Prof.

André Freitas
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OBS: As questões devem resolvidas antes da aula.

QUESTÕES PARA AULA
PLANEJAMENTO
1. (CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - ANOTAÇÕES
SE - Professor de Educação Básica - Ensino Religioso) Ana, recém-
formada em pedagogia, acaba de assumir uma turma de segundo
ano do ensino fundamental. Ela ainda não teve a oportunidade de
participar das reuniões de coordenação pedagógica e precisa fazer
um plano de aula.
Com relação a essa situação hipotética, é correto afirmar que Ana
A) deverá incluir, no plano de aula, os conteúdos a serem aprendidos
em uma unidade de ensino, com cronograma de atividades a serem
desenvolvidas durante um período letivo.
B) não poderá elaborar o plano de aula, uma vez que não participou
do planejamento coletivo, no qual todos os conteúdos e as
metodologias são definidos.
C) deverá registrar, no plano de aula, o tema da aula, o conteúdo, o
objetivo, a metodologia, as referências e a forma de avaliação
daquele determinado conteúdo.
D) poderá, ao elaborar o plano de aula, ignorar a proposta
educacional expressa no projeto político-pedagógico da escola, pois
a ação docente deve ser neutra.
E) deverá desconsiderar o currículo formal e o currículo real para
elaborar seu plano de aula, apoiando-se apenas no currículo oculto
da escola.
2. (CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário – Pedagogia) Acerca dos ANOTAÇÕES
elementos constitutivos do planejamento de ensino, assinale a
opção correta.
A) Para que o plano da escola seja um instrumento para a ação, ele
deverá apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência e teor
inflexível.
B) Os principais requisitos para o planejamento são a unidade, o foco
central dos conteúdos, a avaliação diagnóstica e a postura
democrática do docente.
C) Existem apenas duas modalidades de planejamento, articuladas
entre si: o plano de políticas públicas e o plano da escola.
D) Objetivos, conteúdos e métodos — elementos do planejamento
escolar — não apresentam implicações sociais nem significado
político.
E) O planejamento inclui a previsão das atividades didáticas, a revisão
e a adequação no decorrer do processo de ensino.
3. (CESPE - 2018 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência - Área 4) ANOTAÇÕES
No que se refere ao planejamento curricular, julgue o próximo item.
O planejamento curricular é fruto de uma sucessão de etapas que
vai desde as definições adotadas pelo Ministério da Educação até a
realização do trabalho docente em sala de aula.
A) Certo
B) Errado

Nosso foco é a sua aprovação!

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4. (CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Ensino Tecnologia) O trabalho ANOTAÇÕES

docente, sendo uma atividade intencional e planejada, requer
estruturação e organização, a fim de que sejam atingidos os objetivos
do ensino. ( José Carlos Libâneo Didática 2 ª ed São Paulo: Cortez,
2013, p 197)
Considerando o assunto abordado no trecho de texto precedente,
assinale a opção que apresenta as etapas ou os passos didáticos de
uma aula.
A) transmissão da matéria, assimilação ativa, percepção e formação
de conceitos.
B) preparação e introdução da matéria, tratamento didático da
matéria nova, consolidação e aprimoramento dos conhecimentos e
habilidades, aplicação, controle e avaliação.
C) introdução, desenvolvimento, execução de tarefas e avaliação
final.
D) preparação e introdução da matéria, recordação de conceitos,
sistematização, fixação e aplicação.
E) exposição, memorização e exercícios avaliativos.
5. (CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível ANOTAÇÕES
Superior/PNS-A - Educação Física) Ao planejar suas aulas, o(a)
professor(a) deve considerar o contexto social no qual os
estudantes estão inseridos, pois atualmente os conhecimentos e as
informações
A) aprendidos no cotidiano são mais importantes do que o
conhecimento científico.
B) provenientes do meio acadêmico são de difícil assimilação.
C) são encontrados nos livros didáticos de forma descontextualizada.
D) apresentados pelos estudantes são suficientes para o processo de
ensino-aprendizagem.
E) são amplamente divulgados por jornais, revistas, videogames,
rádio e televisão.

6. (CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Conhecimentos ANOTAÇÕES

Básicos - Cargos de Magistério I e II) O planejamento das atividades
didáticas é uma ação do professor que envolve a previsão das
atividades a ser realizadas em sala de aula com os alunos. O ponto
de partida na elaboração desse planejamento é a
A) definição dos objetivos que se pretende alcançar.
B) identificação do perfil da turma.
C) seleção do conteúdo.
D) definição dos critérios de avaliação.
E) definição dos procedimentos e dos recursos a serem empregados.
7. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP – Professor) Em ANOTAÇÕES
Planejamento como prática educativa, Danilo Gandin afirma que
“planos são escritos para tornar mais eficiente e mais eficaz nossa
ação e, sobretudo, para dar consistência a um processo de
planejamento, alcançando, como resultado adicional (não de menor
importância), ser processo educativo”.
Sobre a temática, assinale a alternativa que apresenta
corretamente um entendimento do autor.

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A) Antes do processo de planejamento é indispensável fazer plano(s).

B) Planejamento sem plano(s) não funciona nem para quem domina
muito bem a teoria do planejamento adquirida na prática.
C) Em educação, plano(s) e processo(s) de planejamento são
sinônimos.
D) Mais importante que o(s) plano(s) é o processo que se
desencadeia.
E) Todas as metodologias de elaboração de plano(s) são
organizadoras de um processo de planejamento.
8. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor - Educação ANOTAÇÕES
Infantil) O projeto é a máxima aproximação – junto com a orientação
da rotina – entre a elaboração (pensar) e a execução (agir): constam
nele apenas as especificações para a ação, uma vez que a teoria e a
doutrina que o embasam já estavam presentes. Conforme Gandin
(2011), a descrição circunstanciada das atividades, incluindo todas
as orientações necessárias para que o projeto aconteça no espírito
que o gerou, encontra-se na parte que trata
A) da avaliação.
B) dos objetivos.
C) da justificativa.
D) do cronograma.
E) da metodologia.
9. (INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB – Pedagogo) A elaboração do ANOTAÇÕES
Planejamento de Ensino é constituída pelos seguintes elementos
básicos:
A) Conteúdo a ser ensinado; Objetivos a serem alcançados;
Encaminhamentos dos alunos e Avaliação do processo pedagógico
desenvolvido.
B) Análise da realidade; Metodologia; Recursos didáticos; Avaliação
da realidade.
C) Situação concreta; Problematização; Mediação; Instrumentos de
avaliação.
D) Tema a ser trabalhado; Atividades a serem realizadas;
Encaminhamentos dos alunos; Portfólio.
E) Conteúdo a ser ensinado; Objetivos a serem alcançados;
Metodologia; Recursos didáticos e Avaliação do processo pedagógico
desenvolvido.
10. (INSTITUTO AOCP - 2019 - UFPB - Técnico em Assuntos Educacionais) O planejamento é um
procedimento importante para a educação e a ação docente, por isso deve ser considerado um método
de sistematização, gestão e projeção da ação docente. O ato de planejar deve considerar aspectos
próprios da realidade dos alunos, pois é a partir desse fator que
A) o professor contribui para a descentralização de suas ações na aprendizagem dos alunos, objetivando
práticas assertivas.
B) o professor detém o poder de manter suas práticas docentes dentro do princípio social de ensino e
aprendizagem.
C) o professor promove a tendência de habilidades e competências em suas ações e processos de ensino.
D) o professor promove ações intercessoras na aprendizagem do aluno como forma de melhorar os
conteúdos a serem ensinados.
E) o professor tenciona a busca racional do ensino por meios mais adequados para alcançar a
aprendizagem de maneira objetiva.

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PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
11. (VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de ANOTAÇÕES
Educação Básica I) Gandin (2011), em Planejamento como prática
educativa, a respeito da elaboração de um plano (projeto político- -
pedagógico) afirma que
“Numa escola, por exemplo, elaborar um marco _______ significa
propor (escolher ou compor) um tipo de educação, traçar linhas
gerais de organização da escola (governo, participação...), definir
enfoques ou prioridades que serão sublinhados no período do
plano, tudo em coerência com o marco _________ e para realizar
os ideais nele traçados.”
Assinale a alternativa que completa, de acordo com o autor, correta
e respectivamente, as lacunas do texto.
A) operativo … doutrinal
B) situacional … transversal
C) referencial … disciplinar
D) doutrinal … espacial
E) moral … comportamental
12. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino ANOTAÇÕES
Fundamental - Anos Iniciais) Considerando a gestão da
aprendizagem, o planejamento e a gestão educacional, julgue o item
que se segue.
Na etapa de elaboração da proposta pedagógica da escola, também
denominada de projeto político-pedagógico, é obrigatória a
participação dos pais dos alunos.
A) Certo
B) Errado
13. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor – Docente) No ANOTAÇÕES
que diz respeito ao projeto político-pedagógico (PPP), julgue os
próximos itens.
I - O PPP é uma referência norteadora para o trabalho de todas as
unidades escolares da rede de ensino.
II - O PPP sistematiza todas as ações propostas a serem realizadas
pela escola.
III - Não é necessária a participação dos profissionais da educação na
elaboração do PPP da escola.
IV - Dispensa-se a participação da comunidade escolar na construção
do PPP.
V - Mediante o PPP, a escola elabora e executa sua proposta
pedagógica.
Estão certos apenas os itens
A) II e IV.
B) III e IV.
C) I, II e V.
D) I, II, III e V.
E) I, III, IV e V.

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14. (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor – Pedagogo) ANOTAÇÕES

Carlos tomou posse como professor de uma turma de 2.º ano de
uma escola de ensino fundamental. Logo no primeiro dia, procurou
conhecer o PPP da escola para identificar quais métodos de ensino
deveria adotar.
A partir dessa situação hipotética, assinale a opção correta.
A) As metodologias de ensino não se relacionam com a gestão da
escola e com o PPP.
B) As metodologias de ensino adotadas pelos docentes independem
da proposta pedagógica da escola.
C) É importante que o professor conheça o PPP, mas isso não
esclarecerá todas as metodologias de ensino a serem adotadas.
D) O PPP apresenta uma proposta de educação na qual constam
expressas as metodologias de ensino a serem adotadas.
E) O professor deve adotar a metodologia que ele aprendeu na sua
formação inicial.
15. (CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - ANOTAÇÕES
SE - Professor de Educação Básica – História) Os professores têm
várias responsabilidades profissionais: conhecer bem a matéria,
saber ensiná-la, ligar o ensino à realidade do seu aluno e a seu
contexto social, ter uma prática de investigação sobre seu próprio
trabalho. Há, todavia, outra importante tarefa, nem sempre
valorizada: a de participar de forma consciente e eficaz nas práticas
de organização e de gestão da escola.
José Carlos Libâneo et al. Educação escolar: políticas, estrutura e
organização. São Paulo: Cortez, 2003, p. 289 (com adaptações).
Considerando-se o texto precedente, bem como o papel político-
pedagógico e a organicidade do ensinar e do aprender, é correto
afirmar que
A) os professores têm a obrigação de assumir cargos diretivos e de
coordenação escolar.
B) todas as pessoas que trabalham na escola realizam ações
educativas e, por isso, atuam de forma igual, com as mesmas
responsabilidades.
C) as metodologias de ensino e aprendizagem utilizadas pelos
professores em sala de aula são independentes das práticas de
gestão.
D) participar da gestão e organização escolar significa assumir cargos
ou funções que extrapolem o exercício da docência.
E) cabe ao professor estabelecer relações entre as decisões do
sistema escolar e as decisões da escola.

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16. (VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de ANOTAÇÕES

Educação Básica I) Veiga (2011) afirma que a análise dos elementos
constitutivos do projeto político-pedagógico traz contribuições
relevantes para a sua construção. E entre esses elementos estão: a
estrutura organizacional, as finalidades da escola, a avaliação e o
currículo. De acordo com a autora, é correto afirmar que “currículo
A) se refere à organização do conhecimento escolar, é neutro, e deve
abordar a transmissão dos conhecimentos produzidos e as formas de
assimilá-los.”
B) implica, necessariamente, a interação entre sujeitos que têm um
mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o
sustente.”
C) é técnico e predefinido, visto que independe do contexto social e
histórico, e deve garantir ensino de qualidade, isento de qualquer
tipo de ideologia.”
D) deve adotar organização hierarquizada do conhecimento
(conteúdo) e das disciplinas, para que o aluno aprenda primeiro os
temas mais fáceis.”
E) é fixo, determina a simplificação do conhecimento científico e
deve se adequar às faixas etárias e aos interesses dos alunos.”
17. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de ANOTAÇÕES
Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado) Veiga
(1996) enfatiza que a construção coletiva do projeto político-
pedagógico é o caminho para uma nova organização da escola.
Afirma ainda a autora que se a escola nutre-se da vivência cotidiana
de cada um de seus membros, coparticipantes de sua organização
do trabalho pedagógico, à administração central compete
A) definir um modelo pronto e acabado de projeto político-
pedagógico para a escola.
B) convencer os professores, a equipe escolar e os funcionários a
trabalhar mais na construção do projeto político-pedagógico.
C) dirigir a escola a partir da ótica do poder centralizador que dita as
normas e exerce o controle técnico burocrático.
D) organizar um projeto que corresponda a um rearranjo formal da
escola, coordenado pela direção.
E) estimular inovações e coordenar as ações pedagógicas planejadas
e organizadas pela própria escola.
18. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de ANOTAÇÕES
Educação Básica I - Educação Básica) No livro Planejamento: projeto
de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico, Celso dos S.
Vasconcellos refere-se a diferentes níveis de abrangência do
planejamento no contexto educacional.
Assinale a alternativa que apresenta uma definição correta, de
acordo com a perspectiva do autor.
A) O planejamento da escola é o planejamento mais próximo da
prática do professor e da sala de aula. Diz respeito mais ao aspecto
didático.
B) O planejamento do sistema de educação consiste no que
chamamos de Projeto Político-Pedagógico, que se compõe de marco
referencial, diagnóstico e programação.

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C) O projeto de ensino-aprendizagem é o planejamento da ação

educativa baseado no trabalho por projeto. Trata-se, muitas vezes,
mais de uma metodologia de trabalho que incorpora a concepção de
projeto.
D) O planejamento setorial é o de maior abrangência,
correspondendo ao planejamento que é feito em nível nacional,
estadual ou municipal. Enfrenta os problemas de atendimento à
demanda, alocação e gerenciamento de recursos etc.
E) O planejamento curricular é a proposta geral das experiências de
aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporada nos
diversos componentes curriculares.

19. (INSTITUTO AOCP - 2013 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos ANOTAÇÕES

Educacionais) Analise as assertivas e, em seguida, assinale a
alternativa que aponta a(s) correta(s). Numa visão crítica, podemos
dizer que a avaliação do projeto político pedagógico
I. parte da necessidade de se conhecer a realidade escolar, busca
explicar e compreender ceticamente as causas da existência de
problemas bem como suas relações, suas mudanças e se esforça para
propor ações alternativas (criação coletiva).
II. tem um compromisso mais amplo do que a mera eficiência e
eficácia das propostas conservadoras.
III. é um ato dinâmico que qualifica e oferece subsídios ao projeto
político-pedagógico e imprime uma direção às ações dos educadores
e dos educandos.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) I, II e III.
D) Apenas III.
E) Apenas I e III.
20. (INSTITUTO AOCP - 2019 - Prefeitura de Umuarama - PR - ANOTAÇÕES
Professor - Educação Especial) Na perspectiva inclusiva, o Projeto
Político Pedagógico (PPP) da escola, como aporte para definir a
prática escolar, deve orientar a construção do currículo como um
recurso que promove o desenvolvimento e a aprendizagem de
todos os alunos. Para tanto, deve-se considerar os seguintes fatores
para a elaboração de uma proposta inclusiva, EXCETO
A) a postura favorável da escola para diversificar e flexibilizar o
processo de ensino-aprendizagem, de modo a atender às diferenças
individuais dos alunos.
B) a identificação das necessidades educacionais especiais para a
seleção de recursos e meios pedagógicos.
C) a inviabilidade de currículos e de propostas curriculares
diversificadas, como resposta a uma concepção homogeneizadora de
currículo.
D) a flexibilidade quanto à organização e ao funcionamento da
escola, para atender à diversificação dos alunos.

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PARA FAZER DEPOIS DA AULA
21. (CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF -
Professor - Ensino Tecnologia) Define-se
planejamento escolar como
A) processo complexo de seleção dos
conteúdos que deverão ser ministrados em
uma aula.
B) processo permanente de preenchimento
de formulários para controle
administrativo.
C) processo de racionalização, organização
e coordenação da ação docente e de
articulação da atividade escolar e da
problemática do contexto social.
D) atividade docente fundamentada nos
interesses dominantes da sociedade.
E) atividade de reflexão sobre temáticas
curriculares independente de aspectos
econômicos, políticos e culturais.
22. (CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF -
Professor – Engenharia) Um mesmo objeto
é analisado e verificado por dois ou mais
campos do saber. O planejamento é feito
conjuntamente pelos professores, de modo
a proporcionar discussões que levem os
alunos a estabelecer relações entre o que
estão pesquisando nas diversas disciplinas
quanto ao tema em questão.
Cristina Zanettini Ribeiro Tese de doutorado
UFRGS, 2015 (com adaptações)
O texto precedente aborda a forma de
organização e produção de conhecimento
denominada.
A) disciplinaridade.
B) interdisciplinaridade.
C) pluridisciplinaridade.
D) multidisciplinaridade.
E) transdisciplinaridade.
23. (CESPE - 2018 - ABIN - Oficial Técnico de
Inteligência - Área 4) No que se refere ao
planejamento curricular, julgue o próximo
item.
O planejamento curricular expressa as
funções da escola em dado momento
histórico e social.
A) Certo
B) Errado
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24. (CESPE - 2018 - ABIN - Oficial Técnico de
Inteligência - Área 4) No que se refere ao
planejamento curricular, julgue o próximo
item.
Planejamento do currículo é o mesmo que
planejamento da instrução.
A) Certo
B) Errado
25. (CESPE - 2018 - ABIN - Oficial Técnico de
Inteligência - Área 4) No que se refere ao
planejamento curricular, julgue o próximo
item.
O planejamento diz respeito à função de
formar progressivamente o currículo em
diferentes etapas.
A) Certo
B) Errado
26. (CESPE - 2018 - ABIN - Oficial Técnico de
Inteligência - Área 4) No que se refere ao
planejamento curricular, julgue o próximo
item.
O planejamento curricular é a seleção de
conteúdos a serem ministrados em sala de
aula.
A) Certo
B) Errado
27. (CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís -
MA - Professor Nível Superior/PNS-
A/Professor Nível Médio PNM-A- 1º ao 5º
ano) O tipo de conteúdo, as habilidades e as
competências a serem desenvolvidas em
determinada aula estão previstos no(s)
A) objetivos de ensino.
B) diário de classe.
C) projeto pedagógico.
D) currículo.
E) conteúdos factuais.
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28. (CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos
Básicos - Cargo 2) Com relação a
planejamento pedagógico,
transdisciplinaridade, avaliação e projeto
político-pedagógico, julgue o item que se
segue.
Os elementos constituintes, os objetivos e
os conteúdos de um planejamento devem,
obrigatoriamente, estar interligados, mas as
estratégias, não, pois estas são flexíveis.
A) Certo
B) Errado
29. (CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos
Básicos - Cargos 1, 3 a 26) Com relação à
avaliação e ao planejamento escolar, julgue
o próximo item.
A primeira etapa do processo de
planejamento escolar corresponde à
seleção dos conteúdos escolares a serem
trabalhados, o que é essencial para a
definição dos objetivos específicos de cada
disciplina e das estratégias mais adequadas
para seu desenvolvimento.
A) Certo
B) Errado
30. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi -
SP - Professor de Educação Básica II PEB II –
Educação Especial) De acordo com José
Carlos Libâneo, o planejamento abrangente
de todo o conjunto de atividades escolares,
não apenas do currículo, recebe o nome de
A) ensino.
B) cultura organizacional.
C) projeto pedagógico.
D) avaliação.
E) comunidade de aprendizagem.
31. (VUNESP - 2011 - SAP-SP - Analista
Sociocultural – Pedagogia) Planejar é
antecipar mentalmente uma ação, ou um
conjunto de ações, a ser realizada e agir de
acordo com o previsto.
Então, é correto afirmar que o
planejamento
A) está relacionado apenas ao referencial
teórico.
B) é uma predição, isto é, aponta o que está
para acontecer com as condições dadas.
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C) é o produto de uma reflexão e tomada de
decisão.
D) é uma mediação teórico-metodológica,
consciente e intencional para a ação.
E) é produto, portanto, provisório.
32. (INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de
Betim - MG - Professor PI-L) O planejamento
envolve um processo de racionalização,
organização e coordenação da ação
docente. Sobre alguns dos processos
envolvidos no planejamento de ensino,
preencha as lacunas e assinale a alternativa
correta.
A primeira etapa do Planejamento de
Ensino é a preparação ou _____________
do plano de Trabalho Docente. É nessa
etapa que o professor prevê como será
desenvolvido o seu trabalho durante certo
período, relacionando o conteúdo e
_____________ adequado(a) para atingir o
objetivo previamente definido.
A) metodologia / a estruturação
B) estruturação / a metodologia
C) metodologia / o desenvolvimento
D) aperfeiçoamento / a metodologia
E) estruturação / o desenvolvimento
33. (INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB -
Professor – Geografia) Os conteúdos
escolares são um dos itens mais
importantes na elaboração dos planos de
ensino. Sobre esse tema, é correto afirmar
que
A) os conteúdos programáticos devem ser
elaborados a partir dos objetivos.
B) os conteúdos programáticos devem ser
elaborados de acordo com a organização do
livro didático a ser utilizado pela escola.
C) os conteúdos programáticos são
considerados significativos quando deles
partem os objetivos.
D) a seleção dos conteúdos programáticos
deve considerar sua significação para o
professor e os recursos que têm disponível
para o ensino.
Nosso foco é a sua aprovação!

34. (INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista
Censitário - Desenho Instrucional) Para o
desenvolvimento de competências, é
importante que elas estejam previstas em
plano de curso ou em um plano de trabalho.
Sobre esse plano, analise as assertivas e
assinale a alternativa que aponta a(s)
correta(s).
I. É um documento de execução que, de
acordo com seu nível de detalhes, pode ser
denominado programa, projeto ou outro.
II. Teoricamente, deve explicitar cada um
dos passos a ser percorrido.
III. É elaborado com base no conteúdo a ser
desenvolvido.
A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
C) Apenas II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
35. (CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário
– Pedagogia) A respeito do projeto
pedagógico, instrumento de reflexão que
permite a elaboração de metas e ações para
a instituição, assinale a opção correta.
A) Apesar de ser um espaço de reflexão
coletiva, o projeto pedagógico não visa à
superação de conflitos e à eliminação de
relações competitivas ou autoritárias.
B) A construção de um projeto pedagógico
deve equilibrar a interação das estruturas
cognitivas dos sujeitos, tendo igualdade,
qualidade, liberdade, totalidade
globalidade como princípios norteadores de
suas ações.
C) A igualdade, as dimensões técnica e
política e a gestão democrática são
princípios norteadores de uma proposta
pedagógica.
D) O planejamento é um processo político e
pedagógico de reflexão que proporciona a
vivência democrática e tem
intencionalidades descritiva, constatativa e
constitutiva para o exercício da cidadania.
E) A partir do princípio de gestão
democrática, o projeto pedagógico se pauta
na estrutura pedagógica, destacando, para
sua efetividade e aplicabilidade, as
interações políticas.
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36. (INSTITUTO AOCP - 2018 - UFOB -
Técnico em Assuntos Educacionais) O
planejamento tem um papel importante
nas atividades educacionais. Em relação ao
planejamento, julgue o item a seguir.
O planejamento de ensino tem a função de
concretizar o plano educacional e é de
natureza multidisciplinar.
A) Certo
B) Errado
37. (CESPE - 2020 - TJ-PA - Analista Judiciário
– Pedagogia) Ainda com relação a projeto
político-pedagógico no ambiente
organizacional e a gestão educacional,
assinale a opção correta.
A) A gestão se incumbe de ações que
poderão materializar os planejamentos
pedagógico, administrativo e político que
fundamentam o projeto institucional.
B) Para promover a organização, a
mobilização e a articulação de todas as
condições materiais e humanas, o
planejamento participativo deve considerar
as concepções técnico-científica e
democrático-participativa de gestão.
C) Considerar os princípios de construção do
projeto político-pedagógico em todas as
suas amplitudes significa promover a gestão
participativa e, consequentemente, voltar-
se à imprescindibilidade da individualidade
e da arbitrariedade.
D) A gestão participativa envolve o
e empreendimento humano com recursos
físicos, materiais, financeiros e humanos na
busca do compromisso pedagógico com os
interesses individuais e coletivos, assim
como os reais e os ideais.
E) O projeto político-pedagógico será
caracterizado como elemento articulador
de um modelo de gestão pautado na
hierarquia se, em sua elaboração e
as implementação, forem consideradas as
funções estratégica, tática e operacional.
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38. (Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: Prefeitura de São Cristóvão – SE)
Determinada escola iniciou o processo de
elaboração do seu projeto político
pedagógico e, nas discussões
empreendidas, chegou aos seguintes
posicionamentos.
I - A escola deve formar profissionais para
atender ao mercado de trabalho.
II - A escola não é capaz de mudar a
realidade, por isso deve contribuir para a
manutenção das classes sociais.
III - A escola deve ser um agente
transformador da realidade.
Considerando a situação hipotética
apresentada, julgue o item seguinte.
Seguindo o posicionamento I, a escola
estará a serviço do sistema econômico.
A) Certo
B) Errado
39. (Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: Prefeitura de São Cristóvão – SE)
Determinada escola iniciou o processo de
elaboração do seu projeto político
pedagógico e, nas discussões
empreendidas, chegou aos seguintes
posicionamentos.
I - A escola deve formar profissionais para
atender ao mercado de trabalho.
II - A escola não é capaz de mudar a
realidade, por isso deve contribuir para a
manutenção das classes sociais.
III - A escola deve ser um agente
transformador da realidade.
Considerando a situação hipotética
apresentada, julgue o item seguinte.
O posicionamento II revela uma percepção
de que a escola seja meramente
reprodutora da realidade social.
A) Certo
B) Errado
1
DISPONÍVEL EM:
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_0
8_p017-024_c.pdf
12
PLANEJAMENTO E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
PROF. ANDRÉ FREITAS
40. (Ano: 2019 Banca: CESPE / CEBRASPE
Órgão: Prefeitura de São Cristóvão – SE)
Determinada escola iniciou o processo de
elaboração do seu projeto político
pedagógico e, nas discussões
empreendidas, chegou aos seguintes
posicionamentos.
I - A escola deve formar profissionais para
atender ao mercado de trabalho.
II - A escola não é capaz de mudar a
realidade, por isso deve contribuir para a
manutenção das classes sociais.
III - A escola deve ser um agente
transformador da realidade.
Considerando a situação hipotética
apresentada, julgue o item seguinte.
O posicionamento III admite uma visão
dialética da prática social.
A) Certo
B) Errado
41. (VUNESP - 2021 - Prefeitura de Várzea
Paulista - SP - Professor de Educação Básica
- Ensino Fundamental) Pimenta (1990)1,
estudiosa do tema projeto político-
pedagógico da escola pública, afirma que:
“Admitir um projeto significa ter
consciência do que se quer, ou seja, se falo
em projeto pedagógico tenho de ter,
previamente, clareza de que estou me
pautando em determinadas concepções de
Educação e de ensino. Acredito que o ponto
de partida para o projeto real é a
explicitação de que queremos uma Escola
Pública democrática… [Para isso,] a
construção do projeto pedagógico objetiva
a democratização do ensino, cujo núcleo é a
democratização do saber...”.
Assinale a alternativa que completa
corretamente o texto.
A) pela direção da escola
B) pela coordenação escolar
C) pelo ministério da educação
D) pela secretaria de educação
E) pelo coletivo dos educadores escolares
Nosso foco é a sua aprovação!

42. (VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia
- SP - Professor - Educação Especial) Assinale
a alternativa correta, segundo Marques, In:
Veiga (1996), sobre os suportes necessários
à docência atenta à qualidade das
aprendizagens intencionais.
A) Programação dos estudos na escola –
refere-se à adequação dos conteúdos ao
desenvolvimento do aluno, e não ao ano
matriculado, reforçando os conhecimentos
prévios.
B) Projeto político-pedagógico – requer
clareza conceitual, por parte da
comunidade escolar, do que é:
conhecimento, educação, ensino-
aprendizagem, escola dentre outros.
C) Dinâmica curricular – envolve o processo
de ensino-aprendizagem e deve ser
diversificado e o currículo múltiplo na sala
de aula, sem necessariamente haver
planejamento do professor.
D) Desenvolvimento de projetos – visa a
ampliação de repertório dos alunos e os
professores selecionam temas a serem
trabalhados sem vinculação com as
disciplinas, ou seja, na forma de projetos.
E) Formação continuada – pretende a
retomada de conteúdos da formação inicial
dos professores, por meio de cursos de
reforço a distância que ajudem na
progressão da carreira.
43. (VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia
- SP - Professor - Educação Especial) Leia a
definição de Pimenta (1990): “... é, por
assim dizer, o conteúdo do trabalho coletivo
de professores e pedagogos na construção
do projeto pedagógico – projeto este com
clareza de seus fins, que se efetive no
cotidiano; por isso é construção, não está
pronto, acabado, mas se faz com
profissionais competentes/
comprometidos.”
Assinale a alternativa correta, segundo a
autora, que indica o conceito definido.
A) Democratização da educação.
B) Mediação pedagógica.
C) Dimensão administrativa.
D) Relações horizontais.
E) Organização escolar.
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PLANEJAMENTO E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
PROF. ANDRÉ FREITAS
44. (VUNESP - 2019 - Prefeitura da Estância
Turística de Guaratinguetá - Professor
Monitor de Creche) Para Santos (In: Ropoli,
2010), todas as intenções da escola,
reunidas no Projeto Político Pedagógico
(PPP), conferem-lhe o caráter político,
porque ele representa a escolha de
prioridades de cidadania em função das
demandas sociais. O PPP ganha status
pedagógico ao organizar e sistematizar
essas intenções em ações educativas
alinhadas com as prioridades estabelecidas.
No entendimento da autora, o PPP é um
A) mero plano ou projeto burocrático.
B) documento paralelo em relação às ações
e aos objetivos da escola.
C) planejamento complementar dos
professores.
D) documento norteador das ações da
escola.
E) plano acessório da direção da escola.
45. (VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão
Preto - SP - Professor de Educação Básica III
- Atendimento Educacional Especializado)
Segundo Aguiar (2006), no âmbito da escola
o exercício da participação que caracteriza a
gestão democrática abre novas
possibilidades de organização pedagógica
que favorecem, de um lado, a instauração
do respeito à individualidade do estudante
e ao seu percurso de aprendizagem e, de
outro lado, contribuem para o crescimento
profissional dos educadores que partilham
do trabalho coletivo. Nessa direção, o
projeto político-pedagógico, construído de
forma coletiva e participativa,
A) fornece maior autonomia ao Diretor para
que possa tomar as decisões acertadas.
B) dispensa a existência do Conselho Escolar
como órgão de representação da
comunidade.
C) impede que existam na escola
manifestações de preconceito por parte dos
alunos.
D) constitui o norte orientador das práticas
curriculares e pedagógicas na escola.
E) contribui para que os professores
diminuam o número de faltas à escola.
Nosso foco é a sua aprovação!

46. (INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de
Betim - MG - Professor PI-L) Considerado
como instrumento coletivo não apenas
institucional, o Projeto Político-Pedagógico
(PPP) envolve fases que precisam ser
assumidas pelos sujeitos. Assinale a
alternativa correta em relação às fases
desse documento escolar.
A) O PPP tem por fases elaborar e enviar ao
Conselho Nacional de Educação, pois tem
função burocrática elaborada para cumprir
uma determinação legal.
B) A elaboração é a única fase que envolve
o PPP e é feita pelo orientador pedagógico.
C) As fases que envolvem o PPP são
elaboração, implementação e avaliação,
que envolvem diálogo participativo e
coletivo em todas as etapas, colocando o
planejado em prática, com
acompanhamento para mudanças
necessárias para a melhoria do ensino e
aprendizagem.
D) As fases que envolvem o PPP são a
implementação e a avaliação, que
envolvem considerar, nessas etapas, que a
instituição escolar está inserida em um
contexto social e cultural diverso e rico em
identidades e melhora na qualidade do
ensino.
E) As fases que envolvem o PPP são
participação, elaboração e implementação.
Incorporam-se a elas o ato situacional, o ato
conceitual e o ato operacional.
47. INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de
Betim - MG - Professor PI-L
A função social da escola visa proporcionar,
por meio das práticas que envolvem o
ensino e aprendizagem, a evolução do
senso comum à consciência filosófica. Para
que isso se faça, um dos aspectos que
envolvem a função social da escola pública
brasileira é a organização escolar
democrática. O Projeto Político-Pedagógico
(PPP) ocupa um importante papel na
articulação democrática do coletivo. Sobre
o PPP, é correto afirmar que
Alternativas
A) é um documento que propõe uma
direção que reflete as intenções, os
objetivos, as ações educativas e os ideais de
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PLANEJAMENTO E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
PROF. ANDRÉ FREITAS
todos que compõem o ensino e
aprendizagem da escola, com compromisso
definido coletivamente.
B) é um documento que tem por finalidade
planejar os conteúdos, ou seja, é o projeto
do currículo definido por cada escola.
C) é um documento planejado pela equipe
escolar, sem envolver os demais entes
colegiados.
D) é um documento neutro, organizado pela
direção e orientação pedagógica, de
natureza consultiva e deliberativa em
assuntos didático-pedagógicos.
E) é o documento que normatiza o
funcionamento pedagógico e
administrativo organizado por todas as
instâncias colegiadas, exceto aquelas que
cuidam da limpeza e alimentação escolar.
48. (INSTITUTO AOCP - 2018 - UFOB -
Técnico em Assuntos Educacionais) O
Projeto Político Pedagógico de um curso
evidencia a identidade de uma instituição.
Sobre o Projeto Político Pedagógico, julgue
o item a seguir.
A construção do projeto, dada a sua
especificidade, deve ser fruto de uma ação
intencional definida coletivamente pelos
professores do departamento proponente,
em função das opções e escolhas de
caminhos e prioridades na formação do
profissional desejado, e formalizado em um
documento elaborado pelos especialistas
em educação.
A) Certo
B) Errado
49. (INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de
Cariacica - ES - Professor - Língua Inglesa)
Há três etapas constituintes do projeto
político pedagógico. São elas:
A) Marco Referencial, Marco Político-
Filosófico e Marco Operativo.
B) Marco Situacional, Marco Político-
Filosófico e Marco Operativo.
C) Marco Diagnóstico, Marco Cultural e
Marco Operativo.
D) Marco Diagnóstico, Marco Político-
Filosófico e Marco Avaliativo.
Nosso foco é a sua aprovação!
 PLANEJAMENTO E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
PROF. ANDRÉ FREITAS

50. (INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de 53. (Alternative Concursos - 2021 -

Cariacica - ES - Professor - Língua Inglesa) Prefeitura de Esperança do Sul - RS -
Há algumas limitações e obstáculos à Professor de Pegagogia) A abordagem do
instauração de um processo democrático projeto político-pedagógico, como
como parte do projeto político pedagógico, organização do trabalho da escola como um
entre elas: todo, está fundada nos princípios que
A) o autoritarismo que impregnou nossa deverão nortear a escola democrática,
prática educacional. pública e gratuita. São princípios
B) a falta de técnicos para planejar e norteadores do projeto político pedagógico:
governar a escola. I. Igualdade de condições para acesso e
C) a estrutura horizontal do nosso sistema permanência na escola
educacional II. Qualidade que não pode ser privilégio de
D) a nossa ampla experiência democrática. minorias econômicas e sociais
III. Gestão democrática
51. (INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de IV. Liberdade
Cariacica - ES - Professor - Língua Inglesa) V. Valorização do magistério
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se A) Apenas I, II e V estão corretas
afirma a seguir e assinale a alternativa com a B) Apenas I, II, III e V estão corretas
sequência correta. A elaboração do Projeto
C) Apenas I, III e V estão corretas
Político Pedagógico da Escola em uma Gestão
Democrática da Escola Pública tem como
D) Apenas I, II e III estão corretas
parâmetros: E) Todas estão corretas
(__) consulta permanente à comunidade
escolar. 54. (AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma
(__) institucionalização da gestão democrática. Sola - SC - Professor de Educação Infantil)
(__) um projeto sem uma direção política. Um dos aspectos relevantes para a
(__) lisura nos processos de definição da gestão construção do Projeto Político-Pedagógico
democrática e do projeto político pedagógico da é estabelecer métodos para incentivar a
escola. formação continuada dos professores, que
(__) agilização das informações e transparência
está diretamente relacionado com o
nas negociações no âmbito da escola e fora dela.
A) F – V – V – V – F.
aspecto:
B) F – V – F – F – V. A) Valorização do magistério.
C) V – V – F – V – V. B) Atenção às especificidades da
D) V – F – F – V – F. comunidade escolar.
C) Reflexão sobre aspectos pedagógicos
52. (IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa escolares.
Leopoldina - ES - Professor de Língua Inglesa) D) Liberdade de atuação.
Baseados nas características de um Projeto
Político Pedagógico, marque a alternativa GABARITO QUESTÕES PÓS-AULA
INCORRETA.
21C 22B 23A 24B 25A
A) Possui longa duração com ações previstas
para o ano letivo todo. 26B 27A 28B 29B 30C
B) O documento tem um modelo padrão e é 31D 32B 33A 34B 35C
único servindo para todos os estabelecimentos 36B 37A 38A 39A 40A
escolares brasileiros. 41E 42B 43E 44D 45D
C) No documento e na prática do cotidiano 46C 47A 48B 49B 50A
escolar, devem estar de acordo, o pensar e o 51C 52B 53E 54A -----------
agir.
D) Abrangência global, pois pode abranger
outros projetos de ação.
E) Deve ter gestão democrática.

Nosso foco é a sua aprovação!

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