PLANO DE ENSINO – 1º SEMESTRE/2021

ENSINO: Médio

Professor: Maria de Lourdes Brandino Disciplina: Sociologia Séries/Turmas:

1 ano A, B e C

1ºBimestre: 1/2 - 23/4

Conteúdos
1) Padrões e normas de distintas sociedades: na cultura, no poder, na cidadania e no trabalho.
2). Discursos racista, etnocentrista e evolucionista e sua contraparte nas sociedades contemporâneas: a eugenia,
o arianismo, o colonialismo, o relativismo cultural e o multiculturalismo
3) Consequências do progresso para a sociedade: na tecnologia, no trabalho e no meio ambiente

Habilidades
1) EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens,
com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais.
2) (EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas,
sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade,
cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a
narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
3) (EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias,
entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção,
material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.

Número de aulas
1) 6 aulas
2) 6 aulas
3) 4 aulas

Estratégias/Metodologias
1) Aula dialógica, aula expositiva, vídeo explicativo, dinâmica
2). Aula dialógica, aula expositiva, vídeo explicativo, dinâmica
3) Aula dialógica, aula expositiva, vídeo explicativo, dinâmica

Formas de Avaliação
1)  A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnóstica no início das aulas.
Posteriormente, a atenção dos alunos durante a leitura do texto e possíveis questionamentos que poderão ser
levantados.
2)  A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnóstica no início das aulas.
Posteriormente, a atenção dos alunos durante a leitura do texto e possíveis questionamentos que poderão ser
levantados.
3) A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnóstica no início das aulas.
Posteriormente, a atenção dos alunos durante a leitura do texto e possíveis questionamentos que poderão ser
levantados.
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2ºBimestre: 26/4 – 5/7

Conteúdos:
1) Diferentes formas de manipulação da informação na sociedade: imparcial, tendenciosa e ideológica
2) Minorias nas sociedades do século XX: negros/índios e imigrantes/refugiados, entre outros.
3) Conceitos de aculturação e assimilação: nos grupos sociais; na Indústria Cultural; nos meios de comunicação e
na memória local, regional, nacional e mundial.

Habilidades:
1) (EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e
tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
2(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos,
econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações
de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos,
gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros)
3) (EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da Conceitos de aculturação e cultura material e imaterial de modo
a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de
diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço

Número de aulas:
1) 6 aulas
2) 6 aulas
3) 4 aulas

Estratégias/Metodologias:
1) 1) Aula dialógica, aula expositiva, vídeo explicativo, dinâmica
2). Aula dialógica, aula expositiva, vídeo explicativo, dinâmica
3) Aula dialógica, aula expositiva, vídeo explicativo, dinâmica

Formas de Avaliação:
1)  A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnóstica no início das aulas.
Posteriormente, a atenção dos alunos durante a leitura do texto e possíveis questionamentos que poderão ser
levantados.
2)  A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnóstica no início das aulas.
Posteriormente, a atenção dos alunos durante a leitura do texto e possíveis questionamentos que poderão ser
levantados.
3) A avaliação acontecerá de forma contínua iniciada nas perguntas orais diagnóstica no início das aulas.
Posteriormente, a atenção dos alunos durante a leitura do texto e possíveis questionamentos que poderão ser
levantados.

Entregue na data: Validado pelo Professor coordenador: