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1-Introdução
Este campeonato visa motivar os alunos na aplicação dos conhecimentos teóricos aprendidos na
disciplina. A competição tem como ápice um ensaio de ruptura das pontes, contudo os alunos devem
preparar três relatórios que abrangem a memória de cálculo da ponte, com todo o processo de
desenvolvimento e os respectivos desenhos técnicos da ponte.
2-Restrições e Objetivos
O objetivo é desenvolver uma ponte de treliça para vencer um vão de 1 metro, com massa de no
máximo 750g, sem contar os apoios e vergalhão, resistindo a uma carga concentrada no meio desta.
A ponte deve ser feita de massa de macarrão de fios cilíndricos Número 8, unidos com cola quente
nos nós, ou seja, nas extremidades das barras. Não deve ser empregado outro adesivo, nem deve ser
colocado adesivo entre os feixes de fios que formam as barras, exceto na extremidade. A restrições
geométricas são vistas na figura1, sendo a altura máxima 50cm, comprimento máximo 110 cm e largura
máxima 20 cm. Podem ser colocados até três anéis de cola quente nas barras para melhorar sua resistência
estrutural.
A ponte deve ter apoios nas extremidades (PVC) para servir de rótulas e evitar que quebre na deformação
em contato com a mesa de apoio (fig.2).
Na figura 3 podem-se ver os tubos de PVC 1/2’’ marrom nas extremidades, o vergalhão de aço 6 mm no
meio pra resistir a carga concentrada e as colas nas juntas.
Figura – 3 Ponte e elementos
Existem alguns sites que fornecem valores de modulo de elasticidade do macarrão e resistência a tração,
contudo o aluno deve fazer ensaios para obter a resistência a tração.
3-Caracterização do Macarrão
O ensaio de tração deveria ser feito em máquinas de ensaio como da figura 4, se a resolução de carga
da máquina do laboratório fosse compatível com a resistência do macarrão. Como não é possivel fazer estes
testes com a máquina do laboratório os alunos devem fazer testes de ruptura “home-made”, como na figura
5. O aluno monta os corpos-de-prova e aplicam uma carga crescente e controlada. O corpos-de-prova pode
ser um único fio ou três fios de macarrão fixos nas extremidades por cola e fios de algodão( linha de grossa).
Uma extremidade é fixa em um suporte e outra num balde, de forma que a carga seja alinhada axialmente.
Coloca-se água até romper, depois pode-se medir a quantidade de água e correlacionar com a densidade da
água ou pesar numa balança diretamente. Na figura 6 podem-se observar as extremidades dos
corpos-de-prova (fio de macarrão) com as linhas de fixação. Após vários testes obtém-se a média de
resistência a tração e o desvio padrão da medida.
Figura 6-Fios de macarrão com cola e laços nas extremidades
O ensaio de flambagem demanda também uma máquina, como não é possível a sua utilização devido
a resolução da carga inicial aplicada, os alunos devem fazer um dispositivo para testar a flambagem. Um
dispositivo sugerido é visto na figura 7, onde uma barra de madeira articulada serve de apoio a uma carga,
composta de um recipiente plástico com água.
4-Campeonato
No dia da competição dois integrantes de cada grupo serão responsáveis por fazer o ensaio de
ruptura da ponte. As pontes são pesadas para averiguar se não passaram do limite de peso. O líder do grupo
ira colocar água num balde suspenso por um gancho apoiado no vergalhão de aço fixo na parte inferior da
ponte, no meio do vão.
5-Avaliação
A média do trabalho é a média aritmética simples da nota da competição e da média dos relatórios.
NT = (NC + NR)/2. A nota da competição é estabelecida em relação a carga do vencedor, numa
regra linear. Só serão computadas as pontes que resistirem a carga mínima do ponto de corte. A média dos
relatórios é determinada pela fórmula:
NR = {(Nota primeiro Relatório) x 2 +( Nota segundo relatório x 8)}/10 Toda as avaliações dos
trabalhos são comparativas: “quem trabalha mais, ganha mais”. Os relatórios devem ser feitos conforme
normas técnicas para relatórios. Deve ter as citações das referencias no texto. No relatório deve-se prezar
pela apresentação, clareza e conteúdo. Nos relatórios devem conter as atas de reunião e os anexos
necessários a compreensão do texto.
Referências