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Projeto Político Pedagógico

+Alfabetização Matemática (2) Módulo: 1 - 1a. chamada


Não risque o código de barras
TELESSALA: AVARÉ/SP (U.A.P AVARÉ - SP)
DATA: ___/___/______
3068903498
AMANDA GABRIELA DOS SANTOS GABRIEL ASSINATURA: (Conforme RG)
MATRÍCULA: 3802

TRANSCREVA SUAS RESPOSTAS PARA O GABARITO ABAIXO.


O gabarito deve ser marcado com caneta azul ou preta e não pode conter rasura nem corretivo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Carrano e Dayrel afirmam:


A elaboração de um projeto de vida é fruto de um processo de aprendizagem, no qual o maior desafio
é aprender a escolher. Na sociedade contemporânea, somos chamados a escolher, a decidir
continuamente, fazendo dessa ação uma condição para a sobrevivência social.
A escolha também é objeto de aprendizagem: aprendemos a escolher e a nos responsabilizar pelas
nossas escolhas. Um e outro se aprendem fazendo, errando, refletindo sobre os erros. Essas são
condições para a formação de sujeitos autônomos.
Com base nessa afirmação é correto assegurar:
a. Nenhuma escolha realizada traz consigo a responsabilidade de assumí-la.
b. Ao colocar em prática ações planejadas não aprendemos.
c. Quanto mais escolhemos, projetamos e planejamos mais aprendemos.
d. Não existem condições especiais para formar sujeitos.
2. Sobre planejamento podemos afirmar pautados em nossos estudos que:
a. O planejamento é técnico, político-social, político-filosófico e científico.
b. O planejamento é artístico, político-social, político-filosófico e científico.
c. O planejamento é técnico, político-social, político-filosófico e planejado.
d. O planejamento é técnico, político-virtual, político-filosófico e científico.
3. O Projeto Político-pedagógico (PPP) é projeto porque indica uma direção, é político, pois resulta e
representa as relações de força existentes na escola e é pedagógico por isso se compromete em
definir o tipo de ser humano que se quer formar e é técnico visto que
a. exige a utilização de meios eficientes para se obter os resultados esperados.
b. exige a utilização de meios eficientes para se obter os resultados alcançados.
c. exige a utilização de qualquer meio para se obter os resultados alcançados.
d. exige a utilização de quaisquer meios para se obter os resultados.
4. A comunidade escolar é composta por:
a. professores, alunos e família.
b. professores, técnicos educacionais e alunos.
c. professores, alunos, técnicos educacionais, comunidade e família.
d. professores, alunos, técnicos educacionais e comunidade.
5. O PPP é uma ferramenta de planejamento escolar que auxilia o gestor na condução e organização
da escola. Essas ações perpassam:
a. a idealização, o desenvolvimento e culmina com a avaliação que, deve pautar-se em análises e
interpretações confiáveis.
b. a idealização e não culmina com a avaliação que, deve pautar-se em análises e interpretações
confiáveis.
c. a idealização, o desenvolvimento e culmina com a avaliação que, deve pautar-se em análises e
interpretações pessoais.
d. a aceleração, o desenvolvimento e culmina com a avaliação que, deve pautar-se em análises e
interpretações confiáveis.
6. O Projeto Político Pedagógico é considerado uma ferramenta de planejamento escolar, o Plano
Nacional da Educação é um exemplo de Planejamento de Sistema. Dos instrumentos a seguir quais
são exemplos de Planejamento de Ensino:
a. Plano de curso e planejamento estratégico.
b. Plano de aula e projeto didático.
c. Lei de sistemas e plano de ensino.
d. Planejamento estratégico e plano de aula.
7. Uma das instâncias colegiadas que pode ser auxiliar no processo de planejamento do PPP é:
a. Conselho Escolar.
b. Conselho de Classe
c. Aconselhamento pedagógico.
d. Comunidade escolar.
8. Dos planos de ensino estudados, apenas um deles faz menção ao uso preferencial de tecnologias na
educação. Esse plano de ensino foi desenvolvido por:
a. Bernie Dodge.
b. João Luiz Gasparin.
c. Celso Vasconcelos.
d. José Carlos Libâneo.
9. No planejamento de ensino, assim como nos demais, quatro são os elementos que devem compô-
los são eles:
a. Definição dos objetivos, a previsão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos
metodológicos e o estabelecimento de critérios e procedimentos de reavaliação.
b. Definição dos objetivos, a previsão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos
metodológicos e o estabelecimento de critérios e avaliação
c. Definição dos objetivos, a previsão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos
metodológicos e o estabelecimento de critérios e procedimentos de avaliação.
d. Definição dos objetivos, a revisão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos metodológicos
e o estabelecimento de critérios e procedimentos de avaliação.
10. Segundo PILETTI, um dos três questionamentos que deveriam orientar a escrita de Planejamentos é
“Para quem se planeja?”. Os outros dois questionamentos referem-se a:
a. Por que se planeja e o que considerar nos planejamentos.
b. Onde se planeja e o que considerar nos planejamentos.
c. Com quem se planeja e o que considerar nos planejamentos.
d. Onde se planeja e com quem se planeja.
Projeto Político Pedagógico
+Alfabetização Matemática (2) Módulo: 1 - 1a. chamada
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TELESSALA: AVARÉ/SP (U.A.P AVARÉ - SP)
DATA: ___/___/______
3072283498
FABIANA APARECIDA MOREIRA GREGÓRIO ROSA ASSINATURA: (Conforme RG)
MATRÍCULA: 4040

TRANSCREVA SUAS RESPOSTAS PARA O GABARITO ABAIXO.


O gabarito deve ser marcado com caneta azul ou preta e não pode conter rasura nem corretivo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Carrano e Dayrel afirmam:


A elaboração de um projeto de vida é fruto de um processo de aprendizagem, no qual o maior desafio
é aprender a escolher. Na sociedade contemporânea, somos chamados a escolher, a decidir
continuamente, fazendo dessa ação uma condição para a sobrevivência social.
A escolha também é objeto de aprendizagem: aprendemos a escolher e a nos responsabilizar pelas
nossas escolhas. Um e outro se aprendem fazendo, errando, refletindo sobre os erros. Essas são
condições para a formação de sujeitos autônomos.
Com base nessa afirmação é correto assegurar:
a. Nenhuma escolha realizada traz consigo a responsabilidade de assumí-la.
b. Ao colocar em prática ações planejadas não aprendemos.
c. Quanto mais escolhemos, projetamos e planejamos mais aprendemos.
d. Não existem condições especiais para formar sujeitos.
2. Sobre planejamento podemos afirmar pautados em nossos estudos que:
a. O planejamento é técnico, político-social, político-filosófico e científico.
b. O planejamento é artístico, político-social, político-filosófico e científico.
c. O planejamento é técnico, político-social, político-filosófico e planejado.
d. O planejamento é técnico, político-virtual, político-filosófico e científico.
3. O Projeto Político-pedagógico (PPP) é projeto porque indica uma direção, é político, pois resulta e
representa as relações de força existentes na escola e é pedagógico por isso se compromete em
definir o tipo de ser humano que se quer formar e é técnico visto que
a. exige a utilização de meios eficientes para se obter os resultados esperados.
b. exige a utilização de meios eficientes para se obter os resultados alcançados.
c. exige a utilização de qualquer meio para se obter os resultados alcançados.
d. exige a utilização de quaisquer meios para se obter os resultados.
4. A comunidade escolar é composta por:
a. professores, alunos e família.
b. professores, técnicos educacionais e alunos.
c. professores, alunos, técnicos educacionais, comunidade e família.
d. professores, alunos, técnicos educacionais e comunidade.
5. O PPP é uma ferramenta de planejamento escolar que auxilia o gestor na condução e organização
da escola. Essas ações perpassam:
a. a idealização, o desenvolvimento e culmina com a avaliação que, deve pautar-se em análises e
interpretações confiáveis.
b. a idealização e não culmina com a avaliação que, deve pautar-se em análises e interpretações
confiáveis.
c. a idealização, o desenvolvimento e culmina com a avaliação que, deve pautar-se em análises e
interpretações pessoais.
d. a aceleração, o desenvolvimento e culmina com a avaliação que, deve pautar-se em análises e
interpretações confiáveis.
6. O Projeto Político Pedagógico é considerado uma ferramenta de planejamento escolar, o Plano
Nacional da Educação é um exemplo de Planejamento de Sistema. Dos instrumentos a seguir quais
são exemplos de Planejamento de Ensino:
a. Plano de curso e planejamento estratégico.
b. Plano de aula e projeto didático.
c. Lei de sistemas e plano de ensino.
d. Planejamento estratégico e plano de aula.
7. Uma das instâncias colegiadas que pode ser auxiliar no processo de planejamento do PPP é:
a. Conselho Escolar.
b. Conselho de Classe
c. Aconselhamento pedagógico.
d. Comunidade escolar.
8. Dos planos de ensino estudados, apenas um deles faz menção ao uso preferencial de tecnologias na
educação. Esse plano de ensino foi desenvolvido por:
a. Bernie Dodge.
b. João Luiz Gasparin.
c. Celso Vasconcelos.
d. José Carlos Libâneo.
9. No planejamento de ensino, assim como nos demais, quatro são os elementos que devem compô-
los são eles:
a. Definição dos objetivos, a previsão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos
metodológicos e o estabelecimento de critérios e procedimentos de reavaliação.
b. Definição dos objetivos, a previsão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos
metodológicos e o estabelecimento de critérios e avaliação
c. Definição dos objetivos, a previsão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos
metodológicos e o estabelecimento de critérios e procedimentos de avaliação.
d. Definição dos objetivos, a revisão dos conteúdos, a seleção dos procedimentos metodológicos
e o estabelecimento de critérios e procedimentos de avaliação.
10. Segundo PILETTI, um dos três questionamentos que deveriam orientar a escrita de Planejamentos é
“Para quem se planeja?”. Os outros dois questionamentos referem-se a:
a. Por que se planeja e o que considerar nos planejamentos.
b. Onde se planeja e o que considerar nos planejamentos.
c. Com quem se planeja e o que considerar nos planejamentos.
d. Onde se planeja e com quem se planeja.