Manual de Estágio

FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

MANUAL DE ESTÁGIO EM GESTÃO ESCOLAR
SUMÁRIO
1) NATUREZA DO ESTÁGIO ..................................................................................... 2

1.1) Objetivos do estágio ................................................................................................. 2
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio ........................................ 3
1.3) Postura do estagiário na escola ............................................................................. 3
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES ............................................................. 5
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO ......................................................................... 7
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ........................................................................... 8
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO.......................................... 10
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................ 20
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........... 21
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................... 22
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ...................................................................... 24
11) ANEXOS ............................................................................................................. 25
ROTEIRO PARA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR ..................................... 26
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO DA
ESCOLA .......................................................................................................................... 28
MODELO DE ATA DA REUNIÃO ESCOLAR .......................................................... 30
MODELO DE PROJETO DE INTERVENÇÃO .......................................................... 31

MANUAL DE ESTÁGIO EM GESTÃO ESCOLAR
O Estágio em Gestão Escolar é individual.
Caro aluno,
Antes de iniciar sua atividade de estágio, leia com atenção este documento, pois
contém informações importantes para essa atividade curricular.
1) NATUREZA DO ESTÁGIO
O Estágio em Gestão Escolar do Curso de Formação Pedagógica em Ciências

Biológicas busca a associação das dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa
forma, permite que o acadêmico conheça e observe os projetos desenvolvidos pela
instituição escolar, acompanhe capacitações e projetos em execução, participe de
reuniões administrativas, de conselho de classe, de definição de ações educativas e
acompanhe a dinâmica de recepção e encaminhamentos dos alunos para as
atividades educativas.
1.1) Objetivos do estágio
a) Observar a instituição escolar (campo de estágio e de atuação profissional);

b) Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do licenciado, na gestão
educacional;
c) Observar, registrar e analisar situações diárias que dizem respeito à administração
escolar;
d) Compreender a relação interpessoal que se estabelece entre os profissionais da
instituição de ensino;
e) Experimentar situações de análise, planejamento e intervenção necessárias à
atuação profissional do gestor da escola;
f) Articular teoria e prática a partir da análise e reflexão da realidade vivenciada.
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio
 As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que possuem Ensino

Médio e/ou Educação Profissional, da rede pública ou privada, desde que
devidamente autorizadas pelos órgãos competentes e conveniadas com a
Universidade.
 O Estágio em Gestão Escolar compreende uma carga horária total de 100
horas e deve ser realizado em escolas que possuem o Ensino Médio e/ou
Educação Profissional. As atividades de campo (1, 4, 5, 6, 7, 9 e 11) previstas
neste Manual de Estágio totalizam 50 horas e devem ser realizadas na escola
de Ensino Médio e/ou Educação Profissional, e as outras 50 horas serão
destinadas para cumprir as demais atividades referentes ao estágio.
 Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não
totalização da carga horária a ser cumprida implica reprovação nesta
atividade.
 O Estágio em Gestão Escolar deve ser realizado individualmente.
1.3) Postura do estagiário na escola
 Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para

desenvolver as atividades previstas no Manual de Estágio;
 Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio;
 Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou quando
solicitado;
 Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando;
 Cumprir e respeitar as regras deste Manual do Estágio em Gestão Escolar;
 Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola,
evitando comentários;
 Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos
estabelecidos;
 Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio,
conforme as orientações deste Manual;
 Realizar o Cadastro de Estágio, caso a escola já seja conveniada com a

Universidade, ou solicitar ao Polo que faça o convênio, se a escola ainda não for
conveniada, efetivando o cadastro após a celebração do convênio;
 Encaminhar as dúvidas sobre a realização do relatório ou preenchimento das fichas
ao Tutor a Distância;
 Dirigir-se ao Tutor Presencial sempre que tiver dúvidas relativas à realização do
estágio.
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES
O desenvolvimento do Estágio em Gestão Escolar acontece mediante a participação

dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente Supervisor; o Setor de
Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial e o Polo de Apoio Presencial; o
Supervisor de Campo; e o Acadêmico.
A Coordenação do Curso executa a política de estágios em consonância com as

normas gerais da instituição; elabora o Manual do Estágio Curricular; e articula, com
os docentes supervisores, com os Tutores a Distância, com o Tutor Presencial e o
Supervisor de Campo, as atividades realizadas e os respectivos prazos. Além disso,
viabiliza, com a atuação dos Tutores a Distância, a avaliação da documentação
pedagógica do estágio (Ficha de Acompanhamento, ficha de avaliação da regência e
relatório).
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual

e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; revisa o
Manual de Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e
acompanha, com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a realização
das atividades de estágio.
O Setor de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e termos de

compromisso; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio; orienta,
esclarece dúvidas, confere e aprova a documentação acadêmica relativa a convênios
e cadastro das instituições.
O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio; atua no

processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do Docente
Supervisor e do Coordenador do Curso.
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as

instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos
campos, tendo em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os alunos na
escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de
estagiários; acompanha a execução das atividades pertinentes ao estágio realizadas

pelos alunos; supervisiona a elaboração do relatório do estágio.
O Supervisor de Campo é o Diretor ou Diretor Auxiliar (vice), que acompanha as

atividades do aluno na escola; confere e assina a Ficha de Acompanhamento e
preenche a ficha de avaliação do acadêmico.
O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao

campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades
desenvolvidas; posta o relatório final no AVA, no período estipulado em cronograma;
e entrega a documentação (Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Projeto
de Intervenção) conforme cronograma e orientação do tutor a distância.
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO
O Estágio em Gestão Escolar estabelece-se por meio dos seguintes documentos:
a) Carta de Apresentação de Estágio

Documento que o acadêmico entrega no campo de estágio para comprovação de
sua inserção na Universidade. O aluno baixa o arquivo da carta de apresentação
no AVA, preenche, imprimi, obtém a assinatura do tutor presencial e apresenta na
escola onde pretende estagiar. Mediante a aceitação do estagiário pela escola, o
estudante informa para o responsável do Polo a escola em que irá realizar o
Estágio.
b) Documentos de convênio
O Polo verifica com o Setor de Estágio se a Universidade possui convênio com a
Escola. Caso afirmativo, o tutor presencial em conjunto com o aluno preenche a
documentação do convênio (termo de compromisso e cadastro de estágio). Após
o preenchimento, estes documentos devem ser entregues no Polo para envio ao
Setor de Estágio que fará a conferência. Caso não haja convênio, o aluno não
poderá iniciar o estágio sem que seja finalizado o trâmite.
c) Ficha de Acompanhamento
Todas as atividades propostas devem ser registradas na Ficha de
Acompanhamento, a ser preenchida durante a realização de estágio, com as
seguintes informações: o período ou a data de realização de cada atividade; a
carga horária; a descrição da atividade realizada (conforme o Manual de Estágio);
a assinatura do supervisor de campo (Diretor ou Diretor Auxiliar (vice) e do tutor
presencial. Essa ficha também deve ser assinada e carimbada pelo Diretor da
Escola.
d) Ficha de Avaliação: Projeto de Intervenção

A Ficha de Avaliação do Projeto de Intervenção deve ser entregue para o
supervisor de campo, ou seja, para o Diretor, Diretor Auxiliar (Vice) da escola em
que o aluno está realizando o estágio. O supervisor de campo (Diretor ou Diretor
auxiliar) acompanha o aluno nas atividades de campo, avalia o projeto de
intervenção preenchendo a ficha de avaliação. O tutor presencial também assina

a ficha. Essa ficha deve ser assinada e carimbada pelo Diretor da Escola, mesmo
que seja o próprio supervisor de campo.
Observação: Se o estágio for realizado diretamente com o Diretor da escola, na

Ficha de Acompanhamento e na Ficha de Avaliação: Projeto de Intervenção,
deverá constar a sua assinatura nos campos “Supervisor de campo” e “Diretor da
Escola”.
ATENÇÃO:
Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a
ficha será rejeitada.
O Aluno não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades na

escola.
Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, a ficha será rejeitada.
No final do semestre, a Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação:

Projeto de Intervenção devem ser entregues conforme cronograma do
semestre e orientação do tutor a distância.
e) Relatório do Estágio
Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio,
contemplando todas as atividades realizadas, conforme orientações
estabelecidas no item 6 deste manual.
Este documento deverá ser postado em um arquivo único, modelo Word, no
AVA, no final do semestre letivo, de acordo com o cronograma acadêmico.
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA
O Estágio em Gestão Escolar possui uma carga horária de 100 horas, divididas da
seguinte forma:
Local de Carga
Atividade
realização horária
Atividade 1: Visita à escola para apresentação
Na escola (campo) (Ensino Médio E/OU Educação Profissional – do 1º ao 02 horas
3º ano).
Em casa Atividade 2: Leituras obrigatórias. 08 horas
Atividade 3: Produção de texto sobre as leituras
Em casa 08 horas
obrigatórias.
Atividade 4: Análise do Regimento Escolar com
Na escola (campo) destaque para as atribuições do Corpo Diretivo da 10 horas
Instituição de Ensino.
Atividade 5: Entrevista com o Diretor; Diretor Auxiliar
Na escola (campo) (Vice) e demais membros da Equipe Técnica sobre a 10 horas
Administração Educacional.
Atividade 6: Observação da organização e supervisão
Na escola (campo) 16 horas
da escola.
Atividade 7: Observação de reunião pedagógica,
administrativa e/ou de instituições auxiliares.
Atividade 8: Elaboração de ata do que foi discutido
Em casa 02 horas
nas reuniões e quais foram os encaminhamentos.
Atividade 9: Observação da rotina do
Supervisor/Orientador ou Pedagogo da escola.
Em casa Atividade 10: Elaboração do projeto de intervenção. 18 horas
Atividade 11: Apresentação do projeto de intervenção
à Direção da escola.
Atividade 12: Produção do Relatório do Estágio em
Em casa 14 horas
Gestão Escolar.
Carga horária total: 100 horas
Atenção:
1) A carga horária de campo (realizada na escola) é de 50 horas.
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, mas a Ficha de
Acompanhamento deve ser preenchida de forma detalhada: deve ser
discriminada/descrita cada atividade realizada com a data de realização e a sua
respectiva carga horária.
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO
ATIVIDADE 1: VISITA À ESCOLA PARA APRESENTAÇÃO (carga horária: 02 horas)
a) Levar a carta de apresentação à escola em que pretende realizar o estágio.

b) Conversar com o Diretor ou outro responsável pela escola e solicitar autorização
para realização das atividades de estágio.
c) Deixar a carta de apresentação na escola.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de

Acompanhamento:
DATA/ PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA

HORAS ASSINATURA
DAS (observar atividade e carga horária da SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR DE SALA
ATIVIDADES mesma no plano de estágio) CAMPO
Atividade 1: Visita à escola para
XX/XX/XX 2h X X
apresentação
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor
de Campo (Diretor ou Diretor Auxiliar (vice)) e o Tutor Presencial.
ATIVIDADE 2: LEITURAS OBRIGATÓRIAS (carga horária: 08 horas)
a) Ler os textos indicados a seguir, disponibilizados no AVA:
LUIZ, Maria Cecília. Algumas reflexões sobre a prática da gestão democrática na

cultura e organização escolar. Revista Eletrônica de Educação. São Carlos, SP:
UFSCar, v. 4, no. 2, p. 20-36, nov. 2010. Disponível em
http://www.reveduc.ufscar.br.
TEZANI, Thaís Cristina Rodrigues. Gestão escolar: a prática pedagógica

administrativa na política de educação inclusiva. Educação, Santa Maria, v. 35, n. 2,
p. 287-302, maio/ago. 2010 287. Disponível em: http://www.ufsm.br/revistaeducacao

Acompanhamento:

HORAS ASSINATURA
XX/XX/XX 8h Atividade 2: Leituras obrigatórias X
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor

Presencial.
ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO DE TEXTO SOBRE AS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

(carga horária: 08 horas)
a) Após a leitura dos textos da atividade 2, produzir um texto analisando as principais

ideias apontadas pelos autores. O texto produzido deve ter, no mínimo, 1 lauda e
meia e, no máximo, 3 laudas.

Acompanhamento:
DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
XX/XX a Atividade 3: Produção de
08h x
XX/XX/XX texto

Presencial.
ATIVIDADE 4: ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR (carga horária: 10 horas)
a) Solicitar ao Supervisor de Campo (Diretor, Diretor Auxiliar, ou vice) uma cópia do

Regimento Escolar.
b) Analisar o Regimento Escolar da escola, conforme o roteiro disponível no Anexo 1
deste documento, com destaque para as atribuições do Corpo Diretivo da
Instituição de Ensino.
Observação: Se a escola não possuir o Regimento Escolar, conversar com o
supervisor, coordenador ou diretor e realizar uma entrevista com base nos itens do
Anexo 1 (roteiro para análise do Regimento Escolar). Essa atividade pode substituir a
análise do Regimento Escolar somente nas escolas que não possuem o Regimento
Escolar.
A análise deve ser consolidada em um texto, de 2 a 5 laudas, contendo os

tópicos do roteiro com as respectivas respostas.

Acompanhamento:

HORAS ASSINATURA
Atividade 4: Análise do
XX/XX/XX 10h X X
Regimento Escolar
ATIVIDADE 5: ENTREVISTA COM O DIRETOR (A); COORDENADOR

PEDAGÓGICO E SECRETÁRIO (A) (carga horária: 10 horas)
a) Realizar entrevistas com o Diretor ou Diretor Auxiliar (vice), Coordenador

pedagógico (pedagogo) e secretário (a). A entrevista deverá contemplar as
seguintes informações:
1) Nome completo do entrevistado.

2) Curso de graduação e ano de conclusão.
3) Curso de especialização. Área do curso de especialização.
4) Tempo de experiência no magistério e locais de atuação.
5) Tempo de experiência de direção escolar.
6) Participa e promove cursos de capacitação ou formação continuada? Citar os
últimos cursos realizados.
7) Qual sua percepção sobre o ambiente escolar que coordena?
8) Como é a rotina de trabalho na escola nos três âmbitos: administrativo,
supervisor pedagógico e líder sociocomunitário?
9) A escola preocupa-se com a gestão democrática e com a participação da

comunidade?
10) Como foi elaborado o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola? Foi em
ação conjunta?
11) A escola desenvolve projetos, junto aos professores, para avanço na
aprendizagem dos alunos?
12) Como são os conselhos de classe?
13) Há a participação dos pais no ambiente escolar? De que maneira?
14) Há na escola um Conselho Escolar, órgão representativo de todos os setores
que compõem a comunidade escolar?
15) Como é a atuação do Conselho Escolar? Com que frequência se reúne?
Observação: Observação: O aluno deverá realizar 3 entrevistas, uma com o Diretor

ou Diretor Auxiliar (vice), uma com o Coordenador Pedagógico (pedagogo) e uma com
o Secretário (a). Para cada entrevista realizada, o estagiário deverá produzir um texto
respondendo as questões acima. Dessa forma, o acadêmico produzirá três textos.
Cada texto deve ter no máximo 2 laudas.

Acompanhamento:

HORAS ASSINATURA
Atividade 5: Entrevista com o

XX/XX/XX 10h Diretor; Diretor Auxiliar (Vice) e X X
demais membros da Equipe
Técnica
ATIVIDADE 6: OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO DA ESCOLA

(Carga horária: 16 horas)
a) Verificar o funcionamento administrativo da escola, conforme roteiro disponível

no anexo 3 deste manual.
b) Organizar um relato, em formato de texto, sobre a realidade observada,

elencando todos os pontos apresentados acima. O texto deve conter no mínimo
2 e no máximo 4 laudas.

Acompanhamento:

HORAS ASSINATURA
Atividade 6: Observação da
XX/XX/XX 10h organização e supervisão da X X
escola.
ATIVIDADE 7: OBSERVAÇÃO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA, ADMINISTRATIVA

E/OU DE INSTITUIÇÕES AUXILIARES. (carga horária: 04 horas)
a) O acadêmico deverá participar de 1 (uma) reunião, podendo ser de: conselho de

classe, planejamento escolar, reuniões pedagógicas, formação pedagógica ou
reunião do Conselho Escolar.
b) Na reunião, é preciso observar/anotar os tópicos a seguir, para elaboração da ata,

descrita na atividade 8:
- Quem são os membros que fazem parte da reunião?
- Qual o assunto discutido?
- Qual o objetivo da reunião?
- Quem conduziu as discussões?
- Quais foram as estratégias usadas para tentar resolver o problema?
- Há colaboração da equipe?
- A direção recebe bem os posicionamentos dos demais membros?

Acompanhamento:

HORAS ASSINATURA
XX/XX/XX 4h Atividade 7: Participação em X X

reunião pedagógica
ATIVIDADE 8: ELABORAÇÃO DE ATA DA REUNIÃO (carga horária: 02 horas)
a) Para a reunião observada, o acadêmico deverá escrever uma ata, relatando o que
foi discutido nas reuniões e quais foram os encaminhamentos.
b) A ata deverá conter uma lauda. O modelo para a elaboração da ata está no Anexo
3.

Acompanhamento:
DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA ASSINATURA
ATIVIDADE
DATA/PERÍODO HORAS DO DO
(observar a atividade e
DAS ATIVIDADES REALIZADAS SUPERVISOR TUTOR
sua carga horária no
DE CAMPO PRESENCIAL
Manual de estágio)
Atividade 8: Elaboração
XX/XX/XX 02h x
da ata da reunião

Presencial.
ATIVIDADES 9: OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR OU

PEDAGOGO DA ESCOLA (carga horária: 04 horas).
a) Para realização desta atividade, o aluno deverá verificar a rotina diária do

orientador, supervisor ou pedagogo da escola. Defina um dia e já avise
previamente o profissional, informando que irá acompanhá-lo durante o período
escolar para observar suas ações na escola.
b) Neste dia, observe a atuação deste profissional: - atendimento aos alunos –
atendimento aos docentes – atendimento aos pais e comunidade. Atente para
as situações que aparecem e as ações tomadas pelo supervisor/orientador ou

pedagogo.
c) Após esta observação, faça um relato apresentando a rotina diária do
profissional e sua impressão sobre os fatos observados.
d) Mínimo 1 lauda, máximo 2 laudas.

Acompanhamento:
DESCRIÇÃO DA
ATIVIDADE
DE CAMPO PRESENCIAL
Manual de estágio)
Atividade 9: Observação
XX/XX/XX 04h x x
da rotina do pedagogo
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o

Supervisor de Campo e o Tutor Presencial.
ATIVIDADE 10: ELABORAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO (carga horária:

18 horas)
a) O Projeto de Intervenção poderá ser preparado com a ajuda do Tutor

Presencial. Para isso, o acadêmico deverá consultar o Diretor ou Diretor
Auxiliar (Vice) sobre os projetos da escola e, após sua experiência/convivência
no ambiente escolar, elaborar um Projeto de Intervenção com base nas
necessidades da escola.
b) O Projeto de Intervenção precisa considerar a função de gestor educacional,

por isso, o acadêmico deverá, neste Plano, elaborar práticas que possam
auxiliar o trabalho do Diretor ou Diretor Auxiliar (Vice), como, por exemplo, um
projeto que promova mais participação da comunidade na escola; estratégias
para incentivar e apoiar a implantação de projetos e ações inovadoras; para
reformular, de maneira dinâmica e pontual, o projeto político-pedagógico
mobilizando toda a comunidade escolar; estratégias para diminuição da evasão
escolar.
c) O acadêmico deverá preparar o Projeto de Intervenção conforme modelo

disponível no Anexo 4, com 5 a 8 laudas, e anexar ao Relatório final.

Acompanhamento:
DESCRIÇÃO DA
ATIVIDADE
DE CAMPO PRESENCIAL
Manual de estágio)
Atividade 10:
XX/XX a
18h Elaboração do projeto x
XX/XX/XX
de intervenção

Presencial.
ATIVIDADE 11: APRESENTAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO À DIREÇÃO

DA ESCOLA (carga horária: 04 horas)
a) Após elaboração do Projeto de Intervenção, o acadêmico deverá dirigir-se à

Escola (campo de estágio) e apresentá-lo para o Diretor ou Diretor Auxiliar (Vice).
b) O acadêmico deverá explicar detalhadamente ao Diretor ou Diretor Auxiliar (Vice)
como poderiam ser desenvolvidas as atividades. Caso o Diretor ou Diretor Auxiliar
(Vice) oriente fazer adequações no Projeto de Intervenção, para atender às
necessidades da escola, as adequações necessárias deverão ser efetuadas.
c) O acadêmico deverá produzir um relato da apresentação do Projeto de
Intervenção, com os apontamentos feitos pelo Diretor ou Diretor Auxiliar (Vice),
constituído de no mínimo 1 lauda e no máximo 2 laudas.
d) Após conhecer o projeto de intervenção elaborado pelo acadêmico, o Diretor ou
Diretor Auxiliar (vice) deverá preencher a Ficha de Avaliação: Projeto de
Intervenção, e assinar. No final da ficha, deve constar assinatura e carimbo do
Diretor, mesmo que ele já tenha assinado como supervisor de campo. Essa ficha
também deve ser assinada pelo tutor presencial e pelo acadêmico. A Ficha de
Avaliação: Projeto de Intervenção é disponibilizada no AVA com a Ficha de
Acompanhamento, Manual de Estágio e demais orientações.

Acompanhamento:
DESCRIÇÃO DA
ASSINATURA
DATA/PERÍODO ATIVIDADE ASSINATURA DO
HORAS DO
DAS (observar a atividade e sua SUPERVISOR DE
REALIZADAS TUTOR
ATIVIDADES carga horária no Manual CAMPO
PRESENCIAL
de estágio)
Atividade 11:
Apresentação do
XX/XX/XX 04h Projeto de Intervenção x x
ao Diretor ou Diretor
Auxiliar (Vice)

ATIVIDADE 12: PRODUÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO (carga horária: 14

horas)
Este é o momento de organizar o relatório de estágio. Para isso, o estagiário deve

reunir os registros das atividades que realizou.

Acompanhamento:
DESCRIÇÃO DA
ATIVIDADE
DE CAMPO PRESENCIAL
Manual de estágio)
XX/XX/XX a Atividade 12: Relatório
14h x
XX/XX/XX de Estágio

Presencial.
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Para a montagem final do relatório de estágio, o acadêmico deverá reunir todo o

material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas
neste Manual de Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência:
1) Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1

página).
2) Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual
(AVA) (1 página).
3) Apresentar sumário, conforme template disponibilizado.
4) Incluir a introdução do relatório final, apresentando, de forma clara, do que se
trata o material (preencher de meia a 1 página).
O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao
Relatório de Estágio.
Neste espaço, deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo
acadêmico durante sua experiência no campo de estágio. Deve conter: o que foi
realizado, onde foi realizado, por que foi realizado, como foi realizado, quando foi
realizado e os resultados obtidos. (Obs.: o item “introdução” deverá ser elaborado
após a realização do Relatório de Estágio, pois resume a realização do Projeto
executado.)
5) Incluir o texto elaborado com base nas leituras obrigatórias, registrando a
importância dos textos lidos na realização do estágio, conforme estipulado nas
Atividades 2 e 3 descritas neste Manual (preencher de 1,5 a 3 páginas).
6) Incluir o texto da análise do Regimento Escolar. O texto deve apresentar os
tópicos do roteiro com as respectivas respostas, contendo de 2 a 5 páginas.
7) Incluir os 3 textos compostos da transcrição da entrevista com os três
membros da gestão educacional, conforme estipulado na Atividade 5 descrita
neste Manual (preencher de 3 a 6 páginas).
8) Incluir o relato referente à observação da organização e supervisão da
escola, conforme orientações estipuladas na Atividade 6 descrita neste Manual
(preencher de 2 a 4 páginas).
9) Incluir a ata da reunião pedagógica, administrativa e/ou de instituições

auxiliares, conforme estipulado nas Atividades 7 e 8 (1 página).
10) Incluir o relato da Observação da Rotina do Supervisor / Orientador ou
Pedagogo da Escola, conforme apresentado na atividade 9 (1 página).
11) Incluir o Projeto de intervenção, referente ao projeto a ser desenvolvido na
escola, conforme orientações estipuladas na Atividade 10 descrita neste Manual
(totalizando de 5 a 8 páginas).
12) Incluir o relato da Apresentação do Projeto de Intervenção à Direção da
Escola, descrevendo os apontamentos feitos pelo(a) diretor(a) ou diretor(a)
auxiliar(a), conforme atividade 11 (totalizando de meia a 1 página).
13) Apresentar as Considerações Finais, com comentários decorrentes de reflexões
acerca das atividades de estágio realizadas (preencher de meia a 1 página).
Relatar as contribuições do estágio para a Escola e para o estagiário (pessoal e
profissionalmente). A conclusão é o momento em que o acadêmico descreve as
suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como
estagiário. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão acerca das
conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do projeto.
14) Apresentar as referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas
para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT (1 página).
15) Por último, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes para a
compreensão das atividades/informações constantes do relatório (até 5 páginas).
ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de

formatação, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12,
espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e esquerda) e
2 cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente ao papel A4.
Não serão aceitos arquivos enviados em PDF.
No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado, o trabalho será
invalidado.
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
O acadêmico deve realizar suas atividades de observação dentro do prazo proposto

pela Coordenação do Curso. As atividades de estágio devem ser elaboradas
paulatinamente, sem atropelos, e ser regularmente registradas na Ficha de

Acompanhamento.
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
a) Seguir as orientações deste Manual de Estágio quanto ao número de páginas.

b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de
textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas
correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as
correções propostas pelo programa são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve
ser adquirido, também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a linguagem
acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer crítico.
c) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos, ou
apenas comentar. Por meio da sua observação como estagiário, é possível notar o
quanto o acadêmico pôde perceber a dinâmica utilizada nas aulas e a sua visão
crítica quanto à gestão escolar.
d) Ao realizar estágio na mesma escola em que outro colega de curso realizou a sua
observação, o acadêmico deve manter-se fiel às próprias observações. Dificilmente
duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. Assim, o
relatório deve ser escrito individualmente.
e) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da
ABNT.
f) Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com a solicitação
deste Manual de Estágio.
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
O Relatório referente ao Estágio em Gestão Escolar será avaliado pelo Tutor a

Distância, com a supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor e
Coordenação de Curso, de acordo com os seguintes critérios:
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Normalização
Normatização da ABNT, atendimento ao template.
Linguagem
Norma, ortografia, aspectos redacionais.
 Coerência textual, manutenção de fios condutores no texto, uso de
elementos coesivos de referência e de sequência.
 Uso da variedade padrão escrita da Língua Portuguesa.
 Adequação do vocabulário.
 Adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um trabalho
extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações muito
longas costumam fugir ao assunto, e considerações muito curtas não
correspondem à proposta do Relatório.
Estrutura
Adequação à estrutura apresentada neste Manual de Estágio e no template: capa,
folha de rosto, sumário, introdução, dados de identificação do campo de estágio,
relato das leituras obrigatórias, análise do regimento escolar, textos das entrevistas,
relatos da organização e supervisão da escola, ata de reunião, relato da observação
da rotina do supervisor/orientador, projeto de intervenção, relato da apresentação
do plano, considerações finais, referências.
Textos provenientes das atividades de campo
Presença de: relato da organização e funcionamento da escola; relato da rotina do
supervisor/orientador; e ata da reunião. Os textos são de caráter individual, com
visão pessoal e única do estagiário.
Projeto de Intervenção
Adequação da proposta elaborada para a gestão educacional, focando as
necessidades da escola em que realizou o estágio supervisionado, contemplando
os itens previstos no modelo descrito no manual.
A avaliação final da disciplina é resultado da avaliação do Relatório de Estágio, da

Ficha de Acompanhamento e da Ficha de Avaliação: Projeto de intervenção.
Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a

documentação de convênio também deve estar regularizada.
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES
 Observe a data de entrega do Relatório final, segundo orientações disponíveis no

Cronograma.
 Todas as atividades propostas devem ser relatadas na Ficha de
Acompanhamento.
 O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas, por ser o Supervisor de
Campo, deve assinar nos dois campos (Diretor e Supervisor de Campo).
 As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola),
registradas na Ficha de Acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou
períodos informados pelo acadêmico no termo de compromisso.
 A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer
natureza.
 O estágio deve ser realizado em escola da educação básica.
 O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com o
horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado.
 A carga horária diária em campo, ou seja, na escola não poderá ultrapassar 6 horas.
 A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: Projeto de Intervenção
devem ser assinadas pelo Tutor Presencial, no decorrer da realização das
atividades. Ao final do estágio, esses documentos deverão ser conferidos,
digitalizados e enviados, no prazo definido pela coordenação, para que o Tutor a
Distância faça a conferência.
 A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação: Projeto de Intervenção,
comprovam a realização do estágio. Não serão aceitos documentos preenchidos
de forma incorreta, rasurados e sem as devidas assinaturas e carimbos, levando o
acadêmico à reprovação.
Bom trabalho!
ANEXOS
ANEXO 1
ROTEIRO PARA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR
Utilize o roteiro abaixo, para análise do Regimento Escolar.
Para a coleta dos dados, consulte o Regimento Escolar. Se a escola não tiver o
documento, realize entrevista com os pedagogos ou diretores da escola. Se a escola
não tiver algum item desse roteiro, registre a observação de que a escola não possui.
1) Onde a escola se situa, sua missão, suas finalidades educativas, perfil da

comunidade, a característica de seus alunos e a identidade do aluno que quer
formar.
2) Organização da escola - horários, turnos, número de alunos, distribuição de séries

e turmas.
3) Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de

convivência, tratamento a ser dispensado aos pais, etc.
4) Projetos desenvolvidos pela escola e os profissionais envolvidos.
5) Formas (ou projetos) de inclusão e atendimento a alunos com necessidades

especiais.
6) Organização do currículo: por disciplina, por tema, por área de conhecimento, por
projetos ou outras formas; propostas de interdisciplinaridade.
7) Atividades propostas para envolvimento da comunidade: culturais, cívicas.
8) Organização administrativa, detalhar quais as funções da direção, gestão

pedagógica e do Conselho Escolar.
9) Detalhar o funcionamento do Conselho de Classe.
10) Processo de avaliação: conceito de avaliação expresso na proposta, critérios para

promoção, usos dos resultados, procedimentos de recuperação,
acompanhamento individual, encaminhamento dos alunos com dificuldades,
planos de adaptação, dependência (se houver).
11) Calendário: total de dias letivos, período de férias e recesso, planejamento,

reuniões, eventos.
12) Plano, proposta ou forma de avaliação da instituição.
13) Plano de ação da escola: metas, ações a serem alcançadas.
14) Maneira como o Diretor promove a participação da comunidade na gestão escola.
15) Verificar se na escola há formações continuadas regularmente.

16) Com relação à gestão e desenvolvimento de pessoas, detalhe a política de cargos

e salários.
ANEXO 2
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO DA

ESCOLA
Dados Gerais:
1) Horários de Funcionamento da Escola.
2) Número de alunos matriculados na escola.
3) Número de turmas e séries em cada período (matutino, vespertino e noturno)
e número médio de alunos por turma/série.
4) Número de funcionários administrativos e de serviços gerais (limpeza, merenda
e manutenção).
5) Número de professores por disciplina que leciona em cada período.
6) Número de pedagogos em cada período.
7) Organização da equipe diretiva, se possui diretores auxiliares ou apenas
direção geral, e os períodos atendidos.
Organização da Secretaria:
1) Quantidade de funcionários que atuam na secretaria da escola.
2) Divisão de tarefas – como está organizado o trabalho na secretaria (lançamento
de notas e frequência; documentação escolar; históricos escolares etc.)
3) Atendimento ao público – horário de funcionamento da secretaria, média de
atendimentos diários e períodos de maior demanda de atendimento.
4) Sistema utilizado na escola (tecnologia informatizada para lançamento dos
registros escolares).
5) Organização do arquivo morto – prazo de arquivamento de documentação
escolar; local de arquivamento. Diâmetro aproximado e disposição da
documentação – estantes, caixas, pastas).
6) Dados sobre o/a secretário/a geral: tempo de atuação na escola; como assumiu
a função; principais atividades que desenvolve na escola.
7) Papel da secretaria no funcionamento da escola.
Organização dos Serviços de Limpeza e Manutenção:
1) Quantidade de funcionários responsáveis pela limpeza e manutenção da
escola.
2) Divisão das tarefas – apresentar a organização do trabalho, como as tarefas
são distribuídas a cada funcionário (número de salas, pátios, laboratórios).
3) Rotina dos funcionários com os serviços de limpeza diária e eventual, e a
manutenção dos espaços.
Organização da Alimentação Escolar:
1) Informar se a escola possui cozinha e refeitório e se oferece merenda para os
alunos.
2) Número de funcionários responsáveis pela produção da merenda escolar.
3) Organização das tarefas na produção da merenda escolar.
4) Origem dos gêneros alimentícios recebidos para produção da merenda escolar.
5) Verificar se além dos alimentos recebidos, a escola recebe recursos financeiros
para comprar alimentos perecíveis.
6) Informar como é organizado o cardápio da alimentação escolar (Existe
acompanhamento nutricional? Quem determina o que deve ser servido aos
alunos?).
7) Rotina diária da alimentação escolar (horário da merenda, média de alunos que

consomem o alimento oferecido, recursos materiais – copos, pratos, talheres).
Organização dos Recursos e Ações Pedagógicas:
1) Materiais pedagógicos disponíveis na escola (livros didáticos, vídeos, cds,
acervo bibliográfico, periódicos).
2) Verificar como os recursos pedagógicos disponíveis na escola são utilizados
pelos professores e alunos (solicite apoio do supervisor / orientador ou
pedagogo para esta atividade).
3) Como acontece o acompanhamento das atividades pedagógicas pelo
supervisor / orientador ou pedagogo da escola (solicite apoio do supervisor /
orientador ou pedagogo para esta atividade).
4) Verificar se existe uma rotina de acompanhamento pedagógico dos professores
por parte do supervisor / orientador ou pedagogo da escola, com que
frequência e como acontece esta atividade.
5) Verificar se existe uma rotina de acompanhamento pedagógico do aluno e
como acontece (baixa frequência; notas baixas; dificuldades de aprendizagem;
indisciplina etc)
6) Verificar como acontece o acompanhamento das atividades pedagógicas pela
equipe diretiva – como o diretor acompanha as ações do supervisor / orientador
ou pedagogo, e também a atuação dos docentes (solicite apoio ao diretor da
escola para realização desta atividade).
7) Atuação do diretor da escola nas ações pedagógicas e supervisão do trabalho
da equipe pedagógica e dos docentes.
ANEXO 3
MODELO DE ATA DA REUNIÃO ESCOLAR
A ata deve apresentar a seguinte estrutura:
 Título: nome da reunião.

 Data, horário e local: escritos por extenso, acrescenta-se no começo do texto, a data,
a hora e o lugar em que a reunião ocorreu.
 Participantes: os principais envolvidos.
 Finalidade: objetivos da reunião, que configuram a pauta.
 Presidência: indica quem conduz a reunião.
 Discussão: representa o corpo do texto, ou seja, é mencionado os temas que foram
abordados, questões levantadas por cada envolvido.
 Conclusão: apontamento das ações a serem desenvolvidas: decisões e
encaminhamentos.
 Encerramento: texto padrão com identificação do responsável pela redação da ata.
Veja abaixo, um modelo de ata:
ATA DA REUNIÃO PEDAGÓGICA

Aos onze dias do mês de abril do ano de dois mil e dezessete, às dezesseis horas,
reuniram nas dependências do Colégio Monteiro Lobato a diretora, professora Maria
Valéria Santos, a equipe pedagógica da escola, professoras Idelma Pereira, Lílian
Rossato e Renata Silveira, e também os professores Igor Zanoni, Laura Ferreira,
Fabiane Figueiredo, Sérgio Couto e Alexandre Pedroso, para discutir as atividades a
serem realizadas na semana cultural. A reunião foi conduzida pela diretora, professora
Maria Valéria, que iniciou contextualizando a necessidade de planejar atividades com
antecedência e solicitou aos professores que apresentassem sugestões. Cada
professor apresentou uma ideia de organização das atividades e foram elencadas as
opções para votação. Após consenso geral, decidiu-se se que a semana cultural
acontecerá em outubro, com atividades culturais, feira de ciência, mostra de artes e
atividades desportivas. Para isso, cada professor será responsável por uma turma e
pelo desenvolvimento de sua atividade, com inscrição prévia com a pedagoga da
escola. Nada mais havendo a tratar, a reunião foi encerrada, e eu, Fabiane Figueiredo,
lavro a presente ata.
ANEXO 4
MODELO DE PROJETO DE INTERVENÇÃO
I. Tema
Neste tópico apresentar o tema escolhido e suas contribuições ao ambiente
escolar.
II. Dados de identificação

Nome da Escola:
Diretor (a):
Número de alunos:
III. Realidade social e educacional da comunidade escolar

Apresentar um breve contexto socioeducacional da comunidade escolar, os
principais aspectos observados na comunidade atendida e os profissionais que
atuam na escola.
IV. Descrição da situação-problema

Pontuar o motivo da sua escolha pelo tema, qual relatando a situação-problema
encontrada na escola em que realizou o estágio.
V. Objetivos do Projeto de Intervenção

Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao propor este projeto de
intervenção, ou seja, o que se pretende alcançar para resolver/superar a
situação-problema identificada. Assim, para indicar de forma adequada seus
objetivos, é importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões:
Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer,

construir, entender, identificar, interpretar, caracterizar, demonstrar, apreciar,
adquirir, desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar,
classificar, coletar, comparar, construir, declamar, descrever, destacar,
determinar, discutir, dramatizar, esquematizar, estabelecer, expressar,
identificar, narrar, participar, planejar, produzir, preparar, redigir, relatar,

reproduzir, resumir, simplificar, sintetizar, transformar, etc.
VI. Abordagem teórico-metodológica

Fundamentar a abordagem teórica-metodológica utilizada, referenciando os
autores ou teorias subsidiaram seu Projeto de Intervenção.
VII. Síntese dos procedimentos

Neste item, você deve apresentar as ações a serem realizadas para atingir os
objetivos propostos.
VIII. Recursos
Citar os recursos necessários para colocar em prática o projeto apresentado.
IX. Considerações finais

Descrever quais serão as contribuições do seu Projeto de Intervenção para a
comunidade escolar escolhida.

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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

1) NATUREZA DO ESTÁGIO ..................................................................................... 2

FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

O Estágio em Gestão Escolar é individual.

O Estágio em Gestão Escolar do Curso de Formação Pedagógica em Ciências

1.1) Objetivos do estágio

a) Observar a instituição escolar (campo de estágio e de atuação profissional);

1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio

 As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que possuem Ensino

1.3) Postura do estagiário na escola

 Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para

 Realizar o Cadastro de Estágio, caso a escola já seja conveniada com a

2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES

O desenvolvimento do Estágio em Gestão Escolar acontece mediante a participação

A Coordenação do Curso executa a política de estágios em consonância com as

O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual

O Setor de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e termos de

O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio; atua no

O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as

estagiários; acompanha a execução das atividades pertinentes ao estágio realizadas

O Supervisor de Campo é o Diretor ou Diretor Auxiliar (vice), que acompanha as

O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao

O Estágio em Gestão Escolar estabelece-se por meio dos seguintes documentos:

a) Carta de Apresentação de Estágio

d) Ficha de Avaliação: Projeto de Intervenção

intervenção preenchendo a ficha de avaliação. O tutor presencial também assina

Observação: Se o estágio for realizado diretamente com o Diretor da escola, na

O Aluno não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades na

Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, a ficha será rejeitada.

No final do semestre, a Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação:

4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA

5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO

ATIVIDADE 1: VISITA À ESCOLA PARA APRESENTAÇÃO (carga horária: 02 horas)

a) Levar a carta de apresentação à escola em que pretende realizar o estágio.

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de

DATA/ PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA

ATIVIDADE 2: LEITURAS OBRIGATÓRIAS (carga horária: 08 horas)

a) Ler os textos indicados a seguir, disponibilizados no AVA:

LUIZ, Maria Cecília. Algumas reflexões sobre a prática da gestão democrática na

TEZANI, Thaís Cristina Rodrigues. Gestão escolar: a prática pedagógica

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de

DATA/ PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA

XX/XX/XX 8h Atividade 2: Leituras obrigatórias X

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor

ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO DE TEXTO SOBRE AS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

a) Após a leitura dos textos da atividade 2, produzir um texto analisando as principais

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de

Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor

ATIVIDADE 4: ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR (carga horária: 10 horas)

a) Solicitar ao Supervisor de Campo (Diretor, Diretor Auxiliar, ou vice) uma cópia do

A análise deve ser consolidada em um texto, de 2 a 5 laudas, contendo os

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de

DATA/ PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA

ATIVIDADE 5: ENTREVISTA COM O DIRETOR (A); COORDENADOR

a) Realizar entrevistas com o Diretor ou Diretor Auxiliar (vice), Coordenador

1) Nome completo do entrevistado.

9) A escola preocupa-se com a gestão democrática e com a participação da

Observação: Observação: O aluno deverá realizar 3 entrevistas, uma com o Diretor

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na Ficha de

DATA/ PERÍODO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA

Atividade 5: Entrevista com o

ATIVIDADE 6: OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO DA ESCOLA

a) Verificar o funcionamento administrativo da escola, conforme roteiro disponível