4.

1- Método Experimental e o
progresso do Conhecimento do
Homem e da Natureza

Breve Contextualização à
Revolução Científica

A Revolução Científica deu-se na transição do

séc.XVI até o séc.XVIII onde se deixou de usar o
sobrenatural como explicação para os fenómenos
naturais e se começou a ganhar gosto pela
observação direta dos fenómenos. Assim sendo a
partir dessa época, a Ciência, que até então estava
ligada à Filosofia e tinha muitas restrições, separa-se
desta e passa a ser um conhecimento mais
estruturado e prático o que permitiu uma
reformulação no modo de se compreender as coisas.
A nova forma de pensar, verificar e experimentar
prosperou-se intensamente num período que se
prolongou até ao final do século XVII. Esta época
marcou uma rutura com as práticas que se
consideravam científicas na Idade Média, fase em
que a Igreja Católica ditava o conhecimento de
 acordo com as crenças religiosas.

As principais causas da revolução foram: o

renascimento cultural, a imprensa, a reforma

protestante e o hermetismo. .4.1.1- Revolução

Científica

No século XVII, os europeus consideravam o mundo

imprevisível, onde o natural e o sobrenatural se
misturavam. Era Deus, o diabo ou simplesmente os astros
que justificavam todos os fenómenos naturais daquela
época. O saber universitário estava impregnado de
superstições, estudavam- se os velhos textos dos
pensadores antigos cujas afirmações se tomavam como
certas e inquestionáveis. Havia um grande respeito pelas
autoridades antigas e apenas uma pequena minoria de
eruditos que defendiam uma mentalidade crítica, o valor
da experiência e a vontade de aprender, preveniente do
Renascimento.

Foi fruto deste interesse que a Europa foi inundada

de Viagens de Descobertas, Gabinetes de Curiosidade e
Associações Científicas ( por exemplo a Académie des
Sciences e Academia dei Lyncei) nas quais se faziam
experiências e divulgavam descobertas, acumulavam-se
debates, coleções de objetos, livros raros, maquinismos,
plantas e animais.

Desta forma os experimentalistas procuraram um

método que os guiasse nas novas pesquisas, evitando
erros. Francis Bacon expôs etapas do método indutivo
(Observar factos – Formular hipóteses - Repetir a
experiência - Formular a lei), Descartes uma nova forma
de pensar através do Discurso do Método, uma das bases
do pensamento racionalista, mas também conduziu à
utilização progressiva da matemática: explicou as leis e os
fenómenos quantificáveis.

4.1.2 - O Conhecimento do
Homem
Outros célebres nomes tinham como base o estudo do
corpo humano, André Vesálio descreveu a anatomia
humana, no entanto foi condenado pela Inquisição,
William Harvey fez descobertas no que diz respeito à
articulação sanguínea, mas foi fortemente contestado
pelos seguidores de Galeno. As investigações de W.
Harvey e o advento da era experimental fizeram com que
a ciência médica progredisse notavelmente. Segundo
médicos deste tempo, o corpo humano era uma “máquina”
na qual todas as peças se interligavam harmoniosamente

e cujo funcionamento pudesse ser desvendado. 4.1.3 -

Os Segredos do Universo

O lugar da Terra como centro de um universo limitado

encontrava-se solidamente estabelecido, desta forma,
negar esta certeza era por em causa a ordem do Mundo e
mesmo o lugar do Homem. Era necessária uma revolução
mental para fazer frente ao conservadorismo. Coube a
Galileu mudar esta visão, pois este afirmou que os corpos
celestes eram perfeitos e desenvolveu a teoria
heliocêntrica defendida anteriormente por Nicolau
Copérnico. Posteriormente à proibição do livro de Galileu
por parte do Index imposto pela Inquisição e pela prova de
Johannes Kepler sobre o facto dos planetas se moverem
numa orbita elíptica, Isaac Newton formulou hipóteses de
um universo infinito – lei da gravitação universal- apesar
das suas conceções terem sido julgadas como
filosoficamente absurdas.

4.1.4 - O Mundo da
Ciência
Consequentemente no século XVII o mundo da ciência já
se encontrava solidamente estruturado. O número de
academias científicas aumentou e a publicação de
boletins periódicos que favoreciam a divulgação rápida e
barata do conhecimento. Junto a estas academias
surgiram os laboratórios modernos, bem equipados com
instrumentos de observação desenvolvidos anteriormente,
como:

• Galileu – telescópio
• Tarricelli – barómetro
• Fahrenheit – termómetro
• Huygens – relógio de pêndulo

Estes aparelhos conferiram maior rigor ás

investigações e desencadearam novas e importantes
descobertas.

Conclusã
o
Deste modo os efeitos da Revolução Científica foram
imensos e mudaram significativamente a história da
humanidade. Provou-se que a Terra é que girava em
torno do Sol, a física explicou diversos comportamentos
da natureza, a matemática descreveu verdades e o
humanismo tornou os pensamentos mais críticos.

Posto isto, não é necessário enumerar todas as

consequências deste período na história da ciência uma
vez que todos os grandes desenvolvimentos posteriores
talvez não tivessem sido possíveis sem a reestruturação
científica. E como todas as revoluções, esta não ocorreu
de maneira isolada ou por
motivos próprios, mas foi, principalmente, uma
consequência de uma nova sociedade imbuída de ideias.

Dossiê
Doc.C

Análise: A partir do documento percebemos que no

século XVII se começaram a publicar Boletins Científicos
que transmitiam informação à população.

4.Comente o lema da Academia das Ciências de

Lisboa (prestando atenção à legenda da imagem).

R.: Na legenda da figura 2 do documento C, “Fronticípio

das Memórias Económicas da Academia Real das
Ciências de Lisboa”, encontramos o lema da
Academia :“Se não for útil o que fizermos, a glória será
vã”. Este lema representa certa parte da mentalidade da
altura pois eles acreditavam que não valia de nada ser
louvado se a razão pela qual se estivesse a ser valorizado
não fosse uma verdade científica e se tal não fosse um
contributo para melhorar as condições de vida da
Humanidade. Por exemplo: estas publicações sobre
filosofia e economia só teriam razão de ser se fossem
aproveitadas para melhorar as condições de vida das
pessoas. Por exemplo: Quando Galileu refutou a teoria
geocêntrica , muitos humanistas deixaram de glorificar
Copérnico pela sua descoberta pois não era provada
verdade pela ciência .
Doc. D

Análise: Os jornais que apresentavam um lado

científico suscitavam curiosidade do público e nestes
eram apresentadas a medicina, a cirurgia e a história
natural.

5.Com base na descrição de Marmontel,

mostre, o entusiasmo gerado pelas novidades
científicas.

R.: Os jornais eram um dos meios de informação mais

importante pois era através deles que a população
descobria novas máquinas, métodos médicos e
cirúrgicos, etc. O que criava interessados facilitando o
desenvolvimento e difusão da ciência.

Doc.E

Análise: No doc.E pode-se ver Luís XVI e os seus

navegadores a discutirem expedições marítimas pois na
altura a ciência era muito valorizada pelos monarcas.
Luís XVI era um entusiasta da experiência chegando a
patrocinar estudos e circum-navegações.
6. Indique duas motivações subjacentes à
proteção dispensada pelos monarcas à ciência.

R.: Dada a Revolução Científica os monarcas sentiram

necessidade de proteger a ciência, pois viram nela uma
oportunidade de se auto prestigiarem, desta forma
podiam também engrandecer o seu Reino. Ao ter
contacto com a ciência, a própria corte dava-lhe grande
valor, como se pode ler na legenda do documento E “A
corte de Versalhes deixou- se apaixonar pela ciência os
seus monarcas valorizaram-na"
Doc.H e I

Análise: A ciência ganhou cada vez mais

reconhecimento, começando a não só ser estudada por
nobres e iluminados mas também tendo despertado o
interesse dos mais jovens e das mulheres levando a que
lhe dessem mais importância e como consequência um
maior e mais rápido desenvolvimento.

9. Retire dos docs. H e I 3 indícios do prestígio adquirido

por Newton e pela ciência em geral.

R.: Tanto Newton como a ciência em geral começaram

a ser mais prestigiados assim que começaram a atingir
não só homens eruditos mas também mulheres (doc.H)
que escreviam obras científicas e começaram a
interessar-se pelos estudos; e crianças (doc.I) que
tinham agora nas escolas manuais sobre observação
científica e Filosofia.

Doc.G

Análise: Com este documento podemos ver o progresso

da ciência e que através deste se puderam criar várias
máquinas , incluindo o Balão de Hidrogénio, assim
permitindo vários engenheiros e cientistas a serem
reconhecidos.

8. Relativamente à descrição que B. Franklin faz da

subida do balão, evidencie:
• O impacto gerado por este acontecimento no público

em geral; • O sentimento de Benjamin Franklin base à

ciência e aos cientistas. R.: Benjamin Franklin tinha

uma grande admiração pelos inventores do balão de
hidrogénio e sentia que tal
inovação era impressionante, misteriosa e intrigante,
como visto no documento G onde refere que a perda
dos homens seria desencorajante para a ciência e
que estava ansioso para ver tal invenção.

Curiosidade: Esta pintura que representa uma lição de

anatomia foi feita por um pintor barroco chamado
Rembrandt quando ele tinha apenas 25 anos. A
dissecção de cadáveres era rara na altura (1 ou 2 vezes
por ano) e por isso quando acontecia era um grande
espetáculo, sendo essas dissecações feitas em salas
lotadas de pessoas que pagavam para a ver. O cirurgião
demonstrado na imagem era Nicolas Tulp. Uma
peculiaridade era uso corpos de criminosos que tinham
sido condenados à morte uma vez que os protestantes o
consideravam como outro castigo pois acreditavam que
demorava mais tempo para a alma abandonar o corpo.
No entanto esta lição de anatomia não era muito realista
porque claramente na pintura a dissecação começou a
ser realizada no braço, quando na verdade elas eram
começadas pela abertura do peito para as vísceras serem
retiradas visto que elas apodreciam muito rápido e tendo
em conta que uma dissecação podia demorar 3 dias, o
cheiro tornar-se-ia insuportável. No papel na mão do
homem ao lado de Nicolas estão escritos os nomes dos
homens presentes na pintura.

https://www.youtube.com/watch?
v=ea7RHfOHwCI