PLANEJAMENTO ANUAL

EDUCAÇÃO INFANTIL

EIXO
CONTEÚDOS OBJETIVOS ATIVIDADES
TEMÁTICO
Participar, de modo ativo, de diversas atividades que
Roda de perguntas; Espelho; Quadrinhas;
Natureza e Esquema envolvem o corpo e de atividades de cuidados pessoais,
Recorte e colagem; Interferência; Pintura; que reforcem
sociedade corporal reconhecendo-o, compreendendo suas sensações e
o respeito e o cuidado com o próprio corpo.
necessidades e desenvolvendo autonomia para cuidar de si.
Uso da linguagem oral para: conversar, brincar, cantar,
Transmissão de recados; Leitura do nome; Uso diversificado
comunicar-se, expressar desejos e vontades, necessidades,
de vários estilos de textos: Fábulas; Músicas; Parlendas;
Linguagem sentimentos, opiniões, ideias, preferências, relatar suas
Linguagem oral Texto informativo; Rótulos; Poesias; Trava-línguas; Roda de
oral e escrita vivências e nomear pessoas, objetos, animais, ações,
conversa; Transmissão de recados; Leitura do nome;
construindo frases com entonação, falando de si mesma,
Textos: Gente tem sobrenome; - Toda criança do mundo;
pedindo o que deseja, descrevendo situações cotidianas.
Apreciação Brincar com diferentes sons, ritmos, formas, cores, texturas, - Cantigas e parlendas diversas; imitar sons; fazer rimas;
Música musical materiais sem forma, imagens, indumentárias e adereços, dramatizações espontâneas; Registro da musica:
construindo cenários para o faz de conta. - Saiba; de Adriana Calcanhoto;
- Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo; Caixa surpresa com espelho dentro;
- Possibilitar um conhecimento de mundo por meio das Coordenação motora livre, como rasgar papel, brincar de
Movimento Expressividade
brincadeiras, das interações socioculturais e da vivência de massinha, etc.; Escolha livre de brinquedo; Imitação;
diferentes situações. Brincadeiras com bola; Estátua; Cordas;
I-ESTE SOU Manipulação de diferentes instrumentos de pintura, desenho
EU Artes
Comunicar, com liberdade, com criatividade e com e modelagem;
Fazer artístico responsabilidade, seus sentimentos, necessidades e ideias, Desenhar a partir de uma interferência colocada
por meio das linguagens artísticas. previamente no papel que pode ser um desenho ou uma
colagem de uma parte do corpo humano
Brincar com indumentárias, com acessórios, com objetos
Observar e explorar o ambiente que o cerca; Utilização de
cotidianos associados a diferentes papéis ou cenas sociais e
materiais pedagógicos, sucatas, figuras, livros, jogos,
Matemática Cores com elementos da natureza que apresentam diversidade de
Registro do livro: Bom dia, todas as cores
formas, texturas, cheiros, cores, e possibilidades de
transformação.
Explorar gestos, expressões corporais, sons da língua, rimas,
Leitura e registro das histórias: Quando eu crescer;
Práticas de além dos significados e dos sentidos das palavras nas falas,
- Eu sou assim; - O Menino Maluquinho; - Peter Pan;
Literatura leitura parlendas, poesias, canções, livros de histórias e outros
Leitura e dramatização de diversas outras historias;
Infantil Falar e escutar gêneros textuais, aumentando gradativamente sua
Manuseio de livros
compreensão da linguagem verbal.

Desenvolver uma imagem positiva de si mesma ampliem sua

Entrevista: gostos e preferencias; Participar de brincadeiras
autoestima, reconheçam suas limitações e possibilidades
Identidade e procurando superá-las, que sejam capazes de valorizar e realizar
de escolha; Compartilhar a história individual da vida de cada
Autoconhecimento
autonomia ações de cooperação e solidariedade, respeitando e um e de seu nome; Adquirir habilidades sociais; Realizar
compartilhando suas vivências com outras crianças e adultos. atividades com independência;
 Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas
- Conhecer a nossa horta e diferenciar frutas, verduras e legumes;
potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando
- levar alimentos diversos para que as crianças possam
hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar.
experimentar;
Natureza e Os seres vivos - Conhecer a aprimorar os órgãos dos sentidos, sabendo
- Levar diversos perfumes, texturas, instrumentos musicais, e imagens para
sociedade diferenciar:
que se possam distinguir suas propriedades;
- doce/salgado/azedo/amargo - áspero / liso - quente / frio – cores
-- Confecção de cartazes
– aromas - sons

-Recorte e colagem da letra inicial do nome;

Participar ativamente de rodas de conversas, de relatos de
-Descoberta de outras palavras que comecem com essa letra
experiências, de contação de histórias, elaborando narrativas e
Linguagem oral Práticas de escrita - Exploração de alfabeto móvel para construção do seu nome e de
suas primeiras escritas não convencionais ou convencionais,
e escrita seus colegas;
desenvolvendo seu pensamento, sua imaginação e as formas de
Produção de textos coletivos
expressá-los.
Apreciação de Explorar variadas possibilidades de usos e combinações de
música e materiais, recursos tecnológicos, instrumentos etc., utilizando Danças livres ao som de música;
Música movimentos linguagens artísticas para recriar, a seu modo, manifestações de Brincar com cantigas folclóricas;
diversos; diferentes culturas. Explorar diversos materiais quanto ao som que produz;

Circuito;
Equilíbrio e Brincadeiras cantadas;
Reconhecimento progressivo do próprio corpo, de seus limites,
Movimento coordenação Brincadeiras de roda;
singularidades e das diferentes sensações que produz.
II - EU E MEU Mímica;

CORPO Exploração e manipulação de meios, materiais e suportes (meios:

Comunicar corporalmente sentimentos, emoções e
Artes areia, terra, água, tinta e argila; materiais: gizão de cera e pincéis
Fazer artístico representações em diversos tipos de atividades, como no reconto
grossos; suportes: papel, papelão
oral de histórias, em danças e dramatizações.
Carimbo das mãos, dedos, pés
Confecção de calendário; Dia e noite; sol e chuva; estações do ano
Hoje/amanhã/ontem – agora/depois/Logo
Compreender a sequência temporal e sua forma de organização
Matemática Espaço e tempo como uma construção histórica da humanidade, a fim de entender
a organização das medidas de tempo nas atividades diárias.

Registro dos livros: Ziraldo, Meu Corpim

Desenvolver o hábito de ouvir com atenção; Coleção Boas Maneiras
Literatura Enriquecer e ampliar o vocabulário; Leitura e registro de história preferida
Infantil Práticas de leitura Intervir, posicionar, julgar e modificar historinhas e contos; Conto e reconto de histórias;
Desenvolver o pensamento lógico e a rapidez de raciocínio;

Conviver com crianças e adultos em pequenos e grandes grupos,

percebendo e valorizando as diferenças individuais e coletivas Roda da conversa; Brincadeira de faz-de-conta, individual e/ou
Identidade e Formação pessoal e
existentes, aprendendo a lidar com conflitos e a respeitar as grupo, envolvendo o cotidiano; Mostrar à criança a conveniência de
autonomia social
diferentes identidades e culturas. falar em voz baixa, trabalhando com a criança o saber escutar.
 - Levar figuras que mostrem as diferentes formas de organização
familiar e confeccionar um cartaz;
Conhecer outros modos de organização familiar;
Organização dos - Recorte e colagem de diferentes tipos de moradias;
- Conhecer outros tipos de moradias
grupos e seu modo - Confecção de mural com fotos dos animais de estimação das
Natureza e - Conhecer as profissões e suas
de ser, viver e crianças
sociedade - Conhecer os animais de estimação e os cuidados que devemos
trabalhar - fazer um levantamento das profissões que as crianças conhecem,
ter com eles;
conversar sobre a importância de cada uma e fazer o registro:
Quando eu crescer vou ser....
Explorar gestos, expressões corporais, sons da língua, rimas, além Texto coletivo sobre as famílias;
dos significados e dos sentidos das palavras nas falas, parlendas, Manuseio do alfabeto móvel
Linguagem Práticas de escrita poesias, canções, livros de histórias e outros gêneros textuais, Roda de conversa;
oral e escrita aumentando gradativamente sua compreensão da linguagem Dramatização;
verbal. Conto e reconto de histórias
Desenvolver a habilidade de ouvir perceber e discriminar som, - Levar cd’s com sons de animais para que as crianças descubram de
ritmo, espaço, tempo e harmonia; qual animal é; - O sítio do seu lobato; - A arca de Noé – Vinicius de
Música Apreciação musical
Ampliar o conhecimento de mundo Moraes; Cantigas de roda;

Utilizar as diferentes linguagens corporais ajustadas às diferentes

intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e
Brincadeiras imitando o cotidiano adulto;
ser compreendido, expressar suas ideias, sentimentos,
Movimento Expressividade Mamãe polenta; boneca, casinha, carrinho; brincadeiras imitando
necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção
profissões;
III- EU E de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade
expressiva.
MINHA Garantir oportunidades para que as crianças desenvolvam a Confecção de um mural com as fotos das famílias das crianças
FAMÍLIA Artes
imaginação criadora, a expressão, a sensibilidade e a Confecção de casinhas com sucata
Fazer artístico comunicação; Manipular diferentes instrumentos de pintura, desenho e
Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata. modelagem;

Grande/pequeno; alto/baixo – maior/menor; grosso/fino; mesmo

tamanho; tamanho diferente.
Conviver e explorar, com seus pares, diferentes objetos e
Medir objetos da escola; comparar o tamanho entre as crianças;
materiais que tenham diversificadas propriedades e características
Grandezas e confecção de um gráfico com os dados coletados;
Matemática físicas e, com eles, identificar, nomear, descrever e explicar
medidas Leitura e registro das histórias:
fenômenos observados.
A baleia não cabe no balde
O mais gigante
O comprido
Familiarizar-se gradativamente com a escrita por meio da
participação em situações nas quais ela se faz necessária e do Leitura de textos diversos; Mímica e gestos;
Literatura
Práticas de leitura contato cotidiano com livros, revistas, pasta de gravuras, histórias
Infantil Registro da historia: Adivinha o quanto eu te amo?
em quadrinho.

Brincadeiras sem regras.

Explorar materiais, brinquedos, objetos, ambientes, entorno físico Brincadeiras com poucas regras simples.
Identidade e Formação pessoal e e social, identificando suas potencialidades, limites, interesses e Incentivar a livre iniciativa das crianças;
autonomia social desenvolver sua sensibilidade em relação aos sentimentos, às Proporcionar jogos e brincadeiras para o desenvolvimento pessoal
necessidades e às ideias dos outros com quem interage. das crianças;
 Os lugares e suas
Conhecer o espaço da escola e suas funcionalidades; Reconhecer
paisagens Visita a outros espaços da escola; Brincar de carrinho; pesquisar os
as modificações feitas pelo homem; Conhecer as regras do
Natureza e Conhecimento e locais comum a todos e as paisagens do bairro; Manusear materiais
transito.
sociedade estudo do meio como placas de sinalização e outros símbolos que façam parte do
Conhecer os espaços públicos da comunidade e suas
social, natural e cotidiano das crianças; Texto coletivo: Essa é minha comunidade
funcionalidades
cultural.
Roda de conversa;
Linguagem oral Interessar-se por escrever palavras e textos ainda que não de Manuseio do alfabeto móvel;
Práticas de escrita
e escrita forma convencional; Texto coletivo: Esta é minha escola

Brincar com música utilizando a linguagem corporal;
Produção musical Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por
Música
meio de improvisações, composições e interpretações musicais.
Utilizar o corpo como meio de expressar o que se ouve;
Brincar com rimas e cantigas inventadas; Acompanhamento de
canções; Dramatizações espontâneas;
Conversar sobre os meios de comunicação;

Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-se no espaço Chutar e arremessar bolas

através de diversas situações; Brincadeiras que possibilitem a criança: Andar, engatinhar, rolar
Equilíbrio e
Movimento Equilibrar-se em posições estáticas e dinâmicas em diversas saltar, correr; Participar de brincadeiras em que o equilíbrio corporal
coordenação
situações e posturas é desenvolvido: Andar com um pé na frente do outro; andar sobre
uma corda estendida no chão.
IV- EU E
MINHA desenvolver a imaginação criadora, a expressão, a sensibilidade e Registros, pinturas, recorte e colagem sobre como a criança vê a
a comunicação; Ampliar o conhecimento de mundo em relação às escola;
ESCOLA E Artes Fazer artístico diversas formas de expressão artística. Grafite
MINHA Conhecer manifestações artísticas que são vivenciadas em Dança de rua
algumas comunidades de periferia Hip Hop
COMUNIDADE
Explorar diferentes procedimentos para comparar grandezas Em cima/Embaixo; na frente/atrás; dentro/fora; longe/perto;
Grandezas e
Matemática Compreender a função social da moeda brasileira em situações de Brincar de supermercado; feira.
medidas
vivencia

Encenar peças infantis utilizando fantoches, dedoches, peças curtas

Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais,
com máscaras etc.
Literatura aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de
Leitura e registro das histórias:
Infantil vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo
Práticas de leitura O mundo inteiro
atitudes de ajuda e colaboração.
As Marias

Passeio pela escola

Passeio pelo bairro
Brincar com diferentes parceiros e envolver-se em variadas
Roda da conversa;
brincadeiras, como as exploratórias, as de construção, as
Identidade e Formação pessoal Brincadeira de faz-de-conta, individual e/ou grupo, envolvendo o
tradicionais, as de faz de conta e os jogos de regras, de modo a
autonomia e social cotidiano;
construir o sentido do singular e do coletivo, da autonomia e da
Jogos e brincadeiras com regras;
solidariedade;
 Ciclo de vida dos animais
Tipos de animais
Cobertura do corpo dos animais e sua locomoção
Natureza e Identificar os seres vivos;
Seres Vivos Cartazes informativos (uso e confecção);
sociedade Construir conhecimentos através do contato com a natureza;
Atividades em grupo e individuais;
Leitura, escrita, desenho e coletas de dados;

Roda de conversa;
Desenvolver a capacidade da criança de identificar diferentes Dramatização;
objetos e movimentar-se no espaço com facilidade. Incentivar e Conto e reconto de histórias;
Linguagem oral permitir a fala da criança em todas as atividades possíveis, Leitura do nome;
Práticas de escrita
e escrita corrigindo e ampliando seu vocabulário, utilizando também as Jogos com nome;
músicas. Dominó, quebra-cabeça, Jogo da memória;
Texto coletivo: Cuidados com o meio ambiente

Cantigas de roda;
Expressar-se através da música e conhecer diferentes sons;
Ouvir Clássicos;
Apreciação Apreciar som e silêncio
Música Ouvir e dançar com diversos estilos
musical Desenvolver memória musical;
Brincar com cantigas folclóricas;

Andar de olhos vendados; participar de atividades que

V- EU E O Equilíbrio e Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-se no espaço
proporcionem a criança: alongar-se, flexionar-se, e relaxar;
Movimento Jogos de Faz-de-conta;
MEIO coordenação através de diversas situações
Imitar movimentos dos animais;
AMBIENTE:
OS ANIMAIS Pintura com tinta natural;
Exploração de diferentes texturas;
Artes Estabelecer relações entre o meio ambiente e as expressões Exploração e manipulação de meios, materiais e suportes
Fazer artístico
artísticas no que se referem às cores, formas e sensações; (meios: areia, terra, água, tinta e argila; materiais: gizão de cera
e pincéis grossos; suportes: papel, papelão).

Dar oportunidade aos alunos de observar tudo que os rodeia,

Grandezas e comparando, analisando, classificando, ordenando, contando, Noções de direção e sentido, de capacidade, de massa;
Matemática
medidas medindo, etc. Para cima/para baixo; cheio/vazio; mais leve/mais pesado;

Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, Conto e reconto de historias;

Literatura percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e Manuseio de livros;
Práticas de leitura
Infantil agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes Dramatizações;
que contribuam para sua conservação.

Roda da conversa;
Brincadeira de faz-de-conta, individual e/ou grupo, envolvendo
Identidade e Formação pessoal Valorizar ações de respeito com o próximo, desenvolvendo o cotidiano;
autonomia e social atitudes de responsabilidade e respeito ao meio ambiente; Pesquisas;
Rotina;
Cantigas de roda;
 Organização dos
Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos
Natureza e grupos e seu
Valorizar as formas de expressão e patrimônio cultural e canções que digam respeito às tradições culturais de sua
sociedade modo de ser,
comunidade e de outros grupos.
viver e trabalhar.

Familiarizar-se gradativamente com a escrita por meio da

Linguagem oral participação em situações nas quais ela se faz necessária e do Fazer o registro de: Trava-línguas, mitos, quadrinhas, lendas,
Práticas de escrita
e escrita contato cotidiano com livros, revistas, pasta de gravuras, histórias cantigas de roda;
em quadrinho.

Danças livres ao som de música;

Escutar atentamente;
Apreciação Canções de folclore;
Música Descobrir possibilidades sonoras com todo material acessível;
musical Brinquedos de roda;
Expressar-se através da música;
Brinquedos cantados

Brincadeiras do tempo da vovó

Brincadeiras cantadas;
VI- EU E Movimento Expressividade
Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para
Brincadeiras de roda;
expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação
MINHAS Mímica
Danças
TRADIÇÕES
Artes Fazer artístico Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso de Confeccionar brinquedos com sucata
materiais diversos, como argila, massinha, sucata, tintas e outros. Confeccionar objetos de argila

Dar oportunidade aos alunos de observar tudo que os rodeia, Opostos:

Grandezas e
Matemática comparando, analisando, classificando, ordenando, contando, Aberto/fechado; quente/frio; mole/duro;
medidas
medindo, etc.

Lendas do folclore brasileiro

Literatura Práticas de leitura Estimular o desenvolvimento motor, fonador e rítmico. Leitura e registro das histórias
Infantil Valorizar e se apropriar do folclore infantil da região. Encenar peças infantis utilizando fantoches, dedoches, peças curtas
com máscaras etc.;

Valorizar ações de respeito com o próximo, desenvolvendo Roda da conversa;

atitudes de ajuda e companheirismo; Brincadeira de faz-de-conta, individual e/ou grupo, envolvendo
Identidade e Formação pessoal
Participar e interessar-se por situações que envolve a relação o cotidiano;
autonomia e social
com o outro; Jogos e brincadeiras com regras;
Respeitar as regras simples do convívio social;
 Ciclo da chuva
Fenômenos da
Natureza e Observar e conhecer os diferentes tipos de plantas; Ciclo de vida das plantas
natureza
sociedade Construir conhecimentos através do contato com a natureza; Visita a horta; Semear girassol e observar seu crescimento;
Seres Vivos
Escrita da primeira letra do nome
Linguagem oral Dominó, quebra-cabeça, Jogo da memória; Crachá;
Práticas de escrita Identificar a letra inicial do nome e associa-la com outras palavras
e escrita Cantinho da leitura;
Texto: O girassol, de Vinicius de Moraes
Jogos de representações;
Brincar com música utilizando a linguagem corporal;
Apreciação Jogos de adivinhas;
Música Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por
musical Danças;
meio de improvisações, composições e interpretações musicais;
Jogos de agilidade, destreza e força;
Danças livres ao som de música;
Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-se no espaço Brinquedos de roda;
Equilíbrio e
Movimento através de diversas situações; Circuito;
coordenação
Brincadeiras cantadas;
VII - EU E O
MEIO Desenvolver a imaginação e a criatividade, a expressão, a
Exploração de diferentes materiais e técnicas, como dobraduras,
Artes Fazer artístico sensibilidade e a comunicação.
AMBIENTE: colagens e pinturas;
AS PLANTAS
Encontrar figuras geométricas presentes em nossa sala de aula;
Espaço e forma
Matemática Identificar e comparar figuras geométricas simples Partes da escola; utilizar as figuras geométricas para formar
imagens; Jogos de encaixe;

Participar de variadas situações de comunicação oral. Conto e reconto de historias;

Ampliar o universo da representação por meio da linguagem Manuseio de livros;
Literatura
Práticas de leitura falada/dramatizada. Dramatizações;
Infantil
Expressar-se de forma clara e relativamente organizada. Leitura e registro da história:
Uma Floresta de Historias
Possibilitar que a criança construa a sua identidade e
autonomia, por meio das brincadeiras, das interações
Roda da conversa;
Identidade e Formação pessoal socioculturais e da vivência de diferentes situações, levando-
Brincadeira de faz-de-conta, individual e/ou grupo, envolvendo
autonomia e social se em conta a sua capacidade de tomar decisões respeitando
o cotidiano;
regras e valores pessoais e coletivos.
 Recorte e colagem, Pintura, produção de cartazes com as principais
características do povo brasileiro;
Natureza e
Nacionalidade Ter orgulho de sua cidade, estado ou nação. Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras,
sociedade
jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua
comunidade e de outros grupos.

Compreender a escrita como forma de comunicação e

Práticas de Roda de conversa;
Linguagem oral representação gráfica da fala;
escrita Dramatização;
e escrita Ampliar o universo da representação por meio da linguagem
Conto e reconto de histórias
falada/dramatizada.
Texto coletivo sobre como as crianças veem o Brasil

Danças livres ao som de música;

Brinquedos de roda;
Fazer musical - Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros, fontes sonoras e Hino Nacional
Música
produções; Hino à Bandeira
Aquarela do Brasil
Isto aqui, o que é, Caetano Veloso
Confecção de bandinha

VIII- EU E Engatinhar para frente e para trás, passando por cima ou por baixo
de obstáculos ou sobre caminhos marcados no chão;
MINHA Movimento
Equilíbrio e Ampliar progressivamente a destreza para deslocar-se no espaço
Danças;
coordenação através de diversas situações
PÁTRIA Circuito;
Jogos de faz de conta

Artes Ampliar o conhecimento de mundo em relação às diversas formas

Fazer artístico Pinturas, recorte e colagem e registros sobre a identidade brasileira.
de expressão artística

Classificação, Agrupar de diferentes maneiras uma mesma quantidade;

seriação e Reconhecer e valorizar os números como ferramentas necessárias Seriar diferentes materiais;
Matemática
sequência no seu cotidiano Jornais de mercado;
Jogos de encaixe;
Jogos numéricos;

Conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes Juca brasileiro e o hino nacional
Literatura Práticas de
de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a E o dente ainda doía
Infantil leitura
diversidade. Leitura e registro das histórias

Roda da conversa;
Brincadeira de faz-de-conta, individual e/ou grupo, envolvendo
Identidade e Formação
Valorizar ações de respeito com o próximo e com o patrimônio o cotidiano;
autonomia pessoal e social
publico, começando pela própria sala de aula; Jogos e brincadeiras com regras;
 Conhecimento e
Promover conversa sobre características diferentes de cada ser
Natureza e estudo do meio
humano observando os diversos padrões e discutindo a Recorte e colagem, produção de cartazes, pintura,
sociedade social, natural e
necessidade de aceitação do diferente;
cultural

Produção de pequenos textos coletivos sobre a nossa diversidade

cultural;
Leitura de textos diversos;
Mímica e gestos;
Linguagem oral Compreender a escrita como forma de comunicação e
Práticas de escrita Produção de textos coletivos
e escrita representação gráfica da fala
Conversas informais e formais (recados, convites, bilhetes,
informações);
Entrevistas;
Pesquisas;

Apreciação
musical Explorar a diversidade musical presente em nossa sociedade; Músicas típicas: africanas, portuguesas, indígenas;
Música
Fazer musical Conhecer a diversidade musical presente em outras culturas Instrumentos musicais diversos;
IX- EU E
MINHAS
Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para Danças típicas africanas, portuguesas, indígenas;
RAÍZES Movimento Expressividade
expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação Apresentação de uma roda de capoeira

Modelagem com argila;

Artes Fazer artístico Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos sobre diferentes
Atividades com sucata
superfícies para ampliar suas possibilidades de expressão e
comunicação
Cartazes, fichas, brincadeiras, atividades lúdicas e de registro.
Reconhecer e valorizar os números como ferramentas necessárias Observar números que fazem parte de sua vida ( sapato, roupa,
Matemática Quantidade
no seu cotidiano casa, etc.);

Menina bonita do laço de fita

Bonequinha preta;
Conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando
Literatura Mitos Africanos;
Práticas de leitura atitudes de interesse, respeito e participação frente a elas e
Infantil Mitos Indígenas
valorizando a diversidade.
Encenar peças infantis utilizando fantoches, dedoches, peças curtas
com máscaras etc.

Roda da conversa;
Identidade e Formação pessoal Valorizar ações de respeito com o próximo, desenvolvendo Brincadeira de faz-de-conta, individual e/ou grupo, envolvendo o
autonomia e social atitudes de tolerância e amor. cotidiano;
Jogos e brincadeiras com regras;