Manual de Estágio Unopar

CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA
MANUAL DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I:

ENSINO FUNDAMENTAL II
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SUMÁRIO
1) NATUREZA DO ESTÁGIO................................................................................................. 3
1.1 OBJETIVOS DO ESTÁGIO. ............................................................................................... 3
1.2 DA ESTRUTURA, DURAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO. ................................ 4
1.3 POSTURA DO ESTAGIÁRIO NA ESCOLA:......................................................................... 5
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES............................................................................ 6
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO ...................................................................................... 7
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ........................................................................................ 9
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO .......................................................... 10
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ..................................................................... 26
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................................... 27
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ................................... 28
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ........................................................................................... 28
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ................................................................................... 29
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MANUAL DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I : ENSINO
FUNDAMENTAL II
O Estágio Curricular Obrigatório I é individual.

Não é permitida a realização do estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA.
Caro aluno,
Antes de iniciar sua atividade de estágio, leia com atenção este documento, pois contém
informações importantes para essa atividade curricular. Juntamente com esta orientação,
em seu AVA, constam duas vídeoaulas que tratam sobre o estágio deste semestre. São
apresentadas uma vídeoaula sobre o cadastro de estágio (documentação jurídica), e uma
vídeoaula com as orientações específicas sobre o desenvolvimento das atividades de estágio
e preenchimento da documentação pedagógica do estágio.
Leia o manual, assista aos dois vídeos e, em caso de dúvidas, entre em contato com o tutor a
distância.
1) NATUREZA DO ESTÁGIO
O Estágio Curricular Obrigatório I do Curso de História – Licenciatura busca a
associação das dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, articula
interdisciplinarmente os conteúdos, por meio de procedimentos de observação, reflexão,
docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades
práticas e projetos de intervenção.
1.1 OBJETIVOS DO ESTÁGIO.
a) Observar a instituição escolar (campo de estágio e de atuação profissional);

b) Reconhecer as semelhanças e diferenças entre os diversos anos do Ensino Fundamental II
(6º ao 9º ano) na disciplina de História;
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c) Analisar, criticamente, situações relacionadas ao ensino e a aprendizagem da História no
Ensino Fundamental II, do 6º ao 9º ano;
d) Analisar documentos e escrever relatórios e demais textos em relação ao ensino de
História.
1.2 DA ESTRUTURA, DURAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO.
- As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que ofertam o Ensino

Fundamental II (6º ao 9º ano), da rede pública ou privada, desde que devidamente
autorizadas pelos órgãos competentes e conveniadas com a Universidade.
- No Estágio Curricular Obrigatório I, a carga horária perfaz um total de 150 horas nos anos
finais do Ensino Fundamental e deve ser realizado em turmas de 6º ao 9º ano. A carga
horária de campo é de 72 horas, ou seja, as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9, 10 e 12 (que totalizam
72 horas) devem ser realizadas na escola de ensino fundamental II, e as outras 78 horas
serão destinadas para cumprir as demais atividades referentes ao estágio.
- Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não totalização da carga
horária a ser cumprida em cada semestre do curso, implica em reprovação no estágio.
- O estágio deve ser realizado individualmente.
- Todas as atividades devem ser realizadas e registradas conforme a orientação deste
manual.
- A carga horária da Observação deverá ser realizada em apenas três turmas do Ensino
Fundamental II, conforme a orientação da atividade neste manual.
- A carga horária de Regência deverá ser realizada somente em uma turma do Ensino
Fundamental II, de acordo com a escolha do aluno ou do professor supervisor de campo.
- O registro das atividades deve estar em consonância com as datas em que efetivamente
o aluno realizou as atividades, tanto no campo de estágio, como nas demais atividades. O
registro incorreto, com datas em que não há atendimento escolar, implica na reprova do
aluno.
- Observação e Regência são atividades diferentes e, por isso, não podem ser realizadas de
forma concomitante. O aluno primeiro realiza as Observações e somente depois de
concluída esta atividade, pode realizar a Regência.
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1.3 POSTURA DO ESTAGIÁRIO NA ESCOLA:
 Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para desenvolver

as atividades do Manual de Estágio;
 Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio;
 Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou quando
solicitado;
 Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando;
 Cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio Curricular Obrigatório I;
 Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola, evitando
comentários;
 Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos estabelecidos;
 Registrar sistematicamente, na ficha de acompanhamento, as atividades desenvolvidas
no campo de estágio, conforme as orientações;
 Antes de iniciar o Estágio Curricular Obrigatório, verifique se a Direção da Escola e o
professor de História (supervisor de campo) concordam em recebê-lo. Em seguida,
recolha os dados da escola: razão social, CNPJ, nome do(a) Diretor(a), cargo, endereço e
telefone. Recolha também os dados do supervisor de campo (professor de História):
nome, formação acadêmica e carga horária semanal trabalhada na escola. Informe todos
os dados ao Polo de Apoio Presencial, para que o mesmo providencie a associação ao
campo de estágio. Em seguida, fique atento ao seu sistema de mensagens, pois receberá
uma mensagem com o título “Liberação de Edição de Estágio” com orientações para
preenchimento do Cadastro de Estágio no AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Após preenchimento do Cadastro de Estágio, serão liberados para impressão o Termo de
Compromisso, Cadastro da Empresa e a Carta Aceite. Esses documentos deverão ser
assinados e carimbados, e entregues no Polo dentro do prazo estabelecido pela
Departamento de Estágios.
 Entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos necessários formais
(fichas de acompanhamento) do estágio;
 Dirigir-se ao Tutor Presencial sempre que tiver dúvidas relativas ao estágio e sua
realização;
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 Encaminhar as dúvidas sobre o estágio ao Tutor a Distância, via sistema de mensagens do
AVA ou Sala do Tutor.
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES
O desenvolvimento do Estágio acontece mediante a participação dos seguintes

envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente Supervisor; o Departamento de Estágios; o
Tutor a Distância; o Tutor Presencial e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e
o Acadêmico.
A Coordenação do Curso de História executa a política de estágios em consonância
com as normas gerais da instituição, elabora o Manual do Estágio Curricular e articula com
os docentes supervisores, com os Tutores a Distância, com o Tutor Presencial e o Supervisor
de Campo, as atividades realizadas e os respectivos prazos. Além disso, garante, com a
atuação dos Tutores a Distância, a avaliação da documentação pedagógica do estágio (ficha
de acompanhamento e ficha de Avaliação da regência), e a avaliação do relatório final de
estágio.
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual e
as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; revisa o Manual
de Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e acompanha, com a
mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a realização das atividades de estágio
propostas.
O Departamento de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e
termos de compromisso; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio; orienta,
esclarece dúvidas, confere e aprova a documentação acadêmica relativa a convênios e
cadastramento das instituições.
O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio; atua no
processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do Docente
Supervisor e do Coordenador do Curso.
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as
instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos campos, tendo
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em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os alunos na escolha do campo de
estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagiários e a distribuição das
turmas; supervisiona a elaboração do relatório final de estágio; recebe e encaminha à
coordenação do curso, no final do semestre, a ficha de acompanhamento e a ficha de
avaliação da regência.
O Supervisor de Campo é o professor de História, regente da sala de aula, o qual
acompanha o processo de intervenção do aluno nas aulas de sua disciplina; assiste e avalia o
aluno nas atividades de regência (intervenção prática), preenchendo a ficha de avaliação da
regência.
O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao
campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades desenvolvidas;
posta o relatório final no seu portfólio, no período estipulado no Ambiente Virtual de
Aprendizagem; entrega a ficha de acompanhamento e a ficha de avaliação da regência,
devidamente preenchidas, assinadas e carimbadas, para o tutor presencial no prazo
estabelecido pela Coordenação do Curso.
3) DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO
As atividades do Estágio Curricular Obrigatório I são registradas por meio de documentos,

sem os quais o acadêmico não comprova a realização do estágio. Para isso, o aluno deve
providenciar os documentos abaixo:
a) Carta de Apresentação de Estágio

Documento que o acadêmico entrega no campo de estágio para comprovação de sua
inserção na Universidade. O aluno baixa o arquivo da carta de apresentação no AVA,
preenche, imprime, obtém a assinatura do tutor presencial e apresenta na escola onde
pretende estagiar. Mediante a aceitação do estagiário pela escola, o estudante informa para
o responsável do Polo a escola em que irá realizar o Estágio.
b) Documentos de convênio
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O Polo verifica com o Departamento de Estágios se a Universidade possui convênio com a
Escola. Caso afirmativo, o tutor presencial em conjunto com o aluno preenche a
documentação do convênio (cadastro de estágio e termo de compromisso). Após o
preenchimento, estes documentos devem ser entregues no Polo para envio ao
Departamento de Estágios que fará a conferência. Caso não haja convênio, o aluno não
poderá iniciar o estágio sem que seja finalizado o trâmite.
c) Fichas de Acompanhamento
Fichas em que devem ser registradas as atividades desenvolvidas pelo aluno durante o
estágio. Há duas fichas:
 Ficha de acompanhamento: Todas as atividades propostas devem ser registradas na
Ficha de Acompanhamento, que deve ser preenchida durante a realização do estágio,
com as seguintes informações: o período ou a data de realização de cada atividade; a
carga horária; a descrição da atividade realizada; a assinatura do supervisor de campo
(responsável pelo atendimento ao aluno no campo de estágio) e do tutor presencial. Essa
ficha também deve ser assinada e carimbada pelo Diretor da Escola. Neste Manual de
estágio consta a descrição e a carga horária de cada atividade.
ATENÇÃO:
Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a ficha será
rejeitada.
O Aluno NÃO pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades na escola.
 Ficha de Avaliação da Regência (intervenção prática): A Ficha de Avaliação da Regência

deve ser entregue para o supervisor de campo, ou seja, para o professor regente
(professor de História da turma em que o aluno está realizando a regência). O professor
regente observa as aulas ministradas pelo aluno estagiário, preenche e assina a ficha. O
tutor presencial também assina a ficha. Essa ficha deve, ainda, ser assinada e carimbada
pelo Diretor da Escola.
ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, a ficha será rejeitada.
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d) Relatório do Estágio
Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio, contemplando todas
as atividades realizadas, conforme orientações estabelecidas no item 6 (Estrutura do
Relatório de Estágio) deste manual.
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA
Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio Curricular

Obrigatório I possui uma carga horária de 150 horas, divididas da seguinte forma:
Local de Carga
Atividade
realização horária
Na escola Atividade 1: Visita à escola para apresentação
04 horas
(campo) (Ensino Fundamental – do 6º ao 9º ano)
Em casa Atividade 2: Estudo de Artigo 14 horas
Atividade 3: Análise da BNCC (Base Nacional
Em casa Comum Curricular) Ensino Fundamental – Anos 16 horas
Finais.
Na escola Atividade 4: Análise do Projeto Político
16 horas
(campo) Pedagógico
Atividade 5: Entrevista com o professor regente
Na escola
de História do Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º 04 horas
(campo)
ano)
Atividade 6: Observação das aulas de História do
Na escola
6º ao 9º ano. (em três turmas de séries 18 horas
(campo)
diferentes)
Em casa Atividade 7: Elaboração do Plano de Unidade 20 horas
Na escola
Atividade 8: Apresentação do Plano de Unidade 04 horas
(campo)
Na escola Atividade 9: Regência (em uma das turmas em
06 horas
(campo) que realizou as observações e participações)
Na escola
Atividade 10: Análise do livro didático 16 horas
(campo)
Atividade 11: Elaboração de projeto para o
Em casa 16 horas
estudo da História local.
Na escola
Atividade 12: Apresentação do projeto 04 horas
(campo)
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Em casa Atividade 13: Relatório final de Estágio 12 horas
Carga horária total: 150 horas
Atenção:
1) A carga horária de campo (realizada na escola) é de 72 horas.
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, mas a ficha de acompanhamento
deve ser preenchida de forma detalhada: deve ser discriminada/descrita cada atividade
realizada com a data de realização e a sua respectiva carga horária.
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO
ATIVIDADE 1 - APRESENTAÇÃO - carga horária - 04 horas

- Leve a carta de apresentação à escola que pretende realizar o estágio. Deixe a carta de
apresentação na escola.
- Converse com o Diretor ou responsável pela escola e solicite autorização para realizar as
atividades de estágio. Solicite autorização também para o professor responsável pela
disciplina de História, pois é necessário que ele permita a sua presença como estagiário,
realizando observações e regência.
- Apresente o Manual de Estágio para a Direção da escola e explique que neste semestre
você irá realizar no campo de estágio, ou seja, na escola, as atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9, 10 e 12
previstas no manual, que totalizam 72 horas.
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de
acompanhamento:
DATA/ HORAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA ASSINATURA

PERÍODO DAS REALIZADAS (observar atividade e carga SUPERVISOR DE TUTOR
ATIVIDADES horária da mesma no manual CAMPO PRESENCIAL
de estágio)
20/02/2018 4h Atividade 1: Apresentação X X
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor
regente) e o tutor presencial.
ATIVIDADE 2 – ESTUDO DE ARTIGO – carga horária – 14 horas
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Leia o material indicado abaixo, disponibilizado com este manual e produza um texto
apontando/identificando e analisando as principais ideias do autor.
Almeida, Fabiana Rodrigues de and Miranda, Sonia Regina. Memória e História em livros
didáticos de História: o PNLD em perspectiva. Educ. rev., Dez 2012, nº.46, p.259-283. ISSN
0104-4060

acompanhamento:
de estágio)
21 a 26/02/18 14h Atividade 2: Estudo de Artigo X
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial.
ATIVIDADE 3 – ANÁLISE DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DA DISCIPLINA DE

HISTÓRIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL – FASE II – carga horária – 16 horas
Acesse a BNCC – Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental – busque a parte
que trata da disciplina de História, leia o material e na sequência elabore um texto
contemplando:
1. Uma síntese sobre a concepção de ensino e aprendizagem da História apresentada
no documento.
2. Comente as principais competências que o documento apresenta para a disciplina de
História no Ensino Fundamental.
3. Ao tratar sobre o ensino de História nos anos finais do Ensino Fundamental, o
documento apresenta que o ensino e a aprendizagem da História nestas séries está
pautado em três procedimentos básicos. Analise estes procedimentos e apresente
uma síntese da sua compreensão sobre os mesmos.
4. Analise as unidades temáticas e os objetos de conhecimento apresentados para cada
série. Explique qual o período histórico e principais aspectos contemplados para o
estudo em cada série dos anos finais do Ensino Fundamental. Apresente ainda a sua
percepção sobre a abordagem proposta.
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A BNCC pode ser acessada por meio do endereço abaixo:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-
content/uploads/2018/06/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
acompanhamento:
de estágio)
27/02 a 16h Atividade 3: Analise da BNCC X
07/03/2018 do Ensino Fundamental –
Anos finais
ATIVIDADE 4 – ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO – carga horária – 16 horas

- Solicite ao supervisor de campo uma cópia do Projeto Político Pedagógico (PPP) da
Escola.
- Analise o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, seguindo os itens do roteiro

abaixo:
1) Organização da escola: horários, turnos, número de alunos, distribuição de séries e
turmas nos turnos ofertados.
2) Localização da escola e descrição do perfil da comunidade/bairro na qual a escola está
inserida.
3) Características/perfil dos alunos.
4) Missão da Escola.
5) Objetivos da Escola.
6) Concepção de Currículo expresso no PPP da escola.
7) Processo de avaliação: concepção de avaliação expresso no PPP, critérios para
aprovação, procedimentos de recuperação.
8) Número de funcionários (administrativos, professores, pedagogos, diretores, auxiliar de
serviços gerais).
9) Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de convivência.
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10) Ações previstas no PPP para que a família se comprometa e participe da vida escolar das
crianças e adolescentes.
11) Ações ou projetos previstos no PPP em prol da inclusão escolar e do atendimento
aos alunos com necessidades especiais.
12) Ações e projetos previstos no PPP tendo em vista o desenvolvimento de atividades
culturais e que desenvolvam a cidadania.
Observação: Se a escola não tiver PPP organizado, converse com o supervisor de campo ou o
pedagogo da escola para obter informações sobre os itens acima.
acompanhamento:

de estágio)
12 a 16/03/18 16h Atividade 4: Análise do x X
Projeto Político Pedagógico
ATIVIDADE 5 – ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE – carga horária – 04 horas

Realize uma entrevista com o professor regente (responsável pela disciplina de História na
Escola em que você está realizando o estágio). Quando houver dois ou mais professores nas
séries observadas (ex. 6º B e 7º C é a profa. Maria e 9º A é a profa. Carla), deverá realizar a
entrevista com a professora da série em que irá realizar a regência. A entrevista deverá
contemplar as seguintes informações:
1- Nome completo do professor entrevistado.
2- Curso de graduação e ano em que concluiu.
3- Possui curso de especialização? Área do curso de especialização.
4- Tempo de magistério e locais de atuação.
5- Rotina de trabalho nas aulas de História:
5.1- Desenvolve atividades para trabalhar a memória histórica utilizando objetos trazidos
pelos alunos, como objetos familiares (ferramentas de trabalho, utensílios domésticos,
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roupas antigas, fotografias)? Que tipo de atividades desenvolve? Quais temáticas
trabalha? Geralmente desenvolve esse tipo de atividade com alunos de qual série?
5.2- Elabora projetos para estudo do patrimônio histórico local ou regional? Relate os
Projetos desenvolvidos. Geralmente desenvolve esse tipo de projeto com alunos de qual
série? Caso ainda não tenha feito esse tipo de projeto, na sua opinião quais projetos podem
ser desenvolvidos?
5.3- Leva os alunos a espaços de preservação da memória histórica (como Museus ou
outros espaços existentes no município ou região)? Quais atividades são desenvolvidas com
os alunos? Geralmente desenvolve esse tipo de atividade com alunos de qual série? Quais
conteúdos históricos são abordados? Quais espaços de preservação da memória histórica há
no bairro ou município em que a escola se localiza?
5.4- Utiliza o laboratório de informática para desenvolver atividades com Museus
Virtuais? Em caso afirmativo, que tipo de atividade desenvolve com os alunos?
5.5- Quais conteúdos são trabalhados com o objetivo de levar os alunos a reconhecerem e
identificarem espaços de preservação da memória histórica? Como os alunos recebem esses
conteúdos? Os alunos já possuem conhecimentos prévios sobre esses conteúdos? Os alunos
reconhecem espaços de preservação da memória histórica? Compreendem e participam das
aulas?
6- Na sua opinião qual a importância do trabalho com a memória histórica nas séries finais
do ensino fundamental?
Essa atividade deverá ser inserida no relatório final de estágio em forma de perguntas e
respostas.
acompanhamento:
de estágio)
19/03/2018 04h Atividade 5: Entrevista com o x X
professor regente
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente
entrevistado) e o tutor presencial.
ATIVIDADE 6 – OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE HISTÓRIA - carga horária - 18 horas
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- Para a observação das aulas de História, o acadêmico deverá escolher 3 séries/anos
diferentes do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) regular, da instituição escolar escolhida
para realização do estágio no 4º flex/5º semestre. É importante que as três séries/anos do
Ensino Fundamental sejam diferentes (exemplo: 6º, 7º e 9º anos).
- Em cada série/ano, serão observadas 6 aulas, desta forma:
- 6 aulas – em uma série/ano do Ensino Fundamental II. Escolher uma turma – ex.: 6º ano B.
- 6 aulas – em outra série/ano do Ensino Fundamental II. Escolher uma turma – ex.: 7º ano C.
- 6 aulas – em outra série/ano do Ensino Fundamental II. Escolher uma turma – ex.: 9º ano A.
ATENÇÃO:
- Cada aula observada corresponde a 1 hora.
- O aluno não pode observar duas ou mais turmas diferentes da mesma série. Ex.: 2 aulas no
6º A, 2 aulas no 6º B e 2 aulas no 6º C.
- O aluno deve observar uma turma de cada série. Ex.: 6º B, 7º C, 9º A. Nesse caso o aluno
observa 6 aulas no 6º B, 6 aulas no 7º C e 6 aulas no 9º A.
Durante a atividade de observação, o acadêmico executará as seguintes atividades:
- Escreverá um “Diário de observação” para cada série/ano observado. Cada Diário deverá
conter:
Diário de observação:
1- Nome da Escola:
2- Série/ano:
3- Datas das 6 aulas observadas: (deve ser igual ao registrado na ficha de acompanhamento)
4- Turno das aulas observadas: ( ) MAT ( ) VESP ( ) NOT
5- Aulas geminadas: ( ) SIM ( ) NÃO
6- Nome do professor regente:
7- Tema(s) abordado(s) pelo professor regente durante as aulas:
8- Nas aulas, como o professor apresenta/introduz o tema? O professor relaciona o tema
estudado com o cotidiano do aluno?
9- Quais os procedimentos/metodologias adotados pelo professor durante as aulas? De que
maneira você percebe que esses procedimentos favorecem/ inibem o aprendizado dos
alunos?
10- Como se dá a participação dos alunos em sala (ex: fazem perguntas, colaboram com seus
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conhecimentos, mostram-se interessados)? Você acredita que a participação ou a não
participação dos alunos compromete o aprendizado dos mesmos? Por quê?
11- Comente as maneiras pelas quais os alunos e o professor interagem (ex:
espontaneamente, respeitosamente, atentamente). Quão próxima/ distante essa interação
está daquilo que você considera ideal para a experiência escolar bem-sucedida?
12- Descreva a avaliação da aprendizagem dos alunos. Quais as atividades propostas pelo
professor para avaliar a aprendizagem do(s) tema(s) trabalhado(s)?
13- Qual o papel do livro didático na aula? Comente.
14- Que outros materiais/ recursos são utilizados na aula?
15- Os materiais utilizados promovem o desenvolvimento da criticidade dos alunos? Como?
De que forma?
ATENÇÃO
Para realizar as observações siga as orientações abaixo:
a) Utilize as questões acima como guia para a observação em sala de aula e para a confecção
dos 3 diários de observação.
b) Escreva os 3 diários de forma crítica respondendo às questões acima. Os diários devem
ser colocados no seu relatório de estágio em forma de perguntas e respostas.
c) Lembre-se: para cada série/ano, é necessário escrever um diário. Dessa forma, se você
observou, por exemplo, 6 aulas no 6º B, 6 aulas no 7º C e 6 aulas no 9º A, deverá escrever
um diário para o 6º B, um diário para o 7º C e um diário para o 9º A.
- Preencherá a “Ficha de acompanhamento” contendo: data, horas, descrição da atividade,
assinaturas do supervisor de campo (professor regente) e do tutor presencial. Para cada
série/ano observado o estagiário deverá fazer 6 registros na ficha de acompanhamento.
Aulas geminadas são registradas apenas uma vez na ficha de acompanhamento, sendo duas
horas para cada observação registrada.
acompanhamento:
de estágio)
20/03/18 2h Observação no 6º ano B X X
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21/03/18 2h Observação no 7º ano C X X
21/03/18 2h Observação no 9º ano A X X
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o supervisor de campo (professor regente) e o
tutor presencial.
Observe que de acordo com o exemplo acima o 6º ano B possui 2 aulas geminadas por
semana, então foram feitos três registros de observação na ficha de acompanhamento. O 7º
C e o 9º A possuem 3 aulas de História por semana, sendo 2 geminadas e outra não, por isso
os registros de observação na ficha de acompanhamento foram feitos de forma
diferenciada. Conforme as observações são realizadas o aluno deve registrá-las na ficha.
ATIVIDADE 07 – ELABORAÇÃO DE PLANO DE UNIDADE – carga horária – 20 horas

Após observação nas três séries/anos, escolha uma turma para realizar a intervenção
prática, ou seja, as aulas da regência. Exemplo: se você observou aulas no 6º ano B, 7º ano C
e 9º ano A poderá escolher o 7º ano C. Em seguida, selecione um tema conforme o
planejamento anual do professor regente e elabore um plano de unidade para ser
desenvolvido no decorrer das seis aulas da regência.
Para auxiliar nesta atividade, assista à vídeoaula sobre como produzir um plano de
unidade, disponível na Biblioteca Digital:
https://colaboraread.com.br/biblioteca/digital/view-info?acervoId=00156826
O plano de unidade deverá ser elaborado seguindo o exemplo abaixo:

PLANO DE UNIDADE
Nome da Escola:
Nome do Professor regente:
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Nome do Aluno estagiário:
Série/Ano: Turma:
Número de aulas: 6 Datas das aulas:
Aulas geminadas: ( ) Sim ( ) Não
Tema: Indicar o tema a ser trabalhado, como por exemplo: O Renascimento Cultural
Europeu. O tema não deve ser escolhido aleatoriamente. É necessário que o aluno
estagiário converse com o professor responsável pela série/ano e turma que irá realizar a
regência para definir o tema.
Conteúdo(s) específico(s): Indicar os conteúdos específicos relacionados ao tema. Exemplo:
Se o tema a ser trabalhado é O Renascimento Cultural Europeu, poderá desenvolver os
seguintes conteúdos: 1. O contexto histórico; 2. As principais características do
Renascimento; 3. Principais representantes do renascimento italiano e suas principais
obras; 4. O renascimento em outras regiões da Europa.
Objetivos: Indicar de 3 a 4 objetivos que deseja alcançar ao abordar o tema e os conteúdos
específicos durante as seis aulas. Os objetivos devem se relacionar com os conteúdos,
então, para defini-los deverá refletir sobre: “Quais os objetivos almejados para estes
conteúdos?” Os objetivos deverão começar sempre com um verbo, exemplo: compreender,
posicionar-se, conhecer, utilizar, diferenciar, comparar, dentre outros.
Desenvolvimento e Metodologia: Nessa parte do plano de unidade o aluno estagiário
deverá descrever os procedimentos, ou seja, a metodologia a ser utilizada em cada aula.
Para isso é necessário deixar claro nessa parte do plano de unidade:
a) Como irá introduzir o tema na primeira aula.
b) Como irá desenvolver os conteúdos relacionados ao tema na segunda, terceira e quarta
aulas. Quais documentos históricos irá utilizar e quais os procedimentos a serem adotados
para análise dos mesmos. Quais atividades serão propostas aos alunos no decorrer das
aulas.
c) Como irá concluir o tema na quinta aula. Especificar se será realizada uma revisão dos
conteúdos abordados até o momento.
d) Como organizará a sexta aula para realizar a avaliação.
Recursos, materiais didáticos e documentos históricos: Nessa parte deve indicar os
recursos e materiais didáticos a serem utilizados, como por exemplo, livro didático,
18
computador e internet, data show. Também deverá indicar os documentos históricos que
irá utilizar no decorrer das aulas como: imagens (especificar quais), música (especificar
qual), charges, textos, dentre outros.
Avaliação: Descrever como irá avaliar os alunos. Para melhor organização das aulas da
regência orientamos utilizar a sexta aula para realização da avaliação. Contudo, durante o
desenvolvimento das aulas da regência, o aluno estagiário também pode observar outros
aspectos que contribuem para a avaliação, como a participação dos alunos nas aulas e o
desempenho na realização das atividades propostas.
A avaliação deverá ser elaborada de modo que o aluno possa expressar o conhecimento
adquirido durante as aulas. É importante que o aluno estagiário seja criativo ao elaborar a
avaliação, propondo questões e atividades diferenciadas para o aluno realizar. Uma
avaliação pode conter questões objetivas, dissertativas, verdadeiro ou falso, complete,
analise de imagens e letra de música, dentre outras. É importante que a avaliação
contemple o que foi abordado em sala de aula. Então, se durante as aulas da regência não
analisou imagens ou músicas para trabalhar os conteúdos, não deverá propor esse tipo de
atividade na avaliação.
Também é possível avaliar os alunos por meio de elaboração e apresentação de cartazes,
trabalho em grupo, pesquisas em dupla, dentre outras atividades que permitem aos alunos
expressar o conhecimento adquirido.
Referência bibliográfica: Nessa parte do plano de unidade deverá relacionar a bibliografia
utilizada para elaborar o plano de unidade e organizar as seis aulas.
Anexo: Anexar 3 atividades e avaliações realizadas pelos alunos durante a regência. Os
anexos podem ser inseridos no final do relatório de estágio.
Atenção: Não serão aceitos planos de unidade copiados de sites.

acompanhamento:
de estágio)
04 a 10/04/18 20h Atividade 7: Elaboração de X
Plano de Unidade
19
ATIVIDADE 08 – APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE PARA O PROFESSOR REGENTE –

carga horária – 4 horas
Após elaboração do plano de unidade e das atividades que pretende aplicar aos alunos no
decorrer da regência (intervenção prática), se dirija a Escola (campo de estágio) e apresente
o plano para o professor regente. Explique detalhadamente ao professor regente como irá
desenvolver o plano. Caso o professor regente oriente fazer adequações no plano, para
atender o planejamento anual da série/ano, realize as adequações necessárias. No relatório
final de estágio você deverá relatar os apontamentos feitos pelo professor regente quando
apresentou o plano de unidade.
acompanhamento:
de estágio)
11/04/18 4h Atividade 8: Apresentação do x x
plano de unidade para o
professor regente
ATIVIDADE 9 – REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) – carga horária – 06 horas

Após apresentar o plano de unidade para o professor regente e realizar as adequações
necessárias no mesmo, ministre as 6 aulas na série/ano que escolheu. As 6 aulas devem ser
ministradas em uma única turma, como por exemplo, no 7º ano C. Em seguida, produza um
relato de experiência descrevendo e analisando as aulas ministradas, conforme roteiro
abaixo.
Roteiro para relato da regência:
1) Série/ano em que realizou a regência (intervenção prática):
2) Datas das aulas ministradas (de acordo com o registrado na ficha de avaliação da
regência):
3) Tema desenvolvido no decorrer das aulas:
4) Os alunos possuíam conhecimentos prévios sobre o tema?
20
5) Os alunos demonstraram interesse pelo tema? Como ocorreu a participação dos alunos
nas aulas?
6) A metodologia prevista no plano de unidade permitiu o desenvolvimento do tema de
forma satisfatória? Por quê?
7) Para desenvolver esse tema em um outro momento, você utilizaria uma metodologia
diferente? Explique.
8) Como os recursos, materiais didáticos e documentos históricos previstos no plano de
unidade e utilizados no decorrer das aulas contribuíram para o ensino e a aprendizagem do
tema proposto?
9) As atividades e avaliações realizadas pelos alunos permitiram verificar se os mesmos
apreenderam o tema trabalhado? Os alunos compreenderam o tema? Quais as principais
dificuldades apresentadas pelos alunos?
10) Teve casos de indisciplina durante as aulas? Como você agiu? O professor regente
(supervisor de campo) interviu com o objetivo de auxiliar o estagiário?
11) Os objetivos previstos no plano de unidade foram alcançados? Explique.
A Atividade 9 deve ser acompanhada e registrada na ficha de avaliação da regência

(intervenção prática). Observe a ficha de avaliação da regência:
CURSO DE HISTÓRIA - ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

FICHA DE AVALIAÇÃO DA REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA)
Estagiário(a): _______________________________________________Semestre: _______
Professor Regente (Supervisor de Campo): _______________________________________
Escola: ____________________________________________________________________
Série: _________ Turno: ____________ ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio
Número total de aulas ministradas pelo estagiário: ______ aulas
Datas das Aulas ministradas: __________________________________________________
Critérios para apreciação das aulas Conceitos

EX MB B S IN
1. Clareza e relevância dos objetivos.
2. Conhecimento do conteúdo aplicado.
21
3. Transmissão verbal e escrita das informações ao nível da
compreensão dos alunos.
4. Variedade de atividades/atividades adequadas/andamento das
atividades.
5. Recursos materiais adequados (mapas, filmes, músicas, imagens,
textos...) ao assunto abordado.
6. Interação entre professor e alunos.
7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente).

8. Manejo de classe, disciplina, engajamento (inclusive quando
surgem situações imprevistas).
9. Organização sequencial de atividades (inclusive com a estimativa
de tempo).
10. Postura coerente com a que se espera de um futuro
profissional da área.
EX = Excelente; MB = Muito bom; B = Bom; S = Suficiente; I = Insuficiente
Observações:
Assinaturas:
_________________________ _________________________
Nome do Professor regente Assinatura do Professor regente
(Supervisor de Campo) (Supervisor de Campo)
_________________________ _________________________
Nome do Tutor Presencial Assinatura do Tutor Presencial
_________________________ _________________________
Nome do Diretor da Escola Assinatura do Diretor da Escola
________________________ ________________________
Nome do(a) Estagiário(a) Assinatura do(a) Estagiário(a)
*Rubricar página 1.
CARIMBO DA ESCOLA
*Quem assina essa atividade na ficha de regência, é o supervisor de campo (professor regente), a direção da
escola, o tutor presencial e o aluno estagiário.
22
ATIVIDADE 10 – ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO – carga horária – 16 horas

Solicite a coleção de livros de História usados pelos alunos do ensino fundamental da
escola em que você está realizando o estágio. Nesse momento, propomos a você uma
análise da coleção de livro didático, pois ao pensarmos o ensino de história devemos
considerar que a produção de livros ocorre dentro da lógica capitalista e tem como objetivo
principal alcançar o lucro, independente dos saberes que de fato devem ser ensinados, por
isso a necessidade da seleção criteriosa dos livros para evitar o predomínio da história
dominante.
Elabore um texto analisando a coleção. É importante que sua análise contemple os
seguintes aspectos:
1- Concepção de história: Explicar se o(s) autor(es) realizam uma abordagem
tradicional (priorizando os grandes eventos históricos, as guerras, as descobertas,
os nomes de grandes governantes), marxista (analisando as lutas de classe, as
relações entre patrões e trabalhadores, os modos de produção), ou seguindo a
tendência da nova história (contemplando a história de diferentes sujeitos
históricos, como mulheres, camponeses e crianças, e utilizando diferentes
documentos, como imagens, músicas, etc.).
2- Forma de seleção e organização de conteúdos: Explicar se a coleção apresenta
uma abordagem tradicional, por eixos temáticos ou história integrada.
3- Fontes documentais: Explicar que tipo de documentos estão presentes na
coleção, como imagens, músicas, documentos oficiais, dentre outros, e como
esses documentos são explorados pelo(s) autor(es) da coleção.
4- Atividades: Descrever que tipo de atividades estão presentes na coleção e como
estão dispostas nas unidades e/ou capítulos.
5- História e Cultura Afro-brasileira e indígena: Descrever como essa temática se
apresenta no decorrer da coleção.
6- Manual do Professor: Explicar como o manual do professor orienta o trabalho
com a coleção.
acompanhamento:
23
de estágio)
11 a 16/04/18 16h Atividade 10: Analise de livro x x
didático
tutor presencial.
ATIVIDADE 11 – ELABORAÇÃO DE PROJETO PARA O ESTUDO DA HISTÓRIA LOCAL – carga

horária – 16 horas
Você deve elaborar um projeto para estudar um tema relacionado a história local. O
projeto deve ser voltado para uma das séries finais do ensino fundamental, como por
exemplo, 6º ou 7º ano.
Para desenvolver o projeto você deve ler o artigo “Ensino de História, Memória e
História Local” de Carlos Henrique Farias de Barros, disponível em
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/junho2013/historia_artigos/barros.
pdf . Este artigo também está disponibilizado com o Manual de Estágio. O material didático
da disciplina de Metodologia do Ensino de História também contribui para pensar o trabalho
com a História Local.
Em seguida, você deve elaborar o projeto atentando para as seguintes questões:
Qual o tema a ser estudado? Por que desenvolver esse tema? Onde os alunos poderão
desenvolver a pesquisa e a investigação? Como será o processo de ensino e aprendizagem a
partir do projeto? Quais atividades serão propostas aos alunos e quais as formas de
avaliação?
Agora, elabore um projeto para o estudo da história local. Para elaborar o projeto
siga o roteiro abaixo:
- Tema ou conteúdo: (Qual o tema ou conteúdo que você irá desenvolver?)
- Série: (Série para a qual o projeto se destina)
- Duração: (número de aulas)
- Objetivos: (O que pretende alcançar)
- Justificativa: (Apresentar a importância do projeto)
- Metodologia e atividades: (Descrever a metodologia e as atividades a serem desenvolvidas,
ou seja, os passos que professor e alunos devem seguir para o desenvolvimento do projeto.)
24
- Fontes documentais: (Quais documentos históricos serão utilizados para o estudo da
história local?)
- Avaliação: (Como você propõe avaliar o aluno no decorrer do projeto?)
- Referências Bibliográficas: (Você deve relacionar as referências utilizadas para o
desenvolvimento do projeto.)
acompanhamento:
de estágio)
17 a 22/04/18 16h Atividade 11: Projeto História x
Local
*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento é o tutor presencial.
ATIVIDADE 12 – APRESENTAÇÃO DO PROJETO – carga horária – 04 horas

Após a elaboração do projeto para estudo de um tema relacionado à história local
(atividade 11), faça uma cópia do projeto e entregue para o professor regente, ou seja, para
o professor da turma que você realizou a regência (intervenção prática). Você deve explicar
ao professor que seu principal objetivo é contribuir com a prática docente, e por isso está
entregando uma cópia do projeto elaborado para que ele desenvolva com os alunos no
momento que considerar mais oportuno. Aproveite para trocar ideias com o professor e
pedir sugestões sobre como trabalhar a história local. Escreva um pequeno texto sobre as
discussões realizadas com o professor a respeito do projeto que você elaborou.
acompanhamento:
de estágio)
23/04/18 4h Atividade 12: Apresentação x x
do projeto
tutor presencial.
ATIVIDADE 13 - RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO – carga horária - 12 horas

- Esse é o momento de sistematizar seu relatório de estágio. Para isso, junte os registros das
atividades que realizou, inclusive as anotações que fez durante as observações das aulas.
25
acompanhamento:
de estágio)
02 a 07/05/18 12h Atividade 13: Relatório final x
de estágio
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Para a montagem final do relatório de estágio, o Acadêmico deverá reunir todo o material
elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas neste Manual de
Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência:
1) Elaborar a Capa, conforme normas da ABNT (1 lauda);
2) Elaborar a Folha de rosto, conforme normas da ABNT (1 lauda);
3) Incluir Sumário;
4) Incluir a Introdução do relatório final. O item introdução apresenta resumidamente as
atividades realizadas pelo aluno estagiário e deve conter informações tais como: o que foi
realizado e onde foi realizado. Essa parte deve ter de meia a 1 lauda.
5) Apresentar o texto analisando o artigo (atividade 2). Essa parte deve ter no mínimo 1
lauda e meia e no máximo 3 laudas.
6) Apresentar a análise da Base Nacional Comum Curricular – BNCC – Ensino Fundamental II
– História (atividade 3). Essa parte deve ter no mínimo 1 lauda e meia e no máximo 3 laudas.
7) Incluir a análise do Projeto Político Pedagógico (atividade 4). Essa parte deve ter no
mínimo 2 e no máximo 4 laudas.
8) Incluir a entrevista com o professor regente, em forma de perguntas e respostas
(atividade 5). Usar quantas laudas forem necessárias.
9) Incluir os 3 diários de observação (atividade 6). Cada diário deve ter no mínimo 2 e no
máximo 4 laudas. Os diários devem ser apresentados em forma de perguntas e respostas,
seguindo o roteiro colocado na atividade 6.
10) Incluir o plano de unidade (atividade 7). Utilizar quantas laudas forem necessárias.
26
11) Apresentar as observações feitas pelo professor regente quando apresentou o plano de
unidade (atividade 8). Deve ter no mínimo meia e no máximo 1 lauda.
12) Apresentar o relato da regência (atividade 9), em forma de perguntas e respostas,
conforme roteiro da atividade 9. Usar quantas laudas forem necessárias.
13) Incluir a análise da coleção do livro didático de História do Ensino Fundamental II (6º ao
9º ano) (atividade 10). No mínimo 2 e no máximo 4 laudas.
14) Incluir o projeto sobre a história local (atividade 11). Usar quantas laudas forem
necessárias.
15) Incluir as observações feitas pelo professor regente quando apresentou o projeto para
estudo da história local (atividade 12). Deve ter no mínimo meia e no máximo 1 lauda.
16) Apresentar considerações finais comentando sobre a importância das atividades
realizadas no decorrer do estágio para a sua formação acadêmica. No mínimo meia lauda e
no máximo 1 lauda.
17) Apresentar as referências bibliográficas utilizadas na elaboração dos textos e/ou
consultadas para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT. Essa parte
deve ter no máximo 1 lauda.
18) Por último, apresentar os anexos (3 atividades e avaliações realizadas pelos alunos
durante a regência).
Atenção: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de formatação, tais
como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5,
alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita),
tamanho da página equivalente ao papel A4.
Não serão aceitos arquivos enviados em PDF.
No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado, o trabalho será invalidado.
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
O Acadêmico deve observar no Ambiente Virtual de Aprendizagem o prazo para postagem

do relatório final de estágio. Dessa forma, deverá se organizar para realizar as atividades
previstas neste Manual, a tempo, para elaborar e postar o relatório final de estágio dentro
27
do prazo estipulado. A ficha de acompanhamento e a ficha de avaliação da regência
também devem ser enviadas dentro do prazo estabelecido e informado pela Coordenação do
Curso.
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO
a) Seguir as orientações deste Manual de Estágio quanto ao número de páginas.

b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de textos. O
próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas correções, devendo ser
utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as correções propostas pelo programa
são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido, também, o hábito de consultar
dicionários. Além disso, a linguagem acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação
de um parecer crítico.
c) Para elaborar os diários de observação o aluno deve seguir as orientações contidas nesse
manual.
d) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos durante
as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre a avaliação da aprendizagem. Por
meio da sua observação como estagiário, é possível perceber a dinâmica utilizada nas
aulas e a postura do professor e dos alunos.
e) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua
observação, o Acadêmico deve manter-se fiel às próprias observações. Dificilmente duas
pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. Assim, os diários de
observação devem ser escritos individualmente.
f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da ABNT. As
aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas referências.
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
O Relatório referente ao Estágio Curricular Obrigatório I será avaliado pelo Tutor a Distância,
com a supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor, de acordo com os seguintes
critérios:
28
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Normalização
Normatização da ABNT, atendimento ao template.
Linguagem
Norma, ortografia, aspectos redacionais.
 Observação da coerência textual, manutenção de fios condutores no texto, uso de
elementos coesivos de referência e de sequência.
 Observação da variedade padrão escrita da Língua Portuguesa.
 Observação da adequação do vocabulário.
 Observação da adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um
trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações
muito longas costumam fugir ao assunto, e considerações muito curtas não
correspondem à proposta do Relatório.
Estrutura
Estar de acordo com as etapas de atividades contidas no Manual de estágio.
Diários de observação
Presença dos 3 diários de observação, conforme o exigido no Manual.
Plano de unidade
O plano de unidade deve contemplar os itens do modelo disponibilizado no Manual.
Regência
O relato da regência deve ser feito contemplando as questões da atividade 9 desse Manual.
Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a documentação

pedagógica deve ser entregue no polo no prazo estabelecido pela coordenação do curso e
a documentação jurídica (Termo de Compromisso e Cadastro da Empresa) também deve
estar regularizada (entregar ao polo para destinação ao Departamento de Estágios).
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES
 Observe a data de entrega do Relatório final de Estágio no Ambiente Virtual de

Aprendizagem.
29
 Todas as atividades propostas no Manual devem ser relatadas na ficha de
acompanhamento.
 O Diretor da Escola deve assinar e carimbar as fichas.
 As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola), registradas
na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou períodos informados
pelo acadêmico no cadastro de estágio e termo de compromisso. Isso significa que as
atividades 1, 4, 5, 6, 8, 9, 10 e 12 devem ser realizadas pelo acadêmico nas datas ou
períodos informados.
 A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer
natureza.
 O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. Não é permitida a atividade de
estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA.
 O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com o horário
das instituições educacionais onde o estágio é realizado.
 A carga horária diária em campo, ou seja, na escola, não poderá ultrapassar 6 horas.
 A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação da Regência devem ser conferidas e
assinadas pelo Tutor Presencial, no final do semestre. Esses documentos deverão ser
entregues no Polo, digitalizados e enviados, no prazo definido pela coordenação, para
que o Tutor a Distância faça a conferência.
 A Ficha de Acompanhamento e a Ficha de Avaliação da Regência comprovam a realização
do estágio. Não serão aceitos documentos preenchidos de forma incorreta e sem as
devidas assinaturas e carimbos, ou documentos rasurados, levando o acadêmico à
reprovação.
Bom trabalho!
Prof.ª Ma. Fabiane Luzia Menezes Santos

Coordenadora do Curso de História – EaD
30

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CURSO DE HISTÓRIA - LICENCIATURA

MANUAL DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I:

O Estágio Curricular Obrigatório I é individual.

1.1 OBJETIVOS DO ESTÁGIO.

a) Observar a instituição escolar (campo de estágio e de atuação profissional);

1.2 DA ESTRUTURA, DURAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO.

- As atividades de estágio serão desenvolvidas em escolas que ofertam o Ensino

1.3 POSTURA DO ESTAGIÁRIO NA ESCOLA:

 Dirigir-se à direção da escola ou ao responsável, solicitando permissão para desenvolver

2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES

O desenvolvimento do Estágio acontece mediante a participação dos seguintes

As atividades do Estágio Curricular Obrigatório I são registradas por meio de documentos,

a) Carta de Apresentação de Estágio

 Ficha de Avaliação da Regência (intervenção prática): A Ficha de Avaliação da Regência

4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA

Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio Curricular

5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO

ATIVIDADE 1 - APRESENTAÇÃO - carga horária - 04 horas

DATA/ HORAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA ASSINATURA

ATIVIDADE 2 – ESTUDO DE ARTIGO – carga horária – 14 horas

Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de

*Quem assina essa atividade na ficha de acompanhamento, é o tutor presencial.

ATIVIDADE 3 – ANÁLISE DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DA DISCIPLINA DE

ATIVIDADE 4 – ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO – carga horária – 16 horas

- Analise o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, seguindo os itens do roteiro

DATA/ HORAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA ASSINATURA

ATIVIDADE 5 – ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE – carga horária – 04 horas

ATIVIDADE 6 – OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE HISTÓRIA - carga horária - 18 horas

ATIVIDADE 07 – ELABORAÇÃO DE PLANO DE UNIDADE – carga horária – 20 horas

O plano de unidade deverá ser elaborado seguindo o exemplo abaixo:

Atenção: Não serão aceitos planos de unidade copiados de sites.

ATIVIDADE 08 – APRESENTAÇÃO DO PLANO DE UNIDADE PARA O PROFESSOR REGENTE –

ATIVIDADE 9 – REGÊNCIA (INTERVENÇÃO PRÁTICA) – carga horária – 06 horas

A Atividade 9 deve ser acompanhada e registrada na ficha de avaliação da regência

CURSO DE HISTÓRIA - ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

Critérios para apreciação das aulas Conceitos

1. Clareza e relevância dos objetivos.

2. Conhecimento do conteúdo aplicado.

7. Dicção (pronúncia correta, clara, fluente).

ATIVIDADE 10 – ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO – carga horária – 16 horas

ATIVIDADE 11 – ELABORAÇÃO DE PROJETO PARA O ESTUDO DA HISTÓRIA LOCAL – carga

ATIVIDADE 12 – APRESENTAÇÃO DO PROJETO – carga horária – 04 horas

ATIVIDADE 13 - RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO – carga horária - 12 horas

6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

O Acadêmico deve observar no Ambiente Virtual de Aprendizagem o prazo para postagem

8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO

a) Seguir as orientações deste Manual de Estágio quanto ao número de páginas.

Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a documentação

10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES

 Observe a data de entrega do Relatório final de Estágio no Ambiente Virtual de

Prof.ª Ma. Fabiane Luzia Menezes Santos

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