RECONHECIMENTO, VALIDAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS

Referencial de Competências-Chave | Nível Secundário

Guia de integração das competências de

Cultura, Língua e Comunicação (CLC)
na autobiografia

Ao construir o seu portefólio deve fazer a si próprio as perguntas que se seguem. Depois
integre, harmoniosamente, cada uma das respostas na sua história de vida.

NÚCLEO GERADOR 1 - EQUIPAMENTOS E SISTEMAS TÉCNICOS

CLC1_DR1* (contexto privado) - Tema: Equipamentos Domésticos

Competência: Lidar com a multiplicidade de funções utilitárias e criativas dos equipamentos e sistemas técnicos, em contexto
privado.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Conjugar com CLC5_DR1
Cultura - O que faz com os equipamentos que seja criativo? Produz álbuns de família ou de férias?
Edita fotografias? Faz postais/cartões ou convites? Faz edição digital de som e imagem em
movimento? Faz objetos recorrendo a equipamentos (por exemplo: serra elétrica, tesoura de podar,
etc)? Quais são as vantagens ou desvantagens que lhe traz a utilização destes equipamentos?

Língua – Lê as instruções dos equipamentos ou visualiza tutoriais disponíveis na internet a fim de

perceber como funcionam os equipamentos, na sua vida privada? Quais são as vantagens ou
desvantagens de utilizar o manual ou o tutorial? Dê um exemplo em que interpretou e compreendeu
corretamente as instruções contidas no manual de utilização/ instrução, relatando as etapas que
seguiu para resolver um problema relativo à utilização de um desses equipamentos. http://pt.photofacefun.com/
http://www.loonapix.com/pt/effector
http://www.fotoefeitos.com/
Comunicação – Qual é o equipamento de comunicação que mais utiliza? Quais são as suas http://www.photofunia.com/
características e as suas funções? Quais são as vantagens ou desvantagens deste equipamento, para http://pt.picjoke.net/
seu uso pessoal? http://www.montafoto.com/
http://pt.seenow.com/

CLC1_DR2*(no trabalho) - Tema: Equipamentos Profissionais

Competência: Utilizar equipamentos e sistemas técnicos em contexto profissional, rentabilizando saberes, recursos e contatos.
Propostas de trabalho – PRA Observações
Cultura - Quais são os equipamentos que utiliza ou utilizou na sua vida profissional? Quais são as Conjugar com CLC5_DR2
características desses equipamentos? Quais são as vantagens ou desvantagens desses equipamentos no
desempenho da sua função profissional?

Língua – Lê as instruções dos equipamentos ou visualiza tutoriais disponíveis na internet a fim de

perceber como funcionam os equipamentos, na sua vida profissional? Quais são as vantagens ou
desvantagens de utilizar o manual ou o tutorial para fins profissionais? Dê um exemplo em que
interpretou e compreendeu corretamente as instruções contidas no manual de utilização/ instrução,
relatando como conseguiu resolver algum problema relativo à montagem e uso desses equipamentos.

Comunicação - Qual é o equipamento de comunicação que mais utiliza ou utilizou na sua vida
profissional? Quais são as suas características e as suas funções? Quais são as vantagens ou desvantagens
deste equipamento?

* Apresentar alguma evidência em língua estrangeira no desenvolvimento deste domínio de referência.

 CLC1_DR3* (uma instituição) - Tema: Utilizadores, consumidores e reclamações
Competência: Utilizar conhecimentos sobre equipamentos e sistemas técnicos para facilitar a integração, a comunicação e a
intervenção em contextos institucionais.
Propostas de trabalho – PRA Observações
Cultura – Quais são as instituições a que deve recorrer, na qualidade de consumidor, quando adquire Conjugar com CP1_DR3
produtos que têm deficiências técnicas? (livro de reclamações; Deco; assistência técnica). Alguma
vez recorreu à assistência técnica por causa de equipamentos? Como contactou com a assistência
técnica? Quais as formas de assistência técnica que tinha ao seu dispor? (assistência permanente ou
temporária, gratuita ou com acordo, no concessionário ou em reparadores paralelos). Quais são as
vantagens ou desvantagens desses diferentes tipos de assistência que tinha ao seu dispor?
Língua - Alguma vez fez uma reclamação, sugestão ou negociação de tempo e condições de garantia
dos equipamentos? Fundamentou-a com base na garantia, caraterísticas técnicas, normas de
qualidade, etc.? Comunicou com a respetiva instituição de forma formal ou informal, oralmente ou
por escrito? Que formas de tratamento e registos de língua utilizou?
Quais as regras de elaboração de uma carta de reclamação? Como utiliza a língua portuguesa?
Preocupa-se en utilizá-la corretamente? Porquê?
Comunicação – Reflita sobre a adequação dos novos equipamentos e sistemas técnicos às exigências
da comunicação com instituições públicas, a nível de eficácia e fluidez. (Por exemplo, relativamente
à construção do seu Portefólio Reflexivo de Aprendizagens, refira as vantagens e/ou desvantagens
do uso de tecnologias como o telefone e o correio eletrónico para contactar com a equipa técnico-
pedagógica da Rede Valorizar.)

CLC1_DR4* (na globalidade) - Tema: Transformações e evoluções técnicas

Competência: Relacionar transformações e evoluções técnicas com as novas formas de acesso à informação, à cultura e ao
conhecimento, reconhecendo o contributo dos novos suportes tecnológicos de comunicação.
Propostas de trabalho – PRA Observações
Cultura – Com este item pretende-se que você relacione a evolução da tecnologia com as Conjugar com CLC4_DR4,
mudanças a nível cultural. Escolha uma das seguintes propostas: CLC5_DR1, CLC5_DR4 (relação
dos novos media com as obras de
• Dê exemplos do uso de equipamentos e sistemas técnicos em bibliotecas, cinemas,
arte)
teatros, exposições interativas, etc. (Nesses espaços há ebooks, tradução simultânea,
óculos 3D, sintetizadores de voz, etc?)
• Dê exemplos da relação dos novos media com as obras de arte e de como estas
encontram formas de subsistência e divulgação. Aborde a forma como as pessoas
interagem com artistas e obras de arte atuais ou centenárias, a partir de qualquer aparelho
com ligação à internet em geral e às redes sociais digitais em particular.
• Reflita sobre as implicações da integração de equipamentos e sistemas técnicos no
quotidiano artístico e cultural, nomeadamente na acessibilidade da arte e consequente
alteração do conceito de cultura; na inovação das manifestações artísticas (na alteração
dos “padrões” da estética artística); na relação entre as diversas
expressões/manifestações de arte.
Língua – Escolha uma das seguintes propostas de trabalho:
1) Pesquise a presença na vida quotidiana de expressões engraçadas em que o homem adquire as
propriedades da máquina. A partir dessa recolha, reflita acerca da relação do corpo com a
máquina.
2) Que tipo de linguagem e símbolos são utilizados via internet e por SMS no telemóvel? A partir
dessa recolha, opine sobre as consequências da evolução dos equipamentos a nível social e no
uso da língua.
Comunicação - Que mudanças sofreram os meios de comunicação social (imprensa, emissoras
radiofónicas, canais televisivos) com a evolução tecnológica? (Por exemplo, explore o cruzamento
entre telecomunicações, informática e audiovisuais; a presença dos meios de comunicação social
na Internet; o uso, pelos canais televisivos, das transmissões em direto através de satélite).
 NÚCLEO GERADOR 2 - AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE

CLC2_DR1 (contexto privado) - Tema: Consumo e eficiência energética

Competência: Aplicar conhecimentos técnicos e competências interpretativas na gestão equilibrada de consumos energéticos.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura - Identifique os gastos energéticos relacionados com os equipamentos ligados à cultura que Conjugar com CP8_DR4
dispõe em sua casa (ex: TV, leitor de CD, leitor de DVD, videogravador, computador…). Relacione
os gastos energéticos com o seu modo de vida moderno e práticas culturais (gastos com a cultura).
Tenta poupar energia? Como gere os gastos energéticos? Quais são as vantagens ou desvantagens
dessa gestão?
Língua – Identificar e compreender os símbolos que conduzem à redução de consumos (se falar de
equipamentos da classe A ++ até à classe G, digitalize ou fotografe o rótulo e explique o seu
conteúdo). Quais os critérios que os fabricantes de lâmpadas elétricas e de eletrodomésticos devem
seguir para que o rótulo energético e o rótulo ecológico europeu lhes sejam atribuídos? | 1 | 2 | 3 |
Alguma vez tomou uma decisão tendo em conta os símbolos energéticos? Porquê? Quais são as
vantagens ou desvantagens da utilização destes símbolos?
Comunicação – Relativamente à qualidade e equilíbrio ambientais, que argumentos você utiliza para
sensibilizar os seus familiares e amigos para reduzirem consumos? Justifique o porquê de cada
argumento utilizado.

CLC2_DR2 (no trabalho) - Tema: Resíduos e reciclagens

Competência: Reconhecer e implementar processos de reciclagem como uma mais-valia, recorrendo à comunicação de mensagens
eficazes.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura - Selecione apenas uma das seguintes propostas: Conjugar com CP8_DR4
1ª) Quais as práticas de reciclagem, reutilização de materiais e redução de consumo que existem na sua
empresa? Acha importante esta responsabilidade? Porquê? Quais são as vantagens ou desvantagens
desta atitude?
2ª) A nível profissional, quais os trabalhos manuais que executa, utilizando materiais usados? Sabe
adequar o uso desses materiais às diferentes linguagens artísticas e aos resultados pretendidos?
3ª) Quais as preocupações sociais e políticas que poderão estar associadas, no trabalho artístico e
cultural, à integração de materiais usados na produção de obras de arte? Exemplifique.

Língua – Que argumentos você utiliza, em contexto profissional, para sensibilizar os seus colegas para
a separação de lixos, reutilização de materiais e redução de consumos? Quais são as consequências
deste tipo de atitude? Justifique o porquê de cada argumento utilizado.

Comunicação - Selecione apenas uma das seguintes propostas:

1ª) Sintetize o conteúdo e comente a forma como se incentiva através de uma página da internet as
empresas a responsabilizarem-se pelo seu impacto ambiental. Consulte, por exemplo: | 1 | 2 |
Na análise de uma página da internet dirigida às empresas, tenha em conta o seguinte:
- Identifique a entidade ou equipa responsável pela página. Que vantagens ou desvantagens
há em ser uma instituição, associação, empresa, entidade particular ou pública a promover
uma página web desse tipo?
- O site identifica a audiência para que se destina?
- Faça uma lista de assuntos abordados na secção consultada.
- Os conteúdos são significativos para as empresas? Os conteúdos são suscetíveis de gerar
novas visitas?
- A compreensão dos objetivos do site é clara e simples?
- Os textos são originais e legítimos? As fontes de informação estão identificadas?
- São incluídos links relevantes para sites relacionados?
- É possível incluir sugestões sobre o próprio site?
- Existe uma complementaridade entre os textos e o uso de suporte multimédia?

2ª) Faça a análise de uma campanha publicitária sobre reciclagem, proteção de recursos naturais ou
crimes ambientais que tenha sido dirigida às empresas.
 CLC2_DR3 (uma instituição) - Tema: Recursos naturais
Competência: Participar conscientemente em atividades de proteção e salvaguarda dos recursos naturais.

Propostas de trabalho - PRA Observações

Conjugar com CLC7_DR3,
Cultura – Identifique e descreva formas diferenciadas do património natural da região (florestas, CP6_DR4 (polémica) e
lagoas, reservas naturais). Qual o lugar do património natural em projetos urbanísticos, arquitetónicos CP4_DR4 (património da
e/ ou turísticos da sua região? Qual a importância da preservação do património natural para o humanidade)
desenvolvimento de práticas culturais e para a afirmação da identidade sociocultural das localidades?
Comunicação - Identifique os direitos e deveres que regulam a proteção dos recursos naturais (por
exemplo: Planos Diretores Municipais, Planos de Ordenamento da Orla Costeira, Planos Especiais de
Ordenamento do Território, etc). Que influência terá esse tipo de legislação na relação
Homem/Natureza? Participa na divulgação ou preservação de espaços naturais? Porquê? Quais são as
vantagens ou desvantagens deste tipo de ação?
Língua – Comente um texto de apoio ou oposição a uma intervenção em recursos naturais. Elabore,
por palavras próprias, um texto expositivo-argumentativo de apoio ou oposição a uma intervenção em
recursos naturais. Alguma vez participou no envio de cartas de agradecimento ou de protesto para
diferentes instituições sobre assuntos relacionados com a intervenção em recursos naturais?

CLC2_DR4 (na globalidade) - Tema: Clima

Competência: Construir opiniões críticas fundamentadas sobre os diversos impactos das alterações climáticas nas atividades humanas.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Conjugar com CP1_DR4
Cultura e Língua – A partir da leitura da “Estratégia Regional para as Alterações Climáticas”,
disponível em https://sites.google.com/site/valorizar1/clima, explicite por palavras próprias de que modo
os Açores podem ser afetados pelas alterações climáticas globais e o que se está a fazer a nível regional
no sentido de diminuir a emissão dos gases de efeito de estufa.
Comunicação - Analise o papel dos programas de informação, de debate, documentários, filmes e páginas
da internet na formação da opinião dos indivíduos sobre as alterações do clima a nível mundial. Escolha
apenas uma das seguintes sugestões de visualização sobre o aquecimento global descontrolado:
- Documentário Uma Verdade Inconveniente (Qual o nome do principal narrador e qual o cargo político
de maior relevância que já desempenhou? Qual é o tema do documentário? Segundo o documentário, o
que irá acontecer no planeta Terra se não forem tomadas as medidas adequadas, ou seja, qual o impacto
das alterações climáticas para a vida humana? Na sua opinião o filme que visualizou consegue captar a
atenção e convencer o espectador? Porquê? Apresente sugestões políticas e individuais para minorar os
problemas descritos no documentário.)
- Documentário Cowspiracy: The Sustainability Secret (A Conspiração das Vacas: O Segredo da
Sustentabilidade). Por que motivo as maiores organizações ambientais do mundo não estão a abordar a
força mais destrutiva que o planeta enfrenta? Pode um documentário sobre a conspiração da indústria da
carne mudar os nossos hábitos? | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |.
Sobre o mesmo assunto há também o documentário Meat The Truth - Uma Verdade Mais Que
Inconveniente apresentando pela deputada e ativista holandesa Marianne Thieme.

- Cosmos – 12º episódio: “O Mundo Livre” (“The World Set Free”), disponível em: | 1 | 2 | 3 |
- Documentário 7.7 biliões e a crescer

- Relacionar os elementos argumentativos contidos no discurso do filme O Dia Depois de Amanhã com a
realidade planetária, identificando momentos em que ocorre a intersecção entre ficção e realidade e
demonstrar que o cinema, além de entretenimento, é uma arte de pensar e fazer-nos refletir uma dada
realidade).
- Analise um sítio da internet onde se aborde obrigatoriamente questões relacionadas com alterações
climáticas, como por exemplo: | 1 | 2 | 3 |. (Qual a entidade responsável por esse sítio da internet? Que
vantagens ou desvantagens há em ser uma instituição, associação, empresa, entidade particular ou pública
a promover uma página web desse tipo? Faça um levantamento dos conteúdos abordados relacionados
com alterações climáticas e classifique-os por categorias. São incluídos links relevantes para sítios
relacionados? O sítio pode ser usado para fins educativos? Leia com atenção um dos artigos sobre
alterações climáticas. Que situações foram relatadas que tenham a ver com alterações climáticas? Que
estudos e personalidades foram citados? A que conclusões chegaram e que conselhos foram dados? Na
sua opinião o artigo que leu consegue captar a atenção e convencer o público? Porquê?)
 NÚCLEO GERADOR 3 – SAÚDE

CLC3_DR1* (contexto privado) - Tema: Cuidados Básicos

Competência: Adotar comportamentos e cuidados de saúde com vista à prevenção, fundamentando com informação especializada.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura - Identifique as suas práticas de lazer. Relacione-as com a sua idade, sexo, estilo de vida,
ocupação profissional/ social, alimentação e exercício físico.
Língua – Deve comprovar que os cuidados básicos de saúde adotados são os mais adequados para si RTP Açores
ou para a sua família. Por isso, fundamente-se em informações especializadas, como por exemplo:
conversas com técnicos de saúde, consulta de artigos científicos e/ou de revistas generalistas, folhetos,
bulas, cartazes.
Comunicação - Demonstre que as informações transmitidas pelos mass media são importantes para
a adoção de cuidados básicos de saúde. Assim, visualize um programa televisivo ou um artigo da
imprensa ou um sítio da internet especializado em questões de saúde e resuma por palavras próprias
o seu conteúdo. Qual a entidade responsável pela informação especializada que você consultou? Que
problema de saúde foi levantado? Que exemplos foram dados? Que estudos e personalidades foram
citados? A que conclusões chegaram e que conselhos foram dados? Na sua opinião, o artigo que leu
ou o programa que viu consegue captar a atenção e convencer o público? Porquê?
Que argumentos você utiliza para sensibilizar as outras pessoas para terem comportamentos e
cuidados de saúde com vista à prevenção?
CLC3_DR2*(no trabalho) - Tema: Riscos e comportamentos saudáveis
Competência: Intervir em contexto profissional apreendendo e comunicando regras e meios de segurança e desenvolvendo uma
cultura de prevenção.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura – Qual a atenção dada às questões das condições de trabalho em diferentes países europeus?
Que regime de segurança social você usufrui e quais são as normas de higiene e segurança específicas
para as suas funções laborais?
Língua – Como cumpre essas normas? Porquê? Qual a sinalética associada a regras de higiene e
segurança no trabalho e como as transmite aos colegas? Quais são as vantagens ou desvantagens deste
tipo de sinalética?
Comunicação – Escolha apenas uma das seguintes propostas de trabalho:
1) Como verifica que cumpre ou que outros cumprem essas normas? Quais são as vantagens ou
desvantagens desse controlo?
2) Importância da circulação de informação e da comunicação interinstitucional na promoção de
hábitos e práticas de Higiene e Segurança no Trabalho, nomeadamente quanto à legislação em vigor.
Perfil das empresas e instituições antes e depois da implementação de cuidados de Higiene e Segurança
no Trabalho: consciencialização e comunicação.

CLC3_DR3* (uma instituição) - Tema: Medicinas e medicação

Competência: Relacionar a multiplicidade de terapêuticas com a diversidade cultural, respeitando opções diferenciadas.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura - Identificar medicinas alternativas (hidroterapia, acupuntura, quiropatia…) ou medicinas
convencionais de que foi alvo, relacionando-as com as culturas de que são oriundas. Quais os traços
distintivos das terapêuticas das medicinas modernas e das medicinas tradicionais (também designadas
‘naturais’)? Quais os motivos que justificam a atual tendência para recorrer às terapêuticas alternativas
por parte das sociedades ocidentais?
Língua – Pesquisar e refletir acerca da história de uma das medicinas alternativas/ medicina
convencional a que já tenha recorrido ou a que já tenha pensado recorrer. (Em que consiste? De onde
é oriunda, de que cultura é proveniente? Qual o resultado obtido, foi positivo ou negativo?)
Comunicação - Compreender mensagens em diferentes suportes relacionadas com a eficácia da(s)
terapêutica(s) alternativa(s). Aconselhar os outros sobre estas terapias alternativas e/ou convencionais.
 CLC3_DR4 (na globalidade) - Tema: Patologias e prevenção
Competência: Mobilizar saberes culturais, linguísticos e comunicacionais no contacto com patologias e cuidados preventivos,
nomeadamente no que diz respeito ao envelhecimento da população e ao aumento da esperança de vida.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura – Que apoios sociais e médicos é que temos que nos permitam viver mais? (Refletir que os cuidados Conjugar com CP5_DR4
de prevenção no processo de envelhecimento são uma forma de aumentar a esperança de uma vida com
mais qualidade e com experiências mais diversificadas.)
Quais as causas do aumento significativo da solidão dos idosos nas sociedades atuais? Sugira soluções que
lhe pareçam ser possíveis de encontrar para minorar “a solidão” dos idosos. (Compreender que o
envelhecimento está associado à qualidade de vida, nomeadamente no que respeita à autonomia, ao acesso
a serviços de qualidade, às oportunidades de participação na vida social…)
Língua e Comunicação – Tendo por base a pesquisa de informações especializadas sobre uma doença
típica do envelhecimento, escreva um texto por palavras próprias em que refira e comente o conhecimento
que se tem acerca dessa doença quer como processo biológico quer como vivência social (atenção:
indicar corretamente as fontes utilizadas - autor, título, local e data da publicação).

NÚCLEO GERADOR 4 - GESTÃO E ECONOMIA

CLC4_DR1 (contexto privado) - Tema: Orçamento e impostos

Competência: Utilizar terminologias adequadas na definição de orçamentos familiares e no preenchimento de formulários de
impostos, aplicando tecnologias que facilitam cálculos, preenchimentos e envios.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura - Comece por referir se faz proveito das ofertas culturais de acesso livre e/ ou pagas e identifique no Conjugar com
seu orçamento familiar aspetos que remetem para as atividades de lazer e consumos culturais (ingressos de CLC4_DR3, CLC6_DR3
museus, cinema, teatro, circo, exposições, espetáculos de música, dança; aquisição de jornais, revistas, livros (serviços culturais),
não didáticos, esculturas, quadros, artesanato decorativo, artigos audiovisuais; serviços de acesso à Internet e CP8_DR1
televisão por cabo; cursos de dança, música, desenho, pintura e teatro; etc).
Atenção: apresente o seu orçamento familiar, utilizando uma folha de cálculo ou recorrendo a algum
formulário de orçamento disponível online, como por exemplo: | 1 | 2 | 3 |
Língua- Não se esqueça de utilizar corretamente vocabulário específico, como por exemplo, “receita”,
“despesa”, “saldo”.
Comunicação - A seguir escolha uma das seguintes propostas de trabalho:
1ª) Utiliza o multibanco e/ou acede ao seu banco pela internet para fazer o pagamento das despesas mensais
e das compras? Utiliza o sítio das Finanças para entregar os seus impostos e validar a e-fatura? Demonstre
detalhadamente como faz alguma destas operações, por forma a que se possa perceber que domina o uso de
uma linguagem adequada às TIC. Quais são as vantagens e desvantagens de utilizar as novas tecnologias com
este objetivo?
2ª) Compare, selecione e aplique a informação recolhida através das TIC sobre impostos ou elaboração de
orçamentos que melhor se adequam ao agregado familiar. Por exemplo, consulte: | 1 | 2 | 3 | 4 |

CLC4_DR2 (no trabalho) - Tema: Empresa, organizações e modelos de gestão

Competência: Adequar-se a modelos de organização e gestão que valorizam o trabalho em equipa, em articulação com outros saberes
especializados.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura - Apresente o organograma da empresa/ instituição onde trabalha. Indique o departamento funcional Conjugar com
no qual está inserido, descrevendo as suas funções como profissional. Quais as vantagens e desvantagens desse CLC7_DR2, CP3_DR2,
modelo de organização do trabalho, a nível de rigor, cooperação, ambição, participação e inovação? CP8_DR2
Na sua profissão trabalha em equipa? Quais são as vantagens ou desvantagens do trabalho em equipa para a sua
especialização profissional?
Alguma vez participou, a nível profissional, no planeamento de atividades culturais? Como? Porquê?
Língua – Que estratégias de comunicação você utiliza no contacto com colaboradores, clientes e consumidores?
Que tipos de abordagem utiliza para falar com pessoas diferentes? Como sabe se está a conseguir fazer-se
entender? Quais os piores problemas de comunicação que você já enfrentou? Exemplifique, demonstrando que
você foi parte ativa na sua solução Pode, ainda, descrever uma situação em que tenha promovido oralmente a
empresa onde trabalha ou os seus produtos. Neste caso, os argumentos foram capazes de convencer e envolver
os clientes. Como? Porquê?
Costuma inteirar-se sobre a documentação interna da sua da empresa/instituição? Há circulares? Cartas?
Ofícios? Avisos? Ordens de serviço? Memorandos? Convocatórias? Orçamentos de obras? Reuniões? Correio
eletrónico? Comunicam através de extensões telefónicas? Se sim, então exemplifique e identifique as respetivas
regras de elaboração de documentos e/ou de boa comunicação oral.
Comunicação - Utiliza as novas tecnologias (fax, telefone, e-mail, intranet…) nas comunicações profissionais? ATENDIMENTO DE QUALIDADE
Quais são as vantagens ou desvantagens destas tecnologias para a organização da empresa onde trabalha?
 CLC4_DR3 (uma instituição) - Tema: Sistemas monetários e financeiros
Competência: Compreender o funcionamento dos sistemas monetários e financeiros.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura – Escolha apenas uma das seguintes propostas de trabalho, referindo sempre situações concretas e Conjugar com
justificando as suas opiniões: CLC4_DR1, CLC6_DR3
1) Que projetos de intervenção e valorização do património cultural da sua comunidade/região têm sido (serviços culturais),
realizados com recurso a avultados meios financeiros? Qual a sua opinião sobre esses projetos tendo em CLC4_DR4 (interesse
conta a razoabilidade dos recursos financeiros neles aplicados? (por exemplo: Açor Arena em Vila Franca público)
do Campo, as piscinas municipais de Nordeste e Povoação).
2) Relativamente aos encargos económicos inerentes à promoção de eventos culturais, diferencie os
propósitos dos empreendedores comerciais na arte, na cultura e no lazer por oposição à missão do
empreendedorismo social nas mesmas áreas. Conclua o seu texto explicitando qual o papel das instituições
no desenvolvimento de estratégias de sustentabilidade financeira das atividades culturais.
3) Escreva um texto em que exponha a sua opinião sobre a importância da cultura no Orçamento Geral do
Estado, fundamentando de forma coerente as afirmações.
Língua – Em que medida a CPLP (Comunidade de Países de Língua Portuguesa) pode contribuir para o
desenvolvimento dos Estados membros? Qual o papel da língua em acordos económicos e acordos de
cooperação? Quais as consequências esperadas do Novo Acordo Ortográfico na área editorial dos Estados
lusófonos e nas organizações internacionais onde o português é língua oficial e de trabalho? | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
6|
Comunicação – Você tem consciência da diferença entre os objetivos económicos dos mass media e a
prestação de serviço público por parte dos mesmos? Demonstre em que medida o financiamento das
estações televisivas influencia a grelha de programas dos canais públicos e privados?

CLC4_DR4 (na globalidade) - Tema: Usos e gestão do tempo

Competência: Identificar os impactos de evoluções técnicas na gestão de tempo, reconhecendo ainda os seus efeitos nos modos de
processar e transmitir informação.
Propostas de trabalho - PRA Observações
CLC4_DR4: Cultura – Dê exemplos de utilização de novas formas de comunicação que conheça (a Conjugar com
internet e a comunicação em tempo real: msn, chats, fóruns, blogues, correio eletrónico, videochamada, CLC1_DR4,
emissões televisivas em tempo real, jornais online…). Como é que a utilização das novas tecnologias alterou CLC4_DR3 (serviço
a gestão do tempo das pessoas? Porquê? Quais são as vantagens ou desvantagens desta nova forma de gerir público)
CLC5_DR1,
o tempo? CLC5_DR3
Língua – Que tipo de linguagem e símbolos são utilizados via internet e por SMS no telemóvel? Quais são
as vantagens ou desvantagens destas diferentes linguagens ou símbolos?
Comunicação – Escolha apenas uma das seguintes propostas de trabalho:
1) Demonstre que os canais televisivos adequam os programas e usam diferentes linguagens conforme o
tempo de que dispõem e o seu público-alvo. Dê exemplos concretos de programas, relacionando-os com o
horário em que são emitidos, a sua duração e as características da linguagem utilizada. Partindo da análise
de diferentes notícias e programas televisivos, procure avaliar qual dos interesses prevalece na escolha dos
temas – o interesse público ou o interesse do público. | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
2) Como criar publicações “perfeitas” nas redes sociais? (A partir de casos concretos, demonstre a
importância do horário escolhido para publicar, da linguagem utilizada, da quantidade de texto, do formato
das imagens, do público-alvo, etc.) | 1 | 2 | 3 | 4 |

NÚCLEO GERADOR 5 - TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

CLC5_DR1 (contexto privado) - Tema: Comunicações rádio

Competência: Utilizar as TIC como resposta às necessidades quotidianas.

Propostas de trabalho - PRA Observações

Cultura – Relate a sua própria experiência relativamente à gestão das diversas dimensões do quotidiano com Conjugar com
recurso às TIC: gestão dos recursos domésticos, novas formas de lazer e novas noções de qualidade de vida. CLC1_DR1,
CLC1_DR4,
Por exemplo: relativamente ao seu telemóvel, comece por referir as caraterísticas técnicas; a seguir descreva a CLC4_DR4
exploração que faz das aplicações e funcionalidades do seu telemóvel (é capaz de resolver problemas técnicos
de bloqueio, de navegação por GPS, etc.?). Analise vantagens do uso do telemóvel no contexto privado e
aspetos menos favoráveis.
Língua – Que tipo de linguagem e símbolos são utilizados via internet e por SMS no telemóvel? Quais são as
vantagens ou desvantagens destas diferentes linguagens ou símbolos?
Comunicação – Que novas tecnologias utiliza para comunicar? Quais são as vantagens ou desvantagens de
utilizar estas novas formas de comunicar?
Relativamente às potencialidades comunicativas das TIC, explique em que consiste a noção de identidade
eletrónica. Em que medida a internet provocou a alteração do perfil das inter-relações humanas?
 CLC5_DR2 (no trabalho) - Tema: Micro e macro eletrónica
Competência: Reconhecer as mais-valias das TIC na sistematização da informação em contexto profissional.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Reflita sobre a formação que efetuou na área das TIC (o que aprendeu e como aplica). Caso Conjugar com CLC1_DR2
não tenha sido por via de formação, refira as competências que adquiriu nesta área e como as
adquiriu.
Como utiliza as TIC para organizar e gerir melhor o trabalho?
Refira o tipo de materiais (emails, bases de dados, etc) que produz com as TIC.
Que programas utiliza no desempenho das suas funções profissionais?
O que vieram mudar ao nível da comunicação, sistematização e tratamento da informação na
sua área profissional?
Quais são as vantagens ou desvantagens desta utilização ao nível da gestão do trabalho (pode
estabelecer comparações com momentos profissionais anteriores em que não dispunha destes
recursos)?
A nível de segurança dos sistemas informáticos da empresa onde trabalha, que procedimentos
são tomados para minimizar os riscos?

CLC5_DR3* (uma instituição) - Tema: Mass Media e informação

Competência: Reconhecer o poder mediático dos mass media e refletir sobre a necessidade de uma regulação institucional.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura – Escolha uma das seguintes propostas de trabalho: Conjugar com CLC4_DR4, CP3_DR4
1) Num texto bem estruturado, apresente uma reflexão sobre a procura da popularidade no
mundo atual, exemplificando de que modo os meios de comunicação de massas e as redes
sociais oferecem uma resposta cada vez mais eficaz àqueles que procuram a fama.
2) Explorar o impacto da divulgação dos bens culturais e artísticos na procura e adesão dos
públicos, analisando, por exemplo, uma campanha publicitária em torno do lançamento de
um livro ou de um filme e as intervenções que nela têm intermediários culturais, como
técnicos de marketing, críticos e jornalistas.
Língua – Com este exercício de desconstrução da mensagem apresentada nos anúncios,
pretende-se que você desenvolva um olhar crítico em relação à publicidade e ao marketing e
em relação às suas técnicas cada vez mais sofisticadas (agressivas).
Comece por descrever um spot publicitário transmitido pela televisão:
- que produto / serviço apresenta?
- qual a ideia-chave do anúncio e que valores estão presentes? (no texto, slogan)
- que personagens são representadas?
- que técnicas são utilizadas (cores, sons, fotografia / ilustração / imagem)?
- quais as referências de lugar e tempo?
- que referentes simbólicos (mitologias, estereótipos)?
A partir desta observação, demonstre como aí se consegue captar a atenção do espectador
(com uma imagem ou frase, por exemplo) e levá-lo a sentir necessidade de possuir o produto
ou beneficiar do serviço publicitado.
Comunicação - Os mass media têm a capacidade de manipular a opinião pública, a ponto de
ditar regras de comportamento, influenciar as escolhas dos indivíduos e, por fim, da própria
sociedade. Acha que este poder deve ser controlado e/ou regulado? Porquê? Quais são as
vantagens ou desvantagens deste poder?
Refletir sobre este assunto a partir de um caso concreto que seja do domínio público. Por
exemplo, sintetize, por palavras próprias, a "lição de profissional" que o provedor dos leitores
do Diário de Notícias, Óscar Mascarenhas, deu aos jornalistas.
 CLC5_DR4* (na globalidade) - Tema: Redes e tecnologia
Competência: Apresentar uma atitude crítica face à internet e aos conteúdos por ela disponibilizados.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura – Descreva como navega na internet, tendo em conta a forma de transitar entre sites, Conjugar com CLC1_DR4 (relação
imagens, animações multimédia e comparando essa experiência com a circulação no espaço não dos novos media com as obras de
virtual. arte)
Conclua esta parte respeitante à difusão da arte e da cultura pelas TIC, refletindo sobre as novas
possibilidades que o ciberespaço confere à produção e consumo artístico. Visite um museu online
e apresente a instituição. Escolha uma peça e destaque no seu Portefólio. Reflita sobre a
importância destes equipamentos estarem disponíveis de forma gratuita na internet.

Língua – Tem um blogue ou uma página pessoal na internet? Quais as vantagens ou desvantagens
desta nova forma de comunicação? Participa de forma pertinente em fóruns de opinião na Internet?
Exemplifique/relate uma dessas participações.
Reflita sobre a construção de uma ou mais identidades eletrónicas.
Muitos comentários publicados em sites noticiosos são agressivos, ofensivos e difamatórios, por
isso qual a conveniência de haver regras de comunicação adequadas à participação em
comunidades cibernéticas? Exemplos que pode consultar: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

ATENÇÃO: Demonstre que utilizou criticamente a informação selecionada de diferentes fontes da internet, aquando
da construção do seu Portefólio Reflexivo de Aprendizagens. Assim, quando fizer transcrições dos textos de outros
autores (reproduções do texto original), deve destacar as mesmas com aspas, não se esquecendo de referir a sua
origem entre parênteses (autor, fonte e data de publicação). As citações devem ser muito breves. Mais do que meia
página de citação por assunto é um excesso e deve vir em anexo. Atenção: a mera cópia ou o mero decalque de
informação é insuficiente para demonstrar que compreendeu os assuntos tratados, sendo, por isso, necessário ir
resumindo por palavras próprias o material recolhido, indicando, na mesma, a fonte bibliográfica. Caso não o faça, a
citação não terá qualquer validade.

Comunicação - Pode confiar-se em todos os textos que estão na Internet? Porquê? Exemplifique.
Quais os perigos e os cuidados a ter na utilização da Internet? (por exemplo: é seguro fazer
pagamentos online? quais os perigos associados às redes sociais? que cuidados a ter para proteger
as crianças do material que circula na internet?). | 1 | 2 |

NÚCLEO GERADOR 6 - URBANISMO E MOBILIDADE

CLC6_DR1 (contexto privado) - Tema: Construção e arquitetura

Competência: Participar no processo de planeamento e construção de edifícios recorrendo a terminologias próprias e procurando
garantir condições para práticas de lazer.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura - Reconhecer que uma habitação/espaço habitacional deve incluir desde o seu planeamento Conjugar com CP8_DR1
condições que contribuem para uma maior qualidade de vida. Aquando da compra da sua casa,
preocupou-se com os espaços de lazer envolventes? Quais os critérios que definiu como exigíveis
para aí poder habitar? Antes da compra ou da construção da sua casa preocupou-se em saber quais
os equipamentos culturais, de recreio e desportivos acessíveis à sua área de residência? Ou não teve
isso em linha de conta por não os considerar relevantes? Quais são as vantagens ou desvantagens de
ter participado neste planeamento?
Língua – Utilizar adequadamente terminologia relacionada com a construção e arquitetura (como
por exemplo: área coberta, área total, m2, projeto de construção, licenças, caderno de encargos, etc.).
Interpretar com êxito um destes documentos relacionados com a sua casa: caderno de encargos,
projeto de construção, licença de construção, planta, carta topográfica.
Comunicação - Fez algum pedido às pessoas envolvidas no processo (arquiteto, empreiteiro,
técnicos, etc.)? Qual? Como decorreu a comunicação? Foi eficaz? Porquê? Reconte uma situação
em que tenha feito valer o seu ponto de vista aquando de uma alteração na sua casa ou espaço
envolvente e que considerou ser pertinente, evidenciando os argumentos utilizados e a sua validade.
Caso não tenha uma experiência assim, pode explicitar como conseguiu estabelecer comunicação
eficaz tendo em vista a diminuição de spread, aquando da contração de empréstimo para aquisição
de habitação.
 CLC6_DR2*(no trabalho) - Tema: Ruralidade e urbanidade
Competência: Compreender as noções de ruralidade e urbanidade, tendo em conta os seus impactos no processo de integração
socioprofissional.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura – Os Açores têm um turismo variado e plural, orientado para vários segmentos . Reflita sobre uma área
de oferta profissional ligada à valorização do património urbano e rural: turismo urbano, turismo rural, turismo
de habitação, turismo religioso, turismo de saúde, turismo de aventura e turismo cultural. Por exemplo:
• O que entende por turismo rural? Já alguma vez frequentou este tipo de turismo? Do seu ponto de vista que
possíveis novos empregos pode gerar este novo tipo de turismo? O que têm feito as camaras municipais e o
governo regional a nível de desenvolvimento de atividades turísticas e de lazer que tenha contribuído para
valorizar convenientemente o turismo rural? (Consulte legislação sobre o assunto: PRODER; SIDER.) Poderá
este tipo de turismo ajudar a reabilitar as zonas mais afastadas dos centros urbanos? Indique possíveis formas.
A formação profissional em Portugal estará preparada para dar resposta a este tipo de cliente?
• Se alguma vez trabalhou em áreas relacionadas com o património, descreva quais as suas funções. De que
forma é que esse tipo de atividade contribuiu para o desenvolvimento do território? Quais são as vantagens ou
desvantagens de haver políticas públicas de valorização do património?

Comunicação – Procure textos literários, panfletos culturais e turísticos que reforcem o interesse pela
preservação, equilíbrio e dinamização do espaço rural e urbano. Assim, a partir desse tipo de textos, exemplifique
e reflita sobre situações concretas que ilustrem estas atitudes de preservação, equilíbrio e dinamização dos espaços
rural e urbano. (ATENÇÃO: NÃO CONFUNDIR COM PRESERVAÇÃO OU INTERVENÇÃO EM
RECURSOS NATURAIS)
Língua – Quando utilizou a língua estrangeira na sua vida profissional? Porquê? Considera que as línguas
estrangeiras são uma mais-valia profissional? Porquê?
Faça um levantamento de algumas expressões ou vocábulos característicos da sua região, que sejam um fator de
diferenciação a nível profissional e que possibilitam uma melhor adaptação a nível laboral.
Alguma vez sentiu que o uso de regionalismos (por exemplo se trabalhou em diferentes zonas do país ou com
pessoas de diferentes zonas do país) teve influência da sua vida profissional? Porquê? Dê exemplos das expressões
que aprendeu e/ou ensinou no contacto com essas pessoas.

CLC6_DR3 (uma instituição) - Tema: Administração, segurança e território

Competência: Identificar os diversos sistemas de administração territorial e respetivos funcionamentos integrados.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura – Escolha apenas uma das seguintes propostas de trabalho: Conjugar com
1ª) Na sua área de residência, seja a nível local, concelhio ou regional, terá certamente uma biblioteca, um centro CLC4_DR1,
de cultura, um teatro, um cinema, um museu, ou vários. Faça a listagem de todos esses serviços e verifique se os CLC4_DR3 (serviços
mesmos são tutelados por uma entidade privada ou pública, se são específicos da sua região ou se fazem parte de culturais),
CP4_DR3 (política
uma rede que cobre todo o território português. Recorde a última vez que assistiu a uma peça de teatro, que foi pública de
ao cinema e que visitou uma exposição. Há muito que não o faz? Porquê? A partir daqui reflita sobre a temática integração)
cultural, apontando os pontos fortes e fracos das políticas culturais em Portugal.
2ª) Identifique um grupo associativo ou organismo de solidariedade social com o qual tenha interagido e reflita
sobre as suas funções enquanto plataforma de difusão cultural e de formação de públicos, isto é, de meio de
qualificação, para além de ser um instrumento de coesão e ordenamento útil ao Estado português.
3ª) Reflita sobre as razões que o levaram a apostar no aumento da qualificação e o porquê de ter optado pelo
processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) e não por outra modalidade.
Explique quais os objetivos da Rede Valorizar. Segundo a sua experiência, refira as principais potencialidades
do processo de RVCC; as principais dificuldades sentidas no processo; o que mudaria no processo.
Língua – Escolha apenas uma das seguintes propostas de trabalho:
1ª) Partindo da sua experiência como condutor ou peão, descreva um caso de sinalização problemática e apresente
uma sugestão de melhoria. - cf. http://www.dre.pt/util/getdiplomas.asp?iddip=20131585
2ª) Recorde uma situação de tensão, como por exemplo um acidente rodoviário, em que tenha sido importante
saber gerir os interesses em presença e em que a capacidade de diálogo e de comunicação tenha sido essencial
para se chegar a um consenso.
Comunicação – Escolha apenas uma das seguintes propostas de trabalho:
1ª) Visualize campanhas publicitárias relacionadas com a prevenção e segurança rodoviária. A seguir reflita sobre
a violência do conteúdo de uma dessas campanhas e sobre a justificação ou não da sua vertente pedagógica.
Exemplos: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
2ª) Fotografe um exemplo de propaganda sobre prevenção e segurança rodoviária que esteja presente em
placards nas rodovias portuguesas. A seguir descreva e analise o anúncio em si, refletindo também acerca do
seu impacto visual e psicológico sobre os condutores.
3ª) Sintetize, por palavras próprias, o que se pretende com o “Programa de ação para a segurança rodoviária” e
apresente as vantagens ou desvantagens das respetivas recomendações.
4ª) Relate um episódio em que você teve necessidade de contactar alguma instituição que se relacione com
urbanismo e território (polícia, bombeiros, etc). Qual o papel dessa instituição? Que tipo de comunicação houve?
Essa forma de comunicação foi eficaz? Apresentou alguma reclamação ou sugestão numa linguagem formal,
procurando incentivar as instituições a melhorar, por exemplo, as infraestruturas rodoviárias?
 CLC6_DR4 (na globalidade) - Tema: Mobilidades locais e globais
Competência: Relacionar a mobilidade e fluxos migratórios com a difusão cultural e linguística.

Propostas de trabalho - PRA Observações

Cultura – Escolha apenas uma das seguintes propostas de trabalho: Conjugar com CP1_DR4, CP4_DR3
1ª) Desenvolver o tema da emigração portuguesa e em particular o caso açoriano: relembre ou
pergunte aos seus familiares mais velhos como eram de facto as condições de vida das pessoas
na região para as levar a querer emigrar; que costumes levavam consigo, que costumes e
vocábulos nos trouxeram de volta adaptados à sua maneira (por exemplo, qual a sua versão
popular de esfregona, foguete, manteiga de amendoim, frigorifico, pastilha elástica, etc), que
consequências positivas e negativas ocorreram, a nível familiar, resultantes da ida dos nossos
emigrantes para as Américas? | 1 | 2 | 3 |
2ª) Identificar diferentes comunidades imigrantes em Portugal e as causas principais da
imigração. Partindo do conhecimento que tem da realidade da imigração, reflita sobre as
influências culturais trazidas pelos nossos imigrantes (africanos, brasileiros, ucranianos, etc.),
presentes em vários aspetos do dia-a-dia e quem têm contribuído largamente para a sua “Os Emigrantes” (1926), Domingos Rebelo
descoberta, concretamente nas diferenças musicais, culinárias, desportivas e cinematográficas,
etc. Demonstre que a sua presença é cada vez mais notória na programação cultural da câmara
municipal, junta de freguesia, associações culturais e na programação da RTPA / RDP (Antena
1 – Açores).
Comunicação – Escolha apenas uma das seguintes propostas de trabalho:
1ª) Ainda sobre o caso açoriano, procure saber se esses emigrantes aprendiam a língua do país
de acolhimento e se isso acarretou consequências a nível de integração social e profissional.
Para aqueles que não aprenderam a língua do país de acolhimento, como ultrapassaram a
situação?
2ª) Em que medida aprender a língua portuguesa pelos imigrantes é essencial para a sua
integração socioprofissional? Que se faz no nosso país para que os imigrantes aprendam a
língua portuguesa? Nos Açores há cursos de língua portuguesa para estrangeiros? Quem os
proporciona? Têm custos para os utentes? | 1 |
Língua – Escolha, no mínimo, uma das seguintes propostas de trabalho:
1ª) Identificar aspetos diferenciadores da língua portuguesa nos vários países lusófonos,
demonstrando o contributo destes para o enriquecimento vocabular e diversidade cultural da
própria língua. | 1 |
2ª) Atendendo ao facto de a língua portuguesa ser falada quer nos países de língua oficial
portuguesa, quer noutros países estrangeiros onde há comunidades de emigrantes de língua
portuguesa, explique em que medida o Novo Acordo Ortográfico visa simplificar as regras
ortográficas da Língua Portuguesa e aumentar o prestígio social da língua no cenário
internacional.

NÚCLEO GERADOR 7 - SABERES FUNDAMENTAIS

CLC7_DR1* (contexto privado) - Tema: O elemento

Competência: Intervir compreendendo que os percursos individuais são influenciados pelos vários recursos e possibilidades.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura - Considera que o seu percurso de vida foi afetado pela forma como foi educado ou pelas suas Conjugar com CP2_DR1
vivências? Porquê? Quais são as vantagens ou desvantagens que determinadas condições de vida lhe
trouxeram? Como é que superou dificuldades?
Língua – Ao longo da sua vida deve ter utilizado a língua portuguesa – oral ou escrita – para expressar
sentimentos, partilhar ideias, exprimir dúvidas, enfim, para comunicar algo. Recorde um momento
importante da sua vida em que tenha recorrido à expressão escrita para se fazer entender/ compreender, por
exemplo através de uma carta, um diário, etc. e diga como essa forma de organização das ideias, de
expressão, foi importante para si.
Caso não possua um momento assim significativo, exponha uma leitura (por exemplo de tipo biográfico,
memórias) que o/a tenha marcado profundamente como pessoa, com o qual tenha aprendido algo, que tenha
influenciado a sua forma de ser e de estar e que tenha contribuído para o seu desenvolvimento pessoal,
social ou profissional.
Comunicação – Relatar uma experiência em que houve um mal-entendido no uso da língua portuguesa:
• Refira o que o emissor pretendia dizer e o que o recetor entendeu.
• Explique a causa do mal-entendido:
⁻ gafe ou erro na construção da frase;
⁻ tom de voz, gestos, interrupções da frase;
⁻ confusão decorrente do uso de regionalismos e/ou de palavras que apresentam grafia e pronúncia
parecidas, mas com significados diferentes;
⁻ conhecimento não partilhado ou falta de cultura geral e linguística do recetor;
⁻ crenças ou superstições, etc.
 CLC7_DR2*(no trabalho) - Tema: Processos e métodos científicos
Competência: Revelar competências em cultura, língua e comunicação adequadas ao contexto profissional.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura – Fez formação na sua vida profissional? O que aprendeu? Quando voltou a utilizar o que Conjugar com CLC4_DR2,
aprendeu? Como? Porquê? Refira a importância que essas formações tiveram no plano teórico e CP3_DR2
prático.
Língua – Identifique os textos utilitários e funcionais utilizados em contexto profissional (atas,
relatórios, ofícios, inquéritos, entrevistas, formulários,…) bem como as respetivas regras de
elaboração. Como utiliza a língua portuguesa? Preocupa-se em utilizá-la corretamente? Porquê?
Comunicação – Escolha apenas uma das seguintes propostas de trabalho:
1ª) A todo o momento os meios de comunicação social fazem a divulgação de novas
oportunidades profissionais e de conhecimentos úteis para uma profissão, na tentativa de ajudar
as pessoas a assumir uma atitude ativa perante os novos desafios do mundo do trabalho. Por
exemplo: sintetize por palavras próprias um episódio sobre Formação Profissional e
empreendedorismo (programa "Iniciativa", da RTP 2). Outros exemplos: | 1 | 2 | 3 |
2ª) Refira quais são as principais dúvidas e assuntos que lhe despertam maior interesse,
relativamente à sua prática profissional, destacando as fontes de consulta que utiliza para a sua
resolução. A partir desta experiência, reflita sobre a complementaridade entre a teoria e a prática
em contexto profissional.
3ª) Alguma vez a empresa onde você trabalha divulgou os seus serviços na televisão, rádio, jornais,
internet? Explique de que modo o fez; as reações que provocou no público e os benefícios que isso
trouxe para a própria empresa.

CLC7_DR3* (uma instituição) - Tema: Ciência e controvérsias públicas

Competência: Expressar a sua opinião sobre um debate público, fazendo referência às instituições envolvidas nos dois lados da
polémica e apresentando os respetivos argumentos. Explicar a importância dos meios de comunicação na formação da opinião
pública sobre essa controvérsia.
Propostas de trabalho - PRA
Comece por apresentar uma contextualização adequada a algum
assunto que tenha gerado polémica, obrigando a uma tomada de
posição, a assumir uma opinião/ um dos lados da controvérsia.
A seguir, indique, de forma inequívoca, o seu ponto de vista.
Desenvolva o tema, fazendo referência às instituições envolvidas
nos dois lados da polémica e distinguindo os respetivos argumentos
a favor e contra. Sirva-se de factos, exemplos, citações,
testemunhos, legislação e dados estatísticos para sustentar os
argumentos apresentados.
Analise também qual o contributo dos meios de comunicação social
na criação e/ou manipulação da opinião pública sobre essa
controvérsia (Assim, reveja um programa televisivo/radiofónico
disponível online ou um texto da imprensa ou um sítio da internet
onde se tenha debatido o problema. Que personalidades intervieram
na polémica? Que exemplos foram dados? Que estudos foram
citados? A que conclusões chegaram? Na sua opinião, o artigo que
leu ou o programa que viu consegue captar a atenção e convencer
o público? Porquê?).
Caso tenha defendido publicamente a sua opinião em fóruns,
debates, assembleias, etc, explique que estratégias comunicativas
utilizou para fazer os seus opositores entender e/ou seguir o seu
ponto de vista. | 1 |
Para concluir, retome o tema utilizando outras palavras, dê-lhe um
fecho e, se possível, apresente possíveis soluções para o problema
apresentado (“Tendo em conta os argumentos apresentados...
concluo que…”).
Observações
Conjugar com CP6_DR4
Exemplos de controvérsias públicas:
• Gestação de substituição | 1 | 2 | 3 |;
• Cigarro eletrónico | 1 | 2 | 3 | 4 |;
• Tourada | 1 | 2 |;
• Alimentos geneticamente modificados;
• Coincineração;
• Despenalização da interrupção voluntária da gravidez, se
realizada, por opção da mulher, nas primeiras dez
semanas, em estabelecimento de saúde legalmente
autorizado | 1 | 2 |;
• Despenalização da Morte Assistida | 1 | 2 | 3 | 4 |;
• Pena de morte;
• Direitos parentais e o acesso à procriação e à coadoção /
adoção por casais do mesmo sexo;
• Projeto de lei que legaliza o cultivo de canábis para
consumo pessoal e cria o enquadramento legal para os
clubes sociais de canábis | 1 | 2 |;
• Intervenção ambiental controversa na região;
• Intervenção artística controversa em monumentos e
espaços públicos / Herança arquitetónica;
• Adesão da Guiné Equatorial à CPLP;
• Participação do Resplendor do Senhor Santo Cristo dos
Milagres na exposição “Esplendor e Glória” | 1 | 2 | 3 |;
• Criminalização dos Maus Tratos a Animais;
• Acolhimento de Refugiados;
• Construção de uma base de lançamento de foguetões em
Stª Maria.
• Despenalização da Prostituição em Portugal.
 CLC7_DR4 (na globalidade) - Tema: Leis e modelos científicos
Competência: Identificar os principais fatores culturais, linguísticos e comunicacionais que influenciam a mudança social.
Propostas de trabalho - PRA Observações
Cultura - Contextualizar um acontecimento que tenha mudado a sociedade nos últimos Conjugar com CP2_DR4
cinquenta anos.
Referir as consequências políticas, económicas e socioculturais a nível nacional e
internacional.
Fundamentar as afirmações em fotografias, filmes, documentários, cartoons e textos de
intervenção sociopolítica, cultural e artística.
Língua - Analisar o poder comunicativo, artístico, interventivo e, até, humorístico de uma
dessas imagens ou textos.
Comunicação - Pesquisar sobre o papel da comunicação social na formação da opinião
pública sobre esse assunto em específico. (ATENÇÃO: PESQUISAR NÃO SIGNIFICA COPIAR. POR
ISSO DEVE RESUMIR POR PALAVRAS PRÓPRIAS O QUE RETIROU DA INTERNET E INDICAR A FONTE
ONDE FOI BUSCAR A INFORMAÇÃO.)

Exemplos de como abordar, de forma integrada, este Domínio de Referência:

Situação 1 – 25 de Abril: CLC7_DR4: Cultura - Reconheça que com o 25 de Abril de

1974 houve uma evolução da sociedade portuguesa e identifique os fatores de mudança.
Refira a importância deste acontecimento para a consolidação da democracia na Europa e
para a independência das ex-colónias. Refira o nome e o contributo de personalidades
ligadas à cultura (poesia, música, teatro...) que intervieram ativamente na luta pela
instauração da democracia em Portugal. | 1 |
Língua – Faça a interpretação de uma obra artística em que se verifique esse
empenhamento sociopolítico. Por exemplo: uma canção de Zeca Afonso; o filme Capitães “A Metamorfose, 24-04-1974 / 24-08-1974”, João
Abel Manta, Diário de Notícias, Agosto de 1974.
de Abril.
Comunicação - Pesquise sobre o papel da comunicação social na divulgação dos novos
valores democráticos e a sua relação com o poder político. Para fazer esta parte propomos
que faça o resumo por palavras próprias de um dos documentos disponíveis em
http://media.rtp.pt/memoriasdarevolucao/acontecimento/os-meios-de-comunicacao-social-
e-processo-revolucionario/

Situação 2 – 11 de Setembro: CLC7_DR4: Cultura - Reconheça que com o 11 de

setembro de 2001 houve uma evolução da sociedade e identifique os fatores de mudança
(Como se passou a fazer a segurança nos transportes internacionais? Refira algum exemplo
do uso de novas tecnologias para a diminuição da privacidade de cidadãos. Quais os efeitos
dos atos terroristas do 11 de setembro nas alianças políticas e ações internacionais? Dê
exemplos de islamafobia decorrentes do 11 de setembro). Para fundamentar as suas
afirmações, pesquise imagens e textos de intervenção sociopolítica, cultural e artística; refira
o nome e o conteúdo dos filmes e documentários que se fizeram sobre o assunto.
Língua - Analise o poder comunicativo, expressivo, artístico, interventivo e, até,
humorístico de algumas das imagens divulgadas a propósito do 11 de setembro. Consulte,
por exemplo: https://sites.google.com/site/valorizar1/11Setembro
Comunicação - Pesquise sobre o papel da comunicação social na divulgação e formação da
opinião pública acerca deste assunto em específico. Consulte, por exemplo: | 1 | 2 |

Situação 3 – Primavera Árabe (protestos no mundo árabe em 2010-2011) CLC7_DR4:

Cultura - Democratização de países muçulmanos sob regime ditatorial | 1 | 2 | 3 |
Reconheça que com a Primavera Árabe de 2010houve uma evolução da sociedade e
identifique os fatores de mudança. Para fundamentar as suas afirmações, pesquise imagens
e textos de intervenção sociopolítica, cultural e artística; refira o nome e o conteúdo dos
filmes e documentários que se fizeram sobre o assunto.
Língua - Analise o poder comunicativo, expressivo, artístico, interventivo e, até,
humorístico de algumas das imagens e notícias divulgadas a este propósito. | 1 | 2 | 3 | 4 |;
Comunicação - Pesquise sobre o papel da comunicação social na divulgação dos novos
valores democráticos e a sua relação com o poder político. Para fazer esta parte propomos
que faça o resumo por palavras próprias de um dos documentos disponíveis aqui.

Ponta Delgada, junho 2020