Educação e Formação de Adultos

DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO ALGARVE

Escola Secundária Júlio Dantas – Lagos (400312)
2011 /2012

CURSO EFA ESCOLAR

Planificação de CLC1

[Cultura, língua e comunicação - 1]

1. Turma: EFA - F

2. Formadora: Paula Martinho

3. Duração: 50 horas (67 tempos)

Data Prevista Início: 26 de Setembro de 2011
Data Prevista Fim: 30 de Novembro de 2011

4. Critérios e resultados da Avaliação (Artº 42º – Portaria 230/2008 de 7

de Março)

Os critérios de avaliação formativa são:

1. Participação
2. Motivação
3. Aquisição e aplicação de conhecimentos
Reflexão
4. Mobilização de competências em novos contextos
5. Relações interpessoais
6. Trabalho em equipa
7. Adaptação a uma nova tarefa
8. Pontualidade
9. Assiduidade
10. Organização do PRA

A avaliação sumativa é expressa nos resultados de Com aproveitamento ou

Sem aproveitamento, em função do formando ter ou não atingido os objectivos
da formação.

5. A planificação seguinte foi aprovada pelo Agrupamento de Línguas Românicas, em 28

de Setembro de 2011 e também pelo Departamento de Línguas.

Largo
Prof.
Egas
Moniz
∙
Apartado
302
∙
8601‐904
LAGOS
∙
Telefone:
282770990
∙
Telefax:
282770999

Email:
info@esjd.pt
/
1
URL:
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 Educação e Formação de Adultos
DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO ALGARVE
Escola Secundária Júlio Dantas – Lagos (400312)

2011 /2012

CURSO EFA ESCOLAR

PLANIFICAÇÃO DA UFCD [FORMAÇÃO DE BASE] – [CLC1]

UFCD – CLC1 - Equipamentos – impactos culturais e comunicacionais

Objectivos de Aprendizagem:
• Reconhece a dimensão utilitária e criativa dos equipamentos e sistemas técnicos, acedendo à
multiplicidade de funções que estes comportam, em contexto privado.
• Conjuga saberes especializados relativos a equipamentos e sistemas técnicos, rentabilizando
os seus variados recursos no estabelecimento e desenvolvimento de contactos profissionais.
• Convoca conhecimentos sobre equipamentos e sistemas técnicos com o objectivo de facilitar a
integração, a comunicação e a intervenção em contextos institucionais.
• Relaciona transformações e evoluções técnicas com as novas formas de acesso à informação,
à cultura e ao conhecimento, reconhecendo o contributo dos novos suportes tecnológicos de
comunicação.

Conteúdos:

Reflexos da evolução dos equipamentos e sistemas técnicos na Cultura, na Arte e nas relações
sócio-profissionais

 Tradição, conforto e progresso: exploração dos conceitos; abrangência distintiva e inter-relação.

 Noção tradicional de Arte e noção integradora de Arte: a evolução das relações de
transversalidade e interpenetração nas diversas formas artísticas.
 Noção tradicional de Cultura e noção integradora de Cultura: dimensão étnica e popular da
cultura e a cultura de massas – confrontos e influências.
 Implicações da integração de equipamentos e sistemas técnicos no quotidiano privado artístico
e cultural:
- A acessibilidade da Arte e consequente alteração do conceito de cultura.
- A inovação das/nas manifestações artísticas (nomeadamente, na alteração dos
“padrões” da estética artística).
- Relação entre as diversas expressões/manifestações de Arte.

 A presença dos equipamentos e sistemas técnicos no quotidiano profissional:

- A evolução das relações laborais à luz da evolução dos equipamentos e sistemas
técnicos.
- Consequências desta evolução nas relações interpessoais e nas relações laborais entre
indivíduos.
- Novas práticas de trabalho colectivo e de trabalho individual.
- Alterações no perfil do local de trabalho.

 O impacto dos equipamentos e sistemas técnicos nas relações institucionais:

- Alteração dos perfis de comportamento social.
- Cooperação e integração institucional.
- Percepção alargada de diferentes estruturas e contextos de funcionamento institucional.

LARGO
PROF.
EGAS
MONIZ
∙
APARTADO
302
∙
8601‐904
LAGOS
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TELEFONE:
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∙
TELEFAX:
282770999

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A Língua como factor de apropriação dos equipamentos e sistemas técnicos

 Domínio interpretativo de instruções de montagem e uso de equipamentos.

- Descodificação de folhetos e manuais de instruções.
- Conjugação da linguagem icónica e verbal expressa em textos informativos, de forma a
rentabilizar os recursos técnicos.
- Tomada de notas sobre a operacionalização dos equipamentos.

 Domínio de uma rede de relações semânticas inerentes à diversidade dos equipamentos.

 Exploração de textos e documentos (artigos técnicos ou outros):
- Pesquisa de informação precisa sobre a interacção e as potencialidades dos
equipamentos em contexto privado.
- Recolha de informação precisa em artigos técnicos, de forma a seleccionar
equipamentos de acordo com a sua adequação a um contexto privado específico.
- Ordenação da informação para esclarecer a multiplicidade de funções oferecidas pelos
equipamentos e suas vantagens para o conforto e progresso.

 Construção e expressão de opinião especializada em relação a equipamentos e sistemas

técnicos em contexto privado, com base em artigos científicos e recurso a uma interacção
discursiva adequada.

 Comunicação, num contexto profissional e/ou institucional, em formatos e através de

equipamentos diversos: fax, mensagem electrónica, sms, carta, telegrama, entre outros meios.
 Acessibilidade e produção de informação em suportes diversos, como forma de integrar
eficazmente uma rede de relações profissionais e/ou institucionais:
- A crónica como texto criativo livre e facilitador da intervenção.
- A reclamação e o protesto como estruturas argumentativas de interacção.
- Melhoria do funcionamento das instituições associada à produção de relatórios críticos
e de síntese.
- Adequação discursiva como estratégia relacional, tendo em conta os contextos
(formais, informais; profissionais, institucionais).

 A importância e o impacto da mensagem publicitária na percepção das evoluções técnicas:

publicidade comercial e institucional.
 A internet e o hipertexto como ferramentas inovadoras de acesso às manifestações culturais e
artísticas: leitura por associação de ideias e escrita interactiva.
 Construção da argumentação oral, escrita verbal e escrita não verbal: o poder da palavra e da
imagem nos processos comunicacionais, adequados aos contextos específicos do acto de
comunicação.

Reflexos da evolução dos equipamentos e sistemas técnicos no perfil comunicacional das

relações interpessoais

 Diferenciação dos referentes da comunicação funcional, de lazer e artística.

 Função comunicativa contextualizada dos diversos meios técnicos disponíveis.
 Escolha adequada dos equipamentos e sistemas técnicos para a promoção de uma
comunicação eficaz e fluida em contexto privado:
- Impactos da transmissão e/ou troca de informação pelos equipamentos e sistemas
técnicos no perfil das relações humanas privadas.
- Distinção entre construção de imagem pessoal, profissional e institucional.

 Alteração dos referentes comunicacionais de espaço e tempo pelos equipamentos e sistemas

técnicos.
 Equipamentos e Sistemas Técnicos como elementos facilitadores da comunicação inter e trans-
institucional, assim como ao nível macro-estrutural.
- Adequação dos equipamentos e sistemas técnicos contemporâneos às exigências da
comunicação institucional.

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 - Promoção da eficácia e da rentabilidade na comunicação profissional.

- Apropriação de sistemas e equipamentos inovadores na construção de uma nova

geração média.

 Evolução e transformação dos Equipamentos e Sistemas Técnicos desde de Vannevar Bush

até aos nossos dias.

Actividades:

• Elaboração de fichas de trabalho sobre o funcionamento da língua.

• Utilização do dicionário on line, corrector ortográfico e outras ferramentas on-line.

• Trabalhos de pesquisa na internet.

• Visualização de diversos powerpoints sobre os conteúdos de CLC1.

• Leitura e interpretação de textos literários, jornalísticos e funcionais.

• Visualização de documentários.

• Produção de textos de diversas tipologias.

• Elaboração de sínteses, resumos, esquemas, relatórios e reclamações.

• Elaboração de uma reflexão sobre as aprendizagens efectuadas.

Recursos:

• Fotocópias de excertos de livros.

• Computador, projector, internet, quadro interactivo, quadro branco e canetas.

• Fichas de trabalho disponibilizadas no moodle ou email de turma.

• Textos de apoio.

• Dicionários, gramática e prontuários

• DVD - Documentário “Bebés” de Alain Chabat e documentário Home.

• Documentos vídeo e áudio

• Folhetos e manuais de instruções de equipamentos.

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