AULA 01- PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

QUESTÃO 01 – (FGV - 2013 - CONDER - Pedagogo)

O planejamento é o processo e a ferramenta de trabalho que objetiva um melhor funcionamento do

mecanismo e das ações que se servem dele; nos espaços onde está presente, as ações improvisadas perdem
lugar e tem-se uma ação mais concreta e direta e, portanto, com maior eficiência e eficácia.
A educação está inserida cada vez mais nesta dinâmica, visto que não se pode conceber educação sem
planejamento. O planejamento em educação é considerado como:

A- Um elemento presente exclusivamente em sala de aula, através do planejamento do professor

(planejamento diário, planejamento mensal e planejamento bimestral).
B- Um processo contínuo que envolve elaboração (de um produto: plano, projeto e programa), execução
(colocar em ação) e avaliação (perceber se os objetivos e metas foram alcançados).
C- Um procedimento necessário para evitar improvisações, fazendo com que as iniciativas e decisões
individuais sejam direcionadas.
D – Um produto a ser elaborado pelos órgãos regionais e nacionais e ser aplicado no cotidiano de cada escola.
E – Um conjunto de orientações voltadas exclusivamente para o aspecto pedagógico, uma vez que o
planejamento orçamentário já vem definido pelas instâncias superiores.

QUESTÃO 02 – (VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Educação Infantil)

Na década passada, grande parte da América Latina enfrentou uma profunda reforma de Estado. Nesse
período, algumas reuniões e oficinas técnicas foram realizadas por organismos internacionais com o propósito
de investigar o impacto desse contexto de crise para as políticas sociais, particularmente a educação. Além da
preocupação com o impacto da crise sobre os sistemas educacionais latino-americanos, buscou-se discutir
novas propostas educativas e organizacionais para esses sistemas, incluindo o planejamento educacional, em
face das expectativas geradas pela democratização dos sistemas políticos latino-americanos. Acerca desse
assunto, julgue os itens que se seguem.

Na perspectiva do planejamento educacional, a educação não se limita às questões pedagógicas, pois, além da
dimensão educativa, a educação tem uma dimensão política e uma função social.

A- Certo
B- Errado

QUESTÃO 03 - ( IF-MT - 2014 - IF-MT - Professor - Administração)

O planejamento pedagógico pressupõe que o ato de ensinar e aprender requer esforço metódico e crítico do
professor no sentido de desvelar a compreensão de algo. Nessa perspectiva, são consideradas práticas docentes
mediadoras:
A- Debate, uso de tecnologias digitais e proposição de exercícios que recorrem à memorização.
B- Diálogo, troca de experiências e proposição de situações desafiadoras que colocam o pensamento dos
alunos em movimento.
C- Crítica, uso de atividades repetitivas e aplicação de procedimentos já consagrados entre os saberes
docentes.
D- Provocação, disposição de objetos e situações e manutenção de relações já existentes entre os alunos
e os conhecimentos a serem ensinados.
 QUESTÃO 04 - (UFMT - 2014 - UFMT - Técnico em Assuntos Educacionais)
Planejar faz parte da vida humana. Trata-se de um ato que se encontra presente desde as mais simples
realizações, tendo como principal marca a intencionalidade. No que diz respeito à educação escolar, estudos
apontam que o planejamento tem sido tratado sob duas concepções: Metafísica e Dialética. Quanto ao
planejamento influenciado pela concepção Dialética, considere:

I - Visa à transformação, tendo a reflexão como elemento de mediação que possibilita compreender os
condicionantes da prática.

II - Reitera os elementos objetivos e subjetivos de alienação dos sujeitos envolvidos no processo de mudança.

III - Possibilita compreender as contradições da realidade e instiga os sujeitos envolvidos à percepção dos
aspectos que tornam a realidade imutável.

IV - Possibilita a compreensão da realidade como essencialmente contraditória, portanto, possível de

transformação.

Está correto o que se afirma em

A- I e II, apenas.
B- II e III, apenas.
C- III e IV, apenas.
D- I e IV, apenas.

QUESTÃO 05 - (Prefeitura de Betim - MG - 2015 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo)

Planejar não é preencher formulários, mas é um ato consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas
em opções político-pedagógicas e tendo como referencial as situações didáticas concretas. Dessa forma, são
funções do planejamento, EXCETO:

A- Expressar vínculo entre posicionamento filosófico, político e profissional e as ações afetivas.

B- Prever objetivos, conteúdos, métodos, considerando as exigências da realidade social.
C- Guiar de forma rígida e absoluta o processo de ensino.
D- Assegurar unidade e coerência do trabalho docente.

QUESTÃO 06 – (ACAFE - 2015 - SED-SC - Professor - Conhecimentos Comuns )

“Chega-se mesmo a aceitar, sem questionamentos, que as vozes de docentes de determinadas disciplinas sejam
ouvidas nos Conselhos de Classe com mais intensidade que docentes de disciplinas em que o processo de
avaliação não se centra em provas ou testes escritos.” MEC - Currículo Conhecimento e Cultura
Esta constatação ocorre por diversos motivos, exceto:

A- Há uma fabricada hierarquia entre os saberes escolares que faz parecer que alguns são mais importantes
do que outros.
B- Os professores das áreas menos reconhecidas na hierarquia do currículo têm menos poder de
argumentação, por isso, não contestam esta lógica.
C- A hierarquia curricular estabelece bases na qual se valorizam diferentemente os conhecimentos
escolares e se justifica a prioridade concedida a determinadas disciplinas.
D- O processo de construção do conhecimento escolar sofre inegavelmente efeitos de relações de poder.
E- Os conhecimentos que historicamente têm sido vistos como os mais importantes costumam ser
avaliados segundo padrões vistos como mais rigorosos, ainda que não se problematize quem ganha e
quem perde com essa hierarquia.
 QUESTÃO 07 – ( FGV - 2013 - SEDUC-SP - Conhecimentos Pedagógicos)
Com relação ao planejamento do ensino, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) É a previsão das situações especificas do professor com a classe.
( ) É a previsão de todas as atividades que o educando realiza sob a orientação da escola para atingir os fins
da educação.
( ) É o processo de tomada de decisão que visa à racionalização das atividades do professor e dos alunos,
na situação de ensino aprendizagem.
As afirmativas são, respectivamente,

A- V, V e F
B- V, V e V
C- V, F e V
D- F, F e V
E- F, V, F

QUESTÃO 08 - (CS-UFG - 2016 - Prefeitura de Goiânia - GO - Assistente Administrativo Educacional)

O planejamento educacional representa um processo imprescindível em todos os setores da atividade
educacional. É uma decorrência das condições associadas à complexidade da educação e da necessidade de
sua organização, assim como da intenção de promover mudanças e de produção de novas situações, de forma
significativa no processo educacional. Nesse sentido, o planejamento constitui:
A- um método de administração para o enfrentamento organizado dos desafios que demandam a
intervenção humana nas atividades da organização escolar.
B- uma visão de cada gestor sobre a natureza da educação, da gestão escolar e das possibilidades de
intervenção na organização escolar.
C- uma técnica realizada cotidianamente para previsão e orientação das ações a serem realizadas e para
o monitoramento da conduta dos alunos, de modo formal.
D- uma ação no contexto educacional que desconsidera a importância do projeto político-pedagógico
para a qualidade do ensino, já que este tem uma finalidade burocrática.

QUESTÃO 09 - (IDP- 2022 – PROFESSOR ESTADUAL)

Planejamento educacional é todo ato intencional, político e técnico que direcionam as atividades educacionais,
buscando racionalizar os fins e os meios para se conseguir os objetivos propostos. Considere as afirmativas:

I- É intencional por que pode ser feito de forma aleatória atentando para os acontecimentos do
cotidiano escolar.
II- Deve ser baseado a partir do diagnóstico real, pressupondo escolhas e estabelecendo meios para
atingir um determinado fim.
III- A esfera política do planejamento educacional é pautada nos interesses de quem está no poder, a
fim de adequar a educação aos seus próprios conceitos e conhecimentos.
IV- Exige a utilização de meios eficientes para se obter os resultados planejados.
Estão corretas:

A- I – II
B- II e IV
C- II e III
D- I e IV
E- Nenhuma das alternativas
 QUESTÃO 10 ( IDP -2022 – PROFESSOR ESTADUAL)
De acordo com Castro (2010), o planejamento educacional compreende três dimensões e são elas:

A- Planejamento do sistema educacional, planejamento escolar e planejamento de ensino.

B- Planejamento orçamentário, planejamento educacional e planejamento estratégico.
C- Planejamento de ensino, planejamento financeiro, planejamento diário.
D- Projeto Político Pedagógico, Plano de Curso e planejamento estudantil.
Gabarito
1- B
2- A
3- B
4- D
5- C
6- B
7- C
8- A
9- B
10- A