AULA ATIVIDADE TUTOR Lógica Computacional

AULA
ATIVIDADE
TUTOR

Curso:
Análise e Desenvolvimento
de Sistemas
AULA ATIVIDADE TUTOR Lógica Computacional

Disciplina: Lógica Computacional

Teleaula: 02
Prezado(a) tutor(a),
A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências e conteúdos
relacionados à Unidade de Ensino 2 de Lógica Computacional.
Siga todas as orientações indicadas e colabore sempre com seu aluno e a interatividade com o
professor .
Bons estudos!

Questão 1.
Considere os conjuntos descritos no que segue:

𝐴 = {𝑥 ∈ ℤ; −1 < 𝑥 ≤ 8}

𝐵 = {𝑥 ∈ ℤ; −3 ≤ 𝑥 ≤ 2}

𝐶 = {𝑥 ∈ ℤ; −1 < 𝑥 < 2}

A respeito dos conjuntos apresentados, analise as seguintes sentenças:

I. (𝐵 ∪ 𝐶) − 𝐴 = {−3, −2, −1}

II. (𝐵 ∩ 𝐶) ∪ 𝐴 = {0, 1}

III. (𝐴 ∪ 𝐵) ∩ 𝐶 = {0, 1}

IV. 𝐴 − (𝐵 ∪ 𝐶) = {−3, −2, −1}

Em relação às sentenças apresentadas, assinale a alternativa correta:

a) Apenas as sentenças I e II são válidas.

b) Apenas as sentenças I e III são válidas.
c) Apenas as sentenças II e III são válidas.
d) Apenas as sentenças II e IV são válidas.
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e) Apenas as sentenças I, II e IV são válidas.

Alternativa correta: B

Resolução:

Note que os conjuntos apresentados são tais que

𝐴 = {𝑥 ∈ ℤ; −1 < 𝑥 ≤ 8} = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}

𝐵 = {𝑥 ∈ ℤ; −3 ≤ 𝑥 ≤ 2} = {−3, −2, −1, 0, 1, 2}

𝐶 = {𝑥 ∈ ℤ; −1 < 𝑥 < 2} = {0, 1}

Assim,

(𝐵 ∪ 𝐶) − 𝐴 = {−3, −2, −1, 0, 1, 2} − {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} = {−3, −2, −1}

Logo, a sentença I é válida.

(𝐵 ∩ 𝐶) ∪ 𝐴 = {0, 1} ∪ {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}

Assim, a sentença II não é válida.

(𝐴 ∪ 𝐵) ∩ 𝐶 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} ∩ {0,1} = {0,1}

Dessa forma, a sentença III é válida.

𝐴 − (𝐵 ∪ 𝐶) = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} − {−3, −2, −1, 0, 1, 2} = {3, 4, 5, 6, 7, 8}

Portanto, a sentença IV não é válida.

Questão 2.
Uma empresa realizou uma pesquisa com os 800 funcionários de uma de suas filiais a
respeito de: formação acadêmica, estado civil e faixa etária.

Após aplicação dos questionários, considerando que todos os 800 funcionários responderam
à todas as perguntas, foram identificados os seguintes dados:

• 364 funcionários são casados

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• 313 funcionários são da faixa etária de 30 a 45 anos

• 334 funcionários possuem algum curso superior
• 113 funcionários são casados e da faixa etária de 30 a 45 anos
• 134 funcionários são da faixa etária de 30 a 45 anos e possuem curso superior
• 136 funcionários são casados e possuem curso superior
• 65 funcionários são casados, da faixa etária de 30 a 45 anos e possuem curso
superior
Analisando os dados apresentados, responda às seguintes questões relativas a essa filial
da empresa:

a) Qual é a porcentagem de funcionários que são casados, mas que não apresentam
curso superior?
b) Qual é a porcentagem de funcionários que possuem ensino superior, são da faixa
etária de 30 a 45 anos, mas que não são casados?

Podemos empregar os diagramas para representar determinados problemas relativos à

Teoria de Conjuntos.

Analisando os dados coletados na pesquisa, podemos construir a seguinte representação:

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Analisando essa figura, e com base nas informações provenientes da pesquisa, podemos
observar que dentre os 364 funcionários que são casados, apenas
71 + 65 = 136 não possuem curso superior. Logo, 364 – 136 = 228 funcionários são casados
e não possuem curso superior. Sendo assim

228
= 0,285 = 28,5%
800

Logo, 28,5% dos funcionários dessa filial da empresa são casados, mas não possuem curso
superior.

Note que 134 funcionários dessa filial possuem curso superior e são da faixa etária de 30 a
45 anos. Porém, dentre esses, 65 funcionários são casados. Dessa forma, a quantidade de
funcionários que possuem curso superior, que são da faixa etária de 30 a 45 anos, mas que
não são casados é 134 – 65 = 69. Assim,

69
= 0,08625 = 8,625%
800

Portanto, 8,625% dos funcionários dessa filial possuem curso superior, são da faixa etária
de 30 a 45 anos, mas não são casados.

Excelente atividade e orientação!

Profa Adriane Ap. Loper