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DOCUMENTO ORIENTADOR
EXPLORAÇÃO DO REFERENCIAL DE
COMPETÊNCIAS-CHAVE
Rosa Amaral
rosaamaral@aecastelomaia.pt
RVCC - NS
CULTURA, LÍNGUA, COMUNICAÇÃO (CLC)
em Português
Perfil de Competências para a Educação e Formação de Adultos (NS)
Interagir em língua portuguesa, com clareza e correção, evidenciando espírito crítico,
responsabilidade e autonomia.
Compreender textos longos em língua portuguesa e/ou língua estrangeira,
reconhecendo os seus significados implícitos, as suas tipologias e respetiva
funcionalidade.
Evidenciar reflexão sobre o funcionamento da língua portuguesa, apreciando-a
enquanto objeto estético e meio privilegiado de expressão de outras culturas.
Compreender as ideias principais de textos em língua estrangeira e expressar-se
oralmente e por escrito com à-vontade sobre diferentes temáticas.
Evidenciar conhecimento sobre várias linguagens, em diferentes suportes, que lhe
permitam perceber as diferenças socioculturais, sociolinguísticas e técnico-científicas,
visando uma tomada de consciência da sua própria identidade e da do outro.
Compreender os mecanismos de funcionamento e produção de conteúdos nos mass
media, posicionando-se criticamente sobre os mesmos.
Evidenciar competências interculturais que lhe proporcionem uma maior abertura e
aceitação de novas experiências linguísticas e culturais.
Ter um entendimento amplo de Cultura, reconhecendo neste conceito, desde áreas
designadas clássicas e eruditas até novas linguagens e expressões integradoras de
formas da cultura popular.
Perspetivar a área da Cultura enquanto sector articulável com outras esferas de
intervenção.
Reconhecer que o acesso dos indivíduos, desde idades jovens, a atividades de
sensibilização para a cultura e as artes constitui uma condição significativa da
participação ativa dos cidadãos na Cultura.
Reconhecer o impacto das novas tecnologias de comunicação no acentuar de alguns
traços característicos (flexibilidade, pluriatividade) da organização do trabalho cultural.
Compreender o aparecimento de novas ocupações e profissões no sector cultural
como resultante, entre outros fatores, do crescente relevo do processo de difusão na
existência dos bens culturais e artísticos.
Rosa Amaral
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CULTURA, LÍNGUA, COMUNICAÇÃO (CLC)
em Português
Comentário [RM2]: Para o falante de
língua materna, LÍNGUA envolve não só a
sua própria língua, no nosso caso a língua
portuguesa, mas também todas as outras
línguas nas quais o adulto tem ou deseja
adquirir competências.
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CULTURA, LÍNGUA, COMUNICAÇÃO (CLC)
em Português
OPERACIONALIZAÇÃO
Como fazer para que no Portefólio Reflexivo de Aprendizagem (PRA) as
dimensões CULTURA, LÍNGUA e COMUNICAÇÃO se concretizem na
abordagem dos diferentes Núcleos Geradores (NG) e seus Domínios de
Referência (DR)?
Está recordado da RECLAMAÇÃO que teve de escrever, porque o aparelho lá de Comentário [RM12]: Assim, estará a
interagir, utilizando informação válida
casa (ou um dos que usava no trabalho) avariou? Vamos usá-la como exemplo sobre o equipamento.
para este DR: Apesar de procurar várias formas de assistência técnica, não lhe Comentário [RM13]: Consultou a
deram uma solução válida para o seu arranjo, quando ele estava ainda no página da internet, telefonou, foi a um dos
postos de assistência…
período da garantia, daí ter avançado com a reclamação escrita (que vai
transcrever parcial ou integralmente). Através dela, pode mostrar que sabe
aplicar as regras para a sua elaboração, pois trata-se de um texto, com
características próprias, que obriga a um registo mais específico dada a
natureza da situação de comunicação. Assim, todas as dimensões (Cultura,
Língua, Comunicação) poderão ter evidências da sua abordagem.
Estabilidade e Mudança (DR4) – v. comentário à margem «RM4»
Rosa Amaral
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CULTURA, LÍNGUA, COMUNICAÇÃO (CLC)
em Português
Saberes, Poderes e Instituições (DR3)
No que respeita ao CLIMA, é essencial que, da leitura à escrita, explore como é Comentário [RM15]: À semelhança do
DR3, utilize diferentes suportes como fonte
que, ao nível da paisagem ou da qualidade de vida, as alterações climáticas de leitura sobre o tema (jornais, televisão,
estão a provocar mudanças no comportamento do Homem e de que modo o internet,…), tendo sempre a preocupação
de apresentar uma opinião fundamentada.
comportamento humano é ele próprio causador dessas alterações; por
exemplo, é inegável o conforto de viajar de automóvel, todavia, o impacto das
emissões de gases é um problema para o qual já existe um conjunto de
medidas: que opinião tem sobre este assunto?
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CULTURA, LÍNGUA, COMUNICAÇÃO (CLC)
em Português
assegurado o apoio para um acidentado em termos de segurança social? Como faz Comentário [RM18]: Para quem tem
para evitar o(s) acidente(s) de trabalho(s)? Que regras tem de cumprir para prevenir o uma experiência como migrante, será
muito válida a inclusão de uma
acidente? comparação com outro(s) sistema(s)
estrangeiro(s)
Saberes, Poderes e Instituições (DR3) Comentário [RM19]: Deve descrever
as práticas que adota para evitar situações
Aquando da gravidez da minha primeira filha (início dos anos 90 do século passado), de risco em termos de saúde, segurança e
com o aumento do volume e do peso da minha barriga tive um sério problema: ficava higiene no trabalho, relativamente a si
e/ou a outros (HST/EPI’s).
paralisada da cintura para baixo de cada vez que o nervo ciático ficava comprimido.
Isto fez com que passasse a ter medo, por exemplo, de passar a rua, mesmo numa
passadeira, pois não sabia se a dada altura não iria deixar de andar. Conversando com
o médico ginecologista que me acompanhava, o tratamento convencional aplicado
num período curto de tempo, centrou-se na toma de um relaxante muscular e de anti-
inflamatórios. Todavia, não só não via melhoras como também andava
desassossegada com o facto de estar a tomar medicamentos e estar grávida. Acabei
por procurar solução, por decisão minha, na medicina tradicional chinesa, tendo feito
acupunctura. Este episódio de vida que aqui relato serve para introduzir não só o tema Comentário [RM20]: Esta referência
deste DR, «medicinas e medicação», como também para mostrar que, a partir desta permite relacionar duas culturas no que
respeita os cuidados de saúde: a ocidental
referência, é possível introduzir um tema fraturante na década de 90 do século (portuguesa, europeia) e a oriental
passado e que hoje já vai sendo mais consensual: a utilização das medicinas (chinesa). Assim, poder-se-ia explorar os
motivos que levam à procura de
alternativas à medicina convencional. alternativas terapêuticas na nossa
sociedade, tendo em vista desenvolver
Estabilidade e Mudança (DR4) uma atitude de recetividade relativamente
à diferença.
«Cada criança que nasce é um cadáver adiado», quem no-lo diz é o Professor Pinto da Comentário [RM21]: Que explorado,
Costa, médico de renome na área da patologia e irmão do presidente do Futebol Clube poderá auxiliar na validação do NG7 DR3.
do Porto, sublinhando o percurso da Vida humana. Assim sendo, cada vez mais se
percebe que o Homem tenha aumentado a sua esperança média de vida, já que se
vem prevenindo, desde que nasce, combatendo a doença: Por falta de vacinação, Comentário [RM22]: O tema deste DR
quantas crianças morrem na África subsaariana? Nos anos 60 do século XX, quem diria é «patologias e prevenção»
que em 2015 a esperança de vida de um homem português seria de 78 anos e a de Comentário [RM23]: Nos anos 60 do
século XX, a esperança média de via era,
uma mulher, de 84 anos? De que modo o aumento da esperança de vida influenciou as aproximadamente, de menos 20 anos: 61
sociedades e valores atuais? Somos mesmo «um país de velhos»? Como manter a vida anos para os homens; 67 para as mulheres.
ativa com o envelhecimento? Comentário [RM24]: Dados PORDATA
Rosa Amaral
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CULTURA, LÍNGUA, COMUNICAÇÃO (CLC)
em Português
Em contexto profissional (DR2)
Neste DR, irá ter a preocupação de mostrar como é que gere o seu tempo, por
um lado, e como é que reconhece, em sociedade, mecanismos ou modos
auxiliadores da gestão do tempo que têm impacto na nossa vida e são fruto da Comentário [RM28]: Imagine-se numa
fila de trânsito quando tem um
evolução tecnológica. compromisso marcado ao qual é
imprescindível que chegue a horas: No que
pensa? Que solução(ões) aponta para que
haja uma melhor gestão de tráfego, logo,
economia de tempo?
Outro exemplo: já teve a experiência de ter
de entregar os impostos na repartição de
Em contexto privado (DR1) Finanças? Imagino as filas… Agora, com a
página on-line, com as aplicações, uma das
Bem-vindo ao maravilhoso mundo… dos telemóveis! Para além das vantagens consequências é a poupança de tempo.
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CULTURA, LÍNGUA, COMUNICAÇÃO (CLC)
em Português
e tratamento de informação, como implica, em alguns casos, o domínio de
linguagens muito específicas (p.ex., as de programação). De que modo a micro
e a macro eletrónica têm um papel relevante em ambiente profissional? Qual o
seu impacto (vantagens/desvantagens) quer na organização do trabalho, quer
na comunicação interpessoal entre colegas e/ou as chefias?
Saberes, Poderes e Instituições (DR3)
Ao longo deste documento, fui fazendo referência àquele que, por excelência,
é um dos meios mais significativos do desenvolvimento do conhecimento
humano e da sua divulgação: a internet. Apresentando, de forma crítica, as
vantagens e desvantagens da sua utilização, importa igualmente destacar
conteúdos que a rede disponibiliza, comentando-os, utilizando criticamente a
informação selecionada. Serve isto como pretexto de um conselho: as fontes
nem sempre são fidedignas, logo, utilizar APENAS uma fonte de recolha de
informação (p.ex. a wikipédia) é correr o risco de não estar a usar informação
fidedigna (confronte, p.ex., com a infopédia).
Para além da rede viária, convém não esquecer outras redes igualmente
importantes e que são basilares na construção do nosso país: a rede escolar e a
rede hospitalar. Independentemente da que for a sua escolha, neste DR é
importante mostrar o seu nível de conhecimento sobre as funções dessa rede,
assim como o de compreensão da comunicação do Estado com os seus
cidadãos (compreender a estrutura e intenção de textos utilizados pelo
Estado), comentando o impacto sobre a sociedade, em geral, ou o indivíduo,
em particular.
Estabilidade e Mudança (DR4)
Vivemos num mundo global, para o qual nem sempre fomos preparados.
Muitas vezes, quando saímos da nossa área de conforto é que nos deparamos
com a nossa capacidade de comunicação com o Outro (por vezes, nem
sabíamos bem que já a possuíamos), ou com a riqueza da nossa Cultura. Se, por
uma circunstância de vida, nos deslocámos do nosso ponto de origem para
viver noutro que nos é estranho (seja no próprio país, seja no estrangeiro), há
todo um conjunto de adaptações que é necessário levar a cabo para que nos
possamos integrar; quando a língua é diferente, começam essas adaptações
por ser de necessidade de comunicação. Por outro lado, estas experiências
tornam-nos mais ricos e são igualmente facilitadoras da integração dos Outros
que vamos recebendo. Assim, as migrações são a prova da importância da
língua, da cultura e da comunicação entre os povos.
Neste DR vai ser validada a sua História de Vida; nesse sentido, há que
identificar os principais momentos (pessoais, formativos, profissionais) que o
marcam enquanto indivíduo, profissional e cidadão de Portugal e do Mundo.
Ao longo de todo o PRA, vai poder mostrar os seus conhecimentos e
competências adquiridos, quer nos domínios da cultura, da língua, da
comunicação, mas também da ciência, da tecnologia, das dinâmicas
institucionais, a par das reflexões, comentários, opiniões críticas que elaborará
sobre os mais diversos temas por si abordados.
Rosa Amaral
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CULTURA, LÍNGUA, COMUNICAÇÃO (CLC)
em Português
Em contexto profissional (DR2)
Neste DR, será valorizada a forma como mostrar, com base na sua experiência,
que a teoria e a prática são «duas faces da mesma moeda», isto é, que a sua
experiência ajudou a que compreendesse que não há nenhuma prática que não
tenha a sustentá-la uma teoria, ou, em sentido inverso, que toda a teoria tem
uma vertente prática. Assim, socorra-se da informação que vai recolhendo para
suportar os seus conhecimentos, mostre como é que a utiliza na prática; OU
então, como é que, a partir da prática, reconhece que tem necessidade de
saber mais para melhorar o seu desempenho profissional.
Saberes, Poderes e Instituições (DR3)
Este DR é, por excelência, aquele em que a sua opinião é essencial para a sua
consecução, fundamentada em informação válida, pois trata-se de um espaço
de reflexão orientado para a intervenção pública, i.e., para os designados
«temas fraturantes» ao nível da sociedade. Por exemplo, para breve ir-se-á
discutir na Assembleia da República uma proposta de Lei sobre «Eutanásia»: o
que sabe sobre este assunto? Qual a sua opinião?
Por outro lado, a propósito da Lei sobre animais de companhia, a polémica está
instalada: protegem-se os animais, abandonam-se os idosos? Mas será mesmo
assim? Que ideia tem sobre estes assuntos? Que faria se tivesse um
estabelecimento comercial (restaurante, café,…)? E quanto aos idosos, afinal o
que se está a passar? Que soluções propõe para o(s) problema(s)?
Mas podemos pensar em problemas que nos atingem mais de perto, como uma
zona onde os acidentes são constantes e o poder autárquico não intervém; ou
a falta de policiamento a par do aumento de roubos… A escolha é sua, mostre
que é um cidadão preocupado e interventivo.
Estabilidade e Mudança (DR4)
Neste DR, CLC anda, mais uma vez, a par com STC. Então, como validá-lo? Aqui fica
um exemplo: Nos anos 80 do século XX, surgiu um programa televisivo que me
marcou: «Cosmos», apresentado pelo cientista Carl Sagan. Com este programa,
pude conhecer e perceber onde se situa a Terra e quem somos nós, seres
extraordinários que vivem num ponto minúsculo do imenso Universo. Fiz viagens
intergalácticas, sentada à frente de um ecrã. Há tempos, revisitei esse programa
(«Cosmos: A Personal Voyage»), vi outros documentários… enfim, sou testemunha
da evolução científica e tecnológica que move o pensamento humano e
revoluciona as suas mentalidades.
CONCLUSÃO
É minha firme convicção de que cada Vida é única e irrepetível, logo, entenda,
Caro/a Formando/a, que este documento não é mais do que isso mesmo: uma
proposta orientadora, um menu onde poderá colher ideias. Em caso de alguma
dúvida, não hesite em contactar-me, pois pode contar comigo ao longo deste
percurso formativo.