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 editorial
Gláucia Viola, editora

Aspectos da ‚

G

e da virtualização de G

A
INlDELIDADEÏUMADASCOISASMAISTEMIDASEMUMARELA¥ÎOAFETIVA0ORESSA
RAZÎOAPsique Ciência&VidaSEDEBRU¥ASOBREOASSUNTONO$OSSIÐDESTA
EDI¥ÎO!OLONGODASDÏCADASINÞMEROSESTUDOSFORAMREALIZADOSSOBREAS
RAZÜES QUE LEVAM Ì INlDELIDADE %NTRE ALGUNS FATORES DESTACAM SE A DINÊ
MICAPATOLØGICADOCASALAFALTADEQUALIDADEDACOMUNICA¥ÎOENTREOSDOISAPOUCA
EXISTÐNCIADEAlNIDADESDEVALORESEDECREN¥ASAINmUÐNCIADO
COMPORTAMENTOAMOROSOSOCIALQUEPASSAPORTRANSFORMA¥ÜES
CONSTANTEMENTE5MFATOASERLEVADOEMCONTAPOREXEMPLO
Ï O ADVENTO DA TECNOLOGIA E PRINCIPALMENTE DA INTERNET QUE
MUDOUASRELA¥ÜESCONSIDERAVELMENTE
(OJENÎOÏMAISPOSSÓVELSERELACIONARSEMALGUMTIPODEINTE
RATIVIDADEVIRTUAL/ENCONTROAMOROSOTEMLUGARCATIVONAREDE
NACIVILIZA¥ÎODAVIRTUALIZA¥ÎODOSAFETOS

SHUTTERSTOCK E ARQUIVO PESSOAL

-AS APESAR DOS AVAN¥OS A TRAI¥ÎO AINDA Ï CERCADA DE MITOS
TRADICIONAISTAISCOMOQUEMAMANÎOTRAIQUEMCONSEGUESEPA
RARAMORDESEXONÎOVÐPROBLEMASEMTRAIRMULHERESSØTRAEM
POR VINGAN¥A HOMENS SÎO MAIS INlÏIS 0ARA ESTE último tópico
DESTACA SE UMA RECENTE PESQUISA QUE EVIDENCIA SIMILARIDADE NA
PROPOR¥ÎO DA INlDELIDADE ENTRE HOMENS E MULHERES O QUE DE
MONSTROU UMA ALTERA¥ÎO DE ATITUDE SE COMPARADO A ESTUDOS DAS DÏCADAS DE  E
QUEDEMONSTRAVAMPREDOMINÊNCIAENTREOSHOMENS
/UTRAPESQUISAAPONTAFATORESQUELEVAMÌTRAI¥ÎORELACIONADOSÌINSATISFA¥ÎOCOMO
RELACIONAMENTOCONJUGALEOUCOMOCÙNJUGE2ESSALTAAINDAASPECTOSRELACIONADOSÌ
SEXUALIDADEEÌPROCURAPELOAMORROMÊNTICO
4ODOSESSESASPECTOSAPRESENTADOSPELOSESTUDOSREVELAMUMACOMPLEXIDADENODE
BATEMASUMACARACTERÓSTICACOMUMNAINlDELIDADEOEGOÓSMO3EGUNDOOSAUTORESDO
ARTIGOATRAI¥ÎOGERADAPELABUSCADOAMORROMÊNTICOÏUMPO¥OPROFUNDODEFRUSTRA¥ÎO
NARELA¥ÎO!lNALhOROMANCEPELASUAPRØPRIANATUREZAESTÉFADADOADEGENERARPARAO
EGOÓSMOPOISELENÎOÏUMAMORDIRIGIDOAOUTROSERHUMANO!PAIXÎODOROMANCEÏ
SEMPREDIRIGIDAÌSNOSSASPROJE¥ÜESÌSNOSSASEXPECTATIVASÌSNOSSASFANTASIASv
0ORTANTOCUIDADO.ÎOSEENGANEå
"OALEITURAå
“Das grandes traições iniciam-se as
'LÉUCIA6IOLA grandes renovações.”
www.facebook.com/PortalEspacodoSaber Vassili Rozanov
sumário

CAPA
DOSSIÊ:
Infidelidade conjugal
Até onde as redes sociais
podem trazer efeitos negativos
para uma relação e caracterizar
comportamento ambivalente?
35
SHUTTERSTOCK

22/02/2019 16:08

MATÉRIAS
08 Alegria motivadora
Descobrir como levar
a vida com otimismo

24 e bom humor é
fundamental para
o bem-estar emocional
ENTREVISTA
Psiquiatra Mario Louzã aborda
questões relacionadas ao transtorno do
pânico, semelhanças e diferenças em
relação à ansiedade considerada normal Transtorno
opositivo desafiador 56
SEÇÕES Frequentemente, os
05 NA REDE primeiros sintomas do TOD
06 RELAÇÕES EM PAUTA surgem durante a pré-escola
14 UTILIDADE PÚBLICA e, raramente, mais tarde, após
16 IN FOCO o começo da adolescência
18 PSICOPOSITIVA
20 PSICOPEDAGOGIA
22 IN FOCO
32 COACHING
Sete pecados
72
34 LIVROS
50 NEUROCIÊNCIA capitais
52 PSICOLOGIA JURÍDICA A intensidade e a frequência
54 RECURSOS HUMANOS dos sentimentos são o que
64 DIVÃ LITERÁRIO diferencia os delitos bons
66 CINEMA dos ruins e assombra a
70 PSICOLOGIA SOCIAL consciência do ser humano
76 PERFIL
80 EM CONTATO
82 PSIQUIATRIA FORENSE
 na rede por Nicolau José Maluf Jr.

A internet,
uma ALDEIA DE ÓDIO
AS REDES SOCIAIS ACUMULAM EVENTOS DE DISSEMINAÇÃO
DA RAIVA EXACERBADA NA DEFESA DE UM POSICIONAMENTO,
MAS HÁ UMA GRANDE DIFERENÇA ENTRE POSIÇÃO
FIRME DE OPINIÃO E MANIFESTAÇÃO DE FÚRIA

A
o receber o título honoris causa
na Universidade de Turim, na
Itália, Umberto Eco disse que
“o drama da internet é que ela
promoveu o idiota da aldeia a portador
da verdade”. Para o autor, antes das re-
des sociais, os “idiotas da aldeia” tinham
direito à palavra “em um bar e depois
de uma taça de vinho, sem prejudicar a
coletividade”.
Fora de contexto, pode parecer uma
atitude elitista, antidemocrática. Mas
ele parece fazer referência a atividades
como as dos haters, que não só postam
e viralizam mensagens de ódio, mas
também são conhecidos pela forma rasa
com que manejam supostas informações,
sem checagem. Duas obras podem nos
vigia dos usos e costumes,
a propagadora das maledi-
cências sobre a vida sexual
da vizinhança. Um protó-
tipo da combinação de
frustração afetiva sexual1
e da necessidade de des-
truir a vida e a felicidade
em quaisquer de suas mo-
dulações enquanto busca
entregar a sua existência
às mãos de uma liderança
dominadora.
São irrupções da ca-
mada da personalidade
portadora do que Reich
DElNIU COMO impulsos se-
cundários, subjacentes à fachada apresen- Essa é uma das sementes da radicali-
ajudar nesse panorama. Uma do pró- tada socialmente. ZA¥ÎODOEXACERBAMENTOVERIlCADONAS
pria Eco. Na criação literária O Nome da Existe diferença entre um posi- redes sociais, quando das postagens com
Rosa há um embate entre os personagens CIONAMENTO lRME E A RAIVA E O ØDIO A ataques a personalidades e nas manifes-
Jorge de Burgos, monge e bibliotecário, destrutividade e a negação de qualquer tações político-partidárias de qualquer
e Willian de Baskerville, franciscano: “O positividade no outro. Há aí, nesse caso, tribo. Aí, essas redes merecem realmente
riso é a fraqueza, a corrupção, a insipidez a ação de um mecanismo (inconscien- a adjetivação “esgotosfera”.
DENOSSAALMAvAlRMA*ORGEDE"URGOS
O riso seria o contrário da fé. Fé que, no
viés do monge, implica atitude constrita
e abandono da razão.
Em paralelo, no desabafo em forma
de livro Escuta, Zé Ninguém!, Reich des-
creve a gênese e o modo de ser do Homo
normalis e sua comezinha existência pau-
tada pelo rancor, ressentimento, inveja e
destrutividade, tanto no plano pessoal
quanto no social. É o falso moralista, o
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te) em que projetamos no outro toda
e qualquer imperfeição que possamos
portar, e nos tornamos exemplares.
Num plano mais profundo, o “zé nin-
guém” tenta anular a dor insuportável
que a vitalidade no outro, vivida como
inalcançável para ele, evoca.
1
O conceito de frustração afetiva sexual,
na obra reichiana, não guarda relação
unicamente com o fator quantitativo,
não é meramente atividade sexual.
Detalhe importante: na obra de Eco
mencionada, a biblioteca (simbolizando
o conhecimento) termina consumida por
um incêndio provocado. O idiota da al-
deia vence.
IMAGENS: SHUTTERSTOCK/ ARQUIVO PESSOAL
Nicolau José Maluf Jr. é
psicólogo, analista reichiano,
doutor em História das
Ciências, Técnicas e
Epistemologia (HCTE/UFRJ)
psique ciência&vida 5
 relações em pauta por Elaine Cristina Siervo

A escolha do PARCEIRO
EM GERAL, A BUSCA É
PELO QUE NOS FALTA E
NA MAIORIA DAS VEZES
FAZEMOS ISSO DE FORMA
INCONSCIENTE. O
COMPANHEIRO JÁ CHEGA
COM O PESO DE SUPRIR
TODAS AS LACUNAS
EXISTENTES

A
final, quais são os fatores que
determinam a escolha de
um parceiro amoroso? Para
começar a responder essa
indagação, precisamos olhar para a
nossa família de origem, pois é de lá
que derivam os primeiros exemplos de
relacionamento e de identificação com
as figuras masculina e feminina.
A família sempre será o ponto de
partida para modelos ou contramode-
los pessoais. Se admiramos qualidades
nos pais ou em outros que fizeram esse
papel, provavelmente haverá identifi-
cação. O indivíduo passa a desenvolver
essas qualidades em si, o que interfere
na busca de um parceiro de forma in-
consciente, porque vai buscar encon-
trar os mesmos aspectos no outro.
As heranças familiares estão longe
de limitar-se a transferência de bens
e dinheiro. É transmitida também,
através das gerações, toda uma gama
de valores morais, hábitos, cultura e
crenças. Durante toda nossa vida, po-

6 psique ciência&vida www.portalespacodosaber.com.br

demos observar e identificar os pa-
drões herdados na convivência com as
pessoas. Como em um espelho, o nos-
so “eu” é refletido pelo outro e as re-
lações de qualquer tipo são oportuni-
dades de reconhecimento dos padrões
de comportamento e outros aspectos
saudáveis e patológicos. Geralmente
os conflitos e problemas relacionais
agem como denunciantes dos aspectos
mal resolvidos em nossa psique.
Existem duas formas básicas de
escolha do parceiro: a escolha por
semelhança ou por complementarie-
dade. As semelhanças entre os casais
podem ser por idade, escolaridade,
origem cultural, área profissional, as-
pectos físicos, hobbies, entre outros
aspectos. De forma geral, a opção
por um companheiro com mais seme-
lhanças e afinidades é considerada um
facilitador para a harmonia
no relacionamento. As
relações complemen-
tares, ou seja, aque-
las em que algumas
características da
personalidade são
bem diferentes en-
tre o casal, têm sua
forma específica de
funcionamento, e
essa escolha reve-
la motivações mais
profundas do que
podemos imaginar.
O que pode ilus-
trar esse ponto é o
mito grego de Eco e
Narciso. Eco era uma
ninfa muito falante que an-
dava pelos bosques. A últi-
ma palavra tinha sempre que
ser a dela. Um dia a deusa
Juno procurava pelo marido,
IMAGENS: SHUTTERSTOCK E ARQUIVO PESSOAL
desconfiada de que o mesmo
se divertia entre as ninfas. Eco
resolveu distraí-la enquanto
suas amigas se escondiam.
Juno percebeu o ardil e, com
raiva, lançou uma maldição
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em Eco. Ela continuaria tendo a últi-
ma palavra, mas nunca mais a primei-
ra. Eco poderia apenas repetir a última
palavra ou frase que escutasse de al-
guém, impossibilitada assim de comu-
nicar-se de outra forma. Um dia viu
Narciso em caçada pelas montanhas
e apaixonou-se por ele. Desejava lhe
dizer palavras de afeto, mas não po-
dia, só podia repetir o que ele lhe dizia.
Narciso tentou conversar com ela em
vão, pois somente ouvia de sua boca a
última palavra que tinha pronunciado.
Desprezou Eco assim como todas as
outras ninfas, também atraindo para si
uma maldição que o levou a definhar,
pois ficou enfeitiçado por sua imagem
refletida nas águas de um rio.
DEPOSITA-SE NO
PARCEIRO A ÁRDUA
E DIFÍCIL TAREFA DE
SANAR AS MAZELAS
EMOCIONAIS,
RESULTADO
DE FALHAS DO
DESENVOLVIMENTO E
AMADURECIMENTO,
INICIADAS DESDE O
NASCIMENTO
Esse mito fala sobre a escolha do
parceiro de uma forma muito ideali-
zada, prenhe de características narcí-
sicas acentuadas. Na relação, o outro
precisa funcionar como um eco para a
manutenção de seu narcisismo, isto é:
precisa “refletir” e ecoar sua persona-
lidade. Em maior grau, essa pode ser
Elaine Cristina Siervo é psicóloga. Pós-graduada na área Sistêmica – Psicoterapia
de Família e Casal pela PUC-SP. Participa do Núcleo de Psicodinâmica e Estudos
Transdisciplinares da SBPA (Sociedade Brasileira de Psicologia Analítica). Atuou na
área de dependência de álcool e drogas com indivíduos, grupos e famílias.
uma relação de muita desigualdade,
na qual o outro sacrifica seus projetos
pessoais, desejos e sonhos priorizan-
do os de seu companheiro. Quando
existe uma patologia narcísica grave,
a relação pode conter abuso e violên-
cia física e psicológica.
Sempre tentaremos buscar em um
parceiro o que nos falta, e na maio-
ria das vezes faremos isso de forma
inconsciente. O companheiro afeti-
vo será designado a suprir todas as
lacunas existentes ou resgatar o pa-
raíso perdido das primeiras relações
objetais e eliminar o vazio existen-
cial. Deposita-se no parceiro a árdua
e difícil tarefa de sanar as mazelas
emocionais, resultado de falhas do
desenvolvimento e amadurecimen-
to, iniciadas desde o nascimento. A
trajetória do desenvolvimento e ama-
durecimento pode estar contida por
vários fatores: doenças físicas e men-
tais na família, situações de privação
afetiva, pobreza extrema, negligência
nos cuidados básicos, violência fami-
liar, abuso e dependência de álcool
e drogas na família. As figuras ma-
terna/paterna introjetadas, e a forma
com que foi vivenciada a conflitiva
edípica, irão ditar o papel que se es-
pera que o parceiro ocupe na relação
e também a maneira como o indiví-
duo adulto se relaciona com sua fa-
mília de origem.
Os conflitos gerados decorrentes
do relacionamento afetivo são uma
boa oportunidade de autoconheci-
mento. A partir da angústia e dor emo-
cional provocadas pelos problemas de
relacionamento, muitas pessoas bus-
cam a psicoterapia e iniciam aí uma
grande jornada em busca de si mes-
mas. O campo relacional é uma ótima
oportunidade de individuação.
psique ciência&vida 7
 MARIO LOUZÃ

O psiquiatra Mario
Louzã destaca que a
síndrome do pânico
está, geralmente,
relacionada
a estresse,
independentemente
de sua origem

8 psique ciência&vida www.portalespacodosaber.com.br

 E N T R E V
O transtorno
do PÂNICO
não está sozinho
O psiquiatra Mario Louzã explica
que, em muitos casos, ele pode estar
associado a outras patologias, como
a bipolaridade, por exemplo; por isso,
o tratamento é longo e, em algumas
situações, para a vida inteira
Por Lucas Vasques Peña
“U
ma das piores sensações do
mundo.” “A sensação é que vou
morrer.” Essas são apenas algu-
mas descrições de pessoas que
sofrem de síndrome do pânico e do que acontece
durante as crises.
Trata-se de um transtorno de ansiedade, no
qual são registradas crises inesperadas de deses-
pero e medo intenso, mesmo que não haja motivo
algum para isso ou sinais de perigo iminente.
Além dessas crises, a pessoa sente extrema
preocupação com a possibilidade de ter novos
ataques (o chamado medo do medo) e com as
consequências desses ataques, pois isso dificulta a
FOTO DO ENTREVISTADO: DIVULGAÇÃO/ DEMAIS: SHUTTERSTOCK
rotina do dia a dia.
De acordo com o psiquiatra Mario Louzã, a
síndrome do pânico se manifesta, geralmente, em
consequência do estresse, seja qual for a origem.
“Pessoas podem desencadear crises em situações
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I S T A
de extremo estresse: falecimento ou a descoberta
de uma doença grave de uma pessoa próxima; mu-
danças constantes na vida, experiências traumáti-
cas, como um assalto ou um acidente de carro.
“O tratamento pode envolver psicoterapia e o
uso de medicações para redução dos sintomas”,
explica Louzã, médico psiquiatra, especialista
em Psiquiatria Geral, com pós-graduação (dou-
toramento) na Clínica Psiquiátrica da Univer-
sidade de Würzburg, Alemanha, e pós-douto-
rado no Instituto Central de Saúde Mental em
Mannheim, Alemanha.
É médico assistente e coordenador do Progra-
ma de Esquizofrenia (Projesq) e do Programa de
Déficit de Atenção e Hiperatividade (Prodath) do
Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas
da FMUSP, além de bacharel em Filosofia pela
Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Huma-
nas da USP.
Lucas Vasques Peña é jornalista e colabora nesta publicação
psique ciência&vida 9
AS CAUSA S DO TR A NSTOR NO DO PÂ -
N ICO A I N DA NÃO F OR A M BEM E SCLA -
R ECIDA S , POR ÉM ACR EDITA - SE
FATOR E S GEN É TICOS E A MBIENTA IS ,
E STR E SSE ACENTUA DO , USO A BUSI VO
DE CERTOS MEDICA MENTOS (A N FE TA -
MI NA S , POR EX EMPLO), DROGA S E Á L -
COOL POSSA M E STA R EN VOLV IDOS . É
COR R E TA E SSA I N F OR M AÇÃO ?
L OUZÃ : A síndrome do pânico está,
geralmente, relacionada a estresse,
independentemente de sua origem.
Este é um desencadeante comum dos
ataques de pânico que constituem a
síndrome. Além deste, outros fato-
res relacionados são: predisposição
genética, fatores emocionais (pesso-
as mais vulneráveis ou mais sensí-
veis aos fatos da realidade) e fatores
externos/ambientais (alterações no
modo como o cérebro reage a deter-
minadas situações). Possivelmente, a
presença de outros distúrbios, como
depressão e bipolaridade, pode estar
relacionada com os transtornos.
Q UA IS SÃO OS CH A M A DOS GATILHOS
M A IS FR EQU ENTE S PA R A A S CR ISE S DA
SÍ N DROME DO PÂ N ICO ?
L OUZÃ : Pessoas com as caracterís-
ticas citadas acima podem desenca-
dear crises de pânico em situações
de extremo estresse: falecimento ou
a descoberta de uma doença grave
Uma vez que a
pessoa recebe o
diagnóstico de
transtorno do
pânico, sabendo que
aquelas sensações são
passageiras, ela pode
“mentalmente”
tentar se controlar
10 psique ciência&vida
QU E
As pessoas podem desencadear crises de pânico em situações de extremo estresse, como falecimento
ou a descoberta de uma doença grave, acidente de carro etc.
de uma pessoa próxima; mudanças
constantes na vida (seja de casa, de
cidade, de trabalho etc.); experiên-
cias traumáticas, como um assalto
ou um acidente de carro. Vale frisar
que cada pessoa reage de forma dife-
rente a determinadas circunstâncias
da vida. Portanto, uma situação es-
tressante é relativa. Uma viagem de
férias pode ser uma grande alegria
para alg uém. Mas para outra pessoa
pode signif icar um estresse enorme,
já que qualquer detalhe gera ansie-
dade e nervosismo.
P OR QU E R A ZÃO U M A PE SSOA PA SSA
M U ITOS A NOS DE SUA V IDA SEM TER
NA DA E U M DI A , POR TER FICA DO FE -
CH A DA DENTRO
QU EBR A DO , POR
DE UM
EX EMPLO ,
ELEVA DOR
PA SSA
M A N IFE STA R O PROBLEM A ?
L OUZÃ : Os ataques de pânico ge-
ralmente acontecem de repente,
em qualquer período do dia e em
qualquer situação. Pode ser fazen-
do compras no shopping, lavando
a louça, dirigindo, em uma reunião
de trabalho ou, acredite, até mesmo
dormindo. Um ataque de pânico co-
meça, em geral, abruptamente, com
ansiedade intensa, uma sensação de
morte iminente ou de um ataque car-
díaco. A ansiedade intensa é acom-
panhada de sintomas f ísicos como
aceleração da frequência cardíaca,
falta de ar, sudorese excessiva, ver-
tigem, tontura, náuseas, tremores.
Alg umas pessoas falam sobre a sen-
sação de “perda de controle” ou de
“sair de si mesmo”. Os ataques usu-
almente duram de 10 a 15 minutos.
D U R A NTE OS CA SOS DE SÍ N DROME DO
PÂ N ICO , O MEDO DO MEDO POTENCI A -
LI ZA A S CR ISE S ?
L OUZÃ : O primeiro ataque de pâni-
co, geralmente, leva a pessoa a um
pronto-socorro, devido à intensi-
A
dade dos sintomas. Uma vez que
a pessoa recebe o diagnóstico de
transtorno do pânico, sabendo que
aquelas sensações são passageiras,
ela pode “mentalmente” tentar se
controlar, sabendo que, apesar de
muito desagradáveis, os sintomas
não colocam sua vida em risco. No
entanto, é dif ícil ser racional nesse
caso, ainda mais sabendo que po-
derá surgir outra crise. Então, sim,
a pessoa começa a ter medo de
www.portalespacodosaber.com.br
 novos ataques de pânico e, muitas
vezes, qualquer sintoma é confun-
dido com uma possível nova cr ise.
Não tem como prever, pois, como já
dito, o ataque aparece subitamente,
em qualquer lugar e situação. Mas a
pessoa pode f icar traumatizada, por
exemplo, com viagem aérea, caso o
ataque de pânico tenha sido dentro
de um avião.
E X ISTEM SEMELH A NÇA S ENTR E A S CA -
R AC TER ÍSTICA S DA A NSIEDA DE CONSI -
DER A DA NOR M A L E DA SÍ N DROME DO
PÂ N ICO ?
Q UA IS SÃO ELA S E O QU E DI -
FER E A MBA S ?
L OUZÃ : A ansiedade é um sintoma
normal do ser humano. Quando
vamos realizar uma prova dif ícil
ou par ticipar de uma entrevista de
emprego, por exemplo. No caso de
ansiedade gener alizada, os sintomas
são mais for tes e incluem ir r itabili-
dade, dif iculdade de concentr ação,
insônia e fadiga. No tr anstor no do
pânico, a pessoa tem uma súbita an-
siedade intensa, acompanhada de
palpitação, sensação de desmaio,
falta de ar, sudorese excessiva, ver-
tigem, tontur as e for migamentos no
cor po.
A crise aparece em risco. De qualquer forma, até pe-
las sensações r uins que as cr ises de
subitamente, mas pânico causam, o ideal é consultar
um médico que, mesmo já prevendo
APESSOAPODElCAR se tratar de transtor no do pânico,
traumatizada, deverá solicitar exames clínicos para
se certif icar de que não há alg um
por exemplo, com problema associado.
viagem aérea, caso Q UA L O PA PEL DO SISTEM A N ERVOSO
CENTR A L NA SÍ N DROME DO PÂ N ICO ?
o ataque de pânico L OUZÃ : No organismo, o glutamato e
tenha sido dentro o óxido nítr ico atuam como mensa-
geiros químicos – são os chamados
de um avião neurotransmissores –, conduzindo
infor mações de uma célula ner vo-
AS PE SSOA S COM SÍ N DROME DO PÂ N ICO sa (neurônio) a outra. É dessa co-
A FIR M A M QU E A SENSAÇÃO É TER R Í - municação entre os neurônios que
V EL .M U ITOS ACH A M QU E R EA LMENTE depende todo o funcionamento do
VÃO MOR R ER . É POSSÍ V EL QU E O ME - organismo, do pensamento e ações
TA BOLISMO DA PE SSOA , DU R A NTE A S conscientes, como os movimentos da
CR ISE S , POSSA R EA LMENTE SE A LTER A R mão, até os processos involuntários,
A PONTO DE ELA MOR R ER ? como a respiração. No sistema ner-
L OUZÃ : Apesar de muito desagradá- voso central, formado pelo cérebro e
veis, os sintomas não colocam a vida por órgãos agregados, como o tronco

EM F U NÇÃO DA S SEMELH A NÇA S , COMO

EFE TUA R O DI AGNÓSTICO COR R E TO ?
L OUZÃ : Se os sintomas estiverem
tão for tes a ponto de interferir na
sua vida social e prof issional, é
hora de buscar ajuda médica. Ape-
nas o especialista poderá realizar o
diag nóstico e indicar o tratamento
cor reto. Tanto no tr anstor no de an-
siedade gener alizada como na sín-
drome do pânico.

EM QU E MOMENTO A PE SSOA CHEGA À

CONCLUSÃO DE QU E O QU E SENTE NÃO
É A PENA S A NSIEDA DE E SI M SÍ N DROME
DO PÂ N ICO ?
IMAGENS: SHUTTERSTOCK

L OUZÃ : Apenas o médico especia-

lista poderá analisar os sintomas e Os ataques de pânico acontecem de repente, em qualquer período do dia e em qualquer situação,
diagnosticar o transtorno. fazendo compras no shopping, lavando a louça ou até dormindo

www.portalespacodosaber.com.br psique ciência&vida 11

encefálico, o cerebelo e a medula es-
pinhal – responsáveis, em conjunto,
pela manutenção geral do organis-
mo –, há outros neurotransmissores:
a serotoni na, a noradrenali na e o
ácido gama-aminobutírico (GABA).
Todos inf luenciam o funcionamen-
to dos neurônios, e, quando há fal-
ta ou excesso de qualquer um deles,
a sensação de prazer e bem-estar é
afetada. Daí a importância do uso de
antidepressivos inibidores seletivos
de receptação da serotonina.
C OMO COSTU M A M EVOLU IR OS CA SOS
NÃO TR ATA DOS DE TR A NSTOR NO DO
PÂ N ICO ?
L OUZÃ : Quando a pessoa não realiza
o tratamento indicado pelo médico,
é possível que o quadro evolua para
depressão. Ai nda que não haja essa
evolução, as cri ses de pânico causam
prejuízo na qualidade de vida da pes-
soa. Se não tratada, a síndrome pode
afetar todas as áreas de sua vida:
A ansiedade intensa é acompanhada de sintomas físicos como aceleração da frequência cardíaca, falta
de ar, sudorese excessiva, tontura, náuseas e tremores
12 psique ciência&vida
estudo, trabalho, relacionamentos...
Há quem cheg ue ao ponto de não
sair mais de casa.
C OMO VOCÊ OR IENTA O TR ATA MEN -
TO DE U M A PE SSOA QU E A FIR M A TER
CR ISE S DE PÂ N ICO EM DE TER MI NA DA S
SITUAÇÕE S ?
L OUZÃ : Só quem pode orientar o tra-
tamento é o médico que iniciou o
acompanhamento e realizou o diag-
nóstico. Apesar de a síndrome do
pânico ser relativamente conhecida,
poucos sabem exatamente o que é
e o que gera na pessoa acometida.
Portanto, palpites e conselhos sem
fundamento podem mais atrapalhar
que ajudar.
O TR ATA MENTO EX IGE QU E U M A PA RTE
SEJA MEDICA MENTOSA E OUTR A COM -
PORTA MENTA L . Q UA IS OR IENTAÇÕE S
DEV EM SER DA DA S AOS PACIENTE S ?
L OUZÃ : O tratamento pode envolver
psicoterapia e o uso de medicações
A ansiedade é
um sintoma normal
do ser humano.
Quando vamos
realizar uma
prova difícil ou
participar de uma
entrevista de emprego,
por exemplo
para redução dos si ntomas. Os me-
dicamentos mais indicados são os
antidepressivos inibidores seletivos
de receptação da serotonina, even-
tualmente associados aos ansiolí-
ticos, os quais são usados por pra-
zo limitado. A medicação é muito
relativa, pois depende do perf il do
paciente e do diag nóstico de cada
caso. Já a psicoterapia visa ajudar o
paciente a lidar melhor com as si-
tuações que potencialmente podem
trazer/aumentar as cri ses.
Q UA NTO TEMPO , EM MÉDI A , DEV E DU -
R A R O TR ATA MENTO ?
L OUZÃ : O transtorno do pânico,
geralmente, não está sozi nho. Em
muitos casos, pode estar associado
a outras patologias como a bipola-
ridade, por exemplo. Sendo assim,
o tratamento é longo e, em alg umas
situações, para a vida inteira. Para
ter uma boa recuperação e ef icácia
nos resultados, é necessário o uso da
medicação por, no mínimo, um ano
após o controle total dos ataques de
pânico.
É COR R E TO A FIR M A R QU E O TR ATA -
MENTO LEVA DE DUA S A TR Ê S SEM A NA S
PA R A COMEÇA R A PRODUZIR EFEITOS ?
IMAGENS: SHUTTERSTOCK
L OUZÃ : Sim, pois é o período que os
antidepressivos levam para começar
a fazer efeito.
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OS MEDICA MENTOS I N DICA DOS PRODU -
ZEM EFEITOS COLATER A IS ?
L OUZÃ : Os principais (mais comuns)
são: dor de cabeça, insônia, sonolên-
cia, nervosismo, ansiedade, cansaço
(fadig a), tremor, diminuição da libi-
do (desejo sexual), diarreia, náusea,
boca seca, diminuição do apetite.

A DEMOR A EM SU RTIR EFEITO E OS

EFEITOS COLATER A IS DOS MEDICA -
MENTOS PODEM I N DUZIR A PE SSOA A
A BA N DONA R O TR ATA MENTO PR ECO -
CEMENTE ?
L OUZÃ : Dif icilmente, pois, uma vez
realizado o efeito, a pessoa se sente
tão bem que o retorno da sensação de
paz e tranquilidade supera os efeitos
colaterais. Além do mais, os efeitos
variam de pessoa. Há quem não sinta
absolutamente nada de anormal com
a medicação.

TER A PI A S A LTER NATI VA S COMO ME -

DITAÇÃO E YOGA SÃO ACONSELH ÁV EIS
PA R A AU X ILI A R O TR ATA MENTO ?
L OUZÃ : Qualquer atividade que dê
prazer à pessoa ajuda no tratamento,
desde que faça bem à saúde.

OS EX ERCÍCIOS FÍSICOS SÃO I MPORTA N - Terapias alternativas, como meditação e yoga, ajudam no tratamento, assim como qualquer outra
TE S NA SÍ N DROME DO PÂ N ICO ? atividade que dê prazer à pessoa
L OUZÃ : Sim, pois a atividade f ísica
estimula a produção da serotonina
e da dopamina, neurotransmissores
No caso de ansiedade generalizada, os sintomas
responsáveis pela sensação de prazer são mais fortes e incluem irritabilidade,
e bem-estar.
Q UA L O PA PEL DA FA MÍLI A NO PROCE S -
SO DE TR ATA MENTO DE U M PACIENTE
COM SÍ N DROME DO PÂ N ICO ?
L OUZÃ : É preciso ter paciência, com-
preensão e incentivo para que a pes-
soa vá retomando suas atividades aos
poucos.
A M ACON H A PODE TR A ZER A LGU M BE -
N EFÍCIO PA R A O TR ATA MENTO DE PA -
CIENTE S COM E SSE PROBLEM A ?
L OUZÃ: Estudo dirig ido por um g ru-
po de pesquisadores brasileiros do
www.portalespacodosaber.com.br
DIlCULDADEDECONCENTRA¥ÎOINSÙNIAEFADIGA
Departamento de Farmacolog ia da
Faculdade de Medicina de Ribeirão
Preto e do Centro Interdisciplinar de
Pesquisas em Neurociências Aplicadas
da Universidade de São Paulo (USP),
publicado pelo The International Jour-
nal of Neuropsychopharmacology, desco-
briu os benefícios do tratamento para
a síndrome do pânico com o uso dos
canabinoides, substâncias presentes
na maconha. A pesquisa investigou
os efeitos dos canabinoides naturais
sobre as mudanças comportamentais
induzidas em ratos na presença de um
predador – um g ato vivo –, simulando
modelos de resposta diante de uma
crise de pânico. A conclusão sugere
que o seg redo é o tratamento à base
do sistema endocanabinoide, trazen-
do a sensação de “paz” e tranquilidade
para o paciente. Novos estudos estão
sendo feitos para comprovar ainda
mais a utilidade dessa propriedade te-
rapêutica da erva.
psique ciência&vida 13
 utilidade pública por Denise Maria Perissini

Para transcender
a função de PERITO
A PSICOLOGIA JURÍDICA GANHA ESPAÇO
NA ÁREA DE ATUAÇÃO QUE EXIGE QUE
O PSICÓLOGO CONHEÇA ASPECTOS
DO DIREITO COM O PRINCIPAL FOCO
DE INTERVIR PARA PROTEGER A
INTEGRIDADE DOS INDIVÍDUOS

A
Psicologia Jurídica é uma psicopatologia, sexologia, parafilias,
das especialidades da Psi- toxicologia, comportamentos coletivos
cologia que vem ganhando POREXEMPLOBRIGASDETORCIDASDEFU-
destaque nos últimos tebol, terrorismo, desastres).
tempos, frequentemente chamada a O objetivo básico do serviço de
OPINAR ACERCA DE CONmITOS FAMILIARES Psicologia Jurídica é o de elaborar
ENVOLVENDOGUARDADElLHOSPORVEZES um esboço, o mais fidedigno possível,
guarda compartilhada, alienação paren- acerca da situação das pessoas envol-
TAL  ACUSA¥ÜES DE ABUSO SEXUAL VERDA-
deiro ou falso) e outras manifestações do
comportamento humano, como os atos
criminais, o sofrimento das vítimas, a
veracidade dos testemunhos, o dano psí-
quico decorrente do abandono afetivo,
dentre outros.
É uma área que se destaca pela
interdisciplinaridade porque exige que
o profissional conheça aspectos do
VIDAS EM SITUA¥ÜES PROCESSUAIS QUES-
tões familiares, atos infracionais, deli-
tos) e suas famílias, que se consolida
no laudo pericial. Esse perfil auxilia a
O QUE SE OBSERVA
NA MAIOR PARTE
decisão do juiz em casos de disputa
DAS SITUAÇÕES pela guarda dos filhos, adoção e ou-
$IREITO CIVIL PENAL FAMÓLIA  E NO¥ÜES É QUE O TRABALHO tros, de modo a que se respeitem as
DE PROCESSO PRAZOS TIPOS DE RECURSO
impedimento/suspeição de perito, di-
ferenças entre perito e assistente téc-
nico), acompanhamento do trâmite de
LEIS E JURISPRUDÐNCIAS SABER O CONTEÞ-
do das leis em vigor e qual o entendi-
mento dos juízes e tribunais acerca do
assunto), bem como conhecimentos de
avaliação psicológica, desenvolvimento
infantil, relações vinculares familiares,
14 psique ciência&vida
características psicológicas de cada
PERICIAL DO
caso, visando principalmente a saúde
PSICÓLOGO SE mental das pessoas, especialmente se
TORNA LIMITADO for criança ou adolescente.
Mas o que se observa na maior par-
AO LAUDO QUE te das situações é que o trabalho peri-
FORNECERÁ cial do psicólogo se torna limitado ao
laudo que fornecerá subsídios à deci-
SUBSÍDIOS À são do juiz. O que muitos profissionais
DECISÃO DO JUIZ lutam para conseguir é um espaço em
www.portalespacodosaber.com.br
 que possam ampliar seu campo de
atuação, transcendendo a mera fun-
ção estrita de perito para buscar uma
intervenção que, além do diagnóstico,
traga algum retorno ou implicação te-
rapêutica, seja por interpretações, seja
por um conteúdo que envolva aspec-
IMAGENS: SHUTTERSTOCK E ARQUIVO PESSOAL
comprometida. Através da orientação,
busca-se amenizar as consequências
NEFASTASDASDIlCULDADESEPROBLEMASE
intervir, de forma sutil, visando um in-
tercâmbio saudável, que possa preser-
var a família e especialmente os direitos
da criança em seu núcleo familiar.
O grande problema é que as pesso-
as que acorrem ao Judiciário desejam
ser atendidas imediatamente, através
de uma decisão legal. Não estão inte-
ressadas ou preocupadas em realizar
uma reflexão acerca de seu papel na
dinâmica familiar ou sua conduta e

tos psicodinâmicos em benefício da

estrutura familiar.
O trabalho não é preventivo, uma
Denise Maria Perissini é psicóloga clínica e jurídica, mestre em Ciências
vez que as pessoas já chegam com uma Humanas (Unisa) e coordenadora e professora da pós-graduação em
problemática de intensa gravidade, e Psicologia Jurídica na Unisa. Contato: psicojur@unisa.br
com uma dinâmica psíquica bastante

www.portalespacodosaber.com.br psique ciência&vida 15

repercussão na realidade interna ou
externa, e por isso consideram o tra-
balho do psicólogo judiciário como
uma mera função burocrática que re-
tarda o andamento do processo. Em
determinadas situações limites com
alto nível de comprometimento emo-
cional e com as relações afetivas muito
deterioradas, as pessoas buscam solu-
ções rápidas – mesmo que extremadas
– para eliminar o sofrimento e rejeitam
qualquer tipo de intervenção, tendo a
A PSICOLOGIA existem diversas ramificações, práticas
que se aprimoram a todo momento!
JURÍDICA VEM A graduação e a pós-graduação em
AVANÇANDO MUITO Psicologia Jurídica são fundamentais
para que os alunos sejam estimulados
NO CAMPO DAS a desenvolver um raciocínio crítico e
PESQUISAS, MAS REmEXIVO SOBRE AS PRÉTICAS PSICOLØGICAS
nas diferentes especialidades do Direi-
NUNCA SE PODE
TO ! FORMA¥ÎO DO PROlSSIONAL DEVE
CONSIDERAR SEU oferecer a capacidade de vislumbrar
TRABALHO COMO a transformação social e promover o
protagonismo e a autonomia das pes-
intenção de manter a situação como se “DEFINITIVO”: SOASENVOLVIDASNOSCONmITOSFAMILIARES
encontra, não a reconhecendo como ESTÁ SEMPRE compreendendo que os litígios familia-
PROBLEMÉTICA"ERNO  res são uma forma patológica de vín-
A Psicologia Jurídica está muito
ACOMPANHANDO AS culo e uma das fontes de adoecimento
vinculada aos direitos humanos, pois TRANSFORMAÇÕES DO INDIVÓDUO E DA PRØPRIA FAMÓLIA  E
se por um lado há práticas que violam por isso a Psicologia Jurídica deve atuar
SOCIAIS
DIREITOSHUMANOSPOREXEMPLOATOR-
tura de presos), por outro há situações
em que os profissionais de Psicologia
são chamados a intervir para proteger
a integridade dos indivíduos, como no
caso de crianças abandonadas que pre-
cisam de lares acolhedores, crianças
vítimas de abuso sexual ou mulheres
vítimas de violência doméstica ou ra-
cismo/xenofobia etc.
Obviamente, a Psicologia Jurídica
vem avançando muito no campo das
pesquisas, mas nunca se pode conside-
rar seu trabalho como “definitivo”: está
sempre acompanhando as transforma-
ções sociais e as modificações contí-
nuas do comportamento humano. Por
isso, embora já tenha obtido avanços
significativos, ainda há muito a se fa-
zer. É uma área sempre em expansão,
auxiliando na compreensão e condução
das estratégias de prevenção, promo-
ção, tratamento, tomadas de decisão e
conscientização. Deve ainda propiciar
UMA REmEXÎO ACERCA DAS RELA¥ÜES DE
poder e responsabilidades recíprocas
entre o Judiciário e a sociedade, anali-
sando instrumentos e tecnologias que
possam ser utilizadas de modo ético e
compatíveis com a realidade social.
!S PESQUISAS CIENTÓlCAS SÎO IMPOR-
tantes para observarmos o comporta-
mento social e pensarmos nas políticas
públicas e modos de atuação que melhor
atendam as necessidades da sociedade.
Por exemplo, vemos o aumento dos ca-
sos de feminicídio, então precisamos de
PROlSSIONAIS QUE ENTENDAM O QUE ESTÉ
acontecendo na sociedade a ponto de
chegar a essa situação, e de que modo
OSPROlSSIONAISPODEMINTERVIR
Mesmo aqueles que não são psi-
cólogos mas se interessam pela área
podem contribuir nessa análise inter-
disciplinar dos fenômenos sociais e
participar, por exemplo, de audiências
públicas ou de projetos de leis que vi-
sem atender aquela necessidade social.
Por exemplo, existe a Lei da Alienação
0ARENTAL ,EI NŽ   CUJO
anteprojeto de lei foi disponibilizado
Psicólogos que atuam na área jurídica buscam uma intervenção que vá além de um diagnóstico e on-line para contribuições diversifica-
traga retorno ou até implicação terapêutica, em benefício da estrutura familiar ou do indivíduo das, até chegar ao texto que foi apre-

16 psique ciência&vida www.portalespacodosaber.com.br

sentado na Câmara dos Deputados e
que, após a tramitação legislativa, ob-
teve o formato atual.
A formação e as práticas integrativas
em Psicologia Jurídica visam a participa-
ção ativa dos alunos de Psicologia em
momentos de discussão de ideias, ativi-
dades em grupo e aprendizagem base-
ada em problemas, em uma perspecti-
va crítica e analítica do contexto legal
e sociopolítico brasileiro. A formação
deve ter um caráter demonstrativo e
o momento propício para conscienti-
zação da realidade, e de quais provi-
DÐNCIAS OS PROlSSIONAIS E A SOCIEDADE
podem/devem tomar para proteger as
crianças/adolescentes.
No que tange à questão do curso
de especialização em Psicologia Jurí-
DICA VEJA DETALHES EM http://www.
unisa.br/CURSOS/Pos-Graduacao/
Presencial/Especializacao/Cienciasda-
ciário se depara com funções distintas,
porque representa uma instituição dife-
rente do consultório e precisa se fazer
compreender na sociedade.
Além disso, hoje em dia não pode-
mos mais pensar em produção cien-
tífica sem o inglês instrumental. Os
periódicos científicos de referência no
mundo têm pelo menos o Abstract, po-
rém o ideal é que os alunos e egressos
sejam capazes de redigir não apenas o
Abstract, mas todo o artigo científico
ATIVO CAPACITANDO OS PROlSSIONAIS PARA
uma visão interdisciplinar da Psicologia
Jurídica, que enfoca a complexidade dos
CONmITOSHUMANOSNOÊMBITOJUDICIÉRIO
As práticas integrativas, atividades
extracurriculares desenvolvidas ao lon-
go do curso, são extensivas aos egressos
EX
AS PESQUISAS em inglês. Além disso, ele deve saber
CIENTÍFICAS SÃO como fazer uma apresentação em in-
glês, que será fundamental para a di-
IMPORTANTES PARA vulgação de pesquisas em congressos e
OBSERVARMOS O eventos científicos internacionais.
A ênfase dos cursos presenciais em
COMPORTAMENTO
Psicologia Jurídica decorre do fato de
ALUNOSQUEQUEIRAMPROSSEGUIR SÎO SOCIAL E QUEEMQUEPESEMASDIlCULDADESDOS
grupos de estudos, grupos de pesquisa, PENSARMOS alunos em comparecer todas as vezes,
elaboração da Revista de Psicologia Jurídi- o fato de as atividades em sala de aula
caQUEPODESERGERALABARCANDOTEMAS NAS POLÍTICAS serem dinâmicas amplia não apenas a
DIVERSIlCADOS EM UM MESMO NÞMERO PÚBLICAS E MODOS rede de contatos de cada aluno como
como adoção, feminicídio, guarda com- TAMBÏM DIVERSIlCA O DEBATE TORNANDO
partilhada, abuso sexual infantil etc.) ou
DE ATUAÇÃO QUE os assuntos muito mais enriquecidos
TEMÉTICAUMDOSSIÐ EMQUESERÉESCO-
LHIDOUMTEMAESPECÓlCOPARATODOSOS
que quiserem contribuir com artigos. Im-
portante é que as produções acadêmicas
SEJAMINDEXADASPELA3CI%,/3CIENTIlC
Electronic Library Online).
3AUDE0SICOLOGIA
*URIDICA
), con- importantes contribuições à linguagem
O abuso sexual infantil também é
outro tema sempre polêmico. Há quem
defenda que as denúncias devam ser
MELHOR ATENDAM com a participação direta de alunos que
têm formações diferentes e podem tra-
AS NECESSIDADES zer “olhares” diferenciados. Por exem-
DA SOCIEDADE plo, alunos de Letras ou Jornalismo, ou
da área de Comunicação, podem trazer
FORMEPARÊMETROSDElNIDOSPELO-%# DOSPROlSSIONAISDE0SICOLOGIAQUANDO
e CFP, há que se ressaltar que a tarefa estivermos debatendo sobre laudos e
de ampliação dos cursos cabe às uni- pareceres redigidos para processos ju-
apuradas, tomando-se as providências VERSIDADESPARAREmETIRACERCADOPAPEL DICIAISPOISESSESPROlSSIONAISVÎOCON-
preventivas e punitivas com urgência do psicólogo jurídico e diferenciá-lo tribuir para mostrar a importância da
contra os abusadores, e há quem defen-
da que, dependendo do contexto de li-
tígio entre os pais, a acusação de abuso
pode surgir repentinamente como um
recurso extremo de afastamento de um
dos genitores, quando todos os recur-
SOS ANTERIORES PARA DIlCULTAR AS VISITAS
fracassaram, e que a criança pode es-
tar sendo manipulada e inautêntica. De
qualquer forma, são opiniões polariza-
das que despertam paixões e discussões
acaloradas. Nesse sentido, um evento
CIENTÓlCO QUE OFERE¥A UM DEBATE ENTRE
os alunos e o grande público pode ser
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do modelo clínico, regulamentando e CLAREZA CORRE¥ÎO ORTOGRÉlCA INTENCIO-
organizando suas funções, pois o psi- nalidade da comunicação no momento
cólogo que atua no/para o Poder Judi- da redação.
Referência:
ANAF, Cláudia. Formação em Psicologia Jurídica, p. 101-103. III Congresso Iberoamericano de
Psicologia Jurídica. São Paulo, Universidade Presbiteriana Mackenzie, 1999.
BERNO, Roseli. O trabalho dos psicólogos nas Varas da Infância e da Juventude. In: RAMOS,
Magdalena (Org.). Casal e Família como Paciente. 2. ed. São Paulo: Escuta, 1999.
MARTINS, Sheila Regina de Camargo. Psicologia Jurídica – campos de atuação e questões sobre
a formação e pesquisa. III Congresso Iberoamericano de Psicologia Jurídica, p. 362-364. São Paulo,
Universidade Presbiteriana Mackenzie, 1999.
SILVA, D. M. P. Psicologia Jurídica no Processo Civil Brasileiro. 3. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2016.
SOUZA NETO, Zeno Germano. O que é um psicólogo jurídico? Contextualização e atualidade
de uma prática em Rondônia. In: SOUZA NETO, Zeno Germano (Org.) Olhares e Fazeres: Teoria e
Pesquisa em Psicologia Jurídica, p. 17-24. Porto Alegre: Imprensa Livre, 2018.
psique ciência&vida 17
 psicopositiva Por Mônica Portella

CONHECER a si mesmo
QUEM DESENVOLVE O AUTOCONHECIMENTO POSSUI
UMA VISÃO CLARA DE SUAS APTIDÕES, CAPACIDADES
E FRAQUEZAS E CRIA ESTRATÉGIAS PARA LIDAR COM
SUAS CARACTERÍSTICAS POSITIVAS E NEGATIVAS

É
possível observar nos dias de monia com sua proposta de vida (ou modalidades terapêuticas. Em primeiro
hoje, em algumas ruínas de
templos, teatros e estádios
originários da Grécia Antiga,
resquícios da inscrição original do
Oráculo de Delfos. Segundo arqueólo-
gos, essa inscrição tinha o objetivo de
lembrar ao cidadão grego a importân-
cia do autoconhecimento, por isso a
inscrição vigorava nos locais públicos
mais importantes das cidades-estado
gregas. Conhecer a si mesmo não sig-
NIlCA DESCOBRIR SEGREDOS PROFUNDOS
e\ou motivações inconscientes. Au-
TOCONHECIMENTO SIGNIlCA DESENVOLVER
uma compreensão sincera e honesta
sobre você mesmo (conhecer forças e
fraquezas, administrando as mesmas
adequadamente). Envolve procurar
respostas para uma das questões hu-
manas mais difíceis e fundamentais:
“Quem sou eu?” A Psicologia Positiva
possui uma série de instrumentos e
técnicas que pode auxiliar o indivíduo
a responder essa questão fundamental.
SIGNIlCADO  !LÏM DISSO A 0SICOLOGIA
Positiva incentiva o conhecimento de sua
singularidade e respeito a essa, o que sig-
NIlCAFOCALIZARNOQUESEÏEMVEZDE
se comparar e preocupar-se constante-
mente com os outros.
$EPOIS DE IDENTIlCAR E TRABALHAR
valores, crenças, virtudes e forças, o
indivíduo estará pronto para respon-
der à pergunta: “O que vou fazer com
minha vida?” Isto é, pode, a partir daí,
estabelecer e alcançar metas que pos-
sam melhorar sua qualidade de vida e
desempenho em diversas aspectos.
A terapia positiva constitui uma
proposta de prevenção secundária e
possui diferenciais em relação às outras
A TENTATIVA DE
TRANSFORMAR-SE
NAQUILO QUE NÃO
SE É PODE LEVAR
lugar, as terapias positivas (como a te-
rapia da esperança, a terapia focada em
metas e a terapia cognitiva-comporta-
mental positiva) trabalham com o foco
nas metas e não nos problemas e quei-
xas do cliente.
Em segundo lugar, as terapias po-
sitivas mapeiam e desenvolvem as
forças, enfatizando o lado saudável e
funcional do indivíduo. Por mais doen-
te que uma pessoa possa estar, sempre
terá um lado saudável e pelo menos
algum aspecto da vida que esteja mi-
nimamente funcional.
A orientação positiva incentiva e
desenvolve o autoconhecimento e a
autogestão, uma vez que estimula a
responsabilidade pessoal no conduzir
da vida, levando o indivíduo a mapear
e lidar com suas características (posi-
tivas e negativas). As terapias positivas
reconhecem que os traços positivos e
os comportamentos adaptativos ser-
vem como fatores protetores contra
Esta disciplina dispõe de vários ins-
trumentos para ajudar na jornada em
busca do autoconhecimento, como por
exemplo exercícios com o objetivo de
AO ESTRESSE, ESTRESSORESEDIlCULDADESFUTURASFUN
cionando assim como prevenção pri-
DESENCADEANDO
mária de problemas. Dessa maneira, ao
ATÉ MESMO tomar conhecimento dos aspectos po-
IDENTIlCARFOR¥ASTALENTOSPONTOSFOR
DOENÇAS QUE O
tes, forças de caráter, habilidades), ca-
racterísticas de personalidade, valores,
BEM COMO PONTOS FRACOS )DENTIlCAR
e manejar crenças autolimitadoras e
apoiadoras, desenvolver o engajamen-
to, encontrando e vivendo em har-
18 psique ciência&vida
sitivos e funcionais, os indivíduos po-
IMAGENS: SHUTTERSTOCK/ ACERVO PESSOAL
dem lidar melhor com seus problemas e
ORGANISMO ESTÁ DIlCULDADES±MEDIDAQUEDESENVOLVE
GENETICAMENTE o autoconhecimento, a satisfação com
a vida aumenta consideravelmente. O
PROGRAMADO PARA autoconhecimento ajuda o indivíduo
DESENVOLVER a alcançar muitos benefícios, como:
www.portalespacodosaber.com.br

a satisfação com a vida dispara; uma
maior propensão a alcançar metas pes-
SOAISEPROlSSIONAISRECONHECERSITUA
felizes a médio e longo prazo.
valores, em geral, fazem escolhas que
os levam a decisões acer tadas e mais
tes conexões humanas profundas.
resilientes e conseguem lidar melhor
com as adversidades e crises.
Os relacionamentos profundos po-
dem potencializar a felicidade, e, para
isso, o autoconhecimento é fundamen-
tal, pois auxilia na descoberta de pes-
soas com as quais podemos estabelecer
RELA¥ÜESPROFUNDASESIGNIlCATIVAS6ALE
lembrar que esse tipo de relacionamen-
to não se limita aos relacionamentos de
sangue, como prega parte da cultura
ocidental. Momentos psicológicos de
pico muitas vezes envolvem importan-
¥ÜES E OPORTUNIDADES BENÏlCAS TANTO O autoconhecimento pode tam- Portanto, podemos concluir que o
NA VIDA PESSOAL QUANTO PROlSSIONAL bém aumentar a intensidade e frequên- autoconhecimento oferece ao indiví-
)DENTIlCAEMANEJAASTENDÐNCIASLIMI
cia de emoções positivas, aumentando duo a proposta de uma vida com mais
tadoras (como, por exemplo, de pontos
fracos, crenças autolimitadoras, tra-
ços de personalidade negativos, entre
outros); diminui danos; gera conheci-
mento do que se quer (metas) e das es-
o bem-estar e a satisfação.
Além disso, o autoconhecimento
ajuda o indivíduo na busca de um sen-
tido ou propósito de vida, e, de acordo
com as pesquisas em Psicologia Positi-
SIGNIlCADO COM METAS REAIS QUE PO
dem ser alcançadas e uma vida mais
funcional e feliz. E hoje os consultó-
rios estão repletos de pessoas que bus-
cam encontrar propósito e felicidade
tratégias de como alcançá-lo. VAPESSOASQUECONHECEMOSIGNIlCA
em sua vida, seja em qualquer aborda-
O autoconhecimento pode ser ex- do ou propósito de sua vida são mais gem terapêutica.
plorado na prática. Por exemplo, a pes-
soa que conhece seus talentos, pontos
fortes, força de caráter e pontos fracos +G:G:(ÏIG+GdGI^‚IG
I
Ô
+!¢ %
pode escolher trabalhos que tenham
+-$¡:+`G+IGG+/¢ %:G+IG-IGG
RELA¥ÎO COM ESSE PERlL !SSIM MA
/! %:+GG
G+`¢"G
GhÔ+IG+GIG
GG
-Gb
9)`I
IGhÔ.GGIIGGG

ximiza as chances de sucesso e reali- GGGG: +d;@­====D:d:G:I:H
zação. Aqueles que reconhecem seus

www.portalespacodosaber.com.br psique ciência&vida 19

 psicopedagogia
Estimulação do
MEIO AMBIENTE
O CÉREBRO E TODO O SISTEMA NERVOSO SÃO PARTES
INDISSOCIÁVEIS DO PROCESSO CULTURAL HUMANO, POIS EM
ESPECIAL, GRAÇAS A ESSE IMPORTANTE ÓRGÃO, SE REALIZA
A APRENDIZAGEM QUE ENRIQUECE A CULTURA HUMANA
A
tualmente, são frequentes as
discussões sobre a melhor ida-
de para submeter as crianças ao
aprendizado formal da leitura e
da escrita. Alguns pais se sentem aparen-
TEMENTELESADOSSEAESCOLADOSlLHOSNÎO
os insere no mundo das letras e números
ainda na pré-escola. A ideia é que quanto
mais cedo as crianças aprenderem essas
habilidades culturais, ainda que em de-
trimento de horas de brincadeiras, mais
preparadas chegarão à faculdade.
Melhor que insistir no erro dessa pre-
missa é explicar por que o exemplo dos
países onde a educação é considerada a
melhor do mundo deve ser analisado e
adotado por nós.
O desenvolvimento da cultura huma-
na ao longo dos séculos é indubitavelmen-
te impressionante, especialmente se pen-
SARMOSSOBREASMODIlCA¥ÜESHAVIDASNOS
conceito de períodos críticos e sensíveis
últimos 100 anos, trazidas especialmente
pelas ciências. Sem dúvida alguma, a edu-
cação é a grande promotora dessa cultura
que se supera a cada dia a uma vertiginosa
velocidade, ainda que muitas vezes desco-
bertas importantes foram aparentemente
feitas pelo acaso, como a descoberta da
penicilina, em 1928, feita pelo médico
Alexander Fleming; a insulina em 1889,
por Oscar Minkowski e Joseph von
Mehring; o raio X em 1895, por Wilhelm
20 psique ciência&vida
Conrad Röntgen, entre outros exemplos.
Objetivavam esses cientistas, em suas
pesquisas, descobrir outras coisas, mas
foi o seu poder de observação bem de-
senvolvido que os fez distinguirem entre
material inútil e uma descoberta gran-
diosa para a humanidade.
A aprendizagem, seja qual for, requer
amadurecimento biológico, estimulação
neuronal e formação de sinapses, num
processo contínuo que depende em gran-
de parte das trocas do material genético
com o meio ambiente. Não se aceita mais
que a criança será aquilo que sua gené-
tica determinou, mas se sabe que será
aquilo que a estimulação ambiental fará
com essa genética.
O cérebro nos deixou enquanto espé-
cie humana, e ao longo dos milênios, al-
cançar o estágio de grande crescimento
CIENTÓlCOQUEHOJEVIVEMOS%NOSPER
mite como pessoas pensantes a suplan-
tar nossas condições de nascença, pois é
através de seu incrível potencial que am-
pliamos recursos que nos possibilitam ul-
NÃO SE ACEITA MAIS QUE A CRIANÇA SERÁ
AQUILO QUE SUA GENÉTICA DETERMINOU, MAS
SE SABE QUE SERÁ AQUILO QUE A ESTIMULAÇÃO
AMBIENTAL FARÁ COM ESSA GENÉTICA
por Maria Irene Maluf
trapassar etapas sequentes de desenvol-
vimento. Além disso, coloca parâmetros:
determina o que pode ser aprendido,
quando e com que velocidade. E aí entra
a educação!
O conhecimento de como nosso
cérebro aprende é o objetivo de muitos
cientistas e educadores, já que a neuroci-
ência é a ciência do cérebro e a educação
pode ser compreendida como a ciência
da aprendizagem, o que correlaciona
ambas de modo incontestável.
Não é novidade a investigação da
neurociência em contextos educativos,
e, embora esta ainda não traga todas as
respostas para os educadores, já revelou
descobertas importantes sobre a biologia
quanto aos processos cognitivos envolvi-
dos na aprendizagem.
Tais conhecimentos induziram ao
do desenvolvimento, quando as mudan-
ças estruturais do cérebro, incluindo a
sinaptogênese e a poda neuronal, consti-
tuem fatos relevantes na educação.
www.portalespacodosaber.com.br
 Há períodos críticos e períodos sen-
síveis no processo de amadurecimento
cerebral: assim, sabe-se que em qualquer
lugar do mundo, por volta dos 12 aos 16
meses, a grande maioria das crianças já
explorar as novidades, brincando, jogan-
do, socializando-se. E depois tenha um
tempo adequado para incorporá-las aos
seus conhecimentos anteriores. Ou seja:
que enriqueça e amplie suas sinapses ce-
sariamente a uma estimulação exagerada
e fora da idade adequada.
O respeito às etapas do desenvolvi-
mento neurológico e uma estimulação
adequada a essas fases levam a uma verda-
anda. Sabemos também que o período
em que há maior facilidade de aprender
uma segunda língua como se fosse a lín-
gua mãe vai até os 7 anos. Ou seja, nos
períodos sensíveis o cérebro é mais su-
jeito à estimulação do meio ambiente e
NELESAEDUCA¥ÎOTEMENORMEINmUÐNCIA
só por esse motivo já se pode ter ideia da
imensa importância da educação na vida
das crianças. E falo aqui da educação vi-
venciada, aquela que envolve também as
brincadeiras infantis.
É claro que as pessoas podem apren-
der durante toda a vida, mas a facilida-
IMAGENS: SHUTTERSTOCK/ ARQUIVO PESSOAL
REBRAISQUElCARÎOCADAVEZMAISAPTASA
receber novos estímulos e os transformar
em novas aprendizagens.
Isso não nos leva a acreditar, muito
pelo contrário, que seja útil estimular de
forma exagerada as crianças, pois há um
limite que esbarra nas etapas do neuro-
desenvolvimento normal, que é sequente,
não pula etapas. Os exageros não apenas
são inúteis como contraindicados, pois
os aspectos afetivos emocionais também
são importantes na aprendizagem. E estes
acabam sempre por serem prejudicados
quando a criança é submetida desneces-
deira vantagem na corrida pelo sucesso na
aprendizagem não apenas nos primeiros
anos, mas nos anos escolares, pois a crian-
ça desenvolve e consolida amplamente as
bases cognitivas que a apoiarão intelec-
tualmente e as afetivas, que multiplicarão
as oportunidades de realmente aprender e
desenvolver novos conhecimentos.
Brincando se aprende na primeira in-
fância. Letras e números podem até entrar
na brincadeira, sem qualquer formalidade
ou exigência pedagógica. Criança forma a
base de seu aprendizado tendo o cérebro
respeitado no seu desenvolvimento.

de oferecida pela plasticidade cerebral é

especialmente maior nos três primeiros
anos de vida. Assim, um meio ambiente
rico de estímulos variados, ofertados pau-
latinamente, é o mais recomendado: é im-
portante que a criança tenha tempo para
Maria Irene Maluf é especialista em Psicopedagogia, Educação Especial e
Neuroaprendizagem. Foi presidente nacional da Associação Brasileira de
Psicopedagogia – ABPp (gestão 2005/07). É autora de artigos em
publicações nacionais e internacionais. Coordena curso de
especialização em Neuroaprendizagem. irenemaluf@uol.com.br

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 in foco por Michele Müller

O comprometimento
com a VERDADE
AS PEQUENAS MENTIRAS COSTUMAM SER RECRUTADAS
NAS RELAÇÕES QUE NASCEM E SOBREVIVEM NA
FINA CAMADA DA APARÊNCIA E CUMPREM UM PAPEL
NA MANUTENÇÃO DOS RELACIONAMENTOS

O
s puxões de orelha levados na /S EXAGEROS FALSAS CONlRMA¥ÜES E que a função da mentira nesses casos seja
INFÊNCIA ENSINAM QUE PARA ELOGIOS FAZEM PARTE DE UMA BAJULA¥ÎO superestimada: há evidências de que men-
QUE A FRANQUEZA NÎO SEJA IN- SUPERlCIALQUESUSTENTAVAIDADESnPRÉTI- tir geralmente não é uma boa estratégia
TERPRETADACOMORISPIDEZAL- ca aparentemente inofensiva e frequente- nem mesmo quando a intenção e as ex-
IMAGENS: SHUTTERSTOCK E ARQUIVO PESSOAL

GUMASMENTIRINHASSEFAZEMNECESSÉRIAS mente usada no amparo de uma autoesti- pectativas nos levam a crer que sim.
)SSOlCAMAISCLAROÌMEDIDAQUEPERCE- ma mal construída. Uma série de pesquisas da Univer-
bemos os próprios sentimentos feridos Aprendemos que as pequenas menti- sidade de Chicago constatou que a sin-
COM A SINCERIDADE ALHEIA O QUE TORNA RASNÎONOSFAZEMMENOSHONESTOSPOIS ceridade tem mais valor do que costu-
A TROCA DE MENTIRAS NÎO APENAS ACEITA cumprem um papel na manutenção dos mamos dar a ela e torna a comunicação
como desejada em muitas situações. RELACIONAMENTOS .O ENTANTO Ï POSSÓVEL MAIS ElCAZ %M UM DOS EXPERIMENTOS

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os participantes foram divididos em três !"!*5,!—§/350%2&)#)!,3534%.4!6!)$!$%3
grupos. Um deles recebeu instruções
para agir da forma mais sincera possí- UMA PRÁTICA APARENTEMENTE INOFENSIVA
vel em interações sociais durante alg uns E FREQUENTEMENTE USADA NO AMPARO
DIAS/UTROPARASIMPLESMENTESERAGRA-
dável com as pessoas e o terceiro grupo
DE UMA AUTOESTIMA MAL CONSTRUÍDA
foi instruído a apenas prestar atenção EM QUE ELA NÎO FARIA DIFEREN¥A Ì OUTRA O comprometimento com a verda-
NASPRØPRIASATITUDES$EPOISTODOSAVA- PESSOAnCOMOCONFESSARQUENÎOGOSTOU de dá aos outros a seg urança de saber
liaram seu próprio desempenho e o im- da roupa de seu parceiro depois que ele QUE VOCÐ NÎO FALA PELAS COSTAS QUE
pacto de seu comportamento. JÉESTÉNAFESTA,OGICAMENTENÎOÏVÉLI- AQUILOQUEDIZÏDEFATOOQUEPENSAE
3URPREENDENTEMENTE ELES PERCEBE- da se usada como forma de ofensa e sim que seus elog ios não são bajulações va-
ram maior conexão social nas interações quando achamos que uma pessoa pode se ZIAS4UDOISSOLEMBRA(ARRISAOCUSTO
g uiadas pela honestidade. Não era o que BENElCIARDAINFORMA¥ÎOnOQUEPODESER DEUMDESCONFORTODECURTOPRAZOQUE
esperavam. Os participantes predisse- feito em um breve exercício de empatia. PODE SER SUAVIZADO SE NOS COLOCARMOS
RAM QUE ISSO SERIA PREJUDICIAL ÌS RELA- %M GERAL A HONESTIDADE NOS SALVA no lugar da pessoa que recebe a infor-
¥ÜES COMO FORAM LEVADOS A ACREDITAR A dos pequenos danos e das irrecuperáveis mação na hora de se comunicar com
vida inteira. Os resultados se repetiram destruições que a mentira provoca. Sua sinceridade.
NASEGUNDAPARTEDAPESQUISAEMQUEA injusta má reputação está muito mais re- As mentiras são como escudos dos
instrução era ser honesto com alg uém LACIONADAÌforma como a verdade é dita FRACOSnVÐMAOSMONTESEDETODOSOS
próximo em perg untas pessoais e nor- do que ao conteúdo em si. TAMANHOSMULTIPLICAM SERAPIDAMENTE
malmente difíceis de responder aberta- Não mentir pode ser um exercício bas- À medida que surgem empurram para
MENTE !SSIM CONSEGUIRAM VERIlCAR O tante difícil e doloroso. Um dos adeptos da um futuro temido e assombroso a coli-
impacto da verdade tanto em situações VERDADEACIMADETUDOÏOlLØSOFOENEURO- SÎOCOMAREALIDADEPROVOCANDOESTRA-
em que pode ser vista como o oposto de CIENTISTA3AM(ARRIS%LETOMOUADECISÎO gos em seu caminho ao enfraquecerem
GENTILEZA OU SIMPATIA QUANTO NAQUELAS de evitar qualquer tipo de mentira depois e distanciarem as relações.
em que se opõem a segredos. de estudar análise ética e constatar que !VERDADEPOROUTROLADOVEMSEM-
%MTODASASCIRCUNSTÊNCIASAHONES- INlNITASFORMASDESOFRIMENTOEVERGONHA PRE NO SINGULAR n NINGUÏM PEDE PARA
tidade parece sair em vantagem. Para os poderiam ser evitadas com o uso da ver- ouvir “as verdades”. É única e poderosa.
PESQUISADORESAOEVITARAVERDADEPERDE- dade. Ele concluiu que mesmo as mentiras &IGURAANTIPÉTICAEÌSVEZESTEMIDAELA
mos oportunidade de criar relações mais CONSIDERADAS INOFENSIVAS FREQUENTEMENTE não gosta de adulações nem de meias
PRØXIMASESIGNIlCATIVAS ditas com a intenção de não desagradar o palavras. Pode vir com um leve descon-
Existem outras pesquisas indicando OUTRO SÎO ASSOCIADAS Ì pouca qualidade forto ou uma dor intensa e por isso re-
que a expressão das emoções está relacio- dos relacionamentos. “Muitos de nós pas- quer coragem de quem revela e de quem
nada a níveis mais saudáveis de pressão samos a vida marchando em direção ao enxerga. Mas sempre tem o poder de
sanguínea e ao desenvolvimento de graus ARREPENDIMENTOREMORSOCULPAEDECEP- NOSFAZERMELHORES
MAIS ALTOS DE INTIMIDADE 3RIVASTAVA ção. E em nenhuma outra circunstância
  E QUE POR OUTRO LADO O HÉBITO DE ESSASFERIDASPARECEMMAISAUTOINmIGIDAS Referência:
guardar segredos pode ser negativo para ou a dor que criamos mais despropor- SRIVASTAVA, S. et al. The social costs of
emotional suppression: a prospective study of
a saúde (Slepian; Chun;-ASON  CIONAL ÌS NECESSIDADES DO MOMENTO QUE the transition to college. J. Pers. Soc. Psychol., n.
0ARA !RT -ARKMAN E "OB $UKE AU- quando mentimos aos outros. A mentira 4, p. 883-897, 2009.
tores de Two Guys in Your HeadAHONES- Ï A PRINCIPAL ESTRADA PARA O CAOSv ESCRE- SLEPIAN; CHUN; MASON. The experience of
tidade é desnecessária apenas nos casos veu em seu livro Lying (MentindoEMkindle secrecy, J. Pers. Soc. Psychol., n. 1, p. 1-33, jul. 2017.
e-book EMQUENARRASUASPRØPRIASEXPE- LEVINE, E. et al. You can handle the truth:
mispredicting the consequences of honest
riências a partir da decisão de viver da for- communication. Journal of Experimental
ma mais transparente possível. Psychology, set. 2018.

Michele Müller é jornalista, pesquisadora, especialista em Neurociências,

Neuropsicologia Educacional e Ciências da Educação. Pesquisa e aplica
estratégias para o desenvolvimento da linguagem. Seus projetos e textos
estão reunidos no site www.michelemuller.com.br

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 BEM-ESTAR

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 CORPO E
MENTE
EM BOA
HARMONIA
Vitimização e revolta podem afetar a saúde
física e mental, por isso é importante exercitar
o bom humor e superar a negatividade,
tão presente em tempos de crise
Por Daniele Vanzan

S
e tudo já anda difícil ultima-
mente com a crise mundial,
refletida na crise financeira,
na crise profissional, na crise
pessoal constatada pela geral
crise de valores e na crise social diante
da degradação das relações familiares
e interpessoais, imagine se levarmos a
vida com mau humor e negatividade!
Somente nos serviria para tornar
mais pesada e difícil a caminhada e de
nada ajudaria a resolver nossos proble-
mas e desafios.
Temos que enfrentar muitas situa-
ções sofridas e desagradáveis na vida, nas
quais não temos como modificar ou evi-
tar os percalços do caminho. Nesses ca-
sos, o caminho a percorrer tenderá a ser o
mesmo. Não se terá muito do que fugir. E
o que fará a grande diferença no percurso
desse caminho será a forma como esco-
lheremos ultrapassá-lo.
Poderá ser mais árduo se escolhemos
passar com pessimismo, desesperança,
vitimização ou revolta. Ou será ameni-
zado, caso escolhamos ou consigamos

Daniele Vanzan é psicóloga e especialista em Psicologia Jurídica. Formou-se posteriormente em Terapia de Vida
IMAGENS: SHUTTERSTOCK

Passada (Terapia Regressiva) e Constelação Sistêmica. Atualmente atende e ministra cursos para terapeutas
interessados nessas áreas de atuação. Autora de dois livros infantis (Editora Boa Nova): Não Consigo Desgrudar
da Mamãe, que aborda a ansiedade de separação, e Eu Sou o Rei de Todo o Mundo, que trata da problemática
das crianças que têm dificuldade de aceitar limites.

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 BEM-ESTAR

Será que as pessoas

tóxicas, no fundo,
não sabem ou não se
permitem aproveitar
coisas boas da
vida devido a um
mecanismo de culpa
ou autossabotagem?
Seria esse padrão
de comportamento
uma espécie de
autopunição gerada
por uma estrutura
Levar a vida de uma forma negativa serve apenas para tornar mais pesada e difícil a caminhada e de nada interna culpada?
ajuda a resolver os problemas e desafios

aprender a passar com a manutenção

do bom humor, da positividade, da
PARA SABER MAIS
aceitação e da gratidão. Já que precisa-
remos passar por aquilo, por que não CONSCIÊNCIA DO
encarar de forma madura e aprender COMPORTAMENTO NEGATIVO
as lições que a situação difícil nos vem
convidando a enfrentar?
À medida que vamos nos conhe- U ma vez que a pessoa toma consciência do seu quadro, precisa dar algum
passo em direção à mudança da realidade atual. Seja o passo que for!! Pois
quando a pessoa dá o primeiro passo e consegue mudar minimamente sua visão
cendo e nos desenvolvendo enquanto
dos fatos, seu pensamento ou algum hábito ou comportamento negativo e pode
seres humanos, mais tranquila e praze-
sentir o bem-estar e o alívio que o simples passo já lhe trouxe, isso acaba re-
rosa se tornará nossa vida. E uma lição
forçando o continuar a se empenhar no
fundamental para uma vida mais tran-
caminho da transformação e a motiva
quila e feliz talvez seja a maneira como
a continuar modificando o que precisa
nos habituamos a encarar e lidar com
para viver cada vez melhor. Além disso,
as situações do nosso cotidiano.
que tal passar a se perguntar com mais
Quem de nós nunca conviveu com
frequência: o que eu gosto de fazer? O
pessoas que chegam tão críticas, “recla-
que, realmente, me dá prazer? O que vai
monas” e pesadas que acabam conta-
me satisfazer nesse momento? E afas-
minando o ambiente e as pessoas pre-
tar da mente todo pensamento que não
sentes, trazendo um clima de mal-estar faz bem? Se podemos criar o hábito de
e peso? São pessoas que, independen- pensar e sentir de forma negativa, por
temente de chegarem falantes, questio- que não nos treinar e nos manter na po-
nando e expondo suas ideias e opiniões sitividade, cuidando de nosso bem-es-
pessimistas e controversas, ou apenas tar, do bom humor e da disposição para
chegarem carrancudas e fechadas em ser feliz e agir com motivação, gratidão
seu próprio mundinho pessimista, já e confiança nesse mundo de possibilida-
nos trazem um impacto negativo for- des diversas? Fica a dica.
te. Nos deprimem, nos cansam, nos

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 abatem e nos sugam, mesmo que não
tenhamos consciência disso.
E quem não se recorda da convi-
vência leve e fácil com pessoas “sola-
res”? Aquelas pessoas que chegam tra-
zendo alegria, bem-estar e otimismo?
Pessoas que nos fazem sentir melhor,
que nos fazem acreditar no que preci-
samos para ter a força necessária para
passar pelas provações da vida? Pes-
soas que, despretensiosamente, espa-
lham uma sensação boa pelo simples
fato de estarem ali em nossa vida com
sua forma positiva de ser.
Temos esses dois tipos de pes-
soas: as positivas e bem-humoradas
na maior parte do tempo e as pessoas
negativas, pessimistas e predominan-
temente mais mal-humoradas. Cabe a
cada um de nós avaliar nossa forma de
ser e de pensar sobre as coisas e tentar
nos ajustar, da forma que nos é possí-
vel, para poder viver sem tanto desgas-
te, sofrimento e pesar.
Pessoas tóxicas
P ara as pessoas que convivem com-
pulsoriamente ou não com as pes-
soas chamadas “tóxicas” alguns cuida-
dos devem ser aprendidos para que não
sejam sacrificadas ou prejudicadas por
essa convivência estreita e duradoura.
Seja pela convivência pessoal, incenti-
vada pelo amor sentido por essa pessoa,
ou pela obrigatoriedade da convivência
profissional, por exemplo, há que se to-
mar algumas medidas para preservar o
bem-estar na relação e a saúde emocio-
nal e física dos envolvidos.
A convivência com esse tipo de
pessoa nos traz a necessidade de desen-
volver uma série de aprendizados para
com o outro e para conosco, no senti-
do de não sermos contaminados ou
lesados por essa convivência. Deve-se
procurar a melhor forma de lidar sem
se deixar contaminar mentalmente,
emocionalmente ou energeticamente
IMAGENS: SHUTTERSTOCK
pela pessoa tóxica.
Essa é uma decisão e uma atitude
que devem partir de quem convive com
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O sofrimento poderá ser mais árduo se
escolhemos passar com pessimismo,
desesperança, vitimização ou revolta.
Ou será amenizado, caso escolhamos
ou consigamos aprender a passar com a
manutenção do bom humor
o ser tóxico. Isso porque a pessoa, quan- pessimismo e mal-estar, não se conten-
do é tóxica, muitas vezes não tem cons- tam enquanto não perturbam e descar-
ciência ou ingerência sobre o mal-estar regam parte de sua energia de pertur-
que carrega e o lixo emocional que aca- bação sobre algo externo.
ba despejando nos circundantes. Para os que convivem com isso, in-
Para piorar a situação, não é difícil felizmente, o fato de se abater, pertur-
constatarmos que, quando a pessoa bar-se e pegar parte da carga negativa
tóxica consegue despejar sua negativi- da pessoa tóxica não representa nem de
dade e contaminar o ambiente e os cir- longe uma maneira viável de ajudar essa
cundantes, ela se sente melhor e alivia- pessoa. Já que o simples fato de dividir
da. Como se pudesse dividir um pouco com ela aquela carga ruim e difícil não
da carga e do peso da negatividade e a ajudará a tomar consciência do seu
pessimismo carregados por ela naque- padrão de comportamento e, muito me-
le momento; o que acaba reforçando nos, a modificá-lo, para que não conti-
ainda mais esse tipo de mecanismo e nue sofrendo e causando o sofrimento a
atitude inconsciente. quem convive com ela.
É comum que essas pessoas não
tenham consciência de todo o proces-
so de descarga e alívio do peso e nega-
Por mais estranho que pareça, o
mais indicado é se proteger daquela
carga e perturbação e deixar que a pes-
tividade. Mas é fato que, muitas vezes, soa tóxica possa chegar a um nível tão
quando se apresentam no auge de seu elevado de negatividade e perturbação
Uma característica comum
às pessoas pessoas
pessimistas é o fato de
apresentarem dificuldade de
aceitar elogios. Isso ocorre
pelo fato de, normalmente,
possuírem a autoestima
comprometida
psique ciência&vida 27
 BEM-ESTAR

que deseje ou necessite fazer algo para
modificar aquele padrão negativo de
pensamento/comportamento.
E esse desafio, muitas vezes, vai pas-
sar pela necessidade de aprendermos a
aceitar nossa impotência diante dessa
realidade, já que nenhum esforço feito
do lado de fora será suficiente para mo-
dificar o estado mental ou emocional
pessimista se o tóxico não desejar se es-
forçar para tal.
Por trás da negatividade
À medida que negatividade e, por vezes, depressão. E
isso lhe é trazido de forma intrínseca,
vamos nos como uma característica pessoal que
conhecendo, não aparenta ter sido herdada ou apren-
dida de nenhum dos genitores, respon-
mais tranquila sáveis ou circundantes.
e prazerosa se É natural termos pensamentos ne-
gativos ou nos sentirmos mal-humora-
tornará nossa dos, desesperançosos ou pessimistas
vida. E uma lição diante de determinados momentos ou
situações em nossa vida. Por si só, não
fundamental para se trata de um problema. O problema
ser mais feliz é quando esse estado se prolonga por

M as o que será que nos faz ser mais

negativos ou mais positivos? Será
um hábito adquirido ou aprendido em
nossa história pregressa? Ou seria algo
intrínseco em nós, como uma predispo-
sição da pessoa?
É fato que cada caso deve ser avalia-
do de forma isolada. E dentre os diversos
casos de pessoas predominantemente
negativas e pessimistas encontraremos
alguns em que podemos observar a exis-
tência desse mesmo padrão nos pais ou
circundantes próximos, que serviram
como modelo ou exemplo, e ensinaram,
mesmo que indiretamente, as pessoas
tóxicas a assumirem esse tipo de postu-
ra e forma de funcionar diante da vida.
Quando se fala em comportamen-
to aprendido, não falamos de algo que
é escolhido e recebido de forma cons-
ciente. Fala-se de um comportamento
talvez seja a
maneira com que
nos habituamos
a lidar com as
situações do
nosso cotidiano
que passa a ser introjetado e repetido,
muitas vezes, sem que o descendente
deseje, concorde ou admire aquilo nos
seus ascendentes.
Entretanto, também podemos en-
contrar casos em que a pessoa tóxica
parece não ter tido contato com pessoas
negativas durante sua infância e juven-
tude, mas, mesmo assim, traz em sua
personalidade os traços de pessimismo,
Quem nunca conviveu com pessoas
que chegam críticas e pesadas, que
acabam contaminando o ambiente e
as pessoas presentes?
mais tempo do que deveria, causando
mais pessimismo, desmotivação, de-
sistência, baixa de energia, isolamento
social e consequências bioquímicas re-
lacionadas a alterações do sono, do ape-
tite e até da produção hormonal.
Características
D entre as principais características
podemos encontrar a tendência a
ser uma pessoa “pesada”, que costuma
ter por hábito fazer críticas ou reclamar
de tudo e de todos, tendendo a desapro-
var ou desanimar os que com ela con-
vivem por não acreditar que nada bom
ou positivo vá acontecer, tendendo a
ser uma pessoa encrenqueira, que pro-
blematiza tudo a sua volta. São pessoas
que se apresentam constantemente com
mau humor e não aceitam brincadeiras
com facilidade.
Esse tipo de pessoa, geralmente,
apresenta relações interpessoais e afeti-
vas comprometidas, já que comumente
tem dificuldade de convivência com os
demais e uma inaptidão para estabe-
lecer relações mais íntimas e afetuosas
com as pessoas.
Dizemos que essas pessoas são do
tipo “reclamonas” se não externa, no
mínimo internamente, pois apresentam
uma mente conturbada, focada no pior:
no medo, no negativo, na falha, sem
conseguir paz e descanso.
Suas mentes estão sempre a apon-
tar coisas negativas acerca delas mes-
mas e do mundo – das situações e pes-
soas com quem convivem. E isso as faz

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sentirem de forma pesada e negativa e
se comportarem de forma igualmente
desagradável, criticando, desaprovan-
do, bufando ou desvalorizando tudo o
tempo inteiro.
Outra característica que é comum
nessas pessoas é o fato de apresentarem
dificuldade de aceitar elogios. Isso ocor-
re pelo fato de, normalmente, possuí-
rem a autoestima comprometida. Já que
o hábito de enxergar e julgar as coisas
e pessoas de forma negativa se estende
também, inevitavelmente, à maneira
como elas se encaram e enxergam suas
capacidades, conquistas e aptidões.
Dessa forma, percebemos já nas
crianças que apresentam essa maneira
de ser em sua estrutura pessoal uma Seja pela convivência pessoal como também pela convivência profissional, há que se tomar algumas medi-
certa tendência a desqualificar as coi- das para preservar o bem-estar em todas as relações
sas boas ou positivas que se apresen-
tam em sua vida. Parecem pessoas que Os chamados “reclamões” são aqueles que,
vivem insatisfeitas consigo e com as
coisas ao seu redor o tempo todo, pois independentemente de chegarem falantes e
estão sempre focando e valorizando o expondo suas ideias e opiniões pessimistas,
que lhes chega de pior e desqualifican-
já trazem um impacto negativo forte,
cansando os outros, causando abatimento
do ou minimizando as coisas boas e O que ela pode ou precisa fazer para
agradáveis de seu dia a dia. modificar essa sua estrutura e passar pe-
Há quem diga que lhes falta gra- los revezes da vida de forma mais tran-
tidão. Uma vez que apresentam esse quila e amena?
comportamento, no qual se maximiza O negativo/mal-humorado tende a
o negativo e se desconsidera o positivo se colocar como vítima da sua vida e dos
das situações ou pessoas com quem se circundantes ao invés de se responsa-
relacionam. bilizar enquanto agente de sua própria
E eis que surge uma nova ques- vida. Isso não os ajuda a reverter seu
Existência da dor tão que pode ser levantada: será que as mal-estar.
Acredita-se hoje, em algumas cor- pessoas tóxicas, no fundo, não sabem Pode ser que a pessoa negativa te-
rentes do saber, na existência da ou não se permitem aproveitar coisas nha em si, mesmo que não aparente, um
dor como oriunda da necessidade boas da vida devido a um mecanismo traço maior de insegurança diante das
de aprendizagem e ampliação da de culpa ou autossabotagem? Seria esse coisas, e seu medo de tentar e não dar
consciência do ser humano. Ela seria padrão de comportamento uma espécie conta pode fazer com que ela desista an-
apenas uma viabilizadora do proces- de autopunição gerada por uma estru- tes mesmo de tentar e acabe se tornando
so de crescimento e desenvolvi- tura interna culpada? Essa é uma ques- alguém frustrado e amargurado.
mento do ser. E uma vez aprendida
tão primordial no tratamento de pesso- O fato nos aponta a importância de
a lição necessária, a dor se dissipa e
as negativas. O que parece que as leva a cuidar de nossa cabeça e nos libertar de
o alívio vem.
adotarem essa postura na vida, que leva crenças limitantes sobre nós mesmos
à degradação de sua realização pessoal e que acabamos introjetando ao longo
das relações que elas possam ter com o da vida. Resultado de nossa mente in-
mundo a sua volta? segura, associada a falas e situações

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 BEM-ESTAR

vivenciadas com pessoas que nos são

caras e nos fizeram acreditar em nossa
incapacidade a ponto de desistirmos de
nós mesmos e aceitarmos a máscara que
nos imputaram sem que a questionás-
semos. Crenças que nos limitam e nos
reduzem a algo diferente do que somos.
O negativo pode ter aprendido
esse comportamento com seus pais
ou pessoas importantes em sua histó-
ria pregressa. Quando convivemos ou,
pior do que isso, quando fomos criados
por pessoas negativas, podemos nos
contaminar com esse difícil modo de
funcionar. E por mais que reconheça-
mos o padrão mal-humorado ou ne-
gativo de nossos circundantes, e nos
incomodemos ou prejudiquemos com O mais indicado é deixar que a pessoa tóxica chegue a um nível tão elevado de negatividade que queira fazer
isso, podemos acabar reproduzindo in- algo para mudar o padrão negativo. O tratamento terapêutico pode ajudar no processo
conscientemente o mesmo padrão pes-
simista. E quando nos damos conta, já Quem não recorda um esforço mínimo. Observam-se, em
estamos reproduzindo a desistência, a geral, problemas do sono e diminuição
vitimização, a desmotivação em nossa da convivência do apetite. Existe quase sempre uma di-
vida e tornando nosso caminhar cada leve com seres minuição da autoestima e da autocon-
vez mais duro e frustrante. fiança e, frequentemente, ideias de cul-
“solares”, aqueles pabilidade e/ou de indignidade, mesmo
Transtornos de humor que chegam nas formas leves. O humor depressivo

T ranstornos do humor  são aqueles

nos quais o sintoma central é a alte-
ração do humor ou do afeto. Ele influen-
cia diversas áreas da vida do indivíduo
(profissional, familiar, social...). Segun-
do a Classificação Internacional de Do-
enças atual, o CID-10, podemos dividir
o transtorno de humor em diversas ca-
tegorias, que vão desde uma depressão/
diminuição a uma elevação do estado
de humor e da atividade realizada pelo
portador do referido transtorno.
1) Episódio maníaco: Consiste em
algumas ocasiões de elevação do humor
e aumento da energia e da atividade (hi-
pomania ou mania).
2) Transtorno afetivo bipolar:
Consiste em algumas ocasiões de ele-
vação do humor e aumento da energia
e da atividade (hipomania ou mania)
e, em outras, de um rebaixamento do
humor e de redução da energia e da ati-
vidade (depressão).
3) Episódios depressivos: Nos epi-
trazendo alegria e
otimismo? Que nos
dá o prazer de sua
companhia. Sujeitos
que nos fazem
sentir melhores, mais
confiantes e, como
consequência,
mais felizes
sódios típicos de cada um dos três graus
de depressão, leve, moderado ou grave,
o paciente apresenta um rebaixamento
do humor, redução da energia e dimi-
nuição da atividade. Existe alteração da
capacidade de experimentar o prazer,
perda de interesse, diminuição da capa-
cidade de concentração, associadas, em
geral, a fadiga importante, mesmo após
varia pouco de dia para dia ou segundo
as circunstâncias e pode se acompa-
nhar de sintomas ditos “somáticos”, por
exemplo, perda de interesse ou prazer,
despertar matinal precoce, várias ho-
ras antes da hora habitual de despertar,
agravamento matinal da depressão, len-
tidão psicomotora importante, agita-
ção, perda de apetite, perda de peso e
perda da libido. O número e a gravidade
dos sintomas permitem determinar os
três graus do episódio depressivo: leve,
moderado e grave.
Além desses tipos principais, en-
contramos algumas outras variações
do transtorno de humor, tais como: os
transtornos de humor [afetivos] persis-
tentes, a ciclotimia e a distimia.
Mudança de padrão
B uscar uma terapia para ajudar a
transformar o padrão mental ha-
bitual negativo em neutro ou positivo
e modificar a leitura que se faz da vida

30 psique ciência&vida www.portalespacodosaber.com.br

 Temos esses dois tipos de pessoas:
as positivas e bem-humoradas na
maior parte do tempo e as negativas,
pessimistas e predominantemente mais
mal-humoradas. Cabe a cada um
de nós avaliar nossa forma de ser
e das situações que nos cercam é sem-
pre uma saída eficaz. Faz-se necessário
um aprendizado sobre a forma de en-
carar as coisas, para que haja uma mu-
dança de valores e de comportamento
do indivíduo diante da vida. E a base
disso tudo está na identificação e na
mudança do padrão mental e de com-
portamentos antigos que alimentam a
criação de pensamentos tóxicos.
Uma nova Psicologia, conhecida
como Psicologia Positiva, nos ensina
que é possível aumentar nosso nível de
satisfação com nossa vida, nos tornan-
do mais positivos e diminuindo nossa
exposição ao que pode nos trazer ne-
gatividade (como noticiários, jornais
e mídias negativas, pessoas e situações
tóxicas – que nos trazem algum prejuí-
zo ou mal-estar), além de pensamentos
Há casos em que se observa a existência do padrão tóxico nos pais, que serviram como modelo e passaram
para o filho essas características repetindo o padrão
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e comportamentos que mantemos e
nos trazem sentimentos destrutivos e
desgastantes, baixando nossos níveis
de alegria, motivação e nossa imunida-
de, inclusive.
Isso não quer dizer que precisa-
remos “viver numa bolha”, mas, sim,
evitar a excessiva exposição a situações
maléficas e desnecessárias para nossa
sobrevivência. Além disso, podemos
ser grandes cobradores quando quere-
mos. Então, deixar de criticar a si e aos
outros, evitar o cinismo, as mentiras e
as relações que podem trazer negati-
vidade são outras formas de diminuir
esse mal-estar.
Segundo essa vertente, o melhor
mesmo seria aumentarmos a positivi-
dade. Pois mesmo que não consigamos
evitar algumas atitudes de negativida-
Qualidade de vida
Quando os pensamentos negativos se
prolongam por muito tempo podem
acabar se tornando um hábito pernicio-
so e prejudicial a quem os apresenta e
podem desencadear transtornos psico-
lógicos leves ou severos. Nesse caso
são precisos atenção especial e ajuda
profissional adequada para que a pessoa
tóxica e os que convivem com ela te-
nham qualidade de vida.
de, poderemos nos beneficiar de um
maior bem-estar se aumentarmos a po-
sitividade em nossa vida.
Para isso, há alguns facilitadores
importantes como:
– Fazer atividades físicas regulares,
com o intuito de, além de cuidar do cor-
po, cuidar principalmente da mente.
– Adotar práticas de  meditação,
de yoga, dentre outras práticas que
trazem grandes benefícios para nosso
bem-estar e nossa qualidade de vida.
– Praticar relaxamento, a respira-
ção consciente, manter contato com a
natureza, com as artes – como a músi-
ca, a dança, o canto, pintura etc., pra-
ticar a gratidão ou uma atividade de
caridade são algumas das coisas que
podem trazer positividade, bem-estar
e qualidade de vida para as pessoas.
Às vezes, é muito difícil mudar sozi-
nho. Nesse caso faz-se necessária a acei-
tação de algum tipo de ajuda, por menor
que seja, até que a pessoa consiga tomar
consciência do seu quadro e fazer o pri-
meiro movimento de mudança.
psique ciência&vida 31
 coaching por Júlio Furtado

Dê visão ao seu EU CEGO!

NÓS SOMOS SERES COMPLEXOS POR VÁRIAS RAZÕES. MAS
EM ESPECIAL PORQUE FORMAMOS NOSSA AUTOIMAGEM
POR MEIO DO QUE OS OUTROS VEEM EM NÓS

P
recisamos do feedback das
outras pessoas para que nos-
sa autopercepção possa ser o
mais real possível. Precisamos
também nos mostrar para os outros
para que eles possam ter a percep-
ção mais acertada sobre nós, logo, ser
transparente é, também, uma atitude
fundamental para a saúde de nossa
personalidade. O problema é que não
nos mostramos por inteiro nem dize-
mos aos outros tudo o que percebe-
mos neles. A saúde da nossa relação
com as outras pessoas se dá em função
do quanto nos mostramos como real-
mente somos e do quanto percebemos
o outro como realmente é.
Preocupados com essa questão,
dois psicólogos norte-americanos
criaram, na década de 1950, um gráfi-
co cujo objetivo era analisar como as
pessoas se relacionam com as outras
e consigo mesmas. Foi batizado como
“a janela de Johari”, nome que deriva
da junção de parte dos primeiros no-
mes dos dois criadores (Joseph Luth e
Harrington Ingham). Eles partiram da
observação de que, em grupo, as pes-
soas tendem a mostrar o que os outros
querem ver e a não revelar aos outros
o que realmente veem em cada um, fa-
lando o que gostariam de ouvir.
Baseados nisso, eles criaram um
gráfico dividido em quatro quadrantes
(muito parecido com uma janela) em
que os dois quadrantes da esquerda
representam a consciência que tenho
de mim mesmo (aquilo que sei sobre
mim). Os dois quadrantes da direita
representam tudo que não tenho cons-
ciência sobre mim mesmo. Os dois de
cima definem o que os outros percebem
em mim e os dois de baixo o que não
percebem em mim. Dessa forma, cada
um dos quatro quadrantes representa

32 psique ciência&vida www.portalespacodosaber.com.br

 uma das quatro partes da nossa per-
sonalidade. O quadrante superior da
esquerda representa a área aberta do
nosso eu, o “eu público”. Aí estão to-
das as características que conhecemos
e que as pessoas também conhecem de
nós. O quadrante superior direito sim-
boliza o nosso “eu cego” e contém a
parte de nossa personalidade conheci-
da pelos outros, mas desconhecida por
nós. O quadrante inferior esquerdo re-
presenta o nosso “eu oculto”. Tudo que
está nessa parte nós conhecemos, mas
os outros não. Finalmente, o quadran-
te inferior direito representa nosso in-
consciente, ou seja, nem nós nem os
outros conhecem. Preferimos chamar
essa parte de nosso eu de área poten-
cial, pois guarda coisas que podem nos
tornar pessoas melhores e mais livres.
Queremos dar destaque ao “eu
cego”, representado pelo quadrante
superior direito na janela de Johari.
Ele representa tudo que não sabemos
sobre nós, mas que as outras pessoas
sabem. É a área que nos expõe para o
mundo e sobre a qual nossa ingerência
é reduzida por falta de conhecimento
de seu conteúdo. A única maneira de
reduzir a influência dessa área é abrir-
-nos para receber feedback dos outros.
É uma atitude difícil, pois esses feed-
backs podem afetar a imagem positi-
va que temos de nós mesmos e exigir
que nos empenhemos na reconstrução
daquilo que pensávamos estar pronto.
Puramente a título didático, pensemos
na situação de termos uma casca de
feijão no dente ou termos esquecido
de fechar o zíper da calça. As pesso-
as veem, mas nós não. Agimos nor-
malmente por não percebermos algo
que somente os outros podem ver. A
IMAGENS: 123RF E SHUTTERSTOCK E ACERVO PESSOAL
menos que nos observemos detalhada-
mente diante do espelho, dependere-
mos de alguém disposto a nos ajudar
que nos diga o que está acontecendo
para que tomemos uma providência.
É útil e possível passarmos horas
diante do espelho, analisando deta-
lhadamente o que vemos, mas é im-
www.portalespacodosaber.com.br
PARA SABER MAIS
A JANELA DE JOHARI
G
ráfico criado por Joseph Luth e Harrington Ingham, que mostra as quatro
partes da nossa personalidade.
EU CONHEÇO EU NÃO CONHEÇO
OS OUTROS
CONHECEM
ÁREA ABERTA ÁREA CEGA
NÃO CONHECEM
OS OUTROS
ÁREA OCULTA ÁREA POTENCIAL
A SAÚDE DA NOSSA olhar. Por isso, precisamos aprender
a suportar o desconforto de receber
RELAÇÃO COM AS um feedback que não nos agrada em
OUTRAS PESSOAS nome de nos tornarmos pessoas mais
inteiras, cada vez mais donas de nossas
SE DÁ EM FUNÇÃO próprias rédeas, pois, quando não nos
DO QUANTO NOS percebemos plenamente, colocamos
nossas rédeas em mãos alheias.
MOSTRAMOS COMO É igualmente importante darmos
REALMENTE SOMOS feedbacks honestos e bem-intenciona-
dos aos outros que nos cercam. Não
E DO QUANTO
tenha medo de fazer isso! O outro
PERCEBEMOS O pode não aceitar muito bem o que vai
OUTRO COMO ouvir. É humano. Saiba, porém, que
quanto melhores intenções tivermos
REALMENTE É com nossos feedbacks, mais ficará cla-
ro nosso esforço em ajudar e mais fa-
possível enxergar tudo, pois tendemos cilmente o outro se abrirá a rever sua
a “não ver” coisas que irão nos desa- postura. Façamos a nossa parte, dando
gradar. Logo, a maneira mais eficaz feedbacks maduros e construtivos para
de diminuir nosso “eu cego” é estar quem nos cerca e acolhendo os feed-
abertos a receber o feedback construti- backs espontâneos que nos derem e,
vo, que o outro está disposto a nos dar até mesmo, requisitando-os às pessoas
de presente. O outro que me ameaça bem-intencionadas. O ato de amadu-
é o mesmo que me liberta, pois está recer é, também, o ato de reduzir cada
nas mãos dele a ampliação do meu vez mais nosso “eu cego”.
Júlio Furtado é professor, palestrante e coach. É graduado em
Psicopedagogia, especialista em Gestalt-terapia e dinâmica de grupo.
É mestre e doutor em Educação. É facilitador de grupos de desenvolvimento
humano e autor de diversos livros. www.juliofurtado.com.br
psique ciência&vida 33
 livros Da redação

Superar dificuldades Processo Psicologia e educação

(momentos de tensão e choque)
O livro Resiliência tem o objetivo
DEAJUDARAENFRENTARDIlCULDADES
e adversidades abordando essa
TEMÉTICADEFORMAPRÉTICAEREmEXIVA
Emprestado da Física, o termo
educacional viável
(aprendizado funcional)
O livro Transtornos do
Neurodesenvolvimento – Conhecimento,
Planejamento e Inclusão Real tem
COMOPROPOSTAUMAREmEXÎOEUM
(saberes baseados em evidências)
Uma boa relação entre ensinar
e aprender é o objetivo do livro
Abordagens Cognitivo-comportamentais
no Contexto Escolar. A obra integra
conhecimentos e técnicas da Psicologia
resiliência é a propriedade que os
materiais têm de voltar ao estado
normal depois de submetidos a
momentos de tensão ou choque. Hoje
essa palavra ganhou notoriedade
aprendizado sobre a real condição
da pessoa com transtornos do
neurodesenvolvimento no processo
de desenvolvimento da aprendizagem.
É uma abordagem adequada aos
APLICADOSNAEDUCA¥ÎOAlMDE
FOMENTARACAPACITA¥ÎODOSPROlSSIONAIS
da área. O material mistura estudos
teóricos e práticos da neurociência
e educação, constituindo um viés
na Psicologia, na educação e até PROlSSIONAISDAEDUCA¥ÎOBEMCOMO histórico, conceitual e de diálogo
na administração. Todo mundo uma orientação pedagógica desde da Psicologia do desenvolvimento
precisa ter resiliência, ou seja, precisa OPLANEJAMENTOATÏAEXECU¥ÎODAS com as abordagens cognitivo-
desenvolver a capacidade de lidar com etapas de ensino. A área da educação -comportamentais. Analisa também
PROBLEMASESUPERARDIlCULDADESSEM vem passando por sérias mudanças. ASINTERVEN¥ÜESNOCONTEXTOESCOLAR
SEDEIXARABALAR A principal delas é a inclusão das trazendo as temáticas e ferramentas
A obra pretende levar o leitor a pessoas com necessidade educacional dessa abordagem de forma prática, com
pensar sobre os momentos difíceis
da vida, como lidar com eles e como
não ceder às pressões do dia a dia,
ALÏMDESERFERRAMENTAAUXILIARPARA
PROlSSIONAISDETERAPIA
Livro: Resiliência
Autor: Fernando Fernandes
Editora: Matrix
Número de páginas: 50
34 psique ciência&vida
ESPECIAL.%% UMDESAlODIÉRIO
AOSPROlSSIONAISPARAAPREPARA¥ÎO
e o conhecimento das patologias.
/DIRECIONAMENTODASFORMASElCAZES
de adaptação educacional é de suma
prioridade para uma inclusão real
e qualitativa.
Livro: Transtornos do Neurodesenvolvimento –
Conhecimento, Planejamento e Inclusão Real
Autora: Emanoele Freitas Silva
Editora: Wak
Número de páginas: 184
EXEMPLOSDENTRODESITUA¥ÜESDODIA
a dia das escolas. O livro é essencial
para a formação de professores, com o
objetivo de empoderar-se com saberes
baseados em evidências.
Livro: Abordagens Cognitivo-comportamentais
no Contexto Escolar
Organizadora: Juliana Mendes Alves
Editora: Sinopsys
Número de páginas: 320
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 Infidelidade
dossiê

Os efeitos da
INFIDELIDADE

A traição conjugal se constitui

como uma das experiências
mais temidas e devastadoras
de um relacionamento amoroso.
Geralmente traz consequências
ao casamento e ao equilíbrio
emocional do casal
Por Fabiane Matias

Fabiane Matias é psicóloga clínica e

psicoterapeuta de família. Especialista em
Psicologia Hospitalar e da Saúde pela Santa
SHUTTERSTOCK

Casa de Misericórdia de São Paulo e em

Terapia de Família e Casal pela Unifesp. É
membro titular da Associação Paulista de
Terapia Familiar de São Paulo.
www.portalespacodosaber.com.br psique ciência&vida 35
 ê
dd oo s s i
A Entender a
infidelidade conjugal tal-
vez seja um dos temas
mais complexos no âmbi-
to das relações afetivas.
Carregado de intensa reati-
vidade emocional, sofrimento e
forte apreciação negativa, tanto
no aspecto moral quanto no as-
pecto religioso, a infidelidade é
um comportamento que ocorre
com frequência nos relaciona-
mentos amorosos.
No consultório, a infidelidade
aparece representada por um tur-
bilhão de sentimentos intensos e
desorganizadores. Raiva, tristeza,
ciúmes, dor, desesperança, impo-
tência, vergonha, culpa, mágoa,
ansiedade, confusão em relação aos
próprios sentimentos e à vida que
se construiu, dúvida em relação a si
mesmo, sensação de perda de con-
trole, medo de perda do cônjuge,
desejo de morrer ou de desaparecer
e desejo de vingança são emoções
que se misturam.
Desejo de isolamento e de não
querer ver o cônjuge alterna-se aos
desejos de proximidade e de expli-
cações minuciosas sobre o ocorri-
do, associado ao medo de perder o
cônjuge e todos os projetos e cons-
truções que decorrem da união.
infidelidade conjugal
e as circunstâncias
ao qual ela emerge
se torna um grande
desafio para os
profissionais que
trabalham com
casais que vivenciam
essa experiência.
O tratamento
requer um olhar
sistêmico
A infidelidade conjugal é vi-
venciada como um trauma sendo
comum, na tentativa de nomear, de
representar ou de buscar entendi-
mento para essa dor, a equiparação
dessa vivência a acidentes e catás-
trofes ambientais como forma de
demonstrar seu potencial destruti-
vo e desorganizador. Surgem falas
como: “de repente, tudo desmo-
ronou”, “eu vivi um tsunami”, “me
sinto devastada, parece que vivi
um terremoto”.
A fase aguda dessa experiência
é caracterizada pela revelação do
comportamento de infidelidade e
nesse momento tudo é vivenciado
de forma intensa e ambivalente,
num processo de grande sofrimen-
to, estranhamento de si e do outro.
A infidelidade pode ter efeitos
negativos no casamento e se cons-
titui como uma das experiências
mais temidas e devastadoras de
um relacionamento amoroso, po-
dendo levar à ruptura do vínculo
(Pittman, 1994).
De acordo com Scheeren,
Apellániz e Wagner (2017), as ra-
zões para a infidelidade são as mais
variadas, podendo-se notar um
ponto em comum entre os estudos.
A maioria das pesquisas aponta
para fatores relacionados à insatis-
fação com o relacionamento conju-
gal e/ou com o cônjuge. Ressaltam,
ainda, a busca de amor romântico;
aspectos relacionados à sexualida-
de, como busca de novas experiên-
cias sexuais ou insatisfação sexual,
busca de liberdade e quebra da roti-
na, infidelidade como uma resposta
à traição sofrida e oportunidade ou
um contexto propício à traição.
Na pesquisa realizada por es-
sas autoras, que teve como objetivo
conhecer a vivência da infidelida-
de em homens e mulheres, foram
entrevistados 237 sujeitos que re-
ferenciaram terem sido infiéis ao
companheiro atual, sendo a amos-
tra composta de 106 homens e 131
mulheres com idade entre 21 e 73
anos. Ficou evidenciada similarida-
de na proporção dos comportamen-
tos de infidelidade entre homens e
‚

G

I
GG mulheres, o que demonstrou uma

G
G mudança se comparado com os es-
GI tudos das décadas de 1980 e 1990,
ËH
GGh€ que demonstravam que a infidelida-
GG9
de era um comportamento que pre-
IGG
G

GG
G
 dominava nos homens. A pesquisa
IG mostrou, ainda, que os homens
justificam a infidelidade na busca

36 psique ciência&vida www.portalespacodosaber.com.br


de novas experiêncas em relação ao
comportamento sexual. Já as mu-
lheres alegam a procura por envol-
vimento emocional.
O levantamento demonstrou,
também, que a motivação do com-
portamento de infidelidade tem
como pano de fundo a insatisfação
afetiva, seja com a relação, seja com
o companheiro, corroborando com
as pesquisas acerca do tema.
Os resultados do estudo apon-
taram para a necessidade da com-
preensão da infidelidade como um
fenômeno relacional, emergindo
daí também a necessidade de um
enfoque relacional para o trata-
mento dos casais que vivenciam
essa experiência.
Entender a infidelidade conju-
gal e as circunstâncias ao qual ela
emerge se torna um desafio para os
profissionais que trabalham com
casais e requer um olhar sistêmico.
Compreender a infidelidade
conjugal, sob o enfoque da aborda-
gem sistêmica, perpassa tanto pela
compreensão dos contextos sociais
e culturais e como tais contextos
influenciam os valores, as crenças e
os modelos relacionais vigentes, em
cada época. E como requer a com-
preensão das histórias individuais e
familiares de cada cônjuge na bus-
ca pela compreensão dos seus mo-
delos afetivos e pela construção de
um sentido ou significado para esse
comportamento na história do casal.
Nessa perspectiva, compreen-
der a infidelidade requer olhar para
três pontos de vista: do cônjuge
traído, do cônjuge que traiu e para
o ponto de vista da relação.
No livro Amar e Trair,
Carotenuto propõe ref letir sobre
tal comportamento usando a pers-
pectiva etimológica e semântica
do verbo “trair”.
Na forma ref lexiva,  o verbo
SHUTTERSTOCK
tradere significa “abandonar-se a
alguém”, “dedicar-se a uma ativi-
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Infidelidade
PARA SABER MAIS
CONTEXTO SOMBRIO
PARA RELAÇÕES
EXTRACONJUGAIS
A s produções literárias e cinematográ-
ficas sempre nos apresentaram, com
grande maestria, por meio de suas narra-
tivas, como os valores morais e sociais
influenciaram as relações íntimas entre o
homem e a mulher e contribuíram para
dissociar o amor, a paixão e a atração
sexual, emergindo dessa trama as rela-
ções extraconjugais. Gabriela, Cravo e
Canela, de Jorge Amado, nos mostra um
enredo de valores e crenças característi-
cos do início do século XX, em um cenário
de bares, bordéis, esposas, prostitutas ou
amantes e uma sociedade patriarcal domina-
da pelos coronéis. Tal cenário, onde a paixão,
a sensualidade e o desejo sexual estiveram fora
do casamento e do campo afetivo, desenvolvia um
contexto sombrio para as relações extraconjugais e os segredos familiares.
A fase aguda é do agente)  traditor  significa tan-
to “traidor” como “quem ensina”
caracterizada (Carotenuto, 1997).
pela revelação do A ref lexão aponta para o caráter
ambíguo do significado da palavra e
comportamento de propõe pensar a infidelidade distan-
infidelidade e nesse ciada dos valores morais, religiosos
e da conotação negativa que esses
momento tudo é valores impregnam. Na perspectiva
vivenciado de forma desse autor, o distanciamento das
díades complementares “traidor-
intensa e ambivalente, -traído” e “culpado-vítima” pode
num processo de apresentar ensinamentos a ambos
os envolvidos e à própria relação.
grande sofrimento, No setting terapêutico, tra-
estranhamento de balhar a infidelidade conjugal se
constitui uma tarefa complexa, da-
si e do outro das as apreciações morais e carre-
gadas de preconceitos acerca desse
dade”. O substantivo correspon- comportamento, a polarização dos
dente,  traditio, significa “entrega”, papéis que se estabelecem no triân-
“ensinamento”, “narração”, “trans- gulo amoroso, os padrões afetivos
missão de narrações”, “tradição”. disfuncionais e, ainda, pelo fato
Note-se que o nomem agentis (nome de que o enfrentamento de uma
psique ciência&vida 37
dossiê

No consultório,
G‚

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GGIIGG9
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G
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experiência traumática requer um
tempo maior de processamento
quando comparado a outras situa-
ções clínicas.
Abordagem terapêutica
O enfrentamento de uma vivência
de infidelidade ocorre de ma-
neira gradual sendo considerados três
Psicologia sistêmica
No campo da Psicologia e da saúde
mental, a abordagem sistêmica se
constitui como intervenção terapêu-
tica na década de 1950, pressupondo
a compreensão dos fenômenos hu-
manos a partir da inter-relação e da
interdependência das variáveis físicas,
biológicas, psicológicas, sociais e
culturais. O advento da teoria sistê-
mica forneceu uma visão interdiscipli-
nar e criou a possibilidade de diálogo
a partir das múltiplas perspectivas das
diferentes áreas do conhecimento
(Grandesso, 2002).
38 psique ciência&vida
Toda crise pressupõe mudança e se
constitui como ameaça ou oportunidade.
A crise provocada por uma relação
extraconjugal também segue essa perspectiva
estágios: assimilar o impacto da infor-
mação, elaborar a vivência e, por fim,
a tomada de decisão ao que se refere
manter ou romper com o relaciona-
mento (Baucon, 2009; Prado, 2012).
O primeiro estágio de enfrenta-
mento está associado à fase aguda da
vivência e impõe ao casal assimilar o
impacto da descoberta e lidar com os
sentimentos negativos que emergem.
Apoio emocional, acolhimento à
dor e ao sofrimento e contenção das
reações emocionais intempestivas e
destrutivas são estratégias de inter-
venção fundamentais para assegurar
o cuidado a todos os envolvidos e,
assim, evitar que ocorram situações
sem possibilidade de reparação e que
venham fragilizar ainda mais o rela-
cionamento.
Negação, instabilidade emocio-
nal, ansiedade, desesperança, sinto-
mas somáticos, pensamentos intru-
sivos do tipo flashbacks, pesadelos,
medo, desmotivação, prejuízo do
sono, comprometimento da capaci-
dade funcional são reações naturais
e esperadas nesse período de assi-
milação da informação.
Nessa fase, como o pensamen-
to lógico e a capacidade de ref lexão
estão comprometidos, é importan-
te que seja constituída uma rede de
apoio ao cônjuge magoado como
forma de favorecer o restabeleci-
mento do seu equilíbrio emocional
e garantir seu autocuidado.
Passada a fase aguda, a elabo-
ração da situação é imprescindível
e se torna possível quando o casal
apresenta disponibilidade emocio-
nal para identificar e compreender
os aspectos da relação que culmina-
ram para a existência de conf litos
de lealdade.
Se essa tomada de consciência
não acontece e a separação passa a
ser a única solução para o conf lito,
é muito provável que, futuramente,
essa história seja reeditada, porém
com personagens diferentes.
A reedição pode ocorrer, ain-
da, quando o casal faz a opção
pelo esquecimento. Uma caracte-
rística do comportamento huma-
IMAGENS: SHUTTERSTOCK
no é a busca por minimizar even-
tos dolorosos e desagradáveis. A
negação e o não enfrentamento da
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 Infidelidade
situação levam à constituição de O enfrentamento conf litos, organização dos papéis e
segredos familiares. das funções na família, divisão de
Os segredos estão relacionados de uma vivência de tarefas, entre outros aspectos con-
a eventos dolorosos de vida e que
ocorrem fora das normas sociais e
infidelidade ocorre de siderados importantes pelo casal. A
proposta desse exercício pode tra-
culturais (Mason, 1994). maneira gradual, sendo zer esclarecimentos dos fatores que
considerados três motivaram o distanciamento emo-
Lealdade cional e a deterioração da relação.
estágios: assimilar o
A constituição de segredos fa-
miliares, frequentemente,
ocorre por lealdade ou alianças
impacto da informação,
Analisar os aspectos não pro-
põe estabelecer uma comunicação
acusatória para nomear culpados.
entre os membros de uma família, elaborar a vivência e, Ao contrário, auxilia o casal a iden-
com o intuito de assegurar prote- tificar comportamentos abusivos,
ção e perpetuação da família. Pode
por fim, a tomada de negligências, situações de desres-
ter em sua base aspectos positivos, decisão, manter ou peito e desligamento emocional
mas por outro lado abre preceden- para que, assim, possa repensar seus
tes para a repetição de padrões dis-
romper a relação padrões de vinculação e interação,
funcionais, uma vez que o que é bem como as crenças relacionadas
negado permanece obscuro e sem importante dessa fase de enfrenta- ao amor que alimentam padrões
possiblidade de resolução saudável mento para entender o contexto que disfuncionais na relação.
(Imber-Black, 1994). conduziu ao relacionamento extra- A avaliação exige de cada côn-
A fase de elaboração preconi- conjugal (Prado, 2012). juge a necessidade de reconhecer a
za a busca de um sentido para a Nessa avaliação devem ser con- sua contribuição nas dificuldades
experiência dolorosa, por meio da siderados elementos estruturantes do relacionamento e na configura-
avaliação e compreensão dos fatores da dinâmica relacional do casal, ção do conf lito.
que contribuíram para a instalação como: comunicação, respeito e ad- Outra estratégia de intervenção
do comportamento de infidelidade. miração, amizade, companheiris- importante nessa fase é propiciar o
Nessa fase, o diálogo respeitoso mo, intimidade, qualidade do ca- conhecimento do funcionamento
e acolhedor, mediado por um tera- rinho e do sexo, saúde emocional emocional de cada cônjuge, auxi-
peuta de casal, torna possível legiti- e humor, existência de afinidades liando-os a examinar suas histórias
mar o sofrimento de ambos os côn- de valores e crenças, capacidade de pregressas de relacionamento afeti-
juges nessa vivência e dimensionar apoio, habilidades para resolução de vo e os modelos de relacionamentos
as consequências para a relação e
para as pessoas envolvidas, conside-
rando filhos, família, amigos, entre
outras redes.
O espaço de escuta proposto
pela psicoterapia favorece a acomo-
dação dos sentimentos e a reorgani-
zação da vivência, agora com a pers-
pectiva do cônjuge que traiu. Isso
abre possibilidades para a compre-
ensão, para o perdão e para a repara-
ção de elementos da relação que fo-
ram deteriorados, como a confiança
e o respeito.
Avaliar o relacionamento, como
fazer uma espécie de “radiografia
do casamento”, no momento em
que se instalou o comportamento ‚

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de infidelidade, é uma estratégia GGGhÔIGI
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www.portalespacodosaber.com.br psique ciência&vida 39

dossiê
PARA SABER MAIS
REVOLUÇÃO SEXUAL
TRANSFORMA A VIVÊNCIA AMOROSA
A inserção da mulher no mundo profissional, com a conquista de novas po-
sições sociais e econômicas, associada à revolução sexual, marcada pelo
advento da pílula anticoncepcional e a regulamentação do divórcio, alteraram,
de forma significativa, o modo de vivenciar a relação amorosa. Novos arranjos
afetivos surgem e abrem espaço
para relações mais voláteis, carac-
terizadas pelo afrouxamento dos
vínculos afetivos e pela aproxi-
mação baseada na atração sexual
sem envolvimento emocional. O
modelo contemporâneo ou pós-
-moderno de relacionamento se
apresenta de forma mais inte-
grada, considerando os diversos
elementos que compõem um en-
lace afetivo: escolha, amor, sexo,
intimidade emocional, condições
mais igualitárias em relação aos
papéis e gênero, e tem como pre-
missa para o vínculo emocional a
satisfação mútua dos cônjuges.
vivenciados na família de origem
para identificar repetições ou, ain-
da, a existência de tentativas in-
conscientes de reparar alguma situ-
ação vincular mal resolvida.
Analisar a fase do ciclo vital que
o casal se encontra também pode
trazer elucidações importantes para
entender fatores negativos que in-
fluenciaram o comportamento de
infidelidade. A presença de eventos
impredizíveis no curso de vida da
família, como perda do emprego
por um dos cônjuges, uma morte
prematura, existência de dúvidas na
relação e confl itos de lealdade ou o
diagnóstico de uma doença física ou
emocional, traz desafios e, por vezes,
mobiliza ou acentua confl itos na re-
lação conjugal. As próprias crises
normativas do desenvolvimento da
família, como a chegada de um fi lho,
40 psique ciência&vida
também impõem desafios e mudan-
ças adaptativas desencadeando es-
tresse e desajustes na relação do ca-
sal (McGoldrick; Carter, 1995).
Fatores externos relacionados
a hábitos sociais ou hobbies com
frequência significativa de eventos
sociais, que estabelecem distância
física do cônjuge, uso de bebida al-
coólica ou de outras substâncias são
fatores que geram oportunidades
e, portanto, favorecedores para o
comportamento de infidelidade.
O primeiro estágio de enfrentamento da
infidelidade conjugal está associado à fase
aguda da vivência e impõe ao casal assimilar
o impacto da descoberta e lidar com os
sentimentos negativos que emergem
Atribuir um significado para a
vivência dolorosa, seja simbólico ou
concreto, marca o fechamento da
fase de elaboração.
Aprendizado
O processo de autoconhecimen-
to, o entendimento da dinâ-
mica relacional, as possibilidades
de aprendizado e as transformações
trazidas por meio da infidelidade
abrem caminho para seguir adiante
com essa vivência ou apesar dela e
se configuram como o último está-
gio de enfrentamento.
Pensar nas repercussões e nos
desdobramentos concretos da in-
fidelidade para o relacionamento
faz parte dessa fase, que tem como
fechamento a tomada de decisão ao
que se refere manter o casamento
ou optar pela separação.
Toda crise pressupõe mudança
e se constitui como ameaça e/ou
oportunidade. A crise provocada
por uma relação extraconjugal se-
gue essa perspectiva.
A literatura apresenta posiciona-
mentos distintos entre teóricos do
tema, quando falamos das repercus-
sões de uma relação extraconjugal.
Pitt man (1994), em seu livro
Mentiras Privadas, defende a vi-
são de que a infidelidade é con-
tra o casamento e enfatiza as suas
consequências disruptivas à relação.
As autoras Nabarro e Ivanir
(2003) reconhecem o caráter de-
vastador e caótico trazido pela in-
fidelidade, mas reconhecem tam-
bém, nessa situação, um potencial
de desenvolvimento para a relação.
IMAGENS: SHUTTERSTOCK
www.portalespacodosaber.com.br
 Infidelidade
Para elas, a ampliação da consciên-
cia do casal, para reconhecer partes
suas que tenham sido renunciadas
ou negligenciadas na relação, abre
espaço para que ambos passem a
considerar e satisfazer suas próprias
necessidades.
Na perspectiva sistêmica, cada
situação de infidelidade é única,
particular e cumpre funções e efei-
tos distintos, podendo, em alguns
casos, colaborar para a aproximação
do casal e, em outros, gerar ansieda-
de, distanciamento, mudanças não
suportadas e ruptura do vínculo.
Para alguns casais, a iminência
de ruptura e de dissolução permite
ref letir as vicissitudes do vínculo e
cria a possibilidade de reformula- `GI


GG^G9IGIG
G
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ção, produzindo novas maneiras de G
GGG9
IG
G

G
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vivenciar a sexualidade, a atração,
a ternura, a confiança e estabeleci-
mento de acordos de fidelidade.
A literatura referencia que a
marca da infidelidade na história
de um casal ativa, em momentos de
fragilidade do vínculo, conteúdos
imaginários que se conectam com a
experiência vivida no passado e cria
um estado confusional no cônjuge
que foi traído.
Esse fator aponta para a neces-
sidade de precaução e cuidado do
vínculo, sendo necessário, por par-
te do casal, buscar estratégias para
o fortalecimento do vínculo.
Na perspectiva terapêutica, o
elemento essencial para o fecha-
mento do processo de enfrentamen-
to é a construção de um significado
para a vivência. Entender a função
desse comportamento para a rela-
ção confere a ambos os cônjuges co-
nhecer o seu padrão de vinculação
e ampliar seu repertório emocional.
Compreensão
sociocultural
D a Antiguidade à Idade Média,
o casamento, logo, as relações
de proximidade e intimidade entre
www.portalespacodosaber.com.br
Apoio emocional, Nesse cenário, apesar da família
e da Igreja exercerem grande inter-
acolhimento à dor ferência na intimidade dos casais,
e ao sofrimento restringindo a vida sexual, tanto
dos casados quanto dos solteiros, ao
e contenção das casamento com objetivo exclusivo
reações emocionais da procriação, as relações extracon-
jugais surgiram como forma de dar
intempestivas vazão ou espaço ao desejo, à atração
e destrutivas sexual e ao afeto na relação.
Observa-se que, originalmente,
são estratégias no casamento aspectos importantes
de intervenção da relação afetiva, como amor, atra-
ção, afeto, paixão, sexualidade e inti-
fundamentais para midade, não podiam ser vivenciados
assegurar o cuidado a de forma integrada, necessitando ser
destinados a pessoas diferentes.
todos os envolvidos O sexo, permeado de preconcei-
to, vivenciado como tabu e de forma
o homem e a mulher, não represen- reprimida, favorecia uma espécie de
tava um relacionamento amoroso. distinção entre as mulheres na so-
O casamento era restrito à clas- ciedade. De um lado, tínhamos as
se social dominante e concebido mulheres que pertenciam à classe
como um arranjo decorrente das dominante e que lhes cabia o papel
expectativas dos pais dos noivos. de “esposa ideal”, às quais estavam
Essas alianças familiares tinham destinados os afazeres domésticos,
como objetivo assegurar a trans- a educação dos filhos e a prática
missão de patrimônio e poder por
herança e a procriação de filhos le-
gítimos (Dupuis, 1989).
religiosa. De outro lado, tínhamos
as “prostitutas” ou a “boa amante”,
às quais era permitido o contato
psique ciência&vida 41
dossiê

sexual mais íntimo, sendo vista
como um mero objeto de prazer.
Na década de 1930, a Revolu-
ção Industrial colocou o mundo
urbano no centro, surgindo assim o
fenômeno da migração da massa de
trabalhadores para os grandes cen-
tros urbanos, em busca de melhores
oportunidades e condições de vida.
Esse fenômeno abriu espaço para
duas novas classes sociais, os em-
pregadores e os empregados. As re-
lações de poder, que na antiga aris-
tocracia se estabeleciam por meio
da herança, na sociedade burguesa
industrial passam a ser conquista-
das, e é a profissão que confere sta-
tus e espaço social (Galano, 2006).
Exigências
Negação, instabilidade Um novo modelo social e rela-
cional é instaurado, e no âmbito das
emocional, ansiedade, relações afetivas o amor conjugal
desesperança, ganha novos contornos pelo direito
de escolha do cônjuge e do consen-
sintomas somáticos, timento mútuo.
pensamentos É apenas na Modernidade, em-
basado pelas inf luências da ideolo-
intrusivos do tipo gia burguesa, que o casamento as-
flashbacks, pesadelos, sume a dimensão afetiva integrando
amor, escolha pessoal e sexo na rela-
medo, desmotivação ção conjugal.
são reações naturais Esse modelo de relacionamento
trouxe aos casais muitas expectati-
no período de vas acerca do amor e da felicidade
assimilação da conjugal e familiar.
Baseado no amor romântico,
informação esse modelo tinha como premis-
sas: o amor à primeira vista, o
O casamento abandona o cará- amor eterno, a noção de par com-

E ssa mudança faz novas exigências

às pessoas em relação ao estudo
e ao trabalho e, consequentemente,
no âmbito das relações afetivas.
Nessa nova organização social,
o distanciamento entre o campo e o
local de trabalho favoreceu uma fra-
gilidade nos laços com as famílias e
comunidades de origem, emergindo
novas formas de aproximação entre
as pessoas.
ter funcional, pragmático e rígido e
passa a ser direcionado pela afinida-
de entre as pessoas, pelos sentimen-
tos e pelas emoções (Galano, 2006).
A emergência do capitalismo e
da sociedade burguesa favoreceu,
também, a descentralização do po-
der da Igreja e, com isso, diminuiu
o alcance e o controle sobre a vida
das pessoas, conferindo-lhes maior
autonomia e liberdade de escolhas.
plementar, a busca de validação
de si no outro, a fidelidade, a mo-
nogamia e a distinção dos papéis
e funções baseados em gênero.
Nesse espaço, homem e mulher
assumiam o papel de pai e mãe,
marido e esposa e masculino e fe-
minino (Giddens, 1993).
Apesar de todas as transforma-
ções na conjugalidade, o vivenciar
da sexualidade e do prazer, por meio
do sexo, era algo, basicamente, diri-
gido ao homem, dada a sua posição
social lhe conceber poder, maior li-
berdade e trânsito social. À mulher
era restrito o ambiente doméstico
e religioso, o que dificultava o seu
acesso à sociedade.
Logo, esse modelo de amor e sua
idealização conduziram homens e
mulheres a decepções decorrentes
da quebra de expectativas, trazendo
um elemento importante a ser con-
siderado e que, mais tarde, se torna-
ria balizador das relações amorosas:
a satisfação. 
Ao longo do século XX, diver-
sas transformações foram determi-
nantes para as mudanças nos papéis
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G9I9
 de gênero e, logo, para as transfor-
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GG mações nos padrões relacionais.

42 psique ciência&vida www.portalespacodosaber.com.br


Arranjo amoroso
No livro A Família em Desordem,
Roudinesco (2003) refere para o fato
de o primeiro momento de união e en-
contro íntimo do homem e da mulher,
pelo casamento arranjado, apesar de
primar pela monogamia, estava fun-
damentado em uma exigência social
sem que fossem levados em conside-
ração os interesses afetivos e sexuais
dos futuros cônjuges.
Nas décadas de 1970 e 1980, a in-
serção e a participação da mulher na
sociedade ganharam expressão, des-
Passada a fase aguda, a elaboração da situação
é imprescindível e se torna possível quando o
casal apresenta disponibilidade emocional para
identificar e compreender os aspectos que
culminaram com os conflitos de lealdade
missa ao marido. Joe, representado
por Barnard Hill, é um homem rí-
gido e pouco afetivo. O casamento
vivido por eles é caracterizado pela
falta de atenção, de companheirismo
e de carinho por parte do marido.
Solidão e vazio marcam a vida
dessa mulher de meia-idade, até que o
convite de uma amiga para uma via-
gem à Grécia leva Shirley a encontrar
novos significados para a vida e para
sua existência.
No fi lme, a relação com o amante
grego possibilita que Shirley vivencie
não somente a satisfação sexual, mas
proporciona o contato com seu femi-
nino, esmaecido no papel de dona de
REFERÊNCIAS
/*(9:#e-)3 9:&e"* *)9&::Helping Couples Get Past the Affair: G
Infidelidade
casa perfeita, e possibilita repensar
suas decisões e escolhas na vida.
Nesse contexto, a relação ex-
traconjugal permanece cumprindo
um papel integrador à medida que
possibilita que partes renunciadas
sejam, agora, consideradas, na for-
ma de se relacionar consigo mesma
e com o marido. Em uma de suas
ref lexões, Shirley expressa: “Eu não
me apaixonei por ele. Eu estou me
apaixonando pela ideia de viver”. 
Na proposta de Carotenuto
(1997), Shirley se deu a chance de
ser fiel a si mesma e de resgatar par-
tes suas renunciadas pela dedicação
ao outro.
tacando-se a conquista da autonomia IGn"
:)G3d"
+9=;;D:
e da independência fi nanceira.  *. )/.*9:Amar e Trair®,GGG
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Esses fatores contribuíram para +G9<DDB:
alterar a hierarquização dos papéis /+/$-9%:Em nome do pai:G`G
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de gênero, no qual as relações assu- "')*9(:#:!G^G`GdG`G
GG^G:$d 0 )39:‡*:ˆ:Família e
miram uma condição mais igualitá- GGG9È9GG
G
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`I9GG9`G9G9
ria, tanto no espaço social quanto violência, intervenção sistêmica, rede social. -Ô+GdGG
+I`9=;;A:
no espaço privado das relações. "$ )-9:A Transformação da Intimidade:-Ô+Gd/9<DD>:
" ) --*9(::-HG IhÔ
-‚IG
dGP `IG
Metáfora #ÈIG
G+PIG^IG:-Ô+GdGG
+I`9=;;=:

O fi lme Shirley Valentine repre-

senta uma metáfora que traduz
a mulher e seus anseios, na década
(-*)9(:%:0GdG`GG
GG^G:$d$( ¢'&9 :‡*:ˆ:
Os Segredos na Família e na Terapia Familiar. +d(\
IG9<DD?:
("*' $&9(:e . 9:
GhGII

GGG®GGGG
GGGGG:$d . 9:e("*' $&9(:‡*:ˆ:As Mudanças no Ciclo de Vida
de 1980, em um cenário de repressão
Familiar:+d(\
IG9<DD@:
sexual, de aprisionamento ao am-
) *9): :e$0)$ 9-:GG
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biente doméstico e solidão, na busca GI G:$d)*'!$9(:‡*:ˆ:A Crise do Casal: uma Perspectiva Sistêmico-relacional.
por transformações e vislumbrando +d
9=;;=:
ressignificar seu papel e sua forma de +$..()9!:(G+G
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G.GhÔ
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:+d
se relacionar afetivamente. (\
IG9<DD?:
No fi lme, Shirley, representada + *9'::(bG!GI
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 G:+d
hÔ+G9=;<=:
por Pauline Collins, é uma dona de */$) -*9 :A Família em Desordem: 
%Gd4GG9=;;>:
casa aprisionada ao papel de esposa, -# )9+:e+ ''R)$49$::(:e1") 9:$‚

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mãe e dona de casa exemplar e sub- :.G
+IG9:=A9:<9:>@@¢>AD9=;<C:

www.portalespacodosaber.com.br psique ciência&vida 43

 ê
dd oo s s i

O ciberespaço pode ser

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www.portalespacodosaber.com.br
 Infidelidade
Um coração que
PULSA e POSTA
Em tempos atuais,
E
nquanto experimentamos escorregar montanha abaixo, escapan-
a velocidade das transfor- do de certezas que tendem a substituir
não há dúvidas de mações, pausas são neces- a realidade. Convidamos o leitor a ver
sárias para a compreensão o fenômeno do relacionamento virtu-
que as experiências do caminho das necessidades daquilo al a partir de outros olhos e com isso
advindas com que chamamos de progresso não ser
subentendido como um caminho a
relativizar a centralidade que damos
a este e tantos outros hábitos “emer-
a internet, e ser percorrido a qualquer custo. Se
hoje nos encontramos na chamada
gentes” da cibercultura, inaugurando
olhares e perspectivas para uma possí-
especialmente “sociedade líquida”, espécie de termo vel apropriação simbólica do fenôme-
guarda-chuva para definir o tempo no e sua interação com o real e o dese-
com as redes presente e de onde repousam fenô- jo pulsante de alcançar a vida em toda
sociais, impactaram menos de profundas mudanças no
comportamento humano, dentre eles
sua riqueza e múltiplas perspectivas.
Nossa esperança é que a Psicologia
nosso imaginário um impulso generalizado de precari-
zação e velocidade, ausência de senso
venha contribuir para a superação da
“doença da literalização” e da perda das
acerca do amar de propósito, inconsistência e efemeri- potências imaginativas e as redes de in-
dade nas relações (o famoso “nada foi terdependência do real: cada aborda-
e influenciaram feito para durar”), não seria exagero gem vem iluminar alguma região som-
a forma como perguntarmos: o que podemos sentir
enquanto efeito colateral dessa “revo-
bria, trazer alguma contribuição a um
ponto diferente e alimentar a esperan-
nos relacionamos lução antropológica” em termos de ça de que gradativamente possamos ta-
relacionamento interpessoal? Como
socialmente interpretar as novas necessidades do Ao tratar de um
amar em tempos digitais?
Por Thiago Domingues Adiantamos ao leitor amigo que fenômeno tão múltiplo
neste curto artigo não conseguiremos e potencialmente
dar conta dessas perguntas. É muito
provável que outras perguntas surjam dimensionável como
no processo. Ao tratar de um fenô-
meno tão múltiplo e potencialmente
relacionamento virtual,
dimensionável como relacionamento não nos colocaremos
Thiago Domingues é psicólogo junguiano,
professor de orientação vocacional,
virtual e, tampouco, sobre a infidelidade, na posição (delicada)
atualização profissional em transtorno seja ela dada no meio virtual também.
ansioso e depressivo. Especialista em Não nos colocaremos na posição (de- de projetar o
Filosofia Contemporânea e História.
licada) de projetar o impacto ou for-
Tem treinamento profissional avançado
mular efeitos deterministas nos pro-
impacto ou formular
em Integral Somatic Psychology (ISP). É
practitioner Emotional Freedom Techniques cessos imaginativos e sociais. efeitos deterministas
(EFT). Atende em consultório e coordena Como Sísifo e sua pedra,
nos processos
SHUTTERSTOCK

grupos de estudos e supervisão clínica.

Thiago.cdomingues@gmail.com evoluímos para nos aproximar dessas
perguntas e as perguntas continuam a imaginativos e sociais
www.portalespacodosaber.com.br psique ciência&vida 45
dossiê

pois ultrapassa as categorias “segu-

ras” da razão instrumental, lançando
o homem imerso na reprodução do
cotidiano até o encontro das forças
inconscientes que regem sua vida para
além do “o que você está pensando”
do Facebook e sua forma amistosa de
amenizar o ar robotizado desse terre-
no digital, onde uma das poucas saídas
para o modelo binário de curtir e com-
partilhar é postar.
Acompanhamos de perto a negli-
gência dos usos das redes sociais em
libertar a consciência individual da
psique coletiva, seja no âmbito clínico
como também no cotidiano mais co-
mum. Mesmo muito antes da expan-
são dos domínios tecnológicos essa foi
!GIHGGGG
GGGHG


G9
G
GIG uma das maiores preocupações do psi-
G^
GGG
HP
IIGG\G quiatra Carl Gustav Jung. Trata-se da
necessidade, para o desenvolvimento
Nossa esperança encontrado no virtual e vice-versa. da personalidade, da diferenciação da
Podemos falar em ciberbullying ou psique coletiva, dos modismos e ou-
é que a Psicologia cibertraição com a mesma precisão
venha contribuir para a de definição e sentidos, sendo a única
coisa que os diferencia é o contexto
superação da “doença de seu aparecimento. Como ambos
da literalização” e da acontecem no âmbito do ciberespaço
seguiremos com uma breve definição:
perda das potências “O ciberespaço (que também cha-
imaginativas e as redes marei de ‘rede’) é o novo meio de co-
municação que surge da intercomuni-
de interdependência cação mundial dos computadores. O
do real termo especifica não apenas a infraes-
Mestre da malícia
trutura material da comunicação digi-
tal, mas também o universo oceânico Albert Camus considera Sísifo o “pro-
tear menos no escuro dos preconceitos de informações que ela abriga, assim letário dos deuses” pela razão de estar
imerso em um trabalho sem senti-
e ignorâncias e diminuir nossas ilhas como os seres humanos que nave-
do, metáfora do homem moderno de
de incoerência interna e superficiali- gam e alimentam esse universo. ‘Ci-
consciência entorpecida pelo poder e
dade. Se cada abordagem psicológica bercultura’ especifica aqui o conjunto alienação de si. No emaranhamento de
der a mão, as contribuições aparecerão de técnicas (materiais e intelectuais), posts, curtidas e compartilhamentos, o
de forma inevitável como ponto de en- de práticas, de atitudes, de modos de homem moderno rola a timeline com-
contro original na busca de um sábio pensamento e de valores que se desen- pulsivamente em busca de um senti-
caminhar em direção a um equilíbrio volvem juntamente com o crescimen- do para a sua vida que não pode ser
psíquico sustentável. to do ciberespaço” (Lévy, 1999, p. 22). confundido com o seu “perfil” nas re-
Trilhando o universo da cibercul- des sociais e que exige um sentido de
A cibertraição tura, o que nos move é seguir a trilha consciência ainda mais profundo para

C
onsideramos o virtual como
algo em sua potência de existir.
Se algo pode ser encontrado no terre-
no do real, assim também poderá ser
se libertar da ilusão e da desesperança.
e acompanhar a compreensão de que
tudo aquilo que recebe a alcunha de
“humano” continua sendo um misté-
rio para nós. Esse numen é misterioso,

46 psique ciência&vida www.portalespacodosaber.com.br


tras tantas tentativas de padronização
e obstrução das condições individuais
de construção da individualidade. É
muito comum observarmos, com pe-
sar ou constrangimento, a quantidade
de pessoas que constantemente acaba
se identificando com seus perfis nas
redes sociais. A esse segmento e rea-
lidade bidimensional Jung
chamou de persona, pois...
...“Como seu nome
revela, ela é uma simples
máscara da psique coletiva,
máscara que aparenta uma
individualidade, procurando
convencer aos outros e a si
mesma que é uma individu-
alidade, quando na realidade
não passa de um papel, no
qual a psique coletiva” ( Jung,
O. C. vol. VII, § 245).
Assim, ao analisarmos
o conceito de persona e sua
amplificação com o tema em
questão, encontramo-nos
com aquela que talvez seja uma das
profecias mais irônicas do grande es-
critor Machado de Assis, quando em
seu conto Fulano nos apresenta a his-
tória de um indivíduo sem notorieda-
de, que à custa de sua autopromoção
acaba por se tornar um sujeito de des-
taque, porém logo cai novamente no
esquecimento.
Não sabemos se os progressos
científicos aproximam ou criam ain-
da mais barreiras entre as pessoas, ex-
pandindo de forma compulsória um
modelo de vida baseado na padroni-
zação de comportamentos e unifor-
midade de ideias e estilos de vida.
Fato é que esses progressos existem e
Se cada abordagem psicológica der
a mão, as contribuições aparecerão de
forma inevitável como ponto de encontro
IMAGENS: SHUTTERSTOCK
original na busca de um sábio caminhar em
direção a um equilíbrio psíquico sustentável
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Infidelidade
PARA SABER MAIS
O FIM DAS UTOPIAS E A “SOCIEDADE LÍQUIDA”
O conceito de “sociedade líquida” foi criado pelo sociólogo e filósofo po-
lonês Zygmunt Bauman (1925-2017). Segundo o pensador, a sociedade
líquida não consegue traduzir seus desejos em um projeto de longa duração
e de trabalho duro e intenso para a humanidade. Para ele, os maiores proje-
tos de novas sociedades se
perderam e a sociedade não
é mais voltada para atingir
um objetivo. A utopia, que
tinha um papel fundamental,
pois era a maneira de perce-
ber que a realidade do mo-
mento precisava ser altera-
da, se perdeu. Até o século
XX, havia a constatação de
que o mundo precisava ser
mudado e interações so-
ciais suficientes para criar
grupos, para engajar pes-
soas para isso. Ainda de
acordo com o sociólogo, o
fim das utopias é a perda do
caráter reflexivo em relação à sociedade e, por consequência, a perda da no-
ção de progresso como um bem que deve ser partilhado. A busca do prazer
individual é o objetivo principal da sociedade líquida.
precisamos organizar essas experiên- seu berço nossos tesouros de enge-
cias de alguma forma que consigamos nhosidade, gritou-vos violentamente:
nos situar entre elas e que a experiên- ‘Não é disso que precisamos! Quere-
cia humana do existir não seja redu- mos viver, queremos que nossa vida
zida a apenas 140 caracteres. Porém, tenha sentido’” (Perrot, 1998, p. 19).
a advertência de Ettienne Perrot não Rompendo a rigidez do “certo ou
deve ser negligenciada: errado” ou dos julgamentos de que “no
“À medida que nossos progressos meu tempo era assim”, o ânimo des-
técnicos multiplicaram os objetos em sa nova sabedoria multitasking pode
torno de nós, sentimos nosso mundo também personificar um domínio em
interno empobrecer, e finalmente a que toma forma o uso responsável
nova geração, à qual oferecemos em das redes sociais e de toda gama de
possibilidades dos recursos tecnológi-
cos. Um apelo sincero para deslocar a
energia vital e a jornada individual de
cada um do mundo externo e seu afã
padronizador para o mundo interno
da originalidade e a amplificação da
consciência e imaginação. A supera-
ção do ego cristalizado e autocentrado
em suas convicções irredutíveis para o
psique ciência&vida 47
dossiê

Não sabemos se os progressos científicos

aproximam ou criam ainda mais barreiras
entre as pessoas, expandindo de forma
compulsória um modelo de vida baseado
na padronização de comportamentos e
uniformidade de ideias e estilos de vida
trocas simbólicas, ressonâncias e reno- interage com o protagonista vem de
vações advindas dos celulares conecta- Scarlett Johansson). Aqui o mal-estar
dos à rede não seria exagero dizer que contemporâneo a respeito do amar e
nos tornamos sujeitos on-lines, captu- das relações interpessoais, de forma
rados pelas exigências do tempo ins- geral, é agudizado. O amor para ser
tantâneo e midiático, do database e do legitimado precisa da confirmação do
gerenciamento das fantasias a partir outro (no caso do filme, de um sistema
*IFulano9
(GIG

9G das redes sociais, que tendem a regular operacional), e com isso Jonze mostra

^

G
9OIG a orgia dos desejos em valores cada vez que o personagem Theodore não está

GGhÔGG
G9G
mais idealizados. tão descolado do real como podería-
IGI
encontro vigoroso com o self, o arqué-
tipo da totalidade psíquica e fonte da
experiência originária do viver, pode-
ria ser considerada, através das redes
sociais, uma forma medial de estabele-
cer relações criativas e dinâmicas.
Hoje, não é mais possível se re-
lacionar sem algum tipo de interati-
vidade virtual. Desde a forma com
que se procura a pronúncia de uma
palavra sueca até a expectativa de um
encontro amoroso, tudo tem lugar na
rede, na civilização da virtualização
dos afetos.
Se existe algo que mudou muito
em tão pouco tempo certamente foi
o telefone.
Mudamos as formas de nos rela-
cionar com o telefone e a partir dele.
Nessa hibridez comportamental pe-
dimos comida pelo telefone com a
mesma rapidez com que é possível
“fazer amizades”.
Das grandes cabines, operadas
por telefonistas, aos pequenos e cada
vez mais velozes smartphones, esse
aparelho pode ser considerado um
dos mais importantes regentes socio-
culturais na atualidade. Das inevitáveis
48 psique ciência&vida
mos conceber em outras ficções. Ao
Amor operacional oscilar na busca do olhar de aprovação
N ão há dúvida de que as
experiências advindas com a
internet também impactaram nosso
pela perspectiva do outro, seja ele fru-
imaginário acerca do amar. O que dis-
tinguimos em nossa vida como amar
é uma coexistência legítima e ancora-
da no presente com outro alguém, já
que a “intenção de amar no amar nega
o amar, e a conduta que queremos
seja amorosa aparece manipuladora
(Maturana, 2009, p. 83).
Um dos últimos exemplos des-
sa realidade sobre o amar em tempos
on-line, e talvez por isso superando Personalidade
extrovertida e introvertida
qualquer tentativa caricata de descre-
Fundador da Psicologia Analítica, o
ver o avanço de onde chegamos em psiquiatra e psicoterapeuta suíço
termos de avanços tecnológicos, é o Carl Gustav Jung (1875-1961) formou
filme Her (Ela/2014). Ao explorar a os conceitos de personalidade ex-
realidade dos relacionamentos on-line trovertida e introvertida, arquétipo e
com a lente dos símbolos e metáforas, inconsciente coletivo, o complexo,
o diretor Spike Jonze nos apresenta o a sincronicidade. A classificação ti-
escritor Theodore ( Joaquin Phoenix), pológica de Myers Briggs (MBTI), um
script do homem moderno em que instrumento popular psicométrico, foi
desenvolvida a partir de suas teorias.
o mundo interno deixa de ser uma
Seu trabalho continua influenciando a
zona privilegiada de experiências para
Psiquiatria, Psicologia, Ciência da Reli-
apostar, com certa dose de constrangi-
IMAGENS: SHUTTERSTOCK
gião, Literatura, entre outras áreas.
mento, em um relacionamento (ide-
alizado e virtualizado) com um siste-
ma operacional (a voz intimista que
www.portalespacodosaber.com.br
 Infidelidade
to da inteligência artificial ou humana,
o filme destaca de forma sensível a
lógica desse movimento, que é tornar
aqueles que compartilham dessa di-
nâmica uma espécie de ator inseguro,
cujo palco das redes sociais acaba se
tornando até mesmo mais importan-
te que a própria vida vivida em sua
plenitude no tempo presente.
O desdobrar de toda continuida-
de do filme Her, que não merece ser
pormenorizada, pois o filme é de rara
beleza e profundidade, é o questiona-
mento: até que ponto na atualidade as
formas de amar são influenciadas pelo
universo digital, confundindo o desejo
de conexão com o estar conectado?
Se muitas vezes as redes sociais *GG
G
I
G
I
GG
contribuem para criar uma falsa no-
G

ção de mundo com projeções cruza-
das acerca de assuntos como política,
por exemplo, a ela incide essa bolha
fantasiosa a respeito do amar e do re-
lacionar. O sujeito que não distingue
um verdadeiro amor está centrado e
reverenciando suas próprias proje-
ções, reafirmando um amor reflexivo,
circular e retroalimentado, do ponto
de vista do imaginário, nos ideais do
amor romântico.
Por isso criticamos o amor român-
tico, e esta é a principal distinção entre
o amor humano e o amor romântico:
o romance, pela sua própria natureza,
está fadado a degenerar para o egoís-
mo, pois ele não é um amor dirigido
a outro ser humano. A paixão do ro-
mance é sempre dirigida às nossas
projeções, às nossas expectativas, às
nossas fantasias. Na verdade, não é
o amor que se sente por uma pessoa,
IIGGGG
Se muitas vezes as redes sociais contribuem
para criar uma falsa noção de mundo com
projeções cruzadas acerca de assuntos como
política, por exemplo, a ela incide essa bolha
fantasiosa a respeito do amar e do relacionar
relações. As relações amorosas quando empaticamente e com o compromisso
conseguem estabelecer comunicações de uma comunicação clara e respeitosa
efetivas, e não “tabus” e proibições, com vistas à satisfação e expressão das
quebram barreiras significativas a pon- necessidades emocionais de cada um.
to de delimitar fronteiras confortáveis Lembremos que o ciberespaço
para todos que estão ali inseridos. O também é um espaço e que os rela-
fortalecimento da presença, dos afe- cionamentos, independentemente do
tos, da carícia e de tantos outros pon- contexto em que se configuram, preci-
tos pode encontrar concordância com sam ser retroalimentados com o cons-
o universo virtual, contanto que seu tante compromisso criativo dos gestos
impacto seja avaliado e considerado espontâneos do amor.
REFERÊNCIAS
%*#)-*)9 H:We:GG
G+IG
 ËI:-Ô+Gd
G
mas o que sentimos por nós mesmos (I9<DCB:
( Johnson, 1987, p. 258). %/)"9G"G:*HGG:0:2¤$$$:Estudos sobre Psicologia Analítica.+`d
O amor é uma das grandes forças
G09Ö<D<A×<DC<:
psicológicas que têm o poder de trans- 'U039+:Cibercultura.-Ô+Gd
G>?9<DDD:
formação sobre o ego e situá-lo em (./ )9#He3Q) 492G:Habitar Humano. - G
G¢
uma existência e em novas perspec- G:-Ô+Gd+GGG9=;;D:
tivas de ver o mundo e os relaciona- + *.9 :O Caminho da Transformação Segundo C. G. Jung e a Alquimia.-Ô+Gd
mentos. O grande desafio dos dias de
G+G9<DDC:
hoje é aliar essa força arquetípica aos -)!* 9%:Os Parceiros Invisíveis.-Ô+Gd+G9<DCB:
novos modelos de subjetivação e de (/-9H:O Mito de Sísifo. 
%Gd
G I
9=;<C:

www.portalespacodosaber.com.br psique ciência&vida 49

 neurociência por Marco Callegaro

MINDSET de crescimento
MINDSET OU MENTALIDADE É UM CONCEITO IMPORTANTE,
PODENDO SER ENTENDIDO COMO UM CONJUNTO GERAL
DE CRENÇAS, REGRAS E VALORES QUE É CONSTRUÍDO AO
LONGO DA VIDA E INFLUENCIA NOSSA VISÃO DE MUNDO

C
arol Dweck é uma psicóloga
norte-americana que estu-
da há décadas a motivação
HUMANA $WECK SINTETIZOU
pesquisas na área de Psicologia social,
do desenvolvimento e da personalida-
de para construir uma teoria poderosa
sobre a mente humana, descrita em seu
best-seller Mindset – a Nova Psicologia do
Sucesso (publicado no Brasil em 2017
pela Editora Objetiva). Mindset signi-
fica “mentalidade” na tradução literal
da língua inglesa. Basicamente, Dweck
acredita que existem dois tipos funda-
mentais de mentalidade.
O mindset fixo é uma mentalidade
terminação, a motivação extrínseca é
que se opõe à capacidade de transfor-
mação do ser humano. A inteligência é
vista como estática, levando a um de-
sejo de parecer mais esperto e levando
à tendência de evitar desafios, desis-
tir com facilidade frente a obstáculos
IMUTABILIDADE DAS COISAS FAZ COM QUE
resistam à aquisição de novos conheci-
mentos e habilidades.
O mindset de crescimento está fun-
dado na ideia de que a inteligência
pode ser desenvolvida, o que leva ao
desejo de aprender e, portanto, a uma
tendência a enfrentar desafios. Por ado-
tarem crenças pessoais, nas quais a ca-
pacidade humana é mutável, as pessoas
com mindset de crescimento estão mais
abertas ao desenvolvimento de novos
comportamentos e habilidades, através
do esforço e da experiência. Tendem a
enxergar erros como oportunidades de
APRENDIZADOEAPERSEVERARMESMOME
diante adversidades. São mais flexíveis
e engajadas na busca de soluções para
desafios diversos. As pessoas com min-
dset de crescimento aprendem com as
críticas e descobrem lições e inspiração
no sucesso dos outros.
Podemos relacionar as ideias de
Carol Dweck com uma série de outras
teorias que convergem na mesma dire-
ção. A teoria da autodeterminação, por
exemplo, surgiu nas décadas de 1970 e
1980 a partir do trabalho dos pesqui-
sadores Edward L. Deci e Richard M.
Ryan sobre motivação. É uma teoria que
liga personalidade, motivação humana
e ótimo funcionamento, propondo que
existem dois tipos principais de motiva-
ção, a intrínseca e a extrínseca, e que am-
bos são forças poderosas na formação de
quem somos e como nos comportamos.
De acordo com a teoria da autode-
um impulso para se comportar de cer-
tas maneiras que vem de fontes externas
e resulta em recompensas externas. As
FONTES PODEM SER EXEMPLIlCADAS COM
prêmios e elogios, avaliações de fun-
cionários, pontos ou sistemas de classi-
e de ver o esforço como infrutífero. Ao contrário das pessoas que ado- lCA¥ÎOEMORGANIZA¥ÜESADMIRA¥ÎOEO
O mindset fixo leva a ignorar feedback
respeito dos colegas ou amigos. Já a mo-
útil e se sentir desafiado pelo sucesso
dos outros. As pessoas de mentalidade
fixa têm tendência a ser rígidas consi-
go mesmas e com as demais. Tendem
a criar uma expectativa de fracasso,
mesmo antes de tentar algo, e são fo-
cadas no problema, com baixa motiva-
ção para solucioná-lo. A premissa da
50 psique ciência&vida
tam um mindset FIXOQUEREALIZAMME
nos do que seu potencial possibilita
por terem uma visão determinística da
vida, os indivíduos com o mindset de
crescimento estão sempre a se superar
em termos de performance, e como
decorrência têm um grande senso de
livre arbítrio, acreditando no poder da
vontade e da autodeterminação.
tivação intrínseca está ligada a impulsos
de origem interior, que nos motivam a
agir de certas maneiras. Os motivos são
internos, como nosso senso pessoal de
moralidade, nossos interesses e nossos
valores fundamentais. A autodetermina-
ção, portanto, se refere à capacidade ou
AOPROCESSODEFAZERASPRØPRIASESCOLHAS
www.portalespacodosaber.com.br
 e gerir suas decisões, o que é um compo-
nente crucial do bem-estar psicológico,
que está sempre associado a sentir-se no
controle de sua própria vida.
No aspecto do componente da mo-
tivação, a psicóloga positiva Barbara
Fredrickson defende a teoria que chamou
de “ampliar e construir”, segundo a qual
as emoções agradáveis ampliam o reper-
tório de recursos de uma pessoa, levando
AMELHORDESEMPENHOEREALIZA¥ÎO
Segundo Fredrickson, as emo-
¥ÜES POSITIVAS INDUZEM AO AUMENTO
dos níveis de dopamina no cérebro.
A dopamina é um neurotransmis-
sor excitatório que está associado ao
PODEMOS MODIFICAR UM MINDSET FIXO,
EM QUE A INTELIGÊNCIA É VISTA
COMO ESTÁTICA, PARA UM MINDSET
DE CRESCIMENTO, EM QUE A
INTELIGÊNCIA PODE SER DESENVOLVIDA
nísticos de incapacidade e fracasso, as cimento, pois as consequências são
EMO¥ÜESNEGATIVASREDUZEMCAPACIDA- poderosas em nosso desempenho, mo-
des cognitivas de atenção e foco, além tivação e bem-estar mental. Enxergar a
de diminuir a motivação e o estímulo. vida como um processo de crescimen-
Portanto, vários estudos e fontes TO E APRENDIZAGEM Ï FUNDAMENTAL E
apontam a importância de nutrirmos PODEMOSCADAVEZMAISNOSBENEFICIAR
uma mentalidade ou mindset de cres- dessa mentalidade.
Referência:
PRAZER E CUJO AUMENTO PRODUZ UMA
ORGANIZA¥ÎO MAIS AMPLA E FLEXÓVEL DO
funcionamento cerebral, ampliando a
cognição e elevando a capacidade de
atenção e foco de uma pessoa. Dito de
IMAGENS: SHUTTERSTOCK E ARQUIVO PESSOAL
outra forma, ao alimentar expectativas
positivas de sucesso de forma otimis-
ta, é mais fácil persistir na busca dos
objetivos e ter maior disponibilidade
de recursos para atingi-los. Por outro
lado, ao nutrir pensamentos determi-
www.portalespacodosaber.com.br
DWECK, C. S. Mindset – a Nova Psicologia do Sucesso. 1. ed., 311 p. São Paulo: Objetiva, 2017.
FREDRICKSON, B. L. The broaden-and-build theory of positive emotions. Philosophical
Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, n. 359, p. 1367-1378, 2004.
DECI, E. L.; RYAN, R. M. Self-determination theory: a macrotheory of human motivation,
development, and health. Canadian Psychology/Psychologie Canadienne, n. 49, p. 182-185, 2008.
doi:10.1037/a0012801
Marco Callegaro é psicólogo, mestre em Neurociências e Comportamento,
diretor do Instituto Catarinense de Terapia Cognitiva (ICTC) e do Instituto
Paranaense de Terapia Cognitiva (IPTC). Autor do livro premiado O Novo
Inconsciente: Como a Terapia Cognitiva e as Neurociências Revolucionaram o
Modelo do Processamento Mental (Artmed, 2011).
psique ciência&vida 51
 psicologia jurídica por Renata Bento

Quando se pode ter um

PERITO da parte

O CENÁRIO E O CLIMA CONFLITUOSOS QUE

SE INSTAURAM NOS PROCESSOS EM VARAS
DE FAMÍLIA IMPRIMEM A NECESSIDADE DE
OLHAR MAIS APROFUNDADO PARA SE BUSCAR
ALTERNATIVAS À CRONIFICAÇÃO DO LITÍGIO

52 psique ciência&vida www.portalespacodosaber.com.br

 E
xiste na atualidade uma desor- O ASSISTENTE TÉCNICO / MAGISTRADO COMO LEIGO NO ASSUN-
dem que perpassa as relações TOMUITASVEZESPODERÉNÎOSABERSOBREO
FAMILIARESNÎOSØNESSAESFERAHÉ
ainda uma dimensão maior a esse
RESPEITO QUANDO OBSERVAMOS A PRØPRIA
SOCIEDADECOMOUMTODO%SSESCONmITOS
MUITASVEZESESCAPAMDOÊMBITODOMÏS-
TICOEACABAMPORDESAGUARNO*UDICIÉRIO
Felizmente assistimos a uma maior
cooperação e integração do trabalho em
EQUIPE MULTIPROlSSIONAL E DE PROlSSIO-
nais de saúde mental que se juntam a uma
maior humanização do âmbito jurídico.
/PSICØLOGOJURÓDICOMILITANTENESSECAM-
TEM SIDO CADA VEZ #ØDIGODE¡TICADOPSICØLOGOENTRETANTO
MAIS CONVOCADO OPROlSSIONALINTERESSADODEVEESTARBEM
ALINHADOCOMASNORMASELIMITESÏTICOS
A ASSESSORAR NOS
DESUAPROlSSÎO
PROCESSOS EM /TRABALHODOASSISTENTETÏCNICONAELA-
VARAS DE FAMÍLIA; BORA¥ÎODEQUESITOSPARAOPERITODEVERÉSER
PAUTADONACOLHEITADAHISTØRIAFAMILIARPOR
O PROFISSIONAL IRÁ meio de entrevistas e na leitura do processo.
REPRESENTAR A PARTE 0ARA ELABORA¥ÎO DESSES QUESITOS Ï FUNDA-
MENTALCOMPREENDEROSCONmITOSEXISTENTES
INTERESSADA NA naquela família. Uma diferença importante
PERÍCIA ATRAVÉS ACERCADOTRABALHODEAVALIA¥ÎOTÏCNICADO
PO ESTÉ HABILITADO TECNICAMENTE COM SUA PERITO E DO PARECERISTA QUE Ï O ASSISTENTE
escuta especializada com sensibilidade e
DE UM PARECER TÏCNICO Ï QUE SUA ATUA¥ÎO NÎO SE DÉ POR
entendimento acerca da personalidade e
DOS CONmITOS HUMANOS E PODE CONTRIBUIR
de forma a iluminar pontos que frequente-
mente não são observados dentro da dinâ-
mica familiar.
PROlSSIONAL MAS TAMBÏM COM AS RESOLU-
ções sobre atuação como perito e assisten-
TETÏCNICONO0ODER*UDICIÉRIO
É importante mencionar que com intui-
to de preservar a intimidade e equidade de
meio de avaliação da personalidade e sim
POR INTERMÏDIO DA ANÉLISE NO LAUDODOCU-
MENTOESCRITODEOUTROPSICØLOGO¡ATRAVÏS
dos dados fornecidos no laudo que o assis-
TENTETÏCNICOPODERÉSEDEBRU¥ARPARAAVA-
/ASSISTENTETÏCNICOQUEÏOPERITODA CONDI¥ÜESOASSISTENTETÏCNICODECONlAN¥A LIARSOBREAVALIDADEDODOCUMENTOTÏCNICO
PARTETEMSIDOCADAVEZMAISCONVOCADOA da parte que o contratou não pode ser na abrindo novos questionamentos.
assessorar nos processos em Varas de Fa- ATUALIDADE OU TER SIDO NO PASSADO PSICO- .OCAPÓTULO))SOBREPRODU¥ÎOEANÉLISE
MÓLIAOPROlSSIONALIRÉREPRESENTARAPARTE terapeuta das partes envolvidas no litígio; DEDOCUMENTOSNOARTCONSTAh/SDOCU-
INTERESSADANAPERÓCIAATRAVÏSDEUMPARE- ESSADUPLAFUN¥ÎOESTÉVEDADAAOPSICØLOGO MENTOSPRODUZIDOSPORPSICØLOGOSQUEATU-
CER.ESSECASOOPSICØLOGOÏCONTRATADO como consta no art. 10 da resolução referida. AMNAJUSTI¥ADEVEMMANTERORIGORTÏCNICO
PELASPARTESEMLITÓGIOnUMASSISTENTETÏC- É muito comum encontrar pareces exigido na Resolução CFP noQUE
NICOPARACADAPARTEnQUEEMVIRTUDEDE TÏCNICOS CONTESTADOS POR ESBARRAREM NO institui o Manual de Elaboração de Docu-
SUACAPACIDADETÏCNICAFARÉAAVALIA¥ÎODO #ØDIGODE¡TICADOPSICØLOGOQUANDOSÎO MENTOS%SCRITOSPRODUZIDOSPELOPSICØLOGO
TRABALHOPERICIALPORMEIODAANÉLISEEDA elaborados por psicoterapeutas das pesso- DECORRENTESDAAVALIA¥ÎOPSICOLØGICAv
conclusão do laudo do mesmo. Cada um AS ENVOLVIDAS NO LITÓGIO %SSE CONmITO DE A competência legal quanto ao julga-
DENTRODESEUESPA¥ODELIMITADOSERÉPE¥A PAPÏIS OU SOBREPOSI¥ÎO DE DUAS FUN¥ÜES MENTODOCASOSEMPRECABERÉAOJUÓZONÎO
fundamental na atuação cooperativa com poderia colocar em risco tanto o trabalho SENDOESTEOPAPELDOPSICØLOGOEMNENHU-
intuito de realizar sua função de modo a PROlSSIONAL QUE lCA CONTAMINADO PELA MA DAS ESFERAS #ABERÉ AO ESPECIALISTA NA
buscar uma melhor condução do caso. função que se tem nas relações quanto a FUN¥ÎO DE ASSISTENTE TÏCNICO DISCRIMINAR E
/PSICØLOGOPERITODIFERENTEDOASSIS- RESPEITODAAUSÐNCIADERESPALDOÏTICOLE- avaliar criticamente no laudo do perito os
TENTETÏCNICOÏOPROlSSIONALDECONlAN¥A GALDEISEN¥ÎOENEUTRALIDADE.O#ØDIGO FATORESPSICOLØGICOSTÎOSOMENTEDESCRITOSE
do juízo designado a fazer a perícia no in- DE¡TICAARTÏVEDADOAOPSICØLOGOhSER VERIlCARNÎOSØAIMPARCIALIDADECOMOONÓ-
tuito de auxiliar a justiça dentro dos limi- PERITO AVALIADOR OU PARECERISTA EM SITUA- vel de coesão e congruência do documento
TES DE SUAS ATRIBUI¥ÜES E O PSICØLOGO NA ções nas quais seus vínculos pessoais ou apresentado e reencaminhar ao juízo atra-
FUN¥ÎODEASSISTENTETÏCNICODEVERÉSERDE PROlSSIONAISATUAISOUANTERIORESPOSSAM VÏSDOADVOGADODAPARTE%SSAINTEGRA¥ÎO
CONlAN¥ADAPARTEQUEOCONTRATOUGARAN-
TINDOASSIMODIREITOAOCONTRADITØRIOEM
uma determinada questão-problema. Os
IMAGENS: SHUTTERSTOCK/ ARQUIVO PESSOAL
PROCEDIMENTOS ÏTICOS SOBRE OS LIMITES DA
ATUA¥ÎODOASSISTENTETÏCNICOCONSTAMDES-
critos na Resolução CFP de no 008/2010.
¡DESUMAIMPORTÊNCIAAOPSICØLOGOQUE
ATUANAESFERAJURÓDICAESTARAlNADONÎOSO-
MENTECOMOSLIMITESDO#ØDIGODE¡TICA
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afetar a qualidade do trabalho a ser realiza- DEEXPERIÐNCIASPROlSSIONAISFAZCOMQUEOS
DOOUAlDELIDADEAOSRESULTADOSDAAVALIA- fechamentos dos processos que envolvem
¥ÎOvITEM+DOARTDOCØDIGO  famílias tenham melhores resultados.
Renata Bento é psicóloga e psicanalista, membro da Sociedade
Brasileira de Psicanálise do Rio de Janeiro. Perita em Vara de Família
e assistente técnica em processos judiciais. Filiada à IPA – International
Psychoanalytical Association, à Fepal – Federación Psicoanalítica de
América Latina e à Febrapsi – Federação Brasileira de Psicanálise.
psique ciência&vida 53
 recursos humanos
Não esqueça o
TEMPERO
BRASILEIRO
REFERÊNCIAS INTERNACIONAIS
SÃO MUITO VALIOSAS, MAS ANTES DE
USAR CONHECIMENTOS QUE DERAM
CERTO NO MUNDO É NECESSÁRIO
CONSIDERAR AS PECULIARIDADES
DO NOSSO MERCADO
E
stamos acostumados a ver, ler
e ouvir grandes mestres do RH
mundial com ideias, protocolos
de atendimento, histórias moti-
VACIONAISEUMINlNITOVOLUMEDECON-
teúdo voltado para o desenvolvimento
PESSOALEPROlSSIONAL
Isso é ótimo! Como professor univer-
sitário utilizamos os Cases de Harvard
em sala de aula com nossos alunos de
pós-graduação. A instituição onde atua-
mos mantém essa parceria que enrique-
ce de forma fantástica nosso ambiente
de troca de conhecimentos.
Também é possível entrar em qual-
quer boa livraria e sair com as bolsas
cheias de volumes e mais volumes de
livros voltados para esse tema em parti-
cular; acessar canais do Youtube e assis-
tir a aulas muitas vezes em tempo real
por João Oliveira
Ocorre que, muitas vezes, nos es-
quecemos que nenhuma receita de bolo
CONTÏM O SABOR DO RESULTADO lNAL )SSO
porque o que lá se aplica aqui pode não
funcionar. Como exemplo, podemos
APRESENTARDUASPOTÐNCIASlNANCEIRASQUE
aportaram no Brasil e, com o seu modo
de operação padrão, não resistiram à lei
do Gerson que impera por aqui. O HSBC
E O #ITIBANK lNALIZARAM OU MUDARAM
sua forma de interagir com o mercado
lNANCEIRO NO MESMO LUGAR ONDE OUTRAS
instituições – nacionais – possuem fatu-
ramento recorde a cada ano.
Para quem não está familiarizado,
a lei do Gerson se refere a um antigo
comercial de TV sobre uma marca
de cigarros que oferecia um tamanho
maior no produto pelo mesmo preço.
O famoso jogador de futebol Gerson
gócios que, pelo visto, impera até hoje
em muitos setores comerciais.
Desde a promoção da Black Friday,
que no Brasil é metade do dobro de on-
tem, até a impossibilidade de se ter um
atendimento digno na hora de cancelar
um plano de telefonia ou pacotes de TV
por assinatura. Algumas empresas não
se colocaram no século XXI e estão pra-
ticando um ritual de harakiri (suicídio
ritualístico japonês) em câmera lenta.
De fato, nossa cultura inverte a fal-
ta de estrutura e de responsabilidades,
dando a quem se submete a sacrifícios
dotes heroicos. É comum encontrar nas
E PARA lNALIZAR O PERlL MIDIÉTICO ATU- lNALIZAVA O ANÞNCIO DIZENDO h0ORQUE REDESSOCIAISTEXTOSQUEGLORIlCAMPES-
al, temos os podcasts que nos trazem os brasileiro gosta de levar vantagem em soas que andam quilômetros para ir à
gurus direto para o nosso cérebro en- tudo. Certo?”. ESCOLAlLHADEFAXINEIROQUEVIRAVANOI-
quanto estamos nos transportes públi- Emblemático slogan que não caiu tes estudando para passar no vestibular
cos, indo e vindo todos os dias de casa SOMENTENOGOSTOPOPULARERAOREmEXO de Medicina, pessoas afrodescendentes
para o trabalho. da cultura nacional das relações de ne- que conseguiram cargos de alta remune-

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RA¥ÎO%LASNÎOSÎOHERØISSÎOVÓTIMAS
HÁ QUE CONSIDERAR
FATORES QUE
ENVOLVEM MAIS QUE
PLANEJAMENTOS
h0,!.),(!$/3v
EM NÚMEROS,
ESTATÍSTICAS E
ESTRATÉGIAS DE
NEGÓCIO. O POVO
E SUA CULTURA
DEVEM FAZER PARTE
DA EQUAÇÃO
mercado deve conhecer as armadilhas e
facilidades criadas pelos seus concorren-
tes em busca de ampliação de sua base
de clientes. Receitas de bolo feitas em
outras fronteiras não trazem o tempero
brasileiro que precisa ser traduzido em
NOVAVERSÎO#OMODISSE4OM*OBIMh/
Brasil não é para principiantes”.
Há que considerar uma série de fa-
tores que envolvem muito mais que
PLANEJAMENTOS FRIOS E hPLANILHADOSv EM
ética. Maquiavel diz em seu livro O Prín- números, estatísticas e estratégias de ne-
Como grande parte da nossa população.
Independentemente das questões
políticas envolvidas e do tipo de atua-
SE pal chave de análise. As referências in-
ção no mercado que temos, é necessário
separar o joio do trigo e saber que pro-
cipe ESCRITO EM   hPOIS UM HO-
mem que queira fazer em todas as coisas
PROlSSÎO DE BONDADE DEVE ARRUINAR
entre tantos que não são bons” (Maquia-
vel, Nicolau. O Príncipe. Tradução de
gócio. O povo e sua cultura devem fazer
parte da equação ou até serem a princi-
ternacionais são válidas, mas o recurso
verdadeiramente humano nacional não
tocolos podem funcionar aqui ou como
podemos adaptá-los à nossa realidade.
Uma vez tivemos uma situação no
interior do México, onde o vendedor se
recusou a vender um produto pelo pre-
ço que ele mesmo havia apresentado.
Ele disse que esperava uma negociação,
IMAGENS: SHUTTERSTOCK E ARQUIVO PESSOAL DO AUTOR
-ARIA*ÞLIA'OLDWASSERED3ÎO0AULO
Martins Fontes, 2004).
Na visão simplista do comerciante
sem escrúpulos esse é o dito de maior
valor, lhe dá o direito de agir como qui-
ser sobre a sociedade – mercado consu-
midor – se ele detém monopólios.
PODE lCAR Ì MARGEM ! ADAPTA¥ÎO Ì
nossa realidade, em geral, se faz muito
necessária para o sucesso efetivo.
Antes de usar conhecimentos fantás-
ticos que deram certo no mundo todo,
faça ao menos uma pequena pesquisa de
mercado que envolva áreas exatas, mas

um diálogo, e não apenas uma relação
fria comercial. Da mesma forma que a
cultura comercial em alguns países da
África e em quase todos os mercados
existentes na Índia, todos esperam uma
boa conversa com o cliente, criar um elo
emocional, nem que seja aos gritos. Pen-
sar sobre isso requer amadurecimento e
A verdade oculta nesse trecho é que também humanas. Fórmula mágica só
O PROlSSIONAL QUE DESEJA SUCESSO NO existe em conto de fadas.
João Oliveira é doutor em Saúde Pública, psicólogo e diretor de Cursos do Instituto de
Psicologia Ser e Crescer (www.isec.psc.br). Entre seus livros estão: Relacionamento em
Crise: Perceba Quando os Problemas Começam. Tenha as Soluções!; Jogos para Gestão
de Pessoas: Maratona para o Desenvolvimento Organizacional; Mente Humana: Entenda
Melhor a Psicologia da Vida; e Saiba Quem Está à sua Frente – Análise Comportamental
pelas Expressões Faciais e Corporais (Wak Editora).

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 SÍNDROME

O crescimento do
TRANSTORNO
OPOSITIVO
DESAFIADOR
A prevalência do TOD em diagnóstico
isolado atualmente é de aproximadamente
6% a 16%; a incidência como comorbidade
secundária no TDAH é de 50%, e no autismo
esse percentual é de 29%
Por Emanoele Freitas

Emanoele Freitas é neurocientista, especializada em autismo, transtornos psicopatológicos e do

neurodesenvolvimento e autora do livro Mediador Escolar – Recriando a Arte de Ensinar e Transtornos do
Neurodesenvolvimento, Conhecimento, Planejamento e Inclusão Real (Wak Editora).

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IMAGENS: SHUTTERSTOCK

psique ciência&vida 57
 SÍNDROME
T
ranstorno opositivo de-
safiador (TOD) é um
transtorno do neurode-
senvolvimento de diag-
nóstico independente,
mas é frequentemente estudado em
conjunto com o transtorno do déficit de
atenção com hiperatividade (TDAH)
ou com o transtorno de conduta (TC).
Novos estudos indicam que o TOD
consiste em múltiplas dimensões, e es-
sas diferentes dimensões podem estar
associadas a transtornos externalizantes
e internalizantes, posteriormente.
A característica principal do TOD
é estar incluído nos transtornos dis-
ruptivos, cujos sintomas principais
são a criança apresentar um padrão de
comportamento negativo, desafiador,
desobediente e hostil, todos com inten-
sidade, frequência e duração acima do
esperado para sua idade, e, em alguns
casos, o descontrole emocional pode le-
var à agressividade e a alguns episódios
de violência verbal e física.
A criança com TOD
apresenta um padrão
de comportamento
G‚G
9
desobediente e hostil,
com intensidade
e frequência acima
do esperado
A prevalência do TOD em diag-
nóstico isolado hoje é de aproxi-
madamente 6% a 16%; a incidência
como comorbidade secundária no
TDAH é de 50%, e no autismo esse
percentual é de 29%.
O quadro é de maior incidência
nos meninos, para a primeira e segunda
infância, e de incidência igualitária em
meninas e meninos na adolescência.
Hoje, os números de casos vêm
subindo, mas sugere-se que tais dados
sejam mais relevantes porque os testes
específicos, bem como o conhecimento
dos profissionais, estão favorecendo o
reconhecimento dos sintomas princi-
pais, que em sua grande maioria podem
ser detectados de forma eficaz por meio
de protocolos específicos.
Correlatos
Hormônios e neurotransmisso-
res – Uma das linhas atuais de maior
investigação são os estudos com base
nos hormônios e neurotransmissores,
Pesquisas recentes
demonstraram
que os níveis
de andrógenos
adrenais dos
pacientes com
TOD são mais
altos que os dos
escritos como
controle ou até
mesmo de crianças
com outros
diagnósticos,
incluindo o TDAH
que possam correlacionar fatores espe-
cíficos para a etiologia do TOD.
Pesquisas recentes demonstraram
que os níveis de andrógenos adrenais
dos pacientes com TOD são mais al-
tos que os dos escritos como controle
ou até mesmo de crianças com outros
diagnósticos, incluindo o TDAH. Ou-
tra alteração encontrada é na frequência
cardíaca, que pode chegar a ser muito
alta após provocação e frustração, mes-
mo comparada à de outras crianças na
mesma situação.
Genéticos – Recentemente, estu-
dos levaram a associarem genes espe-
cíficos para o TOD aos sintomas desa-
fiadores de oposição. Trata-se dos genes
receptores para andrógeno DAT, DRD2
e D-beta-H.
Uma série de marcadores neurobio-
lógicos, da condutância da pele, reativi-
dade do cortisol basal reduzida, anor-
malidades no córtex pré-frontal e na
amígdala são fatores que continuamen-
te estão sendo estudados e reavaliados
para se chegar a um aspecto específico
que explique melhor o TOD.
Cognitivos, emocionais e ambien-
tais – Fatores temperamentais relaciona-
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 PARA SABER MAIS

DETECTANDO SINTOMAS
A primeira etapa é a observação e anotação dos sinto-
mas em três etapas: frequência, duração e intensidade
dos comportamentos disruptivos. A criança não apresenta
de uma faixa normativa para o nível de desenvolvimento,
o gênero e a cultura do indivíduo.
B – A perturbação no comportamento está associada a
tais sintomas somente em casa, vai apresentar em todos sofrimento para o indivíduo ou para os outros em seu
os locais que frequenta e, dependendo do fator causador, contexto social imediato (p. ex., família, grupo de pares,
poderá apresentar maior intensidade ou não. colegas de trabalho) ou causa impactos negativos no fun-
Outro meio de detecção é através do quadro de diagnós- cionamento social, educacional, profissional ou outras áre-
tico clínico do DSM-V, que nos orienta com os critérios as importantes da vida do indivíduo
para diagnóstico. Código 313.81 (F91.3) C – Os comportamentos não ocorrem exclusivamente
durante o curso de um transtorno psicótico, por uso de
A – Um padrão de humor raivoso/irritável, de comporta-
substância, depressivo ou bipolar. Além disso, os critérios
mento questionador/desafiante ou índole vingativa com
para transtorno disruptivo da desregulação do humor não
duração de pelo menos seis meses, como evidenciado por
são preenchidos.
pelo menos quatro sintomas de qualquer das categorias
seguintes exibido na interação com pelo menos um indiví- ESPECIFICAR A GRAVIDADE ATUAL:
duo que não seja irmão. Leve: Os sintomas limitam-se a apenas um ambiente (p. ex., em
casa, na escola, no trabalho com os colegas).
HUMOR RAIVOSO/IRRITÁVEL
Moderada: Alguns sintomas estão presentes em pelo menos dois
– Com frequência perde a calma. ambientes.
– Com frequência é sensível ou facilmente incomodado. Grave: Alguns sintomas estão presentes em três ou mais am-
bientes.
– Com frequência é raivoso e ressentido.
COMPORTAMENTO QUESTIONADOR/ DESAFIANTE
Fonte: Manual
4 – Frequentemente questiona figuras de autoridade ou, Diagnóstico e
no caso de crianças e adolescentes, adultos. Estatístico de
5 – Frequentemente desafia acintosamente ou se recusa a Transtornos
Mentais – DSM-5.
obedecer as regras ou pedidos de figuras de autoridade. 5ª. ed. Porto Alegre:
6 – Frequentemente incomoda deliberadamente outras Artmed, 2014.
pessoas.
7 – Frequentemente culpa outros por seus erros ou mau
comportamento.
ÍNDOLE VINGATIVA
8 – Foi malvado ou vingativo pelo menos duas vezes nos
últimos seis meses.
NOTA: A persistência e a frequência desses comporta-
mentos devem ser utilizadas para fazer a distinção entre
um comportamento dentro dos limites normais e um com-
portamento sintomático. No caso de crianças com 5 anos
ou mais, o comportamento deve ocorrer pelo menos uma
vez por semana durante no mínimo seis meses, exceto se
explicitado de outro modo (critério A8). Embora tais cri-
IMAGENS: SHUTTERSTOCK E FREEPIK

térios de frequência sirvam de orientação quanto a um ní-

vel mínimo de frequência para definir os sintomas, outros
fatores também devem ser considerados, tais como se a
frequência e intensidade dos comportamentos estão fora

www.portalespacodosaber.com.br psique ciência&vida 59

 SÍ NDROME
O quadro é de maior incidência nos meninos, para a primeira e segunda infância, e de incidência
igualitária em meninas e meninos na adolescência
Atualmente, vem se buscando distinguir os
dois subtipos do TOD e suas dimensões,
que foram abordados por pesquisadores da
Universidade de Calgary, no Canadá
dos a problemas de regulação emocional,
como baixa tolerância a frustração, eleva-
da reatividade emocional.
Ambientais: Práticas agressivas,
inconsistentes ou negligentes de cria-
ção dos filhos são comuns em famílias
de crianças e adolescentes com TOD.
Prognóstico
A causa do TOD é desconhecida
ainda, mas pesquisadores identi-
ficaram diversas linhas de abordagem.
Um dos estudos mais atuais sugere que
a exposição pré-natal a álcool, nicotina,
entre outros teratógenos aumenta as
chances de a criança vir a ter o TOD.
Muitos pais de crianças com TOD so-
frem de transtornos emocionais, como
transtornos de ansiedade e depressão.
Geralmente, os primeiros sinto-
mas surgem durante os anos de pré-
-escola e, raramente, mais tarde, após
o começo da adolescência. É uma
comorbidade de início e curso contí-
nuo. Com frequência, o TOD precede
60 psique ciência&vida
o desenvolvimento do TC, mas em
números mínimos também pode pre-
ceder o transtorno de ansiedade e de-
pressivo maior, e os que possuem sua
classificação dentro dos sintomas de
humor raivoso/irritável respondem
pela maior parte dos riscos para os
transtornos emocionais.
Atualmente vem se buscando
distinguir os dois subtipos e suas di-
mensões, que foram abordados por
pesquisadores da Universidade de
Calgary, no Canadá, que relatam que
há dois subtipos: 1- Sintoma de afe-
to negativo (ODDNA) – Sensível,
raivoso, rancoroso e ou vingativo; 2-
Sintoma comportamento oposição
(ODDB) – Argumentador, desafia-
dor, intolerante.
A criança TOD é difícil de ser tra-
tada. Tende a exibir o comportamento
desafiador com maior frequência com
pessoas do seu convívio diário do que
com terceiros. E esse comportamen-
to, infelizmente, tende a piorar caso
não haja um treinamento parental. Em
sua grande maioria, para evitar que a
criança tenha uma “crise”, os pais res-
pondem ao comportamento do filho
cedendo às suas exigências para obter
breves adiamentos da hostilidade, das
discussões e desobediência. No en-
tanto, esse comportamento somente
reforça e aumenta a intensidade e fre-
quência dos atos.
O TOD não afeta somente a crian-
ça, mas todos ao seu redor. Infelizmente,
os sintomas só começam a ser levados
a sério e não classificados como birra,
falta de educação ou falta de corretivo
quando a criança já está moldada num
círculo vicioso e destrutivo.
A desobediência, normal ou pa-
tológica, é um comportamento ca-
racterizado por incapacidade de se-
guir regras ou acatar ordens, sendo
ela ocasional, reativa (endereçada ou
não), impulsiva/constante, oposito-
ra/desafiadora, transgressora.
Também navega por aspectos so-
cioeducativos, desde novos padrões de
interação pais/autoridades x crianças/
adolescentes às manifestações sinto-
máticas de momento evolutivo, déficits
cognitivos, transtornos neuropsicoló-
gico/psiquiátricos, reações conflitivas
diversas (aspectos psicológicos).
A criança de 3 a 5 anos atinge o es-
tágio do personalismo (Wallon) e ocor-
re incremento da emoção, objetivando
a aquisição da identidade.
A criança se expressa em oposição
ao outro, dizendo não a tudo e aprende
a delimitar o que é ela e o que é o ou-
tro, iniciando o uso dos pronomes (eu,
meu, teu), ao mesmo tempo em que
deseja diferenciar-se dos demais, per-
cebe a profunda dependência que tem
em relação à sua família. Momentos de
oposição se alternam com atitudes de
sedução, quando a criança busca aceita-
ção e amor dos pais.
Quando a criança já conhece a au-
toridade do adulto ela não oculta sua
falta, compreende intelectualmente a
proibição, sabe da necessidade de aca-
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Padrão patológico
Não podemos classificar tudo como
um padrão patológico. A criança pas-
sa por fases e, com isso, apresenta
certos níveis de desobediência. Até
os 5 anos não podemos classificar
como TOD. Mesmo que os sintomas
já estejam presentes, devemos tra-
çar um perfil sempre com base na
frequência e intensidade das ocorrên-
cias, mas o quanto antes começarem
as abordagens de eliminação mais rá-
pido pode-se enquadrar se é um pa-
drão normal do desenvolvimento ou
se é uma situação patológica.
tar as ordens, já experimentou conse-
quências: irritabilidade dos pais, casti-
gos, privações etc.
E mesmo assim mantém compor-
tamento opositor. Este comportamento
pode ser classificado como “desobe-
diência patológica” com as seguintes
características: 1- A criança comete a
falta repetidas vezes: tão logo é admoes-
tada, volta a fazer o que lhe foi proibido:
“Não registra o que se lhe diz”; 2- Pare-
ce não compreender por que é castigada
e demonstra sentir que é injustamente
tratada; 3- Não há eficácia nos castigos,
sejam físicos, sejam de privação; 4- Rea-
ge “catastroficamente”, com reações exa-
geradas frente aos limites, repreensões e
castigos impostos.
É importante considerar as condi-
IMAGENS: SHUTTERSTOCK E FREEPIK
ções da desobediência antes de conside-
rá-la patológica, sendo: 1- Como meio
de se autoafirmar; 2- Para manipular o
adulto; 3- Porque não entende as or-
dens; 4- Por que não sabe executar o
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A criança com TOD tende a exibir o
comportamento desafiador com maior
frequência com pessoas do seu convívio
diário do que com terceiros. E esse
comportamento tende a piorar caso não
haja um treinamento parental
que lhe foi pedido; 5- Porque as ordens menta, principalmente a intensidade
tão pouco razoáveis e, portanto, incom- dos atos, não ficando só restrito ao am-
preensíveis para a criança. biente familiar, pois começa a se esten-
der ao convívio social. Quando a crian-
A evolução do TOD ça chega aos 5 anos de idade é quando
O bebê, por instinto, usa o choro geralmente esse comportamento se
para conseguir o que quer. Confor- torna preocupante para os pais, pois
me ele vai crescendo e aprendendo as nesse período 60% dos pais de crianças
questões sociais, vai modulando esse com TOD não “conseguem” controlar
comportamento e utilizando a comu- as crises. Uma das primeiras coisas a
nicação para ter suas demandas atendi- ser eliminada não são os sintomas da
das. Mas até os 3 anos esse comporta- criança, e sim o convívio social. Os
mento vai se intensificando. À medida pais deixam de frequentar locais pú-
que vão sendo alcançados seus feitos, a blicos, festas, reuniões e atividades em
criança tende a querer chamar a aten- que lhes possa causar algum tipo de
ção de qualquer forma, e para tal grita, transtorno emocional.
chora, em alguns momentos se joga no
chão. Mas, ao ser direcionada, ela con- Tratamento
segue se moldar ao querer dos pais. Es- A agressão é um importante pre-
ses comportamentos tendem a sumir ditor de incapacidade e resultados psi-
até os 4 anos e meio de idade numa cossociais negativos em crianças com
criança neurotípica, o que não aconte- TDAH, TOD e TC. Estes estão entre os
ce numa criança com TOD, muito pelo diagnósticos psiquiátricos mais comuns
contrário. Esse comportamento só au- na infância, com 4,1% das crianças
Um dos estudos mais atuais
sugeriu que a exposição
pré-natal a álcool,
nicotina, entre outros
teratógenos, aumenta
as chances de a
criança ter TOD
psique ciência&vida 61
 SÍ NDROME

PARA SABER MAIS em idade escolar diagnosticadas com

TDAH, 1% a 6% das crianças, com
TOD e 0,2% a 2%, com TC. Na ado-
FAMÍLIA E ESCOLA lescência e na idade adulta influenciam
negativamente a qualidade de vida das
E m um primeiro momento pode parecer completamente difícil lidar com os
comportamentos e sintomas do TOD, principalmente quando se iniciam as
atividades escolares. Mas se todos realmente se prepararem verão que existem
crianças e famílias. O tratamento far-
macológico entra em associação com
o tratamento terapêutico como forma
várias possibilidades de se alcan-
de reduzir, tornar o tratamento eficaz
çar êxito.
e seguro. Nesse ponto de vista, reduzir
A – COMPREENDA O COMPOR- e/ou eliminar os sintomas de agressão
TAMENTO e outros comportamentos disruptivos é
1 – Identifique os sintomas do de extrema importância.
TOD. As abordagens são específicas
para cada caso. O tratamento com
2 – Converse sempre com a crian-
fármacos inclui estudos de eficácia na
ça sobre suas reações.
redução dos sintomas e aponta alguns
3 – Reconheça a necessidade de como mais eficientes. Em casos de
manter o controle. crianças com quadro grave de TOD e
4 – Comece a ensinar formas po- TC, os estudos mostraram que o uso
sitivas de lidar com a frustração. de Metilfenidato diminuiu os sinto-
mas de oposição; que Haloperidol
B – AJUSTAR E INICIAR AS TÉCNICAS PARENTAIS e Lítio demonstraram eficácia nos
1 – Aprenda a se comunicar de forma clara e eficiente. casos de agressão, não aderência ao
2 – Não reaja de maneira raivosa. tratamento e explosões de raiva; que
3 – Não culpe a criança/jovem ou o veja como um problema na sua vida. a Risperidona foi verificada em eficá-
cia na melhoria da “calma ou adesão”.
4 – Assuma a responsabilidade pelos seus próprios sentimentos e atitudes, torne-
Outro em linha de uso e verificação
-se um exemplo.
da eficácia é a Quetiapina, com a qual
5 – Seja consistente, não é não, regras e limites devem ser claros e obedecer ao
único comportamento aceitável.
6 – Ajuste seus pensamentos, pois são eles que comandarão suas reações, subs-
O TOD não afeta
titua os negativos pelos positivos, veja que a criança/jovem precisa de ajuda e somente a criança,
você é a referência.
mas todos ao seu
7 – Identifique os estressores tanto familiares como ambientais.
8 – Ajude a identificar as emoções, tanto as suas como as da criança, não tente redor. Os sintomas
ser forte o tempo todo. só começam a ser
9 – Deixe sempre claro a importância do respeito e dos limites.
levados a sério e
C – PROCURE AJUDA não classificados
1 – Comece o tratamento o mais breve possível, pois estudos mostram que 67%
das crianças com TOD se tornam assintomáticas no prazo de três anos caso ini-
como birra ou
ciem o tratamento correto. falta de educação
2 – Trate outros problemas de saúde mental, investigue se há outras comorbidades
além do TOD.
quando a
3 – Participe sempre de palestras, programas e atividades de treinamento, esteja criança já está
preparado para realmente compreender e ajudar. moldada num
4 – Entre em grupos de apoio.
círculo vicioso e
5 – Caso seja necessário, não relute em iniciar tratamento farmacológico.
destrutivo
62 psique ciência&vida www.portalespacodosaber.com.br
 A primeira etapa
para detectar
o problema é
observação dos
sintomas em três
etapas: frequência,
duração e
intensidade dos
comportamentos
disruptivos.
A criança não
apresenta tais
sintomas somente
em casa
se verificaram a redução da irritabili-
dade e o controle da frustração.
Ainda não há estudos que com-
provem efetivamente a eficácia real de
nenhum dos fármacos, mas, sim, uma
redução dos sintomas, levando em
consideração cada caso. Analisando-
-se os efeitos adversos, alterando-se as
dosagens e monitorando-se o processo
pode-se chegar ao fármaco mais propí-
cio à criança.
Infelizmente, os sintomas do TOD,
em sua grande maioria, não são reduzi-
dos somente com a terapia e o treina-
mento parental. Em 2,7% a 40% de ocor-
rência do caso é necessário o tratamento
farmacológico conjunto para que se al-
cancem os resultados esperados.
Em conjunto
O transtorno opositivo desafiador,
quando isolado, é tratado com terapia
psicológica específica para modelação
de comportamento. É a cognitiva-
IMAGENS: SHUTTERSTOCK E FREEPIK
-comportamental. Outro aspecto é o
treinamento parental em conjunto,
para que todos os procedimentos que
são utilizados nas terapias sejam refor-
çados em casa. Assim, a criança conse-
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O bebê usa o choro para conseguir o que quer, mas
conforme vai crescendo, e aprendendo as questões
sociais, vai modulando esse comportamento
gue realmente compreender que tais
esforços são para sua mudança e re-
dução dos sintomas. O TOD não tem
uma cura específica, mas uma redução
significativa dos sintomas, chegando
à possibilidade de autorregulação por
parte da criança/jovem.
Quando a criança apresenta o TOD
como uma comorbidade concomitante
ao TDAH se faz necessária a introdução
Sintomas
Aspectos sintomatológicos psiquiá-
tricos. Como diferenciar os sintomas
nas comorbidades: Sintomas – hos-
tilidade com os pais (TDAH - e TOD
+); destrutividade (TDAH - e TOD
+); distração/desatenção (TDAH + e
TOD -); dificuldade escolar (TDAH ++
e TOD - ou +); sentimento de culpa
(TDAH + e TOD -); comportamento
antissocial na família (TDAH - e TOD
- ou +).
de medicação para controlar os sinto-
mas pertinentes ao TDA-H e minimizar
os efeitos coligados dos transtornos.
O que mais ouvimos, quando se
inicia um atendimento terapêutico, e
isso é em quase 90% dos casos, é que
somente a criança necessita de aten-
dimento, pois os pais visam apenas
corrigir o que está visível. Entretanto,
se esquecem que todos são afetados
pelo transtorno. Muitos casais não
compreendem que suas ações e atos
interferem de forma crucial no desen-
volvimento e eficácia do tratamento.
A criança/jovem, em todos os mo-
mentos, sente o que de fato aconte-
ce na família e se ele(a) é realmente
compreendido(a) ou não.
O treinamento parental é a base
para compreender o que realmen-
te acontece com a pessoa com TOD,
como eles se sentem, reagem e inter-
pretam o seu entorno. O treinamento
consiste em preparar os pais e respon-
sáveis para intervir de forma eficaz,
com controle da situação. O primeiro
passo é reconhecer os sintomas do
TOD, saber quando é uma birra (por-
que toda criança faz birra) e quando é
uma crise, saber essa diferença facilita
muito o segundo passo, que é saber
qual a atitude a ser tomada.
psique ciência&vida 63
 divã literário por Carlos São Paulo

Nenhum homem é uma ILHA

QUANDO MERGULHAMOS COMO A PARTE DA PENÍNSULA QUE
AVANÇA PARA O MAR, PRECISAMOS DA RELAÇÃO DE SOLIDÃO
COM A LITERATURA. AMÓS OZ USA DESSA PROFUNDA
REFLEXÃO SOCIAL EM COMO CURAR UM FANÁTICO

A
leitura de uma obra literá- Fanáticos são pessoas que abra- põem sua tribo para esconjurar todo
IMAGENS: SHUTTERSTOCK, DIVULGAÇÃO E ARQUIVO PESSOAL DO AUTOR

ria pode nos levar a mergu-
lhar nas águas profundas de
onde emergem nossas emo-
ções e processos imaginativos que ge-
ram um melhor conhecimento da na-
tureza humana. Essa ação nos ajuda a
estruturar o pensamento lógico para,
em lugar das certezas, construirmos
ideias que possam ser alteradas à me-
dida que evoluímos.
çam uma causa, ou uma ideia, de
forma a acolher todos os indivíduos
que comunguem com essas mesmas
crenças. Formam tribos com uma
visão apaixonada e, em lugar da f le-
xibilidade, def inem sua predileção
cega em direção ao que foi concebi-
do como uma verdade incontestável.
Exaltados, multiplicam sua paixão
pelo número de indivíduos que com-
o mal que enxergam.
O escritor premiado Amós Oz fa-
leceu em dezembro de 2018, aos 79
anos. Por ser um judeu israelense, par-
ticipou do movimento “Paz Agora”.
Nele, ministrou palestras para cons-
cientizar seu povo e os árabes palesti-
nos de um combate “entre o certo e o
certo” que ele denominou de “Guerra
imobiliária”. Para Amós, o fanatismo é

64 psique ciência&vida www.portalespacodosaber.com.br

o combustível que alimenta essa luta,
já que ambos os lados merecem ter o
seu território. Ele deixou suas pales-
tras publicadas em sua obra literária
Como Curar um Fanático.
Amós não escreve como um cien-
tista político mas como um linguista
que entende que há algo de comum
na natureza humana. É por aí que es-
tamos unidos, o que Jung chamou de
inconsciente coletivo. Quanto mais
evoluímos, mais deixamos de seguir
as trilhas da vida de forma incons-
ciente e descobrimos as ilusões que
nos empurram muitas vezes para vi-
ver à beira de um abismo. Toda histó-
ria contada pelo homem já traz em si
a arquitetura desse inconsciente.
Quando não estamos atentos ao
que somos e como somos, embarca-
mos na experiência de odiar o que
acreditamos ser o mal sem notar o
quanto essa abominação a uma cau-
sa ou ideia nos leva irracionalmente
a procurar tudo que represente o seu
contrário para abraçar, de forma pas-
sional, tudo que simule ser esse aves-
so. Essa é a ilusão de vencer o mal.
Amós cita uma frase do poeta John
Donne, “nenhum homem é uma ilha”, e
aproveita a metáfora para dizer que so-
mos como penínsulas, em parte conec-
tados com o continente que é a família,
a cultura, a tradição e outros laços etc.
– e em parte lançados ao mar em seu
silêncio profundo para viver o que é
ser um “in-divíduo”. Para ele, qualquer
sistema de governo que transforme o
homem em uma ilha é cruel.
Árabes e judeus, vítimas de pre-
conceitos dos europeus, agem como
dois irmãos vítimas de um mesmo
pai opressor. A história mostra o
quanto, nessas situações, cada um
dos irmãos projeta no outro a opres-
são sofrida. Enquanto não puderem
sair da fase “infantil” de consciência,
vão reproduzir um para o outro a
opressão que sofreram e, dessa for-
ma, manter-se-ão numa relação beli-
gerante por meio do fanatismo.
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AMÓS NÃO
ESCREVE COMO
UM CIENTISTA
POLÍTICO MAS
COMO UM LINGUISTA
QUE ENTENDE
QUE HÁ ALGO
DE COMUM NA
NATUREZA HUMANA.
É POR AÍ QUE
ESTAMOS UNIDOS,
O QUE JUNG
CHAMOU DE
INCONSCIENTE
COLETIVO
Para amadurecerem e tornarem-se
penínsulas em vez de um arquipéla-
go constituído de ilhas isoladas, não
basta terem mais “informações” ou
usarem a racionalidade, precisam ces-
sar a desumanização, combatendo o
fanatismo. O fanático é aquela f igura
singular que vive sem saber nada de si
mesmo, longe da empatia e da imagi-
nação, ingredientes citados por Amós
como necessários para resolver con-
f litos quando queremos ser humanos.
O fanático generaliza e unif ica a
causa em uma ideia ou crença para lu-
tar com ódio e vontade de vingança.
Não treina a possibilidade de colocar-
-se no lugar do outro; faltam-lhe ima-
ginação e empatia. Como a literatura
é antiunif icadora ou generalista, ela
não aponta os f ins para justif icar os
meios, como fazem os fanáticos. Por
essas razões, Amós aponta a literatu-
ra como meio de curar um fanático.
Carlos São Paulo é médico e psicoterapeuta junguiano.
É diretor e fundador do Instituto Junguiano da Bahia.
carlos@ijba.com.br / www.ijba.com.br
Como Curar um
Fanático
Autor: Amós Oz
Editora: Companhia
das Letras
Páginas: 104
A boa obra literária cria mais per-
guntas e deixa que os vazios sejam
preenchidos pela singularidade de
cada leitor. Já os livros que vêm, como
os fanáticos, na forma de clichês, pre-
enchendo os vazios como se soubes-
sem da necessidade particular de cada
um, a exemplo dos de autoajuda, são
os mais lidos na atualidade e não ser-
vem para nos transformar.
Sabemos que a atualidade, época
marcada por relações apressadas e su-
perf iciais por conta da tecnologia, faz
essa questão ser um desaf io. Assistir
a um f ilme sobre uma obra poética
subtrai as imagens que o leitor criaria
se estivesse em uma demorada e soli-
tária leitura.
É por meio dessas obras que com-
preendemos as matrizes ou os arqué-
tipos que nos levam a viver as emo-
ções de um processo imaginativo,
empático, que naturalmente se ins-
taura em nós como efeito terapêutico
da leitura de uma boa obra literária,
como os clássicos.
A psicodinâmica de um cliente nos
faz entender o que se passa em seu uni-
verso interior, mas só com a linguagem
das metáforas poderemos provocar-
-lhe a emoção do insight. A solução
de Amós Oz para o homem sair dessa
condição de fanático está em fazê-lo
imergir nas suas profundezas por meio
da literatura que carrega as metáforas
poéticas, ou seja, utilizar-se da nature-
za da psique mostrada na forma como
o inconsciente se expressa.
psique ciência&vida 65
cinema Por Eduardo J. S. Honorato e Denise Deschamps

Faxina da alma
A VIDA EM SI É UMA PRODUÇÃO
3).'5,!215%35202%%.$%
0%,!32%6%,!—š%3!/,/.'/$/
%.2%$/2%#(%!$/$%42!'¡$)!3
!-/2%3).4%.3/3%2%&,%8š%3
3/"2%!).#%24%:!$!6)$!
h!VIDAEMSINOSPREGAPE¥AS%LANOSINDUZAERROSv
CITA¥ÎODOlLME

F
ilme dirigido e com roteiro escrito por Dan Fogelman, que
também dirige o aclamado seriado This Is Us (recomendadíssi-
mo). Daqueles que chamamos de “faxina da alma”, como disse
na atual quinta temporada a personagem Brianna (June Diane
Raphael) de Grace and FrankiePARAJUSTIlCAROTEMPOQUEDEVEZEM
QUANDOTIRAPARAVERlLMEShDECHORARv
É preciso lenço de papel para acompanhar essa singular produção
que começa em um clima “homenagem a Tarantino” e prossegue entre
SUSTOSEREVELA¥ÜESMUITASTRAGÏDIASAMORESINTENSOSEREmEXÜESSOBRE
AINCERTEZAQUEVIVERTRAZEPRINCIPALMENTEBRINCACOMAQUESTÎODO
MITO DO HERØI QUE TRADUZIDO PARA O QUE Ï REALISTICAMENTE HUMANO
não se encaixa em nada que não contenha uma enorme ambiguidade
EAMARCANTEAMBIVALÐNCIAQUECARACTERIZAQUALQUERSUJEITO¡SABIDO
O QUANTO A ESTRUTURA DA NARRATIVA DO HERØI SE CONSTITUI UMA FØRMULA
PROPULSORADASPRODU¥ÜESCINEMATOGRÉlCAS
!TRAMACOME¥AASEDESENVOLVERAPARTIRDOCASALPROFUNDAMENTE
APAIXONADO7ILL/SCAR)SAAC E!BBY/LIVIA7ILDE QUESERÎONOFU
TUROOSAVØSDE%LENA$EMPSEY 'ONZÉLEZ,ORENZA)ZZO QUENARRAA
HISTØRIA/ESPECTADORSØDESCOBREANARRADORANASCENASlNAISQUANDO
ELAESTÉLAN¥ANDOSEULIVROEFAZENDOALEITURAEMUMALIVRARIA/ROTEIRO
ENTÎOPASSEARÉPORDIFERENTESÏPOCASCONTANDOOSELEMENTOSQUELIGAM
VÉRIOSPERSONAGENSENVOLVIDOSAPARTIRDATRAGÏDIAQUEOCORRECOMO
APAIXONADO CASAL E QUE DETERMINA A VIDA DE SUA lLHA $YLAN /LIVIA
#OOKE !PØSAMORTETRÉGICADOSPAISAMENINAACABASENDOCRIADA
PELOAVÙINTERPRETADOPELOATORQUEFAZOQUERIDO3AULDEHomeland,
Mandy Patinkin.
/ INÓCIO ABSURDO Ï NARRADO POR 3AMUEL , *ACKSON QUE FAZ UMA
RÉPIDAAPARI¥ÎOCOMOELEMESMOMARCANDODEFORMAINQUESTIONÉVEL
AHOMENAGEMA4ARANTINOQUESERÉCITADOPELOCASALPROTAGONISTAQUE
SONHAFAZERUMlLMEBASEADONOSCONCEITOSDOCINEASTA%MUMAFESTA
7ILLE!BBYVÎOCOMOOCASALPERSONAGEMDEPulp Fiction (1994). É o

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 momento em que ele pede a mão da moça
EM CASAMENTO DANDO INÓCIO Ì SEQUÐNCIA
DEFATOSQUEDEPOISANETAIRÉNARRARCOMO
história de sua família.

42!5-!3%35202%3!3
h4ALVEZ OS HERØIS E VILÜES DE NOSSAS
HISTØRIAS NA VERDADE SEJAM SØ lGURANTES
EMUMlLMEMUITOMAIORv%SSACITA¥ÎODO
lLME MOSTRA A TESE CENTRAL DESSE ROTEIRO
do mesmo criador de Amor a Toda Prova
(Crazy, Stupid, Love/2011), em que os per-
sonagens apresentam lados encantadores e
outros nem tanto ou até mesmo assustado-
RES#ADAUMVIVESEUPRØPRIOTORMENTODE
MANEIRAPRØPRIA.ÎOSEPODESEQUERDIZER
QUEÏUMlLMESOBRECAPACIDADEDERESILI
ÐNCIAPOISALGUNSENFRENTAMSUASQUESTÜES A trama começa a se desenvolver a partir do casal Will (Oscar Isaac) e Abby (Olivia Wilde), que
e outros desistem ou fogem delas, mos- serão no futuro os avós de Elena Dempsey-González (Lorenza Izzo), que narra a história do longa
TRANDOhAVIDAASSIMCOMOELAÏvOUA Vida
em Si COMO ESCOLHE SEU AUTOR ,OGO DE ZÉLEZ$ÓAZQUEAINDACRIAN¥AEMPASSEIO CANCELADA OU REALIZADA UM MOMENTO DE
INÓCIOVEREMOSSERTOCADOOTEMANAQUE A .OVA )ORQUE ACABARÉ SENDO ESPECTADOR extrema alegria ou de desespero lancinan-
le que costuma ser o maior receio de um DOACIDENTEOCORRIDOCOM!BBY%SSEFATO TE UMA HISTØRIA QUE SE PENSAVA DE LONGA
psicoterapeuta, o suicídio de um paciente, LHE RENDERÉ UM GRANDE TRAUMA QUE POR CONTINUIDADEESEVÐDEREPENTEINTERROM
o que acontece com a dra. Cait Morris SUA VEZ INmUENCIARÉ NOS ACONTECIMENTOS PIDA DEIXANDO UM VAZIO INSUPORTÉVEL OU
(Annette Bening), que, bem-intencionada, POSTERIORESCOMSEUSPAIS*AVIER'ONZÉLEZ CAPAZDESERUMPROPULSORDOATODEhSE
OQUETALVEZACEGUEACOMPANHA7ILLPARA 3ERGIO0ERIS -ENCHETA E)SABEL$ÓAZ,AIA GUIR ADIANTEv ! VIDA Ï ISSO ELA DERRUBA E
FAZÐ LO ENFRENTAR SEU TRAUMA E A NEGA¥ÎO #OSTA EOPATRÎO-R3ACCIONE!NTONIO FAZ SURGIR UMA DESISTÐNCIA UMA MUDAN¥A
diante da morte de Abby. "ANDERAS  QUE ASSUMIRÉ O PAGAMENTO DO de rota ou seguir com coragem em busca
!S SITUA¥ÜES EXTREMAS TOCAM QUASE tratamento do menino. Todo esse emara- de alguma esperança e alegria. Como disse
O RISO NERVOSO NESSA PRODU¥ÎO &ICA CLARA NHADO AINDA DETERMINARÉ MAIS ADIANTE A ANTESOESCRITOR%RNEST(EMINGWAYEMSUA
a intenção de mostrar como histórias se TRAJETØRIADEVIDADE2ODRIGO/RAPAZDE obra Adeus às Armash/MUNDODESPEDA¥A
ATRAVESSAM GERANDO LA¥OS E ENCONTROS POISDECRESCIDOVOLTAA.OVA)ORQUEPARA todas as pessoas e, posteriormente, mui-
DETERMINANDO RUMOS DE VIDA QUE SEQUER ESTUDAREVIVEOACASODEENCONTRAR$YLAN tos se tornam fortes nos lugares partidos”.
CONHECEM AQUILO QUE AS ATRAVESSA COMO ACRIAN¥AQUEAGORAJÉMO¥AEMEIOPERDI / lLME SE APROPRIA DESSA CONCLUSÎO COM
OQUESEDÉCOMOMENINO2ODRIGO'ON DASOBREVIVEUAOACIDENTEDAMÎE!BBY bastante propriedade, sem cair na armadi-
“É estranho pensar como um momen- LHA DE FAZER PENSAR QUE ISSO Ï TAREFA FÉCIL
to tão aleatório poderia moldar toda a mi- OURÉPIDAÌSVEZESLEVA SETODAUMAVIDA
/2/4%)2/0!33! NHA VIDAv !O OUVIR ESSA CITA¥ÎO FEITA NO para que se possa entender um momento
0/2$)&%2%.4%3 lLME PENSAMOS QUEM NUNCA OLHOU PARA de extremo sofrimento.
suas lembranças e se deu conta de que algo
¡0/#!3#/.4!.$/
que caiu inesperadamente no curso dos $/2%3)-%.3!3
/3%,%-%.4/3 DIASALTEROUUMAROTAQUEJÉPARECIATÎODE !LGUMAS CORRENTES lLOSØlCAS PRO
15%,)'!-6£2)/3 terminada? Uma escolha que foi mudada, PÜEMPENSAROSENTIDODAVIDAOUTRASDI
UMAMORTROCADOPOROUTROUMAVIAGEM ZEMQUEAVIDANÎOTERIAQUALQUERSENTIDO
0%23/.!'%.3
IMAGENS: DIVULGAÇÃO E SHUTTERSTOCK

%.6/,6)$/3!0!24)2
Prof. dr. Eduardo J. S. Honorato é psicólogo e psicanalista, doutor
$!42!'¡$)!15% em Saúde da Criança e da Mulher. Denise Deschamps é psicóloga e
psicanalista. Autores do livro Cinematerapia: Entendendo Conflitos.
/#/22%#/-/#!3!, Participam de palestras, cursos e workshops em empresas e
universidades. Coordenam o site www.cinematerapia.psc.br
02/4!'/.)34!
www.portalespacodosaber.com.br PSIQUECIÐNCIAVIDA67
#!$!0%23/.!'%-6)6%3%502œ02)/ LUTAINCESSANTE INTERROMPIDA ALGUMAS VE
ZESPORMOMENTOSDEFELICIDADE/FATOÏ
4/2-%.4/$%-!.%)2!02œ02)!.§/ QUEOSUJEITOPSÓQUICOVEMMUNIDODEUM
3%0/$%3%15%2$):%215%¡5-&),-% impulso que quer garantir a continuidade
3/"2%#!0!#)$!$%$%2%3),)º.#)!0/)3/3 DAVIDAAUTOCONSERVA¥ÎOQUEEMSUADE
lNITIVATEORIAPULSIONAL&REUDINCLUIUESSE
%.&2%.4!-%.4/33§/-5)4/$)&%2%.4%3 ASPECTONAPULSÎODEVIDA%ROSQUEQUER
agregar, unir, amar. Como ele mesmo dis-
e que seria uma bobagem tentar entender PRAZERETODADORQUEEQUILIBRAMOSOQUE SEEMUMADESUASPOUCASENTREVISTASCON
QUESENTIDOELATERIA!LBERT#AMUSPROPÜE Freud chamou de “alma” por falta de outro CEDIDASEMJÉNOlNALDESUAVIDA
QUEOSENTIDODAVIDAÏVIVERMAISENTEN TERMOÌÏPOCAEQUEHOJESEDISCUTETALVEZ h.ÎOPERMITOQUENENHUMAREmEXÎOlLO
dendo isso como mais longamente, e suge- COMO hMENTEv %SSE JOGO DE EMO¥ÜES E SØlCAESTRAGUEAMINHAFRUI¥ÎODASCOISAS
re que a grande questão a se entender seria PERCEP¥ÜESCONSCIENTESEINCONSCIENTESQUE SIMPLESDAVIDAv-ASSEMAAGRESSIVIDADE
ADOSUICÓDIO!VIDAQUEQUEREMOSSEMPRE CONSTROEMNOSSOSATOSEEXPERIÐNCIAS4ODO de Thanatos e a pulsão de morte não serí-
PENSARCOMOBELAMASCOMODIZOlLME SERCHEGAAOMUNDOCOMPLETAMENTEFRÉGIL AMOSCAPAZESDASMAISFUNDAMENTAISCON
IRÉSEMPRENOSAPRESENTARADORESIMENSAS enfrenta desde o início um certo descon- QUISTAS3OMOSEMNOSSAINDIVIDUALIDADEO
MESMOAQUELASQUESØFAZEMPARTEDANOR FORTODOQUEÏVIVERATÏOPRIMEIROATODE GRANDEPARADOXOQUEÏAVIDA
MALIDADE MAIS BANAL DA VIDA ATÏ PORQUE RESPIRARTRAZATEMIDADORDEPOISSACIA SEE
COMOAPONTOU&REUDUMADASTRÐSFONTES ASSIMCONHECEOPRAZEREAFALTASUPÜE SE &)/3$%!&%4/
de sofrimento seria nossa relação com os CAPAZ DE MOVER O MUNDO E LOGO SE DARÉ %LENA CONTA TODA A TRAJETØRIA DE SEUS
SEMELHANTESEAINDAFRISOUQUETALVEZESSA conta de que não é bem assim que as coisas ANTEPASSADOS COME¥A LÉ PELOS AVØS 7ILL
seja a mais dura. Ao acompanhar a traje- se dão. Os adultos, frente ao que Freud cha- E !BBY PRECISA IR UM POUCO MAIS ATRÉS
tória dos personagens, o espectador acaba MOUDEBEBÐ MAJESTADEREVISITAMSEUNAR FALANDOSOBRESEUSBISAVØSPAISDE7ILLE
PORSEDEPARARCOMAQUESTÎOQUEANGUSTIA cisismo, engendram fantasias de que serão ATRÉGICAHISTØRIADOSPAISDE!BBY.ARRA
SERIAAVIDAUMTRA¥ADODEALEGRIACOMAL CAPAZESDEPROTEGERAQUELESERTÎOINDEFE ONASCIMENTODESUAMÎE$YLANQUELEVA
guns acidentes pelo caminho ou uma luta so de todas as dores, ou pelo menos das esse nome por conta de Abby ser fã total
incessante com raros momentos de extre- MAIS FORTES E A VIDA SEGUE ENSINANDO SEU de Bob Dylan. Precisa contar sobre os pais
MOCONTENTAMENTO-AISUMAVEZRECOR poder, quase nunca se pode cumprir a de- DOMENINO2ODRIGOQUEESTÉDIRETAMENTE
RENDOA&REUDSOMOSOBRIGADOSAREmETIR terminação tomada com orgulho quando ligado ao acidente que marca seu nasci-
que nosso aparelhamento psíquico guarda SEERGUEACRIAN¥APELAPRIMEIRAVEZ3ERÉ MENTOEVIDAAOFALARDOSPAISDE2ODRIGO
uma estranha relação com o que entende- A VIDA UMA ALEGRIA INTERROMPIDA ÌS VEZES tem de falar do “tio”, patrão de seu pai, Mr.
MOSPORPRAZERCOMODIRIAOFUNDADORDA por pequenas ou grandes tragédias ou uma 3ACCIONEATÏPODERREVELARQUEAVIDAEM
0SICANÉLISE DEBRU¥ANDO SE SOBRE O TEMA
de O Mal-estar na Civilização h1UANDO
qualquer situação desejada pelo princípio
DOPRAZERSEPROLONGAELAPRODUZTÎOSO
mente um sentimento de contentamento
MUITO TÐNUE 3OMOS FEITOS DE MODO A SØ
PODERMOS DERIVAR PRAZER INTENSO DE UM
contraste, e muito pouco de um determi-
NADOESTADODECOISASv%STARVIVOÏESTAR
INSATISFEITOEMBUSCADESESTABILIZADOEFRÉ
gil (e forte). Insistir nos dias, como aconse-
LHAA2ODRIGOSUAMÎE)SABELJÉEMSEUS
ÞLTIMOSDIASDEVIDACOMASAÞDEPERDIDA
FRENTEAUMCÊNCERDIZENDO LHEPARAQUE
SEMPRESIGAADIANTEULTRAPASSEOSSOLAVAN
cos do caminho, acreditando sempre que
NOlNALSEENCONTRAOAMOR
É nessa ambiguidade presente desde Em uma festa, Will e Abby vão como o casal personagem de Pulp Fiction (1994). É o momento em
cedo nesse nosso corpo, palco de todo que ele pede a mão da moça em casamento, dando início a uma sequência de fatos surpreendentes

68PSIQUECIÐNCIAVIDA www.portalespacodosaber.com.br
 sua ironia, uniu seus pais, Dylan e Rodrigo,
em uma história de amor tão intensa como
ADOSSEUSAVØSMASFELIZMENTENÎOINTER
rompida abruptamente como a deles. A
VIDA SEGUIU REALMENTE SEU CURSO E GEROU
MUITOAMOREVIDA/lLMETRAZUMAMEN
sagem de esperança diante dos misteriosos
ACONTECIMENTOS TERRÓVEIS QUE PODEM ESTAR
presente em histórias familiares. Os dife-
RENTESlOSDEAFETOSEENLA¥AMTRAN¥AMO
tecido da história, formam em sujeitos que
AINDANEMNASCERAMMUITASDETERMINA¥ÜES
profundas. Procurar conhecer os contos
FAMILIARESPODESERPORVEZESUMBOMCA
minho para o próprio entendimento, para
ODESCORTINARDEPADRÜESREPETITIVOSQUESE
SUCEDEMEMGERA¥ÜESAlNALOINCONSCIEN O menino Rodrigo é o elo entre o casal protagonista e a história dos pais, Javier González e Isabel
TETEMMUITOSTENTÉCULOSESEPLANTAAPARTIR Díaz, e ainda do patrão, Mr. Saccione interpretado por Antonio Banderas
DE IMENSOS hDESCONHECIDOSv DA CONSCIÐN
CIA(ÉAGORACIRCULANDONO"RASILUMLIVRO !33)45!—š%3 CESSÎO DE MÉGOAS %NTÎO SEMPRE Ï PURA
QUE OS lLHOS TÐM DADO ÌS MÎES QUANDO esperança quando alguém transforma
LHESNASCEMOSNETOSUMLIVROEMBRANCO
%842%-!34/#!- TUDO ISSO EM FOR¥A MOTRIZ E CHAMADO Ì
CONVIDANDO ASACONTARSUASHISTØRIAS1UE 15!3%/2)3/ VIDAOROTEIROALCAN¥AISTO
TERAPÐUTICOPODERÉSERISSOQUEOSAVØSSE .%26/3/.%33!
incluam e contem também o que sabem $%3!&)!2/3$%3!&)/3
SOBRE SUA VIDA 4ODA HISTØRIA INTERESSA AO PRODUÇÃO. FICA A Vida em SiNÎOÏUMlLMEASSIMTÎO
presente e ao futuro, mesmo a que pensa #,!2!!).4%.—§/ PALATÉVEL PODE DESAGRADAR MUITOS PELA
QUESEOCULTAEMmOREIOS!ONARRARHISTØ SUCESSÎODETRÉGICOSACONTECIMENTOSMAS
$%-/342!2
RIASALENDAPODERÉSERQUESTIONADA nos lembra de um acordo que um dia to-
/ ESCRITOR %RNESTO 3ÉBATO EM SUA #/-/()34œ2)!3 DOSOSADOLESCENTESlZERAMEMRELA¥ÎOÌ
grande obra intitulada Sobre Heróis e Tum- 3%!42!6%33!- PRØPRIAVIDAEQUE$YLANDIZAOSEUAVÙ
basVOLTANDOAQUIÌREmEXÎOSOBREOHE h%UQUEROVIVERUMAVIDAGRANDEINCRÓVEL
RØIDISSEALGOQUESERVEMUITOBEMPARA
'%2!.$/,!—/3 EFANTÉSTICAv!CONTE¥AOQUEFORÏPRECI
PENSARMOSSOBREESSElLMEESUASPERSO %%.#/.42/3 SO ACIONAR AQUELE IMPULSO %ROS DESAlAR
NAGENS $ISSE ELE h0ORQUE FELIZMENTE O $%4%2-).!.$/ OS DESAlOS E SEGUIR COMO DIRIA EM UM
homem não é feito só de desespero mas trecho de sua obra Ano Comum, outro es-
TAMBÏMDEFÏEESPERAN¥ANÎOSØDEMOR
25-/3$%6)$! CRITORCONTEMPORÊNEOQUEVAMOSCHAMAR
TE MAS TAMBÏM DE DESEJO DE VIDA TAM SIMCOMOAPAISAGEMELANÎOESTÉLÉPARA PARA lNALIZAR NOSSAS REmEXÜES SOBRE ESSE
pouco unicamente de solidão mas tam- indicar escolhas, apenas preenche o que lLMEh/SONHOÏESERÉSEMPREEAPENAS
bém de comunhão e de amor”. TENTAMANTER SEDEPÏ0ARTEQUECOMPÜE DOSVIVOSDOSQUEMASTIGAMOPÎOAMA
$AN&OGELMANSEDESCREVECOMOUMA o caminho não é necessariamente aquilo DURECIDODADÞVIDAEACARNEDESLUMBRADA
criança que cresceu dentro de uma família QUELEVAÌSUPERA¥ÎOnMUITASVEZESTRAZ DASPUPILAS%STOUENTREVAZIOSEPLENITU
judia disfuncional, e seus roteiros parecem AOSUJEITOAPENASOTRAVOAMARGODORES des, encho as mãos com uma fragilidade
sempre muito empenhados em descorti- sentimento, que passa a transbordar para QUE Ï UM PÉSSARO SÉBIO E DISTRAÓDO QUE
NAR O QUE SE VÐ POR DETRÉS DE PORTAS FE todo canto que olha, impossibilitando que se aninha no coração e se alimenta de
IMAGENS: DIVULGAÇÃO E SHUTTERSTOCK

chadas. A série This Is Us, na atualidade, AVIDASEJAMAISDOQUEUMAREPETIDASU amor...” (Joaquim Pessoa)

mostra essa abordagem de maneira bri-
LHANTEÏREALMENTEIMPERDÓVELINDOPARA
sua terceira temporada. A Vida em Si. Título original: Life Itself. Gêneros: Comédia dramática,
Certo é saber que a dor agiganta al- GI:

hÔd=;<C:GhÔd<@B:G‚IGhÔd<A
anos. Nacionalidade: EUA
guns e apequena outros tantos, e que, as-

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 psicologia social
A MULHER do século XXI
A QUESTÃO DE GÊNERO
SEMPRE DESPERTA POLÊMICAS.
AS MULHERES MUDARAM E
GANHARAM CADA VEZ MAIS
ESPAÇO. MAS COMO FICOU
AFINAL A SUA IDENTIDADE?
E
m tempos globalizados, con-
quista feminina chega a ser
quase comum... Só que não!
Também em termos globais
existem a violência, a discriminação e
uma disputa desleal que atrela à mu-
lher expectativas de épocas passadas,
ainda somadas aos novos desaf ios, ou
seja, uma missão impossível quando
se trata de corresponder a tudo! Com
a rapidez das transformações, algu-
mas comparações se fazem até dentro
70 psique ciência&vida
por Luiza Elena L. Ribeiro do Valle
(parte 1)
de casa, porque as gerações sofreram
um abismo no aspecto comportamen-
tal. A mulher deve ser independente
e ativa e se manter distante dos gru-
pos masculinos dominantes? Não faz
sentido! Entretanto, alguns chegam a
comentar, quando uma jovem bonita
é molestada, que a culpa é dela, por
ser uma pessoa tão atraente que ou-
sou se mostrar! Parece absurdo? Mas
é real! No entanto, a mulher do século
XXI vem vencendo também esses dis-
parates e elas surgem em reportagens
recorrentes nos noticiários porque
não se retraem diante de um possível
constrangimento de julgamento so-
cial e assumem desaf ios à altura de
seus sonhos.
O mundo feminino passa por
enorme transformação! Nos últimos
30 anos, as mulheres galgaram mais
liberdade do que ao longo de toda a
história. A elevação do seu nível edu-
cacional e a redução do tamanho da
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 família (coincidentes com as necessi-
dades econômicas de contribuir para
o orçamento familiar) f izeram da
mulher um elemento fundamental na
sociedade e não simplesmente no lar.
A inserção da mulher no merca-
do de trabalho a torna bem-sucedida
e assustadora. A forte entrada das
mulheres nas universidades produziu
um impacto em carreiras prestigia-
das, que eram predominantemente
dos homens. Hoje, a mulher ocupa
posições cada vez mais elevadas em
empresas e se insere nas carreiras
técnicas e científ icas. Na política,
ela pode participar dos quadros de
candidatos, sendo exigido, no Brasil,
como mais uma conquista, uma pro-
porção feminina signif icativa. Votar
já não é uma vitória, a mulher é ele-
gível, ganhando status de reconheci-
mento por seus méritos.
Essa posição feminina em diver-
sos aspectos gera um grande impac-
to nas relações sociais, pois implica
numa mudança de “paradigma” fami-
liar e cultural. Não menos grave é a
discriminação de gênero, que persis-
te, tanto em relação a diferenciais de
salário quanto a postos de trabalho.
Apesar das reestruturações no mun-
do do trabalho com relação às mu-
lheres, ainda encontramos segrega-
ção por gênero.
Dessa forma, a proposta, nesse
momento, é discutir a mulher do sé-
culo XXI. E surge a questão: houve
mesmo uma evolução da mulher? Ou
houve uma perda de identidade que a
deixa em situação frágil em qualquer
perspectiva, já que nas relações fami-
liares, nos cuidados com o lar e com
os f ilhos ela continua a ser exigida
e, por que não dizer, def inida como
culpada por todos os imprevistos, es-
IMAGENS: SHUTTERSTOCK/ ACERVO PESSOAL
A POSIÇÃO
FEMININA ATUAL
EM DIVERSOS
ASPECTOS GERA
UM GRANDE
IMPACTO NAS
RELAÇÕES SOCIAIS,
POIS IMPLICA
NUMA MUDANÇA
DE “PARADIGMA”
FAMILIAR E
CULTURAL
outras áreas, como a demograf ia e a
política, passam a se preocupar com
o sexo, construindo novos conceitos
e imagens sobre a mulher, que são
estendidos ao gênero feminino como
um todo. Se no passado o valor femi-
nino voltava-se à procriação e o ca-
samento era o seu melhor futuro, es-
pecialmente se ela fosse capaz de dar
um herdeiro masculino ao mundo,
esse destino foi se tornando menos
essencial. No casamento atual sequer
é preciso alterar o nome da mulher e
o homem já não detém os poderes de
chef ia do lar, sem contar a tendência
à tolerância de que o sexo seja uma
escolha e que é um fato encontrar
muitos lares sendo providos por mu-
lheres. Será mesmo uma mudança de
valores contemporâneos?
Entender o mundo feminino atual
justif ica-se, não só por seu papel in-
contestável na sociedade, mas porque
as mudanças provocadas nas últimas
décadas trouxeram, paralelamen-
te aos avanços, graves sequelas. De
acordo com a Organização Mundial
da Saúde, a ansiedade atinge mais de
10 milhões de pessoas no mundo e é
mais comum entre as mulheres. Elas
(ou nós) têm uma f isiologia diferen-
te da dos homens e em conjunto com
os hormônios são afetadas pelo es-
tresse de outro modo. Nas situações
estressantes é liberado o cortisol e as
mulheres são mais sensíveis a este gli-
cocorticoide, por isso a sintomatolo-
gia é mais ampla. Quando a situação
de estresse é intensa e persistente, a
mulher pode ser afetada por doenças
como anorexia ou bulimia ou sofrer
depressão ou síndrome do pânico. As-
sim, a importância de discutir as con-
quistas e riscos da mulher atual pode
ser uma forma de contribuir com a
sua qualidade de vida na sociedade.
As transformações e as desarti-
culações da vida social no contex-
to atual deslocam radicalmente as
identidades sociais. A identidade da
mulher é dominada pela incomple-
tude, multiforme e inconstante. A
nova identidade da mulher se des-
cobre num tempo instável, com cri-
se de valores e de direção sobre ser,
fazer e pensar numa vida plenamente
realizada. O novo contexto criado
pela pós-modernidade coloca a mu-
lher diante de uma multiplicidade de
oportunidades e, também, de análise,
do autoconhecimento de seu corpo,
sentimentos e escolhas nas relações
com o outro.
É pertinente lembrar, com Simone
de Beauvoir, que “não se nasce mu-
lher”. A mulher é feita, é uma espécie
de mundo em construção e mudança.
! SUA IDENTIDADE REmETE O CENÉRIO DA
sociedade contemporânea com quali-
dades, erros e fragilidades.

tando ou não presente.

A partir do século XV III e, espe-
cialmente, do século XIX, o discur-
so sobre sexo, antes restrito à Igreja,
dispersa-se por diferentes áreas do
conhecimento. Além da Medicina,
Luiza Elena L. Ribeiro do Valle é psicóloga, doutora em Ciência no
Departamento de Psicologia Social (USP/SP). Mestre em Psicologia Escolar e
Educacional (PUC-Campinas), MBA Executivo em Psicologia Organizacional
(AVM-Brasília), extensão em Gestão de Pessoas (FGV). Formação em Coaching
(Lambent), especialização em Psicologia Clínica (CFP) na linha
Cognitivo-Comportamental, consultora em Psicopedagogia, autora de livros.

www.portalespacodosaber.com.br psique ciência&vida 71

 CÉREBRO
SETE PECADOS
CAPITAIS
Como os sentimentos gerados pelos pecados refletem-se
em nossa mente e influenciam a vida cotidiana. Alguns
deles podem motivar a criação de boas habilidades
D
urante toda a sua vida,
você ouviu dizer que
de todos os “pecados”
que o ser humano
pode cometer, há sete
que lhe darão passagem direta para o
“inferno”. Os chamados sete pecados
capitais assombram a consciência hu-
mana há muito tempo, mas parece que
eles não são tão mortais assim.
O humano precisa um pouco deles
para o seu desenvolvimento. O que irá
diferenciar se são bons ou ruins são a
intensidade e a frequência desses senti-
mentos no cotidiano da vida. Os peca-
dos capitais instituídos na Era Medieval
ganham novos significados, valores e
gravidades através dos séculos.
Assim, no mundo contemporâneo,
as bases morais antigas perdem sua va-
lidade. Com um novo homem, surgem
novos pecados, e pecados antigos pas-
sam a ser vistos como virtudes. Vejamos:
LUXÚRIA � O pecado mais criticado
é o da luxúria, pois a pessoa é conside-
rada mais esperta do que as outras. O
cérebro da pessoa com sentimento da
luxúria consegue resolver problemas
analíticos mais facilmente do que ou-
Marta Relvas é psicóloga, professora de Neuroanatomia e Neurofisiologia Cognitiva e Emocional e autora
do livro Cérebro, Contexto, Nuances e Possibilidades (Wak Editora).
Por Marta Relvas
tros indivíduos. Isso acontece porque o
indivíduo está acostumado a lidar com
questões mais imediatas e a perceber
detalhes que possam satisfazer o outro
rapidamente.
PREGUIÇA � Não se sinta culpado(a)
por ser um preguiçoso(a). Afinal, dor-
mir melhora sua memória e o(a) torna
muito mais sagaz – além de dar aquela
disposição extra quando necessário.
Estudos informam que pessoas que an-
dam mais devagar são as que mais pa-
ram para ajudar ao próximo.
IRA � O cérebro do(a) raivoso(a) está
mais disposto a confrontar ideias opos-
tas às suas, criando o debate. Nesse caso,
o indivíduo tem maior poder de nego-
ciação, pois terá uma facilidade maior
ao argumentar a favor de seu interesse.
GANÂNCIA � Você provavelmente já
ouviu que dinheiro não traz felicidade,
porém, com uma outra concepção, a
riqueza realmente pode tornar alguém
mais feliz, contanto que ela seja investi-
da de maneira correta e com qualidade.
INVEJA � Por incrível que pareça, a in-
veja é um “pecado” que pode ajudar o
desenvolvimento pessoal, pois uma pes-
soa pode sentir admiração por alguém
e se comparar, projetar constantemente
em relação ao outro. Esse fato pode es-
timular seu crescimento pessoal. Afinal,
quem não quer os melhores resultados?
Isso também significa uma melhora na
criatividade e na autoestima. A inveja
só não pode ser patológica. A questão
é observar a intensidade e frequência
desse sentimento e se está atrapalhando
o seu convívio e as suas relações nos as-
pectos gerais na vida.
ORGULHO � Se você se considera
acima dos demais, nada mais natural do
Dano e prazer
Schadenfreude na tradução literal:
alegria ao dano. A palavra é de origem
alemã e serve para designar o senti-
mento de alegria ou satisfação diante
do dano ou infortúnio de uma outra
pessoa. Deriva de schaden – “dano,
prejuízo” – e freude – “alegria, prazer”.
 Os
chamados
pecados
capitais, que
que fazer com que foram instituídos na
seu trabalho também Era Medieval, ganham
9G
seja o melhor de todos,
certo? O orgulho faz com que
DETALHE DE HIERONYMUS BOSCH OR FOLLOWER (CIRCA 1450 –1516) THE SEVEN DEADLY SINS AND THE FOUR LAST THINGS/WIKIMEDIA COMMONS
as pessoas sejam mais persistentes,
pois não pouparão seus esforços para
chegar aonde desejam, além de poder
desenvolver um perfil de liderança. A
questão é observar o momento para
não deixar “subir à cabeça”, humildade
faz parte da vida.
GULA – O fato de ser apaixonado por
comida pode desenvolver um sentimen-
to de caridade maior do que na maioria
dos indivíduos. O que se precisa é ter
uma orientação nutricional correta para
não ingerir alimentos que possam com-
prometer a saúde física.
Estruturas associadas
A o considerar os estudos neurocien-
tíficos, os sentimentos relaciona-
dos aos “sete pecados capitais” ativam
as áreas do cérebro ligadas à dor fisica,
porém ao ver a situação ou imagem da
“pessoa-alvo” se dar mal, estruturas as-
sociadas ao prazer é que são acionadas.
Para a neurobiologia comportamental,
as emoções provocadas por esses sen-
timentos são consideradas vícios com-
pulsivos, e geram tanta dor física quanto
emocional, e no final não se tem nenhum
ganho positivo para o corpo físico e men-
tal com relação a esses sentimentos.
Influências diretas das amígdalas
cerebrais sobre o córtex cerebral nos
levam à interpretação das emoções e ao
reconhecimento desses sentimentos.
Quando as amígdalas cerebrais são ati-
vadas, por meio de estímulos externos
‚IG
gravidades através dos séculos
ou internos, estas fornecem “ingredien-
tes” básicos como neurotransmissores,
que ativam o córtex pré-frontal a de-
codificar os sinais sensoriais, transfor-
mando-os em memórias, podendo ser
interpretados como uma experiência
emocional (boa ou ruim).
As conexões que partem das amíg-
dalas cerebrais para o córtex permitem
que as redes neurais das defesas emo-
cionais influenciem a atenção, a percep-
ção e a memória nas situações em que
nos defrontamos com um determinado
perigo. Sendo assim, podem provocar
uma variedade de reações comporta-
mentais específicas, como imobilização,
fuga, luta, expressões faciais; reações do
sistema nervoso autônomo (alterações
psique ciência&vida 73
 CÉREBRO

PARA SABER MAIS da região pré-frontal direita. Segundo

Richard Davidson, existem bons argu-
mentos que defendem a ideia de que o
ESTÍMULOS EMOCIONAIS córtex pré-frontal poderia ser o corre-
lato neural das emoções relacionadas
D e acordo com LeDoux, as amígdalas
cerebrais têm projeções em muitas
áreas corticais, sendo consideradas
com a aproximação e o afastamento em
humanos. Todas as emoções que senti-
mos se enquadram, ao menos em parte,
mais frequentes as projeções do
em uma dessas duas categorias.
córtex para as amígdalas. Além de
projetar-se de volta às regiões sen-
Vejamos a correlação das estru-
soriais corticais de onde recebe infor-
turas cerebrais e o contexto sobre os
mações, as amígdalas também se proje- sete pecados capitais. Estes são emo-
tam para algumas áreas de processamento ções consideradas como ressentimen-
sensorial. Como resultado, uma vez ativadas, são tos em relação a alguém que tem algo
capazes de influenciar as áreas corticais responsáveis como dinheiro, beleza, uma promoção
pelo processamento dos estímulos emocionais, o que pode ou a admiração excessiva em algo. É um
ser muito importante no direcionamento da atenção para impulso vício que poucos podem evitar. Experi-
emocionalmente relevante. As amígdalas também estabelecem um conjunto im- mentá-las é se sentir menor e inferior,
pressionante de conexões com as redes de memória de longa duração, que en- um(a) perdedor(a) envolvido(a) em
volvem o sistema do hipocampo e as áreas do córtex. Essas estruturas também sentimentos de maldade.
têm a função de armazenar as informações de longo prazo. Essas vias podem A pessoa com esses sentimentos
contribuir para a ativação de memórias antigas e significativas, mesmo sendo tem dificuldades de apreciar as coisas
ativadas num determinado momento presente. Embora as amígdalas tenham co- boas em outras pessoas, pois está sem-
nexões relativamente escassas com o córtex pré-frontal lateral, seus elos com pre preocupada sobre como esses refle-
o córtex cingulado anterior são bastante fortes, pois estabelecem uma ligação tem-se nela mesma.
importante no circuito executivo da memória de trabalho no lobo pré-frontal e, Por exemplo, você já ouviu fa-
com o córtex órbitofrontal, a função de interpretação das funções conativas/ lar nesse sentimento denominado
emocionais, no que se refere a recompensas e punições. schadenfreude. É a relação de prazer
quando se vê aquela pessoa que o indi-
víduo inveja perder tudo, ou se dar mal
na pressão sanguínea e nos batimentos Todos nos âmbitos materiais e/ou afetivos.
cardíacos, piloereção, suor); e reações Um outro exemplo muito comum
hormonais (liberação de hormônios do provavelmente é quando a criança percebe que tem ir-
estresse, como a adrenalina e os esteroi- já ouviram que mão ou irmã, e sua vida se torna domi-
des produzidos pelas glândulas suprar- nada por um sentimento forte de inveja.
renais, bem como uma série de peptíde- dinheiro não traz Por que ela(e) sempre se senta na jane-
os na corrente sanguínea). felicidade, porém, la? O pedaço de bolo dele(a) é maior!
Por meio das imagens pode-se ob-
servar que quando o cérebro é ativado com uma outra Prazer
por emoções positivas ou negativas a
área estimulada é o córtex pré-frontal.
Vejamos um exemplo de emoções posi-
concepção, a
riqueza realmente
E studos em neuroimagens revelam
que os sentimentos dos sete pe-
cados capitais são reações ativadas nas
tivas. Esperar a pessoa amada desembar- pode tornar áreas do prazer do sistema límbico, que
car no aeroporto e correr para abraçá-la. se ativam nas regiões cerebrais e são
A estrutura cerebral associada à ativa- alguém mais feliz, próximas da região da dor física. Quan-
ção da região pré-frontal é a esquerda. to mais alto os participantes classificam
Por outro lado, o afastamento, como o
contanto que ela sua percepção, mais reações neuronais
ato de desviar o olhar da cena de um seja investida de respondem nas áreas dos sulcos cere-
acidente horrível ou de nos encolher- brais da dor no córtex dorsal anterior
mos de medo diante de uma situação
maneira correta e e áreas relacionadas. Ao mesmo tem-
de perigo, estaria associado à ativação com qualidade po que os circuitos de recompensa do

74 psique ciência&vida www.portalespacodosaber.com.br

 Por incrível que
pareça, a inveja é
um “pecado” que
pode ajudar o
desenvolvimento
pessoal, pois uma
pessoa pode
sentir admiração
por alguém e se
comparar, projetar
constantemente
em relação
ao outro
cérebro são ativados, reações vigorosas
são estimuladas nos centros de prazer,
produzindo a dopamina na área do
striatum ventral.
Para ilustrar essa consideração cien-
tífica, existe um ditado japonês que diz:
“As desgraças dos outros têm gosto de
‘mel’”, segundo Hidehiko Takahashi,
ou seja, o striatum ventral é a estrutura
neurobiológica que processa esse “mel”,
naturalmente.
Para o sentimento do orgulho, o
córtex pré-frontal medial e o lobo tem-
poral esquerdo, especialmente áreas
próximas ao sulco temporal superior,
são ativados. Alguns estudos até apon-
tam que psicopatas também teriam “de-
feito” nessas áreas. Uma das explicações
para a soberba: nos primórdios, ela sur-
giu como forma de intimidar ameaças,
principalmente na disputa de poder.
Um outro pecado que tem lugar no
cérebro é a ganância, e a estrutura rela-
cionada, amígdalas cerebrais. Pessoas
com essa região danificada arriscam
bem mais, inclusive em apostas nas
IMAGENS: SHUTTERSTOCK E FREEPIK
quais as probabilidades de perder eram
iguais às de ganhar.
Vejamos uma outra situação. Ima-
gine um jogo de futebol em que o seu
time está perdendo! Seu cérebro come-
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ça a ser ameaçado pelo gatilho da ira.
Este encontra-se no plano do sistema
límbico, responsável pelas emoções, e
se manifesta a partir de fenômenos in-
conscientes. A área que provavelmente
é afetada durante a raiva é novamente
a das amígdalas cerebrais e, aí, o indi-
víduo é acionado para o ataque, pro-
vocando uma avalanche de hormônios
do estresse. Porém, ainda bem que o
córtex pré-frontal cerebral ajuda a co-
locar um pouco de controle e razão
nessa emoção.  um imposto cobrado pela civilização,
Virilidade
Sobre as batatinhas fritas serem tão
melhores que os brócolis, o sucesso é
considerado reprodutivo. Na Antigui-
dade, o uso da gordura e dos açúcares
estava mais relacionado à aquisição da
virilidade. Mas não se alegre: antigamen-
te essa adaptação podia ser considerada
benéfica. Hoje, o resultado maior da gula
é a obesidade, considerada pela Organi-
zação Mundial da Saúde (OMS) uma epi-
demia global do século XXI.
Dormir melhora
a memória e
torna a pessoa
muito mais sagaz,
além de dar
aquela disposição
extra quando
necessário
Recompensa
O s combinados neurais do pra-
zer estimulam conjuntamente
outros sistemas, como o da recom-
pensa. O mesmo relacionado ao cen-
tro das necessidades da fome e da
sede (gula e saciedade). Quanto mais
fome ou sede o indivíduo sentir, mais
prazeroso será quando finalmente
beber ou comer.
Uma reflexão importante: o sen-
timento dos sete pecados capitais é
todos precisam pagar. O importante é
aprender e buscar ajuda de profissio-
nais especializados na saúde emocio-
nal e sentimental.
O importante é realizar a “escuta”
das emoções como um estímulo para
mudar, pois o que prejudica é o exa-
gero. Um pouco (pouquinho!) de ava-
reza, luxúria, gula, inveja, orgulho, ira
e preguiça pode ser que todo mundo
já tenha dito ou tenha. O fundamen-
tal é usar a inteligência cognitiva para
gerenciá-los melhor!
REFERÊNCIAS
http://www.actamedicaportuguesa.
com/revista/index.php/amp/article/
view/337
http://www.brasil.gov.br/
saude/2014/11/ministerio-da-saude-
lanca-guia-alimentar-para-a-populacao-
brasileira
http://vyaestelar.uol.com.br/avareza.htm
psique ciência&vida 75
 PERlL Por Anderson Zenidarci

Um poeta Sua obra pioneira

enriqueceu para sempre
o universo da música

LÍRICO
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JOSEF KRIEHUBER (1800–1876) BLUE PENCIL.SVG WIKIDATA:Q93804WIKIMEDIA COMMONS
RANZ 0ETER 3CHUBERT NASCEU PRIMIDO PELA RÓGIDA FORMA¥ÎO FAMILIAR óperas, música sacra, música de câma-
EMEMUMAFAMÓLIAPOBRE e acadêmica. ra e canções.
NOSUBÞRBIODE6IENA3EUPAI /SANOSEFORAMBASTAN- %SCREVEU  ØPERAS MAS REVELOU SE
ERAPROFESSOREMÞSICOAMADOR TE PRODUTIVOS COM OBRAS DE TODOS OS UM EXÓMIO COMPOSITOR DE UM GÐNERO
EOINICIOUNOVIOLINO$ESDEAINFÊNCIA GÐNEROS MAS ESTAVA INFELIZ SENTIA SE QUEAPERFEI¥OOUACAN¥ÎOLÓRICAlieder).
DEMONSTROUGRANDEINTERESSEEAPTIDÎO MUITO PRESO %LE PRECISAVA DE LIBER- %MUMANOCOMPÙSCERCADEOBRAS
PARAAMÞSICA!OSANOSPARTICIPOU DADEPARAVIVEREPORISSOROMPECOM BASEADAS EM TEXTOS DE 3HAKESPEARE E
DE CONCURSO PARA TORNAR SE CORISTA DA O PAI RÓGIDO E CASTRADOR  E COME¥A A 'OETHEENTREOUTROSAUTORESCONSAGRA-
CAPELA IMPERIAL 3UA VOZ DE SOPRANO LEVARUMAVIDABOÐMIA#OMDINHEIRO DOS /S lieder DE 3CHUBERT GANHAM RIT-
LHE GARANTIU UM LUGAR NO CORO E UMA INSUlCIENTE PARA SE SUSTENTAR PASSOU MOEVIDAPRØPRIASÎOPOESIASLÓRICASEM
BOLSADEESTUDOSEM3TADTKONVIKTUM A CONTAR COM A AJUDA DE AMIGOS MÞ- FORMA DE MÞSICA TOTALMENTE REVOLUCIO-
DOS MELHORES COLÏGIOS DE 6IENA MAS SICOSCONHECIDOSPORSEREMhLIBERAISv NÉRIAS E BELAS ¡ PRINCIPALMENTE NA ES-
NÎO FOI CONSIDERADO UM BOM ALUNO ! BOEMIA E A POBREZA MARCARIAM OS COLHADOSTEXTOSEEMSUAORNAMENTA¥ÎO
POIS PASSAVA GRANDE PARTE DO TEMPO ANOS SEGUINTES -INISTRAVA ALGUMAS MUSICALQUESEREVELAOROMANTISMOEA
FAZENDO COMPOSI¥ÜES MUSICAIS %STU- AULAS EDITAVA UMA OU OUTRA OBRA DE GENIALIDADEDOCOMPOSITOR
DOUALIATÏSEUSANOSQUANDODEIXA TERCEIROSEASSIMRESOLVIAOSPROBLEMAS -AS A GRANDIOSIDADE E IMPORTÊNCIA
O CONSERVATØRIO E COME¥A A LECIONAR DESOBREVIVÐNCIA/SDEZANOSSEGUIN- DESUAOBRAMUSICALNÎOFORAMRECONHE-
OFÓCIOEXERCIDOPORDOISANOS%RAUM TESFORAMOAUGEDESUACARREIRAISTOÏ CIDAS DE IMEDIATO POIS TEVE A hINFELICI-
JOVEMEDUCADOBASTANTECONTIDOERE- PERÓODO EM QUE COMPÙS AS SINFONIAS DADEvDESERCONTEMPORÊNEOEVIVERNA

76 psique ciência&vida www.portalespacodosaber.com.br

MESMA CIDADE QUE O GÐNIO "EETHOVEN SÎO GRAVE O DESLEIXO COM A APARÐNCIA
QUEATRAÓATODASASATEN¥ÜESEERASUCES- EAREBELDIACOMASRESTRI¥ÜESIMPOSTAS
SOABSOLUTO REJEI¥ÎOAOMANDODOPAI DIlCULTAVAM
&RANZ FAZIA MUITO SUCESSO ENTRE OS SUARECUPERA¥ÎOCOMOTAMBÏMFAVORE-
MÞSICOSEARTISTASEMGERALPORÏMNÎO CIAMNOVASRECAÓDAS
ATINGIAOGRANDEPÞBLICOQUENÎOTINHA "EBIAEFUMAVAAINDAMAIS!OLON-
NAQUELE MOMENTO PREPARO PARA ENTEN- GODOTEMPOPASSOUAAPRESENTARCOM-
DER SUA GRANDIOSIDADE 4AMPOUCO ERA PORTAMENTOSAGRESSIVOSEINTEMPESTIVOS
VALORIZADO PELA CRÓTICA QUE SØ TINHAM OFENDER AS PESSOAS CONHECIDAS GRITAR

JOSEPH WILLIBRORD MÄHLER/WIKIMEDIA COMMONS

OUVIDOSPARA"EETHOVENEOMENOSPRE- COMQUEMNÎOFOSSERÉPIDOEMATENDÐ-
ZAVA 0ROVA DISSO Ï QUE DURANTE TODA A LO QUEBRAR OBJETOS  SENDO QUE SEMPRE
SUA VIDA APENAS UMA VEZ UM CONCERTO FOI CONHECIDO PELA CORDIALIDADE GALAN-
PÞBLICO COM OBRAS ESCRITAS POR ELE FOI TEIOSEBONSMODOS
ORGANIZADOEM6IENA 1UANTOÌCOMPLEXIDADEDASUAPER-
!OS POUCOS 3CHUBERT VAI SENDO TO- SONALIDADE PERCEBE SE UMA CICLOTIMIA
MADO POR DESGOSTOS GASTAVA O POUCO POIS A HIPOMANIA DE 3CHUBERT SE MA-
QUE TINHA NA VIDA BOÐMIA SUA VIDA SE- NIFESTOU EM PERÓODOS DE HUMOR EXPAN- A grandiosidade de sua obra não foi
XUAL ERA BASICAMENTE COM PROSTITUTAS SIVO CRIATIVIDADE MAIOR QUE O HABITUAL reconhecida de imediato, pois era
ABUSAVA DO USO DE BEBIDA DE TABACO E PRODUZIUMAISDEOBRASEMPOUCOS ofuscada pela fama de Beethoven
EVENTUALMENTETAMBÏMDEØPIO/NÎO ANOS LOQUACIDADEAUMENTODAATIVIDA- (imagem), que viveu na mesma
RECONHECIMENTO DE SUA VASTA OBRA E DESEXUALEDECISÜESABSURDASEMRELA¥ÎO época e cidade que o compositor
CONSEQUENTEMENTEAFALTACRÙNICADEDI-
NHEIROlZERAMCOMQUEELEhAFUNDASSEv
NADEPRESSÎO
.ESTE MESMO PERÓODO   CON- UMA NOITE COM VÊNUS E
TRAIU SÓlLIS DOEN¥A VERGONHOSA SOCIAL- UMA VIDA INTEIRA COM MERCÚRIO
MENTE E DE CURA IMPOSSÓVEL NAQUELE
TEMPOEQUEIRIAMODIlCARTOTALMENTE
SUA HISTØRIA DE VIDA !S CONSEQUÐNCIAS
DESSEMALDEQUEELENUNCASELIVRARIA
S chubert sofria de sífilis, uma doença sexualmente transmissível causada
pela bactéria Treponema pallidum e bastante frequente na população até
finais do século XIX, e comum na biografia de vários compositores, escritores
APESAR DE MOMENTÊNEAS MELHORAS FO- e poetas da época (Oscar Wilde, James Joyce, Charles Baudelaire, Robert Schu-
RAMTERRÓVEISPARASUAVIDA0ASSOUPOR mann, Paul Gauguin e Toulouse Lautrec, entre outros). Era incurável e letal até a
VÉRIAS INTERNA¥ÜES PARA SE RECUPERAR descoberta da penicilina, em 1928. Hoje, o tratamento é relativamente simples
lSICAMENTE ALGUMAS CRISES DE DEPRES- e rápido, porém nem sempre foi assim. Antigamente, o tratamento consistia na
utilização de mercúrio (Hg) na forma de vaporizações, injeções subcutâneas
ou aplicação tópica de unguentos de sais de mercúrio (o primeiro registro
3#(5"%24 deste tratamento foi do médico persa Ibn Sina, em 1025). Havia, contudo, um
2%6%,/5 3%5- “pequeno problema”, os efeitos tóxicos do Hg suplantavam frequentemente os
“benefícios” do seu uso. Por isso, há quase um século o uso desse metal pesado
%8°-)/#/-0/3)4/2
foi abolido como remédio para a sífilis.
$%5-'º.%2/15% As manifestações neurotóxicas do uso do Hg são amplas e devastadoras
!0%2&%)—//5! e incluem alterações em nível psicológico (depressão, comportamentos antis-
sociais e agressivos, delírios, alucinações) e físico (fraqueza, anemia, tremores,
#!.—§/,°2)#!%- turvamento da visão, descoordenação motora, lapsos de memória), que com-
5-!./#/-0 3 põem um quadro sintomatológico conhecido como “mercurialismo” ou sim-
plesmente a “doença do chapeleiro louco”. Este último nome deve-se ao fato
#%2#!$%/"2!3 de o envenenamento por Hg ser comum entre os chapeleiros (fabricantes de
"!3%!$!3%-4%84/3 chapéus) que usavam Hg para curar e tratar o feltro dos chapéus que fabri-
cavam. Não é por acaso que a personagem de Alice no País das Maravilhas, de
$%3(!+%30%!2%
Lewis Carroll, é o “Chapeleiro Maluco”.
%'/%4(%

www.portalespacodosaber.com.br psique ciência&vida 77

 PERlL
ÌSSUASPOUCASlNAN¥ASSEMPREGASTAN- %M  MORRE "EETHOVEN SEU
DOMAISQUEPODIA0ASSAVAPORPERÓODOS GRANDEÓDOLOPORQUEMNUTRIAUMSEN-
EMQUEERAMETØDICOEORGANIZADOATÏ TIMENTOMISTODEADMIRA¥ÎOETEMOR/
OBSESSIVOACORDAVAÌSCINCODAMANHÎ DESAPARECIMENTODAQUELEQUEERARECO-
ESCREVIAMÞSICADASSEISAUMADATARDE NHECIDOCOMOOGRANDEGÐNIODAMÞSI-
ALMO¥AVANOMESMORESTAURANTEDEPOIS CAPARECETERAGIDOCOMOUMELEMENTO
DO ALMO¥O FREQUENTAVA UMA CAFETERIA LIBERADOR DURANTE OS MESES SEGUINTES
ONDELIAJORNAISEFUMAVACACHIMBOATÏ ATÏSUAMORTE ACUMULAOBRAS PRIMAS
ÌSHENASEQUÐNCIABEBIACOMAMIGOS .ESTEPERÓODOSUASOBRASREPRESEN-
EMUMATABERNA%MRELA¥ÎOAOSSINTO- TAM DIVERSOS ESTADOS DE ÊNIMO COM-
MAS DEPRESSIVOS EXISTEM ABUNDANTES PÙSOCICLODECAN¥ÜESCanto do Cisne, a
REFERÐNCIAS ESCRITAS SOBRE SUA TENDÐN- OBRA PRIMANona Sinfonia em Dó Maior e
CIA Ì hMELANCOLIA GRAVEv OU A PERÓODOS a Missa em Mi Bemol Maior.
DE RECLUSÎO PROSTRA¥ÎO E hPOUCO FALARv !SUAFRÉGILSAÞDEVOLTOUADARSINAIS
/ QUADRO DEPRESSIVO PIOROU PROGRESSI- DEPIORAEMQUANDOPASSAARECU-

AUTOR DESCONHECIDO/WIKIMEDIA COMMONS

VAMENTE NOS ÞLTIMOS ANOS ASSOCIADO A SARALIMENTO/SMÏDICOSDETECTARAMO
UMA DESCREN¥A NA VIDA E NAS PESSOAS MOTIVODARECAÓDAFEBRETIFOIDEEAOS
%SSES COMPORTAMENTOS CÓCLICOS DESCRE- ANOS3CHUBERTMORREEXTREMAMENTEDE-
VEMOSSINTOMASDOTRANSTORNOBIPOLAR BILITADOPOBREINFELIZESESENTINDOREJEI-
1UANTO Ì SEXUALIDADE A DISCUSSÎO TADOPORMUITOS!CREDITA SEQUEACAUSA
TEM SIDO A POSSÓVEL HOMOSSEXUALIDA- DAMORTEFOIMULTIFATORIALINCLUINDOUMA
DE DE 3CHUBERT / DEBATE COME¥OU Os lieder de Schubert ganham ritmo FORMA AGUDA DE FEBRE TIFOIDE AGRAVADA
EM  COM O HISTORIADOR -AYNARD e vida própria, são poesias líricas PELAANEMIAEPELOENVENENAMENTOMER-
3OLOMONQUECONSIDERAASNUMEROSAS em forma de música, totalmente CURIAL MEDICAMENTO USADO NA ÏPOCA 
ALUSÜES ESCRITAS POR CONTEMPORÊNE- revolucionárias e belas EMUMORGANISMOENFRAQUECIDOPELASÓ-
OS DE 3CHUBERT SOBRE SUA SEXUALIDADE lLISTERCIÉRIAEPELOALCOOLISMO
COMOPROVADEUMAhPROMISCUIDADEDE 3%515!$2/ 1UANDOMORREUOQUEPOSSUÓAERAM
CARÉTER HETERODOXOv OU hO LAMA¥AL DE ALGUMAS ROUPAS DESGASTADAS 0OR OUTRO
DEVASSIDÎO QUE VIVEv E A GRANDE INDI-
$%02%33)6/0)/2/5 LADOSUAOBRAENRIQUECEUPARASEMPREO
FEREN¥A DO MÞSICO EM RELA¥ÎO ÌS MU- 02/'2%33)6!-%.4% UNIVERSODAMÞSICA3EUCORPOFOIENTER-
LHERES PARA SE CASAR %LE AlRMA AINDA RADONOCEMITÏRIOPERIFÏRICOSØEM
QUE3CHUBERTMOROUNACASADEVÉRIOS
./3·,4)-/3!./3  ANOS APØS SUA MORTE  SEUS RESTOS
AMIGOS QUE FAZIAM PARTE DE UMA CO- $%6)$!!33/#)!$/ MORTAIS FORAM EXUMADOS E TRANSFERIDOS
MUNIDADEHOMOSSEXUALMASCULINA PARAOCEMITÏRIOCENTRALDE6IENAONDE
±$%3#2%.—!.!
%M UMA FRASE ESCRITA EM  PELO REPOUSAAOLADODOTÞMULODE"EETHOVEN
AMIGO %DUARD VON "AUERNFELD EM %8)34º.#)!%.!3 NOCHAMADO0ANTEÎODOS!RTISTAS)NFE-
SEU DIÉRIO DIZ h3CHUBERT ESTÉ DOEN- 0%33/!3%33%3 LIZMENTE&RANZ3CHUBERTTÎOIMPORTANTE
TE ELE PRECISA DE PAVÜES JOVENS COMO COMPOSITOR QUE INmUENCIOU A TRANSI¥ÎO
"ENVENUTO #ELLINIv ! FRASE INDICA PRE- #/-0/24!-%.4/3 ENTRE A %RA #LÉSSICA E A 2OMÊNTICA NA
CISARDEJOVENSAFEMINADOSVESTIDOSCOM #°#,)#/3$%3#2%6%- HISTØRIA DA MÞSICA NÎO VIU SUAS OBRAS
EXTRAVAGÊNCIA POIS #ELLINI ERA ABERTA- RECONHECIDASNEMRECEBEUAALCUNHADE
MENTEHOMOSSEXUALETAMBÏMSIlLÓTICO
/33).4/-!3$/ hOMAIORPOETALÓRICODAMÞSICAUNIVERSAL
EESTENÎODEIXADÞVIDASEMSUABIOGRA- 42!.34/2./")0/,!2 DETODOSOSTEMPOSv
lA SOBRE O USO DO TERMO hPAVÎOv AO SE
DElNIR COMO JOVEM HOMOSSEXUAL $E Anderson Zenidarci é mestre em Psicologia pela PUC-SP, supervisor e
FATODOCUMENTOSCONTEMPORÊNEOSESTU- palestrante. Coordenador e professor do curso de especialização em
DADOSPORBIØGRAFOSSUGEREMAEXISTÐN- Transtornos e Patologias Psíquicas pela Facis, professor de pós-graduação no
curso de Psicologia de Saúde Hospitalar na PUC-SP. Atua há mais de 30 anos
CIADETENDÐNCIASNOMÓNIMOBISSEXUAIS em atendimento clínico em diversos segmentos da Psicologia, com especial
EM 3CHUBERT E EM VÉRIOS MEMBROS DE dedicação à psicossomática, transtornos e patologias psíquicas.
SEUCÓRCULODEAMIGOS

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 A arma secreta de Hitler
e Poder e queda da Gestapo
A Gestapo (ou Polícia Secreta do Es-
tado) se dedicava a manter o regime na-
cional socialista da Alemanha, e cabia a
ela investigar e anular os inimigos de Hi-
tler. Tinha o claro objetivo de espalhar o
medo, com os aperfeiçoados requintes
de perversidade num Estado totalitário.
Era especialmente a máquina predisposta
para forjar terror e ódio na mente huma-
na contra povos, raças e religiões, tudo a
Volume 1
Livro: A arma secreta de Hitler, Poder e queda da Gestapo
Número de páginas: 103 e 191
Editora: Escala
Veja outras informações no site: www.escala.com.br
favor do sistema e do nazismo.
A Editora Escala traz nestes livros ins-
pirados nos arquivos da própria Gestapo,
informações de testemunhas, o desen-
YROYLPHQWRGDRUJDQL]DomRVXDVÀJXUDV
chaves, como Reinhard Heydrich e Hein-
rich Muller, seus métodos brutais e como
a Gestapo lidou com a segurança interna,
incluindo as diversas tentativas malsuce-
didas de assassinar Aldolf Hitler.
Volume 2
JÁ NAS BANCAS E LIVRARIAS!
 em contato

MÉTODOS TERAPÊUTICOS
É sempre bom tomar conhecimento de novas técnicas que ajudam a melhorar a qualidade de vida de
pessoas. Por isso, achei importante o depoimento da psicóloga Camilla Mazetto, publicado na edição
#ONHECIALGUMASCRIAN¥ASCOMAUTISMOESABERQUEAPROlSSIONALEMQUESTÎOÏESPECIALIZADAEM
hAVALIA¥ÜESCOMPREENSIVASvPARAINDIVÓDUOSCOMESSEPROBLEMAOUCOMhDIlCULDADESDECOMUNICA¥ÎO
social e de desenvolvimento global”, é reconfortante. Até mesmo porque ela revelou duas metodologias
terapêuticas: a terapia de troca e de desenvolvimento (TED) e o método Ramain. A primeira é indicada
às necessidades de crianças pequenas com distúrbios de comunicação e interação, como nos quadros
de autismo, e a segunda segue princípios das neurociências e é indicada para crianças, adolescentes e
adultos com distúrbios emocionais, de aprendizagem e desenvolvimento. Recomendo a leitura.
Cláudia dos Santos, por e-mail
CAPA156_aprovada.indd 1
NOTÍCIA

APLICATIVO LIÇÃO DE SUPERAÇÃO

DESENVOLVIDO NA USP
AUXILIA A TREINAR FALA
DE CRIANÇAS COM DOWN
Um novo aplicativo, desenvolvido
pelo Departamento de Computa-
ção e Matemática da Faculdade
Realmente emocionante o caso publicado no número 156 da Psique sobre a astróloga
Denise Medeiros, que, após muito sofrimento e superação, passou de doente desengana-
da a escritora. Serve como uma verdadeira lição de vida, pois mostra que nunca devemos
desistir de nossas coisas, especialmente da vida. Imagino como ela se sente depois de
ver sua história se transformar radicalmente em apenas oito anos. Denise esteve à beira
da morte em 2011 e quando começou seu livro não sabia se conseguiria terminá-lo,
pois havia recebido o diagnóstico de miocardiopatia dilatada, uma doença gravíssima e
DE &ILOSOlA #IÐNCIAS E ,ETRAS DE
progressiva do músculo cardíaco. Recebeu, como prognóstico, três meses de vida. No
Ribeirão Preto (FFCLRP) da Uni-
entanto, depois de quatro cirurgias e muitos processos, ela passou a viver sem os sinto-
versidade de São Paulo (USP), ajuda
mas e o livro Onde o Deserto Encontra o Mar é o registro diário da sua trajetória. Vou ler.
no treino da fala de crianças com
síndrome de Down. O equipamen- Carolina Prado, por e-mail
TO SE CHAMA 3OlA&ALA UM SISTEMA
inteligente, interativo e gratuito que A IMPORTÂNCIA DA BOA ALIMENTAÇÃO
roda em celulares e tablets com Não me surpreendi quando li na edição 156 que é cada vez mais frequente a queixa com
Android (por enquanto). O sistema RELA¥ÎOÌQUALIDADEDAALIMENTA¥ÎODOSlLHOS!PARTIRDESSETEMASURGEMALGUNSQUES

capta sons e imagens produzidos tionamentos, sugeridos pelo artigo: Como entender se é fase de criança ou um transtorno
durante a execução do exercício fo- QUEMERECEATEN¥ÎOECUIDADOSPROlSSIONAIS$EVOFOR¥ARMEUlLHOACOMEROQUENÎO
noaudiológico e depois os analisa, GOSTA$EIXÉ
LOCOMFOME%MFUN¥ÎODASPERGUNTASTORNAM
SEIMPORTANTESALGUMAS
promovendo dois tipos de respostas REmEXÜES¡PORMEIODEUMAALIMENTA¥ÎOEQUILIBRADAQUESEGARANTEMOCRESCIMENTO
a respeito da performance da crian-
físico e a qualidade do funcionamento do organismo. “Quando o processo de inserção e
ça: uma lúdico-educacional, com
de adaptação alimentar é bem-sucedido, a criança tem uma nutrição e desenvolvimento
orientações para o paciente e para o
adequados. No entanto, quando problemas alimentares se instalam, essas variáveis po-
responsável pelo treino; outra, com
dados métricos e estatísticos para
dem ser colocadas em risco.” O material é muito informativo.
o fonoaudiólogo avaliar, acompa- Rosa Maria Silveira, por e-mail
nhar e orientar a evolução clínica
da criança. Uma das coordenado-
ras do projeto, Alessandra Alaniz
Macedo, professora da FFCLRP e
especialista em sistemas de compu-
tação, revela que um protótipo do
aplicativo já está em fase de testes e
que, por ser de fácil operação, pode
ser usado nas próprias residências,
seja com supervisão dos pais ou até
mesmo pela criança sozinha. Fonte:
Jornal da USP

80 psique ciência&vida

LINHA DIRETA
O neurocientista, mestre e doutor em Bioquí-
mica e Imunologia Marco Antonio Prado se
DEDICAAPESQUISASCIENTÓlCASPARACOMPREEN
Ontario (2013-2014). Em colaboração com DIRETORA EDITORIAL
der como e por que as mudanças moleculares
e celulares em doenças neurodegenerativas
causam falhas cognitivas, especialmente em
doenças como Alzheimer. Prado foi reco-
nhecido como parceiro de Guggenheim pela
John Simon Guggenheim Memorial Foun-
dation, em 2004, e recebeu o Prêmio Acadê-
CANAL FACEBOOK: A revista Psique traz muitas informações interessantes
também nas redes sociais. Acesse a fanpage: www.facebook.com/PortalEspacodoSaber
ACONTECE
FORTALEZA RECEBE O XII CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIAS COGNITIVAS
Fortaleza, no Ceará, recebe, entre os dias 2 e 6
de abril de 2019, o XII Congresso Brasileiro de
Terapias Cognitivas (CBTC), uma realização
da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas
(FBTC). Em conjunto acontece o XI Congres-
so Latino-Americano de Cognitivo-Comporta-
mentais, ambos na Fábrica de Negócios – Hotel
Praia Centro. Na edição anterior, o CBTC reu-
niu mais de mil participantes de todos os estados
brasileiros. O objetivo é promover a discussão de
CONSELHO EDITORIAL
AICIL FRANCO é psicóloga, mestre e doutora em Psicologia
Clínica pela USP. Professora no IJBA e na Escola Bahiana de
Medicina e Saúde Pública, Salvador, BA.
ANA MARIA FEIJOO é doutora em Psicologia pela Universidade
mico Faculdade da Universidade de Western
sua companheira, Vânia Ferreira Prado, ele
tem gerado novos camundongos genetica-
MENTE MODIlCADOS PARA FORMULAR DÏlCITS
neuroquímicos na demência, com foco parti-
cular para a doença de Alzheimer. Entrevista
completa, publicada na edição 122. Acesse:
www.psiquecienciaevida.uol.com.br
temas fundamentais e inspirar pesquisas teóricas
e práticas em relação à utilização de tratamentos
empiricamente testados, dentro da multiplicidade
de enfoques que surgem com grande velocidade
na área da TCC. Ambos os congressos permitem
uma visão ampla de todos os enfoques da TCC.
O participante tem a chance de escolher, dentre
inúmeras opções, as atividades que mais cha-
mem atenção. Mais informações: https://goo.gl/
Mkq8TY. Fonte: Sociedade Brasileira de Psicologia
KARIN DE PAULA, psicanalista, doutora pela PUC-SP, professora
e supervisora clínica universitária e do CEP, autora do livro
$em? Sobre a Inclusão e o Manejo do Dinheiro numa Psicanálise, e
de vários outros artigos publicados.
PSIQUE CIÊNCIA & VIDA é uma publicação mensal da EBR _
Empresa Brasil de Revistas Ltda. ISSN 1809-0796. A publicação
não se responsabiliza por conceitos emitidos em artigos
assinados ou por qualquer conteúdo publicitário e comercial,
sendo esse último de inteira responsabilidade dos anunciantes.
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Ano 12 - Edição 157
Ethel Santaella
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parecerista de diversas revistas e responsável técnica do
Instituto de Psicologia Fenomenológico-Existencial do RJ.
ANA MARIA SERRA é PhD em Psicologia e terapeuta cognitiva
pelo Institute of Psychiatry, Universidade de Londres. Diretora
do Instituto de Terapia Cognitiva (ITC), atua em clínica, faz
treinamento, consultoria e pesquisa. Presidente honorária, ex-
presidente e fundadora da ABPC.
ANDRÉ FRAZÃO HELENE é biólogo, mestre e doutor em
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pela Universidade de São Paulo, onde também é professor no
curso de Biociência e coordena o Laboratório de Ciências da
Cognição no Instituto de Biociências.
CLÁUDIO VITAL DE LIMA FERREIRA é psicólogo,
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doutor em Saúde Mental pela Unicamp, pós-doutorado em
Saúde Mental pela Universidade de Barcelona-Espanha,
professor associado de Psicologia da Universidade Federal de
Uberlândia. Autor de Aids e Exclusão Social.
DENISE TARDELI, graduação em Psicologia e Pedagogia.
Mestrado em Educação e doutorado em Psicologia Escolar e
do Desenvolvimento Humano, ambos pela USP. Pesquisadora
na área da Psicologia Moral e Evolutiva. Professora
universitária.
DENISE GIMENEZ RAMOS é coordenadora do Programa de
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Brasileira de Psicologia Analítica.
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LILIAN GRAZIANO é psicóloga e doutora em Psicologia pela USP, Marta Relvas; Thiago Domingues. REVISÃO – Jussara Lopes.
COLUNISTAS: Anderson Zenidarci; Carlos São Paulo; Denise
com pós-graduação em Psicoterapia Cognitiva Construtivista. Deschamps; Eduardo J. S. Honorato; Elaine Cristina Siervo; Guido
É professora universitária e diretora do Instituto de Psicologia Arturo Palomba; João Oliveira; Júlio Furtado; Luiza Elena L. Ribeiro
do Valle; Marco Callegaro; Maria Inere Maluf; Michele Muller; Mônica
Positiva e Comportamento. Atua em clínica e consultoria. Portella; Nicolau José Maluf Jr.; Renata Bento. O Conselho editorial
e a Redação não se responsabilizam pelos artigos e colunas
LILIANA LIVIANO WAHBA, psicóloga, PhD, professora da PUC- assinados por especialistas e suas opiniões neles expressas.
SP. Presidente da Sociedade Brasileira de Psicologia Analítica.
Coeditora da Revista Junguiana. Diretora de Psicologia da Ser
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doutor em Psicologia Social pela USP. É também professor da ATENDIMENTO AO LEITOR
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 psiquiatria forense
PAI da
Medicina Legal
A OBRA DE PAULO ZACCHIA SERVIU
DE INSPIRAÇÃO AOS PERITOS POR
CERCA DE 200 ANOS. PORÉM, NA
ÚLTIMA DÉCADA PRATICAMENTE
NENHUM NOVO TRATADO SOBRE A
ESPECIALIDADE FOI EDITADO
H
á 360 anos morria Paulo Zacchia.
Poucos médicos tiveram tanto
prestígio em vida e reconheci-
mento após o falecimento quan-
to ele. Era médico do papa e LEGUMPERITU
(jusperito) dos tribunais eclesiásticos que,
LEGAL 3OBRE mentos e protocolos de exame do doente
à época, eram chamados de Rota Romana
(judicava causas eclesiásticas e profanas,
de Roma e do Estado Pontifício).
Paulo Zacchia escreveu monumental
obra de Medicina Legal, 1UAESTIONUMME-
DICO
LEGALIUM, o primeiro grande tratado saber autônomo, distinto da Psiquiatria
sobre a matéria a versar sobre os peritos
e sobre várias áreas da Medicina Legal,
entre elas a que mais tarde se chamaria
Psiquiatria Forense.
Por esse motivo é considerado o Pai
da Medicina Legal, da Psiquiatria Fo-
rense e dos Peritos. A obra completa foi
escrita entre 1621 a 1657, dividida origi-
A obra de Zacchia serviu aos peri-
tos por cerca de 200 anos. Depois dela
vieram &RENOLOGIA &ORENSE (1865), de De
Livi; a seguir, 4RATADODE-EDICINA,EGAL
DOS!LIENADOS (1866), de Auguste Morel;
mais adiante, %STUDO -ÏDICO
A ,OUCURA (1872), de Ambroise Tardie.
Mas foi o 4RATADO DE 0SICOPATOLOGIA &O-
RENSE (1897, ano da edição italiana), de
Richard von Krafft-Ebing, o primeiro
a dar à Psiquiatria Forense o status de
$IAGNØSTICO (DSM, sigla em inglês).
e da Medicina Legal.
Interessante notar que a partir daí
vieram vários outros livros sobre a maté-
ria, em diferentes países, pouco mais ou
menos na mesma época.
O primeiro brasileiro foi %SBO¥O DE
0SYCHIATRIA &ORENSE (1904), de Francisco
Franco da Rocha.
por Guido Arturo Palomba
que na última década praticamente ne-
nhum novo tratado sobre a especialida-
de foi editado no mundo ocidental. Isso
explica-se pela agonia da psicopatologia,
duramente golpeada pelos ditos instru-
mental, dominantes há quase duas déca-
das, que ditam os padrões atuais de diag-
nóstico, os quais se encaixarão na Classi-
lCA¥ÎO)NTERNACIONALDE$OEN¥AS (CID) e no
arremedo americano, -ANUAL%STATÓSTICOE
Porém, a história, que é longa e secu-
lar, certamente mostrará no futuro que
a especialidade voltou a ser fecundada.
Quando isso acontecer, a CID e o DSM
estarão desnudos, a mostrar os seus re-
dondos símbolos da decadência do saber
psiquiátrico contemporâneo. Talvez leve
ainda algumas gerações até tal ocorrer,
nalmente em nove livros.
O Livro 2, Título I chama-se $A$E-
MÐNCIAEDOS-ALESDA2AZÎO e nele cons-
tam, pela primeira vez na história, ques-
tões de Psiquiatria Forense que, lidas à
distância de centúrias, ainda guardam
ensinamentos preciosos. Lá encontram-
-se doenças psiquiátricas modernas, por
exemplo, a epilepsia, os efeitos mentais
dos traumatismos de crânio, os manía-
cos, os ébrios e assim por diante.
82 psique ciência&vida
A história da Psiquiatria Forense, a
bem ver, pode ser contada pelas publica-
ções clássicas que lhe são próprias, regis-
tros de um modo de pensar sobre os mis-
teres da Psiquiatria e do Direito, no ponto
em que se articula o “discurso” médico
com o “discurso” jurídico.
Agora, em pleno século XXI, pergun-
ta-se: onde estão os atuais tratados dessa
área? Resposta: sumiram do mapa, ou
seja, são cada vez mais raros, sendo certo
MASFATALMENTEACIÐNCIAlNAESENSÓVEL
voltará a ver o homem como ele é: um ser
completo, de corpo e psique indivisível,
inserido no meio social, como o Pai dos
Peritos, há 360 anos, concebia.
ARQUIVO PESSOAL/SHUTTERSTOCK
Guido Arturo Palomba
é psiquiatra forense e
membro emérito da
Academia de Medicina
de São Paulo.
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