IF/UFRJ Introdução às Ciências Físicas-1

2° Semestre de 2015 AP3 de ICF1

Instituto de Física
UFRJ

Gabarito da Terceira Avaliação Presencial de Introdução às Ciências Físicas I

Segundo Semestre de 2015

PROVA AP31 DE ICF1

Questão 1 (3,5 pontos)

A figura 1 mostra um prisma de acrílico que é atravessado por um raio laser. O índice de refração
absoluto do acrílico é 1,5. O índice de refração absoluto do ar é 1,0.
a) Desenhe a reta normal à superfície do prisma no ponto de incidência do raio 1. Meça com
o transferidor o ângulo de incidência 1 do raio 1. Desenhe com o auxílio do transferidor o
raio refletido nesta superfície.
𝜃1 = 30𝑜
0,5 ponto (0,2 por medir o ângulo, 0,3 por traçar o raio refletido com o ângulo certo.
Quem não traçou a normal corretamente perde toda a questão.)
b) Utilizando a Lei de Snell, calcule o ângulo de refração 2 associado ao raio 1. Desenhe
com a ajuda do transferidor o raio refratado 2 com o ângulo 2 calculado.
1 × 𝑠𝑒𝑛 𝜃1 = 1,5 × 𝑠𝑒𝑛 𝜃2
1
𝑠𝑒𝑛 𝜃2 =
3
1
𝜃2 = 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑛 ( ) = 19,5𝑜
3
1,5 ponto (1,0 ponto pelo cálculo e 0,5 ponto por traçar a reta. Quem não traçou a
normal corretamente perde toda a questão.)
c) No ponto em que o raio 2 toca a superfície traseira do prisma, trace uma nova reta normal. Meça
com o transferidor o ângulo 3 que o raio 2 faz com a nova normal. Utilizando mais uma vez a Lei
de Snell, calcule o ângulo de refração 4 na superfície traseira do prisma. Desenhe esse raio.
𝜃3 = 23𝑜
1,5 × 𝑠𝑒𝑛 𝜃3 = 1 × 𝑠𝑒𝑛 𝜃4
𝑠𝑒𝑛 𝜃4 = 0,586
𝜃4 = 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑛(0,586) = 35,9𝑜
1,5 ponto (0,2 por medir o ângulo, 1,0 ponto pelo cálculo e 0,3 ponto por traçar a reta.
Quem não traçou a normal corretamente perde toda a questão.)

Coordenadores: André Saraiva e Lúcia Coutinho

1
IF/UFRJ Introdução às Ciências Físicas-1
2° Semestre de 2015 AP3 de ICF1

Questão 2 (2,5 pontos)

A figura mostra uma sala de um museu onde está exposta uma jóia. A parede da esquerda é toda
espelhada. A firma de segurança instalou na sala vizinha uma câmera. A câmera é capaz de “ver”
a jóia? Em caso afirmativo desenhe com régua e transferidor os raios luminosos provenientes da
jóia e que formam a sua imagem na câmera. Por simplicidade considere a jóia como um objeto
pontual.

A imagem formada em um espelho plano se localiza atrás do espelho, a uma distância igual à
distância do objeto ao espelho. A câmera só “vê” essa imagem se raios luminosos espalhados
pela jóia e refletidos pelo espelho penetrarem na câmera. A Figura mostra alguns dos raios
espalhados pela jóia e refletidos pelo espelho que penetram na câmera. Logo a câmera “vê “a
jóia.
2,5 ponto (1,0 por cada raio; 0,5 pela conclusão de que vê (só ganha na conclusão
quem fez os raios corretamente)

Coordenadores: André Saraiva e Lúcia Coutinho

2
IF/UFRJ Introdução às Ciências Físicas-1
2° Semestre de 2015 AP3 de ICF1

Questão 3 (4,0 pontos)

Um carro sai do ponto O e chega ao ponto B, passando pelo ponto A, por uma estrada desenhada
na figura 3. O ângulo θ é tal que sen θ = 0,8 e cos θ = 0,6. O trecho A-B é paralelo ao eixo x. Em
cada uma das duas retas da estrada, o carro se deslocou com velocidade constante (despreze a
variação de velocidade do carro na curva). Os módulos das velocidades eram iguais a 𝑣1 = 20 m/s
na primeira etapa e 𝑣2 = 25 m/s na segunda etapa do percurso. A primeira reta tem comprimento
igual a 800 m (distância entre os pontos O e A) e a segunda igual a 1400 m (distância entre os
pontos A e B). Considere o carro como uma partícula.

y
O
𝜃 𝜃𝐵 x
𝑟𝐴
⃗⃗⃗
𝑟𝐵
⃗⃗⃗

B
A

a) Desenhe na figura 3 o vetor posição do carro quando ele passar pelo ponto A. Expresse
este vetor em termos dos vetores unitários 𝑖̂ e 𝑗̂.

𝑟𝐴 = |𝑟⃗⃗⃗𝐴 | (− cos 𝜃 𝑖̂ − 𝑠𝑒𝑛 𝜃𝑗̂)

⃗⃗⃗
= 800𝑚 (−0,6 𝑖̂ − 0,8 𝑗̂)
= (−480𝑚) 𝑖̂ + (−640𝑚) 𝑗̂
1,0 ponto (0,8 pelo cálculo; 0,2 pelo desenho)

b) Faça o mesmo para quando ele chegar ao ponto B.

De A até B há um deslocamento 𝑑𝐴𝐵 = (1400𝑚)𝑖̂. Assim

𝑟𝐵 = ⃗⃗⃗
⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑟𝐴 + 𝑑 𝐴𝐵
= [(−480𝑚) 𝑖̂ + (−640𝑚) 𝑗̂] + (1400𝑚) 𝑖̂
= [(920𝑚) 𝑖̂ + (−640𝑚) 𝑗̂]

1,0 ponto (0,8 pelo cálculo; 0,2 pelo desenho)

c) Quanto tempo o carro leva para se deslocar entre os pontos O e B?

Δ𝑡 = Δ𝑡1 + Δ𝑡2
|𝑑𝑂𝐴 | |𝑑𝑂𝐵 |
= +
𝑣1 𝑣2
800 1400
= + = 96𝑠
20 25

Coordenadores: André Saraiva e Lúcia Coutinho

3
IF/UFRJ Introdução às Ciências Físicas-1
2° Semestre de 2015 AP3 de ICF1

1,0 ponto

d) Qual o vetor velocidade média do carro entre os pontos O e B? Expresse este vetor em
termos dos vetores unitários 𝑖̂ e 𝑗̂.

r𝐵 − r𝑂
vm =
⃗⃗⃗⃗⃗
Δ𝑡
920 𝑖̂ − 640𝑗̂ − 0 𝑖̂ − 0𝑗̂
= = (9,6 𝑚/𝑠) 𝑖̂ + (−6,7 𝑚/𝑠)𝑗̂
96

1,0 ponto

_____________________________________________________________________________

PROVA AP32 DE ICF1

Questão 1 (3,5 pontos)

Em um cabo de guerra bidimensional, Alex, Beatriz e Carlos puxam horizontalmente um pneu de

automóvel nos ângulos mostrados na figura a seguir. O pneu permanece estacionário (em
equilíbrio) apesar das três forças. Alex puxa com uma força ⃗⃗⃗⃗ 𝐹𝐴 de módulo 220 N, e Carlos puxa
com uma força 𝐹 ⃗⃗⃗⃗𝐶 de módulo 170 N. O ângulo  que a força 𝐹
⃗⃗⃗⃗𝐶 faz com o eixo x não é conhecido,
e o ângulo entre as forças ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐴 e ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐵 é de 137°, conforme a figura. O pneu está apoiado na horizontal,
e não tem movimento na vertical.

a) Considerando os sentidos dados na figura para os eixos x e y (vetores unitários 𝑖̂ e 𝑗̂,

respectivamente), escreva a Segunda Lei de Newton para o sistema, na notação vetorial
e na notação de componentes, em função de .

⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐴 + ⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗𝐶 = 0
𝐹𝐵 + 𝐹

𝐹𝐴𝑥 + 𝐹𝐵𝑥 + 𝐹𝐶𝑥 = 0

−𝐹𝐴 cos 47° + 𝐹𝐶 cos 𝜃 = 0

𝐹𝐴𝑦 + 𝐹𝐵𝑦 + 𝐹𝐶𝑦 = 0

𝐹𝐴 sen 47° − 𝐹𝐵 + 𝐹𝐶 sen 𝜃 = 0

1,5 ponto (0,5 ponto pela notação vetorial e 0,5 ponto para a equação em cada eixo.
Se não colocar as expressões em função de  perde 0,3 para cada eixo.)

b) Sabendo que o sistema está parado, com as forças em equilíbrio, calcule o ângulo  que
a força ⃗⃗⃗⃗
𝐹𝐶 faz com o sentido positivo do eixo x.
Coordenadores: André Saraiva e Lúcia Coutinho
4
IF/UFRJ Introdução às Ciências Físicas-1
2° Semestre de 2015 AP3 de ICF1

−𝐹𝐴 cos 47° + 𝐹𝐶 cos 𝜃 = 0

𝐹𝐴 cos 47°
cos 𝜃 =
𝐹𝐶
𝜃 = 28°.

1,0 ponto (É preciso deixar claro como o valor de  foi obtido, mostrando a equação
utilizada para seu cálculo. Apenas apresentar o valor não dá o ponto da questão.)

c) Calcule o módulo da força ⃗⃗⃗⃗

𝐹𝐵 exercida por Beatriz.

𝐹𝐴 sen 47° − 𝐹𝐵 + 𝐹𝐶 sen 𝜃 = 0

𝐹𝐵 = 𝐹𝐴 sen 47° + 𝐹𝐶 sen 28°
𝐹𝐵 = 241 𝑁.

1,0 ponto (É preciso deixar claro como o valor de FB foi obtido, mostrando a equação
utilizada para seu cálculo. Apenas apresentar o valor não dá o ponto da questão. Se
esquecer de colocar a unidade de medida perde 0,5 ponto.)

Questão 2 (3,5 pontos)

Qual o módulo da velocidade inicial que o jogador de basquete da figura a seguir deve arremessar
a bola, em um ângulo 0 = 55° acima da horizontal, para acertar o lance livre? As distâncias
horizontais são d1 = 1,0 pé e d2 = 14 pés, e as alturas são h1 = 7,0 pés e h2 = 10 pés. Considere a
aceleração da gravidade g = 9,8 m/s2.
O fator de conversão entre pés e metros é: 1,0 pé = 0,3 m.

A equação do movimento da bola é:

1
𝑟 = ⃗⃗⃗ 𝑣0 + 𝑎𝑡 2 .
𝑟0 + ⃗⃗⃗⃗
2

Separando em componentes, temos:

1
𝑥 = 𝑥0 + 𝑣𝑜 cos 55° 𝑡 + 𝑎𝑥 𝑡 2 ,
2
1
𝑦 = 𝑦0 + 𝑣𝑜 sen 55° 𝑡 + 𝑎𝑦 𝑡 2 ,
2
1,0 ponto se o aluno escrever as equações do movimento da bola nos eixos x e y,
sendo 0,5 ponto para a representação em cada eixo.
com
𝑥 = 14 𝑝é𝑠 = 4,2 𝑚,
𝑥0 = 1,0 𝑝é = 0,3 𝑚,
𝑎𝑥 = 0,
𝑦 = 10 𝑝é𝑠 = 3,0 𝑚,
𝑦0 = 7,0 𝑝é𝑠 = 2,1 𝑚,
Coordenadores: André Saraiva e Lúcia Coutinho
5
IF/UFRJ Introdução às Ciências Físicas-1
2° Semestre de 2015 AP3 de ICF1

𝑎𝑦 = −9,8 𝑚⁄𝑠 2 .

0,5 ponto se o aluno fizer corretamente a conversão das distâncias de pés para metros
(se o aluno preferir fazer as contas em pés e não em metros, deverá converter a
aceleração para pés/segundos).

Substituindo estes valores na equação do movimento no eixo x:

4,2 = 0,3 + 𝑣𝑜 cos 55° 𝑡,

3,9
𝑡= 𝑠.
𝑣0 cos 55°

1,0 ponto para usar corretamente as equações do movimento para chegar à expressão
do cálculo da velocidade inicial.

Usando este resultado na equação no eixo y:

2
3,9 3,9
3,0 = 2,1 + 𝑣𝑜 sen 55° − 4,9 ( ) ,
𝑣0 cos 55° 𝑣0 cos 55°

𝑣0 = 7,0 𝑚⁄𝑠.

1,0 ponto pelo cálculo final do módulo da velocidade inicial. Perde 0,5 ponto se não
incluir a unidade de medida.

Questão 3 (3,0 pontos)

Um aluno de ICF1 fez um experimento para verificar se o empuxo é igual ao peso do volume de
líquido deslocado. Ele tinha à sua disposição uma proveta, um dinamômetro, linha e um cilindro
de alumínio. Ele pendurou com a linha o cilindro de alumínio no dinamômetro que indicou a leitura
L0. A seguir, ele colocou água na proveta até atingir o nível N0, e mergulhou o cilindro totalmente
na água, tomando cuidado para que o mesmo não encostasse em nenhuma das paredes da
proveta, e mediu o novo nível da água, N, e a nova leitura L do dinamômetro. Em uma tabela, leu
a aceleração da gravidade local g = 9,787  0,001 m/s2 e a densidade da água 𝜌𝑎𝑔𝑢𝑎 =
1,000 𝑥 103 𝑘𝑔/𝑚3 . Os resultados das medidas diretas estão na Tabela 1.

Tabela 1-Medidas diretas

3
N0 [ m ] N [ m3 ] L0 [N] L [N]
(3903) x10-6 (4303) x 10-6 1,07  0,02 0,70  0,02

Na Tabela 2, já estão colocados alguns cálculos das incertezas das medidas indiretas. Para
responder as questões abaixo, despreze a massa dos fios.

Tabela 2 – Medidas Indiretas

𝑉𝑑𝑒𝑠𝑙𝑜𝑐𝑎𝑑𝑜 [ m 3 ] 𝛿𝑉𝑑𝑒𝑠𝑙𝑜𝑐𝑎𝑑𝑜 [ m 3 ] E[N] E [N] 𝜌𝑎𝑔𝑢𝑎 𝑔𝑉𝑑𝑒𝑠𝑙𝑜𝑐𝑎𝑑𝑜 [ N ] 𝛿(𝜌𝑎𝑔𝑢𝑎 𝑔𝑉𝑑𝑒𝑠𝑙𝑜𝑐𝑎𝑑𝑜 )[N]
Coordenadores: André Saraiva e Lúcia Coutinho
6
IF/UFRJ Introdução às Ciências Físicas-1
2° Semestre de 2015 AP3 de ICF1

40 x 10-6 4 x 10-6 0,37 0,03 0,39 0,04

a) Na situação em que o cilindro está pendurado no dinamômetro e fora do líquido, desenhe o

cilindro separado do seu exterior e coloque as forças que atuam sobre ele.

0,2 (0,1 para cada força)

b) Aplique a Segunda Lei de Newton no item (a) para relacionar o peso do cilindro com a leitura
L0 do dinamômetro. Despreze o empuxo do ar.

⃗𝑻 + ⃗𝑷
⃗ =𝟎
0,2
⃗𝑻 = 𝑳𝟎 𝒋̂ e ⃗𝑷
⃗ = −𝑷𝒚 𝒋̂ com 𝑷𝒚 = 𝒎𝒈
⃗𝑻 = −𝑷
⃗⃗
𝑳𝟎 = 𝑷𝒚

c) Na situação em que o cilindro está pendurado no dinamômetro e imerso totalmente na água,

desenhe apenas o cilindro e coloque as forças que atuam sobre ele.

0,3 (0,1 para cada força)

d) Aplique a Segunda Lei de Newton no item (c) para relacionar o módulo do empuxo E com as
leituras L0 e L. Calcule o empuxo E utilizando as leituras L0 e L.

⃗𝑻 + ⃗𝑬 + ⃗𝑷
⃗ =𝟎
𝑻𝒚 + 𝑬𝒚 − 𝑷𝒚 = 𝟎
𝑳 + 𝑬𝒚 − 𝑳𝟎 = 𝟎
𝑬𝒚 = 𝑳𝟎 − 𝑳
𝑬𝒚 = 𝟎, 𝟑𝟕 𝑵

0,4 (0,2 por chegar na expressão e 0,2 pelo cálculo)

Coordenadores: André Saraiva e Lúcia Coutinho

7
IF/UFRJ Introdução às Ciências Físicas-1
2° Semestre de 2015 AP3 de ICF1

e) Calcule a incerteza 𝛿𝐸 para o empuxo associada às leituras L0 e L. Lembre-se que quando

uma medida indireta é dada pela diferença entre duas outras medidas, isso é, 𝑓 = 𝑥 − 𝑦,com
as incertezas de x e y dadas por 𝛿𝑥 e 𝛿𝑦, respectivamente, então a incerteza propagada de f
será dada por 𝛿𝑓 = √(𝛿𝑥)2 + (𝛿𝑦)2 .

𝜹𝒇 = √(𝟎, 𝟎𝟐)𝟐 + (𝟎, 𝟎𝟐)𝟐 = 𝟎, 𝟎𝟑 𝑵

0,3 (não tirar ponto aqui se o aluno escreveu com mais de 1 algarismo significativo)

f) Transfira os resultados dos itens (d) e (e) para a Tabela 2.

0,4 (0,2 por escrever a incerteza na tabela 2 com 1 algarismo significativo e 0,2 por escrever
o módulo do empuxo coerente com sua incerteza)

g) Calcule o peso do volume de líquido deslocado pelo cilindro (𝜌𝑎𝑔𝑢𝑎 𝑔𝑉𝑑𝑒𝑠𝑙𝑜𝑐𝑎𝑑𝑜 ) quando o
mesmo está imerso na água. Transfira o resultado para a Tabela 2.
𝝆𝒂𝒈𝒖𝒂 𝒈𝑽𝒅𝒆𝒔𝒍𝒐𝒄𝒂𝒅𝒐 = 𝟏, 𝟎𝟎𝟎𝒙𝟏𝟎𝟑 × 𝟗, 𝟕𝟖𝟕 × 𝟒𝟎𝒙𝟏𝟎−𝟔 = 𝟎, 𝟑𝟗 𝑵

0,7 (0,4 pelo cálculo e 0,3 por escrever na tabela 2 coerente com a sua incerteza)

h) Os resultados experimentais estão de acordo com o modelo que afirma que o empuxo é o
peso do volume de líquido deslocado? Justifique.
Como o empuxo calculado é de E = (0,37  0,03) N e o peso do volume de líquido
deslocado é 𝝆𝒂𝒈𝒖𝒂 𝒈𝑽𝒅𝒆𝒔𝒍𝒐𝒄𝒂𝒅𝒐 = (0,39  0,04 ) N, os valores são compatíveis dentro de
suas faixas de valores, e podemos afirmar que os valores experimentais estão de
acordo com o modelo.

0,5 (Só ganha os pontos totais se falar das faixas de valores, dizendo quais são, e da
comparação do modelo com o resultado obtido através das medidas no dinamômetro. Dar 0,3
se o aluno disser que é compatível mas a justificava não estiver completa, por exemplo sem
dizer qual é a faixa de interseção. Resposta correta sem justificativa ou com justificativa errada
não ganha nada. O aluno deve justificar com base nos resultados obtidos por ele, ainda que
tais resultados não estejam corretos.)

Coordenadores: André Saraiva e Lúcia Coutinho

8