PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO FRANCO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTO ANUAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL

2019
MINI MATERNAL / CRIANÇAS BEM PEQUENAS

PORTO FRANCO-MA
FORMADORES:
Alzenira Pereira de Sousa
Lucileide Machado da Costa
Markeyla Silva dos Santos
EQUIPE DE ELABORAÇÃO:
Ana de Lourdes C. Nascimento
Ana Mary Silva Oliveira
Andréia das M. Guimarães
Bruna Gomes de Matos
Cirenilde Duarte da C. Carvalho
Crisleane S. Santos Araújo
Darlene Borges da Silva Santos
Djane Almeida Saraiva
Jucilene Pereira Santo
Katiane Alves Rocha Sousa
Jordânia Oliveira C. Costa
Euliana da Silva Santos
Gercina P. dos R. Nascimento
Gleiciane Barros Machado
Larissa Coelho de Moraes
Laudicéia de S. F. Marinho
Leilane Gomes Milhomem
Luiza Marinho Milhomem
Maria da Paz B. Parreão
Maria de Fátima Marinho
Maria Jacinta de O. Barrozo
Rita de Cássia R. Dantas
Ruth F. da Silva
Sônia Maria Santos Miranda
Tereza Cristina de Abreu
COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC:
1. Conhecimento

O que é: Valorizar e utilizar os conhecimentos sobre o mundo físico, social, cultural e digital.

Para: Entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar com a sociedade.

Incentivo: Fazer escolhas a partir desse conhecimento.

2. Pensamento científico, crítico e criativo

O que é: Exercitar a curiosidade intelectual e utilizar as ciências com criticidade e criatividade.

Para: Investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções.

Incentivo: o foco está na mobilização de adquirir novas habilidades e desenvolver o processo cognitivo, como a atenção, memória,
percepção e o raciocínio. É fazer o aluno investigar sobre o assunto e apresentar soluções com o conhecimento adquirido.

3. Repertório cultural

O que é: Valorizar as diversas manifestações artísticas e culturais.

Para: Fruir e participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Incentivo: Consciência multicultural, com incentivo à curiosidade e experimentação. (Aulas como da diversidade cultural do filme
Viva e Pantera Negra são ótimos exemplos neste tópico)

4. Comunicação

O que: é Utilizar diferentes linguagens.

Para: Expressar-se e partilhar informações, experiências, ideias, sentimentos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

Incentivo: Domínio de repertórios da comunicação e multiletramento, como acesso à diferentes plataformas e linguagens.
5. Cultura Digital

O que é: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica, significativa e ética.

Para: Comunicar-se, acessar e produzir informações e conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria.

Incentivo: Contato com ferramentas digitais, produção multimídia e linguagem de programação – tudo de forma ética.

6. Trabalho e Projeto de Vida

O que é: Valorizar e apropriar-se de conhecimentos e experiências.

Para: Entender o mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas à cidadania e ao seu projeto de vida com liberdade, autonomia,
criticidade e responsabilidade.

Incentivo: Compreensão sobre o valor do esforço e capacidades, como determinação e auto avaliação.

7. Argumentação

O que é: Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis.

Para: Formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns, com base em direitos humanos, consciência
socioambiental, consumo responsável e ética.

Incentivo: Consciência sobre modos de expressão e reconhecimento de pontos de vista diferentes.

8. Autoconhecimento e autocuidado

O que é: Conhecer-se, compreender-se na diversidade humana e apreciar-se.

Para: Cuidar de sua saúde física e emocional, reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar
com elas.

Incentivo: Reconhecimento de emoções e sentimentos e como influência de suas atitudes. (Lembra da importância de ensinar aos
alunos habilidades emocionais?)
9. Empatia e cooperação

O que é: Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação.

Para: Fazer-se respeitar e promover o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade, sem
preconceitos de qualquer natureza.

Incentivo: Diálogo como mediador de conflitos e acolhimento da perspectiva do outro.

10. Responsabilidade e cidadania

O que é: Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação.

Para: Tomar decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Incentivo: Participação ativa na avaliação de problemas atuais, levando em conta desafios como valores conflitantes e interesses
individuais.

DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

-CONVIVER: Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o
conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.

-BRINCAR: Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos),
ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências
emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.

-PARTICIPAR: Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades
propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e
dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.

-EXPLORAR: Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos,
histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades:
as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
-EXPRESSAR: Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses,
descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.

-CONHECER-SE: Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus
grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição
escolar e em seu contexto familiar e comunitário.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
“O eu, o outro e o nós”
“Corpo, gestos e movimentos”
“Traços, sons, cores e formas”
“Escuta, fala, pensamento e imaginação”
“Espaços, quantidades, relações e transformações.

PROJETOS POSSÍVEIS POR CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

Cada campo de experiência propõe um conjunto de conhecimentos/habilidades a serem atingidas semelhantes para todas as faixas
etárias da Educação Infantil. Sendo assim podemos usar projetos pedagógicos como norteadores para cada campo. Ou seja, podemos
usar um tema de projeto para guiar nosso trabalho, temas que podem ser usados em todos os níveis etários da Educação Infantil,
apenas observando as particularidades de cada nível. Separamos alguns temas de projetos norteadores para cada campo de
experiência, são apenas sugestões para orientá-los sobre as possibilidades de assuntos a serem abordados em cada campo.
Antes, relembro que a BNCC intensifica a ideia de planejarmos na Educação Infantil levando SEMPRE em conta o lúdico e a criança
como agente de sua aprendizagem. Os campos e habilidades se cruzam constantemente no cotidiano da Educação Infantil, mas
podemos dar destaques para alguns que desejamos desenvolver mais em determinado momento com determinado planejamento.
EO (O EU, O OUTRO E O NÓS)

Síntese das Aprendizagens: Respeitar e expressar sentimentos e emoções; Atuar em grupo e demonstrar interesse em construir
novas relações, respeitando a diversidade e solidarizando-se com os outros; Conhecer e respeitar regras de convívio social,
manifestando respeito pelo outro. Projetos possíveis do campo de experiência:
• Sentimentos
• Generosidade
• Diversidade/ Respeito Cultural
• Relação com o outro: Família/Amizades
• Identidade

CG (CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS)

Síntese das Aprendizagens: Reconhecer a importância de ações e situações do cotidiano que contribuem para o cuidado de sua
saúde e a manutenção de ambientes saudáveis; Apresentar autonomia nas práticas de higiene, alimentação, vestir-se e no cuidado
com seu bem-estar, valorizando o próprio corpo; Utilizar o corpo intencionalmente (com criatividade, controle e adequação) como
instrumento de interação com o outro e com o meio; Coordenar suas habilidades manuais.
Projetos possíveis do campo de experiência:
• Alimentação
• Higiene (Higiene corporal, Cuidado com os dentes)
• Saúde (Piolho, Dengue...)
• Autoestima
• 5 Sentidos
• Brincadeiras Motoras (Jogos antigos e novos)
TS (TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS)

Síntese das Aprendizagens: Discriminar os diferentes tipos de sons e ritmos e interagir com a música, percebendo-a como forma de
expressão individual e coletiva; Expressar-se por meio das artes visuais, utilizando diferentes materiais; Relacionar-se com o outro
empregando gestos, palavras, brincadeiras, jogos, imitações, observações e expressão corporal.

Projetos possíveis do campo de experiência:

• Cantigas de Roda
• Pintores e Escultores
• Projetos sobre técnicas de pinturas (exploração sensorial)
• Instrumentos Musicais
• Projetos Musicais (sobre músicas infantis que as crianças gostam)

EF (ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO)

Síntese das Aprendizagens: Expressar ideias, desejos e sentimentos em distintas situações de interação, por diferentes meios;
Argumentar e relatar fatos oralmente, em sequência temporal e casual, organizando e adequando sua fala ao contexto em que é
produzida; Ouvir, compreender, contar recontar e criar narrativas; Conhecer diferentes gêneros e portadores textuais, demonstrando
compreensão da função social da escrita e reconhecendo a leitura como fonte de prazer e informação.
Projetos possíveis do campo de experiência:
• Projetos sobre histórias infantis
• Gêneros Textuais diferentes
• Imaginação (teatro, faz de conta)
• Projetos envolvendo letras/vogais (para pré-escola)
ET (ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES)

Síntese das Aprendizagens; Identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relação
entre eles; Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais ou artificiais, demonstrando curiosidade e cuidado com relação a
eles. Utilizar vocabulário relativo às noções de grandeza (maior, menor, igual etc.), espaço (dentro e fora) e medidas (comprido, curto,
grosso, fino) como meio de comunicação de suas experiências. Utilizar unidades de medida (dia e noite, dias, semanas, meses e ano)
e noção de tempo (presente, passado e futuro, antes, agora e depois), para responder a necessidades e questões do cotidiano;
Identificar e registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos, símbolos, escrita de números,
organização de gráficos básicos etc.)
 1º BIMESTRE

CAMPO DE CÓDIGO / OBJETIVO POSSIBILIDADES CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO

EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM DE EXPERIÊNCIAS

(EI01CG05) Valorizar as FISICAS: andar, Utilização de materiais Bolas; A avaliação

Promover o atividades corporais; abaixar, correr, dançar pedagógicos, sucatas, Cordas; será
desenvolvimento em diferentes ritmos, figuras, livros, jogos, e contínua,
CORPO, físico, psíquico e Aprender a encaixar e deitar, levantar, pular, brincadeiras. Bambolês; através da
GESTOS E social da criança empilhar peças; rolar, saltar e etc. Musicas; observação
MOVIMENTOS respeitando sua Brincadeiras lúdicas. Brinquedos; diária da
. maturidade Desenvolver Motoras: Moldagem, Confecção de cartazes. DVD; criança no
emocional, movimentos amplos representação do corpo desempenho
incentivando o uso do (saltar, pular, andar expressão corporal, Habilidades motora são TV; de suas
raciocínio através de etc). como: Respiração, engatinhar, pular, correr e Vídeos; atividades,
atividades recreativas batimentos cardíacos, saltar entre outros; Cartolina; no
que valorizem. Expressão corporal sensações de prazer de Lateralidade (explorar Tesoura; relacionamen
A autoestima do de sensações e qualquer atividade diferentes posições com o Cola; to com os
aluno. ritmos corporais, por física pode proporcionar corpo e objetos). colegas e
meio de gestos e exploração do próprio Folha A4. com a
posturas; corpo (conquista no professora.
plano da motricidade
Desenvolver a objetiva).
capacidade da
criança de Desenvolvimento dos
movimentar-se no gestos simbólicos e
espaço com facilidade manipulação de
instrumentos diversos
para favorecimento dos
gestos simbólicos e
específicos como:
encaixar, recortar,
empilhar, dobrar,
escrever etc.
Coreografias.
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM
(EI02ET01) Explorar espaços da Princípios e Desenhos e atividades Cartazes. A avaliação será
Explorar e descrever instituição de valores. com cores variadas. TV, aparelho contínua, através da
semelhança e diferentes noções: Observação do espaço de som, CD de observação diária da
ESPAÇOS, diferença entre as aberto, fechados, Água. em que vive. áudio, vídeos. criança, no
TEMPOS, características e dentro, fora, acima, Confecções de cartazes Histórias, desempenho de suas
QUANTIDADES propriedade dos abaixo, perto, longe, Datas e lembrancinhas. músicas. atividades em sala e
, RELAÇÕES E objetos (textura, direito, esquerdo. comemorativas. Livros literários no convívio do dia-a-
TRANSFORMA massa, tamanho). Características Adquirir o hábito de e didáticos. dia, no
Envolver-se em físicas. ouvir, falar e organizar o Folhas A4. relacionamento com
ÇÕES.
brinquedos nas quais Identidade pessoal. pensamento lógico. Recursos os colegas e
precisem realizar naturais professores..
deslocamento, Saúde/alimentação Dramatização. (pedras, livros,
(EI02ET02) passando por folhas,
Observar, relatar e obstáculos (pneus, Agrupar e ordenar. Realizar rodas de gravetos,
descrever incidentes cadeiras, cordas, conversas sobre os areias, etc.).
do cotidiano e bambolês, esteira de Órgãos dos benefícios da água:
fenômenos naturais vime). sentidos. preservação e Cartolina,
(luz solar, veto, cuidados. papel crepom,
chuva etc.) Apropriar-se O Tempo. Brincadeiras lúdicas. jornais, revista.
gradativamente fora
de sua localidade por Escola Atividades usando Serragem,
meio de passeios, Formas reciclagens e sucatas. asparas de
desenhos, de geométricas. lápis,
observação e Cores (azul, Contar histórias sobre o canudo,pálito
pesquisas. amarelo,vermelho significado das datas de dente,
e verde). comemorativas e a fósforo, tecido,
Conhecer por meio de Coordenação confecções de tampinhas,
experiências grossa e fina. lembrancinhas. papelão, tinta
concretas diferentes guache.
plantas e seu ciclo de Identificação e Brincadeiras lúdicas, Algodão, giz de
vida. representação dramatizações,materiai cera, lápis de
Reconhecer Gráfica das s pedagógicos, cor, E.V.A,
gradativamente as quantidades de 0 a atividades audiovisuais. papel cartão,
partes das plantas e 5. T.N.T.
suas funções. Utilização do caderno.
Fenômenos da
natureza.
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES DE CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM
EIO2E001 *Adaptar –se ao ambiente A escola. *Observação do Cartazes; A avaliação
escolar,participando de A Família. espaço em que vive; Crachás; será contínua,
Demonstrar atitude de experiências diferentes ao Nome/identidad e TV aparelho de através da
cuidado e solidariedade contexto escolar. Formação do *Confecção de cartazes; som, cd de observação
na intenção com as sujeito pessoal e *Adquirir o hábito de áudio e vídeo; diária da
O EU,O crianças e adultos; *Desenvolver sentimentos de social. ouvir,falar e organizar,o Histórias, criança, no
OUTRO E O confiança, e pensamento lógico; musicais; desempenho
NÓS. Criar diversas estratégias segurança,adaptar -se aos Formação dos de suas
lúdicas de ensino que espaços,a rotina escolar e as bons hábitos e *Dramatização; Livros literários atividades em
possibilite a criança novas situações de costumes e didáticos; sala e no
construir uma auto estima convivência social. solidariedade,coo *Brincadeiras Folha A4; convívio do dia-
positiva,aprendendo a peração,interesse, lúdicas,materiais a-dia, no
respeitar as *Conviver com o sentimento participação,socia pedagógico, Recursos relacionamento
diferenças,facilitand o de separação da família nos bilidade,confiança, atividades naturais (pedra com os colegas
aprendizado de forma momentos em que se afetividade, auto- audiovisuais. ,folhas,gravetos e professores.
significativa da encontra na unidade de estima,respeito ao ,areia,etc). .
aprendizagem de forma ensino. próximo e justiça).
oral e escrita. Interação com o Computador e
*Conviver com as crianças meio. impressora;
e adultos, constituindo uma Cartolina,papel
imagem positiva de si e de Nome/imagem e crepom,jornais.
seus grupos de identidade.
pertencentes na instituição Palavras
de ensino. mágicas,por
favor,muito
obrigado Respeito Revistas,serrag
Confiança em,aparas de
Príncipios e lápis,canudos,
valores. palitos de
dente,palitos de
Respeito à fósforo,
diversidade. tecidos,tecido,
tampinhas,
papelão, tinta
guache, algodão,
giz de cera.
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM
EI02EF01 Reconhecimento do Desenvolvime Elaborar crachás e Livros, papel, Avaliação é continua
ambiente (sala de nto oral e jogos com o nome dos giz de cera, através da observação
Dialogar com aula) visualização ampliação do alunos para tinta guache, diária, de acordo com as
ESCUTA, FALA, crianças e adultos, das vogais e vocabulário. reconhecimento elápis de cor, tarefas desenvolvidas.
PENSAMENTO E expressando seus gravuras identificação do nome; areia, pedra,
IMAGINAÇÃO desejos correspondentes e Descrição de tampinha,
necessidades, demais. fatos e Proporcionar papelão,
LINGUAGEM
sentimentos e gravuras brincadeiras ou jogos atividade
ORAL E ESCRITA). opiniões Desenvolver a (interpretação, com os nomes ou com xerocopiada,
coordenação descrição e as vogais; cartolina,
motora, primeiros compreensão). EVA, som,
rabiscos da escrita. dvd televisão
Nome Promover o etc..
Visualização de (reconhecimen desenvolvimento físico,
rótulos sobre to livre.) psíquico e social da
assuntos estudados. Produção de criança respeitando sua
Tomar como pratica textos maturidade emocional,
a leitura do que está coletivos e incentivando o uso do
exposto em sala de histórias raciocínio através das
aula. (oralidade). atividades recreativas
que valorize a
Relato de autoestima do aluno;
experiências.
Visualização
das vogais.
Escrita
espontânea.
Rótulos.
Pseudo-
Leitura
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM
(EL01TS01) Participar de Músicas infantis Desenho e atividades TV, CD, A avaliação será
Explorar sons situações nas quais Músicas folclóricas, artístico com cores DVD. continua, através
produzidos com possam brincar com a (cantiga de rodas e variadas. da observação
TRAÇOS, SONS, próprio corpo e própria voz; de ninar etc.). Cola, diária da criança,
CORES E com objetos do Observação de espaço barbantes, no desempenho de
ambiente. Participar de Músicas indígenas. em que vive. Brinquedos suas atividades em
FORMAS.
situações que Músicas Confecção de pedagógicos. sala e no convívio
propiciem carnavalescas. cartazes. do dia-a-dia, no
oportunidades de Massa de relacionamento
(EL01TS02) explorar as diversas Músicas infantis do Realização de modelar. com os colegas e
Traçar marcas formas de sons. universo escolar. atividades de recortes Livro de professores.
gráficas, em pintura e colagem, historinhas
diferentes Desenvolver a Instrumentos desenhos e infantis.
suportes, usando sensibilidade através musicais. visualização.
instrumento do contato com (Reconhecimento). Giz de cera.
riscantes e tintas. diversos materiais Atividade de Revistas.
pedagógicos. movimento. Contar histórias sobre o Tesoura.
Cartaz coletivos. significado das datas
Confeccionar variados comemorativas e Fotos
objetos através do Cores confecção de Artesanatos
recorte e colagem Datas lembranças. Indígenas
desenvolvendo comemorativas. E, V, A
habilidades manuais e Desenho e Uso de livro para Recortes e
a capacidade de desenho livre. contagem de colagem.
expressão. Leitura e releitura historinhas.
de imagens. Cartolinas
Conhecer as cores Massa de modelar. Histórias curtas com Tinta guache
primarias, (cor O fazer artístico. gestos, estimulando o
vermelha). Percepção visual e interesse e a fantasia da
auditiva. criança.
Pintura
Colagem.
Textura.
 2º BIMESTRE
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES DE CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM

(EI01CG03) Explorar e conhecer as FISICAS: andar, Promover os jogos e Bolas; A avaliação

possibilidades de abaixar, correr, brincadeiras preferidas Cordas; será contínua,
Promover o movimento do próprio dançar em das crianças e da turma; Bambolês; através da
CORPO, desenvolvimento corpo e suas limitações. diferentes ritmos, observação
GESTOS E físico, psíquico e deitar, levantar, Musicas; diária da
MOVIMENTOS. social da criança pular, rolar, saltar Confecção de brinquedos; Brinquedos; criança no
respeitando sua Vivenciar situações de e etc. Jogos cooperativos; DVD; desempenho
maturidade exploração do corpo Percursos; TV; de suas
emocional, através de desafios atividades, no
incentivando o uso (escalar, arrastar-se, Motoras: Vídeos; relacionament
do raciocínio através pendurar-se, balançar- Moldagem, Atividades livres que Cartolina; o com os
de atividades se, equilibrar-se, subir, representação do possibilitem movimentar- Tesoura; colegas e com
recreativas que descer, rolar, girar, corpo e outras se. Cola; a professora.
valorizem agachar. imagens em
a autoestima do argila, expressão Folha A4.
aluno. corporal através Tinta guache;
Desenvolver movimentos da música. Giz de cera.
amplos (saltar, pular,
andar etc); Orientação de
atividades de
Expressão corporal de reconhecimento
sensações e ritmos dos sinais vitais e
corporais, por meio de de sua alteração,
gestos e posturas; como:
Respiração,
batimentos
cardíacos,
sensações de
prazer de
qualquer
atividade física.
 Desenvolvimento
dos gestos
simbólicos e
manipulação de
instrumentos
diversos para
favorecimento
dos gestos
simbólicos e
específicos como:
encaixar, recortar,
empilhar, dobrar,
escrever etc.

Coreografias.
Conquistas no
plano da
coordenação e
precisão do
movimento.
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM

(EI02ET03) Estimular o Princípios e Conviver com à Cartazes. A avaliação

conhecimento e a valores. adversidade étnico- será contínua,
ESPAÇOS, Compartilhar, com TV, aparelho
importância das datas racional, através da
TEMPOS, outras crianças, Campanha da de som, CD de
comemorativas. compreendendo observação
QUANTIDADES, situações de Fraternidade: áudio, vídeos.
gradativamente a diária da
cuidado de plantas Estimular a fala de Fraternidade e
importância do respeito à Histórias, criança, no
RELAÇÕES e animais nos expressões de vida no planeta.
igualdade de direitos e músicas. desempenho
TRANSFORMAÇ espaços da cortesia para solicitar
deveres. de suas
ÕES. instituição e fora algo aos professores. Livros literários atividades em
dela. Identidade Utilizar o calendário e didáticos.
Palavras mágicas. sala e no
pessoal. diariamente para a
(EI02ET04) Folhas A4. convívio do
Conhecer o próprio contagem de dias da
Datas dia-a-dia, no
Identificar relações corpo por meio de semana. Recursos
comemorativas. relacionament
especiais (dentro e suas habilidades naturais o com os
Observação do espaço
fora, em cima, em físicas, motoras e História (pedras, livros, colegas e
em que vive.
baixo, acima, perceptivas. matemática. folhas, professores.
abaixo, entre e do Conhecer as datas gravetos,
lado) e temporais Aprender a comemorativas. O instrumento
areias, etc.).
(antes, durante e conviver. de avaliação
Identificar, nomear e
Ideia de quantidade. Computador e será o diário
depois). reconhecer tipos de Coordenação
impressora. escolar e o
moradias e suas grossa e fina. Respeitar e valorizar o
importâncias. meio em que vive. boletim.
Cartolina,
papel crepom,
Desenvolver na Desenhos e atividades
jornais,
criança a capacidade Identificação e artísticas com cores
representação revista,serrage
de pensar. variadas.
gráfica das m, asparas de
Desenvolver a quantidades de 0 Realização de atividades lápis, canudo,
coordenação motora a 5. de recortes, pinturas, pálito de
através de atividades colagem, desenho e dente, fósforo,
lúdicas, concretas, Sistematização visualização. tecido,
pedagógicas e viso de noções tampinhas,
motor. matemáticas. papelão, tinta
Estimular o raciocínio Cores (azul, guache,
da criança, amarelo,vermelho algodão, giz
estabelecendo e verde). de cera, lápis
relações entre de cor, E.V.A,
Contagem e
conceitos numéricos papel cartão,
escrita livre.
através da expressão T.N.T, papel
verbal e gráfica. Agrupar e camurça,
ordenar. sementes,
grãos, papel
Órgãos dos madeira, jogos
sentidos. pedagógicos.
Os Seres vivos.
O Tempo.
O ar.
Higiene corporal.
Profissões.
Estações.
Formas
geométricas.
Calendário/Dias
da semana.
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM
EIO2E001 *Conviver com a .A escola Observação do Cartazes; A avaliação será
diversidade étnico- Educação moral. espaço em que vive; Crachás; continua,através da
Demonstrar atitude Racial Família observação diária da
de cuidado e compreendendo Formação do criança, no
O EU,O OUTRO solidariedade na graduamente a sujeito( pessoal Confecção de cartazes; TV aparelho de desempenho das
E O NÓS intenção com as importância do e social). Adquirir o hábito de som, cd de suas atividades em
crianças e adultos; respeito à igualdade ouvir,falar e organizar,o áudio e vídeo; sala e no convívio do
de direitos e deveres; Formação de pensamento lógico; dia a dia,no
bons hábitos e relacionamento com
Criar diversas costumes(solida Histórias, os colegas e
estratégias lúdicas *Participar de regras riedade, Dramatização; musicais; professores.
de ensino que de convivência do dia cooperação, Brincadeiras Livros literários
possibilite a a dia; interesse, lúdicas,materiais e didáticos;
criança construir participação, pedagógico, Folha A4;
uma auto estima sociabilidade, atividades
positiva,aprendend *Reconhecer sua confiança, auto- audiovisuais.
o a respeitar as imagem no espelho e estima, respeito Recursos
diferenças,facilitan de seus objetos ao próximo e naturais (pedra
d o aprendizado de pessoais com justiça. ,folhas,gravetos
forma significativa elementos de ,areia,etc).
da aprendizagem identidade;
de forma oral e Interação com o Computador e
escrita. meio. impressora;
*Participar de desafios Nome/imagem Cartolina,papel
por meio de e identidade. crepom,jornais.
brincadeiras e tarefas
elogiando
independente Palavras revistas,serra
do resultado; mágicas. g em,aparas
de
Princípios e lápis,canudo
*Evitar valores. s, palitos de
comportamentos dente,palitos
arriscados,desenvolv de fósforo,
e ndo atitudes de Respeito à tecidos,tecid
auto proteção diversidade o, tampinhas,
(atitudes de papelão, tinta
aceitação, guache.
contestação,
diferenças de Algodão, giz
género, de cera, lápis
etnia,pluralidad de
e Cultural). cor,E.V.A,pa
pe l cartão,
TNT,papel
Sexualidade:m camurça,
a sculino e papel
feminino . madeira.

Pincel
atômico,
régua, cola
gliter, cola
branca.
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADE CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE S DE
APRENDIZAGEM EXPERIÊNCIAS
EI02EF04 Promover o Estudo e Promover o Livros, papel, Avaliação é continua
diálogo na reconhecimento desenvolvimento físico, giz de cera, tinta através da
Formular e rodinha de de algumas psíquico e social da guache, observação diária, de
ESCUTA, responder conversa. Contar palavras. criança respeitando sua cartolina. acordo com as tarefas
FALA, perguntas sobre histórias Jogos verbais: maturidade emocional, desenvolvidas.
PENSAMENTO fatos da história dramatizando. reconto, rimas. incentivando o uso do EVA, som, dvd
E narrada, Visualização das raciocínio através das ,tv,televisão
IMAGINAÇÃO identificando vogais. atividades recreativas ,lápis de cor.
cenários Aprender a ouvir que valorize a
personagens e o coleguinha. Escrita autoestima do aluno; Jogos
principais Identificar os espontânea. pedagógicos,
acontecimentos. mesmos pelo Rótulos. areia, papelão
nome. Pseudo-Leitura. Proporcionar tampinhas,pedr
Produção de brincadeiras ou jogos as,gravetos,mas
textos coletivos e com os nomes ou com sa de modelar,
Reconhecimento história as vogais. tesoura,
do ambiente (sala (oralidade). cartolina,cola
de aula)
visualização das Relato de
vogais e gravuras experiências.
correspondentes Desenvolvimento
e demais. Oral e Ampliação
do vocabulário.

Desenvolver a Nome
coordenação (reconhecimento
motora, primeiros livre).
rabiscos da
escrita.
Visualização de
rótulos sobre
assuntos
estudados.
CAMPO DE CÓDIGO / OBJETIVO POSSIBILIDADES CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM DE EXPERIÊNCIAS
-(EL01TS01) Desenvolver a Músicas infantis Contar histórias sobre Cartazes Avaliação é
sensibilidade, Músicas as datas TV, CD, DVD continua
Explorar sons através do contato folclóricas. comemorativas. Cartolina através da
produzidos com próprio com diversos Papel crepom, observação
TRAÇOS, SONS, corpo e com objetos do matérias Cantiga de rodas jornais, diária, de
CORES E ambiente. pedagógicos. e de ninar etc.). Desenho e atividades revistas. acordo com as
FORMAS. Música de origem artísticas com cores tarefas
-(EL01TS02) indígena. variadas. Tampinhas de desenvolvidas.
Traçar marcas Confeccionar garrafa pet
gráficas, em diferentes variados objetos Música de origem Papelão, tinta
suportes, usando através de recortes e africana Realização de guache.
instrumento rascantes colagem, (afoxé,capoeira,s atividades de recortes
e tintas. desenvolvendo suas amba,maculelê). pinturas e colagem, Giz de cera
habilidades manuais -Músicas infantis desenho e visualização. Lápis de cor
e a capacidades de do universo E, V, A
expressão. escolar. Utilização do caderno. Papel cartão,
Uso do livro para TNT, Papel
Identificar a cor Instrumentos contagem de histórias. camurça, cola
amarela. musicais Dramatizações. colorida,
(reconhecimento) pincel.
Despertar o gosto de .
pintar e criar. Atividade de Histórias
movimento. musicais.
Reconhecimento da
cor amarela. Cartazes
coletivos.
Cores
Datas
comemorativas.

Desenhos e
desenhos livres.
Leitura e releitura
de imagem.
 3º BIMESTRE

CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES DE CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO

EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM
(EI01CG04) Desenvolver o equilíbrio, FISICAS: andar, Rodas de conversas; Bolas; A avaliação
coordenação motora abaixar, correr, Manusear e explorar Cordas; será contínua,
Promover o grossa e fina e dançar em diferentes objetos, Bambolês; através da
CORPO, desenvolvimento lateralidade. diferentes ritmos, Utilizando movimentos Musicas; observação
GESTOS E físico, psíquico e deitar, levantar, básicos (pegar, largar e diária da
MOVIMENTOS social da criança pular, rolar, saltar e etc); criança no
respeitando sua Estimular o hábito da etc. Brinquedos; desempenho
maturidade prática de exercícios DVD; de suas
emocional, físicos que levem á •Brincadeiras lúdicas. TV; atividades, no
incentivando o uso qualidade de vida. MOTORAS: •Confecção de brinquedos; Vídeos; relacionament
do raciocínio Moldagem, o com os
através de Desenvolver movimentos representação do Cartolina; colegas e com
atividades amplos (saltar, pular, corpo e outras Leitura visual observando Tesoura; a professora.
recreativas que andar etc); imagens em argila, as figuras apresentadas. Cola;
valorizem expressão corporal
a autoestima do através da música,
aluno. Expressão corporal de orientação de Folha A4.
sensações e ritmos atividades de Tinta
corporais, por meio de reconhecimento guache;
gestos e posturas; dos sinais vitais e Giz de cera;
de sua alteração , Lápis de cor.
como: Respiração,
batimentos
cardíacos,
sensações de
prazer de qualquer
atividade física
pode proporcionar
exploração do
próprio corpo(
conquista no plano
da motricidade
objetiva).
 Desenvolvimento
dos gestos
simbólicos e
manipulação de
instrumentos
diversos. para
favorecimento dos
gestos simbólicos e
específicos como:
encaixar, recortar,
empilhar, dobrar,
escrever etc.

Coreografias.
Conquistas no
plano da
coordenação e
precisão do
movimento.
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM

(EI02ET05) Identificar tipos de Princípios e valores. Desenhos e atividades Cartazes. A avaliação será
clima através das artísticas, com cores contínua,
ESPAÇOS, Classificar objetos, Identidade pessoal. TV, aparelho
sensações frio e calor. variadas. através da
TEMPOS, considerando de som, CD
Órgãos dos observação
QUANTIDADES determinado atributo de áudio,
sentidos. diária da
, RELAÇÕES E (tamanho, peso, cor, vídeos.
Observação do espaço criança, no
formas etc.)
TRANSFORMA em que vive. desempenho de
ÇÕES. Conhecer e nomear os suas atividades
Estações.
órgãos dos sentidos. Confecções de Histórias, em sala e no
(EI02ET06) O Tempo. cartazes. músicas. convívio do dia a
Utilizar conceitos dia, no
Iniciar pequenas relacionamento
básicos de tempos
explorações com Datas Oficinas de desenhos. Livros com os colegas
(agora, antes,
alimentos, objetos e comemorativas. literários e e professores.
durante, depois,
cheiros que ampliam didáticos.
ontem, hoje, Corpo humano .
suas experiências. Adquirir o hábito de
amanhã, lento, (partes,crescimento
rápido, depressa, ouvir, falar e organizar
físico,cuidados,higie
devagar.) o pensamento lógico. Folhas A4.
ne,etc).
Estimular o
conhecimento e a
importância das datas Dramatização. Recursos
comemorativas. Construção da
naturais
identidade.
(pedras,
Moradia (tipos e Realização de livros, folhas,
Estimular a fala de partes da casa). atividades de recorte, gravetos,
expressões de pintura, colagem, areias, etc.).
cortesia, para solicitar Meios de desenho e
algo para os transportes. visualização.
professores. Computador
e impressora.
Palavras mágicas.
 Discriminação Atividades usando Cartolina,
Visual. reciclagem e sucatas. papel
Desenvolver na
crepom,
criança a capacidade O indivíduo e o meio
jornais,
de pensar. social.
Contar história sobre o revista.
Nome e sobrenome. significado das datas
Serragem,
comemorativas e a
Desenvolver a Saúde e asparas de
confecção de
coordenação motora alimentação. lápis,
lembrancinhas.
através da atividade canudo,
Escola. palito de
lúdica, concretas,
pedagógicas e viso Família. dente,
Brincadeiras lúcidas, fósforo,tecido
motor.
Características materiais pedagógicos, .
físicas. atividades áudio
visuais.
Estimular o raciocínio Cores(
estabelecendo azul,amarelo,vermel Tampinhas,
relações entre os ho e verde). papelão, tinta
Utilização do caderno. guache,
conceitos.
Formas algodão, giz
Uso de livros para
Desenvolver o geométricas. de cera, lápis
contagem de
conceito numérico de cor,
historinhas.
através da expressão Lateralidade. E.V.A, papel
verbal e gráfica. Identificação e cartão,
representação T.N.T, papel
Proporcionar diversas
gráfica das camurça,
experiências de
quantidades de 0 a papel
brincadeiras com
5. madeira.
Reconhecer os musica,jogos,bingos
numerais de 1 a 4 Conceitos com ênfase nos
relaciona-lo a sua Matemáticos. conhecimentos
quantidade. matemáticos propostos.
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM
EIO2E001 *Adaptar –se ao Formação de Confecção de cartazes; Cartazes; A avaliação será
_Demonstrar ambiente bons hábitos e Adquirir o hábito de Crachás; continua, através
atitude de cuidado escolar,participando costumes(solida ouvir,falar e organizar,o TV aparelho de da observação
e solidariedade na de experiências riedade, pensamento lógico; som, cd de áudio diária da criança,
O EU,O intenção com as diferentes ao contexto cooperação, e vídeo; no desempenho de
OUTRO E O crianças e adultos; escolar. interesse. Histórias, suas atividades em
NÓS. Criar diversas *Desenvolver Dramatização; musicais; Livros sala e no convívio
estratégias lúdicas sentimentos de A Escola Brincadeiras literários e do dia-a-dia, no
de ensino que confiança, e lúdicas,materiais didáticos; Folha relacionamento
possibilite a segurança,adaptar -se A convivência pedagógico, A4; Recursos com os colegas e
criança construir aos espaços,a rotina com as outras atividades naturais (pedra professores.
uma auto estima escolar e as novas crianças. audiovisuais. ,folhas,graveto
positiva,aprendend situações de s,areia,etc).
o a respeitar as convivência social. O respeito. Atividades Computador e
diferenças,facilitan *Conviver com o diversificadas que impressora;
d o aprendizado de sentimento de As palavrinhas envolvem toda a Cartolina,pape l
forma significativa separação da família mágicas. turma. crepom,jornai
da aprendizagem nos momentos em s,
de forma oral e que se encontra na Músicas apropriadas
escrita. unidade de ensino. Os valores ao conteúdo.
revistas,serrag
Rodas de em,aparas de
conversas. lápis,canudos,
*Conviver com as palitos de
crianças e adultos, dente,palitos de
constituindo uma fósforo,
imagem positiva de si tecidos,tecido,
e de seus grupos de tampinhas,
pertencentes na papelão, tinta
instituição de ensino. guache, algodão,
giz de cera, lápis
de cor,E.V.A,pape
l cartão, TNT,papel
camurça, papel
madeira, pincel
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM
EI02EF07 Possibilidades de Diferenciação Promover o Livros, papel, giz Avaliação é
identificação, de entre letras, desenvolvimento físico, de cera, tinta continua através
ESCUTA, Manusear ordens, símbolos e psíquico e social da guache, cartolina, da observação
FALA, diferentes diferenciação do que números. criança respeitando sua EVA, som, dvd, diária, de acordo
PENSAMENTO portadores ver, símbolos, Ordenação de maturidade emocional, papelão,lápis de com as tarefas
textuais, números e letras. cenas. incentivando o uso do cor,tampinhas,are desenvolvidas.
E demostrando raciocínio através das ia,televisão etc...
IMAGINAÇÃO. reconhecendo seus Promover o diálogo Visualização atividades recreativas
usos sociais. na rodinha de das vogais. que valorize a
conversa. Contar Escrita autoestima do aluno.
histórias espontânea.
dramatizando. Rótulos.
Proporcionar
Aprender a ouvir o Pseudo- brincadeiras ou jogos
coleguinha. Leitura. com os nomes ou com
as vogais.
Identificar os Produção de
mesmos pelo nome. textos
Reconhecimento do coletivos e
ambiente (sala de história
aula) visualização (oralidade).
das vogais e
gravuras Relato de
correspondentes e experiências.
demais. Desenvolvime
nto Oral e
Desenvolver a Ampliação do
coordenação vocabulário.
motora, primeiros -Nome
rabiscos da escrita. (reconhecimen
Visualização de to livre).
rótulos sobre
assuntos estudados. -Jogos
verbais;
Tomar como pratica recontos e
a leitura do que está rimas.
exposto em sala de
aula.
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM
-(EL01TS01) Desenvolver a Músicas Desenho e atividades Cartazes - A avaliação será
TRAÇOS, Explorar sons sensibilidade, infantis artísticas com cores TV, CD, DVD continua, através da
SONS, produzidos com através do contato Músicas variadas. Cartolina observação diária da
CORES E próprio corpo e com diversos folclóricas, Confecção de criança, no
FORMAS. com objetos do matérias (cantiga de cartazes. desempenho de suas
ambiente. pedagógicos. rodas e de Papel atividades em sala e no
ninar etc.). Oficinas de desenhos. crepom, convívio do dia-a-dia,
-(EL01TS02) Confeccionar Dramatização jornais, no relacionamento com
Traçar marcas variados objetos Músicas Contar história sobre o revistas. os colegas e
gráficas, em através de recortes e infantis do significado das datas professores.
diferentes colagem, universo comemorativas. Tampinhas
suportes, usando desenvolvendo suas escolar. de garrafa
instrumento habilidades manuais Utilização do caderno pet
rascantes e tintas. e a capacidades de Instrumentos Uso do livro para Papelão,
expressão. musicais contagem de tinta guache.
(reconhecimen historinhas.
to). Giz de cera
Identificar a cor Histórias curtas com Lápis de cor
amarela. Atividade de gestos, estimulando o E, V, A
Despertar o gosto movimento. interesse da criança. Papel
de pintar e criar. -Dramatizações. cartão, TNT,
 4º BIMESTRE

CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES DE CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO

EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM
(EI01CG05) Proporcionar jogos e FISICAS: andar, Bolas; Cordas; A avaliação
brincadeiras preferidos abaixar, correr, Roda de conversa; Bambolês; será contínua,
Promover o das crianças. dançar em Brincadeiras lúdicas. Musicas; através da
CORPO, desenvolvimento diferentes Confecção de observação
GESTOS E físico, psíquico e Incentivar jogos ritmos, deitar, brinquedos; Brinquedos; diária da
MOVIMENTOS social da criança cooperativos; levantar, pular, DVD; criança no
respeitando sua rolar, saltar e Manusear e explorar TV; desempenho de
maturidade Brincar de pega-pega, etc. diferentes objetos, suas atividades,
emocional, esconde-esconde, pular utilizando movimentos Vídeos; no
incentivando o uso corda, bambolê, etc; Motoras: básicos (pegar, largar, Cartolina; relacionamento
do raciocínio através Moldagem, etc). Tesoura; com os colegas
de atividades Expressão corporal de representação e com a
recreativas que sensações e ritmos do corpo e Cola; professora.
valorizem corporais, por meio de outras imagens Leitura visual, Folha A4.
a autoestima do gestos e posturas; em argila, observando as figuras Tinta guache;
aluno. expressão apresentadas. Lápis de cor.
corporal através
Desenvolver a da música,
capacidade da criança de orientação de
movimentar-se no atividades de
espaço com facilidade. reconhecimento
dos sinais vitais
e de sua
alteração ,
como:
Respiração,
batimentos
cardíacos,
sensações de
prazer de
qualquer
atividade física
pode
proporcionar
exploração do
próprio corpo(
conquista no
plano da
motricidade
objetiva),
desenvolviment
o dos gestos
simbólicos e
manipulação de
instrumentos
diversos para
favorecimento
dos gestos
simbólicos e
específicos
como: encaixar,
recortar,
empilhar,
dobrar, escrever
etc.

Coreografias.
Conquistas no
plano da
coordenação e
precisão do
movimento.
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM

(EI02ET07) Promover o diálogo Princípios e Desenhos e atividades Cartazes. A avaliação será

na rodinha de valores. artísticas, com cores contínua, através
Contar oralmente conversa. Contar TV, aparelho
variadas. da observação
objetos pessoas, histórias Declaração dos de som, CD
ESPAÇOS, diária da criança,
livros, em contextos dramatizando. direitos das de áudio,
TEMPOS, no desempenho de
diversos. crianças. vídeos.
Observação do espaço suas atividades em
QUANTIDADES
sala e no convívio
, RELAÇÕES E (EI02ET08) Aprender a ouvir o Contagem e em que vive. Histórias,
escrita livre. músicas. do dia-a-dia, no
TRANSFORMA Registrar com coleguinha. Identificar Confecções de relacionamento
ÇÕES. os mesmos pelo
números a Datas cartazes. Livros com os colegas e
nome.
quantidade de comemorativas. literários e professores.
Oficinas de desenhos.
crianças (meninas e didáticos.
Diversidade.
meninos, presentes Reconhecimento do Desenvolver o hábito de
Folhas A4.
e ausentes) e a ambiente (sala de Órgãos dos ouvir, falar e organizar o
quantidade de aula) visualização das sentidos. pensamento lógico.
objetos da mesma vogais e gravuras
natureza (bonecas, correspondentes e Estações. Dramatização. Recursos
bolas, livros etc.) demais. naturais
O Tempo.
(pedras,
Animais. Realização de livros, folhas,
atividades de recorte, gravetos,
O indivíduo e o
pintura, colagem, areias, etc.).
meio social.
desenho e visualização.
Computador
Organização dos
Atividades usando e impressora.
grupos sociais e
reciclagem e sucatas.
suas relações. Cartolina,
Contar história sobre o papel
Coordenação
significado das datas crepom,
grossa e fina.
comemorativas e a jornais,
Lateralidade. confecção de revista,
lembrancinhas. serragem,
asparas de
Formas Brincadeiras lúdicas, lápis,
geométricas. materiais pedagógicos, canudo,
atividades áudio palito de
Identificação e
visuais. dente,
representação
fósforo.
gráfica das Utilização do caderno.
quantidades de 0 Tecido,
a 5. tampinhas,
Uso de livros para papelão, tinta
Cores
contagem de guache,
(azul,amarelo,ver
historinhas. algodão, giz
melho e verde).
de cera, lápis
Conceitos de cor,
Matemáticos: E.V.A, papel
ideia de cartão,
localização, ideia T.N.T, papel
de quantidade, camurça,
noções de papel
classificação e madeira.
seriação
(tamanho, peso,
volume etc.)
Noção espacial,
noção de medida,
noção de
estruturação
temporal, noção
de grandeza e
posição.
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES DE CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM
EIO2E001 Fazer escolhas e .A escola *Observação do Cartazes; A avaliação será
Demonstrar atitude trocas com os colegas Educação espaço em que vive; Crachás; contínua, através
de cuidado e nas brincadeiras jogos moral. Família *Confecção de cartazes; TV aparelho de da observação
O EU,O solidariedade na e demais situações do Formação do som, cd de áudio diária da criança,
intenção com as cotidiano; sujeito( pessoal *Desenvolver o hábito e vídeo; no desempenho
OUTRO E O
crianças e adultos; e social). de ouvir,falar e de suas atividades
NÓS Participar da organizar,o pensamento Histórias, em sala e no
Criar diversas organização de Formação de lógico; musicais; Livros
convívio do dia-a-
estratégias lúdicas brinquedos e bons hábitos e literários e
de ensino que materiais de uso costumes(solida didáticos; dia, no
*Dramatização;
possibilite a coletivo Ter livre riedade,coopera *Brincadeiras relacionamento
criança construir escolha em relação ção,interesse,pa lúdicas,materiais Folha A4; com os colegas e
uma auto estima às brincadeiras, rticipação,socia pedagógico, Recursos professores.
positiva,aprendend brinquedos e pares. bilidade,confian atividades naturais (pedra
o a respeitar as ça,afetividade,e audiovisuais. ,folhas,graveto
diferenças,facilitan stima,respeito s,areia,etc).
d o aprendizado de ao próximo e Formação de bons
forma significativa justiça. hábitos e Computador e
da aprendizagem costumes(solidariedad impressora;
de forma oral e Interação com o e, cooperação, Cartolina,papel
escrita. meio. interesse, crepom,jornais.
Nome/imagem e participação,
identidade. sociabilidade,
confiança, auto-
estima, respeito ao
próximo e justiça.
Palavras Interação com o Revistas,serrag
mágicas. meio. em,aparas de
Princípios e lápis,canudos,
valores. Nome/imagem e palitos de
Respeito à identidade. dente,palitos de
diversidade fósforo,
(atitudes de tecidos,tecido,
aceitação, tampinhas,
contestação, papelão, tinta
diferenças de guache, algodão,
gênero, giz de cera, lápis
etnia,pluralidad de cor,E.V.A,pape
e Cultural) l cartão,
Sexualidade:ma TNT,papel
sculino e camurça, papel
feminino . madeira, pincel
Transmissão de atômico, régua,
recados. cola gliter, cola
branca,tesour
o, cola colorida
CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO
EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE DE
APRENDIZAGEM EXPERIÊNCIAS
EI02EF07 Possibilidades de -Descrição de Promover o Livros, papel, Avaliação é continua
Manusear identificação, de fatos e desenvolvimento físico, giz de cera, através da observação
ESCUTA, diferentes ordens, gravuras psíquico e social da tinta guache, diária, de acordo com
FALA, portadores diferenciação do (interpretação, criança respeitando sua cartolina, as tarefas
PENSAMENTO textuais, que ver ,símbolos, descrição e maturidade emocional, EVA, som, desenvolvidas.
demostrando números e letras. compreensão). incentivando o uso do dvd,lápis de
E
reconhecendo Promover o diálogo -Estudo e raciocínio através das cor,papelão,
IMAGINAÇÃO seus usos sociais. na rodinha de reconheciment atividades recreativas massa de
conversa. Contar o de algumas que valorize a modelar,revis
histórias palavras. autoestima do aluno. tas,jornais,liv
dramatizando. - -Organizar um ros
Aprender a ouvir o Reconhecimen ambiente propicio para literáios,jogo
coleguinha. to do nome de a leitura e contação de s
Identificar os outras histórias; pedagógicos,
mesmos pelo pessoas. -Usar vários estilos de mesinhas,ta
nome. -Diferenciação textos:músicas;rótulos; mpinhas,
Reconhecimento entre letras, propagandas;poesias;r televisão
do ambiente (sala símbolos e eceitas. etc...
de aula) números.
visualização das -Ordenação de
vogais e gravuras cenas.
correspondentes e -Visualização
demais. das vogais.
Desenvolver a - Escrita
coordenação espontânea.
motora, primeiros -Rótulos.
rabiscos da escrita. -Pseudo-
Visualização de Leitura.
rótulos sobre - Produção de
assuntos textos
estudados. coletivos e
Tomar como história
prática a leitura do (oralidade).
que está exposto - Relato de
em sala de aula. experiências.
 -
Desenvolvime
nto Oral e
Ampliação do
vocabulário.
-Nome
(reconhecimen
to livre).
-Jogos
verbais;
recontos e
rimas.

CAMPO DE CÓDIGO / POSSIBILIDADES CONTEÚDOS DESENVOLVIMENTO RECURSOS AVALIAÇÃO

EXPERIÊNCIA OBJETIVO DE DE EXPERIÊNCIAS
APRENDIZAGEM
-(EL01TS01) - Desenvolver a Músicas - Desenho e atividades - Cartazes - A avaliação será
Explorar sons sensibilidade, infantis artísticas com cores - TV, CD, continua, através da
TRAÇOS, produzidos com através do contato -Músicas variadas. DVD observação diária da
SONS, próprio corpo e com diversos folclóricas, - Confecção de - Cartolina criança, no
CORES E com objetos do matérias (cantiga de cartazes. - Papel desempenho de suas
ambiente. pedagógicos. rodas e de - Oficinas de desenhos. crepom, atividades em sala e no
FORMAS.
-(EL01TS02) - Confeccionar ninar etc.). - Dramatização jornais, convívio do dia-a-dia,
Traçar marcas variados objetos -Música de - Contar história sobre revistas. no relacionamento com
gráficas, em através de recortes origem o significado das datas - Tampinhas os colegas e
diferentes e colagem, africana( comemorativas de garrafa professores.
suportes, usando desenvolvendo suas afroxé,capoeir - Utilização do caderno pet O instrumento de
instrumento habilidades manuais a,samba e - Uso do livro para -Papelão, avaliação será o diário
rascantes e tintas. e a capacidades de maculelê). contagem de tinta guache. escolar e o boletim.
expressão. -Músicas historinhas - Giz de cera
- Identificar a cor infantis do - Histórias curtas com - Lápis de cor
amarela. universo gestos, estimulando o - E, V, A
- Despertar o gosto escolar. interesse da criança. - Papel
de pintar e criar. -Instrumentos cartão, TNT,
- Reconhecimento musicais Papel
da cor verde. (reconhecimen camurça,
to).
-Apreciação da cola colorida,
vida e obra de pincel.
artistas - Histórias
famosos. musicais
-Atividade de
movimento.
-Cartaz
coletivos.
-Cores
-Datas
comemorativa
s.
- Desenhos e
desenhos
livres .
-Leitura e
releitura de
imagem.
- Massa de
modelar,
modelagem.
- O fazer
artístico.
- Percepção
visual e
auditiva.
- Pintura
- Colagem
- Textura.
REFERÊNCIAS:

Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.

SILVA, Sorel. RODRIGUES, Arnaldo. Vai começar a brincadeira. Ed. FTD S.A São Paulo. Vol. 1.
CENTERION, Marilia e Rodrigues Arnaldo. Vai começar a Brincadeira Ed. FTD. 2002.