das nossas experincias acumuladas

ao longo da vida.

Mente e conscincia so realidades semelhantes.

Entretanto, a conscincia envolve processos mentais que ocorrem no

momento.

J a mente envolve o acumulo total destes processos.

Para Titchener, os problemas ou finalidades da Psicologia seriam:

Reduzir os processos conscientes nos seus componentes mais simples;

Determinar as leis mediante as quais esses elementos se associam, e
Conectar esses elementos s suas condies fisiolgicas.
 Logo, os objetivos da Psicologia coincidem com os das cincias naturais.

Titchener props TRS estados elementares de conscincia :

as sensaes;

as imagens;

os estados afetivos.

As sensaes so os elementos bsicos da percepo e ocorrem nos

sons, nas vises, nos cheiros e em outras experincias evocadas por objetos

fsicos do ambiente.

As imagens so elementos de ideias e esto no processo que reflete

experincias no concretamente presentes no momento, como a lembrana de

uma experincia passada.

Os estados afetivos - afectos ou sentimentos - so elementos da

emoo que esto presentes em experincias como o amor, o dio ou a

tristeza.

Edward Titchner escreveu assim, os elementos da mente:

O mundo da Psicologia contm aparncias e nuanas e toques; o mundo da

escurido e da luz, do rudo e do silncio, do spero e do macio; seu espao s

vezes grande e s vezes pequeno, como sabem todos aqueles que, na

idade adulta, voltaram a [...] casa de infncia; seu tempo s vezes curto e s

vezes longo [...]. Contm tambm pensamentos, emoes, memrias,

imaginaes, volies [escolhas] que naturalmente atribumos mente...

(Titchner, in Davidff, 2001; p. 10).

A era do estruturalismo acaba quando Titchener morre.

 Contribuies do Estruturalismo para a Psicologia

Titchener e os estruturalistas deram, sem dvida, contribuies

importantes Psicologia.

Definiram claramente o objeto de estudo - a experincia consciente .

Os seus mtodos de pesquisa seguiram a melhor tradio cientfica ,

envolvendo a observao , experimentao e medio .

Como a conscincia era melhor percebida pela pessoa que tinha a

experincia consciente , o mtodo de estudo do objeto deveria ser uma auto-

anlise o mtodo introspectivo.

Embora o objeto de estudo dos estruturalistas esteja hoje ultrapassado ,

a introspeco ainda usada em muitas reas da Psicologia.

Crticas ao Estruturalismo

As crticas mais fortes ao estruturalismo foram dirigidas ao seu mtodo :

a introspeco .

A introspeco praticada nos Laboratrios de Titchener e Klpe estava

voltada mais para os relatos subjetivos dos elementos da conscincia .

J a introspeco wundtiana estava voltada mais para respostas

objetivas a estmulos externos.

 O movimento estruturalista foi tambm acusado de artificialismo por

causa da sua tentativa de analisar processos conscientes atravs da sua

decomposio em elementos.

Os crticos alegavam que a totalidade de uma experincia no pode ser

recuperada por nenhuma associao das suas partes elementares.

Para estes crticos, a experincia no ocorre em termos de sensaes,

imagens ou estados afetivos, mas em totalidades unificadas .

Algo da experincia consciente inevitavelmente perdido em qualquer

esforo artificial de analis-la. A Gestalt fez uso desta crtica para lanar o seu

movimento contra o estruturalismo.

Para Titchener, a Psicologia Animal faz estudos com animais em

Laboratrio Experimental, objetivando produzir conhecimentos para humanos e

para os prprios animais, desvelando o compromisso da Psicologia Ambiental

Ecolgico - e a Psicologia Infantil nada tinham de Psicologia. Essas suas

colocaes tambm foram muito criticadas.

Refletindo: do passado para a atualidade

Fazendo uma notificao e uma anlise atual afastando-se dos tempos

de Ewundt e seus alunos - podemos imaginar o quo foi importante a

Psicologia Animal para o irrompimento da Etologia que tem em Konrad

Lorenz um dos seus fundadores. Para alguns psiclogos a Etologia pelo

menos parte dela Psicologia , algo como Psicologia Etolgica. Deve-se

lembrar dos muitos psiclogos que brilham nessa rea, como a professora

doutora Maria Margarida do curso de Psicologia da UFES Ver, mais adiante,

a Histria Capixaba da Psicologia .

Continuando a Histria dos estruturalistas

A Psicologia desenvolvia-se tambm em reas que os estruturalistas

excluam.

"A mente pode observar todos os fenmenos excepto os seus prprios O

rgo observador e o rgo observado so idnticos, e a sua aco no pode

ser pura e natural. Para observar, o nosso intelecto deve fazer uma pausa em

sua actividade; contudo, o que se quer observar precisamente essa

actividade. Se no se puder fazer essa pausa, no se pode observar; se se

conseguir faz-la, nada h a observar. Os resultados desses mtodos so

proporcionais ao seu carcter absurdo" diz Comt.

Funcionalismo

Os pesquisadores associados fundao do Funcionalismo no tinham a

ambio de criar uma nova escola de Psicologia. Eles protestavam contra as

limitaes da Psicologia de Wundt e do Estruturalismo de Titchener , mas

no desejavam substitui-los.

Complexamente, foi o prprio Titchener que pode ter "fundado" a

Psicologia Funcionalista ao adotar a palavra Estrutural em oposio a

Funcional , assinalando as diferenas entre ambas.

Ao estabelecer o Funcionalismo como oponente, Titchener acabou por

torn-lo visvel, dando nome ao novo movimento, contribuindo para a sua

divulgao.
 A Psicologia Funcional , como o prprio nome indica, interessa-se pelo

funcionamento da mente .

Os psiclogos funcionalistas estudavam a mente. Eles no se

interassavam pela composio - uma estrutura de elementos mentais da

mente.

O interesse desses psiclogos era estudar o modo como um aglomerado

de funes ou processos, levam a consequncias prticas no mundo real.

De fato, os funcionalistas adotaram muitas das descobertas feitas nos

laboratrios dos estruturalistas. No faziam objees introspeco nem se

opunham ao estudo experimental da conscincia .

A sua oposio voltava-se para as definies anteriores de Psicologia

que eram desprovidas das consideraes acerca das funes utilitrias e

prticas da mente.

A atual Psicologia americana Funcionalista tanto em termos de

orientao como de atitude.

Evidencia-se a nfase nos testes , na aprendizagem , na percepo e

em outros processos funcionais que ajudam a nossa adaptao e nos ajustam

ao ambiente .

O principal interesse dos psiclogos funcionalistas, era a utilidade dos

processos mentais para o organismo nas suas permanentes tentativas de se

adaptar ao meio ambiente.

Os processos mentais eram consideradas atividades que levavam a

consequncias prticas. Volta-se os psiclogos para os problemas do mundo

real.
 William JAMES (1820-1903)

William James foi o percursor da Psicologia Funcionalista . Muitos o

consideram o maior psiclogo americano, de todos os tempos.

Quando trabalhou ativamente em Psicologia, manteve-se independente,

recusando-se a ser absorvido por qualquer ideologia, sistema ou escola. Ser

que isso possvel? Se nos afastamos de uma ideologia, no vamos para

outra? Se dissemos que somos neutro, no temos uma ideologia?

Neutralidade!

James no foi seguidor nem fundador, nem discpulo nem lder mas,

embora no tenha fundado a Psicologia Funcionalista, escreveu e pensou com

clareza e eficcia dentro da atmosfera funcionalista.

James afirma que "a Psicologia a cincia da vida mental, tanto dos

seus fenmenos como das suas condies " (James,1890).

O termo " fenmenos " usado para indicar que o objecto de estudo se

encontra na experincia imediata .

James reconhece a conscincia como sendo o ponto fulcral de grande

interesse.

James acredita que possvel investigar estados de conscincia

examinando a prpria mente por meio da introspeco, sendo este o objeto e

respetivo mtodo de estudo.

Uma das maiores contribuies de James foi a sua Teoria da Emoes .

 Supunha-se que a experincia subjetiva de um estado emocional

precede a expresso ou a ao corporal fsica. Exemplo: se vemos um urso

assustamo-nos e fugimos, logo o medo surge antes da reao corporal de

fuga.

James inverte esta noo, afirmando que o despertar de uma resposta

fsica precede o surgimento da emoo, especialmente nas emoes que

designou de " mais rudes " primitivas / bsicas etc. - como o medo, a raiva, a

angstia e o amor.

De acordo com James, no exemplo anterior, vemos o urso, fugimos, e

ento temos medo.

Para validar a sua teoria, James recorreu observao introspectiva de

que: se as mudanas corporais como o aumento dos batimentos cardacos, a

acelerao da respirao e a tenso muscular no ocorressem, no haveria

emoo.

A sua precoce e vigorosa oposio ao Estruturalismo teve um grande

valor para o desenvolvimento da Psicologia dos Estados Unidos.

Tambm foi importante a transferncia da nfase da estrutura para a

funo , uma das consequncias deste aspecto foi a pesquisa sobre o

comportamento animal, que no fazia parte da abordagem estruturalista e que

veio a ser um elemento fundamental da Psicologia.

A Psicologia Funcionalista incorpora tambm estudos de bebes, crianas

e indivduos com atrasos mentais.

O Funcionalismo permitiu que os psiclogos combinassem o mtodo da

introspeco com outras tcnicas de obteno de dados, como a pesquisa

fisiolgica , testes mentais , questionrios e descries objetivas do

comportamento.

No entanto, o Funcionalismo j no existe hoje como escola distinta de

pensamento.

Devido ao seus sucesso, j no h necessidade de se manter como uma

escola.

Ela j deixou a sua marca na Psicologia americana contempornea,

especialmente coma a nfase na aplicao dos mtodos e das descobertas da

Psicologia a problemas do mundo real.